Esama socialinė ekonominė būklė, nepilnamečių nusikalstamumas, narkomanijos plitimas, mokyklos nelankymas ir kitos socialinės problemos sąlygoja socialinės pedagoginės pagalbos komandos telkimą. Tik bendra įvairių specialistų veikla užtikrina koordinuotą problemų sprendimą. Socialinių pedagoginių problemų sprendimo komanda yra efektyviausia socialinių pedagoginių problemų sprendimo išeitis, mažiausiomis sąnaudomis – geriausi rezultatai. Darbo objektas – socialinės pedagoginės pagalbos komandos veiklos ypatumai ugdymo institucijose. Darbo tikslas – išanalizuoti socialinės pedagoginės pagalbos komandos veiklos ypatumus ugdymo institucijose. Darbo uždaviniai: atskleisti socialinės pedagoginės pagalbos komandos sampratą; išnagrinėti socialinės pedagoginės pagalbos komandos veiklos ypatumus; ištirti socialinės pedagoginės pagalbos komandos veiklos ypatumus ugdymo institucijose. Darbo metodai: mokslinės literatūros analizė, dokumentų analizė, anketinė apklausa. Atlikta koreliacinė analizė, siekiant išryškinti statistinius ryšius tarp kai kurių demografinių respondentų charakteristikų (amžiaus, lyties, darbo stažo), pasirinktu p ≤ 0,05 statistinio patikimumo lygmeniu. Tyrimo charakteristika. Tyrimas atliktas keturiose ugdymo institucijose, taikant anketinės apklausos metodą. Tyrime dalyvavo 166 ugdymo įstaigų specialistai. Šiame darbe teoriškai pagrįsta socialinės pedagoginės pagalbos komandos samprata, išnagrinėti socialinės pedagoginės pagalbos komandos veiklos ypatumai... [toliau žr. visą tekstą] / The present social economical situation, delinquency, narcotic addiction, nonattendance and other social problems determine the concentration of social pedagogical help command. Only the common activity of different specialists secures the coordinated solutions. Command for solving the social pedagogic problems is the most effective way with the less input – the best results. Object of work – peculiarities of social-pedagogic command activity in education institutions. Aim of work - to analyze peculiarities of social-pedagogic command work in education institutions. The goals of work: to discover conception of social-pedagogic help command; to analyze peculiarities of social-pedagogic command work; to explore peculiarities of social-pedagogic command work in education institutions. Methods of work: scientific literature analysis, documents analysis, questionnaire. Correlation analysis was made on purpose to show statistic relations among some demographical characteristics of respondents (age, gender, work experience). Characteristic of investigation. Survey was made in 4 education institutions using the method of questionnaire. 166 education institutions specialists took part in the survey. In the theoretical part of work was based the conception of social-pedagogic help command, were analyzed peculiarities of social-pedagogic command work, were generalized results of research and formulated recommendations and propositions. Social-pedagogic help command helps to realize... [to full text]

Magistro baigiamajame darbe „Nusikaltimų aukų pagalbos ir paramos sistema Lietuvoje“ nagrinėjama Lietuvoje egzistuojanti pagalbos ir paramos nusikaltimų aukoms sistema, jos sudedamosios dalys ir elementai. Tema yra mažai nagrinėta ir aktuali tuo, kad tai naujas socialinių paslaugų sektorius Lietuvoje, kadangi iš esmės tuo susirūpinta vos prieš dešimtmetį, todėl dar nėra atlikta šios sistemos kompleksinė analizė, nėra tyrimų, kitų išsamesnių apibendrinančių darbų. Šio baigiamojo darbo objektas – nusikaltimų aukų pagalbos ir paramos sistema Lietuvoje, tikslas – pateikti rekomendacijas sistemai patobulinti. Siekiant šio tikslo buvo sprendžiami tokie uždaviniai kaip, valstybinių įstaigų bei nevyriausybinių organizacijų veiklos pagalbos nusikaltimų aukoms srityje nagrinėjimas ir vertinimas, pagalbos ir paramos nusikaltimo aukai sistemos Lietuvoje turinio atskleidimas, remiantis teisine literatūra ir teisės aktais, statistiniais duomenimis, internetinių svetainių informacija bei kitais informacijos šaltiniais, kai kurių Europos Sąjungos valstybių narių pagalbos ir paramos sistemos nagrinėjimas, pagalbos teikimo labiausiai pažeidžiamoms nusikaltimų aukoms – moterims ir vaikams analizė ir vertinimas, remiantis ekspertų apklausa. Atsižvelgiant į tyrimo objektą ir tikslą, magistro darbe buvo analizuojami tarptautiniai ir nacionaliniai teisės aktai, reglamentuojantys nusikaltimų aukų apsaugą, taip pat buvo vertinama institucijų ir organizacijų veikla šioje srityje, remiantis įvairiais... [toliau žr. visą tekstą] / In Master’s final thesis „The System of Help and Support for Crime Victims in Lithuania“ there is researched an existing in Lithuania system of help and support for crime victims, its components and elements. This theme has not been widely researched and is relevant because it is a new sector of social services in Lithuania. For the reason that this issue was raised only ten years ago there is no complex analysis of this system; there are no researches and other comprehensive resumptive works. The object of this final thesis is the system of help and support for crime victims in Lithuania; its purpose is to give recommendations for the improvement of the system. For the attainment of the purpose there were set the following tasks: the research and evaluation of the activity of public companies and nongovernmental organizations in the field of help and support for crime victims; the revelation of the content of system of help and support for crime victims in Lithuania on the ground of juridical literature, legal acts, data, information of Internet pages and other information sources; the analysis of some help and support systems of the member states of the European Union; the analysis and evaluation of help and support provided to the most vulnerable crime victims – women and children on the ground of the inquiry of experts. Considering the object and purpose of the research in this Master’s thesis there were analyzed international and national legal acts regulating the... [to full text]

Magistrinio darbo tikslas- ištirti požiūrį į socialinę pagalbą vaikams iš socialinės rizikos šeimų dienos centre. Tyrimo tikslą sukonkretina darbe keliami uždaviniai: išanalizuoti socialinės rizikos šeimų ir vaikų problemas; išnagrinėti dienos centre teikiamos pagalbos socialinės vaikams iš socialinės rizikos šeimų, kryptis; ištirti socialinio darbuotojo funkcijas dienos centre, teikiant pagalbą vaikams iš socialinės rizikos šeimų Pirmoje darbo dalyje nagrinėjami teoriniai socialinės rizikos šeimų atsiradimo veiksniai, valstybės teikiamos socialinės paramos vaikams iš socialinės rizikos šeimų kryptys. Antroje darbo dalyje analizuojamos dienos centro galimybės ir projektai, teikiantys socialinę pagalbą vaikams iš socialinės rizikos šeimų ir socialinio darbuotojo funkcijos organizuojant pagalbos veiklas dienos centre. Trečioje darbo dalyje apibendrinami kokybinio tyrimo duomenys bei apibendrinamas respondentų požiūris į teikiamą socialinę pagalbą vaikams iš socialinės rizikos šeimų. Tyrimo metu nustatėme, kad aktualiausiomis socialinės rizikos šeimų problemomis įvardijamas skurdas ir materialiniai nepritekliai, nedarbas, socialinių įgūdžių stoka, blogi šeimos narių tarpusavio santykiai. Tyrimas patvirtino hipotezę, kad vaikų užimtumo ir pamokų ruošimo, vaikų maitinimo veiklos, organizuojamos dienos centre, yra reikšmingiausios tėvams bei vaikams ir visų šeimų vertinamos teigiamai. Tyrimas atskleidė, kad šeimų ir darbuotojų-specialistų požiūris į dienos centre... [toliau žr. visą tekstą] / The goal of the master’s thesis is to study the approach to social support for children from social risk families at day centre. The goal of the study is defined more specifically by the objectives that the thesis addresses: analysing issues of social risk families and children; studying directions of social support for children from social risk families; investigating social worker functions at day centre relating to the offering of support to children from social risk families. Part one of the thesis addresses theoretical factors pertaining to the emergence of social risk families, directions of governmental social support for children from social risk families. Part two analyses the possibilities and projects on providing social support to children from social risk families and the functions of the social worker relating to the organising of support activities at day centre. Part three of the thesis summarises the data of the qualitative study and the respondents’ opinion on social support for children from social risk families. In the process of study we established that the most significant issues that social risk families are facing are identified to be those of poverty and deprivation, unemployment, lack of social skills, poor relations among family members. The study has supported the hypothesis that the activities of children’s occupation, homework, nourishment available from the day centre are most important to the parents and the children and are viewed as a... [to full text]

Darbe atlikta vyresniųjų gimnazinių klasių mokinių socialinio statuso ir socialinio pedagogo pagalba, žemo socialinio statuso mokiniams analizė. Tyrimo objektas - vyresniųjų gimnazinių klasių mokinių socialinis statusas ir socialinio pedagogo pagalba, žemo socialinio statuso mokiniams.Tyrimo hipotezė - vyresnio mokyklinio amžiaus moksleiviai, veikiami grupės ir jos vidinių statusų bei jų dinamiškų veiksnių, patiria lyderystės ir atstūmimo situacijų, kurias padėti išspręsti gali socialinis pedagogas. Tyrimo tikslas - ištirti vyresniųjų gimnazinių klasių mokinių socialinio statuso svarbą ir socialinio pedagogo pagalbą žemo socialinio statuso mokiniams. Tyrimo uždaviniai: 1.Išanalizuoti mokslinę literatūrą apie grupės narių socialinį statusą, lyderio ir žemo socialinio statuso mokinių ypatumus, bei socialinio pedagogo pagalbą pastariesiems mokiniams; 2.Išsiaiškinti mokinių nuomonę, apie lyderius ir atstumtuosius, kokie aspektai įtakoja buvimą tokiuose vaidmenyse; 3. išsiaiškinti socialinių pedagogų nuomonę, apie lyderius ir atstumtuosius, kokie aspektai įtakoja buvimą tokiuose vaidmenyse; 4.Išsiaiškinti ar socialiniai pedagogai gali padėti žemo socialinio statuso mokiniams. Atviro ir uždaro tipo anketinės apklausos būdu buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas - vyresniųjų gimnazinių klasių mokinių socialinio statuso svarba ir socialinio pedagogo pagalba žemo socialinio statuso mokiniams. Atlikta statistinė duomenų analizė exel ir SPSS programa, atliktas x2 testas, rasti SD... [toliau žr. visą tekstą] / The work carried out at senior class pupils‘ of social status and social educator help for low social status pupils‘ analysis. The object of research – the social status of senior class pupils and social educator help, for low social status pupils. Hypothesis - senior school pupils affected by group and its internal statuses and their dynamic factors, experience leadership and rejection situations that can help solve social educator .The aim - to investigate senior gymnasium grade students the importance of social status and social educator help for low social status pupils. Objectives of the study: 1.To analyze scientific literature of the social status of the members of the group, the leader and the low social status of the students 'characteristics, and social assistance to the latter ctors influence the presence of such a role; 2.To find out students' opinion about the leaders and outcasts, what factors influence the staying in such a role 3. Social educators' opinion about the leaders and outcasts, what factors influence the presence of such a role; 4.To find out does the social eductors can help for low social status pupils. The questionnaire survey by open and closed question was conducted research with the aim - the social status of senior class pupils and social educator help, for low social status pupils. The statistical analysis of the data using SPSS and Excel program conducted x2 test to find SD, percentages, averages. Qualitative research was conducted by... [to full text]

Globėjų (rūpintojų) savipagalbos grupė yra grindžiama bendradarbiavimo ir dalijimosi patirtimi principu. Grupės nariai padeda vieni kitiems spręsti iškilusius sunkumus ne tik vaikų, bet ir asmeninius, patys gali sulaukti pagalbos iš grupės vadovų, pasimokyti vieni iš kitų.Atlikus tyrimą paaiškėjo, jog vaikai, globojami šeimose, turi galimybę mokytis savarankiškumo, formuoti įgūdžius, tačiau išlieka galimi sunkumai adaptacijos periodu, pasireiškia sunkiai suvaldoma vaikų agresija, skirtinga patirtis, kas nulemia pokyčius globėjų (rūpintojų) šeimose bei skirtingas socializacijos situacijas. Socialiniai darbuotojai ir globėjai (rūpintojai) savipagalbą traktuoja per panašių problemų sprendimą, norą padėti ne tik sau, bet ir kitiems. Socialinių darbuotojų nuomone, savipagalbos grupių kūrimas ir globėjams (rūpintojams) teikiama pagalba yra prasminga dėl tarpusavio santykių, gerosios patirties, problemų sprendimo mechanizmo. Globėjų (rūpintojų) nuomone, savipagalbos grupėse yra palaikomos jų kompetencijos, kas teigiamai veikia globėjo (rūpintojo) santykius su vaiku, padeda perprasti vaiko poreikius, padeda pagilinti žinias ir leidžia globėjui (rūpintojui) jaustis komandos dalimi globos (rūpybos) situacijoje. / Self-help groups in foster-parenting are based on collaboration and sharing of common experience. Group members help each other in solving not only child related but personal problems as well; they can attain help from the group leaders, and learn from each other. The research revealed that family- fostered children tend to be more independent, they are able to form certain skills. However, some difficulties during period of adaptation remain, including barely manageable aggression, differing life experiences that shape changes in foster families, and different paths of socialization. Social workers and foster parents understand self-help groups as a possibility to solve similar problems, helping oneself and each other. Social workers believe that self-help groups can offer significant improvement in relationships, problem solving, and exchange of good practices. Foster parents believe that in self-help groups they can enhance their competencies, which in turn can improve their relationships with a child, help understanding his/her needs, and enrich their knowledge, helping feel a part of the team in a foster- parenting situation.

A focus on care and support for people living with HIV/AIDS throughout the world has become a key discussion in the general HIV/AIDS discourse. This thesis provides an in-depth analysis of two HIV/AIDS support groups operating in areas south of Durban, South Africa. In particular, the thesis presents the readers with a description of the 1) purpose of HIV/AIDS support groups, 2) main participants involved in HIV/AIDS support groups, and 3) an overview of how the two HIV/AIDS support groups under study operate. The grounded theory approach of this study led to the emergence of two themes crucial to the understanding of the HIV/AIDS support groups under study, the existence of widespread conflict, and a system of "negotiated" reciprocity within each support group. The thesis uses the framework of Victor Turner's social drama, and the anthropological theories of reciprocity, in order to analyze these concepts. This thesis reveals that each support group operates within an environment, in which a discrepancy of expectations, obligations, and goals amongst the support group participants exists. Additionally, the support group members and the sponsoring organization of both support groups have varying perceptions of the support group, both in its ideal and actual form. Finally, the thesis reveals the way in which each support group oscillates between a state of stability and conflict, and how conflict and negotiation, in turn, become inherent within, and synonymous with, everyday organisation and operation of the support groups. / Thesis (M.A.)-University of KwaZulu-Natal, Durban, 2009.

This study looks at the potential contribution of informal housing delivery in establishing enabling low-income housing standards in Kitwe, Zambia as a way of addressing the shortage of adequate and affordable housing for the urban poor. Informal housing delivery is increasingly being seen as the urban poors' response to the chronic shortage of housing in most cities in developing countries. Proponents of informal housing delivery have been alluding to the many positive impacts that informal housing has on the poor households since the 1960's. This aspect is slowly gaining acceptance in many housing policies in developing countries that are now opting to work with rather than forcefully relocated informal dwellers. The Zambia National Housing Policy set an ambitious list of objectives aimed at realising its goal of providing adequate and affordable housing to all income groups in the country, including the reform of housing standards which currently inhibit the incorporation of informal housing techniques and materials into conventional practices. However, there appears to be no framework within which this objective will be achieved. The study, therefore, investigated the positive attributes of informal housing delivery through a literature review of standards and general discourse and policies regarding traditional, informal and formal housing settlements. Through the literature review, a set of indicators was established to measure and analyse informal housing standards prevailing in Kamatipa, an informal settlement north of the city of Kitwe in Zambia and building regulations that substantially hinder the incorporation of these standards into conventional low-income housing standards. They study establishes a number of positive attributes of informal housing in Kamatipa and the regulations that they contravene under current standards. It concludes by making recommendations towards establishing guidelines for assimilating these positive elements in a reformed regulatory framework to achieve enabling low-income housing standards in the city and country. / Thesis (M.Housing)-University of KwaZulu-Natal, 2006.

Within the prefabrication industry, Kit homes have had a long history of success within the twentieth century. Kit homes are houses whose components are manufactured using a panelized or pre-cut prefabrication system, are numbered, packaged and shipped to the building site for erection. Among the different strategies in purchasing a manufactured house, buying a house as a kit has a great potential for self-help assembly. Since about one third of the cost of construction is labor costs, the author has investigated the option of self-help building using Kit homes, to eliminate the labor cost and thus further reduce the construction cost. / In order to study the Kit home potential and costs when bought from, and assembled by the manufacturer, four manufacturers of prefabricated homes who offer Kit homes were visited. In order to study the Kit home potential and costs when assembled by the buyer, the building process of a self-helper was researched and documented. (Abstract shortened by UMI.)

Bakalauro darbe analizuojami socioedukacinių poreikių tenkinimo, anoniminių alkoholikų (AA) savipagalbos grupėse ypatumai. Tyrimo tikslas - atskleisti socioedukacinių poreikių tenkinimo, anoniminių alkoholikų savipagalbos grupėse, ypatumus. Tyrimo uţdaviniai: taikant teorinę analizę ištirti socioedukacinių poreikių tenkinimo anoniminių alkoholikų savipagalbos grupėse ypatumus. Taikant interviu metodą, ištirti AA savipagalbos grupės narių socioedukacinius poreikius. Bei taikant turinio analizės metodą, nustatyti socioedukacinių poreikių tenkinimo ypatumus AA savipagalbos grupėse. Buvo atliekamas kokybinis tyrimas, siekiant išsiaiškinti anoniminių alkoholikų socioedukacinių poreikių tenkinimą AA grupėje, kokybinio tyrimo respondentais pasirinkti 5 AA grupės nariai. Tyrime dalyvavo 4 vyrai ir 1 moteris. Jų amţius nuo 40 iki 63 metų. Tyrime gautos tokios kategorijos: „Principai ir metodai, susiję su vertybiniu ugdymu, tarnavimu kitiems, bendravimu, išsisakymu, patirties dalinimusi, anonimiškumu, 12 ţingsnių programa, visuomenės informavimu“. „Bendrumo poreikis AA savipagalbos grupėje: socialinio tinklo kaita (prieš ir po dalyvavimo AA grupėje), bendruomenės poveikis bei santykiai ir bendri interesai grupėje“. „Saugumo poreikis ir pagalbos teikimas: socialinės, psichologinės ir fizinės sveikatos pokyčiai“. „Savigarbos, savo vertės jutimo poreikis: savęs vertinimas, savigarbos jausmas“. „Prieraišumo ir meilės poreikis AA grupėje arba po jos uţsiėmimų: intymūs santykiai, santykiai... [toliau žr. visą tekstą] / The peculiarities of meeting the socioeducational requirements in self-help groups of anonymous alcoholics (AA) are analyzed in the final work of Bachelor. The object of research is to reveal the peculiarities of meeting the socioeducational requirements in self-help groups of AA. The goals of research are these: through theoretical analysis to explore the peculiarities of meeting the socioeducational requirements in self-help groups of AA; through the method of interview to investigate the socioeducational needs of AA in self-help groups; also through the method of content analysis to identify the peculiarities of meeting the socioeducational requirements in self-help groups of anonymous alcoholic. Qualitative research was carried out with the purpose to find out meeting the socioeducational requirements in self-help group of anonymous alcoholics. Five members from anonymous alcoholics` group were chosen to be the respondents of qualitative research. Four men and one woman participated in the research. Their age was from 40 to 63. These categories were received in the research: principles and methods related to the value training, serving others, communication, openness, sharing experiences, anonymity, 12 steps programme and informing society. The need of community in the self-help group of AA: “fluctuation of social network (before and after participation in anonymous alcoholics group, influence and relationships of community and common interests in the group”. “The need of... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojama specialiosios pedagoginės ir socialinės pedagoginės pagalbos kryptingumas ir derinimas bendrojo lavinimo mokykloje siekiant bendro tikslo – vaiko poreikių tenkinimo, ugdymosi veiksmingumo ir vaiko gerovės. Siekiant atskleisti specialiojo pedagogo ir socialinio pedagogo veiklos tikslingumą ir dermę, siekiant ugdymosi veiksmingumo ir vaiko gerovės, pasirinktas kokybinis tyrimas, taikant turinio (content) analizės metodą. Tyrime apklausti 6 specialieji pedagogai ir 6 socialiniai pedagogai, teikiantys pagalbą SUP mokiniams Klaipėdos rajono bendrojo ugdymo mokyklose. Tyrimu atskleista, jog ir specialieji pedagogai, ir socialiniai pedagogai siekia to paties tikslo – SUP mokinių psichosocialinės gerovės ir ugdymosi veiksmingumo bendrojo ugdymo mokykloje. Šio tikslo siekiama, kuriant palankią ugdymosi aplinką, skatinant mokinių saviraišką ir savirealizaciją ir teikiant konkrečią pagalbą mokantis pamokoje ar individualiai. Išryškėja specialiojo pedagogo veikla, teikiant konkrečią pagalbą SUP mokiniui ugdymo procese, ir specialiojo pedagogo veikla kuriant palankią SUP mokiniui psichosocialinę aplinką mokykloje. Veiklos derinimas akcentuojamas pedagoginio tėvų švietimo, pedagogų informavimo bei konsultavimo srityse bei realizuojant SUP mokinių popamokinės veiklos galimybes. / Study analyzes special educational and social educational support direction and coordination in secondary school to achieve a common goal - child's needs, effectiveness of educational and child’s welfare. In order to reveal feasibility and coherence of social and special pedagogue the qualitative study was used. The method of content analysis was used. There were six special education teachers and six social workers interviewed who provide support to SEN pupils in general education districts in Klaipeda region. The study revealed that both special pedagogues and social workers have the same goal: psychosocial well-being of SEN in general education schools. This aim is being achieved by creating of a supportive learning environment, promoting student’s self-expression and self-realization by providing specific support while learning in class, or individually. The activities of a social educator providing help to SEN pupils are being highlighted as well as educational activities in creating a supportive psychosocial environment for SEN in the school. In order to provide quality help to SEN pupils, the cooperation of specialists is seen as a prerequisite.