Made available in DSpace on 2014-12-17T15:39:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SimoneLM.pdf: 2058286 bytes, checksum: ea0a70978c6d7173bf0a2707eb033844 (MD5) Previous issue date: 2002-01-17 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The present study analyses the variability of the meaning of the work among young people on the transition from university to professional life, divided according to: university levels, knowledge area and graduation course. A hundred seventeen young people answered the questionaries structured on the components of the meaning of work. Semi-structured interviews were also made with parts of the sample about the themes related to the meaning of work on this way the information of the questionaries became complete. The answers of the interviews were studied through the analysis of the thematic contents. The results of such analysis and the answers of the questionaries were registered on the data base SPSS for Windows. The results of the statistic analysis made indicated that: (1) the centrality of work and the articulations among stronger spheres do not present variability according to level, area or course; (2) the course makes more difference values factors and descriptives factors than area and level; (3) the hierarchy of values presents variability according to area and the descriptive hierarchy presents variability according to course; (4) the level makes more difference specific attributes of the meaning of the work than area and course; (5) the standards of the meaning of work do not present variability according to level, area and course, but present variability according to type of the work market evaluation and planning the future work. In summary, the meaning of work present variability according to level, area and course of the young people, when studied in facets, except for the work centrality / O presente estudo objetiva analisar a variabilidade do significado do trabalho entre jovens na transi??o estudante universit?rio-profissional, dividindo esta amostra de sujeitos por grau universit?rio, ?rea de conhecimento e curso de gradua??o. Aplicaram-se, em 117 jovens, question?rios estruturados sobre os componentes do significado do trabalho. Realizaram-se tamb?m entrevistas semi-estruturadas, com uma sub-amostra desses jovens, sobre os temas relativos ao significado do trabalho, aprofundando e complementando as informa??es levantadas atrav?s dos question?rios. As respostas ?s entrevistas foram exploradas atrav?s de an?lise de conte?do tem?tica. Os resultados de tal an?lise e as respostas aos question?rios foram registrados na forma de banco de dados do SPSS for windows. Os resultados das an?lises estat?sticas desenvolvidas indicam que: (1) a centralidade do trabalho e as articula??es entre as esferas mais fortes n?o apresentam variabilidade por grau, ?rea ou curso; (2) o curso diferencia, mais do que a ?rea e o grau, os fatores valorativos e descritivos; (3) A hierarquia valorativa apresenta variabilidade por ?rea e a hierarquia descritiva, por curso; (4) o grau diferencia, mais do que a ?rea e o curso, os atributos espec?ficos do significado do trabalho; (5) os padr?es do significado do trabalho n?o apresentam variabilidade por grau, ?rea e curso, mas variam de acordo com a avalia??o do mercado de trabalho e o projeto futuro de trabalho. Em suma, os significados atribu?dos ao trabalho exceto com rela??o ? centralidade do trabalho podem apresentar variabilidade conforme o grau, a ?rea e o curso do jovem quando estudados em suas facetas

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:39:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JanineMCV.pdf: 558685 bytes, checksum: 18c82ef29cd36d9fe7317fb56c3c7f73 (MD5) Previous issue date: 2006-11-20 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This master s dissertation deals with motivation and the meaning of work amongst bank employees. This is done considering a cognitive perception. Work is understood here under a social and subjective comprehension, once it deals with significance attribution. Motivation is the process that rules choice of the different possibilities of individual behavior, all of which according to the Expectation Theory. This study aims to analyze the implications of the productive restructure, since it is related to technological innovation, organizational changes and management, in motivation and work significance. Thus, the objective of the research is to verify motivational differences and the meaning of work amongst bank employees. This is done in two distinct moments of the productive restructure of bank employees in Natal-RN. The research is divided in two parts. In the first one, changes that occurred in banks between 1999 until 2005 were identified by the means of interviews with 7 bank managers. The analyzed perspective was training intensifying, quality emphasis of customer attendance, the use of automation/technology, staff stabilization, change in staff profile, work intensification, etc. In the second study the Inventory of Motivation and Work Meaning was applied. Thus, questions related to work focus, social demographic data, in 187 bank employees were dealt with. The collected data was compared to data from previous work. It was observed that productive restructure has a reflection in the meaning of work increasing self-expression, economical reward, and responsibility in work conditions. All of the item mention beforehand maintain the level of inhumanness and consummation and respond as being the characteristics of the real work environment. On the other hand, bank employees value less justice, self-expression and more the survival perspective, implying instrumental values to work. As for motivation, it is increased among bank employees. These employees have greater expectations that their work produce results since they believe in their interference in work results / A presente disserta??o estuda a motiva??o e o significado do trabalho entre banc?rios, sob uma perspectiva cognitiva. Entende-se o significado do trabalho como uma compreens?o subjetiva e social, pois deriva do processo de atribuir significado. A motiva??o ? o processo que governa as escolhas de diferentes possibilidades de comportamento do indiv?duo segundo a Teoria das Expectativas. Este estudo buscou analisar o reflexo da reestrutura??o produtiva, enquanto processo que engloba inova??es tecnol?gicas, mudan?as organizacionais e de gest?o, na motiva??o e significado do trabalho. Para tanto, objetivou verificar diferen?as na motiva??o e no significado do trabalho dos banc?rios em dois momentos distintos da reestrutura??o produtiva em bancos de Natal-RN. Por isso, esta pesquisa est? dividida em dois estudos. No primeiro, identificou-se, a partir de entrevistas com 7 gerentes de ag?ncias banc?rias, as mudan?as ocorridas nos bancos entre 1999 e 2005, tais como: intensifica??o dos treinamentos, ?nfase na qualidade do atendimento ao cliente, intenso uso da inform?tica/automa??o, estabiliza??o do quadro de pessoal, mudan?a no perfil do banc?rio, intensifica??o do trabalho, etc. No segundo estudo, aplicou-se o Invent?rio de Motiva??o e Significado do Trabalho; quest?es sobre centralidade do trabalho e ficha s?cio-demogr?fica, em 187 banc?rios. Os dados coletados foram comparados aos dados de estudo anterior com banc?rios. Observou-se que a reestrutura??o produtiva se reflete no significado do trabalho aumentando a percep??o de auto-express?o, recompensa econ?mica, responsabilidade e condi??es de trabalho e mantendo o n?vel de percep??o de desgaste e desumaniza??o, enquanto caracter?sticas que descrevem o trabalho na realidade. Por outro lado, os banc?rios passaram a valorizar menos justi?a e auto-express?o, enquanto valorizam mais a sobreviv?ncia, implicando um valor instrumental ao trabalho. Em rela??o ? motiva??o, observou-se um aumento da motiva??o dos banc?rios, visto que estes t?m mais expectativas de que os resultados do trabalho ocorram e acreditam mais fortemente que podem interferir nestes resultados

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:38:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3519.pdf: 1585763 bytes, checksum: e32c6066c26e15e1d450e8b01bbc5ad1 (MD5) Previous issue date: 2010-12-17 / The object of this study is the perceptions and meanings attributed to the public bank employment by employees of a federal bank. The 1990s were a decade of dramatic changes, marked by fusions, acquisitions and privatizations of public banks, intensification of work through expressive extinctions of formal jobs, precariousness of work relations, outsourcing and wage patterns deterioration and, at the same time, profits recovering at the end of the period. Thus, this study aimed to investigate and analyze how the employees of the target bank perceive bank work after the changes produced by the 1990s restructuring process. The first step was to analyze the productive restructuring process on the sector and its implications on work and workers. The second step was to try to characterize the major facts and changes occurred in the bank during the 1990s and early 2000s, via analysis of documents available at Centro de Documentação do Sindicato dos Bancários de São Paulo (documentation department of to the bank workers union in São Paulo). Finally, semistructured interviews were carried out with two groups of workers; group one consisted of ten clerks, staff hired up to 1989, who went through the sector restructuring; group two consisted of ten bank technicians, representing the new generation of bank workers, hired after the 1998 recruitment process. We started from the hypothesis that the mode how the public bank work is perceived by bank workers was negatively affected by changes occurred in the sector in the 1990s, which impacted on the employees mode of being and acting. As a second hypothesis, we believe that such re-signification can only be understood in the light of a process of significant ideological and institutional changes inherent to the flexible capitalism. We found that, for the new generation of bank workers, the perception originated from a synchronic comparison, where the job appears as an alternative to temporary, unstable or flexible work experiences, seems to shape the perception originated from a diachronic analysis, which evinces the historical losses of bank work. Increasing individualism, bradescalização of relations, creation of castes, hierarchical seduction in a context of limited possibilities of career ascension and basic rate of pay deterioration, and reduction of trade union involvement were elements explored by the analysis, which revealed that, considering what remained and what has changed, the stability issue seems to be the central element in the perception and meaning attributed do work, for both groups of workers. Thus, a process involving disruptions and continuities characterizes the re-signification of public bank employment. The disruptions, insofar as the meaning of work is no longer supported by the combination stability-status-wage and through the attenuation of the sense of belonging to a professional category. The continuities, insofar as the stability associated to employment keeps and increases its importance against the current configuration of the world of work, as well by the return and intensification of a trend already present in the pre-restructuring, represented by the idea of temporariness of bank employment. / O presente estudo tem como objeto as percepções e significados atribuídos ao emprego bancário público por trabalhadores de um banco federal. Tendo a década de 1990 sido um período de intensas transformações, marcado por fusões, aquisições e privatizações de bancos públicos; intensificação do trabalho por meio da expressiva extinção de postos formais, precarização das relações de trabalho, terceirizações e deterioração do padrão de assalariamento; e ao mesmo tempo de recuperação dos lucros ao final do período, esta pesquisa teve como objetivo investigar e analisar como os trabalhadores do banco estudado percebem o trabalho bancário após as mudanças decorrentes do processo de reestruturação da década de 1990. O primeiro movimento da investigação foi analisar o impacto desse processo para o setor e para os trabalhadores. Num segundo momento, via análise de documentos disponíveis no Centro de Documentação do Sindicato dos Bancários de São Paulo, buscamos caracterizar os principais fatos e mudanças ocorridos no banco pesquisado durante a década de 1990 e início dos anos 2000. Por fim, realizamos entrevistas semiestruturadas com dois grupos de trabalhadores: o primeiro formado por dez Escriturários, empregados contratados até 1989 que vivenciaram a reestruturação do setor; e o segundo por dez Técnicos Bancários, representantes da nova geração de bancários, cuja contratação se deu após o concurso de 1998. Partimos da hipótese de que as transformações ocorridas no setor na década de 1990 afetaram negativamente o modo como o emprego bancário público é percebido pelos bancários, impactando nos modos de ser e agir do trabalhador. Como segunda hipótese, acreditamos que tal re-significação só pode ser compreendida à luz de um processo de significativas mudanças ideológico-institucionais inerentes ao capitalismo flexível. Assim, constatamos que para a nova geração de bancários a percepção oriunda de uma comparação sincrônica, na qual o emprego aparece como uma alternativa diante de experiências de trabalho temporário, instável ou flexível, parece amoldar a percepção advinda de uma análise diacrônica, que evidencia as perdas históricas do emprego bancário. O crescimento do individualismo, a bradescalização das relações, a criação de castas , a sedução hierárquica em um contexto de limitadas possibilidades de ascensão profissional e de deterioração da remuneração salarial de base, e a diminuição do envolvimento sindical foram elementos explorados pela análise, a qual revelou que, frente ao que permaneceu e ao que se alterou, a questão da estabilidade figura para ambos os grupos de trabalhadores como elemento central na percepção e significado atribuído ao trabalho. A re-significação do emprego bancário público se caracteriza, assim, como um processo que envolve rupturas e continuidades. As rupturas se revelam na medida em que o significado do trabalho já não mais se sustenta no tripé estabilidade-status-salário e pela atenuação do sentido de pertencimento a uma categoria. As continuidades se expressam na medida em que a estabilidade associada ao emprego mantém e amplia sua importância frente à atual configuração do mundo do trabalho, bem como pela reedição e intensificação de uma tendência já presente no pré-reestruturação representada pela ideia de provisoriedade do emprego bancário.

p. 1-147 / Submitted by Santiago Fabio (fabio.ssantiago@hotmail.com) on 2013-03-07T18:40:26Z No. of bitstreams: 1 7777qqq.pdf: 1250897 bytes, checksum: 4c7afd06a395d049360a332991ea01be (MD5) / Approved for entry into archive by Tatiana Lima(tatianasl@ufba.br) on 2013-03-14T19:38:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 7777qqq.pdf: 1250897 bytes, checksum: 4c7afd06a395d049360a332991ea01be (MD5) / Made available in DSpace on 2013-03-14T19:38:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 7777qqq.pdf: 1250897 bytes, checksum: 4c7afd06a395d049360a332991ea01be (MD5) Previous issue date: 2006 / Esta dissertação tem por objetivo verificar as relações existentes entre o significado do trabalho e a conduta ético-profissional do policial militar baiano. Trata-se de um estudo descritivo, cujo modelo de análise contempla o caráter multifacetado do trabalho, abrangendo as dimensões ou facetas: centralidade, produtos ou resultados valorados do trabalho, normas societais e atributos valorativos e descritivos. O estudo empírico envolveu uma pesquisa de campo, abrangendo uma amostra de 113 policiais, subdividida em três grupos: policiais elogiados por suas condutas; detidos por condutas ilícitas e policiais com condutas desviantes, porém em exercício profissional. Os dados foram coletados através do instrumento do MOW, adaptado por Soares (1992) e analisados com o auxílio do programa SPSS. Verificou-se que o trabalho tem elevado índice de centralidade para os policiais, exercendo uma função instrumental como meio de obtenção de recursos financeiros, além de significar um modo útil de servir à sociedade e de auto-realização. Embora não tenham sido encontradas diferenças estatisticamente significantes entre os três grupos pesquisados em relação a todas as dimensões do trabalho, observou-se que os policiais elogiados atribuem uma importância maior ao trabalho do que os outros dois grupos, que a família, seguida do trabalho, constituem-se nas dimensões mais importantes para os policiais elogiados e os praticantes de condutas delitivas, enquanto que a família e a religião são as esferas mais valorizadas pelos policiais detidos, ocupando o trabalho a terceira posição. Verificou-se também uma dissonância entre os atributos valorativos e descritivos do trabalho. Os resultados sugerem a necessidade de que estudos de maior abrangência possam ser conduzidos, com vistas a ampliar a compreensão da relação entre significado do trabalho e conduta ético-profissional. / Salvador

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-01-14T18:39:07Z No. of bitstreams: 1 RafaeleDeAraujoPinheiro_DISSERT.pdf: 1741669 bytes, checksum: cca09b9e3ff56c59e385b18dcad734f7 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-01-14T21:49:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RafaeleDeAraujoPinheiro_DISSERT.pdf: 1741669 bytes, checksum: cca09b9e3ff56c59e385b18dcad734f7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-14T21:49:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RafaeleDeAraujoPinheiro_DISSERT.pdf: 1741669 bytes, checksum: cca09b9e3ff56c59e385b18dcad734f7 (MD5) Previous issue date: 2014-09-24 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / O significado do trabalho ? um construto que vem sendo estudado mais sistematicamente a partir da d?cada de 1980, por meio de diversas abordagens e em diferentes categorias profissionais. A presente disserta??o tem por objetivo descrever e discutir os significados do trabalho para trabalhadores da constru??o civil. Trata-se de um estudo emp?rico cuja investiga??o se ampara no Modelo dos Atributos do Significado do Trabalho e seu respectivo instrumento de mensura??o, o Invent?rio de Significado do Trabalho (IST). A pesquisa de campo envolveu 402 trabalhadores do setor da constru??o civil de duas capitais do Nordeste brasileiro, com m?dia de idade de 35,8 anos (DP= 11,4). Para a coleta dos dados, al?m do IST, foram utilizados o Question?rio de Condi??es do Trabalho e ficha sociodemogr?fica. Os dados foram organizados e analisados com aux?lio do programa SPSS. Utilizaram-se como t?cnicas de an?lise de dados a Smallest Space Analisys (SSA), estat?sticas descritivas, correla??es e an?lises de vari?ncia. Verificou-se as evid?ncias de validade do IST, que estruturou-se em cinco tipos de atributos valorativos (o que o trabalho deve ser) e sete tipos de atributos descritivos (aquilo que o trabalho ?). Os resultados mostraram que o trabalho apresenta alta centralidade para os participantes e perfila, ap?s a fam?lia, o aspecto mais importante na vida dos trabalhadores. Os aspectos de crescimento pessoal e econ?mico foram os mais enfatizados para o que o trabalho deve ser e, o trabalho definido como responsabilidade e esfor?o as caracter?sticas que melhor descreveram a realidade de trabalho / The meaning of work is a construct that has been studied more systematically from the 80s, through various approaches and in different occupational categories. This dissertation aims to describe and discuss the meanings of work for construction workers. This is an empirical study whose research supports herself in the Model Attributes Meaning of Work and its respective instrument for measuring the Meaning of Work Inventory (STI). The research involved 402 workers in the construction industry sector in the two capitals of the Brazilian Northeast, with a mean age of 35.8 years (SD = 11.4). To collect the data, besides the IST, the Working Conditions Questionnaire and sociodemographic data were also used. Data were organized and analyzed using the SPSS program. The study used data analysis techniques to Smallest Space Analisys (SSA), descriptive statistics, correlation and analysis of variance. There was evidence of validity of the STI which was structured into five types of value attributes (what work should be), and seven types of descriptive attributes (what is working). The results showed that the work has high centrality and profiling for participants after the family, the most important aspect in the lives of workers. Aspects of personal and economic growth were more emphasized in definition of what the work should be and responsibility and effort were characteristics that best described the reality of work.

It was aimed to investigate the work meaning between generations of workers involved in the cashew nuts production process in the villages of Carrilho and Taboca (SE). Despite the prohibition of child labor, there is the persistence of child labor among the families of these workers, which justifies studies that intent to understand the meaning assigned to work between the generations of parents and children. The idea of generation thus serves to compare the perceptions about work outlined by the group of parents and the group of children, which probably received different socializing influences about labor. It was adopted multimethodological approach with nonprobability sampling. In study 1, it was investigated 100 parents and 100 children involved in the working process with cashew nuts with a socio-occupational questionnaire and the Inventário do Significado do Trabalho. It was used descriptive analysis (M, SD, f) and inferential (Cluster, t test, X2, r) for the data handling. The results indicated that, in the parentes group, were formed three evaluative clusters: Dialectical, Optimistic, and Uncritical; and four descriptives clusters: Satisfied, Instrumental, Conflicting and Devalued. In the children group, were formed 6 evaluative clusters: Dialectical, Uncritical, Optimistic, Recognized, Indifferent and Welcoming; and 5 descriptive clusters: Conflicting, Challenging, Satisfied, Painful and Neutral. In short, parents were optimistic in the value attributes, but they felt undervalued in the descriptive attributes. Whereas, the children group had a dialectical view of what work should be and how it actually is. In study 2, five parents and five children participated through semi-structured interview, which was evaluated by the Content Analysis. Results revealed that parents interpret the meaning of work as hard, with poor working conditions and unappreciated. The children seemed oblivious to the negative dimensions of work and the risks to which they were subjected, naturalizing the phenomenon. However, parents and children claim that the actions of inspection agencies are inconsistent with the reality of the villages, However, parents and children claims that the actions of inspection bodies is inconsistent with the reality of the villages, even though they persue curb juvenile exploitation. Finally, there are no speeches unfounded in this conflict or even ready-made solutions. / Objetivou-se investigar o significado do trabalho entre gerações de trabalhadores envolvidos no processo de beneficiamento de castanha de caju nos povoados Carrilho e Taboca (SE). Apesar da proibição do trabalho infanto-juvenil, há a permanência do trabalho infanto-juvenil entre as famílias destes trabalhadores, o que justifica estudos que se disponham a compreender o significado atribuído ao trabalho entre a geração de pais e filhos. A noção de geração serve, assim, como princípio de comparação das percepções esboçadas pelo grupo de pais e pelo grupo dos filhos com relação ao trabalho, os quais provavelmente receberam diferenciadas influências socializadoras sobre o trabalho. Adotou-se abordagem multimetodológica, com amostragem nãoprobabilística. No estudo 1, investigou-se 100 genitores e 100 filhos envolvidos no processo de trabalho com a castanha de caju com um questionário sociolaboral, e o Inventário do Significado do Trabalho. Utilizaram-se análises descritivas (M, DP, f) e inferenciais (Cluster, teste t, X2, r) para o tratamento dos dados. Resultados indicaram que, no grupo de pais, formaram-se 3 clusters valorativos: Dialético, Otimista, e Acrítico; e 4 descritivos: Satisfeito, Instrumental, Conflitante, e Desvalorizado. No grupo de filhos, formaram-se 6 clusters valorativos: Dialético, Acrítico, Otimista, Reconhecido, Indiferente, e Acolhedor; e 5 clusters descritivos: Conflitante, Desafiador, Satisfeito, Penoso, e Neutro. Em suma, os pais demonstraram otimismo nos atributos valorativos, mas sentiram-se desvalorizados nos atributos descritivos. Já os filhos possuíam uma visão dialética do que o trabalho deva ser e como de fato é. No estudo 2, participaram 5 pais e 5 filhos, por meio de entrevista semiestruturada, avaliada a partir da Análise de Conteúdo. Resultados mostraram que os pais interpretam o significado do trabalho como árduo, com precárias condições de trabalho e desvalorizado. Os filhos pareciam alheios às dimensões negativas do trabalho e aos riscos a que estavam submetidos, naturalizando o fenômeno. Entretanto, pais e filhos afirmam que a atuação de órgãos fiscalizadores é incongruente com a realidade dos povoados, ainda que os mesmos busquem coibir a exploração infanto-juvenil. Por fim, não há discursos improcedentes neste conflito ou mesmo soluções prontas.

Submitted by PPG Educa??o (educacao-pg@pucrs.br) on 2018-04-09T19:17:25Z No. of bitstreams: 1 JORDANA_WRUCK_TIMM_.pdf: 2571981 bytes, checksum: 4ad6ad7c05b2c2cce4c6265e8208656c (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2018-04-23T18:18:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JORDANA_WRUCK_TIMM_.pdf: 2571981 bytes, checksum: 4ad6ad7c05b2c2cce4c6265e8208656c (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-23T18:23:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JORDANA_WRUCK_TIMM_.pdf: 2571981 bytes, checksum: 4ad6ad7c05b2c2cce4c6265e8208656c (MD5) Previous issue date: 2018-02-27 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The teaching work, by many, is no longer seen or lived as in previous decades. Being a teacher was a matter of status - especially that of university teachers - as a noble profession worthy of respect. Currently, teaching has not lost its relevance ?without doubt?, however, is no longer as recognized and valued as before and as it deserved to be. The intensification, precariousness and proletarianization of the teaching profession has been the subject of constant debate in recent years. Productivity, competition, bullying, work overload, ranking, steady publication, titling, have often been cited as stressors for those who work in higher education today. This may reflect negatively both in personal life (physical and emotional exhaustion, irritability, anxiety, anger peaks and/or sadness, stress), as well as in professional life (Burnout Syndrome, mental disorders, among others). The generated discussion is from how this can influence the good and/or malaise of these professionals in different periods of the professional life cycle. With this background, the following research problem was sought: From the occupational (auto)biographical narratives of teachers who teach in the stricto sensu Post-Graduation, how and what they report on their trajectories and careers in the area of Education, considering the context, the age group and the professional life cycle in which they are inserted? Therefore, this study aims understand the unique narratives of teachers who teach in the stricto sensu Post-Graduation throughout the professional life cycle, considering personal and occupational aspects. The objectives are also to understand the individual perception about the work process during the professional life cycle; to reflect on the impacts of personal factors on the job and vice versa, considering that personal and professional life are inseparable; to analyze the factors related to the good and the malaise in the teaching career, from the different periods of the career and the life of teachers who teach in stricto sensu; investigate the meaning of the teaching work, the factors of satisfaction and dissatisfaction in the work, the factors of permanence and tendency to the abandonment of the teaching profession in Higher Education and, especially, in the stricto sensu Postgraduate course; and to contrast singular histories of life and profession, in order to perceive characteristics that are personal and characteristics common to the age group or the professional life cycle. The method has a qualitative design and investigates Higher Education teachers who act in stricto sensu in education and who are in one of the professional life cycles. The (auto)biographical Narrative interview was adopted as a research tool and applied with four female teachers. Biograms were constructed from the data collected. Due to the use of in-depth interviews, in addition to the biograms, the collected data were analyzed based on narrative analysis, based on discourse analysis. Theoretical triangulation was performed for discussion and data analysis based on theories of the professional life cycle, professional development model and adult life. The main conclusions are the similarities in the narratives, even with the singularities of each teacher, both in terms of the characteristics of the lived cycle and the factor related to chronological age. The entry into the career happened through different paths between the interviewed ones, although the option for the teaching career happened around the same chronological age. It is suggested for future researches the increase in the number and gender of the interviewees, as well as the application of a study with quantiqualitative character. Although the quantitative application of this study is considered pertinent, it is suggested that it does not lose the qualitative bias that gives voice to teachers and raises their singularities. / El trabajo docente, por muchos, ya no es visto ni vivido como en d?cadas pasadas. Ser profesor era una cuesti?n de status ?en especial la de los docentes universitarios?, considerada una profesi?n noble y digna de respeto. Actualmente, la docencia no perdi? su relevancia ?sin dudas?, pero, ya no es tan reconocida y valorada como antes y como merec?a ser. La intensificaci?n, la precarizaci?n y la proletarizaci?n de la profesi?n docente ha sido objeto de debate en los ?ltimos a?os. La productividad, la competencia, el acoso moral, la sobrecarga de trabajo, el ranqueamiento, la publicaci?n constante, la titulaci?n, han sido a menudo citados como estresores para quienes act?an en la docencia en la Educaci?n Superior actualmente. Esto puede reflejar negativamente tanto en la vida personal (agotamiento f?sico y emocional, irritabilidad, ansiedad, picos de rabia y/o tristeza, estr?s), como en la vida profesional (S?ndrome de Burnout, trastornos mentales, entre otros). La discusi?n generada es a partir de c?mo esto puede influenciar para el bien y/o malestar de estos profesionales en distintos per?odos del ciclo de vida profesional. Con ese tel?n de fondo, se busc? responder el siguiente Problema de Investigaci?n: ?A partir de narrativas (auto)biogr?ficas ocupacional de docentes que ense?an en el Postgrado stricto sensu, como y lo que relatan los mismos acerca de sus trayectorias y carreras en sobre la Educaci?n, considerando el contexto, el grupo de edad y el ciclo de vida profesional en que est?n insertados? Para tanto, este estudio tiene el objetivo de comprender las narrativas singulares de docentes que ense?an en el Postgrado stricto sensu en el transcurso del ciclo de vida profesional, considerando aspectos personales y ocupacionales. Son objetivos tambi?n entender la percepci?n individual sobre el proceso de trabajo en el curso del ciclo de vida profesional; reflexionar sobre los impactos de los factores de car?cter personal en el trabajo y viceversa, considerando, que la vida personal y profesional son indisociables; analizar los factores relacionados al bien y al malestar en la carrera docente, a partir de los distintos per?odos de la carrera y de la vida de profesores que ense?an en el stricto sensu; y en el caso de la Educaci?n Superior, y sobre todo en el Postgrado stricto sensu, los factores de satisfacci?n e insatisfacci?n en el trabajo, los factores de permanencia y tendencia al abandono de la profesi?n docente en la Educaci?n Superior y, sobre todo, en el Postgrado stricto sensu; y, contrastar historias singulares de vida y de profesi?n, con el fin de percibir caracter?sticas que son de orden personal y caracter?sticas comunes al grupo de edad o al ciclo de vida profesional. El m?todo tiene delineamiento de naturaleza cualitativa y tiene el prop?sito de investigar profesores de la Educaci?n Superior que act?an en el stricto sensu en Educaci?n y que se sit?an en uno de los ciclos de vida profesional. La entrevista narrativa (auto)biogr?fica fue adoptada como instrumento de investigaci?n y aplicada con cuatro profesoras. A partir de los datos recolectados se construyeron biogramas. Ante el uso de entrevistas en profundidad, adem?s de los biogramas, los datos recolectados fueron analizados con base en el an?lisis de narrativas, fundamentada en el an?lisis de discurso. Se realiz? triangulaci?n te?rica para discusi?n y an?lisis de datos basados en las teor?as del ciclo de vida profesional, modelo de desarrollo profesional y vida adulta. Como principales conclusiones, se destacan las similitudes en las narrativas, incluso con las singularidades de cada docente, tanto en lo que se refiere a caracter?sticas del ciclo vivenciado, como del factor relacionado a la edad cronol?gica. La entrada en la carrera se produjo por distintas v?as entre las entrevistadas, a pesar de que la opci?n por la carrera docente se produjo en torno a la misma edad cronol?gica. Se sugiere para investigaciones futuras la ampliaci?n en el n?mero y g?nero de los entrevistados, as? como, la aplicaci?n de estudios con car?cter cuanti-cualitativo. Aunque se considera pertinente la aplicaci?n cuantitativa de este estudio, se sugiere que el mismo no pierda el sesgo cualitativo que da voz a los docentes y suscita sus singularidades. / O trabalho docente, por muitos, n?o ? mais visto e nem vivido como em d?cadas passadas. Ser professor era uma quest?o de status -em especial a dos docentes universit?rios-, considerada uma profiss?o nobre e digna de respeito. Atualmente, a doc?ncia n?o perdeu sua relev?ncia ?sem d?vida?, no entanto n?o ? mais t?o reconhecida e valorizada como antes e como merecia ser. A intensifica??o, a precariza??o e a proletariza??o da profiss?o docente t?m sido, nos ?ltimos anos, alvo de constante debate. Produtividade, competi??o, ass?dio moral, sobrecarga de trabalho, ranqueamento, publica??o constante e titula??o, t?m sido, frequentemente, citados como estressores para quem atua, atualmente, na doc?ncia na Educa??o Superior. Isso pode refletir negativamente tanto na vida pessoal (exaust?o f?sica e emocional, irritabilidade, ansiedade, picos de raiva e/ou tristeza, estresse), como na vida profissional (S?ndrome de Burnout, transtornos mentais, entre outros). A discuss?o gerada se deu a partir de como isso pode influenciar para o bem e/ou mal-estar desses profissionais em distintos per?odos do ciclo de vida profissional. Com esse pano de fundo, se buscou responder ao seguinte Problema de Pesquisa: A partir das narrativas (auto)biogr?ficas de vida ocupacional de docentes que lecionam na P?s-Gradua??o stricto sensu, como e o que relatam os mesmos a respeito de suas trajet?rias e carreiras na ?rea da Educa??o, considerando o contexto, a faixa et?ria e o ciclo de vida profissional em que est?o inseridos? Para tanto, este estudo teve o objetivo de compreender as narrativas singulares de docentes que lecionam na P?s-Gradua??o stricto sensu no decorrer do ciclo de vida profissional, considerando aspectos pessoais e ocupacionais. Foram objetivos tamb?m entender a percep??o individual sobre o processo de trabalho no decorrer do ciclo de vida profissional; refletir sobre os impactos dos fatores de car?ter pessoal no trabalho e vice-versa, considerando, que vida pessoal e profissional s?o indissoci?veis; analisar os fatores relacionados ao bem e ao mal-estar na carreira docente, a partir dos distintos per?odos da carreira e da vida de professores que lecionam no stricto sensu; investigar o significado do trabalho docente, os fatores de satisfa??o e insatisfa??o no trabalho, os fatores de perman?ncia e tend?ncia ao abandono da profiss?o docente na Educa??o Superior e, sobretudo, na P?s-Gradua??o stricto sensu; e, contrastar hist?rias singulares de vida e de profiss?o, com o intuito de perceber caracter?sticas que s?o de ordem pessoal e caracter?sticas comuns ? faixa et?ria ou ao ciclo de vida profissional. O m?todo teve delineamento de cunho qualitativo, com o intuito de investigar professores da Educa??o Superior que atuam no stricto sensu em Educa??o e que se situam em um dos ciclos de vida profissional. A entrevista de narrativa (auto)biogr?fica foi adotada como instrumento de pesquisa e aplicada com quatro professoras. A partir dos dados coletados foram constru?dos biogramas. Diante do uso de entrevistas em profundidade, al?m dos biogramas, os dados coletados foram analisados com base na an?lise de narrativas, fundamentada na an?lise de discurso. Foi realizada triangula??o te?rica para discuss?o e an?lise dos dados com base nas teorias do ciclo de vida profissional, modelo de desenvolvimento profissional e vida adulta. Como principais conclus?es, se destacam as similaridades nas narrativas, mesmo com as singularidades de cada docente, tanto no que se refere a caracter?sticas do ciclo vivenciado, como do fator relacionado ? idade cronol?gica. A entrada na carreira aconteceu por vias distintas entre as entrevistadas, apesar de a op??o pela carreira docente ter acontecido em torno da mesma idade cronol?gica. Se sugere para pesquisas futuras a amplia??o no n?mero e g?nero de/dos entrevistados, bem como a aplica??o de estudos com car?ter quanti-qualitativo. Embora se considere pertinente a aplica??o quantitativa deste estudo, se sugere que o mesmo n?o perca o vi?s qualitativo que d? voz aos docentes e suscita suas singularidades.

Made available in DSpace on 2016-08-02T21:42:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cesar Giaconi de Souza.pdf: 674902 bytes, checksum: eaec75733c8d3f7889b91e20bd44df3f (MD5) Previous issue date: 2007-12-13 / The objective of this dissertation is to discuss the alienation of contemporary man and also evaluate different scientific ways in its research. For this study, different historical moments that strengthened the alienation of workers were described and three thechniques of research were evaluated in order to understand which one would be more appropriate for the analysis of this issue; the techniques are: oral history, survey and the comments from the participants. The field research, allows toinfer for the data analysis, that the thematic oral history made possible the respondents auto-reflection, pointing a way to the des-alienation and meet personal authenticity.(AU) / Esta dissertação busca discutir a alienação do homem contemporâneo e avaliar diferentes caminhos científicos para seu estudo. Foram descritos diferentes momentos históricos que reforçaram a alienação do trabalhador e avaliadas três técnicas de pesquisa, para entender qual seria a mais indicada para a percepção da questão. As técnicas são a história oral, a pesquisa de levantamento - técnica de Survey e a observação participante. A pesquisa de campo permite inferir pela análise dos dados que a história oral temática possibilitou a auto-reflexão dos sujeitos, apontando-se um caminho à des-alienação e no encontro da autenticidade da pessoa.(AU)

[pt] Esta tese teve como objeto de pesquisa a associação de aspectos econômicos e sociais ao fenômeno da dotação de sentidos ao trabalho. Considerados de forma articulada, tais aspectos viabilizam a observação do trabalhador como um ser social, passível de uma análise sob a perspectiva teórica de classes. A Teoria dos Condicionantes Sociais, de Pierre Bourdieu (2015), destacou-se como uma lente teórica útil na consideração deste objeto de pesquisa. Estabelecido o recorte de pesquisa - jovens trabalhadores do Centro do Rio de Janeiro - os objetivos deste estudo: a) compreender como se dá a dotação de sentidos ao trabalho entre jovens de diferentes classes sociais; b) remontar as origens do sentido do trabalho comuns a cada classe social entre os jovens; e c) identificar os condicionantes sociais do campo profissional referentes à cada classe social. Foram realizadas 18 entrevistas em profundidade com jovens trabalhadores que, para efeitos de análise, foram divididos em dois grupos: jovens zona norte - de estratos sociais menos abastados; e jovens zona sul – de estratos sociais mais afluentes. Em linhas gerais, nos dois grupos destacou-se a percepção do trabalho como uma forma de subsistência. Entre os jovens zona norte, a atividade profissional é carregada de forte sentido moral, já dentre os jovens zona sul, consideram-se também aspectos hedonistas referentes ao trabalho, que seria o exercício de uma vocação, dotada com uma função de relevância e impacto social. O cotidiano profissional e a família emergem como categorias que explicam a origem dos sentidos atribuídos ao trabalho para esses dois grupos. Todavia, dentre os jovens zona sul, depreende-se a percepção de que tal construção se daria de forma reflexiva, sendo ponderado por seus próprios valores e crenças. A socialização primária dos jovens zona norte é marcada por uma considerável fragilidade da sua experiência escolar e familiar - no sentido de provisão material. Em contraponto, os jovens zona sul gozam de uma experiência escolar axiomática e amplo suporte familiar. / [en] This thesis is about the association of economic and social aspects to the meaning of work phenomena. Considered in an articulated way, these aspects enable the observation of the worker as a social agent, through the theoretical perspective of social classes. Pierre Bourdieu s Theory of Social Conditioning stood out as a theoretical lens useful in the consideration of this object of research. Once stablished one specific group of interest – young workers at the Center of Rio de Janeiro City – the research objectives were: a) understand how the meaning of work phenomena happens among young workers from different social classes; b) set back the sources of meaning of work common to each social class; and c) identify the social determinants of the professional field related to each social class. Eighteen in-depth interviews were carried out with young workers who, for the purposes of analysis, were divided into two groups: north zone - concerning less well-off social strata; and south zone - concerning more affluent social strata. In general, the two groups emphasized the perception of work as a form of subsistence. Among the young people from the north zone group, professional activity has a strong moral sense, and among the ones from the south zone group, some hedonistic aspects are related to work, which would also be the performance of a vocation, endowed with a social function of relevance and impact. Work context and the family emerge as categories that explain the sources of the meanings attributed to work for both groups. However, among the subjects from the south zone group, there is a perception that such construction would take place in a reflexive way, being filtered by its own values and beliefs. The primary socialization of the young workers from the north zone group is marked by a considerable fragility of their scholar and familiar experience - in the sense of material provision. In contrast, the subjects from the southern zone group enjoy an axiomatic school experience and broad family support.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:26:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcia Juliana DAngelo.pdf: 1369105 bytes, checksum: 155ce49559bd35c0c32762d196e45c8a (MD5) Previous issue date: 2009-08-20 / Fundo Mackenzie de Pesquisa / The purpose of this study was to describe and understand the collective competence development process, in perspective of groups, committees or councils for sustainabiliy issues, on societal projects management at organizations. It was explored here how theses groups, responsible for implementing such initiatives, understand the concepts of sustainable development and sustainability and building up concrete actions practices and policies in consonance with the business goals of the organizations. It was based on competence interpretative approach by Jörgen Sandberg s studies on understanding of work and on Karl Weick s studies on sensemaking to analyse the understanding of sustainability, the basis for groups competence development at work. Therefore, it was conducted a basic interpretive qualitative research in five multinational and three national organizations. The data were collected through semi-structured interviews and documentary analysis. It was used the codification method for data reduction and analysis by Flores (1994). The results show the circularity of societal competence development from spoused pre-understandings on originated in the individual s social action context of upbringingp, education and work, which provides the basic framework for understanding of work in groups. Findings suggest that the way of understanding work the meaning work in groups still is not a change in the way of running business at organizations, but continuous refinements from spoused preunderstandings on. / Esta pesquisa teve como objetivo descrever e compreender o processo de desenvolvimento de competências coletivas, sob a perspectiva de grupos, comitês ou conselhos voltados às questões de sustentabilidade, na gestão de projetos societais nas organizações. Pretendeu-se conhecer como estes grupos, responsáveis pela implementação de tais iniciativas, entendem os conceitos de desenvolvimento sustentável e sustentabilidade e traduzem seus princípios em ações concretas e competentes práticas e políticas em consonância com as metas de negócios das organizações. O estudo apoiou-se nos autores interpretativistas em competências, especialmente Jörgen Sandberg, que trabalha com a construção de significado de trabalho e também nos estudos de sensemaking de Karl Weick para analisar a construção de significado de sustentabilidade, que é a base para os grupos desenvolverem suas competências. Para tanto, foi conduzido um estudo qualitativo interpretativo básico em oito organizações cinco multinacionais e três nacionais. Os dados, coletados por meio de análise documental e de entrevistas semi-estruturadas, foram analisados segundo o processo de análise de dados qualitativos proposto por Flores (1994). Os resultados mostram a circularidade do desenvolvimento de competências societais a partir dos présignificados esposados originados nos contextos de formação, educação e trabalho do indivíduo, que são a base para a criação do significado de trabalho dos Grupos. Conclui-se que o significado de trabalho desses Grupos ainda não é uma revisão da forma como os negócios devem ser conduzidos, e sim refinamentos contínuos a partir dos pré-significados esposados.