[pt] Inserida na área da Linguística Aplicada, esta pesquisa investiga a construção sociodiscursiva das identidades em narrativas de uma aluna da Educação de Jovens e Adultos. Tendo em vista que a participante se alfabetizou tardiamente, o objetivo principal do estudo é compreender a relação entre suas construções identitárias e o estigma vivenciado por indivíduos que não sabem ler e escrever na sociedade brasileira. A fundamentação teórica combina a abordagem socioconstrucionista das identidades (MOITA LOPES, 2001, 2002, 2003; HALL 2005, BAUMAN 2005) e do discurso (MOITA LOPES, 2001, 2003) aos estudos da narrativa como prática social e à teoria de linguagem da Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1994; HALLIDAY; HASAN, 1989; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014), com foco no Sistema de Avaliatividade (MARTIN; WHITE, 2005). O estudo foi realizado a partir de uma entrevista semiestruturada gravada em áudio e alinha-se ao paradigma qualitativo e interpretativista (DENZIN; LINCOLN, 2006). Os resultados sugerem que, embora a participante aponte diversos obstáculos que a impediram de estudar, ela não compreende a sua não escolarização como resultado de um processo histórico de violação de direitos e sim como uma vivência pessoal, relacionada a fatores específicos de sua história de vida. Além disso, as construções identitárias emergentes durante a entrevista possuem forte relação com o estigma do analfabetismo e, muitas vezes, o corroboram. Essas identidades ora apontam para a superação dessa experiência, ora sugerem que a participante ainda não se vê como uma pessoa alfabetizada. Tais paradoxos estão imbricados à natureza complexa, múltipla e contraditória do fenômeno identitário na contemporaneidade. / [en] Inserted in the area of Applied Linguistics, this research investigates the sociodiscursive construction of identities in the narratives of a student from the Adults and Young Adults Education Program. Considering that the participant has a late process of literacy, the main objective of the study is to understand the relationship between her identity constructions and the stigma experienced by individuals who cannot read and write in the Brazilian society. The theoretical framework combines the socio-constructionist approach of identities (MOITA LOPES, 2001, 2002, 2003, HALL 2005, BAUMAN 2005) and of discourse (MOITA LOPES, 2001, 2003) to the study of narrative as a social practice as well as to the theory of language proposed by Systemic-functional Linguistics (HALLIDAY, HALLIDAY; HASAN, 1989; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014), focusing on the Appraisal System (MARTIN and WHITE, 2005). The study was carried out during a semistructured interview recorded in audio and is aligned with the qualitative and interpretative paradigm (DENZIN; LINCOLN, 2006). Results suggest that although the participant points out several obstacles that prevented her from studying, she does not understand her non-schooling as a result of a historical process of violation of rights, but as a personal experience related to specific factors in her life history. In addition, identity constructions emerging during the interview are strongly related to the stigma of illiteracy, and often corroborate it. These identities sometimes point to overcoming this experience, sometimes suggest that the participant still does not see herself as a literate person. Such paradoxes are interwoven with the complex, multiple, and contradictory nature of the identity phenomenon in contemporary times.

[pt] A presente pesquisa tem como objetivo observar a argumentação em redações escolares de alunos do Ensino Médio da rede pública estadual do Rio de Janeiro por meio do estudo de elementos lexicais com função modalizadora e de sequências textuais com valor de julgamento. A fundamentação teórica tomou por base pressupostos da Linguística Sistêmico-Funcional (Halliday, 1994) visando à análise da modalidade (Halliday, 1994; Eggins, 2004; Thompson, 2004). A Teoria da Avaliatividade (Martin e White, 2005; Hunston e Thompson, 1999, Stubbs, 1996), especialmente o subsistema de Julgamento, foi utilizada para a investigação da avaliação que os autores assumem e expressam por meio do texto como mensagem. Conceitos das teorias da argumentação (Osakabe, 1999; Possenti, 2001) fundamentaram a observação dos elementos que influenciam a força argumentativa dos textos. A metodologia do trabalho alicerçou-se na pesquisa qualitativa. O corpus selecionado para análise é composto de redações de alunos do Ensino Médio, produzidas em aulas da disciplina Produção Textual. A análise dos textos foi desenvolvida em duas etapas complementares: a) descrição e observação dos elementos lexicogramaticais que auxiliavam as estratégias argumentativas pretendidas pelos alunos e; b) descrição, observação e interpretação das sequências e progressão argumentativas com base nos elementos de julgamento identificados nas redações. As considerações levantadas após a observação detalhada dos dados mostram que os textos selecionados apresentam estratégias argumentativas relacionadas aos elementos modalizadores e avaliativos, tais como a polarização e o uso de sequências textuais de julgamento. Os resultados da análise apontam também para uma variação na linearidade argumentativa dos textos e possibilitam a reflexão sobre as práticas pedagógicas no que diz respeito ao ensino de gêneros argumentativos no contexto escolar. / [en] The objective of this research is to observe argumentation in high school student written production from public schools in Rio de Janeiro through the study of lexical elements with modal function, as well as textual sequences with value of judgement. The theoretical framework was based on assumptions from: Systemic-Functional Linguistics (Halliday, 1994), aiming at the analysis of modality (Halliday, 1994; Eggins, 2004; Thompson, 2004); and Appraisal Theory (Martin e White, 2005; Hunston e Thompson, 1999; Stubbs, 1996), especially the subsystem of Judgement, that was used to investigate the assessment that the authors assume and express through text as message. Concepts from argumentation theories (Osakabe, 1999; Possenti, 2001) substantiate the observation of the elements that influence argumentative strength in texts. Research methodology followed a qualitative approach to text analysis. The corpus selected for analysis consists of essays written by high school students, produced during classes of the discipline Textual Production. The analysis of the texts was developed according to two complementary phases: a) observation and description of the lexicogrammatical elements that helped create argumentative strategies intended by students; and b) observation, description and interpretation of argumentative sequences in text progression, on the basis of judgement identified in the essays. The considerations raised after detailed examination of the data show that the selected texts present argumentative strategies related to modal and evaluative elements, such as polarization and the use of textual sequences of judgement. Results also point to a variation in the linearity of argumentative texts and allow for reflection on pedagogical practices in relation to teaching argumentative genres in the school context.

[pt] Neste trabalho analisamos sob que perspectivas o presente do indicativo é apresentado nas gramáticas normativas. Em função do resultado dessa análise, levantamos algumas propostas para vermos amenizados os conflitos entre forma e significado, a partir de uma abordagem funcional. Baseados em breve reflexão sobre o conceito tempo, observamos as nuances semânticas do presente do indicativo encontradas no discurso oral e buscamos uma sistematização dessas ocorrências. / [en] In this essay we analyze in which perspectives the present tense is presented in standard grammars. As a result of this analysis, some proposals were raised to minimize the conflicts between form and meaning, rooted in a systemic functional approach. Based on a brief reflection about the concept of time, we observed the semantic nuances of the present tense found in oral discourse and we searched for a systematization of these occurrences.

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Janaina de Paula Martins.pdf: 909257 bytes, checksum: 3022dd3e6934978ce183bd38c18664a6 (MD5) Previous issue date: 2014-07-31 / The objective of my research is to examine how appraisal, especi popular protests that happened in Brazil in June, 2013. This topic was chosen due to its topicality and relevance to the Brazilian political and social landscape. The choice of the opinion essay genre was due to the need for Brazilian students to produce particularly argumentative texts in diagnostic tests. The data used were collected in two copies of the opinion essay genre, published by the n w F Sã P . T S F G (SFG) calls for the simultaneous construction, by language, of three meanings or metafunctions: Ideational (informing); Interpersonal (allowing interaction) and Textual (linguistically organizing the text). SFG allows investigation of the relationships between choices of certain linguistic forms and the ideologies and power relations that underlie these forms. This research has critical characteristics, in the terms of Critical Linguistics, in the attempt to marry a methodology of textual linguistic analysis with a social theory of language about political and ideological processes, resorting to SFG. Furthermore, the essays analysis is aided by the following concepts: the argumentative genre and the textual modes that constitute it, Argumentation Theory, as well as persuasive resources: politeness, irony and voicing. The research should answer the following questions: (a) how are the essays structured regarding persuasion? (b) to what lexicogrammatical choices do the authors resort to express the persuasion that permeates their opinions about the same fact? Results show that w z B z w : C shows that the situation in Brazil is so serious that the people may rise up, with tragic consequences; Coelho, from beliefs reported on the media, also shows that Brazil is undergoing a time of precariousness in virtually all sectors of society / O objetivo de minha pesquisa é o exame do modo como a avaliação, em especial a do tipo implícito, contribui para persuadir o leitor em artigos de opinião, no caso, referentes às manifestações de protesto popular ocorridas no Brasil em junho de 2013. Este tema foi escolhido devido a sua atualidade e relevância no cenário político-social brasileiro. A escolha do gênero artigo de opinião deveu-se à necessidade dos alunos brasileiros produzirem textos marcadamente argumentativos em provas diagnósticas. Os dados que utilizo foram coletados em dois exemplares do gênero artigo de opinião, publicados na Folha de São Paulo . A pesquisa tem o apoio da Gramática Sistêmico-Funcional (GSF), que preconiza a construção simultânea pela língua de três significados, ou metafunções: Ideacional (informando), Interpessoal (permitindo a interação) e Textual (organizando linguisticamente o texto). A GSF permite a investigação das relações entre escolhas de certas formas linguísticas e as ideologias e relações de poder que subjazem a essas formas. A presente pesquisa investe-se de cunho crítico, nos termos da Linguística Crítica, uma tentativa de casar um método de análise linguístico-textual com uma teoria social da linguagem sobre processos políticos e ideológicos, recorrendo-se à GSF. Além disso, a análise dos artigos conta com o auxílio das seguintes noções: gênero argumentativo e os modos textuais que o constituem, Teoria da Argumentação, bem como de recursos persuasivos: polidez, ironia e vozeamento. A pesquisa deve responder às seguintes perguntas: (a) como são estruturados os artigos com vistas à persuasão? (b) a que escolhas léxico-gramaticais recorrem os autores para a expressão da persuasão que permeia as suas opiniões sobre um mesmo fato? Os resultados mostram que os dois articulistas aqui estudados criticam a situação do Brasil, diferindo na maneira como o fazem: Cony mostra que a situação no Brasil está tão grave que o povo pode sublevar-se, com trágicas consequências; e Coelho, a partir de crenças noticiadas na mídia, mostra também que o Brasil atravessa um momento de precariedade em praticamente todos os setores da sociedade

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira.pdf: 2667573 bytes, checksum: d7d403eca140fe723b5f99bb597b0e16 (MD5) Previous issue date: 2014-09-15 / The objective of this critical research is the identification of the persuasive strategies that authors from different times used to criticize power holders in their respective contexts. Therefore, the present research aims to conduct a multifunctional study in the theoretical-methodological perspective of the Systemic- Functional Grammar (SFG) of literary productions from three distinct eras, but similar in the relationship of the authors with the existing power and target of their criticisms, namely: (a) satirical chants of Gil Pérez Conde (thirteenth century); (b) poems of Gregorio de Matos Guerra (seventeenth century); and (c) songs of Chico Buarque de Holanda (twentieth century). The analysis of these productions is based on the SFG proposals. It considers the clause as a social event, for which the structure serves to woven together three concurrent types of meanings, or metafunctions: Ideational (refers to information), Interpersonal (refers to the interaction between the producer and the receiver involved in the linguistic process) and Textual (refers to the text construction according to the requirements of the socio-historical-cultural environment). The SFG involves not only the Critical Linguistics, which is an approach that tries to match a textual linguistic analysis method with a social language theory in political and ideological processes, but also the Modality and Appraisal a theoretical extension of the Interpersonal metafunction that blends the author`s positioning with the message content. In this confrontation against the authorities, Appraisal works alongside of the care authors show redressing of affronts to face posed by face-threatening, or politeness. The research aims to answer the following questions: (a) How is power criticism made in the chosen different times? (b) What lexicogrammatical choices were made to criticize in terms of the Ideational and Interpersonal metafunctions? (c) What did rhetorical elements build the persuasion in this process? The results show that the dialogism of the texts points out to the use of similar persuasive structures that identify a satirical genre subcategory, which aggregates texts due to the repression context wrapping them. On the other hand, differences in the persuasive strategies, identified through the analysis, present the uniqueness of the texts and their authors / O objetivo desta pesquisa, de cunho crítico, é a identificação das estratégias persuasivas feitas por autores de diferentes épocas com vistas à crítica de detentores de poder em seus respectivos contextos. Para tanto, a presente pesquisa visa a realizar um estudo multifuncional, sob a ótica teórico metodológica da Gramática Sistêmico-Funcional (GSF), de produções literárias de três épocas distintas, mas semelhantes na relação de seus autores com o poder vigente e alvo de suas críticas, a saber: (a) cantigas de escárnio e de maldizer de Gil Pérez Conde (século XIII); (b) poemas de Gregório de Matos Guerra (século XVII); e (c) canções de Chico Buarque de Holanda (século XX). A análise dessas produções apoia-se nas propostas da GSF, para a qual a oração é um evento social, cuja estrutura serve para construir três tipos de significados, ou metafunções, simultâneos: Ideacional (refere-se à informação), Interpessoal (refere-se à interação entre produtor e receptor envolvidos no processo linguístico) e Textual (refere-se à construção do texto de acordo com as exigências do meio sócio histórico cultural). A GSF envolve não só a Linguística Crítica, uma abordagem que tenta casar um método de análise linguística textual com uma teoria social da linguagem em processos políticos e ideológicos, mas também a Modalidade e a Avaliatividade, uma ampliação teórica da metafunção Interpessoal, que envolve o posicionamento do autor sobre o conteúdo da mensagem. Paralelamente à Avaliatividade, nesse confronto com as autoridades, verifica-se o cuidado dos autores em observar as necessidades decorrentes do trabalho de face, ou polidez. A pesquisa visa a responder às seguintes perguntas: (a) Como é feita a crítica ao poder nas diferentes épocas selecionadas? (b) Que escolhas lexicogramaticais em termos das metafunções Ideacional e Interpessoal foram feitas para a realização dessa crítica? (c) Que elementos retóricos realizaram a persuasão nesse processo? Os resultados mostram que o dialogismo dos textos, no uso de estruturas persuasivas similares, os agregam numa subcategoria do gênero satírico, conforme o contexto de repressão que os abrange. Em contrapartida, as diferenças nas estratégias persuasivas apontadas através das análises evidenciam a unicidade dos textos e seus autores

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juliana Fontes Aliotte.pdf: 763552 bytes, checksum: a5715bf115b79a4c2ac046a7a03b148b (MD5) Previous issue date: 2014-09-18 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This survey compares, from the critical point of view, how persuasion is used in two texts: one in favor and one against transgenic food. With this in mind, it analyzes the arguments presented to make this persuasion effective. Methodologically, the survey is based on the SFG, especially on the Appraisal system, as well as on the extensions that arose from this proposal, which will be explained herein. The ways used to persuade make use of complex procedures that take advantage of the richness of human behaviors. The act of persuading is, in general terms, an alternative to the use of physical violence, according to Breton (2003), despite a different way of physical violence exercised by coercive means. Ways to convince can also, in this perspective, be discreetly used in a way that the other person does not even notice he/she is being the object of a request. And how can one implicitly persuade the other without using words usually considered evaluative? The Systemic Functional Grammar proposes a reticular system of descriptions of semantic options to evaluate people, things and phenomena known as Appraisal that involves the notion of tokens of attitude to define the way through which the experiential meaning can be saturated in evaluative terms, that is, in interpersonal terms. This work must answer the following questions: (a) how is persuasion used in the text in favor of transgenic food and how is it used in the text against transgenic food? (b) In which situations does the explicity or the implicity of such persuasion predominate? (c) Which additional resources are used to contribute to the persuasive process? / Esta pesquisa compara, sob o ponto de vista crítico, os modos como é feita a persuasão em dois textos: um pró- e outro anti-alimentos transgênicos. Para tanto, examina a validade dos argumentos apresentados na efetivação da persuasão, com o apoio teórico-metodológico da Gramática Sistêmico-Funcional (GSF). Os meios utilizados para persuadir colocam em ação procedimentos complexos, utilizando a riqueza dos comportamentos humanos, em que o ato de persuadir apresenta-se, de uma maneira geral, como uma alternativa ao uso da violência física, diz Breton (2003), embora uma forma diferente da violência física, efetivado por meios coercitivos. Os meios de convencer podem também, nessa perspectiva, ser acionados de maneira discreta e até sem que o outro saiba que está sendo objeto de uma solicitação. E como se fará a persuasão de maneira implícita, sem o uso de termos normalmente considerados avaliativos? No bojo da GSF, há a proposta de um sistema reticular de descrições de opções semânticas para avaliar pessoas, coisas e fenômenos, conhecida como Appraisal, (traduzido por Avaliatividade), que envolve a noção de token de atitude para denominar o modo pelo qual o significado experiencial pode ser saturado em termos avaliativos, ou seja, interpessoais. A pesquisa deve responder às seguintes perguntas: (a) como é feita a persuasão no texto pró-alimento transgênico e no texto anti-alimento transgênico? (b) Em que situações predominam a explicitude ou a implicitude dessa persuasão? (c) que outros recursos contribuem no processo persuasivo?

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joao Paulo Soares.pdf: 2436912 bytes, checksum: 3fa52232b3fe79d86116f6a56da444e2 (MD5) Previous issue date: 2014-12-09 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / As part of the context of the research project Design e Desenvolvimento de Material Instrucional para Contexto Presencial e Digital (PUC-SP/LAEL), this thesis aims at describing the generic structure of oral communication in Portuguese in congresses of Applied Linguistics area; identifying the similarities and differences between novice and expert researchers oral communications; analyzing lexicogrammar elements that signal stages change; and identifying how researchers call themselves and the audience through personal pronouns. It uses the Systemic-Functional Linguistic (HALLIDAY, 1985, 1994) as framework and his followers (EGGINS; SLADE, 1997; MARTIN; ROSE, 2008), which has a focus on language in use that allows analyzing the lexicogrammar choices made by the users in written and spoken texts based on the contexts of situation and culture realized. The conference section paper analysis model in English by Ventola et. al. (2002) is used as reference. Results show that the analyzed oral communications have nine stages, six obligatory and three optional, and thirty four phases, being that the novice researchers transgress the genre more than twice in relation to the expert researchers with respect to the absence of obligatory stages in their communication. The lexicogrammar elements analyzed that signal stages changes are: discursive markers, typical in oral language that work sometimes as a pause for researchers to organize their thoughts and sometimes as a cohesive element to give logical sequence (temporal or not) in the change of a stage, besides rhetorical questions. The usage of personal pronouns is used to create interaction between the researchers and the audience and provide the engagement of the audience in the process of argumentation. I hope this thesis contributes to the didactic material elaboration for the teaching and learning of oral genre in the academic context / Como parte do contexto do projeto de pesquisa Design e Desenvolvimento de Material Instrucional para Contexto Presencial e Digital (PUC-SP/LAEL), esta tese tem como objetivo descrever a estrutura genérica de comunicações orais em língua portuguesa em congressos da área de Linguística Aplicada; identificar as semelhanças e diferenças entre as comunicações orais apresentadas por pesquisadores novatos e experientes; analisar elementos léxico-gramaticais que sinalizam mudanças de etapas; e identificar como os pesquisadores nomeiam a si mesmos e a audiência por meio de pronomes pessoais. Para tanto, utiliza-se da Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1985, 1994) como arcabouço teórico e seus seguidores (EGGINS; SLADE, 1997; MARTIN; ROSE, 2008), que tem como foco a língua em uso, que permite analisar as escolhas léxico-gramaticais feitas pelos usuários em textos escritos e falados com base nos contextos de situação e cultura em que se realizam. O modelo de análise da estrutura genérica de sessões de comunicação oral em conferências em inglês de Ventola et. al. (2002) é utilizado como referência. A pesquisa analisa trinta pesquisadores em quatro congressos de Linguística Aplicada (CBLA e InPLA), sendo transcritas e analisadas manualmente, exceto pela análise dos elementos léxico-gramaticais que é feita quantitativamente por meio do programa computacional Wordsmith Tools (SCOTT, 2010). Os resultados mostram que as comunicações orais analisadas possuem nove etapas, sendo seis obrigatórias e três opcionais e trinta e quatro fases, sendo que os pesquisadores novatos transgridem o gênero mais que o dobro de vezes em relação aos pesquisadores experientes no que tange à ausência de etapas obrigatórias em suas comunicações. Os elementos léxico-gramaticais analisados que sinalizam mudanças de etapas são: marcadores discursivos, característicos de linguagem oral que funcionam ora como pausa para pesquisadores organizarem seus pensamentos ora como elemento coesivo para dar sequência lógica (temporal ou não) na mudança de uma etapa, assim como perguntas retóricas. O uso de pronomes pessoais é utilizado para criar interação entre pesquisadores e audiência e proporciona o engajamento da audiência no processo de argumentação. Espera-se que esta tese contribua para a elaboração de material didático para o ensino-aprendizagem de gênero oral no ensino superior

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Leonardo Antonio Soares.pdf: 1820767 bytes, checksum: ac08c941f26e45c54c8cf52846531f5b (MD5) Previous issue date: 2015-01-28 / The aim of this study is to examine, from the perspective of the Critical Linguistics, the concept of masculinity stamped on the covers of Men's Health magazine. Several studies indicate the existence of a hegemonic masculinity, exalted in family and school, which is reflected, for example, in sports, representing a manhood test for the boys. With reference to the image of sensitive man currently depicted in the media, it does not reveal the abolition of patriarchy, but it is actually a modern form of this trend. In all these issues is the matter of male identity which operates on several levels simultaneously in the intersection between the literal, figurative and functional. To understand this issue, I adopt a method for the analysis of identity, considering that it emerges in the linguistic interaction and joins elements of sociocultural linguistics in a coherent model able to describe the current state of research and offers new directions for the area. A useful method of discourse analysis would fulfill some minimal requirements: be endowed with multidimensional characteristics; involve multifunctional analysis and be critical. Critical implies showing connections and hidden causes because the relations between the discursive, social and cultural changes are not always transparent. Based on the notion of Appraisal it is possible to show implicit evaluations both in image and in the verbal discourse. The analysis is supported by the Systemic Functional Grammar, involving notions such as Appraisal and Modality. I also use the multimodal grammar, which provides a consistent theoretical frame for examining the images on the covers of the magazines and their relations with the linguistic paradigms. The research aims to answer the following questions: (a) What masculine image Men's Health magazine seeks to portray on its covers in search of identification with the Brazilian men through a comparison with the American covers of the same magazine? (b) What implicit and explicit ideological aspects can be detected in the discourse? The results show that through the discourse of healthy living and body worship there are lexical, syntactic and image choices that signal to the maintenance of traditional ideologies related to gender / O objetivo desta pesquisa é examinar, sob o enfoque da Linguística Crítica, o conceito de masculinidade estampada nas capas da revista Men's Health. Vários estudos apontam a existência de uma masculinidade hegemônica, exaltada na família e na escola, que se reflete, por exemplo, na prática de esportes, representando um teste à masculinidade dos garotos. Com referência à masculinidade hegemônica, a imagem de homem sensível que se vê atualmente na mídia não revela a abolição do patriarquismo, mas é, na realidade, uma forma moderna dessa tendência. Afigura-se, aqui, a questão da identidade masculina, que opera simultaneamente em vários níveis, na intersecção entre o literal, o figurativo e o funcional. Para entender essa questão, adoto um método para a análise da identidade, como sendo constituída na interação linguística, e que junta elementos da linguística sociocultural em um modelo coerente que descreve o estado corrente da pesquisa e oferece novas direções para a área. Um método de análise do discurso útil deve preencher algumas condições mínimas: ser dotado de característica multidimensional; envolver um método de análise multifuncional; e ser crítico. Crítico implica mostrar conexões e causas ocultas, pois as relações entre as mudanças discursiva, social e cultural nem sempre são transparentes. Com base na noção de Appraisal/Avaliatividade, é possível mostrar relações avaliativas implícitas presentes tanto na imagem quanto no discurso verbal de maneira conjunta. A análise conta com o apoio da Gramática Sistêmico-Funcional, envolvendo noções como as de Avaliatividade e de Modalidade. Recorro também à gramática multimodal, que fornece um enquadre teoricamente consistente para o exame das imagens das capas das revistas e sua relação com os paradigmas linguísticos. A pesquisa visa a responder às seguintes perguntas: (a) Que imagem masculina o discurso verbal e imagético da revista Men's Health tenta retratar em suas capas na busca de identificação com o homem brasileiro a partir de uma comparação com as capas da revista americana? (b) Que aspectos ideológicos implícitos e explícitos podem ser detectados nesse discurso? Os resultados apontam que através do discurso de vida saudável e do culto ao corpo ainda existem escolhas lexicais, sintáticas e imagéticas que sinalizam para a manutenção de ideologias tradicionais relacionadas ao gênero

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bruna Marzullo.pdf: 811014 bytes, checksum: ef345ac752672e4db45cc6e6206ef024 (MD5) Previous issue date: 2015-03-19 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Lexicogramatical choices featuring an authentic oral interaction in English have not received proper attention yet. This research compares spoken English (dialogues taken from two interviews on CBS s program Late Night Show with David Letterman) and its translation into Portuguese, on the corresponding subtitles. I take into consideration the fact that subtitles must follow rules that include their length, and, thus, their linguistic content may not always be identical to the original, and is in general shorter. What matters to my research is, then, to determine the characteristics of the omitted material. Of the three meanings construed by thee language Ideational, Interpersonal and Textual I analyse the second, taking into account that a clause organizes information as an interactive event (Interpersonal function). In this context, I focus on the linguistic expectations, specially politeness. Linguistic Expectation involves, among other factors, the appropriate level of formality to the linguistic context of situation and culture that must be respected, otherwise risking failure in communication. The examination of interactions is going to focus primarily on: Modality (involving Modalization and Modulation) and Appraisal (involving explicit or implicit evaluation of the message or the interlocutors). The research should answer the following questions: (a) What is the difference between English and Portuguese speakers concerning specially politeness? (b) What roles do Modality and Appraisal have in the process? The analysis relies on the theoretical and methodological approach of the Systemic Functional Grammar (SFG). Research shows that there are differences both in lexicogrammatical choices that carry out politeness and in the frequency of their use / As escolhas lexicogramaticais que caracterizam uma interação oral autêntica em inglês ainda não mereceram a atenção devida. Esta pesquisa compara a modalidade falada do inglês, no caso, as interlocuções ocorridas em duas entrevistas do programa Late Night Show with David Letterman, no canal CBS, com as traduções em português, feitas nas respectivas legendas. Levo em conta que as legendas devem seguir normas que incluem sua extensão e que, dessa forma, seu conteúdo linguístico nem sempre pode ser idêntico ao do original, sendo em geral menos extenso. Assim, o que interessa à minha pesquisa é determinar as características do material omitido. Dos três significados construídos pela língua ideacional, interpessoal e textual , analiso o segundo, considerando que uma oração organiza a informação como um evento interativo (função interpessoal). Nesse contexto, enfoco a expectativa linguística em relação em especial à polidez. A expectativa linguística envolve, entre outros fatores, o nível de formalidade linguística adequado ao contexto de situação e de cultura, que deve ser respeitado com risco de insucesso na comunicação. O exame das interações enfocará basicamente: a Modalidade (envolvendo a Modalização e a Modulação) e a Avaliatividade (envolvendo a avaliação explícita ou implícita da mensagem ou dos interlocutores). A pesquisa deve responder às seguintes perguntas: (a) Que diferença existe entre as interlocuções de uma entrevista em inglês ocorridas em um programa de TV e as respectivas legendas em português em relação em especial à polidez? (b) Que papel exercem a Modalidade e a Avaliatividade nesse processo? A análise conta com o apoio da proposta teórico-metodológica da Gramática Sistêmico-Funcional (GSF). A pesquisa mostra que há diferenças tanto nas escolhas lexicogramaticais que realizam a polidez quanto na frequência de seu uso

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ricardo Mendes Montefusco.pdf: 922623 bytes, checksum: eb75a078704b5c7022ba022b461ec35b (MD5) Previous issue date: 2015-03-24 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The purpose of this master thesis is the examination of social criticism in the novel Captains of the Sands by Jorge Amado. Captains of the Sands is a realist narrative that deals with the adventures of a group of street children who survives by committing crimes in the streets of Salvador. Since they live in an old warehouse, the boys of the band, led by Pedro Bala, are known by the nickname "captains of the sands". Jorge Amado is known as an advocate for the causes of the poor, excluded by society. This work is a lyrical testimony and romance of protest, bringing social and psychological elements that reflect the entire socio-political instability of the 30s. When creating his stories, the author, a political activist, defends the ideological principles of the left, and, in a way, the narrator works as the author's delegate. Despite all the violence and the rogue behavior of the minors, a close reading reveals that the source of these problems is the neglect of the state itself, the repressive and violent police, and the reformatory, a true hell of torture and misery. Thus, the reactions of these adolescents are nothing more than a vehicle of harsh revenge against the violence they have suffered. The novel analysis is based on theoretical and methodological proposals of Critical Linguistics ― which gives ideological significance to any aspect of linguistic structure ― and of the Systemic Functional Grammar, whose approach to language as a construer of three distinct functions or metafunctions ― namely, Ideational (subject), Interpersonal (interactivity) and textual (internal organization and communicative nature of a text), allows the relationship between lexicogrammatical choices made in the microstructure of the text, with the macrostructure of ideology and power relations. The research should answer the following questions: (a) What choices in the Transitivity System contribute to enable the social criticism in Captains of the Sands? (b) What choices in the Appraisal framework perform this function? / The purpose of this master thesis is the examination of social criticism in the novel Captains of the Sands by Jorge Amado. Captains of the Sands is a realist narrative that deals with the adventures of a group of street children who survives by committing crimes in the streets of Salvador. Since they live in an old warehouse, the boys of the band, led by Pedro Bala, are known by the nickname "captains of the sands". Jorge Amado is known as an advocate for the causes of the poor, excluded by society. This work is a lyrical testimony and romance of protest, bringing social and psychological elements that reflect the entire socio-political instability of the 30s. When creating his stories, the author, a political activist, defends the ideological principles of the left, and, in a way, the narrator works as the author's delegate. Despite all the violence and the rogue behavior of the minors, a close reading reveals that the source of these problems is the neglect of the state itself, the repressive and violent police, and the reformatory, a true hell of torture and misery. Thus, the reactions of these adolescents are nothing more than a vehicle of harsh revenge against the violence they have suffered. The novel analysis is based on theoretical and methodological proposals of Critical Linguistics ― which gives ideological significance to any aspect of linguistic structure ― and of the Systemic Functional Grammar, whose approach to language as a construer of three distinct functions or metafunctions ― namely, Ideational (subject), Interpersonal (interactivity) and textual (internal organization and communicative nature of a text), allows the relationship between lexicogrammatical choices made in the microstructure of the text, with the macrostructure of ideology and power relations. The research should answer the following questions: (a) What choices in the Transitivity System contribute to enable the social criticism in Captains of the Sands? (b) What choices in the Appraisal framework perform this function?