Made available in DSpace on 2015-12-03T18:35:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabio_Ytoshi_Shibao.pdf: 654564 bytes, checksum: 7d370556d0998aff33e634a9f063b397 (MD5) Previous issue date: 2008-02-22 / During the last years, it has been given much importance to the process of keeping, maintaining, recovering, enriching, reusing and sharing the knowledge, experiences and abilities that are developed and used inside an organization. According to Kruglianskas (1996b), due to globalization, contemporary world has seen the development of situations inside the organizations' environment, much more turbulent and dynamic, in terms of market, technologies, education, ecology, changes on politics, economy, culture and society, and concluded that organizations' survival means more and more learning and learning, that is, becoming an intelligent, agile and adaptable organization. This study is about the perception of Latin American Air Liquide employees that work at accounting-financial departments about organizational memory, as well as practices of reusing this knowledge solving problems inside the company. It is a field research, exploratory, with quantitative handling. One hundred and sixty-six questionnaires were applied with Likert scale in 61 locations in Latin America. The obtained data were treated by descriptive and multivariate statistics, with the support of SPSS software. Although the respondents represent a non-probabil istic sample, the results indicated that those employees from Air Liquide, recognize the importance of the explicit organizational memory and valorize its processes, like happened with the research accomplished by Spiller (2005). The result obtained concerning the respondents' perception is that the company motivates and valorizes the process, differently from the result obtained by previous study. Mainly for the participants of cluster 1 (managers) that has as profile people or already had occupied management positions. While those belonging to the cluster 2 (operational) those who are in the current position for less than five years, possess superior education, and in its great majority they work outside of Brazil try to affirm the opposite, even so they agree with the sensation that they already had known how to decide problems, and they had not forgotten as to make it and the information that they day-by-day use to decide problems accounting-financial are the same ones found available for its pairs in the company and that in its respective departments is of reusing existing solutions. In synthesis, this study indicated that at Air Liquide exists the concern with relation to the explicit technological organizational memory and the reusing of the knowledge, according to field research. / Nos ??ltimos anos tem se dado muita import??ncia ao processo de reter, manter, recuperar, enriquecer, reutilizar e compartilhar o conhecimento, experi??ncias e habilidades que s??o desenvolvidos e empregados dentro de uma organiza????o. Kruglianskas (1996b) j?? falava que, em decorr??ncia da globaliza????o, o mundo contempor??neo assistiu ao desenrolar de situa????es em que o ambiente no qual atuam as organiza????es se apresenta de forma cada vez mais turbulenta e din??mica, em termos de mercados, tecnologias, educa????o, ecologia, mudan??as pol??ticas, econ??micas, culturais e sociais, e conclu??a que a sobreviv??ncia das empresas significa cada vez mais aprender a aprender, isto ??, tornar-se uma organiza????o inteligente, ??gil e adaptativa. Este trabalho procurou estudar a percep????o dos profissionais que trabalham na ??rea cont??bil-financeira da empresa Air Liquide, localizada na regi??o da Am??rica Latina, sobre a mem??ria organizacional, bem como as pr??ticas de reutiliza????o deste conhecimento na resolu????o de problemas dentro da empresa. ?? uma pesquisa de campo, explorat??ria, com tratamento quantitativo. Foram aplicados 166 question??rios com escala Likert em 61 localidades na Am??rica Latina. Os dados obtidos foram tratados pela estat??stica descritiva e multivariada, com o aux??lio do software SPSS. Apesar de os respondentes representarem uma amostra n??o-probabil??stica, os resultados indicam que os profissionais que atuam na Air Liquide reconhecem a import??ncia da mem??ria organizacional expl??cita e valorizam os processos que a comp??em, como ocorreu com a pesquisa realizada por Spiller (2005). O resultado obtido quanto ?? percep????o pelos respondentes ?? que a empresa incentiva e valoriza o processo, o que difere do resultado obtido pelo trabalho anterior. Principalmente pelos participantes do cluster 1 (gerentes) que tem como perfil sujeitos que est??o no cargo h?? mais de seis anos, possuem ensino m??dio ou superior e ocupam ou j?? ocuparam cargos de ger??ncia. Enquanto aqueles pertencentes ao cluster 2 (operacionais), que est??o no atual cargo h?? menos de cinco anos, possuem ensino superior e, em sua grande maioria, trabalham fora do Brasil, tendem a afirmar o contr??rio, embora concordem quanto ?? sensa????o de que j?? souberam resolver problemas e que n??o se esqueceram de como faz??-lo; que as informa????es utilizadas no dia-a-dia para resolver problemas cont??bil-financeiros s??o as mesmas que se encontram dispon??veis para os seus pares na empresa; e que em seus respectivos departamentos ?? usual a reutiliza????o de solu????es existentes. Em s??ntese, este estudo indicou que, na Air Liquide, existe a preocupa????o com rela????o ?? mem??ria organizacional tecnol??gica expl??cita e a reutiliza????o do conhecimento, segundo a pesquisa de campo.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Walter Educardo Granetto.pdf: 525530 bytes, checksum: 2fdd1c1f0f3d7f8f2031c3e31b532062 (MD5) Previous issue date: 2008-02-15 / Parenting practices are defined as mannering classrooms emitted by the parents which have the purpose to suppress undesirable behavior and stimulate the occurrence of proper behaviors on children (use of explanations, punishment or rewards). Thus, this work has as a goal describing parenting practices reported by the young people interned in a rehabilitation institute for chemical dependents and arguing, based in other researches, the possible contingency relations between parental practices and the participants behavior. Nine adolescents of both sexes, all of them single, between 17 and 21 years old, coming from biparental families, participated in this research. An identification file, containing information about the age and sex of the participants, their and the parental couple s scholarship and occupancy, the family income, the beginning of consuming psychoactive substances, the consummation of the last month before the internship and if there were former internships; a device (Familiar Interaction Quality Scales EQIF) and a semistructured interview were used for data acquisition. The results have showned that most part of the analysed sample was inserted in a family environment considered risky to the development of anti-social behavior, for they were parents that didn t use positive practices as the fatherhood involvment, efficient supervision and monitoring, dialogue with the children, but frequently negative practices, mainly verbal punishment and negative communication, thus characterizing an coercive family environment. The actual research has showned the importance of family, specially in parenting practices and in development of behavior problems on children, as drugs addiction. / As pr?ticas educativas parentais s?o definidas como classes comportamentais emitidas pelos pais que t?m o objetivo de suprimir comportamentos indesej?veis e incentivar a ocorr?ncia de comportamentos adequados nos filhos (uso de explica??es, de puni??es ou de recompensas). Assim, este trabalho teve como objetivo descrever as pr?ticas parentais relatadas por jovens internados numa institui??o de recupera??o de dependentes qu?micos e discutir com base em outras pesquisas, as poss?veis rela??es de conting?ncia entre as pr?ticas parentais e o comportamento dos participantes. Participaram desta pesquisa nove adolescentes, de ambos os sexos, solteiros, com idades entre 17 a 21 anos, oriundos de fam?lias biparentais. Para obten??o dos dados foi utilizado ficha de identifica??o contendo dados sobre a idade e sexo dos participantes, a escolaridade e ocupa??o dos sujeitos e do casal parental, a renda familiar, o inicio de consumo de subst?ncias psicoativas, o consumo no ?ltimo m?s que antecedeu a interna??o e se houveram interna??es anteriores; um instrumento (Escalas de Qualidade de Intera??o Familiar EQIF) e uma entrevista semi-estruturada. Os resultados mostraram que a maioria dos participantes da amostra estudada estava inserida em um ambiente familiar de risco para o desenvolvimento de condutas anti-sociais, pois eram pais que n?o utilizavam pr?ticas positivas como o envolvimento paterno, supervis?o e monitoria eficazes e di?logo com os filhos, mas utilizavam freq?entemente pr?ticas negativas, principalmente a puni??o verbal e a comunica??o negativa, caracterizando assim um ambiente familiar coercitivo. A presente pesquisa demonstrou a import?ncia da fam?lia, em especial das pr?ticas educativas, no desenvolvimento de problemas de comportamento nos filhos como o uso e depend?ncia de drogas.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-09-29T12:47:21Z No. of bitstreams: 1 475294 Texto Completo.pdf: 464099 bytes, checksum: c6f76c53326c7e19ac140caa146b2d37 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-09-29T12:47:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 475294 Texto Completo.pdf: 464099 bytes, checksum: c6f76c53326c7e19ac140caa146b2d37 (MD5) Previous issue date: 2015-04-14 / This Master?s thesis has as its theme the continued education of teachers and presents the results of a research involving four public school teachers of Basic Education, acting as supervisors in the Chemistry subproject of the Teacher Training Scholarship Program (PIBID) of the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUCRS). By investigating the perceptions of the supervising teachers, this study aims to understand the impact of the interaction between the university and the school provided by PIBID in the continued formation of the supervisors of the field of Chemistry at PUCRS. Data were collected through semi-structured interviews, recorded in audio and transcribed faithfully, which were analyzed using Discursive Textual Analysis (DTA). The results showed categories organized in order to meet the specific objectives of this research, indicating that the university-school interactions experienced in PIBID originate in the two program's operational centers, in which the university and school work together in the elaboration of actions, starting with the actions of the group of participants that make up the subproject, the area coordinator, PIBID students from universities and supervisors working in schools.Concerning the subproject, the supervisors experience an environment of interaction fomented by the program Educating Through Research (EPP) where they are invited to exchange experiences, to develop an autonomous and critical view about their practice, to participate in the elaboration of actions using different teaching strategies, thus guiding the PIBID students and acting as co-supervisors together with the university, while getting closer to the academy, becoming familiar with academic theories and attending conferences as spectators or authors of their own researches. Some of the progresses observed are the support given to the teaching practice of the supervisor and to the participation in training environments in groups based on their practice, enabling the participants to share experiences, bringing together universities and schools and promoting professional development. The obstacles faced are based on the difficult work of the supervisors as intermediaries of the university in the schools where they work. The dedication of the PIBID students has also been noted, as was the transposition of the learning experienced to classroom activities. / A presente disserta??o tem como tema a forma??o continuada de professores e apresenta resultados de uma pesquisa envolvendo quatro professores da rede p?blica de Educa??o B?sica, atuantes como supervisores no subprojeto de Qu?mica doPrograma de Bolsas de Inicia??o ? Doc?ncia (PIBID)da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Investigando as percep??es dos professores supervisores,este trabalho tem como objetivo compreender o impacto da intera??o entre a universidade e a escola proporcionada pelo PIBID na forma??o continuada dos supervisores da ?rea de Qu?mica da PUCRS. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, gravadas em ?udio e transcritas fidedignamente, os quais foram analisados por meio da An?lise Textual Discursiva (ATD). Como resultados surgiram categorias organizadas com o intuito de responder os objetivos espec?ficos desta pesquisa,apontando que as intera??es universidade escola vivenciadas no PIBID se originam nos dois polos de atua??o do programa, no qual a universidade e escola trabalham juntas na constru??o das a??es, partindo das a??es do grupo de participantes que comp?e o subprojeto, coordenador de ?rea, pibidianos, provenientes das universidades e supervisores, atuantes nas escolas.No ?mbito do subprojeto os supervisores vivenciam um ambiente de intera??o fomentado pelo Educar Pela Pesquisa (EPP) onde s?o convidados a trocar experi?ncias, desenvolver autonomia e criticidade sobre sua pr?tica, participam da constru??o de a??es utilizando diferentes estrat?gias de ensino, orientam os pibidianos, atuando como co-formador em conjunto com a universidade e aproximam-se da academia, familiarizando-se com teorias acad?micas, participando de congressos como expectadores ou autores de suas pr?prias pesquisas. Como avan?os s?o apontados o apoio ? pr?tica pedag?gica do supervisor, ? participa??o de ambientes de forma??o em grupo baseados em sua pr?tica, possibilitando troca de experi?ncias entre os participantes, aproxima??o entre a universidade e as escolas e valoriza??o profissional. Os obst?culos apontados baseiam-se na dif?cil atua??o do supervisor como intermediador da universidade nas escolas onde trabalham; dedica??o dos pibidianos e na transposi??o das aprendizagens vivenciadas para as atividades realizadas em sua sala de aula.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 410377.pdf: 702815 bytes, checksum: cdb23b05beb5d88372056057acc1dbfc (MD5) Previous issue date: 2009-01-13 / As pessoas que apresentam um baixo repert?rio de habilidades sociais demonstram dificuldades de enfrentar situa??es e de serem assertivas. Essas pessoas buscam no uso de subst?ncias psicoativas uma forma de se tornarem mais soci?veis e com um poder maior de intera??o social. Tabagistas que apresentam baixa compet?ncia social, situa??es de estresse, enfrentamento de situa??es de risco, baixa auto-estima e ansiedade tendem a usar o cigarro para enfrentar a vida di?ria, press?es e conflitos. Este estudo teve o objetivo de verificar a associa??o entre habilidades sociais em tabagistas e n?o tabagistas a partir da compreens?o dos comportamentos de intera??o social. Esta disserta??o compreende dois estudos: uma revis?o te?rica e um estudo emp?rico. No primeiro estudo realizou-se uma revis?o sobre habilidades sociais e tabagismo atrav?s de buscas nas bases de dados Medline, Scielo, Psycinfo e EBSCO entre o per?odo de 1998 a 2008. Os descritores utilizados foram: social skills, social competence, assertiveness, tobacco, cigarette, nicotine and drug abus. Os descritores nas bases de l?ngua portuguesa foram: habilidades sociais, treinamento em habilidades sociais, assertividade, tabaco, nicotina e subst?ncias psicoativas. Encontrou-se na literatura pesquisas, em sua maioria de l?ngua inglesa, apontando principalmente d?ficit em habilidades sociais como fator de risco ao in?cio do consumo. Tamb?m foram encontrados artigos sobre tabagistas que apresentavam dificuldade em serem assertivos para resistir ao cigarro e dizer n?o, al?m disso, estudos mostram que o Treinamento de Habilidades Sociais tem sido eficaz no tratamento para cessa??o do tabagismo. O estudo emp?rico objetivou avaliar as habilidades sociais em tabagistas e comparar seu desempenho com n?o tabagistas. Foram utilizados 5 instrumentos nessa avalia??o: ficha de dados s?cio-demogr?ficos, Teste de Fagerstrom, Invent?rio de Habilidades Sociais IHS; Cuestin?rio de Interacion Social- CISOA-82 e Invent?rios de Ansiedade e de Depress?o de Beck - BAI e BDI. O total da amostra constitui-se de 182 sujeitos, sendo 90 tabagistas e 92 n?o tabagistas, com idades entre 20 e 60 anos e escolaridade m?nima de 5? s?rie do ensino fundamental. Foi um estudo quantitativo, transversal, observacional, de compara??o entre dois grupos. Os achados mostraram diferen?as significativas na avalia??o da presen?a de sintomas de ansiedade, com maiores preju?zos no grupo de tabagistas (p=0,006). Em rela??o ? avalia??o da presen?a de d?ficits nas habilidades sociais, os resultados do presente estudo constataram que houve diferen?as estatisticamente significativas entre os dois grupos. Estas diferen?as foram encontradas em rela??o ao fator 5 autocontrole da agressividade (p=0,052) do IHS, ao fator 4- intera??o com desconhecidos (p=0,018) e o fator 5- estar em evid?ncia (p=0,029) do CISOA-82, nos quais o grupo de tabagistas apresentou um desempenho mais prejudicado. Este estudo conclui que tabagistas apresentam mais dificuldades nas habilidades sociais comparados a n?o tabagistas. As ?reas mais deficit?rias est?o relacionadas ? maior dificuldade de interagir com desconhecidos, mal estar em ser o centro das aten??es, a inabilidade em lidar com os sentimentos e rea??es de agressividade gerados em situa??es sociais.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 412074.pdf: 627102 bytes, checksum: ad15b5287bd415429525a580fb97cb7d (MD5) Previous issue date: 2009-01-09 / As caracter?sticas contempor?neas t?m mostrado que o aumento da drogadi??o ? um sintoma do contexto social atual. As conseq??ncias no abuso de subst?ncias psicoativas (SPA) mostram-se no alto custo anual com interna??es psiqui?tricas, acidentes de tr?nsito, viol?ncia, molesta??o infantil, pris?es, aus?ncias no trabalho e na escola. Esses dados, por si s?, explicam a relev?ncia da exist?ncia de pesquisas na ?rea da drogadi??o revelando um Problema de Sa?de P?blica. Como a fam?lia constitui-se na fonte de socializa??o prim?ria, influenciando na forma??o da identidade dos sujeitos, podemos dizer que, al?m de ser afetada pela drogadi??o, a fam?lia pode estimular, facilitar e perpetu?-la. Diante da complexidade do problema, h? diferentes tipos de tratamento para a depend?ncia qu?mica. A pol?tica do Minist?rio da Sa?de para a aten??o integral a usu?rios de ?lcool e outras drogas reconhece um atraso hist?rico do SUS em rela??o ?s pol?ticas p?blicas para a drogadi??o. O presente estudo examinou as propostas dos documentos oficiais do Minist?rio da Sa?de acerca das pol?ticas sociais referentes ? drogadi??o e relacionou suas intencionalidades formais com as pr?ticas realizadas nos centros de tratamentos vinculados ao Sistema ?nico de Sa?de (SUS) que estavam credenciados na Secretaria Nacional Antidrogas SENAD, averiguando a presen?a ou n?o de est?mulo a interven??es que indicavam atendimento ?s fam?lias dos drogaditos. Apoiado no paradigma da complexidade proposto por Edgar Morin, o estudo contemplou diversos modos de articular a compreens?o do fen?meno. A necessidade de uma abordagem complexa da drogadi??o ? derivada da percep??o de que a depend?ncia qu?mica ? uma complexa composi??o de aspectos individuais, familiares e culturais. Partindo do referencial te?rico exposto, foi realizada uma pesquisa de levantamento, explorat?ria e descritiva. A popula??o para a pesquisa foi constitu?da de seis profissionais da ?rea da sa?de dos locais de atendimento ? depend?ncia qu?mica, do munic?pio de Porto Alegre-RS, vinculados ? SENAD. Para a coleta dos dados, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas aplicadas individualmente. Essas entrevistas foram gravadas e transcritas. Foram realizados, ainda, registros das observa??es da pesquisadora num Di?rio de Campo. A an?lise dos dados evidenciou situa??es de desaten??o n?o s? ? fam?lia com drogadi??o, mas ? totalidade desse complexo sistema: desaten??o ao usu?rio de SPA; ao profissional que, apoiado num referencial te?rico da modernidade que dissocia, tenta realizar um trabalho quase her?ico, tamb?m solit?rio; desaten??o ?s institui??es que emperram com a tecnoburocracia; desaten??o ? rede, que n?o est? articulada de forma fluida. Dentre as considera??es e encaminhamentos propostos por este estudo, ressaltam-se a necessidade de maior interlocu??o, de a??es efetivas no campo das pol?ticas, a capacidade ou habilidade de propor espa?os dial?gicos entre as interfaces relacionadas e as dicotomias que precisam ser postas numa cont?nua reformula??o.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-05-19T13:46:00Z No. of bitstreams: 1 DIS_REJANE_ROSARIA_GRECCO_DOS_SANTOS_PARCIAL.pdf: 616486 bytes, checksum: 2da1c11836bffb1acc4b8a7475a43a08 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-19T13:46:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_REJANE_ROSARIA_GRECCO_DOS_SANTOS_PARCIAL.pdf: 616486 bytes, checksum: 2da1c11836bffb1acc4b8a7475a43a08 (MD5) Previous issue date: 2016-03-01 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / The present dissertation has a general objective to understand how health care professionals working at the primary health care and how the pregnant women users of this service evaluate the implementation of the rapid HIV and syphilis test in the Stork Network Stork Network (Brazilian Federal Health Project at the Primary Care System) in Porto Alegre, RS. This is a qualitative, descriptive and exploratory research conducted in basic health units of the eight administration districts of Porto Alegre. Data were collected through semi-structured interviews, in which13 health professionals and 16 pregnant women participated. The results were analysed through the thematic content analysis, using the Atlas ti software. The research unfolded in two empirical studies that constituted the body of this dissertation. The first study describes the evaluation that the primary health care professionals perform during the implementation of the rapid HIV and syphilis tests in the Stork Network, in the city of Porto Alegre, RS. In this study, the key results were lack of assumption in respect to the health system polices, lack of infrastructure of the health services, discontinuity of the capacitation and matrix support, the test demand, difficulty of the health care professionals to speak about sexuality and sexual practices, counselling as an essential instrument during the performance of the rapid test, the importance of the participation of the partners during the prenatal care, the rapid HIV testing, and the use of condom. The second study covers the perception of the pregnant women, who are users of the primary health care, about the rapid HIV and syphilis tests, and about the counselling received in the Stork Network, in the city Porto Alegre, RS. The main results of this study observed from the speeches of the pregnant women are the importance of the health professional in explaining the users of the service about the reliability of the test and the counselling. In addition, the analysis of the interviews showed that some pregnant women received counselling and provided positive value about it, while others did not receive the counselling. Furthermore, some women pointed out that the counselling seemed to be restricted only to the pre-test. Power mechanisms of the health professionals that compromise the autonomy of women could be observed from the speeches of the pregnant women. In relation to the use of condoms, confidence in the partner was another factor that appeared to be associated with the non-use of condoms. Condom use during the gestational period also appeared linked to an idea of greater care with the baby, over the care of the mother. In conclusion, the importance of dialogue between professionals and users and the participation of partners in prenatal care could be observed through the speeches of the pregnant women. / Esta disserta??o teve como objetivo geral compreender como os profissionais que atuam na Aten??o Prim?ria em Sa?de e as gestantes avaliam a implanta??o do Teste R?pido de HIV e S?filis na Rede Cegonha, em Porto Alegre/RS. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e explorat?ria realizada nas unidades b?sicas de sa?de das oito ger?ncias distritais de Porto Alegre. A coleta de dados foi realizada mediante entrevistas semiestruturadas, nas quais participaram 13 profissionais e 16 gestantes. Os resultados foram analisados a partir da an?lise de conte?do tem?tica, utilizando o software Atlas ti. Esta pesquisa se desdobrou em dois estudos emp?ricos que constituem o corpo da disserta??o. O primeiro estudo se focalizou na avalia??o que os profissionais da aten??o prim?ria em sa?de fazem sobre a implanta??o do Teste R?pido de HIV e S?filis na Rede Cegonha, no munic?pio de Porto Alegre/RS. Nesse estudo se destacaram como principais resultados a falta de apropria??o em rela??o ? pol?tica, a falta de infraestrutura dos servi?os, a descontinuidade das capacita??es e matriciamento, a solicita??o do teste, a dificuldade dos profissionais falarem sobre sexualidade ou pr?ticas sexuais, o aconselhamento como um imprescind?vel instrumento na realiza??o do teste r?pido, a import?ncia da participa??o dos parceiros no pr?-natal e na realiza??o do Teste R?pido de HIV e o uso do preservativo. O segundo estudo avaliou a percep??o que as gestantes usu?rias da aten??o prim?ria em sa?de fazem sobre o Teste R?pido de HIV e S?filis e o aconselhamento na Rede Cegonha, no munic?pio de Porto Alegre/RS. Os principais resultados deste estudo se deram a partir dos discursos que destacaram a import?ncia de o profissional esclarecer aos usu?rios a confiabilidade da t?cnica de teste r?pido e aconselhamento. A an?lise das entrevistas, tamb?m, mostrou que algumas entrevistadas receberam o aconselhamento e valoram-no de forma positiva, enquanto outras n?o o receberam. Al?m disso, algumas apontaram que o aconselhamento parecia estar restrito somente ao pr?-teste. A partir das falas das gestantes, p?de-se observar mecanismos de poder pelos profissionais que comprometem a autonomia das mulheres. Em rela??o ao uso do preservativo, a confian?a no parceiro foi outro fator que apareceu associado ao seu n?o utilizo. O uso do preservativo no per?odo gestacional, tamb?m, foi associado a uma ideia de cuidado maior com o beb?, em detrimento ao cuidado com a pr?pria sa?de. Para concluir, nas falas, revelou-se a import?ncia do di?logo entre profissionais e usu?rias e a participa??o dos parceiros no pr?-natal.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:41:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CaioPSSpdf.pdf: 3119135 bytes, checksum: 46f81d35762fa5844ea534c57d40d0b2 (MD5) Previous issue date: 2008-07-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The quantitative chemical characterization of the inorganic fraction of scale products is very relevant in studying, monitoring and controlling corrosive processes of oil pipelines. The X-ray fluorescence spectrometry (XRF) is a very versatile analytical technique, which can be used in quantitative analysis in solid samples at low concentrations of the chemical element, in the order of few ppm. A methodology that involves sample preparation diluted in the proportion of 1:7 (one portion of the sample for seven of wax), pressed as pellets was used in the XRF calibration for chemical analysis of scale products from oil pipelines. The calibration involved the preparation of reference samples from mixtures of P.A. reagents, aiming to optimize the time consumed in the steps of sample preparation and analysis of Al, Ba, Ca, Fe, K, Mg, Mn, Na, P, S, Si, Sr and Ti, using the same pressed pellet for trace and major elements analysis / A caracteriza??o qu?mica quantitativa da fra??o inorg?nica de produtos de incrusta??o ? de grande relev?ncia no estudo, monitoramento e controle de processos corrosivos em dutos de petr?leo. A espectrometria por fluoresc?ncia de raios X (EFRX) ? uma t?cnica anal?tica muito vers?til, que pode ser utilizada na obten??o de resultados quantitativos de amostras s?lidas em baixas concentra??es do elemento qu?mico, da ordem de alguns ppm. Uma metodologia de prepara??o de amostras dilu?das na propor??o de 1:7 (uma por??o de amostra para sete de cera), posteriormente prensadas na forma de pastilhas foi utilizada na calibra??o do EFRX para an?lise de produtos de incrusta??o de dutos de petr?leo. O processo de calibra??o envolveu a confec??o de amostras de refer?ncia a partir de misturas de reagentes P.A., onde se buscou a otimiza??o do tempo envolvido nas etapas de prepara??o de amostras e an?lise dos elementos Al, Ba, Ca, Fe, K, Mg, Mn, Na, P, S, Si, Sr e Ti, utilizando-se as mesmas pastilhas para dosagem de elementos tra?os e maiores

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:41:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KleisonJML_DISSERT.pdf: 2363827 bytes, checksum: 4aa59ad298de0da3cbcb7da4fac8623c (MD5) Previous issue date: 2012-02-16 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / In distance learning degree in Chemistry in full of the Secret?ria de Educa??o a dist?ncia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (SEDIS / UFRN). The teacher-tutor to establish the experimental subjects closer relationships with students, mediating the pedagogical actions that develop in the distance learning course, with a view to achieving the principles of autonomy and learning, contributing to the creation of learning environments collaborative, guided by affection.The article presents the results of an empirical research on affectivity in practice this tutorial experimental classes in higher distance education in the full degree course in Chemistry Polo Currais Novos/ RN, held between 2009 and 2010. The study is based on qualitative methodology, whose data were collected through questionnaires and semi-structured interviews with 48 (forty eight) students involved in distance learning courses and selected in order to compose a group of subjects who showed variability, as guidelines that guide the sampling procedures in qualitative research. The results, based on category theory and empirical analysis of data from the interviews were supplemented by information obtained from participant observation which also served to guide the data collection of the corpus of this work. With the results we understand that there is clarity about what characterizes a loving relationship between those involved in the process of teaching and learning in experimental classes in high school chemistry Distance Education. Furthermore, it was also clear that the communication process in dialogic teaching and learning in higher distance education in chemistry at the trial need to mark out in balanced affective attitudes, the experimental error that value and respect the many possible construction of knowledge by movements social interaction of individual and collective / No ensino ? dist?ncia de licenciatura plena em Qu?mica da Secret?ria de Educa??o ? dist?ncia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (SEDIS/UFRN) o professor-tutor de disciplinas experimentais estabelece as rela??es mais pr?ximas com os alunos, mediando as a??es pedag?gicas que se desenvolvem, tendo em vista, a concretiza??o dos princ?pios da autonomia e da aprendizagem, contribuindo para a cria??o de ambientes de aprendizagem colaborativos pautados pela afetividade. O trabalho exp?e o resultado de uma pesquisa emp?rica sobre esta afetividade na pr?tica tutorial em aulas experimentais na modalidade de ensino ? dist?ncia no curso de licenciatura plena em Qu?mica do polo de Currais Novos/RN, realizado entre os anos de 2009 e 2010. O estudo est? fundamentado na metodologia semiquantitativa, onde os dados foram coletados por meio de question?rios e entrevistas semi-estruturadas, com 48 (quarenta e oito) discentes envolvidos no curso ? dist?ncia e selecionados visando compor um grupo que apresentasse variabilidade, conforme as diretrizes que guiam os processos de amostragem nas pesquisas semiquantitativas. Os resultados, baseados em categorias te?ricas e emp?ricas provenientes da an?lise dos dados das entrevistas, foram complementados pelas informa??es obtidas com a observa??o participativa que serviu tamb?m para orientar a coleta de dados do corpus deste trabalho. Com os resultados obtidos foi poss?vel entender que h? clareza, sobre o que caracteriza uma rela??o afetiva entre os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem em aulas experimentais do ensino em Qu?mica da Educa??o ? dist?ncia (EaD). Al?m disso, ficou evidente, tamb?m, que o processo dial?gico no ensino-aprendizagem, e na experimenta??o de Qu?mica da educa??o superior ? dist?ncia precisa se balizar em atitudes afetivas equilibradas, que valorizem o erro experimental e o respeito ?s m?ltiplas possibilidades de constru??o do conhecimento por movimentos de intera??o social, seja individuais e/ou coletivos

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:41:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KleisonJML_DISSERT.pdf: 2363827 bytes, checksum: 4aa59ad298de0da3cbcb7da4fac8623c (MD5) Previous issue date: 2012-02-16 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / In distance learning degree in Chemistry in full of the Secret?ria de Educa??o a dist?ncia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (SEDIS / UFRN). The teacher-tutor to establish the experimental subjects closer relationships with students, mediating the pedagogical actions that develop in the distance learning course, with a view to achieving the principles of autonomy and learning, contributing to the creation of learning environments collaborative, guided by affection.The article presents the results of an empirical research on affectivity in practice this tutorial experimental classes in higher distance education in the full degree course in Chemistry Polo Currais Novos/ RN, held between 2009 and 2010. The study is based on qualitative methodology, whose data were collected through questionnaires and semi-structured interviews with 48 (forty eight) students involved in distance learning courses and selected in order to compose a group of subjects who showed variability, as guidelines that guide the sampling procedures in qualitative research. The results, based on category theory and empirical analysis of data from the interviews were supplemented by information obtained from participant observation which also served to guide the data collection of the corpus of this work. With the results we understand that there is clarity about what characterizes a loving relationship between those involved in the process of teaching and learning in experimental classes in high school chemistry Distance Education. Furthermore, it was also clear that the communication process in dialogic teaching and learning in higher distance education in chemistry at the trial need to mark out in balanced affective attitudes, the experimental error that value and respect the many possible construction of knowledge by movements social interaction of individual and collective / No ensino a dist?ncia de licenciatura plena em Qu?mica da Secretaria de Educa??o a dist?ncia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (SEDIS/UFRN), o professor-tutor de disciplinas experimentais estabelece as rela??es mais pr?ximas com os alunos, mediando as a??es pedag?gicas que se desenvolvem, tendo em vista a concretiza??o dos princ?pios da autonomia e da aprendizagem, contribuindo para a cria??o de ambientes de aprendizagem colaborativos pautados pela afetividade. O trabalho exp?e o resultado de uma pesquisa emp?rica sobre esta afetividade na pr?tica tutorial em aulas experimentais na modalidade de ensino a dist?ncia no Curso de Licenciatura Plena em Qu?mica do Polo de Currais Novos/RN, realizado entre os anos de 2009 e 2010. O estudo est? fundamentado na metodologia semiquantitativa, cujos dados foram coletados por meio de question?rios e entrevistas semiestruturadas, com 48 (quarenta e oito) discentes envolvidos no curso a dist?ncia e selecionados visando compor um grupo que apresentasse variabilidade, conforme as diretrizes que guiam os processos de amostragem nas pesquisas semiquantitativas. Os resultados, baseados em categorias te?ricas e emp?ricas provenientes da an?lise dos dados das entrevistas, foram complementados pelas informa??es obtidas com a observa??o participativa que serviu tamb?m para orientar a coleta de dados do corpus deste trabalho. Com os resultados obtidos, foi poss?vel entender que h? clareza sobre o que caracteriza uma rela??o afetiva entre os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem em aulas experimentais do ensino em Qu?mica da Educa??o a dist?ncia (EaD). Al?m disso, ficou evidente, tamb?m, que o processo dial?gico no ensino-aprendizagem e na experimenta??o de Qu?mica da educa??o superior a dist?ncia precisa se balizar em atitudes afetivas equilibradas, que valorizem o erro experimental e o respeito ?s m?ltiplas possibilidades de constru??o do conhecimento por movimentos de intera??o social, seja individuais e/ou coletivos

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:42:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JarleyFSN_DISSERT.pdf: 2533548 bytes, checksum: 39d6d8830893aa00a9a6f864592c8d56 (MD5) Previous issue date: 2013-07-03 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / In today`s society the use of so-called information technology and communication (ICT), is promoting a revolution in the forms of teaching and learning through the methods of distance learning courses, especially in higher education. Studies show that students in this way have great difficulties in the learning process, especially when dealing with experimental subjects that require high power of abstraction as chemistry. The goal of this work is to promote improvement in the teaching and learning in the discipline Chemistry of Life offered for the Bachelor`s Degree in Chemistry in distance UFRN. For this we analyzed evidence of the semester 2011.2, in order to identify what are the main difficulties of the students on the assessments. That`s why video lessons related to matters that create the majority of difficulties for students were developed, the final product this work. Being obtained the improvements by video classes in the learning process of the students, from a questionnaire answered by the students in the virtual learning environment, and from their success rate at the end of the course / Na sociedade atual, o uso das chamadas tecnologias da informa??o e comunica??o (TICs) est? promovendo uma revolu??o nas formas de ensinar e aprender atrav?s das modalidades de cursos ? dist?ncia, especialmente no ensino superior. Estudos mostram que alunos nesta modalidade apresentam grandes dificuldades no processo de aprendizagem, principalmente quando tratamos de disciplinas experimentais e com alto poder de abstra??o como a Qu?mica. O objetivo do presente trabalho ? promover melhorias no processo de ensino e aprendizagem na disciplina Qu?mica da vida ofertada para o curso de licenciatura em Qu?mica na modalidade ? dist?ncia da UFRN. Para isto foram analisadas provas do semestre 2011.2, com o intuito de identificar quais s?o as principais dificuldades dos alunos nos aspectos conceituais abordados na disciplina. A partir dessas dificuldades foram desenvolvidas v?deo-aulas, referentes aos assuntos que geram maiores dificuldades aos alunos as quais foram o produto final deste trabalho. Sendo as melhorias promovidas pelos v?deos no processo de aprendizagem dos alunos, obtidas a partir de um question?rio respondido pelos mesmos no ambiente virtual de aprendizagem, e a partir da sua taxa de sucesso ao final da disciplina