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1	刺激尋求動機與創造力、偏差行為之關係研究楊蕢芬, YANG, KUI-FEN Unknown Date (has links) 本研究共壹冊，約七萬字，分成五章十七節。研究的目的有二：（一）探討刺激尋求動機與創造力、偏差行為的關係，以期對青少年問題提供一個合理的解釋。（二）根據研究結果，提出結論和建議，以做為今後青少年教育之參考。研究樣本包括大台北地區（台北市、台北縣）三九八名國中、高中、高職的男性在學學生以及一一七名台北少年觀護所的男性少年。研究結果發現：（一）一般青少年和犯罪青少年在刺激尋求、創造力及環境支持的分數上有顯著差異，犯罪青少年比一般青少年具有較高的刺激尋求動機和創造力，以及具有較少的環境支持。（二）高、低刺激尋求者在創造力及偏差行為上有顯著差異。不管是一般青少年或是犯罪青少年，高刺激尋求者皆比低刺激尋求者具有較多的創造力及偏差行為。（三）不同環境支持者在偏差行為上有顯著差異。其中以中度環境支持者的偏差行為最高，並且顯著高於高環境支持者。但在創造力分數上則沒有顯著差異。根據以上結果，加以討論，並提出建議，以做為今後青少年教育之參考。刺激尋求動機創造力偏差行為台北市台北縣台灣青少年教育 TAIPEI-CITY TAIPEI-XIAN TAIWAN TEENAGER
2	高中聯考壓力與國中生身心健康之研究王珮玲, WANG, PEI-LING Unknown Date (has links) 本論文共一冊，分為五章十四節，全篇字數約七萬∼八萬字。一、研究目的本研究之目的有二：（一）主要在探討國中生的身心健康是否隨所面臨高中聯考壓力的不同，而有所差異，其差異情形如何﹖（二）高中聯考壓力對身心健康的影響，是否隨個人考試焦慮、社會支援及自我強度的高低，而有所差異，其差異情形如何﹖ 二、研究方法本研究以台北市和台北縣各四所國民中學一、六九九位國中生為研究樣本。以「壓力量表」、「考試焦慮量表」、「社會支援量表」、「問題解決能力量表」、「刺激忍受力量表」、「症狀檢核表」、「行為改變」及「一般健康量表」為測量工具；並運用因素分析、逐步多元迴歸分析、變異數分析及多變量分析等統計方法處理資料。三、研究結果研究結果發現（一）國三學生，的確有因接近聯考時間，承受較大的壓力，而有較多的生理症狀出現，身心健康比國一、國二學生差。（二）高中聯考壓力對國中生身心健康的影響隨考試焦慮高低而有所差異，考試焦慮低者，可緩和壓力對身心健康的影響，考試焦慮高者，易受壓力影響，其身心健康也較差。（三）高中聯考壓力對國中生身心健康的影響隨自我強度的強弱而有所差異，自我強度強者，身心健康佳；反之，弱者，身心健康較差。（四）高中聯考壓力對國中生身心健康的影響，亦會隨社會支援的多寡而有差異，社會支援多者，身心健康較良；反之，則較差。四、建議根據研究發現提出建議在各校中，加強壓力處理的方法，以期協助國中生面對壓力使其生理症狀減少。高中聯考壓力國中生身心健康台北市台北縣台灣省因素分析教育 TAIPEI-CITY TAIPEI-XIAN TAIWAN FACTOR-ANALYSIS

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高中聯考壓力與國中生身心健康之研究