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Vocação original da universidade uma revisão indutiva

Prestes, José Benedito Iglesias 1983 (has links)
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Curso de Pós-Graduação em Adiministração.
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"Muitos são chamados, mas poucos escolhidos" : um estudo sobre a vocação sacerdotal

Celia Luisa Reily Rocha 1991 (has links)
Resumo: Não informado Abstract: Not informed
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Dificuldades de decisão no processo de escolha profissional

Maria Ana Marabita Tavares de Oliveira 2001 (has links)
Resumo: Não informado. Abstract: Not informed.
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Vocação matematica como reconhecimento academico

Adriana Cesar de Mattos Marafon 2001 (has links)
Resumo: Considero a vocação matemática apenas no âmbito positivo, não uso articulações metafísicas, neste sentido estou em oposição à busca de alguma essência nas ''coisas”. Portanto, não posso estar além da análise das formas de julgamento da competência e da conduta, cuja justificativa está baseada num saber-fazer: a Matemática, particularmente o Cálculo. Para a execução do julgamento, faz-se necessário uma rotina fundamentada na norma (o exame), que estabelece a forma de veridicção (no sentido da semiótica) da competência e da conduta. Esta rotina pressupõe uma banca examinadora e/ou julgadora que tem como propósito produzir: o parecer (conclusão legítima acerca do candidato). Se o parecer for validado, então será constituído prestígio (valor-signo), reconhecimento. O vocacionado ganha existência por meio daqueles que estão em na condição de permitir-lhe a entrada na ordem do discurso. Abstract: This thesis examines mathematical vocation in the positive sphere. I do not use metaphysical articulations looking for an essence within ‘things’. Such an analysis considers the judgement procedures of competence, which take place in order to classify people in positions. Their justification based on knowing–doing of mathematics, and in particular calculus. During the procedures of judgement some routines occur, based on the principle which establishes the form of veridiction (semiotic sense) of her/his competence and conduct. All these procedures are put forward by an examining or judging committee which produces some authorised opinion. When this authorised opinion is propitious to a candidate, it will constitute prestige, recognition over her/his work force. This leaves open questions for the vocation of one person according to the committee, which is in position to allow her/his entry into the order of discourse.
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Crítica à política, à religião e à economia a partir da vocação de Jeremias (Jr 1,4-10.17-19) / Luiz Carlos Paiva ; orientador, Luiz Alexandre Solano Rossi

Paiva, Luiz Carlos 2015 (has links)
Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2015 Bibliografia: p. 102-108 A presente pesquisa tem por finalidade fazer uma análise sistemática sobre a histórica da vocação profética de Jeremias. Não se trata de uma análise exegética, mas, buscará apoio na exegese bíblica para melhor fundamentar as argumentações que a pesquisa e This research aims to make a systematic analysis of the historical prophetic vocation of Jeremiah. This is not an exegetical analysis, but it will seek support in biblical exegetical better support the arguments that research requires. It will use as crit
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Viver sob o impacto do chamado de Deus : uma análise exegética do relato da vocação de Jeremias / Crisitiane Voigt Schwambach ; orientador, Luiz Alexandre Solano Rossi

Schwambach, Cristiane Voigt 2014 (has links)
Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2014 Bibliografia: f. [107]-114 A presente pesquisa tem por objeto uma análise exegética, histórica e teológica do relato da vocação do profeta Jeremias. Ela tem por objetivo analisar os principais elementos desse relato de vocação e apontar para a relevância desses elementos para a atu The present research has as objective an exegetical, historical and theological analysis of the call narrative of the prophet Jeremiah. Its intent is the analysis of the main elements of this call narrative and to point the relevance of these elements for
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Cartografia do processo formativo no Seminário Maior Diocesano na visão dos formandos / Maurício Gomes do Anjos ; orientadora, Mary Rute Gomes Esperandio

Anjos, Maurício Gomes dos 2014 (has links)
Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2014 Bibliografia: f. 104-108 O presente estudo analisa o processo formativo a que são submetidos os jovens católicos vocacionados à missão sacerdotal. Sabendo da importância deste tempo e do diálogo interdisciplinar que permeiam o itinerário formativo procurou-se aprofundar as variad The present study analyses the formative process that young catholic seminarians are submitted to, due to priestly mission. Aware of the importance of this period and of the interdisciplinary dialogue which permeates this itinerary, one has tried to deepe
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Institutos seculares, uma nova forma de ser igreja, hoje

Muricy, Moema Rodrigues 27 March 2008 (has links)
Os Institutos Seculares, nova forma de ser Igreja, hoje é uma dissertação de Mestrado, Área de Teologia Sistemática, cuja pesquisa pretende explicar a problemática de que não há antagonismo em integrar consagração e secularidade as quais caracterizam a vocação dos Institutos Seculares. Este estudo busca elementos teóricos que possibilitem a compreensão dessa realidade eclesial. Portanto, a presente pesquisa não pode partir de estilo de vida consagrada já existente. Os Institutos Seculares se encontram em todos os Continentes. Entretanto, apesar de terem sido reconhecidos pela Igreja, através da Constituição Apostólica Provida Mater Ecclesia de Pio XII, ainda são bastante desconhecidos ou, não aceitos por muitos, que não compreendem a consagração secular e a urgência de respostas da Igreja ao mundo secularizado.
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Garotos no tunel : um estudo sobre a imposição da vocação sacerdotal e o processo de condicionamento nos seminarios

João Virgilio Tagliavini 1990 (has links)
Resumo: Não informado Abstract: Not informed
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Influencias das habilidades e das atitudes em relação a matematica e a escolha profissional

Elizabeth Adorno de Araujo 1999 (has links)
Resumo: O objetivo da presente pesquisa foi investigar a existência de relações entre a escolha profissional e as habilidades e atitudes em relação à matemática. Investigou também a forma como alunos, de diferentes níveis de habilidade matemática, das áreas de exatas, biológicas e humanas resolviam problemas algébricos. Os sujeitos foram 145 alunos concluintes do ensino médio, de uma escola pública e uma particular e 233 universitários. Os instrumentos foram: questionário, escala de atitude, teste contendo 10 questões gerais de álgebra e uma série de problemas algébricos. Os resultados apontaram diferenças no desempenho entre as áreas, e a de exatas foi superior às outras. Na escola particular o desempenho foi melhor, porém na pública as atitudes foram mais positivas. A atitude em relação à matemática foi mais positiva para os sujeitos de exatas, nos dois níveis. A maioria da área de humanas, no ensino superior, zerou no teste, demonstrando um desconhecimento total do assunto. Dentre as variáveis analisadas, a autopercepção de desempenho mostrou forte relação com o desempenho e com a atitude em relação à matemática. No processo de solução de problemas, os alunos ?menos capazes? não utilizaram de procedimentos algébricos, recorrendo a estimativas ou simplesmente realizando operações com os números do enunciado. Ocorreram erros devido a dificuldades da própria álgebra, tanto em nível conceituai quanto pelo uso incorreto de propriedades ou operações. Os resultados evidenciam a necessidade de um trabalho escolar que busque tornar o ensino da álgebra mais significativo para todos os indivíduos, independentemente de sua opção profissional. Abstract: The objective of this research was to investigate the relationship between career choice and abilities and attitudes towards mathematics. It was investigated the way students of different levels of mathematical abilities from the fields of exact sciences, biology and humanities solved algebra problems. The subjects were 145 high school students &am a public and a private school in their senior year, and 233 university students. The instruments used were: a questionnaire, an attitude scale, a test containing 10 general questions on algebra and a series of algebra problems. The results showed differences in the performance of students &om the different areas, and those &om exact sciences had superior performance .The performance in the private school was better; however, in the public school the attitudes were more positive. The attitude towards mathematics was more positive among the subjects from exact sciences, at both levels. Most subjects from humanities, at university, failed the test completely, which showed total lack of knowledge on the subject matter. Among the variables analyzed, the subject?s self-perception of performance showed a strong relationship with the performance and with the attitude towards mathematics. In the process of problem solving, the ?less capable? students did not use algebra procedures, but rather resorted to estimates, or simply carried out operations with the numbers &om the proposal. There were mistakes due to algebra difficulties, at a conceptual level and due to the incorrect use of properties or operations. The results clearly show the need for school work that aims at making the teaching of algebra more significant for all individuals, regardless of their career choice

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