Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, 2009. / Submitted by Washington da Silva Chagas (washington@bce.unb.br) on 2012-01-12T22:11:34Z No. of bitstreams: 1 2009_AlessandraMouraBradao.pdf: 816137 bytes, checksum: 8201136fbb1c299eca42cd5209d05985 (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2012-01-19T18:39:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_AlessandraMouraBradao.pdf: 816137 bytes, checksum: 8201136fbb1c299eca42cd5209d05985 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-01-19T18:39:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_AlessandraMouraBradao.pdf: 816137 bytes, checksum: 8201136fbb1c299eca42cd5209d05985 (MD5) / Os efeitos da radiação ionizante sobre o comportamento mantido por contingências operantes são modulados por diferentes parâmetros, tanto da variável radiação (tipo de radiação, doses, fracionamento da dose e outros) quanto da variável comportamental (tipo de contingência, linha de base, complexidade da tarefa e outros). Do ponto de vista biológico, a variação circadiana também tem se mostrado um modulador dos efeitos da radiação. Entretanto, pouco se sabe sobre a interação de parâmetros temporais como moduladores de tais efeitos sobre o comportamento. Nesse sentido, o objetivo do presente trabalho consistiu em explorar o efeito de alguns parâmetros temporais como o horário da sessão experimental e o horário da irradiação como moduladores dos efeitos produzidos pela radiação ionizante sobre o comportamento mantido por contingências operantes. Doze ratos privados de alimento foram divididos aleatoriamente em quatro grupos: (A) irradiação às 12h e sessão experimental às 8h; (B) irradiação à 0h e sessão experimental às 8h; (C) irradiação às 12h e sessão experimental às 16h; e (D) irradiação à 0h e sessão experimental às 16h. Após modelados para a resposta de pressão à barra, os sujeitos foram expostos a um esquema múltiplo de reforçamento em intervalo fixo de 60 segundos (FI 60 s) e intervalo variável de 60 segundos (VI 60 s). Posteriormente, os sujeitos foram expostos a doses de radiação ionizante de 4,5, 3,0 e 6,0 Gy com intervalo de cinco semanas entre as exposições, durante as quais foram mantidos sob o esquema múltiplo de reforçamento. Nas medidas taxa de respostas e reforços obtidos, os resultados mostraram uma relação dose-resposta, com maior redução quando da exposição à dose 6,0 Gy. Os resultados apontam para uma queda mais acentuada na taxa de respostas de pressão à barra para os sujeitos cuja sessão experimental ocorreu às 16h principalmente nas sessões realizadas 24 e 48 horas após a irradiação. Além disso, os sujeitos irradiados à 0h apresentaram uma maior redução nas taxas de pressão à barra se comparados a aqueles expostos à irradiação ionizante às 12h principalmente para a dose de 6,0 Gy. Para os mesmo sujeitos, o retorno aos níveis de linha de base foi mais lento. No que se refere à interação dos parâmetros temporais manipulados, observou-se uma intensificação dos efeitos dose-dependentes da radiação ionizante sobre o comportamento operante para os sujeitos cuja irradiação ocorreu à 0h e a sessão experimental ocorreu às 16h. Tais efeitos se mostraram mais pronunciados na sessão realizada 48 horas após a irradiação podendo ser observado 96 horas após a exposição à radiação ionizante. Ritmicidade circadiana do tecido hematopoiético e do trato gastrointestinal com maior radiossensibilidade no período noturno podem ter contribuído para os resultados apresentados. Os resultados obtidos replicam dados existentes na literatura, em relação a comportamentos operantes, e ampliam o conhecimento acerca da modulação de parâmetros temporais dos efeitos da radiação ionizante. __________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The effects of ionizing radiation on behavior maintained by operant contingencies are modulated by different parameters of the radiation variables (type of radiation, dose, dose fractioning and others) as well the behavioral variable (type of contingency, baseline, task complexity and others). From a biological standpoint, the circadian variation has also shown a modulator role on the effects of radiation. However, little is known about the interaction of temporal parameters as modulators of such effects on behavior. Thus, the purpose of this study was to explore the effect of some parameters, such as the time of the experimental session and time of irradiation as a modulator of the effects produced by ionizing radiation on the behavior maintained by operant contingencies. Twelve rats food deprived were randomly divided into four groups: (A) irradiation at 12:00 p.m. and experimental session at 08:00 a.m., (B) irradiation at 12:00 a.m. and experimental session at 08:00 a.m., (C) irradiation at 12:00 p.m. and experimental session at 04:00 p.m., and (D) irradiation at 12:00 a.m. and experimental session at 04:00 p.m.. After being shapped for bar pressing, the subjects were exposed to a multiple schedule of reinforcement of fixed interval of 60 s (FI 60 s) and variable interval 60-second (VI 60 s). Then, the subjects received doses of ionizing radiation of 4.5, 3.0 and 6.0 Gy with an interval of five weeks between exposures, during which period they were under the multiple schedule of reinforcement. With the measures of response rate and reinforcements obtained, the results showed a dose-response relation, with greater reduction after exposure to the dose of 6.0 Gy. The results point to a sharper decrease in the rate of bar pressing responses for those subjects whose experimental session occurred at 04:00 p.m. mainly at the experimental sessions 24 and 48 hours after irradiation. In addition, the subjects irradiated at 12:00 a.m. showed a greater reduction in bar pressing rates when compared to those exposed to ionizing radiation at 12:00 p.m., primarily to the dose of 6.0 Gy. For the same subjects, the return to the baseline levels was slower. With regard to the interaction of the temporal parameters manipulated, there was an intensification of the dose-response effects for those subjects whose irradiation session occurred at 12:00 a.m. and the experimental session occurred at 04:00 p.m.. These effects were more pronounced at the experimental session occurring 48 hours after irradiation and could be observed at 96 hours after the exposure to ionizing radiation. Circadian rhythm of the hematopoietic tissue and of the gastrointestinal tract with greater radiossensitivity during the night may have contributed to the results presented. The results replicate data in the literature in relation to operant behaviors and extend the knowledge about the modulation of temporal parameters on the effects of ionizing radiation on behavior.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2011 / Made available in DSpace on 2012-10-26T06:04:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 297664.pdf: 2830229 bytes, checksum: 6bbb99ede2dcce0ae5ad541b8689d130 (MD5) / A intervenção dos analistas do comportamento em contexto clínico, denominada de Terapia Comportamental, em seu início, se referia a intervenções com as mesmas características de controle de variáveis e manipulação de apenas uma classe de comportamentos presentes nas pesquisas realizadas em laboratórios por analistas do comportamento. A relação entre o terapeuta e seu cliente, em certas situações, nem existia, pois o profissional que manejava as contingências não era necessariamente o mesmo que programava a intervenção. À medida que as intervenções dos analistas do comportamento foram se aperfeiçoando, o entendimento de que a qualidade do relacionamento entre terapeuta e cliente era parte relevante da intervenção foi se consolidando. A interação entre terapeuta e cliente é considerada instrumento indispensável para o sucesso de um processo psicoterápico, mas ainda há uma lacuna no conhecimento acerca dos comportamentos que constituem essa interação. A tese de Zamignani (2007) apresentou um avanço importante na descoberta de características dos comportamentos componentes dessa interação chamada "terapêutica". Zamignani propôs categorias de comportamentos presentes na interação terapêutica que foram observadas diretamente e avaliadas por psicólogos treinados. A noção de comportamento proposta por Skinner (2003), constituída pela interação entre classes de estímulos antecedentes, classes de respostas e classes de estímulos conseqüentes à ocorrência dessa resposta, foram orientadoras para a identificação de trechos da tese de Zamignani que poderiam constituir comportamentos presentes na interação entre psicoterapeuta e cliente. A partir dos trechos identificados, foi possível realizar um procedimento de análise funcional desses trechos, no qual foram identificados alguns componentes de comportamentos diretamente nos trechos e derivados componentes faltantes para a identificação de um comportamento a partir desses trechos. Nomes de possíveis comportamentos constituintes da interação terapêutica foram propostos de acordo com as características identificadas e derivadas dos componentes de cada comportamento. Foram propostos 821 nomes de possíveis comportamentos constituintes da interação terapêutica. Esses comportamentos foram agrupados em classes de comportamentos mais abrangentes de acordo com semelhanças identificadas na função de cada comportamento. Foram derivadas nessa divisão 127 classesde comportamentos de abrangência intermediária, que foram novamente repartidas em 14 classes mais gerais de comportamentos constituintes da interação terapêutica. Ao total, foram propostos 962 comportamentos e classes de comportamentos componentes da interação entre terapeuta e cliente no contexto de atendimento clínico. Os comportamentos do cliente foram utilizados somente como parte da classe de estímulos conseqüentes dos comportamentos. As principais classes de comportamentos encontradas se referem à manutenção da qualidade da interação terapêutica e a solicitação de informações de diversos tipos ao cliente pelo terapeuta. Também foram encontradas classes de comportamentos referentes à apresentação de informações ao cliente por parte do terapeuta com o intuito de informar o cliente acerca dos aspectos do processo psicoterápico e de quais comportamentos do cliente são apropriados para as circunstâncias planejadas na intervenção. A identificação, proposição e organização de classes de comportamentos constituintes da interação terapêutica possibilitam o aperfeiçoamento da intervenção dos terapeutas analistas do comportamento. Como também possibilitam melhorar condições para programar condições de ensino para capacitar psicólogos em formação em relação a qualidade da interação entre terapeuta e cliente como recurso para a intervenção desse terapeuta analista do comportamento.

Orientador: Wilma Lucia Castro Diniz Cardoso / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-07-26T04:19:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Inocente_NancyJulieta_M.pdf: 51765164 bytes, checksum: 2469e9dbf241ea9d1c0cc4fe113dc1ab (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: O objetivo da presente estudo foi investigar, através de uma pesquisa exploratória, como o professor se sente em relação ao seu ambiente acadêmico, e os possíveis estados depressivos decorrentes. Utilizou-se de uma pré-amostra composta por 20 professores para verificação da validade do instrumento A amostra estudada foi de 50 professores universitários, de ambos os sexos, pertencentes a três unidades de ensino superior localizadas no Vale do Paraíba que atenderam às áreas acadêmicas de ciências exatas, humanas e biológicas. Empregou-se, como instrumentos, três questionários, elaborados pela autora da pesquisa, denominados de Questionário de Dados de Identificação da Amostra (QDIA), Questionário de Situações de Trabalho (QST) e Questionário para Verificação dos Estados Depressivos (QVED). A análise dos resultados foi feita mediante a utilização do programa de computador "Statistica", da "StatSoft" e a aplicação do Teste Estatístico Kolmogorov Smirnof para dados que assim o permitiram. A amostra apresentou as seguintes características quanto às mais freqüentes: idade, entre 36 a 45 anos; sexo, masculino, estado civil, casado; horas trabalhadas por semana, 41 a 50 horas; categoria docente, professores assistentes; área acadêmica, ciências humanas; tempo de serviço, de 6 a 10 anos, regime de trabalho, parcial, título acadêmico, mestre. A Situação de Trabalho revelou ser possível o desencadear de estados depressivos da população amostrai nos seguintes casos: procura fazer o seu trabalho com perfeição (84%), sente que os outros não têm competência para trabalhar consigo ( 76%); sente-se extremamente preocupado com a opinião alheia sobre o seu desempenho no trabalho ( 76%); sente que tem ficado cada vez mais em estresse no seu trabalho (82%), pensa que o problema está mais na instituição escolar/universitária (80%); a instituição escolar/universitária perturba o seu desempenho como professor (74%). Os Estados Depressivos que afetaram a amostra pesquisada foram os seguintes: desânimo (64%), melancolia (50%); tristeza (56%); irritação (74%); ansiedade (76%); baixa auto-estima (56%), estresse (74%), perfeccionismo (98%) e crítico (92%). As conclusões obtidas deste estudo, devido à limitação no número da amostra não possibilitaram a sua generalização. Formularam-se, a partir dos resultados obtidos, estratégias baseadas na Abordagem Cognitivo-Comportamental e na Psicopedagogia, para a prevenção da Saúde Mental dos professores universitários. / Abstract: The aim of the present research was to investigate, through an exploratory study, how the university professors perceive the academic environment and possibles depressive states. A pre-sample was used composing of 20 university professors for verifying the validity of the instruments that were used to make the research. The sample estudved consisted of 50 university professors, both genders, actively working for three schools of higher learning in the Paraíba River Valley who were from three academic areas (sciences, humanities and biology). Three questionaires were used as instruments of research, made by the author of the study, named: Questionaire of Identification Sample Data (QDIA),Questionaire for Verifying Depressive States (QVED) and Questionaire for Verifying Working Situations (QVST). The analysis of the results was made by using the computer program "Statistica", from StatSoft, and by applying the Kolmogorov-Smirnov Test of one sample to those variables which had data permitting this. The sample presented the following more frequent catagories: age: 36 to 45 years; gender: male; civil status: married, hours worked per week: 41 to 50 hours, teaching position: assistant professor; academic field: human sciences; time at work: from 6 to 10 years; working policy: part-time; academic title: master. The Working Situations showed be possible to unchain the depressive states in the sample in the following events: seek to make his work with perfection (84%); perceive that the others have no competency to working with him (76%); feel extreme worried with the other's opinion about his working performance (82%); think that the problem is in the high school institution (80%); the high school disturb his performance as a teacher (74%). The Depressive States which affected the sample surveyed was the following: discouragement (64%); melancholy (50%); sadness (56%); irritation (74%), anxiety (76%); low self-esteem (56%); stress (74%); perfectionism (98%) and critical (92%). The conclusions derived in this study, becaused of the size sample limitations, cannot be generalized. One developed, from the gathered results, strategies Psychopedagogy and Cognitive Behavioral Therapy approaches based, for Mental Health prevention of the university professors. / Mestrado / Saude Mental / Mestre em Ciências Médicas

Orientador: Alessandra Turini Bolsoni Silva / Banca: Claudia Kami Bastos Oshiro Clemente / Banca: Sonia Beatriz Meyer / Resumo: Considerando o âmbito da terapia analítico comportamental, é importante que se estude a efetividade da intervenção realizada, bem como da interação terapêutica, que pode ampliar ou reduzir os efeitos da terapia. De maneira geral, pode-se afirmar que ainda são escassos os estudos de efetividade e/ou de interação terapêutica em mulheres que apresentam ansiedade e depressão em comorbidade. O presente trabalho teve como objetivo geral descrever os efeitos da Terapia Analítico Comportamental e da Interação terapêutica para o tratamento de três mulheres com ansiedade e depressão, conduzido por terapeutas estagiárias. Foi aplicada Entrevista Semi Estruturada, além dos instrumentos BAI (Beck Anxiety Inventory), BDI (Beck Depression Inventory) e PHQ -9 (Patient Health Questionarie) aplicados no pré teste, de forma intermediária, pós teste e seguimento. Os resultados das medidas de produto (resultados da intervenção) foram comparados quanto aos níveis de sintomas ansiosos/depressivos nas medidas de pré teste, pós teste e seguimento. Os áudios das sessões de terapia foram categorizados de acordo com a Categorização previamente estabelecida pela pesquisadora, considerando a frequência e duração das categorias dos comportamentos verbais vocais das terapeutas e clientes, bem como os temas das sessões, além das técnicas utilizadas. Os resultados indicaram que os quadros das três participantes foram revertidos pois todas apresentaram escore não clínico nos pós teste e seguimento. As categor... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Considering the scope of behavioral analytic therapy, it is important to study the effectiveness of the intervention performed, as well as the therapeutic interaction, which can increase or reduce the effects of therapy. In general, it can be affirmed that studies of effectiveness and / or therapeutic interaction in women with anxiety and depression in comorbidity are still scarce. The present study had as general objective to describe the effects of Therapeutic Analytical Therapy and Therapeutic Interaction for the treatment of three women with anxiety and depression, conducted by trainee therapists. A semi-structured interview was applied in addition to the Beck Anxiety Inventory (BAI), BDI (Beck Depression Inventory) and PHQ-9 (Patient Health Questionarie) applied in the pretest, intermediately, post test and follow up. The results of the intervention measures were compared for the levels of anxiety / depressive symptoms in the pretest, post test and follow up measures. The audits of the therapy sessions were categorized according to the Categorization previously established by the researcher, considering the frequency and duration of the categories of the vocal verbal behaviors of the therapists and clients, as well as the themes of the sessions, in addition to the techniques used. The results indicated that anxiety and depressed of the three participants were reversed because all had a non-clinical score in the post-test and follow-up. The categories of behavior of the t... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientadora: Alessandra Turini Bolsoni Silva / Banca: Lidia Natalia Dobrianskyj Weber / Banca: Marianne Ramos Feijó / Resumo: O relacionamento conjugal exerce um papel importante na vida dos indivíduos, influenciando e sendo influenciado por diversas esferas da vida. Déficits no repertório de habilidades sociais de comunicação e resolução de problemas podem favorecer condições de adoecimento e prejudicar a interação entre casais, pais e filhos. O trabalho constituiu-se por dois estudos que compartilham o objetivo geral de avaliar a efetividade de um procedimento de intervenção analítico-comportamental com treinamento de habilidades sociais para casais sobre a conjugalidade, saúde mental, parentalidade e comportamento infantil, conforme delineamento quase-experimental. O objetivo específico do Estudo I foi descrever os resultados da intervenção sobre habilidades sociais conjugais e do Estudo II foi descrever os resultados sobre indicadores de ansiedade e depressão, práticas educativas parentais, problemas de comportamento e habilidades sociais infantis. Alocou-se a amostra (n=18) em dois grupos: grupo experimental (GE) composto por cinco casais (M tempo de união = 8,8 anos, M idade dos homens = 38,6, M idade das mulheres = 33 anos) com filhos (M idade dos filhos = 5,6 anos) e grupo comparação (GC) composto por quatro casais (M tempo de união = 8,75, M idade dos homens = 34,75 e M idade das mulheres = 35,75) com filhos (M idade dos filhos = 4,5). Cada díade foi atendida separadamente (17 encontros, 2h) e possuía repertório de entrada equivalente (Teste de Mann-Whitney). Aplicou-se o Inventário de Habi... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The marital relationship plays a significant role in individuals' lives, affecting and being affected by people's experiences. However, lack of social interaction skills, such as communication and problem-solving skills, may jeopardize spouses' relationship and the interactions with their children, as well as might be associated with the development of mental health illnesses. The purpose of this research, which included two studies, was to evaluate the effectiveness of an analytical behavioral intervention targeted at couples, focused on social skills training. Studies 1 and 2 were built on an experimental design. The objective of study 1 was to analyze the effects of the intervention on conjugality (marital social skills); study 2 examined mental health outcomes (anxiety and depression) and children's behavior (parental educational practices and child behavior problems). The sample consisted of 18 participants (nine men and nine women), married, aged between 27 and 45 years, with children (four boys and five girls) aged between 2 and 10 years. The participants were allocated to two groups: experimental group (five couples) and control group (four couples). Semi-structured interviews were conducted to deliver the intervention and gather qualitative data. In addition, all subjects answered the following instruments: Marital Relationship Questionnaire, Social Marital Skills Inventory, Beck Anxiety Inventory, Beck Depression Inventory, Social Skills Questionnaire - Parents, Chi... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Alessandra Turini Bolsoni Silva / Banca: Sônia Beatriz Meyer / Banca: Jocelaine Martins da Silveira / Resumo: A literatura demonstra que ainda não existe consenso acerca dos efeitos dos comportamentos de apoio e diretividade do terapeuta sobre a conduta do cliente ao longo da psicoterapia. O presente estudo teve como objetivos a) verificar os efeitos do aumento da frequência das respostas de Empatia e Recomendação do terapeuta no processo de interação terapeuta-cliente e b) avaliar os efeitos do modelo de "Intervenção em grupo para pais", aplicado em terapia individual, tanto na ampliação de repertório social positivo dos pais e filhos quanto na redução de práticas negativas e problemas de comportamento de filhos adolescentes. Participaram de terapia individual, quatro mães (P1, P2, P3 e P4) de adolescentes com problemas de comportamento externalizantes e/ou internalizantes; uma psicóloga e sete avaliadores treinados a transcrever e categorizar as falas do terapeuta e dos clientes. O processo terapêutico foi constituído de aproximadamente 20 sessões. Para a coleta de dados foi programado: um delineamento quase experimental de sujeito único (A, B, C) para a avaliação da interação terapeuta-cliente e um delineamento quase experimental de Pré-teste, Pós-teste e Seguimento para a avaliação da intervenção. Durante a Fase A não houve a alteração intencional de nenhuma categoria verbal vocal do comportamento da terapeuta. Nas fases B e C os comportamentos de Empatia e Recomendação to terapeuta foram os mais frequentes. Foi aplicado o inventário WAI ao final do Pré-teste e das Fases A, B e C. Quanto ao delineamento da intervenção, na Fase de Pré-teste foram aplicados o CBCL (Child Behavior Checklist), uma entrevista semiestruturada e o Roteiro de Entrevista de habilidades Sociais Educativas Parentais (RE-HSE-P). Na Fase de Pós-teste, houve a reaplicação dos instrumentos do pré-teste. Na Fase de Seguimento... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: In accordance with current literature there is still no consensus regarding the effects of support behavior and the directness of the therapist with the patient during psychotherapy. The present study has as its aims to; a) verify the effects of the increased frequency of the emphatic response and therapist recommendation in the therapeutic patient hospitalization process, b) evaluate the effects of the "interventions groups for parents" model, when applied in individual therapy, equally in the expansion of positive social repertoire for parents and children as well as in the reduction of the negative practices and behavioral problems in adolescent children. Four mothers of adolescents with externalized and/or internalized behavioral problems took part in the individual therapy (p1, P2, P3 and P4); a psychologist and seven evaluators trained to describe and categorize the therapist and client's speech. The therapeutic process was made up of approximately 20 sessions. Data collection was programmed using the following: an almost experimental delineation single subject design (A, B, C) for the evaluation of therapist-client interaction and an almost experimental delineation design for Pre-test, Post-test and Pursuance for the evaluation of therapeutic intervention. During Phase A there was no intentional alteration in any vocal verbal category of the therapist's behavior. In the Phases B and C the empathetic behavior and therapist recommendation were more frequent. The WAI inventory was applied at the end of the pretest and of Phases A, B and C. Regarding the delineation intervention, in the pretest phase CBL (ChildBehaviorChecklist) was applied, a semi structured interview as the Parenting Educative Social Abilities Interview Script (RE-HSE-P). During the post-test phase, a reapplication of the instruments were reapplied... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2013-03-04T20:52:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 304367.pdf: 2872867 bytes, checksum: 954ae345a716c6ea198d15757faf98b3 (MD5) / Este estudo objetivou analisar as alterações no desempenho cognitivo, comportamentos e na variabilidade da frequência cardíaca em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) submetidas à intervenção terapêutica Cognitivo-Comportamental. Foi utilizado um estudo experimental, tendo como delineamento pré-teste e pós-teste, sendo assim composto por grupo de controle e experimental. Neste estudo, a variável independente considerada foi a intervenção por meio da Terapia Cognitivo-Comportamental e as variáveis dependentes: desempenho cognitivo; variabilidade da frequência cardíaca e comportamentos. Foram realizados 4 etapas: a) Etapa 1: caracterização geral de 33 participantes com informações sobre dados sociodemográfico e de saúde, sendo que 19 delas apresentam descrições das características do TDAH e desempenho cognitivo mediante Cogstate; 9 delas têm delineados seus índices de VFC; e 23 delas apresentam o desempenho cognitivo segundo o ProA, porém 14 não têm os dados sociodemográficos; b) Etapa 2: intervenção terapêutica segundo o modelo de TCC de Knapp e cols. (2002) com aplicação do Cogstate e VFC com 10 crianças, cinco compondo o grupo experimental e cinco, o grupo controle; c) Etapa 3: intervenção terapêutica segundo modelo de TCC criado pela pesquisadora com aplicação do Cogstate, VFC e ProA com 9 participantes, distribuídos em grupo experimental com 5 crianças e grupo controle com 4 crianças; d) Etapa 4: comparação de algumas variáveis entre as crianças dos GE após a intervenção. Para o registro da VFC, utilizou-se um cardiofrequêncímetro quando aplicada uma atividade cognitiva. Com o Kubios HRV Analyses, investigou-se indicadores linear e não linear. Os dados foram organizados e tabulados com o SPSS versão 17.0 ,e em todas as análises, o intervalo de confiança foi de 95% com alfa 0.05. Os resultados indicaram que houve homogeneidade entre os participantes e que, após a aplicação do Modelo Cognitivo-Comportamental, as crianças apresentaram mudanças em alguns aspectos do desempenho cognitivo; as crianças medicadas apresentaram resultados positivos em relação a um menor tempo de reação nas escolhas, Memória de Trabalho e Memória de Curto Prazo; as crianças que passaram por mais sessões de intervenção foram beneficiadas com tomadas de decisões mais rápidas e mudanças positivas nos sintomas de hiperatividade e impulsividade.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-04-05Bitstream added on 2014-06-13T18:35:23Z : No. of bitstreams: 1 kanamota_pfc_me_bauru.pdf: 1597886 bytes, checksum: e9cbd6b3bcfaebd786b33712fd8306b5 (MD5) / A literatura demonstra que ainda não existe consenso acerca dos efeitos dos comportamentos de apoio e diretividade do terapeuta sobre a conduta do cliente ao longo da psicoterapia. O presente estudo teve como objetivos a) verificar os efeitos do aumento da frequência das respostas de Empatia e Recomendação do terapeuta no processo de interação terapeuta-cliente e b) avaliar os efeitos do modelo de Intervenção em grupo para pais, aplicado em terapia individual, tanto na ampliação de repertório social positivo dos pais e filhos quanto na redução de práticas negativas e problemas de comportamento de filhos adolescentes. Participaram de terapia individual, quatro mães (P1, P2, P3 e P4) de adolescentes com problemas de comportamento externalizantes e/ou internalizantes; uma psicóloga e sete avaliadores treinados a transcrever e categorizar as falas do terapeuta e dos clientes. O processo terapêutico foi constituído de aproximadamente 20 sessões. Para a coleta de dados foi programado: um delineamento quase experimental de sujeito único (A, B, C) para a avaliação da interação terapeuta-cliente e um delineamento quase experimental de Pré-teste, Pós-teste e Seguimento para a avaliação da intervenção. Durante a Fase A não houve a alteração intencional de nenhuma categoria verbal vocal do comportamento da terapeuta. Nas fases B e C os comportamentos de Empatia e Recomendação to terapeuta foram os mais frequentes. Foi aplicado o inventário WAI ao final do Pré-teste e das Fases A, B e C. Quanto ao delineamento da intervenção, na Fase de Pré-teste foram aplicados o CBCL (Child Behavior Checklist), uma entrevista semiestruturada e o Roteiro de Entrevista de habilidades Sociais Educativas Parentais (RE-HSE-P). Na Fase de Pós-teste, houve a reaplicação dos instrumentos do pré-teste. Na Fase de Seguimento... / In accordance with current literature there is still no consensus regarding the effects of support behavior and the directness of the therapist with the patient during psychotherapy. The present study has as its aims to; a) verify the effects of the increased frequency of the emphatic response and therapist recommendation in the therapeutic patient hospitalization process, b) evaluate the effects of the interventions groups for parents model, when applied in individual therapy, equally in the expansion of positive social repertoire for parents and children as well as in the reduction of the negative practices and behavioral problems in adolescent children. Four mothers of adolescents with externalized and/or internalized behavioral problems took part in the individual therapy (p1, P2, P3 and P4); a psychologist and seven evaluators trained to describe and categorize the therapist and client's speech. The therapeutic process was made up of approximately 20 sessions. Data collection was programmed using the following: an almost experimental delineation single subject design (A, B, C) for the evaluation of therapist-client interaction and an almost experimental delineation design for Pre-test, Post-test and Pursuance for the evaluation of therapeutic intervention. During Phase A there was no intentional alteration in any vocal verbal category of the therapist's behavior. In the Phases B and C the empathetic behavior and therapist recommendation were more frequent. The WAI inventory was applied at the end of the pretest and of Phases A, B and C. Regarding the delineation intervention, in the pretest phase CBL (ChildBehaviorChecklist) was applied, a semi structured interview as the Parenting Educative Social Abilities Interview Script (RE-HSE-P). During the post-test phase, a reapplication of the instruments were reapplied... (Complete abstract click electronic access below)

Orientadores: Miriam Dambros, Luis Alberto Magna / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-08-08T00:26:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Perchon_LygiaFerreiraGomes_M.pdf: 1294691 bytes, checksum: a72c898a6ea9573ee2b6576eed28d447 (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: O presente trabalho, com duração de 24 semanas, avaliou a eficácia da terapia comportamental em grupo em promover mudanças positivas no padrão de qualidade de vida (Qol) de pacientes com incontinência urinária (IU) e disfunção erétil (DE), após prostatectomia radical. Participaram da pesquisa 30 pacientes. A intervenção foi desenhada visando melhorar a QoL, através de técnicas específicas para ensinar os participantes a identificarem e a administrarem situações estressantes e teve como foco as queixas de IU e DE, pós prostatectomia radical. A diferença entre o início e o final do estudo, para cada variável, foi comparada pelo teste t de Student para dados pareados. Análise múltipla, realizada com regressão linear múltipla escalonada, foi precedida de análise de correlação simples de Pearson. Consideraram-se variáveis dependentes: percepção geral da saúde, disfunção erétil e impacto da incontinência urinária e as variáveis independentes: idade, status profissional, alcoolismo, atitude frente ao câncer e frente à cirurgia, satisfação sexual anterior à cirurgia e planos para o futuro. A média de tempo entre a data da cirurgia e o início da terapia comportamental de grupo foi de 14,8 meses (desvio padrão=6,2; mediana=16,5). Para 63,3% dos pacientes, esse intervalo foi maior que 12 meses. Não foi encontrada correlação significativa entre esse tempo e as variáveis dependentes. O escore do domínio percepção geral da saúde diminuiu ao final do estudo (p=0,000), assim como o escore referente ao impacto da incontinência urinária (p=0,023), o que significa melhora dos dois fatores. A diferença entre os escores do impacto da incontinência correlacionou-se negativamente com a idade (p=0,04) e status profissional (p=0,05). A regressão múltipla mostrou que a idade foi a variável mais importante (r2 = 26,0%); considerados simultaneamente, idade e status profissional, há um aumento de 10,3% (r2 = 36,3%). O escore de disfunção erétil aumentou no final do estudo (p=0,000), e as diferenças entre os escores dessa variável correlacionaram-se positivamente e significantemente somente com os de satisfação sexual anterior à cirurgia (p=0,029), o que demonstrou a influência da satisfação sexual anterior à cirurgia sobre a disfunção erétil (r2 = 15,8%). A terapia de grupo mostrou-se efetiva em melhorar a percepção da qualidade de vida de homens submetidos à prostatectomia radical, particularmente em relação à IU e DE / Abstract: The current study evaluated the efficacy of a 24-week, group based, behavioral therapy in improving quality of life (QoL) among men who were treated for localized prostate carcinoma (PC) with radical prostatectomy (RP), and had treatment related dysfunctions: Urinary Incontinence (UI) and Erectile Dysfunction (ED). Thirty men were assigned to a 24-week group therapy. The intervention was designed to improve QoL by helping participants to identify and effectively manage stressful experiences and was focused on treatment-related sequelae of PC. The difference of all variables was compared between the beginning and the end of the study by means of Student¿s t test for paired samples. Multiple analysis was carried out by stepwise multiple linear regression following bivariate Pearson¿s correlation analysis. This was achieved with all predictors (i.e. general health perception, ED and the impact of UI) and relevant covariates (i.e. age, work/retirement status, alcohol addiction, attitude before cancer and before surgery, sexual satisfaction, and plans for the future). The mean time from surgery to attending the behavioral group intervention was 14.8 months (sd = 6.2; median = 16.5), and for 63.3% of the patients, this time was over 12 months. There was no significant correlation between that time and the predictor variables. General health perception scores decreased at the end of the study (p = 0.000), as well as urinary incontinence impact (UI) score (p=0.023), thus denoting improvement of both factors. The difference between the scores of the latter correlated negatively and significantly with both age (p = 0.04) and work/retirement (p = 0.05). Multiple stepwise regression showed that age was the most important variable (r2 = 26.0%); considering simultaneously age and work/retirement, there is an increase of 10.3% (r2 = 36.3%). Erectile dysfunction (ED) showed an increase at the end of the study (p = 0.000), and the difference between the scores of this variable correlated positively and significantly with sexual satisfaction only (p = 0.029), which means the positive influence of previous sexual satisfaction over erectile dysfunction (r2 = 15.8%). In conclusion, a 24-week behavioral group therapy was effective in improving the perceived QoL among men treated for PC. There were changes associated with the therapy, particularly the improvement in UI and ED / Mestrado / Pesquisa Experimental / Mestre em Cirurgia

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:18:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcela Umeno Koeke.pdf: 340751 bytes, checksum: f168822143f673aa6d3e5080e5b936df (MD5) Previous issue date: 2009-05-12 / To answer the question of how the behavior analyst is performing both behaviors demanded from the society: as a therapist and as a researcher, were analyzed in this study reports of clinical intervention that were found in three moments of the Annual Meetings of ABPMC (1997, 2002 and 2007) and published in volumes of the series About Behavior and Cognition (SCC), which correspond to the years selected for analysis. In the reports selected for analysis, it was examined if they attended to the characteristics that would make them not only applications of specific techniques in the area, but also if they reached the requirements of an application, which is also a research. For this reason, it was used Baer, Wolf and Risley s (1968; 1987) criteria. After the identification of the reports based on the reading of titles and abstracts, a full reading of the published articles led to a selection of nine reports which attended the following requirements proposed: to be a clinical intervention and only in the clinical office, to be in the field of behavior analysis (it was excluded the cognitive ones) and be presented in a scientific activity (debate, symposiums, coordinated sessions, posters and oral communication). The selected reports were re-read, which allowed to evaluate their correspondence to Baer et al. s (1968; 1987) criteria. The results showed that, however there are few published reports, even less when they achieve the proposed selection, four of the seven criteria are achieved, at least partly, for all the nine articles. And two of them reached 90% of the given total score, according to the criteria in a four points scale, (from zero, which does not achieve, to three which achieves). It was concluded that it is possible, although it has not been easy, that the behavioral therapist attends to the demands of both communities: the client and the scientific ones / Para responder à questão como o analista do comportamento vem se desempenhando em relação a ambos os comportamentos dele exigidos: o de terapeuta e o de pesquisador, foram analisados neste estudo relatos de intervenção em consultório encontrados em três momentos dos Encontros Anuais da ABPMC (1997, 2002 e 2007) e publicados em volumes da série Sobre Comportamento e Cognição (SCC), que correspondem aos anos selecionados para análise. Nos relatos selecionados para análise foi verificado se eles atendem às características que o tornariam não apenas aplicação de técnicas específicas à área, mas também às exigências de uma aplicação, que também é pesquisa. Para isso, recorreu-se aos critérios propostos por Baer, Wolf e Risley (1968; 1987). Depois da identificação dos relatos a partir da leitura dos títulos e resumos, leitura completa dos artigos publicados levou à seleção de nove relatos que atenderam aos requisitos colocados: ser de intervenção e apenas em consultório, ser em análise do comportamento (foram excluídos os da linha cognitivista) e ser apresentado em atividade considerada científica (Mesa Redonda, Simpósio, Sessão Coordenada, Painel e Comunicação Oral). Os relatos selecionados receberam então novas leituras, que permitiram avaliar seu enquadramento aos critérios de Baer e col. (1868; 1987). Os resultados mostram que, embora sejam poucos os relatos publicados, menos ainda quando atendendo à seleção proposta, quatro dos sete critérios são atendidos, pelo menos em parte, por todos os nove trabalhos. E que dois dos trabalhos alcançam a marca de 90% do total de pontos atribuídos, conforme atendimento dos critérios numa escala de quatro pontos (de zero para não atende a 3 para atende). Conclui-se que é possível, embora não esteja sendo fácil, que o terapeuta comportamental atenda às exigências de ambas as comunidades: a do cliente e a científica