Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-06-10T11:47:50Z No. of bitstreams: 1 470210 - Texto Parcial.pdf: 98850 bytes, checksum: 49920d8b36ea1b1ecce2ec4dbdac2d7a (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-10T11:47:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 470210 - Texto Parcial.pdf: 98850 bytes, checksum: 49920d8b36ea1b1ecce2ec4dbdac2d7a (MD5) Previous issue date: 2015-03-09 / This thesis is intended to bring to the academic reality the discussion about major social interest themes, namely, psychopathy and serial killers. The criminal profiling technique and the victim perspective through the introduction of aspects of victimology are approached. Initially, the origin of the concept of psychopathy is explained, as well as the factors that contribute to its emergence. Then, the most reliable instrument to identify traits of psychopathy, the PCL-R, is presented, the same way as the main features of a psychopath and his relation with violence. The academic debate proceeds with the approach of the existing confusion between the concepts of psychopathy and antisocial personality disorder, which creates disagreements even among professionals in the field of mental health. About the serial killers, the concept of a serial crime, the typologies of its perpetrators and the misconception that females don?t engage in committing this type of felony are exposed.The aim is to demonstrate that not only psychopathy can be a part of the serial killers personality, but also several paraphilic disorders, which are responsible for their preferences (making the victim suffer, attack only children, etc.). In order to identify these criminals came the criminal profiling technique, criticized due to the subjectivity that demands, which is discussed along with the contribution that other fields of knowledge pay to it. Ultimately, the role of the victim is analyzed, as well as the need to adopt policies to help her overcome the trauma, contradicting the current perspective, in which the efforts focus on the criminal. / Esta disserta??o tem o prop?sito de trazer para a realidade acad?mica a discuss?o acerca de temas de grande interesse social, quais sejam, a psicopatia e os assassinos em s?rie, abordando a t?cnica do perfil criminal e a perspectiva da v?tima atrav?s da introdu??o de aspectos sobre a Vitimologia. Inicialmente, explicase a origem do conceito de psicopatia e os fatores que contribuem para o seu surgimento. Em seguida, apresenta-se o PCL-R, instrumento de maior confiabilidade para a identifica??o de tra?os de psicopatia, os principais tra?os presentes em um psicopata e a sua rela??o com a viol?ncia. O debate acad?mico prossegue com a abordagem da confus?o existente entre os conceitos de psicopatia e transtorno de personalidade antissocial, a qual gera diverg?ncias inclusive entre os profissionais da ?rea da sa?de mental. Sobre os assassinos em s?rie s?o expostos o conceito de crime em s?rie, as classifica??es de seus agentes e a equivocada concep??o de que o sexo feminino n?o se engaja no cometimento de tal tipo de delito.Procura-se demonstrar que n?o somente a psicopatia pode integrar a personalidade dos serial killers, mas tamb?m diversos transtornos paraf?licos, sendo os respons?veis pelas suas prefer?ncias (fazer a v?tima sofrer, vitimar apenas crian?as, etc.). Possuindo como objetivo identificar tais criminosos surgiu a t?cnica do perfil criminal, criticada devido ? subjetividade que demanda, fato sobre o qual se discorre juntamente com a contribui??o que ? elabora??o do perfil prestam outras ?reas do conhecimento. Por fim, ? analisado o papel da v?tima no crime cometido, bem como a necessidade da ado??o de pol?ticas que visem a auxili?-la a superar o trauma sofrido, contrariando a perspectiva atual, na qual os esfor?os se concentram no criminoso.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-06-22T12:32:04Z No. of bitstreams: 1 470944 - Texto Completo.pdf: 1491533 bytes, checksum: 69949ee0cdda83e23d651fb9b6a0e383 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-22T12:32:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 470944 - Texto Completo.pdf: 1491533 bytes, checksum: 69949ee0cdda83e23d651fb9b6a0e383 (MD5) Previous issue date: 2015-03-05 / This research presents a discussion about domestic violence and orphanage. Through the methodological approach developed by the German researcher Gabriele Rosenthal, sociologically established by the studies of Alfred Schutz, it was possible to permeate Joaquim?s life-world and understand how he experienced his mother?s death in a context of domestic violence. The focus of this research refers to the subjective and biographical construction of orphanage in a domestic violence context. After the biographical analysis steps, it was possible to compare manifest and latent contents of Joaquim?s narrative and come to the conclusion that, despite the importance in the interviewee?s life, the death of his mother is not the main episode of his biography. The connecting thread of his trajectory is the fact that he grew up in an orphan asylum, without his father and his mother. This situation is what makes Joaquim try to find resources to survive and get rid of the stigma. One of the distinguishing aspects of this work is that it connects the individual to the social spheres with the analysis of a single case ? Joaquim?s mother was murdered when he was five years old ? and, with this methodological approach, produces theory. Concepts of family, marital violence, death and orphanage are presented. The goal is to contribute with a discussion that still is not very explored in Brazil and to demonstrate how the biographical narrative approach can contribute with sociology in Brazil. / A presente pesquisa prop?e uma discuss?o acerca da viol?ncia dom?stica e da orfandade. Por meio da abordagem metodol?gica desenvolvida pela pesquisadora alem? Gabriele Rosenthal, sociologicamente fundamentada nos estudos de Alfred Schutz, foi poss?vel permear o mundo da vida de Joaquim e compreender de que maneira ele experienciou a morte da m?e em um contexto de viol?ncia dom?stica. O ponto central deste estudo refere-se ? constru??o subjetiva e biogr?fica da orfandade nestas circunst?ncias. Ap?s percorrermos os passos da an?lise biogr?fica foi poss?vel comparar conte?dos manifestos e latentes da narrativa do entrevistado e concluir que, apesar de marcante na vida de Joaquim, a morte da m?e n?o ? o tema central da sua biografia. O fio condutor da sua trajet?ria ? o fato de ter crescido em abrigo "sem pai nem m?e". ? com rela??o a esta situa??o que busca recursos para sobreviver e para se librar do estigma. Um dos diferenciais desta disserta??o est?, portanto, em conectar o individual com o social, a partir da an?lise de um caso ?nico - Joaquim que teve a m?e morta quando ele tinha cinco anos - e, com esta abordagem metodol?gica, produzir teoria. Para que se chegasse a este entendimento foram discutidos, ao longo do trabalho, conceitos centrados em fam?lia, viol?ncia dom?stica, morte e orfandade. O objetivo ? cooperar com um debate ainda pouco explorado no Brasil e tamb?m demonstrar de que maneira a abordagem de narrativa biogr?fica pode contribuir com a sociologia brasileira.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-12-14T19:16:47Z No. of bitstreams: 1 476661 - Texto Parcial.pdf: 739634 bytes, checksum: d2f37e3074655bd92e1b0bb023528213 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-14T19:16:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 476661 - Texto Parcial.pdf: 739634 bytes, checksum: d2f37e3074655bd92e1b0bb023528213 (MD5) Previous issue date: 2015-09-25 / Introduction: Child abuse is one of the main world problems according to the World Health Organization (WHO). However, epidemiological issues are an important challenge, particularly in Brazil. One difficulty is the scarcity of tools for tracking and identifying child abuse. The few instruments of investigation have methodological and conceptual limitations. One major limitation is the huge variability of concepts and ways of questioning children, adolescents and adults on exposure to abuse in different cultures. In this context, questionnaires are very useful in the investigation of child abuse. Thus, the main purpose of this dissertation is to perform the translation and semantic validation to Brazilian Portuguese of a battery of questionnaires designed by the WHO, the United Nations (UN) and the International Society for the Prevention of Child Abuse and Neglect (ISPCAN), called ICAST-ISPCAN Child Abuse Screening Tools. Besides, we present a brief narrative review of Brazilian studies containing epidemiological data on violence against children and adolescents. Methods: The narrative review was composed of articles published in the online databases Medline/Pubmed, LILIACS and Scielo. The search was based on a combination of the following descriptors: child, adolescent, violence, abuse, epidemiology, questionnaire, Brazil. There was no selection of filters. The 3.0 version of the ICAST battery is composed of three questionnaires: (1) Retrospective Interview (ICAST-R), (2) Child Abuse Screening Tool - Parent version (ICAST-P) and (3) Child Abuse Screening Tool ? children?s version (ICAST-C). For the execution of the entire process of translation and semantic validation five methodological steps were conducted, as follows: (1) translation; (2) back translation; (3) correction and semantic adaptation; (4) content validation by experts in child abuse; and (5) acceptability study per sample of target population, through a verbal-numerical scale. Results: All steps have been satisfactorily completed. The acceptability study included five participants for each instrument: children, adults and parents of patients of one pediatric outpatient unit. In ICAST-C questionnaire, with 69 items, 3 children had some difficulty in understanding 7 questions. In ICAST-P, with 57 items, 2 parents had doubt about the clarity of 5 questions, although they had understood the meaning of the questions. In ICAST-R, with 33 items, there were no doubts about the questions. The doubts were related to problems with verb and subject agreement grammar rules, and the necessary adjustments have already been made. Conclusion: The ICAST battery is an internationally recognized tool, and its process of translation and semantic adaptation to Portuguese was effective. The three tools were easily understood by the sampled population. Semantic validation was adequate. The tools were found to be useful in the investigation of violence against children and adolescents. / Introdu??o: A viol?ncia infantil consiste em um dos principais problemas mundiais de acordo com a Organiza??o Mundial de Sa?de (OMS). Contudo quest?es epidemiol?gicas s?o um grande desafio, particularmente no Brasil. Uma das dificuldades enfrentadas ? a relativa falta de instrumentos de rastreio e identifica??o. Os poucos instrumentos de investiga??o existentes apresentam uma s?rie de limita??es metodol?gicas e conceituais. Uma das maiores limita??es ? a extrema variabilidade de conceitos e formas de questionar crian?as, adolescentes e adultos sobre a exposi??o a situa??es de maus-tratos em diferentes culturas. Nesse contexto os question?rios s?o instrumentos muito ?teis na investiga??o da viol?ncia infantil. Dessa forma o objetivo principal dessa disserta??o foi traduzir e validar semanticamente para o portugu?s brasileiro uma bateria de question?rios criada pela OMS, Organiza??o das Na??es Unidas (ONU) e pela Sociedade Internacional para a Preven??o do Abuso e Neglig?ncia Infantil (International Society for the Prevention of Child Abuse and Neglect-ISPCAN), denominada ICAST-ISPCAN Child Abuse Screening Tools. Al?m disso, apresentamos uma breve revis?o narrativa sobre estudos brasileiros com dados epidemiol?gicos sobre a viol?ncia contra crian?as e adolescentes. M?todos: A revis?o narrativa foi composta por artigos oriundos das bases de dados online Medline/Pubmed, LILACS e Scielo. A busca baseou-se em uma combina??o dos descritores: crian?a, adolescente, viol?ncia, maus-tratos, epidemiologia, question?rio, Brasil. N?o houve sele??o de filtros. A vers?o 3.0 da bateria ICAST ? composta por tr?s question?rios: (1) Entrevista Retrospectiva (ICAST-R), (2) ICAST vers?o para Pais (ICAST-P) e (3) ICAST vers?o para a Crian?a (ICAST-C). Para execu??o de todo o processo de tradu??o e valida??o sem?ntica foram realizadas cinco etapas metodol?gicas: (1) tradu??o; (2) retradu??o; (3) corre??o e adapta??o sem?ntica; (4) valida??o do conte?do por profissionais especialistas na ?rea de maus-tratos na inf?ncia; e (5) estudo de aceitabilidade por amostra da popula??o-alvo, por interm?dio de uma escala verbal-num?rica. Resultados: Todas as etapas foram satisfatoriamente conclu?das. O estudo de aceitabilidade incluiu cinco participantes para cada instrumento: crian?as, adultos e pais de pacientes de um ambulat?rio de pediatria. No question?rio ICAST-C,com 69 itens, 3 crian?as alguma tiveram dificuldade de compreens?o em 7 perguntas. No ICAST-P, com 57 itens, 2 pais tiveram alguma dificuldade com a clareza de 5 quest?es, embora tivessem entendido o significado da pergunta. No ICAST-R, com 33 itens, n?o houve d?vidas no entendimento das perguntas. As d?vidas foram entediadas como decorrentes da concord?ncia verbal e nominal e isso foi ajustado. Conclus?o: A bateria ICAST ? uma ferramenta internacionalmente reconhecida cujo processo de tradu??o e adapta??o sem?ntica para o portugu?s foi efetivamente realizado. Os tr?s question?rios mostraram ser de f?cil compreens?o pelas amostras alvo. Obteve-se adequada valida??o sem?ntica. Os instrumentos mostraram-se ?teis na investiga??o de maus-tratos infantis e de adolescentes.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-01-14T10:37:20Z No. of bitstreams: 1 DIS_FRANCINE_NUNES_AVILA_PARCIAL.pdf: 761484 bytes, checksum: 2d6ef829ef6f48ffa7a82fc041a05cab (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-14T10:37:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_FRANCINE_NUNES_AVILA_PARCIAL.pdf: 761484 bytes, checksum: 2d6ef829ef6f48ffa7a82fc041a05cab (MD5) Previous issue date: 2015-12-04 / The present article aims to analyze the legislative production related to prohibition of children?s physical punishment in Brazil, according to Menino Bernardo Law 13.010/2014. The study intends to demonstrate the legislative?s appeal on exploitation of tragedy, victim and social outcry. Furthermore, it aims to show how the political field has taken advantage on this topic to promote itself with this law creation. A deductive approach was adopted, as well as monographic procedure and bibliographic research. With the conduct of Menino Bernardo Law, was possible to identify that politicians use all the demand and victimization, to include a new and repetitive law in the Brazilian legal system, which does not reflect on a real protection for children and teenagers. The first chapter presents the childhood and its identification and evolution using a historical and sociological approach, as well as legal legislationon childhood and adolescent protection, analysis of Law 7.672/2010 and Menino Bernardo Case. The second chapter shows the media?s role in the creation and production of this law, the tragedy?s construction and political interest. The third one, specially observe Bernardo Uglioni Boldrini case and its faults, questioning to whom it was addressed and which social groups it will be applied. / A presente disserta??o analisa a produ??o legislativa no tocante ? proibi??o dos castigos f?sicos ? crian?a no Brasil, atrav?s da aprova??o da Lei 13.010/2014 - Menino Bernardo. Esse estudo busca demonstrar o apelo do legislador ? explora??o da trag?dia, da v?tima e do clamor social. Al?m disso, objetiva-se mostrar a forma como o campo pol?tico apropriou-se da demanda para promover a si pr?prio com cria??o da lei. Foi adotado o m?todo de abordagem dedutivo, bem como a utiliza??o dos m?todos de procedimento monogr?fico e da t?cnica de pesquisa de bibliografia. Por meio desse trabalho pode-se identificar, pela an?lise da chamada ?Lei Menino Bernardo? a apropria??o da demanda pelo campo pol?tico, que explorou a vitimiza??o e o clamor social pela trag?dia, inserindo uma nova e repetitiva lei no ordenamento jur?dico brasileiro, sem que isso reflita na real prote??o da crian?a e do adolescente. Para esses objetivos, o primeiro cap?tulo apresenta a identifica??o da inf?ncia no contexto evolutivo, por meio de uma abordagem hist?rica e sociol?gica, bem como os marcos jur?dicos da prote??o da inf?ncia e da adolesc?ncia, a an?lise da tramita??o do Projeto de Lei 7.672/2010 e o caso Menino Bernardo sob a ?tica jur?dica e midi?tica. O segundo cap?tulo aborda o papel da m?dia na cria??o da lei, a constru??o da trag?dia e o interesse do campo pol?tico. O terceiro versa sobre as falhas ocorridas no caso espec?fico de Bernardo UglioniBoldrini, questionando para quem a norma foi destinada e para quais grupos sociais ela ser? aplicada.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-05-10T13:45:21Z No. of bitstreams: 1 DIS_NATALIA_ZANCAN_PARCIAL.pdf: 574629 bytes, checksum: a61424c42487b85426bde703a1bf12c8 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-10T13:45:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_NATALIA_ZANCAN_PARCIAL.pdf: 574629 bytes, checksum: a61424c42487b85426bde703a1bf12c8 (MD5) Previous issue date: 2016-01-20 / Violence against women has been focus of researches and interventions, being considered a public health problem. Several studies show that this phenomenon can cause severe health damages to women, including psychological symptoms and difficulties in emotional self-regulation. This thesis involves two empirical studies with quantitative, correlational and transversal design, with a sample of 47 women with history of domestic violence. The first study evaluated depression, anxiety and emotional regulation levels. Furthermore, it was investigated the seriousness of violence situation and the level of suffered and perpetrated aggression by women. Lastly, it was investigated the difference on depression, anxiety and emotional regulation levels between women who had reported suffering violence and those who had identified suffering and perpetrating violence. The results indicated mild levels of anxiety, moderate levels of depression and emotional dysregulation among participants. Positive correlations in these variables were found and no differences in depression, anxiety and emotional regulation levels in studied groups. The second study evaluated the history of childhood maltreatment and extreme stress (complex trauma) diagnosis. The results revealed that all participants had maltreatment situations during childhood and 30% showed complex trauma diagnosis. It is concluded that domestic violence is a risk factor to women's mental health and that maltreatment history is often present in their lives. The results suggest the need of treatment protocols with focus on depression, complex trauma and emotional regulation. / A viol?ncia contra a mulher tem sido foco de pesquisas e interven??es por ser considerada um problema de sa?de p?blica. Estudos apontam que este fen?meno pode gerar preju?zos significativos para a sa?de da mulher, dentre eles destacam-se sintomas psicol?gicos e dificuldades para regular as emo??es. Esta disserta??o constitui-se de dois estudos emp?ricos com delineamento quantitativo, correlacional e transversal, e a amostra foi constitu?da por 47 mulheres com hist?rico de viol?ncia conjugal. O primeiro estudo teve como objetivo avaliar as rela??es entre n?veis de depress?o, ansiedade e n?veis de regula??o emocional. Tamb?m, investigou as t?ticas de resolu??o de conflitos conjugais e os n?veis das agress?es sofridos e perpetrados pelas mulheres. Al?m disso, foi investigado se h? diferen?as nas dimens?es de regula??o emocional e n?veis de depress?o e ansiedade nas mulheres que relataram sofrer viol?ncia e aquelas que identificaram sofrer e perpetrar viol?ncia. Os resultados indicaram que as participantes apresentaram n?veis leves de ansiedade, moderados de depress?o, n?veis moderados de dificuldades de regula??o emocional. Foram encontradas correla??es positivas entre estas vari?veis e n?o foram identificadas diferen?as entre os grupos de mulheres que sofreram viol?ncia e que sofreram e perpetraram viol?ncia nos n?veis de depress?o, ansiedade e regula??o emocional. O segundo estudo teve como objetivo avaliar hist?rico de maus tratos na inf?ncia e a presen?a do diagn?stico de estresse extremo (trauma complexo). Os resultados revelaram que todas as participantes apresentaram situa??es de maus tratos na inf?ncia e 30% apresentou diagn?stico de trauma complexo. Conclui-se que a viol?ncia conjugal ? um fator de risco para a sa?de mental de mulheres e que o hist?rico de maus tratos est? frequentemente presente na vida destas mulheres. Os resultados sugerem a necessidade de protocolos de tratamento com foco em sintomas de depress?o, trauma complexo e regula??o emocional.

Made available in DSpace on 2016-06-24T04:12:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriana_lira.pdf: 2137719 bytes, checksum: c7c8b1c72de917befc210db602dd6632 (MD5) Previous issue date: 2010-03-29 / As viol??ncias nas escolas do Distrito Federal t??m dificultado que se efetive plenamente o direito ?? educa????o...

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-08-18T12:41:02Z No. of bitstreams: 1 AdrianaCostadeMirandaTese2017.pdf: 1956719 bytes, checksum: 2ddf9a80db27da7ac14278a0f7d05773 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-08-18T12:41:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AdrianaCostadeMirandaTese2017.pdf: 1956719 bytes, checksum: 2ddf9a80db27da7ac14278a0f7d05773 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-18T12:41:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AdrianaCostadeMirandaTese2017.pdf: 1956719 bytes, checksum: 2ddf9a80db27da7ac14278a0f7d05773 (MD5) Previous issue date: 2017-03-06 / This research presents an analysis about the training of educators/participants in the extension course taught in-person and online as part of the National Program Escola que Protege offered by the Centro de Estudos Psicol??gicos sobre Meninos(as) de Rua da Universidade Federal do Rio Grande do Sul ??? CEP-Rua/UFRGS. This course addresses violence against children and in the school environment; and how to prevent and break the cycle of this kind of violence. The objective was to analyze the organizational, theoretical and methodological strategies of the course as well as the subjective impact of sexual violence against children and teens on the educators. The abuse and sexual exploitation against children and teens are serious social phenomena that affect millions of people all over the world that can provoke physical, psychological, emotional harm in social relations and learning. The focus of the research is on the creators of the National Program Escola que Protege course and the educators given that they are in a position to confront sexual violence against children and teen through notifying child and teen protection entities and engaging in preventive actions in schools. This research is an exploratory and qualitative study that was carried out based on the psychodynamic of work theory, which deals with the relation between work and mental health. Given the detailed and diverse collection of information in the case study, the research was conducted through documentary analysis; non-participant observation and open interviews. Through the interviews, 15 educators and 4 trainers from the Escola que Protege were observed. The analysis of the research results were divided in two phases: (I) Structure of the course Escola que Protege and, (II) Work and training to confront sexual violence against children and teens. Triangulation analysis showed that contact with the sexual violence thematic involves subjectivity and makes it difficult for the educators; this demonstrated that the search for the course is in itself a way for the educators to deal with the actual work; and showed that the organization and work conditions in schools can incentivize educators to avoid the issue. It is also worth noting that the educator is not neutral regarding this violence that affects the body of the child and the adolescent; on the contrary, this experience can summon her/his history in relation to her/his sexuality, its erotic body and her/his relation with the adults. This research emphasizes the importance to create collective spaces for listening and speaking, in order to recognize the subjective impact of sexual violence against children and teens on the educators; and to encourage the exchange of experiences that enable notification of sexual violence cases to the appropriate parties; and, projects that allow preventive interventions in schools. It is understood that in this kind of training, it is necessary to take into account the work in the context of sexual violence against children and teens, which requires attention to the prescribed and the actual work. It is also emphasized that the National Program Escola que Protege offered by CEP-Rua integrates the learning, research and extension tripod, contributing to the advancement of public policy. / Esta pesquisa apresenta uma an??lise sobre a forma????o de educadores/as participantes do curso de extens??o semipresencial do Programa Nacional Escola que Protege, ofertado pelo Centro de Estudos Psicol??gicos sobre Meninos(as) de Rua da Universidade Federal do Rio Grande do Sul ??? CEP-Rua/UFRGS. O curso aborda situa????es de viol??ncias contra crian??as e adolescentes identificadas, no ambiente escolar, visando prevenir e romper o ciclo dessas viol??ncias. Objetivou-se analisar as estrat??gias organizacionais, te??ricas e metodol??gicas do referido curso, bem como o impacto subjetivo do tema viol??ncia sexual infanto-juvenil sobre os/as educadores/as-cursistas. O abuso e a explora????o sexual s??o fen??menos sociais graves que atingem milh??es de crian??as e adolescentes, em todo o mundo, podendo provocar danos de ordem f??sica, psicol??gica, emocional, nas rela????es sociais e na aprendizagem. Nesta pesquisa, o foco foram os/as formadores/as do curso Escola que Protege e os/as educadores/as-cursistas, por terem esses o papel de enfrentar a viol??ncia sexual infanto-juvenil por meio da notifica????o de casos e de fomentar a????es educativas preventivas nas escolas. A pesquisa ?? um estudo de caso explorat??rio e qualitativo, apoiado, teoricamente, na Psicodin??mica do Trabalho, que se ocupa da rela????o entre trabalho e sa??de mental. Tendo em vista o levantamento de informa????es diversificadas e detalhadas no estudo de caso, a pesquisa utilizou-se de: an??lise documental; observa????o n??o participante e entrevistas abertas. Nas entrevistas, foram ouvidos/as 15 educadores/as e 4 formadores/as do Escola que Protege. A an??lise dos resultados foi dividida em duas etapas: (I) Estrutura do curso Escola que Protege e (II) Trabalho e forma????o para o enfrentamento ?? viol??ncia sexual infanto-juvenil. A an??lise da triangula????o dos resultados revelou que o contato com a tem??tica da viol??ncia sexual mobiliza a subjetividade e contribui para o sofrimento dos/as educadores/as; evidenciou que a busca pelo curso ?? uma forma desses trabalhadores lidarem com o real do trabalho e apontou que a organiza????o e as condi????es de trabalho nas escolas favorecem a evas??o dos/as educadores/as-cursistas. Destaca-se ainda que o/a educador/a n??o ?? neutro frente a essa viol??ncia que atinge o corpo da crian??a e do adolescente; pelo contr??rio, essa experi??ncia poder?? convocar sua hist??ria em rela????o a sua sexualidade, seu corpo er??tico e sua rela????o com os adultos. Esta pesquisa enfatiza a import??ncia de que sejam constitu??dos espa??os coletivos de fala e de escuta, de forma a acolher o impacto subjetivo da viol??ncia sexual infanto-juvenil sobre os educadores, al??m de promover a troca de experi??ncias que colaborem com a notifica????o de casos de viol??ncia sexual, bem como elaborar projetos que propiciem interven????es preventivas nas escolas. Entende-se que, em forma????es dessa natureza, precisam-se levar em conta os aspectos do trabalho, no contexto da viol??ncia sexual-infanto-juvenil, que implicam uma aten????o ao prescrito e ao real do trabalho. Ressalta-se, tamb??m, que o Programa Escola que Protege, ofertado pelo CEP-Rua, integra o trip?? ensino, pesquisa e extens??o, contribuindo para a consolida????o da pol??tica p??blica.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 412892.pdf: 5838406 bytes, checksum: 4bb21625f2f7dfdd3559bf55e50d732f (MD5) Previous issue date: 2009-03-16 / Experi?ncias isoladas do Servi?o Social na Educa??o existem v?rias, do mesmo modo que ? ampla a literatura sobre a viol?ncia na escola, por?m as atividades dos Assistentes Sociais no ?mbito educacional e na forma??o profissional s?o espa?os ainda a serem conquistados. O objetivo geral deste estudo consiste em analisar as manifesta??es de viol?ncia no ?mbito escolar e seu entorno, e como o Servi?o Social contribui para o enfrentamento dessas express?es, visando fornecer subs?dios te?rico-pr?ticos para a preven??o do fen?meno e a promo??o da cidadania de crian?as e adolescentes. Os objetivos espec?ficos foram: a) identificar as express?es de viol?ncia verbais e n?o verbais no interior da escola, em seu entorno e na fam?lia e os significados atribu?dos ? viol?ncia, b) analisar os efeitos da viol?ncia no meio escolar nas rela??es estabelecidas na escola, no entorno e na fam?lia; c) verificar que alternativas podem contribuir para a redu??o da viol?ncia na perspectiva da cultura de paz; d) identificar como o Servi?o Social vem contribuindo no enfrentamento da viol?ncia na escola e entorno, sob a ?tica dos sujeitos da pesquisa. Este estudo se fundamentou na perspectiva do empowerment, Direitos Humanos e Educa??o para a Cultura de Paz, dentro do m?todo dial?tico cr?tico. Trata-se de um estudo qualitativo, tendo como principais instrumentais de coleta de dados a entrevista semi-estruturada e o grupo focal, complementados com a an?lise de conte?do de 141 reda??es de alunos da escola p?blica (2? a 8? s?rie) e 41 reda??es de alunos (as) da escola privada, totalizando 182 reda??es tem?ticas sobre a viol?ncia na escola. Foram ministradas 11 oficinas envolvendo 220 alunos (as) da escola p?blica, esta ?ltima como contrapartida da realiza??o da pesquisa, enfocando a tem?tica da viol?ncia dom?stica. As oficinas foram gravadas, fotografadas e as transcri??es submetidas ? an?lise de conte?do, posteriormente. Foram entrevistados, tamb?m, 17 professores, 02 diretores, 02 coordenadores pedag?gicos, 13 alunos, 05 representantes do pessoal t?cnico-administrativo, 03 Assistentes Sociais e 02 estagi?rias de Servi?o Social de duas escolas, sendo uma escola p?blica municipal, de Educa??o Infantil e Ensino Fundamental e a outra particular, com enfoque no Ensino M?dio, ambas localizadas no Munic?pio de Cuiab?, Mato Grosso. O grupo focal foi realizado com o entorno da escola, composto por 06 representantes da comunidade geogr?fica e funcional, como l?deres, membros do Conselho da Escola, pais ou respons?veis, seguindo crit?rios definidos na metodologia para cada segmento. Totalizaram-se 452 sujeitos entre todos os segmentos pesquisados. Os resultados da pesquisa apontam para o desconhecimento do papel e da pr?pria identidade do Servi?o Social nas escolas, a naturaliza??o da viol?ncia no cotidiano escolar e a preval?ncia dos m?todos tradicionais de resolu??o de conflitos na escola, via coordena??o pedag?gica e/ou dire??o. A tese reafirma que para o enfrentamento da viol?ncia no meio escolar torna-se necess?ria a interlocu??o de diferentes saberes, pr?ticas e pol?ticas, pois a viol?ncia possui ra?zes complexas que extrapolam o ?mbito escolar. Entre as estrat?gias de preven??o, os dados apontam para a??es isoladas e muitas vezes ineficazes da escola que n?o chegam a transformar a cultura punitiva escolar. A presen?a ativa dos assistentes sociais em escolas, o envolvimento da comunidade escolar, gest?o democr?tica e pr?ticas dial?gicas constituem em caminhos para o empoderamento e emancipa??o de crian?as e adolescentes rumos ? constru??o de uma cultura de paz e de cidadania, como contribui??o vis?vel do Servi?o Social ? Educa??o. Resgatar a dimens?o humana e ?tica na educa??o na interface com as demais pol?ticas ? o desafio para a constru??o da cultura de paz e de justi?a social, alargando o olhar para a necess?ria interlocu??o de saberes para novos fazeres, como a articula??o do Servi?o Social na escola com a sa?de e outros, dentro de uma perspectiva que coloque as pessoas no centro do processo de desenvolvimento.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 422452.pdf: 805842 bytes, checksum: 066b648407d2a0537e384183834ffcbf (MD5) Previous issue date: 2010-03-04 / O abuso sexual intrafamiliar contra crian?as e adolescentes configura-se como um problema social vivenciado por milhares de crian?as e adolescentes a longa data. Recentemente, devido aos avan?os legais, crian?as e adolescentes foram reconhecidos como sujeitos de direitos e merecedores de prote??o integral, contribuindo para uma maior visibilidade do abuso sexual e preocupa??o por parte da sociedade. Profissionais como Assistentes Sociais que trabalham com estes sujeitos, visando ? prote??o e garantia dos direitos dessa popula??o, reconhecem o abuso sexual intrafamiliar, assim como as demais formas de manifesta??o da viol?ncia, como express?es da quest?o social e, portanto, objeto de seu trabalho profissional. A fam?lia, de um modo geral, tamb?m vem sendo v?tima de v?rios processos sociais, decorrentes do atual contexto da sociedade capitalista e mais especificamente da reestrutura??o produtiva, que vem impondo limites e dificuldades para este grupo social. Para poder resistir a este cen?rio vem se organizando das mais diversas formas para cumprir com o seu papel protetivo, o que nem sempre ? poss?vel. Fam?lias que experimentam os efeitos dessa realidade, atrav?s das mais perversas formas de inser??o na sociedade capitalista, sentem-se desprotegidas para cuidar de seus membros. Consequentemente, esta desprote??o contribui para o aumento da viol?ncia intrafamiliar, em especial do abuso sexual envolvendo crian?as e adolescentes. Nesta perspectiva, o objetivo desta pesquisa consiste em analisar criticamente as express?es da quest?o social que contribuem para a vitimiza??o de crian?as e adolescentes atrav?s do abuso sexual intrafamiliar e as estrat?gias de enfrentamento adotadas pelas fam?lias destes sujeitos a partir da inser??o no Servi?o de Enfrentamento ? Viol?ncia, ao Abuso e ? Explora??o Sexual contra Crian?as e Adolescentes, a fim de contribuir com subs?dios para a sua qualifica??o. Trata-se de uma pesquisa qualitativa desenvolvida com nove (9) familiares de crian?as e adolescentes v?timas de abuso sexual intrafamiliar, duas (2) Assistentes Sociais e uma (1) Psic?loga do Servi?o de Enfrentamento ? viol?ncia, abuso e explora??o sexual do munic?pio de Carazinho/RS e duas (2) estagi?rias de Servi?o Social, a partir de entrevistas com aplica??o de um formul?rio com quest?es abertas e fechadas. As entrevistas com os familiares foram realizadas no domic?lio, sendo estas gravadas e as entrevistas com os profissionais e estagi?rias foram realizadas na institui??o, sendo posteriormente submetidas ? an?lise de conte?do de Bardin. Foi tamb?m utilizada a observa??o sistem?tica das condi??es de moradia e do entorno. Realizou-se tamb?m a an?lise documental do Relat?rio Anual do Sistema de Acompanhamento Qualiquantitativo do Sentinela, a partir de um roteiro de an?lise documental. Buscou-se tecer algumas reflex?es no que se refere ?s principais mudan?as e transforma??es ocorridas com a fam?lia, destacando neste mesmo contexto as diferentes concep??es de crian?as e adolescentes perante a fam?lia, Estado e sociedade. Al?m disso, evidencia-se que ? no conv?vio familiar que muitas formas de viol?ncia se fazem presentes, entre elas, o abuso sexual intrafamiliar, que por estar muitas vezes associado e/ou relacionado ? viol?ncia estrutural, decorrente do atual contexto da sociedade capitalista, traz as marcas do individualismo, do poder, da aliena??o, da coisifica??o e/ou reifica??o e de outros valores modernos que se colocam e s?o assimilados pela sociedade. No que se refere ?s principais caracter?sticas s?cio-demogr?ficas das fam?lias, os resultados da pesquisa apontam que em rela??o ?s m?es das v?timas, apresentam em sua maioria, faixa et?ria entre 22 e 29 anos, ensino m?dio incompleto, o lar como espa?o de trabalho. Destaca-se que em rela??o aos pais das v?timas, seis est?o separados o que dificultou o acesso a informa??es referentes ? figura paterna. No que se refere ao sexo das crian?as ou adolescentes abusados, destaca-se o predom?nio do sexo feminino (6) em rela??o ao sexo masculino (3). Quanto ?s estrat?gias de enfrentamento, a viol?ncia mais utilizada pela fam?lia a partir da inser??o no Servi?o de Enfrentamento ? Viol?ncia, ao Abuso e ? Explora??o Sexual contra Crian?as e Adolescentes, ressalta-se principalmente a perman?ncia das fam?lias no referido servi?o, e o apoio das m?es 7 ?s v?timas, o que contribui para o enfrentamento da intergeracionalidade da viol?ncia nas fam?lias estudadas. Dentre as limita??es do Servi?o de Enfrentamento ? Viol?ncia, ao Abuso e ? Explora??o sexual de crian?as e adolescentes no enfrentamento do abuso sexual intrafamiliar, destaca-se a insufici?ncia de recursos institucionais, precariedade das condi??es de trabalho das profissionais e de acesso das fam?lias ao Servi?o. Quanto as suas possibilidades, ressalta-se que o pr?prio processo de atendimento e acompanhamento das v?timas de abuso sexual intrafamiliar contribui para que estas repensem sua condi??o de v?timas e insiram-se no processo de enfrentamento da viol?ncia. Conclui-se a necessidade de pol?ticas intersetoriais para a preven??o da viol?ncia em suas m?ltiplas express?es.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 391247.pdf: 1075927 bytes, checksum: eefe3e5790b1cfceb2a0a88b23e23426 (MD5) Previous issue date: 2007-03-07 / Este trabalho visa discutir o Desenvolvimento Sustent?vel e a Cultura da Paz como desafios para o Servi?o Social para contribuir com a constru??o de uma sociedade sustent?vel que tem o equil?brio entre os fatores ambiental econ?mico e social como indispens?vel. A discuss?o do desenvolvimento sustent?vel e da cultura da paz apresenta-se pertinente, ao constatar-se que o meio ambiente configura-se como uma das m?ltiplas express?es da quest?o social, objeto de trabalho do Servi?o Social. Quando ? discutido sobre o meio ambiente, discute-se tamb?m sobre o papel do ser humano, da natureza, das rela??es sociais e a quest?o da viol?ncia e da exclus?o social como fatores que obstacularizam a constru??o de uma cultura de paz. S?o abordadas interven??es que possibilitam uma maior consci?ncia cr?tica e a??es voltadas para uma cultura de paz que prop?e uma ?tica de solidariedade que pode ser constru?da atrav?s do desenvolvimento sustent?vel a partir da co-responsabilidade. A pesquisa realizada enfatiza o trabalho desenvolvido por assistentes sociais e bi?loga pertencentes a ONG REDECRIAR Reciclando a Cidadania em Rede Interdisciplinar, na Escola Estadual General Ib? Ilha Moreira, em Porto Alegre, RS. Todos os sujeitos da pesquisa foram participantes do Projeto Piloto na escola, que envolveu o corpo diretivo, docente, discente, comunidade escolar e os profissionais da ONG. Os resultados do trabalho indicam que houve uma maior articula??o da escola com a rede de servi?os, maior participa??o da fam?lia na escola, valoriza??o do protagonismo dos alunos, desenvolvimento de uma consci?ncia ecol?gica atrav?s de reciclagem do lixo, compostagem, cultivo de hortas e oficinas de gera??o de renda com familiares. Estas a??es contribu?ram para a preven??o da viol?ncia no meio escolar em dire??o ? sustentabilidade e constru??o de uma cultura de paz. Este estudo aponta para a urg?ncia da interven??o nesta tem?tica, dando visibilidade a contribui??o do Servi?o Social neste processo.