Orientador: Paulo Rennes Marçal Ribeiro / Banca: Denise Maria Margonari / Banca: Ana Claúdia Figueiredo Rebolho / Resumo: A escola é o local onde os adolescentes passam boa parte do tempo, desta forma, a instituição assume grande responsabilidade na formação destes jovens. A adolescência é um período de intensas mudanças no âmbito físico, psicológico e social, e o ambiente escolar, muitas vezes não está preparado para lidar com esse adolescente, cheio de questionamentos e anseios e, transgressor de regras. A instituição escolar, com suas normas e regras, tenta adequar os corpos e silenciar determinados assuntos, como é o caso da sexualidade. O jovem, que não encontra espaço para falar sobre o tema, procura outra maneira de se expressar, uma delas é a confecção dos grafitos de conotação sexual. Eles podem ser vistos nos mais variados espaços: paredes, banheiros, vidros e nas carteiras escolares, onde os estudantes desenham, escrevem e revelam seus anseios, angústias, preconceitos e dúvidas. O nosso objeto de estudo são os grafitos inscritos nas carteiras escolares, eles representam um importante meio de comunicação, onde se dá as manifestações sexuais. Os objetivos desta pesquisa foram descrever e analisar as representações sexuais de estudantes de uma escola pública do interior do Estado de São Paulo, a partir da expressão gráfica em suas carteiras. Este é um trabalho descritivo-exploratório, de cunho qualitativo, no qual utilizamos a análise de conteúdo como metodologia para a análise dos dados. A coleta do material ocorreu por meio de registros fotográficos dos grafitos encontrados nas carteir... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: School is where teenagers spend much of their time, thus, the institution takes a huge responsibility in the education of these young people. The adolescence is a period of big changes in the physic, psychological and social scope, and the school environment is often not prepared to deal with this teenager, who is full of questions and desires and is a rule transgressor. The school institution, with its standards and rules, tries to suit the bodies and silence some subjects, such as the sexuality. The young person, who cannot find a place to talk about the topic, seeks another way to express him or herself; one of them is the production of graffiti with sexual connotation. They can be seen in several places: walls, bathrooms, windows and school desks where students draw, write and reveal their anxieties, fears, prejudices and doubts. The object of our study are the graffiti written in the school desks. They represent an important mean of communication, where sexual demonstrations happen. The aim of this research was to describe and analyze the sexual representations of students at a public school in the state of Sao Paulo from the graphic expression on their desks. This is a descriptive/exploratory study of qualitative approach, in which we used the content analysis as a methodology for data analysis. The material collection occurred through photographic records of graffiti found on the desks between August and December of 2015. The graffiti were made by students aged between... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Made available in DSpace on 2016-02-05T18:29:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-04-17. Added 1 bitstream(s) on 2016-02-05T18:33:53Z : No. of bitstreams: 1 000857316_20170630.pdf: 96923 bytes, checksum: 4ff0a13c235d7b6e47ef207265e6510f (MD5) Bitstreams deleted on 2017-06-30T13:45:01Z: 000857316_20170630.pdf,. Added 1 bitstream(s) on 2017-06-30T13:45:54Z : No. of bitstreams: 1 000857316.pdf: 806596 bytes, checksum: e7e772e387667a2e4a07190935700b77 (MD5) Bitstreams deleted on 2017-08-24T16:16:59Z: 000857316.pdf,. Added 1 bitstream(s) on 2017-08-24T16:17:46Z : No. of bitstreams: 1 000857316.pdf: 806596 bytes, checksum: e7e772e387667a2e4a07190935700b77 (MD5) / Estima-se que no Brasil, desde 2000, a cada ano, um milhão de adolescentes, entre dez e vinte anos, dão a luz. A probabilidade de acontecer uma nova gestação na adolescência é alta, mais frequente em solteiras sem companheiro estável. A grande maioria das gestantes adolescentes possui baixa escolaridade e abandono escolar. Este estudo teve por objetivo geral analisar a reincidência da gravidez na adolescência, verificando os possíveis motivos que contribuem para a evasão escolar, buscando conhecer formas possíveis de contribuir para a reinserção das mães adolescentes na escola. A abordagem adotada para este estudo foi a análise documental. Participaram deste estudo quatro adolescentes, do sexo feminino, que foram atendidas pelo Serviço Público de Psicologia de uma maternidade municipal da cidade de Araraquara - SP/Brasil, no ano de 2012. Elas engravidaram mais de uma vez, e encontravam-se na faixa etária de catorze a dezenove anos, tendo em comum o fato de terem abandonado a escola. O material analisado foi composto pelo questionário socioeconômico e pela análise de um diário documental, produzido pelas adolescentes. A análise contou com temáticas do diário documental: infância, adolescência, maternidade, primeira gestação, vivência escolar, a escola após a primeira gestação, a escola a partir da segunda gestação, o retorno à escola, expectativas profissionais e laborais, família e recursos de apoio social e escolar. Dentre os principais resultados destacam-se as repercussões psicossociais e educacionais da gravidez na adolescência e a reincidência da gravidez. Ressalta-se a importância das redes de apoio (família e escola) para auxiliar a mãe adolescente. As escolas não desenvolvem programas de prevenção e educação sexual, bem como programas de intervenção para acolher as mães adolescentes, e assim evitar a evasão escolar. O estudo sugere programas de intervenção aliados com as Secretarias... / It is estimated that in Brazil since 2000, each year, one million adolescents between ten and twenty years old, give birth. The probability of occurring a new teenage pregnancy is high, more frequent in no single stable mate. The vast majority of pregnant adolescents have low education and school dropout. This study analyzes the general recurrence of teen pregnancy by checking the possible reasons contributing to truancy seeking for possible ways to contribute to the reintegration of teenage mothers in school. The approach adopted for this study was the analysis of documents. The study included four teenagers, female, treated by the Psychology of Public Service of a municipal maternity of Araraquara - SP / Brazil, in 2012. They became pregnant more than once, and were in the age group fourteen to nineteen, having in common the fact that they left school. The analyzed material was composed of the socioeconomic questionnaire and the analysis of a documentary journal, produced by adolescents. The analysis included themes of documentary diary: childhood, adolescence, motherhood, first pregnancy, school life, the school after the first pregnancy, the school from the second pregnancy, the return to school, professional and labor expectations, family and resources social and educational support. Among the main results, we highlight the psychosocial and educational consequences of teenage pregnancy and the recurrence of pregnancy. We emphasize the importance of support networks (family and school) to help teenage mothers. Schools do not develop prevention programs, sex education, and intervention programs to accommodate teenage mothers, and so avoid truancy. The study suggests intervention programs allied with the Departments of Health and Education, to develop sex education of adolescents / Se estima que en Brasil desde 2000, cada año, un millón de adolescentes de entre diez y veinte años de edad, dio a luz. La probabilidad de que ocurra un nuevo embarazo en la adolescencia es alta, más frecuente en solteras sin compañero La gran mayoría de adolescentes embarazadas tienen bajo nivel educativo y la deserción escolar. Este estudio analiza la recurrencia general de embarazo adolescente mediante la comprobación de las posibles razones que contribuyen al absentismo escolar que buscan posibles maneras de contribuir a la reintegración de las madres adolescentes en la escuela. El enfoque adoptado para este estudio fue el análisis de documentos. El estudio incluyó a cuatro adolescentes, mujeres, acompañadas por el departamento de Psicología de un Hospital Público, una maternidad municipal de Araraquara - SP / Brasil, en 2012. Ellas se embarazaron más de una vez, y se encontraban en la edad de catorce a diez y nueve años, tienen en común el hecho de que dejaron la escuela. El material analizado estaba compuesto por el cuestionario socioeconómico y el análisis de un diario documental, escrito por ellas. El análisis incluyó categorías del diario documental: la infancia, la adolescencia, la maternidad, el primer embarazo, la vida escolar, la escuela después del primer embarazo, la escuela a partir del segundo embarazo, el regreso a la escuela, recursos expectativas profesionales y laborales, familiares y apoyo social y educativo. Entre los principales resultados se destacan las consecuencias psicosociales y educativas de los embarazos en la adolescencia y la reincidencia de embarazo. Damos destaque a la importancia de las redes de apoyo (familia y escuela) para ayudar a las madres adolescentes. Las escuelas no desarrollan programas de prevención y programas de educación e intervención sobre educación sexual para dar apoyo a las madres adolescentes, y así evitar la deserción escolar. El estudio sugiere...

Made available in DSpace on 2015-01-26T13:21:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-04-29Bitstream added on 2015-01-26T13:30:40Z : No. of bitstreams: 1 000793448.pdf: 1279649 bytes, checksum: 88fcbcd27bf56f6671258bc192312af3 (MD5) / As questões relacionadas à sexualidade e à saúde sexual e reprodutiva dos adolescentes são objeto de preocupação dos diversos setores sociais. Dentre os estudos sobre a juventude, a gravidez na adolescência tem sido objeto privilegiado, muitas vezes evidenciando discursos pautados em percepções preconceituosas, punitivas e associadas à irresponsabilidade e exposição a riscos. As discussões centram-se na mulher e com menor ou nenhum enfoque, na paternidade. Assim, há um esquecimento do adolescente homem que, na maioria das vezes, não encontra seu espaço junto às politicas públicas, principalmente quando se trata de gravidez na adolescência. Desta forma, o presente estudo tem como objetivo compreender as representações sociais sobre o processo de paternidade; o tornar-se pai e apreender os significados e as vivências estabelecidas neste processo. A pesquisa foi realizada com 9 adolescentes com 17 e 18 anos, moradores de um bairro periférico no municipio de São Manuel-SP. Considerando o objeto de estudo, adotou-se como referencial teórico as Representações Sociais e como recurso metológico a pesquisa qualitativa, com uma entrevista semi- estruturada. Ao término da coleta, as entrevistas foram transcritas e submetidas à técnica de análise de conteúdo de Bardin. A partir dessa técnica foram identificadas três categorias centrais: a descoberta da gravidez; dificuldades e mudanças vivenciadas pelo adolescente ao tornar-se pai e o significado da paternidade. Após análise dos dados, constatou-se que a vivência da paternidade trouxe mudanças significativas na vida destes adolescentes, tanto no plano econômico, como também no afetivo, pessoal e social. Destaca-se que essa experiência gerou sentimentos de satisfação ao ultrapassar a função de ser apenas um pai provedor, o que é mostrado pelo cuidado com o filho e principalmente através do estabelecimento de relações afetivas entre estes / Issues related to sexuality and to reproductive and sexual health of adolescents is a main concern of many social sectors. Among the studies on youth, teen pregnancy has been privileged, often revealing speeches guided by punitive and prejudicial perceptions, which are associated with irresponsibility and exposure to risks. The discussions focus almost solely on women, with less or no focus on fatherhood. Thus, there is a forgetfulness of the teenage man, who most often doesn’t find his place together with public policies, especially when it comes to teen pregnancy. Thereby, this study aims to understand the social representations about the paternity process and to grasp the meanings and experiences set forth in this process. The survey was conducted with 17 adolescents from 9 to 18 years old, residents of a suburb in the municipality of São Manuel - SP. According to the object of study, the Social Representations were adopted as the theoretical framework, and the qualitative research as a methodological resource, together with a semi-structured interview. At the end of the collection, the interviews were transcribed and subjected to the content analysis technique of Bardin. From this technique, three core categories were identified: the discovery of pregnancy, difficulties and changes experienced by adolescents when becoming fathers and the meaning of fatherhood. After analyzing the data, it was found that the experience of fatherhood has brought significant changes in the lives of these adolescents in economic, emotional, personal and social terms. It is noteworthy that this experience has generated feelings of satisfaction to overcome the function of being just a provider father, which is shown by caring for their child and primarily through emotional relationships between them

Made available in DSpace on 2016-12-08T16:35:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 124422.pdf: 2395981 bytes, checksum: 0c3e78263e8783ac3da07cde34735b04 (MD5) Previous issue date: 2015-07-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This paper had as main goal to produce an exploratory study of 8th grade of Elementary School in a public school located in Florianopolis - Santa Catarina, Brazil students understanding about sexting. Sexting in this research is defined as send, post, receiving and sharing intimal images (pictures/videos) or exciting messages or yet, a selfie half-nude or nude by cellular phone and electronic media (computer, social nets and internet), in an improperexposure perspective, without consent. The dialectical method defined the methodology and the instruments used in this research. In order to collect data it was used the directed application of a questionnaire with the students, whose parents and/or legal tutors allowed their children to participate. The results had been obtained by content analysis, from the previous categories probing as a start, in order to search for the categories expressed on the questionnaire answers. The analysis allowed unveiling the adolescents profile in their relations with the media, and among them, the adolescents understanding about sexting. It was, indeed verified that adolescents have some specific characteristicsin thisstage of development, such as ambiguity feelings and omnipotence, among others. This can make him face ofestablished socialrelations, such as those provided by social nets an in them, the exposure possibilities or be exposed to risk, including physical ones, regarding Sexting. In a media world, connected by internet, this vulnerability may expands itself when without adult supervision or orientation, adolescents access content available on the internet, produce and release contents in the internet (messages or images). In the end, it is noticed the urgent needing of conscious andcritical preventiveeducation activities. These activities must consider as base of the action the specific characteristics that belong to adolescents as well as the changes of adolescent s social relations in this media world, potentially perceived as dangerous relations, including comproved cases of suicidal resulting fromundueexposure of adolescent intimal videos in the social nets. In educational institutions that form educators, especially in teaching graduation, it is important to include in education professionals resumes, by themselves, a profound studying about adolescence theories and its features, once adolescence is a social construction existent in some cultures, where it is also included puberty issues, common to all cultures. These same indicatorsoftopics should be deeply studied to be includedin each and everyrisk preventionprogram for adolescentsby its proponents, managers and performers. / O presente trabalho teve como objetivo geral realizar um estudo exploratório sobre a compreensão de alunos de 8° ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública estadual de Florianópolis - SC, sobre o fenômeno Sexting conceituado na pesquisa como o envio, postagem, recebimento e compartilhamento de imagens (fotos/vídeos) íntimas ou de mensagens excitantes ou ainda de uma imagem sua, seminu ou nu por meio do celular e das mídias eletrônicas (computador, redes sociais, Internet), numa perspectiva da exposição indevida, sem consentimento. A pesquisa teve como eixo central na definição das metodologias e instrumentos o método dialético. A coleta de dados foi desenvolvida por meio da aplicação dirigida de questionário junto aos alunos, cujos pais e ou responsáveis autorizassem o filho e/ou filha a dela participar. Os resultados da pesquisa foram obtidos por meio da análise de conteúdo, a partir de aprofundamento de categorias prévias como ponto de partida, na busca de categorias expressas nas respostas ao questionário. A análise permitiu o desvelamento do perfil dos adolescentes pesquisados em suas relações com as mídias, dentre elas as redes sociais, e nelas a compreensão dos adolescentes sobre o Sexting. Constatou-se que o adolescente possui sim as características próprias a essa etapa do desenvolvimento, tais como a ambiguidade de sentimentos e o sentimento de onipotência, dentre outras, sendo que essas podem torná-lo vulnerável frente às relações sociais estabelecidas, como as propiciadas pelas redes sociais e nelas, as possibilidades de expor ou ser exposto a riscos, inclusive físicos, pelo fenômeno do Sexting. Em um mundo midiático, conectado por meio da Internet, essa vulnerabilidade se amplia caso o acesso ao conteúdo disponível na rede, a produção e a disponibilização de conteúdos (mensagens ou imagens - fotos/vídeos) seja feito sem orientação e supervisão dos adultos. Ao final aponta-se para a necessidade urgente de ações de educação preventiva consciente e crítica que considerem como base do trabalho as características peculiares à adolescência bem como e as transformações das relações sociais dos e das adolescentes nesse mundo midiático, potencialmente vistas como relações perigosas, inclusive com casos constatados de suicídios decorrentes de exposição indevida nas redes sociais de vídeos íntimos de adolescentes. É importante que nas agências formadoras de educadores, particularmente nas licenciaturas, seja incluído, pelos profissionais da educação, em seus currículos, um estudo aprofundado das teorias sobre a adolescência e suas características, já que adolescência é um construto social próprio de algumas culturas, aí incluída também a questão da puberdade, comum a todas as culturas. Sugere-se que esses mesmos indicadores de temas a serem aprofundados sejam incluídos em todo e qualquer programa de prevenção de riscos para adolescentes pelos seus proponentes, gestores e executores.

Orientador(a): Célia Regina Rossi / Banca: Claudia Pereira Vianna / Banca: Paula Regina Costa Ribeiro / Resumo: Essa pesquisa buscou compreender como é construído o projeto de futuro na dimensão sócio afetiva por alunos/as do ensino secundário em Portugal e do ensino médio no Brasil. A pesquisa foi desenvolvida em três turmas de três escolas públicas de Coimbra, Portugal e em duas turmas de ensino médio de uma mesma escola pública de Piracicaba, São Paulo, Brasil. A base teórica dessa pesquisa se enveredou através do conceito de cultura e da adolescência como uma construção cultural. Adotou-se a definição do projeto de futuro na referida dimensão, caracterizado, pela definição dos afetos, das paixões, pela potência da ação humana como possibilidade do vir a ser, enquanto capacidade de ser afetado pelo outro, num processo de possibilidades infinitas de criações e entrelaçamentos. Através de questionários e grupos focais com os/as adolescentes de ambas as nacionalidades, foi possível analisar suas narrativas sobre o projeto de futuro na dimensão sócio afetiva; conhecer os entendimentos deles/as sobre assuntos relacionados a sexualidade e gênero; e investigar as narrativas deles/as sobre os relacionamentos, relações de gêneros, e homossexualidades, problematizando e refletindo a importância de discutir e dialogar com essas temáticas no contexto escolar. A pesquisa verificou que a maioria dos/as adolescentes tinham projetos de futuro e consideravam o casamento como o principal plano de futuro na dimensão sócio afetiva. Além disso, apontou as diferenças que permeiam diversos comportamentos... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research aimed to understand how the "future project" regarding the socio-affective dimension is built by high school students in Portugal and in Brazil. The research was developed in three classes of three public schools in Coimbra, Portugal and also in two high school classes of a same style public school in Piracicaba, Brazil. The project was based on the concept of culture and adolescence as a cultural construction. The definition of future project was adopted in the above mentioned dimension characterized by defining affections, passions, as well as by the power of a human action as a possibility of becoming, being able to be affected by the other in a process of endless possibilities of creation and interlacing. Through questionnaires and focus groups with adolescents of both nationalities, it was possible to analyze their narratives about the future project on the socio-affective dimension; to get to know the speeches produced by them on issues regarding sexuality and gender; and to investigate their stories about relationships, gender relations and homosexuality questioning and reflecting the importance of discussing these subjects in the school context. The survey found out that most adolescents had projects for their future and considered marriage as the main future plan regarding the socio-affective dimension. Moreover, it pointed out the differences that permeate several boys' and girls' behaviors. It was concluded that the questioning of these issues... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Célia Regina Rossi / Banca: Andreza Marques Leão / Banca: Vera Márcia Marques Santos / Resumo: Estima-se que no Brasil, desde 2000, a cada ano, um milhão de adolescentes, entre dez e vinte anos, dão a luz. A probabilidade de acontecer uma nova gestação na adolescência é alta, mais frequente em solteiras sem companheiro estável. A grande maioria das gestantes adolescentes possui baixa escolaridade e abandono escolar. Este estudo teve por objetivo geral analisar a reincidência da gravidez na adolescência, verificando os possíveis motivos que contribuem para a evasão escolar, buscando conhecer formas possíveis de contribuir para a reinserção das mães adolescentes na escola. A abordagem adotada para este estudo foi a análise documental. Participaram deste estudo quatro adolescentes, do sexo feminino, que foram atendidas pelo Serviço Público de Psicologia de uma maternidade municipal da cidade de Araraquara - SP/Brasil, no ano de 2012. Elas engravidaram mais de uma vez, e encontravam-se na faixa etária de catorze a dezenove anos, tendo em comum o fato de terem abandonado a escola. O material analisado foi composto pelo questionário socioeconômico e pela análise de um diário documental, produzido pelas adolescentes. A análise contou com temáticas do diário documental: infância, adolescência, maternidade, primeira gestação, vivência escolar, a escola após a primeira gestação, a escola a partir da segunda gestação, o retorno à escola, expectativas profissionais e laborais, família e recursos de apoio social e escolar. Dentre os principais resultados destacam-se as repercussões psicossociais e educacionais da gravidez na adolescência e a reincidência da gravidez. Ressalta-se a importância das redes de apoio (família e escola) para auxiliar a mãe adolescente. As escolas não desenvolvem programas de prevenção e educação sexual, bem como programas de intervenção para acolher as mães adolescentes, e assim evitar a evasão escolar. O estudo sugere programas de intervenção aliados com as Secretarias... / Abstract: It is estimated that in Brazil since 2000, each year, one million adolescents between ten and twenty years old, give birth. The probability of occurring a new teenage pregnancy is high, more frequent in no single stable mate. The vast majority of pregnant adolescents have low education and school dropout. This study analyzes the general recurrence of teen pregnancy by checking the possible reasons contributing to truancy seeking for possible ways to contribute to the reintegration of teenage mothers in school. The approach adopted for this study was the analysis of documents. The study included four teenagers, female, treated by the Psychology of Public Service of a municipal maternity of Araraquara - SP / Brazil, in 2012. They became pregnant more than once, and were in the age group fourteen to nineteen, having in common the fact that they left school. The analyzed material was composed of the socioeconomic questionnaire and the analysis of a documentary journal, produced by adolescents. The analysis included themes of documentary diary: childhood, adolescence, motherhood, first pregnancy, school life, the school after the first pregnancy, the school from the second pregnancy, the return to school, professional and labor expectations, family and resources social and educational support. Among the main results, we highlight the psychosocial and educational consequences of teenage pregnancy and the recurrence of pregnancy. We emphasize the importance of support networks (family and school) to help teenage mothers. Schools do not develop prevention programs, sex education, and intervention programs to accommodate teenage mothers, and so avoid truancy. The study suggests intervention programs allied with the Departments of Health and Education, to develop sex education of adolescents / Resumen: Se estima que en Brasil desde 2000, cada año, un millón de adolescentes de entre diez y veinte años de edad, dio a luz. La probabilidad de que ocurra un nuevo embarazo en la adolescencia es alta, más frecuente en solteras sin compañero La gran mayoría de adolescentes embarazadas tienen bajo nivel educativo y la deserción escolar. Este estudio analiza la recurrencia general de embarazo adolescente mediante la comprobación de las posibles razones que contribuyen al absentismo escolar que buscan posibles maneras de contribuir a la reintegración de las madres adolescentes en la escuela. El enfoque adoptado para este estudio fue el análisis de documentos. El estudio incluyó a cuatro adolescentes, mujeres, acompañadas por el departamento de Psicología de un Hospital Público, una maternidad municipal de Araraquara - SP / Brasil, en 2012. Ellas se embarazaron más de una vez, y se encontraban en la edad de catorce a diez y nueve años, tienen en común el hecho de que dejaron la escuela. El material analizado estaba compuesto por el cuestionario socioeconómico y el análisis de un diario documental, escrito por ellas. El análisis incluyó categorías del diario documental: la infancia, la adolescencia, la maternidad, el primer embarazo, la vida escolar, la escuela después del primer embarazo, la escuela a partir del segundo embarazo, el regreso a la escuela, recursos expectativas profesionales y laborales, familiares y apoyo social y educativo. Entre los principales resultados se destacan las consecuencias psicosociales y educativas de los embarazos en la adolescencia y la reincidencia de embarazo. Damos destaque a la importancia de las redes de apoyo (familia y escuela) para ayudar a las madres adolescentes. Las escuelas no desarrollan programas de prevención y programas de educación e intervención sobre educación sexual para dar apoyo a las madres adolescentes, y así evitar la deserción escolar. El estudio sugiere... / Mestre

Orientador: Ione Morita / Banca: Margareth Ap. Santini Almeida / Banca: Maria Rauter Mancuso / Resumo: As questões relacionadas à sexualidade e à saúde sexual e reprodutiva dos adolescentes são objeto de preocupação dos diversos setores sociais. Dentre os estudos sobre a juventude, a gravidez na adolescência tem sido objeto privilegiado, muitas vezes evidenciando discursos pautados em percepções preconceituosas, punitivas e associadas à irresponsabilidade e exposição a riscos. As discussões centram-se na mulher e com menor ou nenhum enfoque, na paternidade. Assim, há um esquecimento do adolescente homem que, na maioria das vezes, não encontra seu espaço junto às politicas públicas, principalmente quando se trata de gravidez na adolescência. Desta forma, o presente estudo tem como objetivo compreender as representações sociais sobre o processo de paternidade; o tornar-se pai e apreender os significados e as vivências estabelecidas neste processo. A pesquisa foi realizada com 9 adolescentes com 17 e 18 anos, moradores de um bairro periférico no municipio de São Manuel-SP. Considerando o objeto de estudo, adotou-se como referencial teórico as Representações Sociais e como recurso metológico a pesquisa qualitativa, com uma entrevista semi- estruturada. Ao término da coleta, as entrevistas foram transcritas e submetidas à técnica de análise de conteúdo de Bardin. A partir dessa técnica foram identificadas três categorias centrais: a descoberta da gravidez; dificuldades e mudanças vivenciadas pelo adolescente ao tornar-se pai e o significado da paternidade. Após análise dos dados, constatou-se que a vivência da paternidade trouxe mudanças significativas na vida destes adolescentes, tanto no plano econômico, como também no afetivo, pessoal e social. Destaca-se que essa experiência gerou sentimentos de satisfação ao ultrapassar a função de ser apenas um pai provedor, o que é mostrado pelo cuidado com o filho e principalmente através do estabelecimento de relações afetivas entre estes / Abstract: Issues related to sexuality and to reproductive and sexual health of adolescents is a main concern of many social sectors. Among the studies on youth, teen pregnancy has been privileged, often revealing speeches guided by punitive and prejudicial perceptions, which are associated with irresponsibility and exposure to risks. The discussions focus almost solely on women, with less or no focus on fatherhood. Thus, there is a forgetfulness of the teenage man, who most often doesn't find his place together with public policies, especially when it comes to teen pregnancy. Thereby, this study aims to understand the social representations about the paternity process and to grasp the meanings and experiences set forth in this process. The survey was conducted with 17 adolescents from 9 to 18 years old, residents of a suburb in the municipality of São Manuel - SP. According to the object of study, the Social Representations were adopted as the theoretical framework, and the qualitative research as a methodological resource, together with a semi-structured interview. At the end of the collection, the interviews were transcribed and subjected to the content analysis technique of Bardin. From this technique, three core categories were identified: the discovery of pregnancy, difficulties and changes experienced by adolescents when becoming fathers and the meaning of fatherhood. After analyzing the data, it was found that the experience of fatherhood has brought significant changes in the lives of these adolescents in economic, emotional, personal and social terms. It is noteworthy that this experience has generated feelings of satisfaction to overcome the function of being just a provider father, which is shown by caring for their child and primarily through emotional relationships between them / Mestre

MEDEIROS, Nathássia Matias de. Os discursos do Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas: adolescência, sexualidade e subjetivação. 2015. 225f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Psicologia, Fortaleza (CE), 2015. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-08-26T14:25:06Z No. of bitstreams: 1 2015_dis_nmmedeiros.pdf: 3086472 bytes, checksum: 4ef317aec98479a6e7901a2d988ec718 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-08-28T15:25:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_dis_nmmedeiros.pdf: 3086472 bytes, checksum: 4ef317aec98479a6e7901a2d988ec718 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-08-28T15:25:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_dis_nmmedeiros.pdf: 3086472 bytes, checksum: 4ef317aec98479a6e7901a2d988ec718 (MD5) Previous issue date: 2015 / Nowadays, the human sexuality has been much discussed and the teenager’s sexuality has been under focus. The practices at this field have been more and more developed by the schools through sexual education’s actions. One of those actions is the project Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE), promoted by the Ministries of Education and Health. The project has already published and distributed many documentary materials to the students, professors and community. This dissertation aimed analyze which teenager subject and sexuality the project Saúde e Prevenção nas Escolas intends to produce with his documentary materials focused on the teenager’s sexual and reproductive health. This work follows an archeogenealogical perspective of the discourse analysis inspired by Michel Foucault, which considerers that the discourses work as practices and have the function of subjectivity production. At the first chapter, it is done a theoretical and methodological exposition about the main notions that guide this study: research with Foucault, subject and subjectivity, sexuality and discourse analysis, and also were exposed the research’s theoretical and methodological paths and choices. At the second chapter, some historical clues were searched about the knowledge and power involved at the interlocution between sexuality and school, questioning them with from a genealogic view. The third chapter worked the differences of addressing found at the materials from the SPE project, as also the strategies through which it wants to operate. At the fourth and last chapter, a questioning of the project’s enunciations was made. It was possible to observe that the materials from the SPE are a network of many discourses, like the pedagogical, juridical, psychological and medical, that organize dialogue, cancel, reinforce between themselves and make emerge a pedagogic discourse about sexual education. It was possible to conclude that a constant and heterogeneous struggle of forces surround the adolescent sexuality and the sexual education at schools. The SPE seems to want to take distance from a moral and strictly biological perspective of sexuality, while seeks to produce a teenager that has sexual liberty, but that is able to exercise it in a healthy and responsible way. Sexualities, bodies and subjectivities consistent with the biopower, that seems to still operate nowadays, are produced. / Atualmente, a sexualidade humana tem sido muito discutida e a sexualidade dos adolescentes tem estado sob foco. As práticas nessa área têm sido cada vez mais desenvolvidas pelas escolas através de ações de educação sexual. Uma dessas ações trata-se do projeto Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE), promovido pelos Ministérios da Educação e da Saúde. O projeto já publicou e distribuiu diversos materiais documentais aos alunos, professores e comunidade. Esta dissertação objetivou analisar que sujeito e sexualidade adolescentes o projeto Saúde e Prevenção nas Escolas pretende produzir com os seus materiais documentais voltados à saúde sexual e reprodutiva dos adolescentes. Este trabalho segue uma perspectiva arqueogenealógica de análise do discurso inspirada em Michel Foucault, que considera que os discursos funcionam como práticas e possuem a função de subjetivação. No primeiro capítulo, é feita uma exposição teórica-metodológica sobre as principais noções que guiam este estudo: pesquisar a partir de Foucault, sujeito e subjetividade, sexualidade e análise do discurso, assim como também foram expostos os caminhos e escolhas teórico-metodológicas da pesquisa. No segundo capítulo, foram buscadas algumas pistas históricas sobre os saberes e poderes envolvidos na interlocução entre sexualidade e escola, problematizando-as a partir de um olhar genealógico. O terceiro capítulo trabalhou as diferenças de endereçamento encontradas nos materiais do projeto SPE, assim como as estratégias através das quais ele quer operar. No quarto e último capítulo, uma problematização dos enunciados do projeto foi feita. Foi possível observar que os materiais do SPE são uma rede de diversos discursos, como o pedagógico, jurídico, psicológico e médico, que se organizam, dialogam, anulam, reforçam e fazem emergir um discurso pedagogizado sobre educação sexual. Foi possível concluir que uma luta de forças constante e heterogênea cerca a sexualidade adolescente e a educação sexual nas escolas. O SPE parece querer se afastar de uma perspectiva moral e estritamente biológica da sexualidade, ao mesmo tempo em que busca produzir um adolescente que possua liberdade sexual, mas que seja capaz de exercê-la de forma saudável e com responsabilidade. Produzem-se sexualidades, corpos e subjetividades condizentes com o biopoder, que parece ainda operar na atualidade.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2012. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2012-11-08T14:29:19Z No. of bitstreams: 1 2012_BrunoNogueiradaSilvaCosta.pdf: 2206686 bytes, checksum: 5e666aae25d7b512f4a4f966cea0f990 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2012-11-09T10:07:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_BrunoNogueiradaSilvaCosta.pdf: 2206686 bytes, checksum: 5e666aae25d7b512f4a4f966cea0f990 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-11-09T10:07:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_BrunoNogueiradaSilvaCosta.pdf: 2206686 bytes, checksum: 5e666aae25d7b512f4a4f966cea0f990 (MD5) / O presente estudo tem como tema a sexualidade de adolescentes que cometeram abuso sexual intrafamiliar. Para compreender o objeto de estudo, apresentam-se as bases conceituais adotadas de adolescência, família, sexualidade, desenvolvimento psicossexual e violência intrafamiliar. O objetivo é investigar como ocorre a expressão da sexualidade dos adolescentes pesquisados em família. Para isto se busca, como objetivos específicos, elucidar como os adolescentes pesquisados aprenderam sobre o tema no contexto familiar, quais são os discursos familiares sobre sexualidade, e como a família, ao longo de gerações, expressa a sua sexualidade. Este trabalho insere-se no campo da pesquisa qualitativa com base no referencial teórico da terapia familiar sistêmica, realizado no contexto de um centro de atendimento de saúde pública – Centro de Orientação Médico-Psicopedagógica (COMPP). Utiliza-se o método construtivo-interpretativo de González Rey, com a intenção de criar zonas de sentido. Participaram do estudo cinco famílias com adolescentes, que cometeram abuso sexual intrafamiliar, na faixa etária de 12 a 17 anos, encaminhados pela rede de proteção do Distrito Federal e do entorno, no contexto. Os instrumentos adotados foram: entrevista semiestruturada, jogo dramático, construção de material gráfico, genogramas e complementação de frases. Foi realizada uma entrevista semiestruturada com cada adolescente e seu responsável com o objetivo de identificar se o adolescente se enquadrava dentro dos critérios de inclusão (adolescentes do sexo masculino, encaminhados pela rede de proteção do Distrito Federal e do entorno, que abusaram sexualmente de alguma criança da família ou de alguma criança de convivência próxima). Após a entrevista, foi realizado o Grupo Multifamiliar com sete encontros com os seguintes temas: proteção, sexualidade, fantasias, violência é um crime, genogramas, apresentação dos genogramas e projeto de futuro das relações familiares. Cada encontro teve a duração de três horas, distribuídas em atividades de aquecimento, desenvolvimento do tema e fechamento. Para a análise e interpretação das informações levantadas, fez-se a construção de três zonas de sentido: família, violência e sexualidade. A primeira zona abarca questões relacionadas à organização espacial da casa, às regras familiares, às redes social e familiar de apoio e aos valores familiares. O segundo núcleo reflete os motivos do uso da violência intrafamiliar e os aspectos intergeracionais. E o núcleo sexualidade destacou como os adolescentes da pesquisa expressam a própria sexualidade, quais os discursos familiares sobre sexualidade e a repercussão desses discursos nos adolescentes. Conclui-se que a estrutura familiar, a violência como recurso pedagógico e os discursos familiares sobre sexualidade representam alguns dos tijolos de uma construção de uma expressão sexualmente ofensiva. Contudo, frisa-se que os resultados identificados não representam fatores únicos de determinação, e que há fatores de outras naturezas envolvidos nesse processo. E por fim, apresenta-se os benefícios, os limites e os desafios do procedimento de Grupos Multifamiliares adaptado para o público em questão e sugestões de futuras pesquisas. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present study has as its theme the sexuality of adolescents who have committed intrafamilial sexual abuse. In order to understand the subject of study, herein are presented the conceptual basis adopted for adolescent, family, sexuality, psychosexual development and intrafamilial violence. The aim is to investigate how the sexuality of the adolescents surveyed is expressed within the family, so that will clarify how the surveyed adolescents learned about the topic in the family context, what are the familiar discourses on sexuality, and how the family, over generations, express their sexuality. This work is part of the field of qualitative research based on the theoretical framework of systemic family therapy, which was conducted in the context of a service center for public health – the Center for Medical Psychopedagogical Guidance. To carry out this research it was used the constructive-interpretative method of González Rey, with the intention of creating zones of meaning. Under this approach were studied five families with adolescents who have committed intrafamilial sexual abuse, aged 12-17 years, referred by the safety net of the Distrito Federal and the surrounding area, in the context. The applied instruments were: semi-structured interview, dramatic play, building graphics, genograms and completion of sentences. One structured interview was performed with each adolescent and his liable in order to identify whether the teen fit within the criteria for inclusion (male adolescents who were referred by the safety net of the Distrito Federal and the surrounding areas, who have sexually abused any child from their families or any child living nearby). After the interview, seven Multi-Family Group meetings were carried out on the following themes: protection, sexuality, fantasy, violence is a crime, genograms, genograms presentation and the family relationships project for the future. Each meeting lasted three hours, distributed in warm up activities, theme development and closing. For the analysis and interpretation of the information gathered, three zones of meaning were built: family, violence and sexuality. The first zone covers issues related to the spatial organization of the home, to the family rules, to the social and family network of support and to the family values. The second zone reflects the reasons for the use of intrafamilial violence and intergenerational aspects. And the third highlighted how the surveyed adolescents express their sexuality, which are the familial discourses on sexuality and their impact on the adolescents. The conclusion is that family structure, the violence as a teaching resource and the familial discourses on sexuality represents some of the bricks which builds a sexually offensive speech. However, it is stressed here that the identified results does not represents unique factors of determination, and that there are factors of several nature involved in this process. Finally, it was presented the benefits, limits and challenges of the procedure of Multi-Family Groups adapted to the audience in question and suggestions for future researchs.

Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2017-01-31T17:16:25Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1601333 bytes, checksum: d705fe4241cfc8d337b3e1477b37bc28 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-31T17:16:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1601333 bytes, checksum: d705fe4241cfc8d337b3e1477b37bc28 (MD5) Previous issue date: 2004-12-21 / No mundo globalizado, em busca de novos consumidores, a sociedade construiu e passou a veicular a imagem de um “tipo ideal” de pré-adolescente independente e atuante, que influenciasse e modificasse os hábitos de consumo da família. Em nossa sociedade, por meio dos signos presentes nas roupas, as representações e identidades pessoais e coletivas são confirmadas e os indivíduos são reconhecidos como membros dos diferentes grupos. A diversidade de produtos e mecanismos criados pela indústria manipula o cotidiano, transformando os desejos em necessidades, gerando um estado de insatisfação naqueles que se encontram fora dos padrões estéticos. Com a exaltação do corpo e valorização da moda, a carreira de modelo é almejada por pessoas em idades cada vez menores. Neste contexto, o presente estudo trata de uma análise da imagem corporal de pré-adolescente,s que participaram de um curso de manequim e modelo. Foram estudados os sistemas simbólicos presentes no ideal de corpo, moda e profissão de modelo, visando verificar a interferência das representações sociais nas práticas cotidianas no sentido de orientar e estabelecer condutas. Utilizou-se uma abordagem qualitativa, face à particularidade de seu método e de suas técnicas de investigação, que privilegiam a compreensão dos significados sociais específicos, que subjazem a ação dos indivíduos. Constatou-se uma discrepância muito grande em relação aos estilos de vida das estrelas midiáticas e a realidade das pré-adolescentes interioranas de baixo poder aquisitivo. As barreiras mais evidentes, que separam os dois mundos, foram: a condição econômica, a indisponibilidade de tempo dos pais para acompanhar as filhas nos eventos ligados à beleza e as limitações do corpo, que não corresponde aos padrões de beleza. / Due to the globalization and the search for new consumers, the society has built and has started to transmit the image of an "ideal type” of independent and active pre-adolescent that would be able to influence and modify the family’s consumption habits. In our society, the representations and personal and collective identities are confirmed and the individuals are recognized as members of the different groups through the signs that are present in the clothes. The diversity of the products and mechanisms generated by the industry rather manipulates the people’s daily lives, so transforming their desires into needs and generating a dissatisfaction state in those who are considered out of the esthetic patterns. With the exaltation of the body and the importance of the fashion, the model career is dreamed by every young people. Taking into account these aspects, the present study analyses the fashion and the corporal image of some pre-adolescents who participated into a model course. The symbolic systems that are present in the ideal body, fashion and model profession were studied in order to verify the interference of the social representations into the daily practices towards the guidance and to establishment of conducts. A qualitative approach was used because the particularity of its method and its investigation techniques. The study provided an understanding of the specific social meanings that exclaim the individuals’ actions. A wide discrepancy was found concerning to the lifestyles of the media stars and the reality of the low purchasing power pre-adolescents living in interior towns. The most evident barriers separating the two worlds were: the economic condition, the unavailability of the parent’s time to accompany their daughters to the events associated to the girl’s beauty and body limitations that do not correspond to the beauty patterns. / Dissertação importada do Alexandria