Orientador: Jesus Antonio Durigan / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-16T05:51:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pecora_Alcir_M.pdf: 5321037 bytes, checksum: 7833959b441062aa461514d3744eb42b (MD5) Previous issue date: 1980 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed. / Mestrado / Teoria Literaria / Mestre em Letras

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Socio-Economico / Made available in DSpace on 2012-10-16T08:21:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T19:37:34Z : No. of bitstreams: 1 99376.pdf: 5858030 bytes, checksum: 31eff4a2088af5d654a5cb6a85d160bc (MD5) / Analisa-se a relação do perfil dos candidatos aprovados no concurso vestibular para a ESAG dos anos de 1987 e 1991, o desempenho obtido no concurso vestibular e no 1° semestre letivo do Centro de Ciências da Administracão - ESAG. Os dados mostram, de uma forma geral, existir uma associação positiva entre algumas variáveis que compõem o perfil dos candidatos aprovados nos concursos vestibulares dos anos de 1987 e 1991, e o número de pontos obtidos nas provas do vestibular e as médias das disciplinas do 1° semestre letivo.

Orientador: Sebastião Expedito Ignácio / Resumo: O presente trabalho investiga as manobras criativas e inventivas do sujeito do discurso. A autora analisa vinte redações do vestibular da Universidade Estadual Paulista, referentes ao ano de 2001, centrando o enfoque no processo discursivo do sujeito com o propósito de verificar as astúcias realizadas por ele... / Résumé: Ce travail est unes recherche sur les manoeuvres créatives et inventives du sujet du discours... / Doutor

Orientador: Renata Facuri Coelho Marchezan / Banca: Marina Célia Mendonça / Banca: Assunção Cristóvão / Banca: Ana Lúcia Furquim Campos Toscano / Banca: Levi Henrique Merenciano / Resumo: O trabalho tem como objetivo aferição se a "Redação Argumentativa Escolar" cobrada nos vestibulares da UNESP, UNIFESP e USP e no ENEM é do mesmo gênero do discurso. A hipótese inicial é de que as "Redações Argumentativas Escolares" cobradas na UNESP, UNIFESP e USP e no ENEM são do mesmo gênero do discurso, variando, todavia, de estilo no ENEM. Por essa razão, há a adoção da seguinte designação: "Redação Argumentativa Escolar" para as redações cobradas na UNESP, UNIFESP e USP, ao passo que, no "ENEM", hipoteticamente, compõe outro estilo, "Redação Argumentativa Escolar Finalista", por haver distinções em sua estrutura composicional que a torna específica. Para tanto, são utilizados conceitos extraídos da obra do Círculo de Bakhtin, em especial o de gênero do discurso, dialogismo e autoria. Não obstante, por tratar-se de uma proposta de vestibular e de textos efetivamente produzidos em um contexto de avaliação, alguns conceitos vinculados à esfera da atividade humana "Escolar" também serão de grande relevância. Além disso, partindo do pensamento de Bakhtin, considera-se que as redações têm autoria, razão pela qual se busca destacar traços autorais utilizados pelos vestibulandos. / Abstract: The purpose of this study is to verify if the "Argumentative School Writing" collected in UNESP, UNIFESP, USP and ENEM vestibules is of the same genre of discourse. The initial hypothesis is that the "School Argumentative Writing" collected at UNESP, UNIFESP and USP and in the ENEM are of the same genre of discourse, varying in style in the ENEM. For this reason, the following designation has been adopted: "Argumentative School Writing" for the essays collected at UNESP, UNIFESP and USP, while in the "ENEM", hypothetically, it composes another style, "Argumentative School Finalist Writing", for there are distinctions in its compositional structure that make it specific. In order to do so, concepts drawn from the work of the Bakhtin Circle are used, especially the genre of discourse, dialogism and authorship. However, because it is a proposal for a university entrance examination and texts actually produced in an evaluation context, some concepts related to the sphere of human "school" activity will also be of great relevance. In addition, starting from the thought of Bakhtin, it is considered that the essays have authorship, reason for which it is sought to emphasize traces copyright used by the students / Doutor

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T02:25:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Ao longo dos anos, as mais variadas organizações acumularam milhares de informações que ajudaram as empresas a evoluir e conquistar mercado, permitindo que os administradores, baseados nelas, de diferentes formas, tomassem decisões. Novas e avançadas ferramentas automatizadas de apoio a decisão têm sido desenvolvidas para auxiliar o administrador a decidir os rumos de seu negócio, possibilitando descobrir, no meio da massa de dados, aquilo que realmente interessa. Data mining ou mineração de dados é o processo de extração de informação de grandes bancos de dados. Este processo pode ser visto como uma nova disciplina na interface da estatística, do aprendizado de máquina, do reconhecimento de padrão e da tecnologia de bancos de dados. O objetivo desse trabalho é propor um modelo utilizando a metodologia do data mining e aplicar as técnicas mais conhecidas (Associação e Agrupamento), na base de dados dos inscritos no vestibular de uma instituição de ensino superior, visando obter um conhecimento aprofundado e informações desconhecidas sobre os candidatos. Os dados analisados são provenientes da ficha sócio-econômica e, para se executar todas as três técnicas citadas, necessitou-se aplicar previamente rotinas de limpeza, removendo dados ausentes (em branco) e convertendo em um valor padrão dados sujos (não pertencentes aos limites válidos). A apresentação dos resultados obtidos sugerirá alguns passos ou ações a serem tomadas no intuito de melhorar a qualidade do ensino superior e a satisfação dos alunos.

Orientador : Maria Ines Fini / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-18T10:32:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alves_MariaInezMasaro_M.pdf: 6008214 bytes, checksum: 71b5fda72cd552b5c3656e9e66bd8b69 (MD5) Previous issue date: 1993 / Resumo: Este estudo, de caráter descritivo, é específico da área de Orientação Educacional com o objetivo de detectar as justificativas, para a escolha profissional do jovem, na opção para o exame vestibular. Procede a análise do concurso vestibular enquanto momento da escolha e suas implicações futuras, partindo da revisão crítica das teorias disponíveis sobre escolha profissional, discutindo teoricamente o trabalho como exercício da profissão escolhida, caracterizando o jovem sujeito da escolha. A análise é feita com os dados de uma extensa pesquisa empírica com alunos dos terceiros anos dos cursos colegiais das escolas públicas e particulares e dos cursos pré-vestibulares da cidade de Campinas com um total de 4033 (quatro mil e trinta e três) sujeitos. As conclusões tiradas mostram que vários são os fatores apontados como determinan¬tes da escolha, distinguindo-se como relevantes o gosto pessoal, a identificação do indivíduo com a profissão escolhida; a qualidade da faculdade que oferece cursos com maior credibilidade no mercado; a proximidade da faculdade em relação à residência do estudante e as perspectivas favoráveis da profissão dentro do mercado de trabalho / Abstract: This descriptive study, specific to the area of education orientation, has the objective of detecting the justifications made by young people for career choice options on college entrance examinations. Analyzing the college entrance examination as a moment of choice with future implications, we start with a critical revision of available theories about professional choose, then theoretically discuss work as the exerci se of the profession chosen, and characterize the young chooser. Based upon data from an extensive empirical research study of third year public and private high school students and students of college entrance examination preparation course in the city of Campinas, the responses of a' total of 4.033 students were analyzed. The conclusions demonstrate that there are various factors that determine choice. Among those identified as relevant are: personal tastes, the identification of the individual with the profession choused the quality of the institution that offers the course in terms of market credibility; the proximity of the institution to the students residence; and the favorable employment perspectives of the profession within the job market / Mestrado / Psicologia Educacional / Mestre em Educação

Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-03-06T14:22:55Z No. of bitstreams: 1 000069541.pdf: 18986001 bytes, checksum: dac474d559ad8a1680e87add397fef45 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-03-06T14:23:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000069541.pdf: 18986001 bytes, checksum: dac474d559ad8a1680e87add397fef45 (MD5) Previous issue date: 1977 / le present travail a comme objetif d'étudier l'i n fluence que le milieu socio-êconomique pourrait ex.ercer 5ur les chances du candidat ã 'examen d'entrêe en faculté et 5ur le succes scolaire de I'uni versitai re. A cet efFet ont été rêalisêes deux recherches une avec les cand idats ã l'examen d'entrêe en faculté ou examen unifiê de la FONDATION CESGRANRIO, de Rio de Janeiro, en 1975; 'autre canme un echantil10n d'universitaires class i f iés par ce neme examen. la prem ie re etude a atteint 75.3q8 candidats et la seconde 1.608 universitaires. de I sept institutions et de neuf carrieres différentes. '1 a été uti I isê coome instruments de reche r che: un questionnaire d'informatioll socio-culturelle, le total des points obtenus par les candidats à I 'examen d'entrée et la n>yenne des notes obtenues en un cours supérieur par 1 'êtudiant aux deux premiers semestres de 1975. l'analyse des rêsulta t s a permis la conclusionsui vante: - ont obtenu une plus grande chance de classifica tion à I 'examen d'admission à I'université les candidat.s qu i ont frêquenté le cours seconda i re c l assique 2eme degré; aussi bien ceux de colleges part i culiers ou d'êcoles du gouvernement; éga lement on suivi une période di ur nej ces candidats ont obtenu un concept 'Excellent' au cours secondai re / 2eme degré; ils n'exe r çaient aucun travai l en dehors des cours et leur p! re possedaient un niveau d'instruction supérieur et une revenu mensue ll e familiere supérieure au-dessus de CrS 8 . 000.00. En la classification a l'examen d'entrêe à ,'unlversité les indicateurs suivants exercent une i nf l uence prepondérante / comme situation socio-économique, revenu mensuelle fami 1 iere, niveau d 'ins lruction et profession du pere, aClivité occupationnel le du candidat et p~ riode scolaire du secondaire au 2eme degré. Ont obtenu un bon rapporl en l ' Université les etu dients qui ont fréquenté la période diurne; êgalement ceux qui ont freque~ tê le s econdaire au 2eme degré: et ceux Qui n'exerçaient aucune activité p rofessionelle puisque leurs paren ts ayant profe s sion libera le et une revenu familiere haute les dispensaient de toute activité en dehors des cours. les indicateurs de le mi lieu socio-economique I d'un universitaire qui ont une valeur influente 5ur la rêU5site scolaire 50nt les suivants: période d'école secondaire du 2eme degré; activité occ~ pationelle. profession du pere, succês scolaire au secondaire 2eme et revenu mensuelle élevés de la famille. / o presente trabalho teve como objetivo estudar a influência que o ambiente sócio-econômico poderia exercer sob re as chances do candidato no vestibular e sobre o êxito acadêmico do universitário. Para tanto re alizaram-se duas pesquisas: uma com os candidatos do vestibular unificado da Fundação CESGRANRIO. do Rio de Ja neira, de 1975: outra, com uma amostra de universitários classificados p~ 10 mesmo vest i bular. O pri meiro estudo abrangeu 75.348 candidatos e o segundo 1.608 universitários, de sete instituições e nove carreiras diferentes. Uti lizou-se como instrumentos de pesquisa: um I questionário de informação sócio-cultural. o total de pontos obtidos pelos candidatos no vestibular e a méd ia das notas obtidas no curso superior p~ lo estudante, nos deis primeiros semestres de 1975. A anãlise dos resultados permitiu concluir o se guinte: - Tiveram maior chance de classificação no vest i bular os candidatos que: cursaram o clássico; f reqüentaram tanto escola / particu lar como oficial; cursaram o período diurno, obtiveram concei to 'E~ ce lente' no 2? grau; não trabalhavam; possuíam pai com nível de ins trução superior e renda mensal familiar acima de 8.000 cruzei ros. - Exercem influência na classificação do vestibu lar os seguintes indicadores do amb iente sócio-econôm ico: renda mensal fa miliar, nível de instrução e profissão do pai. ativ idade ocupac ional do / candidato e período da escola de 2? grau. Obtiveram bom rendimento na universidade os estudantes que: freqüentaram o período diurno; obtiveram bom rendimento no 2? grau; não exerciam atividade ocupac ional: possuiam pais com profissão / liberal e renda familiar alta. - São os segu intes os indicadores do ambiente sac io-econôm ico do univers i tário que têm valor preditivo no êxito acadêmico: período da escola de 2? grau, at ividade ocupacional. profissão do pai. ren dimento escolar no 2~ grau e renda mensal fami l iar. Vale assinalar que esses resultados se referem aos candidatos do vestibular unificado da Fundação CESGRANRIO.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T02:06:12Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:54:46Z : No. of bitstreams: 1 177393.pdf: 12819173 bytes, checksum: 25fca0de8d2e558a46b387e7cf3e0de4 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-graduação em Administração / Made available in DSpace on 2012-10-22T18:33:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 228285.pdf: 776235 bytes, checksum: f1362680bbe6a5d0f9a9d1680d22fa23 (MD5) / A presente dissertação analisou, no campo de estudo do comportamento do consumidor, as fontes que alimentam as Estratégias de Marketing de Cursos Pré-Vestibular para Administração: Uma Pesquisa Científica sobre o Comportamento do Consumidor no Papel de Candidato, em Florianópolis. O presente estudo trata de uma pesquisa essencialmente quantitativa, com abordagem qualitativa, na qual foram aplicados 107 questionários. Os objetivos específicos desta pesquisa são: investigar atributos salientes que o candidato leva em conta na escolha de um curso de pré-vestibular; avaliar a importância que o candidato da a cada um desses atributos quanto ao curso de pré-vestibular em geral; avaliar até que ponto o curso de vestibular onde o candidato está matriculado, o satisfaz em função dos atributos considerados; avaliar o grau de importância dos atributos que levarão a optar pela UFSC/CAD ou UDESC/ESAG; pesquisar hábitos de mídia dos candidatos; e descrever o perfil dos candidatos investigados, por variáveis e segmentação demográfica selecionadas. O resultado da pesquisa mostra que os alunos consideram muito importante a qualidade do ensino para a escolha do curso de preparação para vestibulares. Assim também, pode-se ressaltar que os principais motivos que satisfaz aos estudantes a escolher um curso pré-vestibular, são as apostilas; o desempenho em vestibulares anteriores entre outros. The present dissertação analyzed, in the field of study of the behavior of the consumer, the sources that feed the Strategies of Marketing of Pré-Vestibular Courses For Administration: One Cientifica Research On the Behavior of the Consumer In the Paper of candidate, Florianópolis. The present study one is about an essentially quantitative research, with qualitative boarding, in which had been applied 107 questionnaires. The specific objectives dest research are: To investigate salient attributes that the candidate leads in account in the choice of a daily pay-vestibular contest course; To evaluate the importance that the candidate of the o each one of these attributes how much the course of daily pay - initial in general; To evaluate until point the course of Vestibular contest where the candidate is registered, satisfies it in function of the considered attributes; To evaluate the degree of importance of the attributes that will lead to opt to UFSC/CAD or UDESC/ESAG; To search habits of media of the candidates and To describe the profile of the investigated candidates, for 0 variable, demographic segmentation selected. The result of the research sample that the pupils very consider important the quality of education for the choice of the course of preparation for vestibular contests. Thus also, it can be standed out that the main reasons that satisfy the students to choose a course daily pay-vestibular contest, are emend them; the performance in previous vestibular contests among others.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação Física. / Made available in DSpace on 2012-10-20T09:37:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 190460.pdf: 1014635 bytes, checksum: d7d0dcdd00d609f4a55e816e59303b93 (MD5) / O objetivo principal deste estudo foi observar o estilo de vida dos pré-vestibulandos da cidade de Lages/SC, no que se refere ao nível de atividade física habitual, vulnerabilidade ao estresse e hábitos alimentares. Este estudo caracterizou-se como uma pesquisa descritivo-exploratória de corte transversal. Para analisar o nível de atividade física habitual dos alunos, foi utilizado um questionário desenvolvido Pate e traduzido por Nahas (2001). Para se estabelecer o nível de vulnerabilidade ao estresse utilizou-se um questionário desenvolvido pelo Departamento de Saúde, Educação e Bem-estar do Serviço de Saúde Pública dos Estados Unidos (Nahas, 2001). Para verificar os hábitos alimentares utilizou-se um instrumento desenvolvido por Pereira & Hirschburch (Nahas, 2001). A amostra foi composta por 176 estudantes, sendo 85 do sexo masculino e 91do sexo feminino, com idade entre 16 e 19 anos, tendo como média 17,22 anos (± 0,64). A análise dos dados com auxilio dos programas Excel para Windows e SSPS versão 10.0 para Windows, sendo tratados através da estatística descritiva básica, teste Q-Quadrado, teste "T" e correlação de Sperman. Pelas evidências observadas neste estudo pode-se considerar: 1) a carga horária destinada à preparação para o concurso vestibular é cerca de 7,31 horas (±2,38) para as moças e de 7,02 horas (±2,44) para os rapazes; 2) em geral, 75%, das moças não participa de modalidades esportivas, ou de recreação. Entre os rapazes cerca de 71,4% praticam pelo menos uma modalidade esportiva ou de recreação uma vez na semana; 3) quanto aos hábitos alimentares observou-se 76,7% dos estudantes possuem hábitos alimentares inadequados, sendo que entre os rapazes 80% alimentam-se de forma incorreta, e entre as moças 73,63% enquadram-se alimentam-se desta forma; 4) com relação à vulnerabilidade ao estresse, nota-se uma prevalência na categoria de pouco vulnerável com 68,75%; 5) uma correlação negativa entre os níveis de atividade física habitual e estresse. Sugere-se aos estudantes a inclusão de atividades físicas formais e de lazer na preparação para o vestibular, além de uma importante mudança de hábitos alimentares tanto para os rapazes quanto para as moças.