Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-01-26T20:26:22Z No. of bitstreams: 1 PaulaLorenaCavalcanteAlbano_DISSERT.pdf: 11579986 bytes, checksum: d4177d710368db9bc42b83728ed4fbb7 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-01-29T20:53:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PaulaLorenaCavalcanteAlbano_DISSERT.pdf: 11579986 bytes, checksum: d4177d710368db9bc42b83728ed4fbb7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-29T20:53:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PaulaLorenaCavalcanteAlbano_DISSERT.pdf: 11579986 bytes, checksum: d4177d710368db9bc42b83728ed4fbb7 (MD5) Previous issue date: 2015-02-24 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / O presente trabalho tem por objeto de pesquisa o Grupo Escolar Bar?o de Mipibu/RN, que est? localizado na cidade de S?o Jos? de Mipibu. Discute a utiliza??o da educa??o como instrumento para a forma??o do imagin?rio republicano na sociedade norte-riograndense. Definimos como recorte temporal o per?odo de 1909-1920. A escolha do trabalho justifica-se pela sua import?ncia para a Hist?ria da Educa??o brasileira e local, bem como para a Hist?ria Cultural e se estende aos estudos do cotidiano escolar e da Hist?ria das Disciplinas escolares. A sua realiza??o aconteceu por meio da pesquisa bibliogr?fica, com uma revis?o de estudos historiogr?ficos sobre a educa??o e o Brasil no final do s?culo XIX e in?cio do s?culo XX. Como tamb?m pela an?lise documental, na qual utilizamos as seguintes fontes: pr?dio do Grupo Escolar Bar?o de Mipibu, Invent?rios de m?veis, Di?rios de classe, Termos de visitas dos Diretores de Instru??o e Relat?rios dos diretores, Livro Nossa Hist?ria de Rocha Pombo, a legisla??o educacional, mensagens do Congresso Legislativo, os Decretos de cria??o dos Grupos Escolares, o do Bar?o de Mipibu e o do Grupo Modelo Augusto Severo, e com o seu Regimento Interno e por fim, entrevistas com ex-alunos da d?cada de 1950. O referido estudo se encontra inserido na Hist?ria da educa??o e como aporte te?rico para nos auxiliar na an?lise das fontes sobre no estudo do imagin?rio, buscamos nos apoiar em Jacques Le Goff (1994), Bronislaw Bazcko (1985), Cornelius Castoriadis (1982). Ao t?rmino do trabalho foi poss?vel chegar ? compreens?o de que o governo republicano encontrou no ?mbito educacional, um meio de disseminar os seus ideais e de colabora??o para a constru??o do imagin?rio social da rep?blica, a qual estava se constituindo no in?cio do s?culo XX. / The purpose of this study is to search the school group Bar?o de Mipib?/RN, which is located in a city called S?o Jos? de Mipib?. The aim of this work is to discuss about the use of education as a tool for the formation of the republican imaginary society norte-riograndense. We defined a period from 1909 through 1920. The choice of this work is about how this could be important to the Brazilian History of Education and local, as well as for Cultural History and extends to studies of everyday school life and history of school disciplines. Their achievement was through bibliography search and document analysis. The first was through a review of bibliography on the national and local historiography about the School Groups and productions of the Brazilian Republic. The last one, through the following sources, namely, just the same building of the school group Bar?o de Mipib?, furniture inventories, class daily, terms of visits of Education Directors and reports of the Directors, book Our History by Rocha Pombo, Educational Legislation, Legislative Congress posts, the decree of creation of School Groups, in particular Bar?o de Mipib? and the Group Model Augusto Severo, as well as the internal statute and finally, interviews with Alumni of the 50s. The study is inserted in the history of education and as the theoretical to assist in the analysis of sources on the imagination of the study, we looked for support in Jacques Le Goff (1994), Bronislaw Bazcko (1985), Cornelius Castoriadis (1982). At the end of this work it was possible to get the understanding that the Republican government found in the educational Field, one way to spread their ideals and collaboration in building the social Imaginary of the republic, which was constituted in the early twentieth century.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FranciscoATS_DISSERT.pdf: 2461406 bytes, checksum: 8103c11dd552d0c65bf3fb4420f4c09f (MD5) Previous issue date: 2012-02-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / El presente estudio tiene por objetivo, analizar las pr?cticas pol?ticas-intelectuales de Augusto Tavares de Lyra, perteneciente a una elite que gobern? el estado de R?o Grande del Norte de Brasil, durante los dos primeros decenios de la Rep?blica Vieja , de 1889 a 1918. El recorte temporal considerado tiene inicio al final del siglo XIX, en 1872, a?o de su nacimiento, hasta el a?o 1958, cuando falleci? a los casi ochenta y seis a?os de vida. Mientras tanto, analizaremos vivencias y pr?cticas de Tavares de Lyra como hombre p?blico a partir de los documentos investigados. Utilizamos como soporte principal art?culos, reportajes, discursos y libros escritos por sus contempor?neos. Observamos que las fuentes documentales, tales como mensajes, leyes y decretos gubernamentales, bibliograf?as sobre el per?odo evocado y el archivo del intelectual Tavares de Lyra. Entendemos que, aunque fuera un pol?tico de pr?cticas liberales y empe?ado en reformar el sistema educativo brasilero, ?l fue fruto de un instante de la pol?tica nacional, que privilegi? pocos n?cleos familiares en detrimento de la democracia descrita solamente en la ley, y que por eso, pose?a comprometimiento con las pr?cticas de la Primera Rep?blica. Su legado reside en una obra literaria ligada directamente al Instituto Hist?rico y Geogr?fico Brasileiro y a los estudios realizados, en cuanto jurista y economista, conocedor de los problemas que aflig?an Brasil en esa ?poca / O presente estudo tem por escopo analisar as pr?ticas pol?tico-intelectuais de Augusto Tavares de Lyra, pertencente a uma elite que governou o Rio Grande do Norte, durante os dois primeiros dec?nios da Rep?blica Velha de 1889 a 1918. O recorte temporal firmado tem in?cio no final do s?culo XIX, em 1872, ano de seu nascimento, at? o ano de 1958, quando faleceu aos oitenta e seis anos incompletos, no Rio de Janeiro. No entanto, analisaremos as viv?ncias e pr?ticas de Tavares de Lyra como homem p?blico a partir de documentos pesquisados. Utilizamos como principal suporte artigos, reportagens, discursos e livros escritos por seus contempor?neos. Observamos que as fontes documentais, tais como mensagens, leis e decretos governamentais, bibliografias acerca do per?odo evocado e o arquivo do intelectual Tavares de Lyra. Entendemos que embora pol?tico de pr?ticas liberais e empenhado em reformar o sistema educacional brasileiro, ele foi fruto de um instante da pol?tica nacional que privilegiou poucos n?cleos familiares em detrimento da democracia descrita somente na lei e que, por isso, possu?a comprometimentos com as pr?ticas da Primeira Rep?blica. Seu legado reside em uma obra liter?ria ligada diretamente ao Instituto Hist?rico e Geogr?fico Brasileiro e aos estudos realizados, enquanto jurista e economista, conhecedor dos problemas que afligiam o Brasil da ?poca

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SebastiaoAM_DISSERT.pdf: 5798459 bytes, checksum: cd3de06a83db2c6d14cf09b021a47451 (MD5) Previous issue date: 2012-08-29 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / El trabajo que aqu? se presenta tuvo como objetivo investigar una instituci?n escolar en la ciudad de Macau / RN. Esta instituci?n, que fue innovadora en su contexto social y pedag?gico, fue pesquisada a la luz de los par?metros de la historia cultural. Una escuela que fue creada en el siglo XX, en el a?o de 1923, cuando el pa?s a?n viv?a la efervescencia de la implantaci?n del nuevo ordenamiento pol?tico - la Rep?blica. Elegimos como objeto de estudio las fiestas escolares, que tuvo lugar en esta instituci?n durante el periodo 1949-1962, procurando aclarar c?mo ocurr?a la realizaci?n de estas fiestas y c?mo fueron fundamentales para el funcionamiento de las relaciones pol?ticas, sociales y culturales en el ?mbito escolar. El an?lisis y la interpretaci?n de las fuentes documentales escolares, los documentos de otras instituciones, las entrevistas abiertas, la informaci?n oral, la legislaci?n de la educaci?n y de las escuelas, los peri?dicos y documentos oficiales de la ?poca relacionados con la tem?tica y que formaron el corpus documental, se basaron por obras de Souza (1998), Juli? (2001), Castro (1997), Kossoy (2001) Saviani (2005), Escolano (1992) y Carvalho (1990). Por tratarse de una instituci?n de ense?anza, el an?lisis central es la cultura escolar y la historia de la educaci?n brasile?a es el campo de la investigaci?n, haciendo una relaci?n de las fiestas escolares. En el relato, se reconstituyen las festividades c?vicas, solemnes y recreativas, adem?s de los elementos de formaci?n que se evidencian en el discurso de la educaci?n moderna. Para ello, buscamos entender que, en las pr?cticas cotidianas de la escuela, hab?a un m?todo de actuaci?n que segu?a las directrices del Departamento de Educaci?n. Estas directrices eran dadas por medio de las normas y decretos editados y se adentraban en el discurso en torno de las iniciativas emprendidas para difundir las nuevas pr?cticas pedag?gicas, y dentro de ellas, en el momento apropiado, los profesores dedicaban un tiempo de sus clases para explicar acerca de los d?as festivos y sus organizaciones. Estas constataciones fueron certificadas por la documentaci?n listada y por las entrevistas abiertas, y nos se?al? para el modelo escolar propugnado por el Grupo Escolar Duque de Caxias, que era fruto del nuevo orden republicano / O trabalho aqui apresentado teve como objetivo investigar uma institui??o escolar na cidade de Macau/RN. Essa institui??o que foi inovadora, no seu contexto social e pedag?gico, foi pesquisada ? luz dos par?metros da hist?ria cultural. Uma escola que foi criada no in?cio do s?culo XX, no ano de 1923, quando o pa?s ainda vivia a efervesc?ncia da implanta??o da nova ordem pol?tica nacional a Rep?blica. Elegemos como objeto de estudo as festas escolares, que aconteciam nesta institui??o de ensino, no per?odo de 1949 a 1962, procurando esclarecer como ocorria a realiza??o dessas festas e como foram fundamentais para o funcionamento das rela??es pol?ticas, sociais e culturais no entorno do educand?rio. A an?lise e interpreta??es das fontes documentais escolar, dos documentos das outras institui??es, das entrevistas abertas, informa??es orais, legisla??o da educa??o e dos educand?rios, jornais da ?poca e documentos oficiais, relacionados ? tem?tica e que formaram o corpus documental, nortearam-se pelas obras de Souza (1998), Juli? (2001), Castro (1997), Kossoy (2001) Saviani (2005), Escolano (1992) e Carvalho (1990). Por se tratar de uma institui??o de ensino, a an?lise central ? cultura escolar e a hist?ria da educa??o brasileira ? o campo de investiga??o, elencando as festas escolares. Na narrativa, reconstituem-se os eventos festivos nas categorias c?vicas, solenes e recreativas, al?m de elementos de forma??o que se evidenciam no discurso da educa??o moderna. Para isso, buscamos compreender que, nas pr?ticas cotidianas da escola, havia um m?todo de atua??o que seguia as orienta??es do Departamento de Educa??o. Tais orienta??es eram dadas atrav?s das normas e decretos editados e adentravam-se nos discursos em torno das iniciativas empreendidas para difundir as novas pr?ticas pedag?gicas, e dentro delas, nos momentos adequados, as professoras dedicavam um tempo das suas aulas para explanar sobre as datas festivas e suas organiza??es. Essas constata??es foram certificadas pela documenta??o elencada e pelas entrevistas abertas, e nos apontou para o modelo escolar propugnado pelo Grupo Escolar Duque de Caxias, que era fruto da nova ordem republicana

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-07-04T18:10:09Z No. of bitstreams: 1 TES_SAUL_ESTEVAM_FERNANDES_COMPLETO.pdf: 3375408 bytes, checksum: 27f32bc3a1409a358307936c83c75258 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-04T18:10:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_SAUL_ESTEVAM_FERNANDES_COMPLETO.pdf: 3375408 bytes, checksum: 27f32bc3a1409a358307936c83c75258 (MD5) Previous issue date: 2017-03-23 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / The present study discusses how the mechanisms for resolving interstate boundary issues were metamorphosed during the First Republic through debates in various institutions, such as the National Congress, the Senate, the Federal Supreme Court (STF), among others. We have noticed that, in the beginning, thought from the subordinations of the state interests to a greater interest, the national, the resolution devices of the interstates boundaries issues have been dissolved throughout the politics. However, the gaps found in the elaboration of the constitution of 1891 were of fundamental importance for the judicialization of those devices. We also have noticed that the process of judicialization started at the STF ended up metamorphosed in other ways, because of the long legal proceedings of brazilian justice, giving subterfuges on recognizing and strenghtening of the arbitral tribunals, as well as in the importance attributed to the national executive through the intermediary of the President of the Republic or emissaries linked to it. / O presente estudo discute como os dispositivos de resolu??o das quest?es de limites interestaduais foram se metamorfoseando durante a Primeira Rep?blica atrav?s dos debates em diversas institui??es, como Congresso Nacional, Senado Federal, Supremo Tribunal Federal (STF), dentre outras. Perceberemos que, inicialmente, a partir da subordina??o dos interesses estaduais pelo interesse maior, o nacional, as resolu??es das quest?es de limites foram pensadas para serem dirimidas atrav?s da pol?tica. Contudo, as brechas dispostas na produ??o da Constitui??o de 1891 foram de fundamental import?ncia para que houvesse a judicializa??o dos dispositivos. Ainda perceberemos que o processo de judicializa??o iniciado no STF acabou se metamorfoseando em outro meio, pois os demorados tr?mites da justi?a brasileira acabaram dando subterf?gios no reconhecimento e fortalecimento dos Tribunais Arbitrais, assim como na import?ncia atribu?da ao Executivo Nacional por meio da intermedia??o do Presidente da Rep?blica ou de emiss?rios vinculados ao mesmo.

Submitted by PPG Hist?ria (historia-pg@pucrs.br) on 2018-05-30T12:03:50Z No. of bitstreams: 1 Tese Tassiana Saccol vers?o final.pdf: 1741370 bytes, checksum: e244e9edc4e64fae33bd576748c642e7 (MD5) / Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-06-08T13:08:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese Tassiana Saccol vers?o final.pdf: 1741370 bytes, checksum: e244e9edc4e64fae33bd576748c642e7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-08T13:38:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Tassiana Saccol vers?o final.pdf: 1741370 bytes, checksum: e244e9edc4e64fae33bd576748c642e7 (MD5) Previous issue date: 2018-03-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This thesis aims to analyze how some of the main divisions of Rio Grande ? Republican Party take place. Taking as its object the first and second great dissidents ? which occurred, respectively, in 1890/91 and 1907 ? we seek to evaluate which motivations led to the rupture of leaders with the party and, thus, what was being effectively disputed in each of these conjunctures of party and political play. The individual journeys of some of the main dissidents were the guiding thread of our investigation. From the identification of the debates and episodes in which each one of these individuals were involved, the insufficiency of the explanations based on supposed ideological rivalries could be verified, proposing, in contrast, disputes over personal interests and spaces of power as a common motive for these dissidents. The empirical material researched consists mainly of press editorials and private correspondences, works based on an approach that favors notions as faction and chain of leader-followers, and which aims to better understand the logics pertaining to Rio Grande do Sul politics of the late nineteenth and early twentieth century. / El objetivo de esta tesis es analizar c?mo se procesaron algunas de las principales escisiones del Partido Republicano Rio-Grandense. Tomando como objeto la primera y la segunda gran disidencia ? ocurridas, respectivamente en 1890/91 y 1907 ? buscamos evaluar qu? motivaciones ocasionaron la ruptura de los l?deres con el partido y, siendo as?, qu? seria lo que de hecho se estaba disputando en cada una de esas coyunturas del juego partidista y pol?tico. Los recorridos individuales de algunos de los principales disidentes fueron el hilo conductor de nuestra investigaci?n. A partir de la identificaci?n de los debates y episodios en que cada uno de esos individuos estuvieron involucrados, se pudo constatar la insuficiencia de las explicaciones fundamentadas en supuestas rivalidades ideol?gicas, proponiendo en contrapartida, disputas por intereses personales y espacios de poder como motivo com?n de esas disidencias. El material emp?rico investigado se compone principalmente de editoriales de la prensa y de correspondencias particulares, trabajados a partir de un enfoque que privilegia nociones como facci?n y cadena de l?deres-seguidores, y que pretende mejor comprender las l?gicas relativas a la pol?tica rio-grandense de fines del siglo XIX y principios del siglo XX. / Esta tese tem como objetivo analisar como se processaram algumas das principais cis?es do Partido Republicano Rio-Grandense. Tomando como objeto a primeira e a segunda grande dissid?ncias ? ocorridas, respectivamente, em 1890/91 e 1907 ? buscamos avaliar quais motiva??es ocasionaram a ruptura dos l?deres com o partido e, sendo assim, o que estava sendo disputado efetivamente, em cada uma dessas conjunturas do jogo partid?rio e pol?tico. Os percursos individuais de alguns dos principais dissidentes foram o fio condutor de nossa investiga??o. A partir da identifica??o dos debates e epis?dios, em que cada um desses indiv?duos esteve envolvido, p?de-se constatar a insufici?ncia das explica??es fundamentadas em supostas rivalidades ideol?gicas, propondo em contrapartida, disputas por interesses pessoais e espa?os de poder como motivo comum dessas dissid?ncias. O material emp?rico pesquisado comp?e-se, principalmente, de editoriais da imprensa e de correspond?ncias particulares, trabalhados a partir de uma abordagem que privilegia no??es como fac??o e cadeia de l?deres-seguidores, e que visa melhor compreender as l?gicas atinentes a pol?tica rio-grandense de fins do s?culo XIX e princ?pios do s?culo XX.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-11-29T15:26:01Z No. of bitstreams: 1 TES_EDUARDO_ROUSTON_JUNIOR_COMPLETO.pdf: 1861060 bytes, checksum: 9292f812da53fc225992fdee400f89eb (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-29T15:26:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_EDUARDO_ROUSTON_JUNIOR_COMPLETO.pdf: 1861060 bytes, checksum: 9292f812da53fc225992fdee400f89eb (MD5) Previous issue date: 2016-08-29 / This paper aims to examine, through the prism of the press and parliament, the political role of the Federalist Party in the context of the First Brazilian Republic. From this analysis two points jump in sight: first, to defend the strengthening of representative government, set within the framework of a parliamentary Republic and, secondly, the strengthening of the federal Union on the state units by delivering a political centralization regime for the Brazilian state. These two main aspects that stand in the federalist speech at the national level, were strongly influenced by a regional character problems, experienced by Rio Grande do Sul during the castilhista-borgista regime of authoritarian and conservative feature: with respect to the southern state, denial that the castilhista situationism was around the representative government and its replacement by a "dictatorship"; with regard to the Union, the desired subject of this authoritarian interests of Chief Rio Grande State. In this sense, we analyze, through political press and parliamentary speeches of federalist opposition, the relationship had major thematic policies raised by maragato party at the national level with the situation south of Rio Grande, occasioned by castilhista-borgista authoritarianism, which the Federalist Party, throughout its history, has always been energetic opponent. / Este trabalho tem como objetivo analisar, sob o prisma da imprensa e parlamentar, a atua??o pol?tica do Partido Federalista no contexto da Primeira Rep?blica Brasileira. Dessa an?lise dois pontos saltam ? vista: em primeiro lugar, a defesa do fortalecimento do governo representativo, definido dentro dos marcos de uma Rep?blica parlamentarista e, em segundo lugar, o fortalecimento da Uni?o federal sobre as unidades estaduais, delineando um regime de centraliza??o pol?tica para o estado brasileiro. Estes dois aspectos principais, que se colocam no discurso federalista no ?mbito nacional, estavam fortemente influenciados por uma problem?tica de car?ter regional, vivida pelo Rio Grande do Sul durante o regime castilhista-borgista, de fei??o autorit?ria e conservadora: com rela??o ao estado sulino, a nega??o que o situacionismo castilhista fazia em torno do governo representativo e a sua substitui??o por uma "ditadura"; com rela??o ? Uni?o, a pretendida sujei??o desta aos interesses autorit?rios do Chefe do Estado rio-grandense. Nesse sentido, analisamos, atrav?s da imprensa pol?tica e dos discursos parlamentares da oposi??o federalista, a rela??o que possu?am as principais tem?ticas pol?ticas levantadas pelo partido maragato no plano nacional com a situa??o sul-rio-grandense, ensejada pelo autoritarismo castilhista-borgista, do qual o Partido Federalista, ao longo de sua hist?ria, foi sempre en?rgico opositor.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-12T15:34:48Z No. of bitstreams: 1 MarceloPereiraPaivaMelo_DISSERT.pdf: 1188162 bytes, checksum: 5982046a3466d54e95d1d627fd59897e (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-20T13:17:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarceloPereiraPaivaMelo_DISSERT.pdf: 1188162 bytes, checksum: 5982046a3466d54e95d1d627fd59897e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-20T13:17:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarceloPereiraPaivaMelo_DISSERT.pdf: 1188162 bytes, checksum: 5982046a3466d54e95d1d627fd59897e (MD5) Previous issue date: 2015-12-18 / Esta disserta??o tem por objetivo a reflex?o acerca dos sentidos de Justi?a encontrados no Livro 1 d?A Rep?blica, particularmente aqueles inseridos entre os trechos 336c e 354c. Analisa-se tamb?m a possibilidade de que o conceito de Tras?maco da Justi?a como conveni?ncia do mais forte ? uma forma pr?-plat?nica de entendimento da Justi?a que, apropriada por Plat?o, passa a ser v?lida quando se considera o mais forte como sendo virtuoso e orientado ao Bem, situa??o apenas encontrada no contexto da Rep?blica. Desse modo, defende-se que Tras?maco n?o est? inteiramente errado quanto ao seu conceito de Justi?a. Tamb?m se considera a no??o de que a Justi?a, ao longo d?A Rep?blica, seja a harmonia entre os elementos da alma e da Cidade-Estado. / This thesis intends to ponder the concepts of Justice found in The Republic?s book 1, mostly on those between excerpts 336c and 354c. It also considers the possibility that Thrasymachus? concept of Justice ? the convenience of the stronger ? is a pre-Platonic view of Justice that is appropriated by Plato, who makes it valid when considering the stronger to be virtuous and oriented to the Good: such condition of the stronger can only be found on Plato?s Republic. Therefore, this thesis states that Thrasymachus may not be entirely wrong on his concept of Justice. Moreover, this thesis also considers the possibility that Justice, throughout The Republic, is harmony among the soul?s elements and the city?s.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:47:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 424820.pdf: 3183251 bytes, checksum: 8814910b95ae24864f00fa1d4b3e7b11 (MD5) Previous issue date: 2010-03-30 / Atrav?s dessa disserta??o propomos uma an?lise de conte?do dos textos impressos na m?dia libert?ria e comunista de S?o Paulo e do Rio de Janeiro, respectivamente os jornais A Lanterna, A Plebe e O Cosmopolita e Voz Cosmopolita, articulados entre os anos de 1909 a 1927. Adjacente ao cen?rio de forma??o dos dois Partidos Comunistas do Brasil de car?ter libert?rio (1919) e do posterior Partido Comunista do Brasil, de car?ter marxista-leninista (1922), o estudo dessas publica??es torna poss?vel a compreens?o das formas com que parte da imprensa oper?ria, caracter?stica do in?cio do s?culo XX e n?o oficial dos partidos rec?m formados, estruturou seu discurso pol?tico. Atrav?s desse estudo buscamos identificar as bases ideol?gicas que nortearam esse complexo processo de continuidades e rupturas ideol?gicas fundamentais para o entendimento das primeiras iniciativas pol?ticas desenvolvidas no interior dos mundos do trabalho no Brasil da Primeira Rep?blica.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-06-06T19:25:16Z No. of bitstreams: 1 TES_TATIANE_DE_FREITAS_ERMEL_COMPLETO.pdf: 8265571 bytes, checksum: f943fa5ce4adc72965603fbc80ce2240 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-06T19:25:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_TATIANE_DE_FREITAS_ERMEL_COMPLETO.pdf: 8265571 bytes, checksum: f943fa5ce4adc72965603fbc80ce2240 (MD5) Previous issue date: 2017-03-02 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This thesis research is inserted in the of history of education field, within the theoretical perspective of cultural history and school culture, and aims to analyze the first buildings destined for public primary schools in Rio Grande do Sul, during the First Brazilian Republic (1889-1930), relating them with the historical and educational patrimony of this state. The collection of empirical data was carried through, over all, in the Legislative Assembly of Rio Grande do Sul's Memorial and in the Map Collection of the Direction of Public Works/RS; it was carried a qualitative analysis of the reports from the Direction of Public Works/RS, Direction of Public Instruction/RS and of the pictorial files. It proposes to discuss the following question: which relations were established between the first primary school buildings, constructed by the Rio Grande do Sul Government in the first decades of the 20th century, and the historical, educational state patrimony? It carries through a cartography of the first projects, plants and photographs of the school buildings constructed by the state government, analyzing aspects of its trajectories, identifying the changes and the continuities, from a material and symbolic point of view. The temporal scope was established in accordance with the years of construction/completion of the first and the last primary school identified in this research. Therefore, the year of 1907 marks the beginning of the construction of Aula Isolada Campos da Reden??o, located in the city of Porto Alegre. The date of 1928 corresponds to the completion of the elementary schools in the State, one located in the city of Passo Fundo and the other in Cruz Alta, which were constructed on the basis of the same project. During this interval (1907-1928), the study identified 18 school buildings, among reforms, adaptations and constructions carried through by the state government, which enabled a division in two great groups: adapted buildings and constructions. Of the 9 buildings that were constructed, the majority is located in the capital and/or urban zones of different cities. When analyzing the trajectory of these establishments, it was observed that great part of them follow their activities as education institutions, facing serious structural problems and a significant crisis related to its history, memory and valuation as historical and educational patrimonies. It was identified that none of these constructions is protected by the Institute of the Historic and Artistic Patrimony of the State, and it was not found any projects linked to the Secretary of Education or the Historic Patrimony sector of the Direction of Public Works with the purpose of preservation of the buildings and school collections. It was evidenced that the first buildings destined to public primary schools survive a structural, historical and memorialist crisis, as well as the indifference of the responsible agencies for its maintenance and preservation. Thus, this thesis proposes interlocution between the school architecture and the historical educational patrimony, involving the school community, the distinct institutions and public spheres and the university researchers. / A presente pesquisa de tese insere-se no campo da hist?ria da educa??o, na perspectiva te?rica da hist?ria cultural e da cultura escolar, onde procura analisar os primeiros edif?cios destinados para a escola prim?ria p?blica no Estado do Rio Grande do Sul, durante a Primeira Rep?blica Brasileira (1889-1930), relacionando-os com o patrim?nio hist?rico-educativo rio-grandense. A coleta de dados emp?ricos foi realizada, sobretudo, no Memorial da Assembleia Legislativa do Rio Grande do Sul e na Mapoteca da Diretoria de Obras P?blicas/RS, valendo-se da an?lise qualitativa dos Relat?rios da Diretoria de Instru??o P?bica/RS, da Diretoria de Obras P?blicas/RS e dos registros imag?ticos. Prop?e discutir quais s?o as rela??es estabelecidas entre os primeiros pr?dios para a escola prim?ria, constru?dos pelo Governo do Estado do Rio Grande do Sul, nas primeiras d?cadas do s?culo XX, com patrim?nio hist?rico-educativo rio-grandense? Realiza uma cartografia os primeiros projetos, plantas e fotografias dos pr?dios escolares constru?dos pelo Governo do Estado, analisando aspectos de suas trajet?rias, identificando as mudan?as e as perman?ncias, desde o ponto de vista material e simb?lico. O recorte temporal foi estabelecido de acordo com os anos de constru??o/finaliza??o da primeira e da ?ltima escola prim?ria identificada nesta pesquisa. Sendo assim, o ano de 1907 marca o in?cio da constru??o da Aula Isolada Campos da Reden??o, localizada na cidade de Porto Alegre. A data de 1928 corresponde ? finaliza??o de dois col?gios elementares no Estado, um localizado no munic?pio de Passo Fundo e, o outro, de Cruz Alta, constru?dos com base em um mesmo projeto. Durante este intervalo (1907-1928), o estudo identificou 18 edif?cios escolares, entre reformas, adapta??es e constru??es realizadas pelo governo do Estado, o que possibilitou a divis?o em dois grandes grupos, sendo um deles de edif?cios adaptados e, outro, de constru??es. Dos 9 pr?dios que foram erguidos, a maioria est? localizada na capital e/ou em zonas urbanas de diferentes cidades. Ao analisar a trajet?ria destes estabelecimentos observamos que grande parte segue suas atividades como institui??o de ensino, enfrentando s?rios problemas estruturais e uma significativa crise relacionada ? sua hist?ria, mem?ria e valoriza??o enquanto patrim?nio hist?rico-educativo. Identificamos que nenhuma destas edifica??es est? tombada pelo Instituto do Patrim?nio Hist?rico e Art?stico do Estado, assim como n?o localizamos projetos vinculados ? Secretaria da Educa??o ou do setor de Patrim?nio Hist?rico da Diretoria de obras P?blicas que tenham a finalidade de preserva??o dos edif?cios e acervos escolares. Constatamos que os primeiros edif?cios para a escola prim?ria p?blica sobrevivem a uma crise estrutural, hist?rica e memorialista, assim como ao descaso dos ?rg?os respons?veis pela sua manuten??o e preserva??o. Desse modo propomos interlocu??es entre a arquitetura escolar e o patrim?nio hist?rico-educativo envolvendo a comunidade escolar, as distintas institui??es e esferas p?blicas e pesquisadores, sobretudo, universit?rios.

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No. of bitstreams: 1 Tese Julio final revista.pdf: 4617239 bytes, checksum: 62f951fce0e01774b81204b664209be6 (MD5) Previous issue date: 2017-11-23 / This thesis refers to the history and the memory of Syrian-Lebanese immigration in Rio Grande do Sul, in the period from the last decade of the nineteenth century to the 1940s, more precisely between the years of 1890 and 1949, a temporal lapse that corresponds to two generations of immigrants, between their arrival in the country, adaptation to the new land and integration with the ?gaucho? culture. It aims to contribute to the knowledge of the origins of the Arab immigration in the state, the periods in which immigrants arrived, their places of fixation, the activities they carried out, the sociability?s they built, the institutions they founded, especially in Porto Alegre. The analysis is based on the use of diverse sources, such as books and periodicals; primary source documentation gathered in historical archives and museums; interviews; academic, memoirist and biographical literature; as well as websites and electronic documentation found on the internet. From a methodological point of view, the use of oral history as a privileged instrument for the production, analysis and interpretation of data and information made possible collected and highlight testimonies given by Arab descendants residing in Rio Grande do Sul. To situate the Levantine immigrant of the late nineteenth and early twentieth centuries, in a Middle East plunged in transnational issues, the work initially addresses the period of disintegration of the Ottoman Empire, the implementation of the French Mandate in Syria and Lebanon as well as the consequences of such fate in Porto Alegre. The independence of Lebanon and Syria in the 1940's closes the research chronological period. It was tried to demonstrate how these immigrants, coming from the Middle East, inserted and adapted in Rio Grande do Sul amid an environment dominated by other more numerous migratory waves, how they manage building their spaces of sociability?s and its path. The main result of the research was the certainty that the greatest asset of the Syrian and Lebanese descendants is the belonging to the gaucho culture, which they are inserted, without, however, loose their Lebanese or Arab identity, with all the meanings and representations that this implies. / Esta tese refere-se ? hist?ria e ? mem?ria da imigra??o s?rio-libanesa no Rio Grande do Sul, no per?odo que vai do ?ltimo dec?nio do s?culo XIX at? a d?cada de 1940, mais precisamente entre os anos de 1890 e 1949, lapso temporal que corresponde a duas gera??es de imigrantes, entre sua chegada ao pa?s, adapta??o ? nova terra e integra??o ? cultura ga?cha. Tem como objetivo contribuir para o conhecimento das origens da imigra??o ?rabe no estado, os per?odos em que aqui chegaram os imigrantes, seus locais de fixa??o, as atividades que exerceram, as sociabilidades que constru?ram, as institui??es que fundaram, especialmente em Porto Alegre. A an?lise est? baseada na utiliza??o de fontes diversas, tais como livros e artigos de peri?dicos; documenta??o prim?ria reunida em arquivos hist?ricos e museus; entrevistas; literatura acad?mica, memorialista e de cunho biogr?fico; al?m de sites e documenta??o eletr?nica encontrados na internet. Do ponto de vista metodol?gico, destaca-se a utiliza??o da hist?ria oral como instrumento privilegiado de produ??o, an?lise e interpreta??o de dados e informa??es coletados por meio de depoimentos concedidos ao autor por descendentes de imigrantes ?rabes residentes no Rio Grande do Sul. A fim de situar o imigrante s?rio-liban?s de fins do s?culo XIX e in?cio do XX, num Oriente M?dio mergulhado em quest?es transnacionais, o trabalho aborda inicialmente o per?odo de desintegra??o do Imp?rio Otomano, a implementa??o do Mandato Franc?s na S?ria e no L?bano no come?o da d?cada de 1920 e as suas consequ?ncias no Rio Grande do Sul, at? as independ?ncias desses pa?ses no fim da d?cada de 1940. Procurou-se demonstrar quem s?o e de que forma esses imigrantes oriundos do Oriente M?dio se organizaram e se inseriram no Rio Grande do Sul, onde se estabeleceram quando chegaram e de que forma constru?ram suas sociabilidades. Tudo isso em meio a um ambiente dominado por outras levas migrat?rias mais numerosas. O principal resultado da pesquisa foi a certeza de que o maior patrim?nio dos descendentes de imigrantes s?rios e libaneses ? o pertencimento ? cultura ga?cha, com a qual se identificaram, sem, no entanto, deixarem de se reconhecer como libaneses ou ?rabes, com todos os significados e representa??es que isso implica.