Made available in DSpace on 2013-08-07T18:59:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000409594-Texto+Completo-0.pdf: 13325678 bytes, checksum: eacf052ae249af52a2e28113ed6bb01f (MD5) Previous issue date: 2009 / This thesis analyzes the performance of Brazil Railway Company, holding company created by Percival Farquhar in 1906 in the United States and it acted in the Region of Contestado at railway, timbering and colonizing branches. Through the subsidiary Southern Brazil Lumber & Colonization Company, Brazil Railway installed a large timber complex extractive exporter and promoted the colonization of land granted or acquired setting immigrants and settlers in deforested areas. During the period from 1906 to 1916 the Region of Contestado went through a process of profound transformations that provoked economic, social, cultural, political and environmental changes. These changes were crucial factors in the outbreak of armed struggle unleashed in 1912 which was extended until 1916 and it was named the Contestado War. The outbreak of the Contestado war is addressed in the context of changes occurred with the opening of the railroad Sao Paulo-Rio Grande, which cut vertically the Region of Contestado in 1910 and it was the beginning of timbering and colonizing activities of Southern Brazil Lumber & Colonization Company in 1911 and the consequent occupation of land for projects of colonization. Former residents of the Contestado Region, many of them, settlers who occupied the vacant lands that were granted to Brazil Railway Company, revolted and destroyed railway stations, burned the timber Lumber of Calmon and attacked the settlers installed by the Company in Rio das Antas. The war of Contestado left a balance of aproximately eight thousand deaths, the vast majority, poor country people who lived in the Contestado Region. The study was compiled from a documentary research based on public and private archives, bibliographies on the subject, and also through oral history from interviews with former employees of the Southern Brazil Lumber & Colonization Company and their descendants. / Esta tese analisa a atuação da Brazil Railway Company, holding criada por Percival Farquhar em 1906 nos Estados Unidos e que atuou na Região do Contestado nos ramos ferroviário, madeireiro e colonizador. Através da subsidiária Southern Brazil Lumber & Colonization Company, a Brazil Railway instalou um grande complexo madeireiro extrativo exportador e promoveu a colonização de terras concedidas ou compradas, estabelecendo imigrantes e colonos nas áreas desmatadas. Durante o período de 1906 a 1916, a Região do Contestado passou por um processo de profundas transformações, que provocaram mudanças econômicas, sociais, culturais, políticas e ambientais. Estas mudanças foram fatores decisivos na deflagração da luta armada desencadeada em 1912, que se estendeu até 1916 e foi denominada de Guerra do Contestado. A eclosão da Guerra do Contestado é abordada no contexto das transformações ocorridas com a inauguração da ferrovia São Paulo-Rio Grande, que cortou verticalmente a Região do Contestado em 1910, o início das atividades madeireiras e colonizadoras da Southern Brazil Lumber & Colonization Company em 1911 e a conseqüente ocupação das terras para projetos de colonização. Os antigos moradores da Região do Contestado, muitos dos quais posseiros que ocupavam as terras devolutas que foram concedidas a Brazil Railway Company, revoltaram-se e destruíram estações ferroviárias, queimaram a madeireira da Lumber de Calmon e atacaram os colonos instalados pela Companhia no Rio das Antas. A Guerra do Contestado deixou um saldo de, aproximadamente, 8. 000 mortos, a grande maioria, sertanejos pobres que viviam na Região do Contestado. Este estudo foi elaborado a partir de uma pesquisa documental fundamentada nos arquivos públicos e particulares, nas bibliografias sobre o tema e, também, através da história oral, a partir de entrevistas realizadas com antigos trabalhadores da Southern Brazil Lumber & Colonization Company e seus descendentes.

O trabalho tem como tema central a Companhia de Aprendizes-Marinheiro de Santa Catarina, instituição instalada no ano de 1858 nas cidades de Desterro e Laguna. A abordagem sobre a Companhia tem como pretensão compreender as estruturas de poder que estiveram envolvidas com a instituição, em uma conjuntura de rearranjos do Estado Monárquico após o Período Regencial. Essa investigação sobre as estruturas de poder relacionada à promoção da Companhia de Aprendizes-Marinheiro revela agendas políticas desdobradas desde o processo de Independência do Brasil voltadas, em um primeiro momento, para a criação de forças de repressão através dos alistamentos militares, seguidos, de uma profissionalização dos trabalhadores marítimos como forma de estabelecer um contingente militar condizente com as necessidades do Estado imperial. Nesse sentido, a inserção da Companhia de Aprendizes- Marinheiro, reacende debates historiográficos, nos quais, o federalismo, ou os poderes descentralizadores do Império, tem parte importante no funcionamento dessa instituição militar. / The main theme of this research is the Companhia de Aprendizes-Marinheiros de Santa Catarina (Company of Marines Apprentices of Santa Catarina), an institution founded in the year of 1858 in the cities of Desterro and Laguna. The approach regarding the Companhia is to understand the structures of power that were involved with the institution, in a conjuncture of rearrangements of the Monarchical State after the regency period. This investigation on the power structures related to the promotion of the Companhia de Aprendizes-Marinheiros reveals political agendas deployed since the process of Independence of Brazil. Agendas that initially aimed at creating forces of repression through military enlistment, followed by a professionalization of maritime workers, as a way of establishing a military contingent consistent with the needs of the Imperial State. In this sense, the insertion of the Companhia de Aprendizes-Marinheiros revives some historiographic debates, in which federalism, or the decentralizing powers of the Empire, plays an important part in the functioning of this military institution.

Orientador : Dermeval Saviani / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-28T11:34:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciano_FabiaLilia_D.pdf: 597990 bytes, checksum: 92de92b4978a59911b66561cd2618e94 (MD5) Previous issue date: 2001 / Doutorado

Made available in DSpace on 2016-12-08T16:59:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 luciana.pdf: 1772531 bytes, checksum: 4148b576907b391409460e68c1483306 (MD5) Previous issue date: 2013-03-08 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work is the result of research, located in Present Time, which focused on women bank workers between the 1960s and 1980s in the state of Santa Catarina in two state banks. The main sources of research are oral interviews, reports and infomation provided by the banks institutions. From these sources we tried to analyze the trajectories of these women, who changed from schoolteachers to the profession in the bank. What we realized is that the reasons which led them to go working in a bank when it was still considered as an environment of men , in the 1960s an 1970s, is part of a broader historical process, which culminated in feminization of the bank work profession in the 1980s. To understand this process, the first part of the research historicizes up banks during the 1960s, when they start promoting automation of its services and take the rationalization of work as a principle. Not coincidentally begin to admit the entry of women through public tender, labor work that would be required in the following decades by banks in general. In the second part, the work comes to memories, narratives and representations. The individual trajectories of five schoolteachers that became bank workers, the feminization of the profession and the career of four bank workers in a state bank are the paths of research. As will be seen, the analysis of the trajectories revealed continuities tied to traditional female occupations indicating deep gender inequalities in banking work. Thus, this research falls within the field of the history of women and gender relations, made from a reflection on the history of the bank workers. / O presente trabalho é resultado de uma pesquisa, situada no Tempo Presente, que teve como foco mulheres trabalhadoras bancárias entre as décadas de 1960 e 1980 no estado de Santa Catarina em dois bancos públicos. As principais fontes da pesquisa são entrevistas orais, relatórios e informações disponibilizadas pelos próprios bancos. A partir dessas fontes tentou-se analisar as trajetórias destas mulheres, as quais até então professoras normalistas trocaram a profissão pela de bancária. O que se percebeu é que os motivos que as levaram a ir trabalhar em um banco quando este ainda era visto como um ¿ambiente de homens¿, nas décadas de 1960 e 1970, faz parte de um processo histórico mais amplo, o qual culminou na feminização da profissão bancária na década de 1980. Para compreender este processo, na primeira parte da pesquisa historiciza-se os bancos durante a década de 1960, quando estes promovem a automatização de seus serviços e assumem a ¿racionalização¿ do trabalho como princípio. Não por acaso começam admitir o ingresso das mulheres via concurso público, mão-de-obra que seria muito requisitada nas décadas seguintes pelos bancos em geral. Na segunda parte, o trabalho trata de memórias, narrativas e representações. As trajetórias individuais de cinco normalistas que se tornaram bancárias, a feminização da profissão bem como a carreira de quatro bancárias em um banco público são os caminhos percorridos pela pesquisa. Como se verá, a análise das trajetórias revelaram permanências no tocante às tradicionais ¿ocupações femininas¿ indicando profundas desigualdades de gênero no trabalho bancário. Desse modo, a presente pesquisa insere-se no campo de estudos da história das mulheres e das relações de gênero, feita a partir de uma reflexão sobre a história das trabalhadoras bancárias.

Made available in DSpace on 2016-12-08T16:59:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Antonio.pdf: 1859951 bytes, checksum: 2578ce8e386fbf8c168e40d52d84832e (MD5) Previous issue date: 2009-06-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims at providing evidence of the construction of the silence in face of marginal characters specially the anarchists and the anticlerical. For one side of historiography about the State of Santa Catarina during the period from 1960 to 2000, from the works of Oswaldo Rodrigues Cabral and Walter Fernando Piazza. As opposed to this literary invisibility, a trajectory of libertarian experiences occurred in Catarinense lands during the twentieth century will be expatiated. From contemporary movements as rearticulation, combining permanence and inovation of the actions of anarchists inspiration and countercultural in Santa Catarina from the 80s to the 90s. Hence, also incorporating the first decades of the 20th century, it aimed at showing a context of anarchists and anticlerical actions as demonstration of situations which agitated the first Republic beyond the large industrial centers. Plots of practices that despite the hiding of the portion of local historic production, provided and provide evidence that the State of Santa Catarina was not apart from the libertarian presence / Esta pesquisa objetiva evidenciar a construção dos silêncios frente a personagens marginais - em especial os anarquistas e anticlericais -, por uma parte da historiografia sobre o Estado de Santa Catarina entre o período de 1960 a 2000, a partir das obras de Oswaldo Rodrigues Cabral e Walter Fernando Piazza. Como contraponto a esta invisibilidade literária, almejou-se tecer uma trajetória de experiências libertárias gestadas em terras catarinenses no transcurso do século 20. Partindo de movimentações contemporâneas enquanto re-articulação, combinando permanências e inovações das ações de inspiração anarquista e contracultural em Santa Catarina, entre os anos 80 e 90. Nesta senda, encorporando também as primeiras décadas do século 20, buscou-se aqui mostrar um contexto de ações anarquistas e anticlericais, enquanto demonstração de situações que agitavam a Primeira República, para além dos grandes centros industriais. Tramas de práticas que apesar do ocultamento de parcela da produção histórica local, evidenciavam e evidenciam que o Estado de Santa Catarina não estava apartado da presença libertária

Orientador: Maria do Carmo Martins / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-09T23:05:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paim_AidaRotava_D.pdf: 17124520 bytes, checksum: 17bf1ef9c4797798d8178e5601d6f6bb (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: Este trabalho trata da construção da Proposta Curricular de Santa Catarina nos anos de 1988 a 1991. Fundamenta-se na história social do currículo (GOODSON, 1997) na qual procuro perceber os mecanismos criados para elaboração da Proposta Curricular. Questiono a importância das estratégias de governo, ao construir uma Proposta Curricular pautada nos princípios democráticos e participativos da comunidade escolar para a redemocratização da sociedade catarinense. Procurando por respostas, estabeleci os seguintes objetivos: 1) Entender a Proposta Curricular como uma ação vinculada ao sistema político administrativo do Estado de Santa Catarina na busca da participação; 2) Visualizar, no cenário catarinense, as políticas educacionais como elementos de política de governo no que tange à redemocratização; 3) Perceber os movimentos de permanência e de mudança no currículo proposto no interior do documento da Proposta Curricular; 4) Diagnosticar os mecanismos no texto da Proposta Curricular que regulamentam e normatizam a ação dos professores. O trabalho consiste em uma análise documental dos textos que regularam e normatizaram a reorganização curricular no período. Procurei situar os acontecimentos históricos, políticos, sociais e econômicos concomitantes à narrativa da história da produção da proposta curricular / Abstract: This work is about the Santa Catarina¿s Curricular Propose (Proposta Curricular de Santa Catarina), construction, from 1988 to 1991. It bases itself in the curriculum social history (GOODSON, 1997), in which I try to realize the mechanism created to elaborate the Curricular Propose. I questionate the importance of the government strategies, by constructing a curricular propose based in the democratic and participative principles in the school community to redemocratizate the catarinense society. Trying to find the answers I did these objectives: 1) Understand the Curricular propose as an action linked with the politic administrative system of Santa Catarina state, looking for the participation. 2) Visualize, in catarinense scenery, the educational policies as elements of the redemocratization government policy. 3) Realize the movements of stay and change in the proposal curriculum inside the Curricular Propose. 4) Diagnose the mechanisms in the Curricular Propose text that rules and made the rules in the curriculum reorganization I the period. I tried to situate the historic, politic, social and economic events that happened at the same time of the history narrative of the curricular propose production / Doutorado / Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte / Doutor em Educação

Made available in DSpace on 2016-12-12T20:34:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 nelson.pdf: 2402069 bytes, checksum: b6435a25516168d7e4a70ab5c5e76511 (MD5) Previous issue date: 2013-03-13 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / In this construct will be examined six frames graduation of teachers built during the 1920s, from the collection of the achievements of Colégio Coração de Jesus, located in the city of Florianópolis, state of Santa Catarina. The analysis of these artifacts are seen in the context of material school culture that allows school study them as having intentions or traces of truth that can bring out the experiences and daily practices of school education. The research documents how these artifacts was favored by extending the concept of document perpetrated by Cultural History and the possibility to read their materiality as meeting certain portions of codes and forged socially legitimized in a lasting flow of trade between the social environment and the interior of the institution school in an attempt to communicate and represent projections of the historical moment in which they emerged. The analysis of these artifacts, predominantly photographic images, designs like the supports of brands that can reveal nuances of the investment policy, institutional and personal excitement engendered by the social construction of needs and beliefs in formation through education. Are components of a web of social relations of weaving made by its producers and consumers who contacted them, gave mutual sense their stocks in the universe of a school pulsating, knowledge and practices experienced, felt and reproduced / Neste constructo serão analisados seis quadros de formatura de normalistas construídos durante a década de 1920, pertencentes à coleção do acervo do Colégio Coração de Jesus, localizado na cidade de Florianópolis, capital do Estado de Santa Catarina. A análise desses artefatos se inscreve na perspectiva da cultura material escolar que permite estudá-los como portadores de vestígios ou intenções de verdade que possam trazer a tona as vivências e práticas cotidianas da educação escolarizada. A investigação desses artefatos como documentos foi favorecida pelo alargamento do conceito de documento perpetrado pela História Cultural e pela possibilidade de ler sua materialidade como reunião de parcelas de determinados códigos forjados socialmente e legitimados, num duradouro fluxo de trocas entre o meio social e o interior da instituição escolar, na tentativa de comunicar e representar expectativas do momento histórico em que emergiram. A análise desses artefatos, onde predominam imagens fotográficas, os concebe como suportes de marcas que podem revelar nuances do investimento político, institucional e pessoal engendrados pela efervescência da construção social de necessidades e crenças na formação através da educação. São componentes de uma trama de relações da tessitura social constituída por seus produtores e consumidores que, em contato com eles, deram sentido mútuo as suas existências no universo de uma escola pulsante, de saberes e práticas vividas, sentidos e reproduzidos

Made available in DSpace on 2016-12-08T16:35:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 mestrado.pdf: 473436 bytes, checksum: 46800675bc4cf7e20698af6228351eb9 (MD5) Previous issue date: 2011-06-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation has as its main objective locate evidences in the state of Santa Catarina, of Cacilda Rodrigues Guimarães professional performance, particularly in the Reform of the Public Instruction, which occurred in this state in the year of 1911. Despite of certain erasure of her trajectory in the magisterium catarinense, the investigations suggest that her passage through the state s education happened in a very effective way. Cacilda Guimarães qualified as an educator capable of conveying the intuitive method, which was the basis of the reform of 1911 and she has a performance that left traces in institutions from Santa Catarina and in educators testimonies. Based on documents located in public archives of the states of Santa Catarina and São Paulo, documents which contain laws, decrees, opinions, property terms, as well on collections of learning institutions, as example of the Normal School Caetano de Campos, the intention was to draw a trajectory that was maintained for some time sheltered or even forgotten. Among the probable hypotheses for the erasure of the Cacilda Guimaraes activities, stands out her condition of the reformer s wife, professor Orestes de Oliveira Guimarães, figure always in evidence. From the evidence and fragments of her professional training and of her trajectory in Santa Catarina, this paper tried to give visibility to the practices that often have been in the shadow of the great names of historiographical scenario. In theoretical terms the research is based on studies affiliated to the cultural history, especially from the perspective of Antonio Viñao Frago. The time cutting has suffered decline in relation to the year of the Reform of Public Instruction in Santa Catarina, in order to understand aspects of her professional training and her first contacts with the state of Santa Catarina, which provided her conditions of employment. It goes until 1931, the year of the death of Orestes Guimarães, and which also marks the year in which appears the last news about the teacher / O presente trabalho tem como objetivo central localizar indícios no estado de Santa Catarina, da atuação profissional da professora paulista Cacilda Rodrigues Guimarães, em especial na Reforma da Instrução Pública, ocorrida neste estado no ano de 1911. A despeito de certo apagamento de sua trajetória no magistério catarinense, as investigações sugerem que sua passagem na educação do estado se fez de maneira bastante efetiva. Cacilda Guimarães qualificou-se como educadora capaz de disseminar o método intuitivo, carro-chefe da reforma de 1911 e teve uma atuação que deixou vestígios em instituições catarinenses e em testemunhos de educadores. Com base em documentos localizados em arquivos públicos dos estados de Santa Catarina e de São Paulo, de que fazem parte leis, decretos, pareceres, termos de posse, bem como em acervos de instituições de ensino, a exemplo da Escola Normal Caetano de Campos, pretendeu-se traçar uma trajetória que se manteve por algum tempo resguardada ou mesmo esquecida. Dentre as prováveis hipóteses para o apagamento da atuação de Cacilda Guimarães, destaca-se sua condição de esposa do reformador, o professor Orestes de Oliveira Guimarães, figura sempre em evidência. A partir dos indícios e fragmentos de sua formação profissional e de sua trajetória em Santa Catarina, buscou-se conferir maior visibilidade a práticas que muitas vezes estiveram à sombra dos grandes nomes do cenário historiográfico. Em termos teóricos a pesquisa está embasada em estudos filiados à história cultural, principalmente na perspectiva de António Viñao Frago. O recorte temporal sofreu recuo em relação ao ano da Reforma da Instrução Pública Catarinense, no intuito de compreender aspectos de sua formação profissional e os primeiros contatos com o estado catarinense, que lhe proporcionaram condições de contratação. Segue-se até 1931, ano do falecimento de Orestes Guimarães, e que marca também o ano no qual se tem a última notícia a respeito da professora

Made available in DSpace on 2016-12-08T16:59:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Darlan.pdf: 4064701 bytes, checksum: a530b763355cbdedb506a388087bd7fe (MD5) Previous issue date: 2011-11-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The main objective of this work is to verify how the Journal Blumenau em Cadernos and its editor Jose Ferreira da Silva, during the period between 1957 and 1973, issued a narrative that has legitimized on the region known as Vale do Itajai, and especially in the city of Blumenau, Brazil. The journal was idealized by the intellectual and politician José Ferreira da Silva, from Blumenau / SC, recognized as a selt-taught historian, especially on the study of the history of the Vale do Itajai, who directed the journal since its foundation in 1957 until his death in December 1973. The purpose is also to understand how the social networks and the performance of José Ferreira da Silva in this publication helped in the construction of his biography, highlighting him not only for Blumenau city, but also for Santa Catarina State. The research source are 155 numbers of the journal, comprising 14 volumes and 16 years of publication. From this, it is privileged a brief characterization of the journal and its publisher, emphasizing the personal trajetory of Ferreira da Silva, which led to the journal rise. The strategies presented for the intellectual survival of the journal and publisher are also analyzed, highlighting certain characters, places and events chosen to justify and honor, in some cirscumstances, certain political, social and cultural situations of the region / Este trabalho tem o objetivo principal de verificar como a Revista Blumenau em Cadernos e seu editor José Ferreira da Silva, durante o período entre 1957 e 1973, divulgaram uma narrativa que se legitimou sobre a região conhecida como Vale do Itajaí e principalmente, na cidade de Blumenau/SC. O periódico foi idealizado pelo intelectual e político José Ferreira da Silva, de Blumenau/SC, que reconhecido como um historiador autodidata, especialmente destinado ao estudo da história da região do Vale do Itajaí/SC, dirigiu a Revista desde sua fundação em 1957, até sua morte, em dezembro de 1973. Busca-se, também compreender como a atuação e as redes de sociabilidade de José Ferreira da Silva em tal publicação auxiliaram na construção de sua biografia, destacando-o não só para a cidade de Blumenau, mas como para o Estado de Santa Catarina também. A fonte de pesquisa são 155 números do periódico, abrangendo 14 tomos e 16 anos de publicação. A partir desta premissa, privilegia fazer uma caracterização da Revista e de seu editor, enfatizando a trajetória pessoal de Ferreira da Silva que levou ao respectivo surgimento do periódico. São analisadas também as estratégias que se apresentam para a sobrevivência intelectual de revista e editor, dando destaque a determinados personagens, lugares, fatos escolhidos para fundamentar e prestigiar, em alguns casos, determinadas situações políticas, sociais e culturais da região

Orientador: Jose Luis Sanfelice / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-08T12:30:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Thome_Nilson_D.pdf: 2482714 bytes, checksum: 8a776a90f2df497d6ff0b28c961004ec (MD5) Previous issue date: 2007 / Resumo: Esta tese tem por objetivo contribuir para os estudos sobre a formação do homem do Contestado, habitante desde os tempos mais remotos do Centro-Oeste do Estado de Santa Catarina, com a descrição dos fatos mais marcantes do processo sócio-cultural relacionado com a evolução durante o período da Primeira República (1889-1930) e, paralelamente, contribuir para as investigações sobre a educação escolar nesta região. A pesquisa investiga as múltiplas e complexas relações presentes na formação da Região do Contestado, analisando seus determinantes políticos, econômicos, sociais, culturais e educacionais. Narra a história regional, destacando como seus principais pontos referenciais a Lei de Terras de 1850, o coronelismo, a Guerra do Contestado (1913-1916), a Questão de Limites entre Paraná e Santa Catarina (1853-1917). Assim, o estudo trata do espaço livre e da formação do Território Contestado, inserindo a evolução histórica da educação escolar na República Velha, apresentando a formação do homem regional e analisando as contradições entre as classes dominante (fazendeiro) e dominada (caboclo), entre os interesses do Estado oligárquico e dos monopólios e as necessidades da população, e entre o uso do ensino para fins políticos e a busca de instrução pelas classes subalternas. O período histórico não tem preocupações com limitações de início e adentra ao momento em que a primeira fase da modernização vem se impor à sociedade agrária tradicional, preparando o território para a sociedade moderna, industrial e urbana. Articulando as categorias de ocupação, colonização, imigração e povoamento, a pesquisa trata da formação do território a partir da ação coordenada dos homens sobre o espaço livre. O rompimento das relações antigas de um espaço geográfico amplo e de um território livre deu-se com a ação do Estado intervencionista e de investimentos de capitais estrangeiros, dentro do pressuposto da incorporação da terra ao capital. O Território Contestado viveu o processo de expropriação e de exploração, quando o mercado abateu as estruturas velhas e realizou a incorporação progressiva da população na esfera moderna, numa transição que revelou uma época de pouca escolarização, pela ausência de política governamental educacional direcionada à população / Abstract: This thesis has for objective to contribute for the studies on the formation of the man of the Contested one, inhabitant since the times most remote of the Center-West of the State of Santa Catarina, with the description of the facts very important of the partner-cultural process related with the evolution during the period of First Republic (1889-1930) e, parallel, to contribute for the inquiries on the pertaining to school education in this region. The research investigates the multiple and complex relations gifts in the formation of the Region of the Contested one, analyzing its determinative politicians, economic, social, cultural and educational. It tells regional history, detaching as its main basic and important points the Land Law of 1850, the relations of domination and dependence (coronelismo), the War of the Contested one (1913-1916), the Question of Limits between Paraná and Santa Catarina (1853-1917). Thus, the study it deals with to the free space and of the formation of the Contested Territory, inserting the historical evolution of the pertaining to school education in the Old Republic, presenting the formation of the regional man and analyzing the contradictions between the ruling classes (farmer) and dominated (caboclo), it enters the interests of the oligarchical State and the monopolies and the necessities of the population, e enters the use of education for ends politicians and the search of instruction for the subordinates classrooms. The historical period does not have concerns with limitations of beginning and in enters to the moment where the first phase of the modernization comes to impose itself to the traditional agrarian society, preparing the territory for the modern society, urban industrial and. Articulating the categories of occupation, settling, immigration, the research deals with the formation of the territory from the coordinate action of the men on the free space. The disruption of the old relations of ample a geographic space and a free territory was given with the action of the interventionist State and foreign investments of capitals, inside of the estimated one of the incorporation of the land to the capital. The Contested Territory lived the exploration and expropriation process, when the market abated the old structures and carried through the gradual incorporation of the population in the modern sphere, in a transistion that disclosed a time of little few schools, for the absence of educational governmental politics directed the population / Doutorado / Historia, Filosofia e Educação / Doutor em Educação