Spelling suggestions: "subject:"prestigio"" "subject:"prestigios""
1 |
Investigaciónn de actitudes sociolingüísticas hacia el valenciano y el castellanoen AgostHernández Gonzalez, José Manuel 01 December 2014 (has links) (PDF)
This thesis investigates the attitudes of the inhabitants of Agost towards Castilian and Valencian Catalan. Data were collected by means of a questionnaire distributed among a representative sample of Agostenses between April and June 2013 and analyzed according to three independent variables: sex, age and education. It was hypothesized that attitudes would covary with these variables and, in general, this proved to be the case.
|
2 |
Vocação matematica como reconhecimento academicoMarafon, Adriana Cesar de Mattos 29 July 2018 (has links)
Orientador: Maria do Carmo Domite Mendonça / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-29T06:04:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Marafon_AdrianaCesardeMattos_D.pdf: 10686992 bytes, checksum: 2d75f65414912757687e59e7234c4908 (MD5)
Previous issue date: 2001 / Doutorado
|
3 |
[en] MAPPING TEACHERS PROFILE IN SCHOOLS OF PRESTIGE: A CONTRIBUTION TO THE UNDERSTANDING OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT / [pt] MAPEANDO O PERFIL DOCENTE DE ESCOLAS DE PRESTÍGIO: CONTRIBUIÇÃO PARA A COMPREENSÃO DO SUCESSO ESCOLARDIANA GOMES DA SILVA CERDEIRA 27 November 2008 (has links)
[pt] O presente trabalho, de cunho sociológico, efetua um
mapeamento do
perfil dos professores de escolas consideradas de
excelência no município do Rio
de Janeiro. Parte da hipótese de que, para além da situação
sócio-econômica da
clientela e das condições institucionais, o corpo docente é
um dos principais
aspectos que contribui para a qualidade do ensino escolar e
para a construção da
imagem de prestígio das instituições investigadas. Esta
pesquisa é um recorte de
outra mais ampla, intitulada Processos de Produção de
Qualidade de Ensino:
Escola, família e cultura que o SOCED/PUC-Rio - Grupo de
Pesquisa em
Sociologia da Educação - vem desenvolvendo há alguns anos.
Utilizou o material
empírico derivado do survey composto por três questionários
(professores, alunos,
pais) e aplicados em nove escolas anualmente apontadas pela
imprensa como as
melhores do Rio de Janeiro. Visando a articulação das
dimensões macro e micro e
a ampliação do corpus da pesquisa, utilizou, num segundo
momento, dados
qualitativos do trabalho de campo realizado em três das
nove escolas da amostra.
A partir da análise de dados como o nível socioeconômico,
condições de trabalho,
trajetórias escolares e profissionais e práticas
pedagógicas, foi possível traçar as
características do corpo docente que atende a clientela
dessas escolas e levantar
algumas hipóteses sobre o efeito-professor na produção de
trajetórias escolares
de sucesso. / [en] This paper, trough a sociological perspective, builds a map
of teachers
profiles of schools perceived as excellence institutions in
the city of Rio de
Janeiro. Our hypothesis is that, in the institutions
investigated, beyond socialeconomic
situation of customers and institutional conditions,
teachers qualities
are one of the main contributors to the quality of school
education and the
construction of the prestigious image detained by then.
This research is a cutting
from a broader research called: Procedures for Producing
Quality in Education:
School, family and culture developed by SOCED / PUC-Rio -
Group Research in
Sociology of Education - some years ago. It uses material
derived from an
empirical survey, composed of three questionnaires
(teachers, students, parents)
and applied annually in nine schools identified by the
press as the best educational
institutions in the city of Rio de Janeiro. To articulate
macro and micro
dimensions and also to expand the corpus of research, this
investigation uses, in a
second time, qualitative data acquired in fieldwork
activities centralized in three
of the nine schools of the sample. From the analysis of
data such as socialeconomic
level, working conditions, school and professional
trajectories and
teaching practices were possible to trace some
characteristics of the teachers that
serves the customers of these schools and raise some
assumptions about the
teachers effect in the production of well succeed school
trajectories.
|
4 |
[en] SCHOOL CLIMATE - A SOCIOLOGICAL STUDY OF A PRESTIGIOUS PUBLIC SCHOOL / [pt] CLIMA ESCOLAR UM ESTUDO SOCIOLÓGICO DE UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE EXCELÊNCIAVERENA GIGLIO DE MEDEIROS 18 December 2007 (has links)
[pt] Este trabalho situa-se no contexto das pesquisas que
investigam as instituições escolares consideradas de
excelência. Objetivou identificar o clima de uma escola de
prestígio, orientado pelas características das escolas
eficazes. Pretendeu articular as dimensões macro e micro,
que permitissem uma aproximação à singularidade da
instituição. Na primeira parte foram construídos perfis de
alunos, pais e professores, a partir de um survey
realizado pelo SOCED - Grupo de Pesquisa em Sociologia da
Educação da PUC-Rio, do qual participo, na pesquisa
Processos de Produção de Qualidade de Ensino, da qual
constam nove escolas consideradas pela mídia, como algumas
das melhores da cidade do Rio de Janeiro. Na segunda
parte, foi realizado um trabalho de campo, buscando um
olhar mais próximo, que apontasse as peculiaridades e as
razões de sua distinção no universo pesquisado. O clima
escolar da instituição, recorte específico desta pesquisa,
parece decorrer, principalmente, da forma como se
articulam os recursos disponíveis, a partir do engajamento
e a predisposição da maioria dos agentes escolares, para
superação das dificuldades, e o fortalecimento das equipes. / [en] This study finds itself in the context of other similar
investigations dealing with school institutions considered
of superior quality. It was aimed at identifying the
general atmosphere of a prestigious educational
institution, emphasizing the characteristics of such
efficient organizations. It attempted to articulate both
macro and micro perspectives, which would then allow us to
narrow down the singularity of this institution. During
the first half of the study, student, parent and staff
profiles were built based on previous research conducted
by SOCED - Research Group in Education Sociology from PUC-
Rio, which I am part of, titled Teaching Quality
Production Process, where nine institutions, crowned by
local media as some of Rio de Janeiro s finest schools,
were included. During the second half, a field research
was conducted attempting to take a closer look at some of
the peculiarities and reasons that set this institution
apart from others in the same researched universe. The
institution s school climate - the specific focus of this
research - seems to be the result of how available resources
are articulated, and triggered by the engagement and the
predisposition of the majority of the school agents to
overcome dificulties and strengthen its teams.
|
5 |
Asclepiadaeum: un poema latino del Perú colonialHelmer, Ángela 25 September 2017 (has links)
El rol que jugó el latín como lengua de cultura y prestigio en las colonias españolas en América no ha sido estudiado a fondo. Especialmente en el caso del virreinato del Perú, la escasez de documentos ha impedido realizar investigaciones detalladas en este campo. En este trabajo analizo la importancia del latín en las zonas urbanas de la sociedad colonial peruana sobre la base de documentos escritos por autores peruanos y publicados en el virreinato del Perú hasta principios del siglo XIX. Entre estos, y por sucarácter único, destaca Asclepiadaeum, un poema en honor del virrey De la Pezuela, quien arribó a Lima en 1816. / The role that Latin played as the language of culture and prestige in the Spanish colonies of America has not been studied in depth. Especially, in the case of the viceroyalty of Peru, the lack of documents has prevented detailed research in this area. In this paper I analyze the importance of Latin in urban areas of Peru´s colonial society based on documents written by Peruvian authors and published in the viceroyalty of Peru up to the beginning of the nineteenth century. Among these, and because of its unique nature, the Asclepiadaeum, a poem in honor of the Viceroy de la Pezuela, who arrived in Lima in 1816, stands out
|
6 |
Feasts and Their Remains: Some Final Thoughts / Las fiestas y sus residuos: algunas reflexiones finalesKaulicke, Peter 10 April 2018 (has links)
The article doesn't have an abstract / El artículo no presenta resumen
|
7 |
Tempo de acampamento / Encampment timeLoera, Nashieli Cecilia Rangel, 1977- 12 November 2009 (has links)
Orientador: Emilia Pietrafesa de Godoi / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-14T21:38:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Loera_NashieliCeciliaRangel_D.pdf: 9209902 bytes, checksum: 03b84ec1a045bc93aa85b9655207996f (MD5)
Previous issue date: 2009 / Resumo: O tempo de acampamento é um código social do mundo das ocupações de terra, na medida em que além de uma medida cronológica é também, um demarcador de prestígio, de status, um princípio organizador e ordenador das relações sociais, e um requisito para conseguir um lote de terra, tanto para participantes das ocupações e acampamentos de sem-terra, para os dirigentes das organizações que promovem as ocupações e para as autoridades encarregadas das desapropriações de terra, conformando assim uma fórmula social entendida e compartilhada por todos aqueles que fazem parte desse mundo social particular, o das ocupações de terra. No entanto, o tempo de acampamento pode ter diversos significados todos eles referidos ao contexto, à situação e à condição do indivíduo assim como às posições que as pessoas ocupam nesse mundo social particular. Assim sendo, ainda que os participantes do mundo das ocupações façam referência às expressões nativas: tempo de barraco, tempo de luta e tempo de reforma, como expressões homônimas ao tempo de acampamento, descrevem, a maioria das vezes, uma diversidade de significados, ações e situações. / Abstract: Encampment time (Tempo de acampamento) is a social code within the world of land occupation. Besides being a type of chronologic measurement, it also defines distinction and status; it is a concept that organizes and orders social relations. Furthermore, in order to obtain a piece of land, tempo de acampamento is a prerequisite for those who take part in the Landless Movement occupations and encampments, for the leaders of the organizations that promote land occupation as well as for the authorities who manage land expropriation, thus creating a social formula that is understood and shared by all who take part in this particular social world of land occupation. However, the expression tempo de acampamento may carry different meanings depending on one's context, situation and condition, as well as on the roles played by each individual in this particular social world. Therefore, even though tempo de acampamento is sometimes expressed through other native terms - such as tempo de barraco, tempo de luta, and tempo de reforma -, each one of these terms encompasses a complex diversity of meanings, actions and situations. / Doutorado / Doutor em Antropologia Social
|
8 |
[en] THE HABITUS IN THE CONSTRUCTION OF EDUCATIONAL QUALITY / [pt] O HABITUS ESCOLAR NA CONSTRUÇÃO DA QUALIDADE DO ENSINOALICE PEREIRA XAVIER 15 January 2015 (has links)
[pt] Este trabalho surge no contexto das pesquisas desenvolvidas no Grupo de
Pesquisas em Sociologia da Educação – SOCED, especialmente do conjunto de
informações reunidas sobre escolas públicas e privadas reconhecidas pela
qualidade do ensino, na cidade do Rio de Janeiro. O principal aporte teórico e
metodológico desta pesquisa foi baseado na obra de Pierre Bourdieu,
especialmente voltada para os conceitos de habitus e homologia, e seus
desdobramentos nas investigações sobre qualidade do ensino, sucesso e fracasso
escolar, que encontram suporte nos conceitos de capital cultural, linguístico e
simbólico, definidos pelo autor. Nesta perspectiva, importou-nos caracterizar e
entender os processos de constituição dos habitus escolares, focalizando as
práticas pedagógicas e familiares que sustentam parte do prestígio destas escolas.
Propusemo-nos a investigar comose constroem as disposições, habilidades e
valores, que estruturam o habitus escolar, sob a orientação de questões, tais como:
Quais são as características das práticas educativas de sucesso nas escolas de
prestígio e nas famílias? O que sabemos sobre as relações dos alunos com a escola
ou sobre o seu cotidiano com os estudos? A investigação nos setores público e
privado oportunizou diferenciar a realidade destas escolas, ultrapassando algumas
percepções sustentadas pelo senso comum a respeito dos processos pedagógicos
experimentados nestes contextos, bem como sobre as famílias atendidas nestas
instituições. O levantamento estatístico e a análise do survey aplicado em 2009 a
pais, alunos e professores nos ofereceram pistas instigantes para a sequência da
investigação nas escolas nos anos seguintes (2010-2011), que aconteceu através
de entrevistas com pais, alunos, diretores e coordenadores pedagógicos e a partir
da observação dos espaços e eventos escolares. Por meio da investigação em uma
perspectiva macro micro, foi possível realizar uma tipificação dos habitus
escolares, caracterizando diferentes conjuntos de disposições acadêmicas e
habilidades estudantis, desenvolvidas em diferentes instâncias de socialização,
subsumidas nos contextos familiares e escolares, que sustentam a qualidade de
ensino reconhecida destas escolas. / [en] This work appears in the context of the research developed in Group
Research in Sociology of Education - SOCED, especially the set of information
gathered about public and private schools recognized by the quality of education
in the city of Rio de Janeiro. The main theoretical and methodological framework
was based on the work of Pierre Bourdieu, especially focused on the concepts of
habitus and homology, and its developments in research on teaching quality,
school success and failure, supported in the concepts of cultural capital, linguistic
capital and symbolic capital, defined by the author. In this perspective, it mattered
characterize and understand the formation of habitus involved in academic skills,
focusing on pedagogical practices that sustain family and part of prestigious of
these schools. We set out to investigate how is constructing the rules, skills and
values that structure these habitus, under the guidance of questions such as: What
are the characteristics of successful educational practices in prestigious schools
and families? What we know about the relationships of students with school or
about their daily lives with the studies? The investigation in the public and private
sectors make possible to differentiate the reality of these schools, overcoming
perceptions held by some common sense about the pedagogical processes
experienced in these settings, as well as the families involved. The statistical
analysis of the survey applied in 2009 to parents students and teachers offered us
instigating clues to the continue of research in schools in the following years
(2010-2011), which happened through interviews with parents, students,
principals and coordinators and the observation of the spaces and school events.
The micro macro research perspective it made possible to typify habitus, featuring
different sets of rules and academic skills developed in different instances of
socialization, subsumed in the family and school contexts, which sustain the
quality of these recognized schools.
|
9 |
Dinâmicas sociais de gênero a partir da concessão do crédito pecuário a mulheres rurais do posto administrativo de Changalane em Maputo-MoçambiqueCândido, Maria Henrique January 2009 (has links)
A presente pesquisa analisa as dinâmicas sociais de gênero a partir da concessão do crédito pecuário a mulheres rurais, no interior da Agricultura Familiar da Comunidade do Posto Administrativo de Changalane, ao Sul de Maputo - Moçambique no período compreendido entre 1996 e 2008, sob influência da Associação Moçambicana para o Desenvolvimento da Mulher Rural - AMRU. Objetivo principal do estudo é conhecer e compreender os fatores que influenciaram essas mulheres a optarem pelo crédito pecuário e o significado social do novo papel socioeconômico por elas assumido na Comunidade. É sustentado pela teoria feminista, considerando o gênero como categoria analítica. Baseado em uma análise qualitativa e algumas quantificações sociodemográficas, configura-se na perspectiva investigativa exploratória. Centra-se nas mulheres rurais e, sobretudo, na constituição delas como sujeitos sociais com identidade própria de beneficiárias do crédito pecuário nesse espaço social. O contexto empírico da pesquisa localiza-se no Posto Administrativo de Changalane. A pesquisa baseou-se em instrumentos como: observação não participante; diário de campo; registros fotográficos e entrevistas semi-estruturadas. A análise dos dados explorou as condições materiais de vida das famílias. Revela-se que a introdução, pela AMRU, dessa nova atividade despertou a comunidade para novas formas de produção e relacionamento sociofamiliar, possibilitando o estabelecimento de novas e mais igualitárias relações entre os sexos. Foram identificadas profundas e irreversíveis mudanças nas relações sociais e familiares nas unidades produtivas na Comunidade, decorrentes da concessão dessa nova modalidade de crédito às mulheres, nos últimos 12 anos. Nesse sentido, a antiga estrutura de relações sociais e de gênero foi questionada, favorecida pela estratégia de Educação Cívica e capacitação profissional fundamental proposta pela AMRU. Buscou-se a inclusão da mulher, até então "invisível", como um segmento importante na produção de riquezas, assim como no espaço da cidadania, priorizando a justiça social e a promoção da igualdade entre os sexos no combate à discriminação. Discutem-se também as repercussões dessa atividade na dinâmica das relações matrimoniais que influenciaram a valorização e auto-estima das mulheres no plano econômico e social e que culminaram com a aquisição do prestigio social. Mudanças vislumbradas na dinâmica familiar, a partir de elementos materiais e simbólicos compõem, atualmente, a vida dessas mulheres. Salienta-se, também, a relevância da "nova identidade" proporcionada e geradora de novas práticas sociais na conformação do rural e da Agricultura Familiar, dentro da Comunidade. / The current research analyzes the gender dynamics and social relations from the cattle credit granted to farm women within the Family Agriculture from the Community of the Administrative Department of Changalane, in the South of Maputo - Mozambique in the time frame between 1996 and 2008 under the influence of the Mozambique Association for Women and Rural Development - AMRU. The main objective of the study is to find out and understand the factors that influenced these women to take the option of the cattle credit and the social meaning of the new social and economic role that they took over in the Community. It is supported by the feminine theory considering the gender as an analytical category. The study is based on a qualitative analysis and on a few social and demographic quantifications with configuration under the exploratory and investigative perspective. It is centered on the farm women and, mainly, on their constitution as social subjects with own identity as beneficiaries of the cattle credit in this social space. The empiric context of the research is located in the Administrative Department of Changalane. The research was based on instruments like: non-participant observation; field diary; photographic registrations and semi-structured interviews. The data analysis exploited the life material conditions of the families. It reveals that the introduction of this new activity by the AMRU raised the interest of the Community for new ways of production and of social and family relationship by opening the possibility of establishing new and more equal relations between the sexes. Deep and irreversible changes in the social and family relations were identified in the production units of the Community, as a result of the cattle credit granted to the women over the last 12 years. In this sense, the issue of the former structure of social and gender relations was raised, favored by the strategy of Civic Education and the fundamental professional qualification proposed by the AMRU. One searched for the inclusion of the woman who was "invisible" till then, as an important segment in the production of richness as well as in the citizenship space, by prioritizing the social justice and the promotion of equality between the sexes to cope discrimination. Discussions are also carried out regarding the repercussions of this activity in the dynamic matrimonial relations that influenced the valorization and selfesteem of the women at the economic and social levels and that culminated with the acquisition of the social prestige. Changes glimpsed in the family dynamics, from material and symbolic elements, compose nowadays the life of these women. As of now, it is pointed out the relevance of the "new identity" provided and generator of new social practices in the conformation of the farm structure and of the Family Agriculture within the Community. / La presente pesquisa analiza las dinâmicas sociales del género a partir de la concesión del crédito pecuario a mujeres rurales, en el interior de la Agricultura Familiar de la Comunidad del Departamento Administrativo de Changalane, al Sur de Maputo - Mozambique en el período comprendido entre 1996 y 2008 bajo la influencia de la Asociación Mozambiqueña para Desenvolviment de los Mujeres Rurales - AMRU. El objectivo principal de estudio y los factores que influenciaron esas mujeres a optar por el crédito pecuario y el significado social del nuevo papel socio-económico por ellas asumido en la Comunidad. Se basa en un análisis cualitativo y en algunas cuantificaciones socio-demográficas y se configura en la perspectiva investigativa exploratoria. Se sustenta por la teoría feminista, considerando el género como categoría analítica. Es tá centrado en las mujeres rurales y, sobretodo, en su constitución como sujetos sociales con identidad propia beneficiarias del crédito pecuario en el space social. El contexto empírico de la pesquisa se localiza en el Departamento Administrativo de Changalane. La pesquisa se basó en instrumentos como: observación no participante; diario de campo; registros fotográficos y entrevistas semiestructuradas. El análisis de los datos exploró las condiciones materiales de vida de las familias. Se reveló que la introducción, por la AMRU, de esa nueva actividad despertó la Comunidad para nuevas formas de producción y relacionamiento social y familiar, posibilitando el establecimiento de nuevas y más igualitarias relaciones entre los sexos. Fueron identificadas profundos e irreversibles cambios en las relaciones sociales y familiares en las unidades productivas de la Comunidad, resultantes de la concesión del nueva modalidad de la crédito a las mujeres, en los últimos 12 años. En ese sentido, la antigua estructura de relaciones sociales y de género fue cuestionada, favorecida por la estrategia de Educación Cívica y capacitación profesional fundamental, propuesta por la AMRU. Se buscó la inclusión de la mujer, hasta entonces "invisible", como un segmento importante en la producción de riquezas, así como en el espacio de la ciudadanía, priorizando la justicia social y la promoción da igualdad entre los sexos en el combate a la discriminación. Se discuten, también, las repercusiones de esa actividad en las relaciones matrimoniales que influenciaron la valorización y auto-estima de las mujeres en el plano económico y social y que culminaron con la adquisición del prestigio social. Cambios vislumbrados en la dinámica familiar, a partir de elementos materiales y simbólicos componen, actualmente, la vida de esas mujeres. Se destaca, actualmente, la relevancia de la "nueva identidad" proporcionada y generadora de nuevas prácticas sociales en la conformación del rural y de la Agricultura Familiar, dentro de la Comunidad.
|
10 |
Dinâmicas sociais de gênero a partir da concessão do crédito pecuário a mulheres rurais do posto administrativo de Changalane em Maputo-MoçambiqueCândido, Maria Henrique January 2009 (has links)
A presente pesquisa analisa as dinâmicas sociais de gênero a partir da concessão do crédito pecuário a mulheres rurais, no interior da Agricultura Familiar da Comunidade do Posto Administrativo de Changalane, ao Sul de Maputo - Moçambique no período compreendido entre 1996 e 2008, sob influência da Associação Moçambicana para o Desenvolvimento da Mulher Rural - AMRU. Objetivo principal do estudo é conhecer e compreender os fatores que influenciaram essas mulheres a optarem pelo crédito pecuário e o significado social do novo papel socioeconômico por elas assumido na Comunidade. É sustentado pela teoria feminista, considerando o gênero como categoria analítica. Baseado em uma análise qualitativa e algumas quantificações sociodemográficas, configura-se na perspectiva investigativa exploratória. Centra-se nas mulheres rurais e, sobretudo, na constituição delas como sujeitos sociais com identidade própria de beneficiárias do crédito pecuário nesse espaço social. O contexto empírico da pesquisa localiza-se no Posto Administrativo de Changalane. A pesquisa baseou-se em instrumentos como: observação não participante; diário de campo; registros fotográficos e entrevistas semi-estruturadas. A análise dos dados explorou as condições materiais de vida das famílias. Revela-se que a introdução, pela AMRU, dessa nova atividade despertou a comunidade para novas formas de produção e relacionamento sociofamiliar, possibilitando o estabelecimento de novas e mais igualitárias relações entre os sexos. Foram identificadas profundas e irreversíveis mudanças nas relações sociais e familiares nas unidades produtivas na Comunidade, decorrentes da concessão dessa nova modalidade de crédito às mulheres, nos últimos 12 anos. Nesse sentido, a antiga estrutura de relações sociais e de gênero foi questionada, favorecida pela estratégia de Educação Cívica e capacitação profissional fundamental proposta pela AMRU. Buscou-se a inclusão da mulher, até então "invisível", como um segmento importante na produção de riquezas, assim como no espaço da cidadania, priorizando a justiça social e a promoção da igualdade entre os sexos no combate à discriminação. Discutem-se também as repercussões dessa atividade na dinâmica das relações matrimoniais que influenciaram a valorização e auto-estima das mulheres no plano econômico e social e que culminaram com a aquisição do prestigio social. Mudanças vislumbradas na dinâmica familiar, a partir de elementos materiais e simbólicos compõem, atualmente, a vida dessas mulheres. Salienta-se, também, a relevância da "nova identidade" proporcionada e geradora de novas práticas sociais na conformação do rural e da Agricultura Familiar, dentro da Comunidade. / The current research analyzes the gender dynamics and social relations from the cattle credit granted to farm women within the Family Agriculture from the Community of the Administrative Department of Changalane, in the South of Maputo - Mozambique in the time frame between 1996 and 2008 under the influence of the Mozambique Association for Women and Rural Development - AMRU. The main objective of the study is to find out and understand the factors that influenced these women to take the option of the cattle credit and the social meaning of the new social and economic role that they took over in the Community. It is supported by the feminine theory considering the gender as an analytical category. The study is based on a qualitative analysis and on a few social and demographic quantifications with configuration under the exploratory and investigative perspective. It is centered on the farm women and, mainly, on their constitution as social subjects with own identity as beneficiaries of the cattle credit in this social space. The empiric context of the research is located in the Administrative Department of Changalane. The research was based on instruments like: non-participant observation; field diary; photographic registrations and semi-structured interviews. The data analysis exploited the life material conditions of the families. It reveals that the introduction of this new activity by the AMRU raised the interest of the Community for new ways of production and of social and family relationship by opening the possibility of establishing new and more equal relations between the sexes. Deep and irreversible changes in the social and family relations were identified in the production units of the Community, as a result of the cattle credit granted to the women over the last 12 years. In this sense, the issue of the former structure of social and gender relations was raised, favored by the strategy of Civic Education and the fundamental professional qualification proposed by the AMRU. One searched for the inclusion of the woman who was "invisible" till then, as an important segment in the production of richness as well as in the citizenship space, by prioritizing the social justice and the promotion of equality between the sexes to cope discrimination. Discussions are also carried out regarding the repercussions of this activity in the dynamic matrimonial relations that influenced the valorization and selfesteem of the women at the economic and social levels and that culminated with the acquisition of the social prestige. Changes glimpsed in the family dynamics, from material and symbolic elements, compose nowadays the life of these women. As of now, it is pointed out the relevance of the "new identity" provided and generator of new social practices in the conformation of the farm structure and of the Family Agriculture within the Community. / La presente pesquisa analiza las dinâmicas sociales del género a partir de la concesión del crédito pecuario a mujeres rurales, en el interior de la Agricultura Familiar de la Comunidad del Departamento Administrativo de Changalane, al Sur de Maputo - Mozambique en el período comprendido entre 1996 y 2008 bajo la influencia de la Asociación Mozambiqueña para Desenvolviment de los Mujeres Rurales - AMRU. El objectivo principal de estudio y los factores que influenciaron esas mujeres a optar por el crédito pecuario y el significado social del nuevo papel socio-económico por ellas asumido en la Comunidad. Se basa en un análisis cualitativo y en algunas cuantificaciones socio-demográficas y se configura en la perspectiva investigativa exploratoria. Se sustenta por la teoría feminista, considerando el género como categoría analítica. Es tá centrado en las mujeres rurales y, sobretodo, en su constitución como sujetos sociales con identidad propia beneficiarias del crédito pecuario en el space social. El contexto empírico de la pesquisa se localiza en el Departamento Administrativo de Changalane. La pesquisa se basó en instrumentos como: observación no participante; diario de campo; registros fotográficos y entrevistas semiestructuradas. El análisis de los datos exploró las condiciones materiales de vida de las familias. Se reveló que la introducción, por la AMRU, de esa nueva actividad despertó la Comunidad para nuevas formas de producción y relacionamiento social y familiar, posibilitando el establecimiento de nuevas y más igualitarias relaciones entre los sexos. Fueron identificadas profundos e irreversibles cambios en las relaciones sociales y familiares en las unidades productivas de la Comunidad, resultantes de la concesión del nueva modalidad de la crédito a las mujeres, en los últimos 12 años. En ese sentido, la antigua estructura de relaciones sociales y de género fue cuestionada, favorecida por la estrategia de Educación Cívica y capacitación profesional fundamental, propuesta por la AMRU. Se buscó la inclusión de la mujer, hasta entonces "invisible", como un segmento importante en la producción de riquezas, así como en el espacio de la ciudadanía, priorizando la justicia social y la promoción da igualdad entre los sexos en el combate a la discriminación. Se discuten, también, las repercusiones de esa actividad en las relaciones matrimoniales que influenciaron la valorización y auto-estima de las mujeres en el plano económico y social y que culminaron con la adquisición del prestigio social. Cambios vislumbrados en la dinámica familiar, a partir de elementos materiales y simbólicos componen, actualmente, la vida de esas mujeres. Se destaca, actualmente, la relevancia de la "nueva identidad" proporcionada y generadora de nuevas prácticas sociales en la conformación del rural y de la Agricultura Familiar, dentro de la Comunidad.
|
Page generated in 0.0552 seconds