Made available in DSpace on 2013-08-07T19:02:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000437572-Texto+Completo-0.pdf: 863488 bytes, checksum: 848dcb1091910bc399bd2787945a5aeb (MD5) Previous issue date: 2011 / This paper aims to describe and illustrate the general inferential theories within the semantic-linguistic internal interface, and highlight the humor as a cognitive benefit, especially when this is done through the use of rhetoric elements. The main object of this research is to study the inferential process, which resulted comic effects inside a mass media channel, as TV or internet. The theoretical framework focuses on the theories about inferential processes and rhetorical communication theories according to the External and Internal Interfaces Metatheory, developed by Costa (2008/2009), so this work uses the external interface Language / Cognition / Communication to build the survey. Thus, the interfaces are based on Grice's Inferential Theory of Communication and the Theory of Implicatures (1957/1975), the Relevance Theory by Sperber and Wilson (1986/1995/2008), the Theory of Generalized Conversational Implicatures by Levinson (2000), the Dialogue Theory by Costa (2008/2009/2010). This dissertation also considers the elucidation of the rhetoric usage from the point of view Reboul (2000) and the mass communication explanation according to Marshall McLuhan. Through the interfaces, it is possible to describe, illustrate and study the phenomenon of rhetorical humor in the Brazilian media. / Este trabalho tem como objetivo geral descrever e ilustrar as teorias inferenciais, dentro da interface interna semântico-linguistica, e evidenciar o efeito humorístico como benefício cognitivo, principalmente, quando este se dá por meio do uso da retórica. O objeto de estudo principal desta pesquisa é o processo inferencial, do qual resultam efeitos cômicos veiculados em mídias de comunicação em massa, como as televisivas e as virtuais. A fundamentação teórica contempla as teorias sobre os processos cognitivos inferenciais e teorias comunicação e retórica segundo a Metateoria das Interfaces Externas e Internas, desenvolvida por Costa (2008/2009), assim, este trabalho parte da interface externa Linguística/Cognição/Comunicação para dar seguimento à pesquisa. Assim, as interfaces são construídas a partir da Teoria Inferencial das Implicaturas e Teoria da Comunicação de Grice (1957/1975), da Teoria da Relevância de Sperber e Wilson (1986/1995/2008), da Teoria das Implicaturas Conversacionais Generalizadas de Levinson (2000), de Teoria do Diálogo por Costa (2008/2009/2010); das considerações sobre retórica sob o ponto de vista de Reboul (2000) e das considerações sobre comunicação em massa seguindo Marshall Mcluhan. Através das interfaces, é possível descrever, ilustrar e estudar o fenômeno do humor retórico na mídia brasileira.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Educação. / Made available in DSpace on 2012-10-23T06:40:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 242039.pdf: 435107 bytes, checksum: f4469a02395a44695f068712801dc519 (MD5) / Este trabalho propõe a releitura e uma retomada da obra Inácio (1944), de Lúcio Cardoso. Buscou-se pontuar as marcas de descontinuidade que caracterizam as relações entre as personagens da narrativa; para isso, tomou-se como base a estrutura gramatical como analogia para o desenvolvimento do trabalho. Como instância morfológica, elege-se a configuração individuante (o narrador-personagem Rogério) em relação com o outro e com o entorno. Posteriormente, o indivíduo é visto como membro de uma família associada a uma sintaxe desconexa. E, por fim, arma-se uma semântica dos signos que emergem das obras de Lúcio Cardoso, procurando e criando sentidos possíveis/compossíveis para uma impossível gramática do descontínuo. This work aims to rethink and highlight the book Inácio (1944), of Lúcio Cardoso. It was researched to point out the marks of discontinuity that characterize the relations among the narrative characters; to this, it was taken on the base the grammatical structure, as analogy to this work's development. It takes as morphologic instance of the individual configuration (the character-narrator Rogério) in relation with the other and with the context. Beyond this, the individual is seen as a member of a family associated to a disconnected syntax. Finally, it was organized the sign's semantics that emerges from Lúcio Cardoso books, looking for and creating possible/real meanings to an impossible grammar of the discontinuous.

Orientador: Carlos Eduardo Mendes Moraes / Banca: Odilon Helou Fleury Curado / Banca: Anelito Pereira de Oliveira / Resumo: O presente trabalho teve como objetivo realizar um estudo dos parâmetros ideológicos e formais - tratados como censura(s) - e que orientaram as práticas letradas da Academia Brasílica dos Esquecidos, primeira agremiação histórico-literária do Brasil, fundada na Bahia em 1724 pelo Vice-Rei Vasco Fernandes César de Meneses. Para tanto, fez-se, no primeiro capítulo, um estudo do contexto sócio-histórico da academia, que remonta à Contrarreforma e suas peculiaridades, no que tange à "política católica" praticada pela Coroa Portuguesa. Constatou-se que o letrado deveria ter uma postura adequada para pertencer à ABE. Essa postura deveria ser pautada pelo conjunto de virtudes para se atingir o bem supremo, apontadas por Aristóteles em sua Arte Retórica, a fim de que, norteado pela prudência, requisito imprescindível para o bom sucesso do homem arguto, pudesse integrar essa subcorte (que assim foi considerada na pesquisa por representar a ascensão ao poder pelo saber). No segundo capítulo, realizou-se um levantamento dos poemas coletados no Instituto de Estudos Brasileiros da USP, em forma de edição mecânica, a fim de se estabelecerem os critérios adotados pelo Secretário da Academia, José da Cunha Cardoso, para a aprovação da divulgação das ideias da Academia, seguindo, para atingir este objetivo, as reflexões de Moreira (2011): tornar de conhecimento público o texto produzido pelo letrado no espaço restrito (particular) da ABE. Diante disso, pôde-se perceber que todos os critérios ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This dissertation has the objective of carrying out a study of the ideological and formal parameters - considered as censorship - that guided the practices of the learned men of the Brazilian Academy of the Forgotten, the first literary and historical association of Brazil, founded in Bahia in 1724 by Vice-Rei Vasco Fernandes César de Meneses. For that, the first chapter consisted of a study of the socio-historical context of the Academy, dating back to the Counter-Reformation and its peculiarities, considering the "Catholic politics" practiced by the Portuguese Crown. In the first chapter, it was concluded that the men of letters should have an adequate posturein order to participate in the Academy. That posture should follow the set of virtues to achieve the supreme good, as Aristotle prescribed in his Rhetoric, so that, guided by prudence - necessary prerequisite for the success of the sharp-witted man - he could integrate this "subcourt" (as such referred to in this research, representing the rise to power through knowledge). In the second chapter, it is presented a survey of the poems archivedin the Institute of Brazilian Studies of São Paulo University, in the form of a mechanical edition, in order to establish the criteria adopted by the Secretary of the Academy (José da Cunha Cardoso) to approve the ideas to be disseminated by the Academy, to reach this objective, the research follows the reflections of Moreira (2011): to make public the texts produced by the literati... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Submitted by Cynthia Nascimento (cyngabe@ufba.br) on 2013-02-14T13:10:57Z No. of bitstreams: 1 Marta Cardoso de Andrade.pdf: 28350352 bytes, checksum: 74f2c2e1d434549bcbc7b7d39a31b2c3 (MD5) / Approved for entry into archive by Fatima Cleômenis Botelho Maria (botelho@ufba.br) on 2013-02-14T14:02:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Marta Cardoso de Andrade.pdf: 28350352 bytes, checksum: 74f2c2e1d434549bcbc7b7d39a31b2c3 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-02-14T14:02:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marta Cardoso de Andrade.pdf: 28350352 bytes, checksum: 74f2c2e1d434549bcbc7b7d39a31b2c3 (MD5) / O objetivo desta Tese é estudar a construção do ethos, via vocabulário, e da situação enunciativa nos textos produzidos pela área da Comunicação Empresarial (CE). Para tanto, é utilizado como aporte teórico pressupostos da Retórica/Nova Retórica, da Análise do Discurso de linha francesa e de uma das teorias da Comunicação Social, a da Comunicação Dirigida. Dentre as publicações elaboradas pela CE, escolheu-se como objeto de estudo as revistas empresariais (RE), pela sua sofisticada concepção, produção e apresentação. Nas RE, elegeram-se, para a feitura deste trabalho, cinco matérias. Destas, três são pertencentes ao gênero opinativo – editoriais, crônicas e entrevistas – e duas ao informativo – notas e notícias. Essas escolhas deram-se por se acreditar que, nessas produções textuais, podem-se reconstruir a categoria retórica citada, bem como a situação enunciativa, observando-se se estes contribuem na formação de uma imagem positiva das organizações. Para se estudar isto, são realizadas três análises: a dos dados lingüísticos, a dos argumentos usados e a das estratégias de comunicação utilizadas nos textos selecionados. Também é empreendido um exame comparativo dos dados encontrados individualmente, bem como é feita uma descrição prévia das revistas que compuseram o corpus da pesquisa. / Universidade Federal da Bahia. Instituto de Letras. Salvador-Ba, 2010.

Submitted by Cynthia Nascimento (cyngabe@ufba.br) on 2013-02-18T13:26:41Z No. of bitstreams: 2 Alex Santana França - texto.pdf: 812111 bytes, checksum: abdea6c30170a89f450bc036dd0705f9 (MD5) Andre Luiz Gaspari Madureira - pré-textuais.pdf: 50214 bytes, checksum: 1d756e19050e0d4e5a9ad4fe4ee84b96 (MD5) / Approved for entry into archive by Fatima Cleômenis Botelho Maria (botelho@ufba.br) on 2013-02-20T13:56:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Alex Santana França - texto.pdf: 812111 bytes, checksum: abdea6c30170a89f450bc036dd0705f9 (MD5) Andre Luiz Gaspari Madureira - pré-textuais.pdf: 50214 bytes, checksum: 1d756e19050e0d4e5a9ad4fe4ee84b96 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-02-20T13:56:06Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Alex Santana França - texto.pdf: 812111 bytes, checksum: abdea6c30170a89f450bc036dd0705f9 (MD5) Andre Luiz Gaspari Madureira - pré-textuais.pdf: 50214 bytes, checksum: 1d756e19050e0d4e5a9ad4fe4ee84b96 (MD5) / Nesta tese se objetiva proceder uma análise, mediante um processo retórico-discursivo, de modo a apreciar tanto aspectos sócio-históricos quanto argumentativos que permeiam a linguagem. Para tanto, parte-se da articulação entre a análise do discurso de linha francesa, fundamentada pelo filósofo M. Pêcheux, a nova retórica, elaborada por C. Perelman e L. Olbrechts-Tyteca, e a teoria polifônica de O. Ducrot. Diante do recorte sobre esses aportes, discutem-se o discurso e as estratégias argumentativas presentes no corpus de análise constituído de fábulas do escritor carioca Millôr Fernandes, presentes na obra Fábulas fabulosas, publicada em 1963. Por meio da articulação teórica, constata-se a possibilidade de se instituir a proposta de imbricamento, bem como de aplicá-la na análise do corpus em questão. Assim, chega-se ao reconhecimento de parte do funcionamento interdiscursivo, a partir do qual se dá a instauração de certos efeitos de sentido, e não outros em seu lugar. As estratégias argumentativas se articulam a elementos sociais, reconhecidos interdiscursivamente pela relação com as condições de produção. A análise ainda sinaliza para a presença de elementos pontuais, diante dos quais se torna possível interrogar a propriedade universal atribuída ao gênero fabular. / Universidade Federal da Bahia. Instituto de Letras. Salvador-Ba, 2011.

COSTA, Robson Régis Silva. O projeto filosófico de Isócrates, no discurso contra os sofistas. 2010. 94f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Filosofia, Fortaleza (CE), 2010. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-09-21T16:47:22Z No. of bitstreams: 1 2010_dis_rrscosta.pdf: 606704 bytes, checksum: cac42fbb075d564b1799ffc761233e24 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-09-23T15:02:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_dis_rrscosta.pdf: 606704 bytes, checksum: cac42fbb075d564b1799ffc761233e24 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-23T15:02:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_dis_rrscosta.pdf: 606704 bytes, checksum: cac42fbb075d564b1799ffc761233e24 (MD5) Previous issue date: 2010 / Este trabalho examinou como Isócrates (436-338 a.C.) compreendeu e elaborou sua proposta de filosofia a partir das críticas feitas aos sofistas no discurso Contra os sofistas (aprox. 390 a.C.). Para alcançar seu intento, o presente estudo inicialmente dedicou uma seção aos sofistas, buscando compreender como estes homens tão diferentes contribuíram para o desenvolvimento do pensamento antigo e por que seriam alvo de críticas tão duras de Isócrates, o que possibilitou a articulação entre diversos elementos textuais durante a leitura do aludido discurso de forma a oferecer relevantes noções para a tentativa de compreensão do pensamento isocrático. Apesar do reconhecido esforço em se destacar dos sofistas, pode-se constatar em seus textos que Isócrates não abria mão da importância da retórica para a edificação de uma paidéia. De forma semelhante, Platão reconhece, no Fedro, a participação da retórica – enquanto análise da natureza da alma – no desenvolvimento da filosofia. Dadas tais constatações, tornou-se necessário investigar como retórica e filosofia poderiam ser articuladas de forma a possibilitar um meio que permita um acesso mais seguro ao pensamento isocrático, para que seja identificada com mais nitidez sua ideia de filosofia, assim como a função que lhe é destinada. Posteriormente, fez-se mão do recurso comparativo e procurou-se na análise do sentido de retórica no Fedro aspectos relevantes que possam apontar para uma relação entre Platão e Isócrates caracterizada por semelhanças e diferenças específicas, visando atender ao intento desta pesquisa, qual seja, oferecer elementos que nos aproximem da ideia isocrática de filosofia. Finalmente, foram oferecidas tradução e análise do discurso Contra os sofistas, pois o estudo do texto original é item obrigatório para quem procura se aproximar de uma ideia preeminente e constante no trabalho de Isócrates – que é sua concepção de filosofia – mas que em nenhum de seus textos que nos restaram foi exposta de maneira específica e localizada.

Programa de Pós-Graduação em Letras. Departamento de Letras, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto. / Submitted by Maurílio Figueiredo (maurilioafigueiredo@yahoo.com.br) on 2016-02-02T13:48:26Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_MemóriaAcomodaçãoMal.pdf: 607161 bytes, checksum: 31eb678c31f8e6fb93405c8d3abec092 (MD5) / Approved for entry into archive by Oliveira Flávia (flavia@sisbin.ufop.br) on 2016-02-02T15:30:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_MemóriaAcomodaçãoMal.pdf: 607161 bytes, checksum: 31eb678c31f8e6fb93405c8d3abec092 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-03T11:31:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_MemóriaAcomodaçãoMal.pdf: 607161 bytes, checksum: 31eb678c31f8e6fb93405c8d3abec092 (MD5) Previous issue date: 2014 / Propomos estudar o romance Café pequeno (1995), da paulistana Zulmira Ribeiro Tavares, sob duas óticas que se interligam ao longo da análise da obra no terceiro capítulo: a primeira contempla a análise da obra e sua construção narrativa, ao passo que a outra traz o enfoque crítico-teórico das manifestações da memória. Utilizando os pressupostos teóricos da narratologia, identificaremos no romance elementos tais como a voz narrativa, o estatuto do personagem-narrador, os diversos pontos de vista, os constantes deslocamentos de focalização e de tempo, entre outros. Trataremos, mais adiante, da estruturação do discurso narrativo e de seus aspectos centrais, particularmente nas noções de “lacunas” e “negações”, conceitos que nos permitem compreender as interações entre o texto e o leitor no ato da leitura. A respeito do enfoque das dimensões da memória, procuraremos relacionar a memória social (coletiva) e a memória individual ao romance, e até mesmo o conceito inovador de memória cultural. Café pequeno é uma obra rica e complexa em termos de construção narrativa, que vai desvendando o mundo das personagens da burguesia decadente paulistana da década de 30. ________________________________________________________________________________ / ABSTRACT: We propose to approach the novel Café pequeno (1995), wrote for Zulmira Ribeiro Tavares under two points of view which interconnect throughout analysis of the work in the third chapter: the first includes the analysis of the work and its narrative construction, while the other brings the critical-theoretical approach of the manifestations of memory. Using the theoretical assumptions of narratology, identify the novel elements such as narrative voice, the status of the character-narrator, the various points of view, the constant shifts of focus and time, among others. We will deal later in the structuring of narrative discourse and its central features, particularly the notions of "gaps" and "denials", concepts that allow us to understand the interactions between the text and the reader in the act of reading. Regarding the focus of the dimensions of memory, try to relate the social memory (collective) and individual memory to romance, and even the innovative concept of cultural memory. Café pequeno is a literary work rich and complex in terms of narrative construction that will unveiling the world of decadent bourgeois characters of São Paulo in the 30s.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente. / Made available in DSpace on 2012-10-20T17:59:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / A presente pesquisa tem como objetivo principal examinar a relação entre narrador e personagens em dois dos filmes de Stanley Kubrick: 2001: Uma Odisséia no Espaço e Laranja Mecânica. As abordagens diferentes em termos de narração, que são mostrados na análise de ambos os filmes, requerem uma discussão teórica sobre ponto-de-vista, que será baseada principalmente no trabalho de Gérard Genette, Edward Branigan, Seymour Chatman e Sarah Kozloff. Os dois elementos narrativas presentes nos filmes serão analisados junto a sua relação com os personagens. Desta forma, pretende-se que esta pesquisa constitua uma contribuição para as áreas de estudos em literatura e cinema.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. / Made available in DSpace on 2012-10-20T20:38:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Escrever é uma forma privilegiada de linguagem nas sociedades letradas e um dos constituintes do Homem Universal. No âmbito da universidade - instituição que tem por algumas de suas funções sociais produzir e veicular conhecimentos - a escrita se põe como atividade central, visto que é por meio dela que a pesquisa adquire materialidade. Nas Ciências Humanas, as quais se constituem pela dialogicidade, o escrever reveste-se de importância, pois é no processo de argumentação que se constrói a trama epistemológica responsável pela legitimação do conhecimento. O Curso de Pedagogia, enquanto formador de professores, é nosso foco de análise, que tem na hermenêutica seu maior ponto de apoio. Assim, buscamos conhecer, por meio das narrativas de alunas da quinta fase e de professores, como estas estudantes se relacionam com o escrever. Levantamos reflexões sobre as experiências com o escrever no processo de escolarização e na universidade. Contra o rigor e o formalismo geralmente característicos da escrita acadêmica, buscamos aporte em Castoriadis para afirmar a relevância da imaginação como necessária não apenas na arte, mas também na ciência. Entendemos o escrever como uma atividade complexa e que as experiências vivenciadas pelos sujeitos são de fundamental importância para a construção de relações produtivas com o escrever. Pelas narrativas dos interlocutores depreende-se que, enquanto na escrita escolar se identifica uma tendência ao cerceamento da criatividade e da autoria nos estudantes, no Curso de Pedagogia existem iniciativas de rupturas com este ciclo de reprodução, cuja evidência está na tentativa de construção de uma cultura pesquisante neste Curso. A escrita da monografia é um passo importante que está sendo dado nesse percurso e constitui-se um marco na formação das estudantes, no sentido de desafiá-las a mobilizar processos criativos que venham a concorrer para a elaboração própria e a construção da autoria. Percebe-se que mesmo com este esforço as respostas ganham a marca da diferença: há estudantes que permanecem com dificuldades em escrever, enquanto outras se descobrem como capazes de desenvolver trabalhos de qualidade.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Literatura. / Made available in DSpace on 2012-10-21T06:17:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 198630.pdf: 1532339 bytes, checksum: 624480aa187f5e9e8bf1454773a79f02 (MD5) / A proposta desse trabalho é ler o Mais!, suplemento cultural da Folha de S. Paulo, a partir de uma estratégia editorial que ele utilizou exaustivamente no período de 1992 a 2002: a comemoração. Ela é acionada a partir de efemérides de morte e nascimento de autores, de publicação e de lançamentos de obras. A comemoração apresenta-se como um mecanismo liberal e tolerante na produção de memórias tendo o Autor como centro. As narrativas que ganharam visibilidade no Mais! a partir da comememoração, giraram em torno da conversão de memórias de erros do passado para um presente estável. São, assim, memórias do presente, que esquecem as leituras que o comemorado já teve. Nos textos produzidos para as comemorações, os colaboradores são constituídos duplamente pelo Mais!: primeiro, por serem convidados a responderem a uma comemoração e, segundo, por terem seus textos apresentados por uma voz que dá o protocolo de leitura. Ao dizer como devem ser lidos os textos da comemoração, esta voz os investe de um sentido único e os tira da ambivalência, inclusive quando os textos são ficcionais. Essa proposta de leitura está composta em três capítulos e pode ser lida a partir de duas partes: a primeira procura mostrar como a comemoração está materializada na composição do Mais! (Capítulo I), e a segunda dá visibilidade às narrativas que o Mais! colocou em cena através da comemoração, deslendo, de alguma forma, a primeira parte (Capítulos II e III).