Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Curso de Pós-Graduação em Adiministração. / Made available in DSpace on 2012-10-15T22:17:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T14:40:01Z : No. of bitstreams: 1 214460.pdf: 4430127 bytes, checksum: 5576c63c868c1765df24f893a78a372d (MD5)

Orientador : Alba Maria Zaluar / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-14T01:38:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rocha_CeliaLuisaReily_M.pdf: 4693864 bytes, checksum: 136b9dad252dacf8e8b731419a3b9729 (MD5) Previous issue date: 1991 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em Antropologia Social

Submitted by Alexandra Feitosa (alexandra.feitosa@ufpe.br) on 2017-08-04T12:51:30Z No. of bitstreams: 1 2012-dissertação-FernandoLuizFirminoSilva.PDF: 377966 bytes, checksum: 284ae14cd836f3b66a27c5428d2934b3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-04T12:51:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012-dissertação-FernandoLuizFirminoSilva.PDF: 377966 bytes, checksum: 284ae14cd836f3b66a27c5428d2934b3 (MD5) Previous issue date: 2012-12-17 / As muitas responsabilidades do dia-a-dia, ocorre-corre do mundo atual, as vicissitudes da vida moderna fazem com que não tenhamos tempo suficiente para parar e refletir sobre o outro, sobre as dificuldades que enfrentam e que geralmente são ignoradas. Nosso objetivo é diagnosticar a formação dos alunos em 2012 do IFPE campus Barreirosmostrando que a gestão precisa tomar decisões através de um planejamento estratégico adequado para favorecer ainda mais o seu desenvolvimento educacional. Decidimos oferecer elementos para tomada de decisões e seguir rumo à excelência, visando aumentar o valor social da instituição, para isso resolvemos nos ater a detectar problemas de deficiências anteriores dos alunos ingressos e problemas de não adequação das vocações dos alunos em relação aos cursos que vivenciam, como também conhecer as dificuldades e prioridades da atual gestão frente ao processo educacional. Para dar maior consistência à pesquisa, coletamos dados do exame de seleção de 2012, as notas de entrada no IFPE-Campus Barreiros. Consultamos atravésde questionários alunos, professores e o gestor da Instituição, com a finalidade de conseguir os dados necessários para análise. Vimos que há um déficit na formação anterior dos alunos que dificulta muito o desenvolvimento educacional do IFPE -Campus Barreiros,os dados das notas do exame de seleção são prova disso, sem contar que a maioria dos alunos pesquisadosnão consideraa própria vocação; sugerimos então, nas considerações finais, medidas para melhorar a formação dos alunos e diminuir as suas dificuldades. / The many responsibilities of day-to-day, the hustle and bustle of today's world, the vicissitudes of modern life mean that we do not have enough time to stop and reflect on the other, about the difficulties they face and which are usually ignored.Our goal is to diagnose the students' formation in 2012 of the campus IFPE Barreiros showing that management needs to make decisions through a strategic planningappropriate to further enhance their educational development. We decided to offer elements for decision-making and follow toward excellence, aiming to increase the value of social institution, we decided to stick to detect problems earlier shortcomings ofstudents registered and problems of inadequacy of vocations with regard to students who experience courses but also understand the difficulties and priorities of the current administration against the educational process.To give greater consistency to research, collect data selection exam 2012, notes the entry-Campus IFPE Barreiros. We consulted through questionnaires students, faculty and the manager of the institution, in order to get the necessary data for analysis. We have seen that there is a deficitin the previous training of the students that makes it very difficult to develop educational IFPE -Campus Barreiros, the data of the selection exam grades are proof of that, not to mention that the majority of students surveyed do not consider their vocation, then we suggest in the conclusion, measures to improve the training of students and decrease their difficulties.

Orientador: Maria do Carmo Domite Mendonça / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-29T06:04:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marafon_AdrianaCesardeMattos_D.pdf: 10686992 bytes, checksum: 2d75f65414912757687e59e7234c4908 (MD5) Previous issue date: 2001 / Doutorado

Orientador : Maria Ines Fini / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-01T19:08:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_MariaAnaMarabitaTavaresde_M.pdf: 4762671 bytes, checksum: 81a35a504ff6f993e49cf70cd8158290 (MD5) Previous issue date: 2001 / Mestrado

Orientador: Francisco Hashimoto / Banca: Maria Alice Siqueira Mendes e Silva / Banca: Iúri Yrving Müller da Silva / Banca: Thássia Souza Emídio / Banca: Marcos Mariani Casadore / Resumo: O presente trabalho de cunho teórico consistiu em estudar os processos psíquicos que subjazem à vocação, àquilo que 'chama' o indivíduo a uma ação, no caso mais específico do uso deste termo na esfera do trabalho, aos elementos que conduzem o indivíduo à escolha de uma profissão/ ocupação, mas não uma qualquer dentre tantas e sim aquela que ele entende preencher os requisitos de um papel que foi chamado a cumprir. Com tal meta, nos ancoramos nas teses psicanalíticas freudianas com vistas a descortinar os mecanismos que permeiam o processamento psíquico que redunda no que convencionalmente descrevemos como vocação. Elencamos os conceitos fundamentais de teoria psicanalítica freudiana que, entendemos, encontram-se envolvidos na noção de vocação, quais sejam: a sobredeterminação, a noção de objeto, a escolha do objeto e da neurose, a identificação, o ideal do Eu e o Supereu. Tratamos destes assentamentos teóricos a partir da metapsicologia freudiana, na medida do possível, com vistas a extrairmos o máximo de compreensão do funcionamento do aparato anímico que conduz/produz à emergência da vocação. Assim, discutimos a noção de vocação como um processo psíquico sustentado em aspectos topológicos, dinâmicos e econômicos. A vocação, numa concepção psicanalítica, pode ser entendida como um chamado do Supereu para que o Eu empreenda atividades por meio das quais se possa granjear alguma forma de satisfação, mesmo que paliativa. Essa compreensão de que o indivíduo constitui a vocação, ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The present theoretical-style paper consisted of a study on the psychic processes that are implied in vocation; in what "calls" the individual into an action, concerning specifically the usage of this expression in the work field; in the elements that lead the individual to a professional/occupational choice, not any choice among many, but the one that they understand fulfilling the requirements of a role they were called to accomplish. Having this objective, we based upon the Freudian psychoanalytical thesis, aiming at uncovering the mechanisms that permeate the psychic processing resulting in what we conventionally call vocation. We listed the fundamental concepts of Freudian psychoanalytical theory that, as we understand, are found involved with the notion of vocation, that are: overdetermination, notion of object, object choice and neurosis, identification, the ideal of Ego and Superego. We treated those theoretical settlements from the Freudian metapsychology, as far as possible, aiming at extracting utmost comprehension of the psychic apparatus' functioning that leads to/produces the emerging of vocation. Thereby, we discuss the vocation notion as a psychical process supported by topographical, dynamical and economical aspects. Vocation, in a psychoanalytical conception, can be understood as a call from the Superego so that the Ego undertakes activities by which it can obtain some kind of satisfaction, even if palliative. This conception that the individual constitutes ... (Complete abstract click electronic access below) / Résumé: Ce travail théorique consiste dans l'étude des processus psychiques qui sont sous-jacents à la vocation, ce qui "appelle" l'individu à une action, dans le cas plus spécifique de l'usage de ce terme dans l'univers du travail, aux éléments qui conduisent l'individu au choix d'une profession / occupation. Pas une profession quelconque, mais celle qu'il comprend remplir les conditions requises d'un rôle à qui il a été appelé à accomplir. Avec cet objectif, nous nous appuyons sur des thèses psychanalytiques freudiennes visant à déceler les mécanismes qui traversent le processus psychique qui conduit à ce que nous décrivons conventionnellement comme vocation. Nous listons les concepts fondamentaux de la théorie psychanalytique freudienne qui, comme nous l'entendons, se trouvent impliqués dans la notion de vocation, soit : la surdétermination, la notion d'objet, le choix de l'objet et de la névrose, l'identification, l'idéal du Moi et le Surmoi. Nous abordons ces définitions théoriques à partir de la métapsychologie freudienne, autant que faire se peut, visant le dégagement maximal de la compréhension du fonctionnement de l'appareil animique qui conduit / produit à l'émergence de la vocation. Par conséquent, nous discutons la notion de vocation comme un processus psychique soutenu dans des aspects topographiques, dynamiques et économiques. La vocation, dans une conception psychanalytique, peut être comprise comme un appel du Surmoi pour que le Moi entreprenne des activités à traver... (Résumé complet accès életronique ci-dessous) / Doutor

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:11:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000401538-Texto+Completo-0.pdf: 414875 bytes, checksum: bc5c51dff2d3fe39b907c3ed992a82d4 (MD5) Previous issue date: 2008 / “The Secular Institutions, a new way to see the Church today” is a Masters dissertation, on the Systematic Theology Area, that has as an objective to explain the following problem: it poses that there is no dichotomy in the integration of the consecration and secularity that are the features of a vocation of the Secular Institutes. Thus, the present research cannot be originated by a life style that alredy exist. The Secular Institutes are spread all over the Continents. Although they have been accepted by the Church, through the Pio XII’s Apostolic Provida Mater Ecclesia Constitution, they are still not known sufficiently or they are not accepted by many people who do not understand the secular consecration and the urgent questions given by the Church to the secular world. / "Os Institutos Seculares, nova forma de ser Igreja, hoje" é uma dissertação de Mestrado, Área de Teologia Sistemática, cuja pesquisa pretende explicar a problemática de que não há antagonismo em integrar consagração e secularidade as quais caracterizam a vocação dos Institutos Seculares. Este estudo busca elementos teóricos que possibilitem a compreensão dessa realidade eclesial. Portanto, a presente pesquisa não pode partir de estilo de vida consagrada já existente. Os Institutos Seculares se encontram em todos os Continentes. Entretanto, apesar de terem sido reconhecidos pela Igreja, através da Constituição Apostólica Provida Mater Ecclesia de Pio XII, ainda são bastante desconhecidos ou, não aceitos por muitos, que não compreendem a consagração secular e a urgência de respostas da Igreja ao mundo secularizado.

Este trabalho de pesquisa está relacionado à área bíblica, com ênfase na vocação e crise profética, centrado em Jeremias, especialmente no texto Jr 20.7-12. A proposta é depreender aspectos importantes da crise e vocação para prática pastoral na atualidade. O trabalho analisa os aspectos envolvidos na vocação profética para entendimento do profeta e da sua missão de anúncio da Palavra de Deus em cumprimento de seu chamado. Busca compreender a crise na vida do profeta Jeremias, como elemento formador da identidade profética e conseqüentemente pastoral, a partir das suas confissões. Realiza uma leitura destes termos fundamentais, extraindo conceitos para prática pastoral no dia-a-dia. / This research is related to the biblical field, with emphasis on the prophetic vocation and the crisis centered on Jeremiah, especially in the text Jr 20.7-12. The proposal is to apprehend important aspects about the crisis and the calling of the prophet for the purpose of pastoral practice in present days. The paper examines the issues involved in prophetic calling in order to understand the prophet and his mission of proclaiming the Gods Word in compliance with his calling. It also tries to understand the crisis in prophet Jeremiahs life as a formative element of prophetic and thus also pastoral identity, starting with his confessions. It tries to come to grips with these fundamental concepts, in order to obtain the knowledge needed for the every day pastoral ministry.

Orientador: Marcia Regina F. de Brito / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-26T09:27:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Araujo_ElizabethAdornode_D.pdf: 14524723 bytes, checksum: 6f90d73116af923e6d352e1f78dcd1a5 (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: O objetivo da presente pesquisa foi investigar a existência de relações entre a escolha profissional e as habilidades e atitudes em relação à matemática. Investigou também a forma como alunos, de diferentes níveis de habilidade matemática, das áreas de exatas, biológicas e humanas resolviam problemas algébricos. Os sujeitos foram 145 alunos concluintes do ensino médio, de uma escola pública e uma particular e 233 universitários. Os instrumentos foram: questionário, escala de atitude, teste contendo 10 questões gerais de álgebra e uma série de problemas algébricos. Os resultados apontaram diferenças no desempenho entre as áreas, e a de exatas foi superior às outras. Na escola particular o desempenho foi melhor, porém na pública as atitudes foram mais positivas. A atitude em relação à matemática foi mais positiva para os sujeitos de exatas, nos dois níveis. A maioria da área de humanas, no ensino superior, zerou no teste, demonstrando um desconhecimento total do assunto. Dentre as variáveis analisadas, a autopercepção de desempenho mostrou forte relação com o desempenho e com a atitude em relação à matemática. No processo de solução de problemas, os alunos ?menos capazes? não utilizaram de procedimentos algébricos, recorrendo a estimativas ou simplesmente realizando operações com os números do enunciado. Ocorreram erros devido a dificuldades da própria álgebra, tanto em nível conceituai quanto pelo uso incorreto de propriedades ou operações. Os resultados evidenciam a necessidade de um trabalho escolar que busque tornar o ensino da álgebra mais significativo para todos os indivíduos, independentemente de sua opção profissional / Y{??ract: The objective of this research was to investigate the relationship between career choice and abilities and attitudes towards mathematics. It was investigated the way students of different levels of mathematical abilities from the fields of exact sciences, biology and humanities solved algebra problems. The subjects were 145 high school students &am a public and a private school in their senior year, and 233 university students. The instruments used were: a questionnaire, an attitude scale, a test containing 10 general questions on algebra and a series of algebra problems. The results showed differences in the performance of students &om the different areas, and those &om exact sciences had superior performance .The performance in the private school was better; however, in the public school the attitudes were more positive. The attitude towards mathematics was more positive among the subjects from exact sciences, at both levels. Most subjects from humanities, at university, failed the test completely, which showed total lack of knowledge on the subject matter. Among the variables analyzed, the subject?s self-perception of performance showed a strong relationship with the performance and with the attitude towards mathematics. In the process of problem solving, the ?less capable? students did not use algebra procedures, but rather resorted to estimates, or simply carried out operations with the numbers &om the proposal. There were mistakes due to algebra difficulties, at a conceptual level and due to the incorrect use of properties or operations. The results clearly show the need for school work that aims at making the teaching of algebra more significant for all individuals, regardless of their career choice / Doutorado / Educação Matematica / Doutor em Educação

Orientador : Sergio Miceli Pessoa de Barros / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-13T22:45:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tagliavini_JoaoVirgilio_M.pdf: 9535101 bytes, checksum: c782da2521156de25e7bc29942fdee57 (MD5) Previous issue date: 1990 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Mestrado / Mestre em Ciências Sociais