O trabalho em equipe de saúde e enfermagem tem sido apontado como um importante aspecto da organização dos serviços para alcançar a produção do cuidado integral. Assim, o estudo tem como objetivo identificar e analisar as concepções dos profissionais de enfermagem sobre o trabalho em equipe de enfermagem bem como as concepções sobre a prática do cuidado integral e da integralidade à saúde. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi realizada num hospital especializado em oncologia em duas unidades, ambulatório de especialidades e clínica cirúrgica. Foram entrevistadas 21 profissionais, enfermeiras e técnicas de enfermagem e no tratamento do material empírico, utilizou-se a técnica de análise de conteúdo. Os resultados mostram que a concepção de trabalho em equipe de enfermagem é majoritariamente, ação interprofissional e que as entrevistadas elegem como elementos necessários para o trabalho em equipe a comunicação, confiança, vínculo, respeito mútuo, reconhecimento do trabalho do outro e colaboração. Identifica-se a presença de conflitos na equipe de enfermagem que ocorrem predominantemente entre enfermeiras e técnicas de enfermagem e obstaculizam o trabalho em equipe. Os conflitos em sua maioria são decorrentes da ausência de reconhecimento das contribuições das técnicas de enfermagem por parte das enfermeiras e da ausência de colaboração e compartilhamento do plano de cuidados entre as distintas categorias. Quanto às concepções sobre o cuidado integral de enfermagem as entrevistadas o referem como alternativo ao modelo de organização funcional, ancorado na abordagem biopsicossocial e fortalecido pelo modelo de enfermeiro referência. No tocante às práticas de integralidade à saúde identificam-se três categorias, a articulação entre os profissionais da equipe no atendimento do paciente, a articulação dos setores do hospital e a articulação do hospital na rede de atenção à saúde. Conclui-se que o trabalho em equipe de enfermagem caracteriza-se pela estreita interface com as ações desenvolvidas pela equipe interprofissional e que a colaboração e o planejamento dos cuidados de enfermagem realizado em conjunto entre enfermeiras e técnicas de enfermagem podem ampliar a qualidade da assistência de enfermagem com foco nas necessidades de cuidado do paciente. / The teamwork in the health and nursing area has been pointed as an important aspect from services organization seeking for the achievement of the integrated care concept. This study aims to identify and analyze the concepts sustained by nursing professionals concerning the teamwork in the nursing area as well as the concepts related to the practice of an integrated care and comprehensive health care. This qualitative research was developed in two different areas, out patient clinic and surgical clinic, from an oncology specialized hospital. There were 21 professionals interviewed including nurses and the nursing assistants. For the empirical treatment the content analysis technique was used. The results demonstrate that the understanding related to teamwork in nursing is mostly interprofessional practice and the interviewed people point as necessary elements for the teamwork the communication, trust environment, linkage among the professionals, respectful environment and the valorization of the work performed by each of the team members as well as the collaboration along with them. Conflicts mostly between nurses and the nursing assistants can be identified, establishing a barrier for the team work achievement. The majority of the conflicts derive from the lack of valorization from the nurses towards the contributions delivered by the nursing assistants as well as the lack of collaboration and sharing with regards to nursing care plan. With respect to the concept concerning the comprehensive health care the interviewed professionals mention it as an alternative model to functional organization, sustained by the biopsychosocial approach and reinforced by the primary nursing model. With regards to the integrated care practices three categories can be identified: the articulation between the professionals from the team when treating the patient, the articulation from the different sectors in the hospital and the articulation from the hospital in the health care system. It concludes that the nursing teamwork characterizes itself by the strict interface with actions carried out by the interprofessional team and that collaboration and nursing health care planning, performed together both by nurses and the nursing assistants, can increase the quality of the nursing assistance focusing on the patient centered care.

Mestrado em Bioética / Master Degree Course in Bioethics / Introdução: usando como referência a área da Bioética, pretende-se delinear uma reflexão crítica no que diz respeito ao domínio da preparação dos estudantes de Enfermagem em Portugal, para a importância atribuída ao ensino da Bioética na aquisição de competências profissionais em Enfermagem. O fundamento deste estudo é traçado pela averiguação junto dos estudantes de três dimensões: a) percepção em relação às temáticas da Bioética, da Enfermagem e da Bioética em Enfermagem; b) importância/ responsabilidade atribuída à Bioética em Enfermagem e c) práticas educativas em foco no contexto do currículo formal da Licenciatura em Enfermagem. Metodologia: o questionário usado (questionário de indicadores formativos- QIF) construído de novo e validado tendo sido pré testado junto de estudantes do 1º e 2º anos da ESTSP (Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto) com a finalidade de aferir a sua precisão quanto à sua estrutura formal e de conteúdo de modo a proceder à sua validação. A versão de pré-teste tinha 60 itens distribuídos pelas três dimensões acima citadas e adicionalmente duas questões de resposta aberta e duas questões de reflexão falada (esta duas últimas não constaram da versão final do instrumento de trabalho em causa). O questionário após revisão, correcção, reestruturação e reformulação de itens foi aplicado aos estudantes do 1º, 2º e 4º anos (n=565) das Escolas Superiores de Enfermagem de S. João e de Imaculada Conceição. Resultados: Os resultados obtidos apontam globalmente para uma grande valorização dos princípios orientadores da actividade do profissional de saúde assentando nos cinco pilares da Bioética e na necessidade de estratégias activas de aprendizagem, de formação prática, com discussão de casos concretos, para aquisição de competências e para a excelência do exercício profissional. Adicionalmente, é salientada a necessidade de aprendizagem ao longo da vida de profissionais de saúde em constante formação e aprendizagem contínua. Foram obtidos resultados distintos por Escola e por anos escolares tendo-se observado uma evolução da opinião dos alunos à medida que se analisaram os resultados do 1º ano ao 4º ano de escolaridade, o que é consistente com o modelo de Dreyfus embora possam ser devidos a diferentes factores, que foram discutidos. Conclusão: Sabendo que a formação dos futuros Enfermeiros é cada vez mais meticulosa, mais rigorosa e mais exigente, fruto de um processo globalizante que hoje se assiste em todas as facetas da vida, urge reflectir acerca do contributo da Bioética para a aquisição de competências profissionais na área de Enfermagem durante a formação académica, de modo a preparar, motivar e envolver os estudantes, tendo em vista cumprir cabalmente com o seu mandato social. / Introduction: using as reference the area of the Bioethics, is intended to delineate a critical reflection in what it says concerning the domain of the Nursing students preparation in Portugal, for the importance attributed to the education of Bioethics in the acquisition of professional abilities in Nursing. The bedding of this study is traced by ascertainment next to the students of three dimensions namely: a) perception regarding to Bioethics, Nursing and Bioethics in Nursing; b) importance/ responsibility attributed to the Bioethics in Nursing; c) educational practices and approaches to the items focused curriculum in Nursing. Methodology: the questionnaire used, QIF (questionnaire of formative pointers), constructed of new and validated was daily pre tested with students of 1st and 2nd years of the ESTSP (Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto) with the purpose to survey its precision how much to its formal structure and of content. The daily pre version contains 60 items that are distributed amongst the three above cited dimensions and plus two open answer questions, as well as two spoken reflection questions (this two last ones had not consisted of the final version of the instrument of work in cause). The questionnaire after revision, correction, reorganization and reformulation of item was applied to the students of 1st, 2nd and 4th years (n=565) of the Escola Superior de Enfermagem S. João and Escola Superior de Enfermagem of Imaculada Conceição. Results: The gotten results point globally with respect to a great valuation of the orienting principles of the activity of the health professional seating in the five pillars of the Bioética and in the necessity of active strategies of learning, of practical formation, with quarrel of concrete cases, for acquisition of abilities and the excellency of the professional exercise. Additionally, the necessity of learning throughout the life of professionals of health in constant formation and continuous learning is pointed out. They had been gotten resulted distinct by School and per pertaining to school years having itself observed an evolution of the opinion of the pupils to the measure who if had analyzed the results of 1º year to 4º year of scholarship, what it is consistent with the model of Dreyfus even so can have the different factors, that had been argued. Conclusion: Knowing that the formation of the future nurses is each more meticulous, more rigorous and more demanding, fruit of a globalization process that today attends in all sides of life, urges to reflect concerning the contribution of Bioethics for the acquisition of professional abilities in the nursing area during the academic formation, in order to prepare, to motivate and to involve the students, in view of fulfilling perfectly with its social mandate.

Tese de Mestrado. Engenharia de Segurança e Higiene Ocupacionais. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2011

As folhas 114-132 estão encadernadas ao contrário (paginação no topo) / Tese de mestrado. Engenharia de Segurança e Higiene Ocupacionais. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2009

Em Portugal, a base da organização do socorro às populações continua assente nas Associações / Corpos de Bombeiros ditos voluntários. Este modelo de voluntariado denota enormes fragilidades, quer na componente associativa designadamente nas áreas de gestão, quer na componente operacional, com défices acentuados, não só, ao nível da formção inicial e contínua, mas também, ao nível da cultura da segurança individual e colectiva. Não estando em causa o valor insubstituível do voluntariado, o carinho e a simpatia das comunidades pelos seus "bombeiros", impõe-se uma mudança organizacional na dinâmica do socorro, assente na afirmação inequívoca do binómio Municípios - Bombeiros, no quadro das responsabilidades de Protecção Civil que a Lei confer às Autarquias. Nesta lógica, a implementação do Centro Municipal de Operações de Socorro, constituiria um passo de gigante para o enquadramento racional, não só dos corpos de bombeiros existentes nos Municípios, mas também da figura do Comandante Operacional Municial. Obviamente, em todo este processo de mudança e transformação, em que a formação e o treino são cruciais para um socorro eficaz e de qualidade, a resposta da Escola Nacional de Bombeiros, "autoridade pedagógica de formação de bombeiros" tem sido manifestamente insuficiente, face às necessidades sentidas nos CB's, não só quanto à formação especializada, específica e, sobretudo, de formadores, mas também na definição de um modelo pedagógico de uniformização de da formação básica. Ao nível da análise da cultura de segurança nos bombeiros, efectuada com base em nove grandes questões relativas "à política de gestão de SHST", "avaliação de riscos", "segurança de instalações", formação", "saúde ocupacional", "registos", "segurança de veículos", "treino físico" e equipamentos de protecção individual", foram comprovados défices de cultura de segurança (...).

Orientador: Maria Teresa Miceli Kerbauy / Banca: Julio Cesar Torres / Banca: Darlene Aparecida de Oliveira Ferreira / Banca: Rosa Elisa Mirra Barone / Banca: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi / Resumo: O Projovem Campo - Saberes da Terra é uma modalidade do ProJovem, uma política pública da Diretoria de Políticas de Educação para a Juventude, da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, e do Ministério de Educação, em parceria com a secretaria de Educação do Estado da Paraíba, no nível fundamental de educação de jovens e adultos, unificando qualificação social e profissional, visando à potencialização das capacidades dos jovens do campo, com idades entre 18 e 29 anos. Como o seu próprio nome indica, a intenção do Programa foi a de oferecer uma alternativa viável de educação da juventude camponesa, por meio da metodologia diferenciada proposta, com práticas pedagógicas que valorizam os saberes oriundos da vida no campo e permitem, com a pedagogia da alternância, o tempo disponibilizado para que o jovem transmita à comunidade o que aprendeu em sala de aula. O objetivo geral da pesquisa é analisar a implementação de políticas públicas para a Juventude, por meio do Programa Projovem Campo - Saberes da Terra e sua contribuição para o desenvolvimento de uma melhor qualidade de vida dos jovens, de acordo com as diretrizes da Política Nacional de Juventude. O objetivo específico desta pesquisa é verificar se os objetivos visados na concepção e implementação do programa Projovem Campo - Saberes da Terra foram atingidos. A proposta metodológica adotada para este projeto é de natureza qualitativa, centralizada no ciclo da política pública, desenvolvido ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Projovem Field - Earth Knowledge is a modality of ProJovem, a public policy of the Board of Education Policies for Youth, of the Secretariat for Continuing Education, Literacy, Diversity and Inclusion, and the Ministry of Education, in partnership with the secretariat of Education of the State of Paraíba, at the fundamental level of youth and adult education, unifying social and professional qualification, aiming at enhancing the capacities of young people in the countryside, aged between 18 and 29 years. As its name implies, the intention of the Program was to offer a viable alternative of peasant youth education, through the proposed differentiated methodology, with pedagogical practices that value the knowledge derived from rural life and allow, with the pedagogy of the alternation, the time available for the young person to transmit to the community what they have learned in the classroom. The general objective of the research is to analyze the implementation of public policies for Youth, through Projovem Field - Earth Knowledge Program and its contribution to the development of a better quality of life for young people, according to the guidelines of the National Policy of Youth. The specific objective of thisresearch is to verify if the objectives aimed at the design and implementation of the program Projovem Field - Earth Knowledge were reached. The methodological proposal adopted for this project is qualitative in nature, centralized in the public policy cycle, develo... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Mestre -- Escola Nacional de Saude Publica, Rio de Janeiro, 2004.

O homem passa a maior parte de seu tempo dentro de seu ambiente de trabalho, realizando suas atividades habituais inerentes da sua função. Desta forma, este trabalhador pode estar exposto a uma série de riscos, que são próprios destes locais de trabalho. Estes riscos podem ser avaliados e prevenidos através de uma minuciosa avaliação ambiental dentro dos locais de trabalho. Ocorre que dentro do serviço público federal, ao contrário do que ocorre na esfera privada, onde existe determinação legal par a realização destas avaliações a preocupação maior é com a confecção de laudos individuais de adicionais ocupacionais. Não há uma política prevencionista que abrangeria a avaliação de riscos ambientais a fim de controlar a exposição do trabalhador a estes ricos. Esta ideia de mudança na política pode ser encarada como empreendedorismo, muito embora este seja um conceito mais relacionado com a esfera privada, mas também podendo ser utilizado dentro do setor público. O objetivo deste trabalho é propor uma mudança na política de planejamento de segurança do trabalho, a partir da introdução da avaliação de riscos dos ambientes de trabalho nos serviços públicos federais como uma abordagem sobre uma IES do estado do Paraná. Para isso, foi realizada uma ampla visão bibliográfica sobre o tema para um posterior estudo comparativo com a situação existente na IES avaliada. A Conclusão a que se chegou foi que a avaliação ambiental deve ser encarada como uma política de segurança do trabalho, sendo uma ideia empreendedora dentro do serviço público federal. / Introduction: The man spends most of hist time inside his workplace, performing the usual activities inherent to his resposibilities. Consequently, workers may be exposed to a number of risks that are part of these workplaces. These risks can be assessed and eliminated by a thorough environmental assessment within the workplace. This occurs within the federal public service, contrary to what occurs in the private sphere, where there is a legal determination to carry out these assessements. However, in this case the major concern is with the preparation of individual reports of additional occupational risks in order to control the worker exposure. This Idea of change in policy can be seen as an entrepreneurial action, and even if it is a concept more related to the private sphere, it also can be applied within the public sector. Objective: to propose a change in policy of planning for work safety, from the introduction of risk assessment of the work environment in the federal public service with an approach on a university in the state of Paraná. Methodology: Conducted and extensive literature review on the topic for further comparative study with the existing situation in the IES evaluated. Conclusion: The environmental assessment should be seen as a policy of a job security, as an entrepreneurial ideia within the federal public service.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:35:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4220.pdf: 1419347 bytes, checksum: 5b5874a9122163af7765a4c80663614a (MD5) Previous issue date: 2012-02-16 / Esta pesquisa trata da discussão sobre a educão superior brasileira, especificamente a formação dos profissionais da saúde, tomando-se como parâmetro a especializão no conjunto da pós-graduação, a partir da análise do Programa da Residência Multiprofissional em Saúde, reconhecido como pós-graduação lato sensu. Tomamos como estudo empírico o programa implantado pela Universidade Federal de São Carlos UFSCar, em parceria com a Prefeitura Municipal de São Carlos SP, denominado Projeto da Residência Multiprofissional em Saúde da Família e Comunidade, criado em 2006, que foi apresentado como estratégia para implementação do Sistema Único de Saúde no município, para a consolidação do Programa de Saúde da Família. Este programa foi instituído como uma proposta de cogestão institucional, com a UFSCar e ofertado aos profissionais da área da saúde, com exceção da categoria médica, que contemplou ampliar a qualidade e a eficiência dos serviços municipais de saúde. Foi feita uma pesquisa histórica e documental e, posteriormente, utilizou-se o depoimento dos residentes a respeito dessa experiência de formação profissional, como instrumento para análise dos problemas, levando em consideração o mapeamento de todos os demais segmentos envolvidos no processo da pesquisa de campo. Os resultados alcançados permitem afirmar a mportância da pós- graduaçãolato sensu no âmbito da educação em saúde. Contudo, sua oferta descontínua e, na maioria dos casos, não acadêmica, tem caracterizado um modelo limitado pela lógica mercantil, evidenciando a falta de políticas públicas que assegurem a devida qualificação profissional. A partir de todos os elementos apresentados para análise, concluímos que a Residência Multiprofissional, implantada no município de São Carlos, pretendida como uma nova estratégia para políticas de educação permanente, favorecendo a produção das condições necessárias para mudanças no modelo médico-assistencial restritivo, ainda hegemônico, de atenção em saúde, restringiu-se estruturação da rede de serviços públicos, por meio da oferta de um campo de trabalho precarizado.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-02-20Bitstream added on 2014-06-13T18:35:15Z : No. of bitstreams: 1 diniz_dg_me_araca.pdf: 925227 bytes, checksum: 7f335059ba87e214efeba1b9bf7e3644 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A literatura tem sustentado a associação entre a postura de atendimento clínico do cirurgiãodentista com a ocorrência de distúrbios osteomusculares relacionados ao trabalho (DORT). Fato esse que vem gerando danos a saúde, queda de produtividade além do encerramento prematuro da carreira. A ergonomia é uma ciência que vem progredindo na área odontológica interferindo beneficamente nessas situações. A FDI (Federation Dentaire Internacionale) em parceria com a ISO (International Standards Organization) são organizações que tem promovido uma reestruturação para a padronização das rotinas de trabalho odontológico organizadas por normativas e diretrizes ergonômicas visando à otimização do trabalho e conseqüentemente mais saúde, conforto e segurança aos profissionais de saúde bucal. O objetivo deste trabalho foi analisar o nível de conhecimento sobre os requisitos posturais de ergonomia odontológica e a posição de trabalho durante atendimento clínico dos formandos da faculdade de odontologia de Araçatuba-Unesp. Oito requisitos posturais presentes no projeto Norma ISO/TC 106/SC 6 N 411 foram reproduzidos, fotografados e analisados para que se desenvolvesse um teste de percepção visual (TPV). Posteriormente realizaram-se tomadas fotográficas durante o atendimento clínico odontológico de 69 alunos participantes. Após essa etapa, os acadêmicos foram submetidos ao TPV. Observou-se 65,7% de respostas corretas quanto a essa última avaliação sendo que 55,1% dos alunos ficaram situados numa faixa “satisfatória”. Em relação à análise fotográfica dos atendimentos clínicos verificou-se 35% situações em acordo com os requisitos ergonômicos com apenas 14,5% dos estudantes acima de um nível considerado “ruim” ou “regular”. Concluiu-se que o grau de conhecimento dos alunos sobre as posturas ergonômicas odontológicas... / A distinct body of literature supports the association between clinical postures of the dental practitioner and work related musculoskeletal disorders (WRMD). This fact comes generating damages to health, decline in productivity beyond premature closure of the career. The ergonomics is a science that comes progressing in the dentistry intervening beneficially with these situations. The FDI (Federation Dentaire International) in partnership with the ISO (International Standards Organization) are organizations that have promoted a restructuring for the standardization of the work dental routines organized by ergonomic standards and guidelines aiming to optimize the work and consequently better health, comfort and safety to the dental professionals. The objective of this work was to analyze the knowledge level about the postures requirements of the dental ergonomics and the work position during dental practice of the graduates students of Dental School of Araçatuba, Paulista State University, UNESP. Eight posture requirements presents in the project Norm ISO/TC 106/SC N 411 had been reproduced, photographed and analyzed so that a test of visual perception was developed (TVP). Subsequently, the dental cares performed by 69 students participating in the research were photographed. After this stage, the students were submitted to TVP In this latest survey were observed 65.7% correct answers with 55.1% of students were located in a level satisfactory. For photographic analysis of clinical care there have been 193 (35%) cases in accordance with the ergonomics requirements with only 14.5% of students above a level considered bad or regular. It was concluded that the degree of knowledge of students on dental ergonomic posture is not reflected in the implementation of the requirements for clinical practice. It’s relevant search the motives of the difficulties encountered... (Complete abstract click electronic access below)