Orientadores: Maria Irma Hadler Coudry, Ester Mirian Scarpa / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-01T12:19:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BalieiroJunior_AriPedro_M.pdf: 7403811 bytes, checksum: 004e63a455d00f9bf841bc59114a3d19 (MD5) Previous issue date: 2001 / Resumo: Partindo de um ponto de vista alinhado com a Neurolingüística de perspectiva enunciativo-discursiva, e tomando como objeto de análise o seguimento longitudinal do sujeito afásico SB em interlocução com a investigadora MC, este estudo discute e integra colaborações oriundas da Psicologia, da Neurologia e de algumas das áreas da Lingüística, especialmente a teoria fonológica, em particular os domínios tocados pelos estudos prosódicos e pela chamada fonologia não linear, bem como formulações da Pragmática e da chamada Sociolingüística lnteracional (Ribeiro & Garcez, 1998). As questões que pretende abordar, girando em tomo das manifestações de subjetividade da linguagem na afasia, incluem identificar como, no percurso de sua recuperação, um sujeito cérebro-lesado manifesta e lida com as dificuldades no exercício da linguagem advindas da afasia, especialmente aquelas que tocam diretamente a produção e interpretação de sentidos. As proposições que elabora incluem identificar as repercussões destes problemas e as estratégias que permitem ao sujeito superá-Ios / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Edwiges Maria Morato / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-03T19:47:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cruz_FernandaMirandada_M.pdf: 541859 bytes, checksum: 0d3cf0d6b17d5032bf697a50993e05bc (MD5) Previous issue date: 2004 / Mestrado

Made available in DSpace on 2014-06-12T22:59:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo4219_1.pdf: 2141157 bytes, checksum: e7de94a4ffe1595987ea78a5b938b943 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / INTRODUÇÃO: As afasias, transtorno da linguagem verbal adquirido por lesão neurológica, possui uma incidência de 21-38% dos casos dos quais o acidente vascular encefálico (AVE) se revela a patologia de base. O estudo das afasias decorrentes de AVE, pela natureza nãoevolutiva permite um maior conhecimento sobre o substrato da linguagem no cérebro e de outras funções cognitivas. A diferença do AVE no jovem em relação ao idoso assenta sobretudo no espectro etiológico, que é mais alargado (com uma proporção maior de casos cuja causa é indeterminada) e no prognóstico, que é em geral mais favorável. As seqüelas resultantes implicam em algum grau de dependência, principalmente no primeiro ano após o AVE, com cerca de 30 a 40% dos sobreviventes impedidos de retornar ao trabalho e requerendo algum tipo de auxílio no desempenho das atividades cotidianas. OBJETIVO: Analisar o desempenho de pacientes adultos jovens acometidos por acidente vascular encefálico isquêmico (AVEI) ou acidente vascular encefálico hemorrágico (AVEH) nas tarefas de linguagem do protocolo Montreal-Toulouse versão Alpha. MÉTODOS: Para tal, a coleta de dados foi realizada na enfermaria neurocirúrgica do Hospital da Restauração, em Recife PE, contando com a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa deste estabelecimento de saúde. Participaram da pesquisa 40 pacientes de ambos os sexos, dos 26 a 49 anos, divididos em dois grupos de AVE com episódios isquêmico ou hemorrágico. Todos foram avaliados através do protocolo Montreal-Toulouse versão Apha, teste da linguagem verbal validado no Brasil podendo ser realizado em 30 minutos à beira do leito. Para análise estatística dos dados foram utilizados os testes exato de Fisher e o Mann Whitney. RESULTADOS: Na faixa etária em relação aos grupos de AVEI e AVEH, foi observada uma maior freqüência (32.5%) a partir dos 42 anos alcançando a idade limítrofe de 49 anos com 26 sujeitos, enquanto apenas 2 sujeitos (5%) concentraram-se entre os 30 a 33 anos. Os sujeitos não-alfabetizados e com 4 anos de escolaridade representaram maior freqüência no AVEH em relação ao AVEH que se concentrou com sujeitos entre 6 a 11anos de escolaridade, havendo em relação à escolaridade em anos diferença estatística significativa (p= 0.001) entre os grupos. Quando os grupos de AVEI (n=23) e AVEH (n=14), são divididos em sub-grupos de discurso fluente e não-fluente nas tarefas de compreensão oral, nomeação e repetição e leitura do grupo de AVEI, houve diferença estatística significativa (p= 0.016), (p= 0.003), (p= 0.001) no sub-grupo fluente em relação ao sub-grupo não-fluente, demonstrando a interferência da fluência do discurso no melhor do desempenho entre os sub-grupos.CONCLUSÕES: Os grupos de AVEI e AVEH, divididos em sub-grupos de AVEI com discurso fluente e não-fluente, foram encontradas diferenças estatísticas significativa no desempenho nas tarefas de linguagem do Protocolo Montreal-Toulouse, em relação ao sub-grupo de AVEH com discurso fluente e não-fluente, em que a interferência da fluência do discurso na performance se torna o achado de maior relevância deste estudo, superando a influência do maior comprometimento da lesão no pior desempenho de sujeitos afásicos

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:00:58Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo8617_1.pdf: 2139176 bytes, checksum: 73a28debd4918d1fb88772d971ddd1ec (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / O estudo das afasias decorrentes de acidente vascular encefálico (AVE), pela sua natureza não evolutiva, permite a investigação do substrato da linguagem no cérebro. Deste modo acredita-se que a caracterização dos distúrbios da linguagem a premissa de que o aprendizado da leitura e escrita influencia a arquitetura cerebral da linguagem e que o desempenho de indivíduos não alfabetizados em tarefas cognitivas apresentam diferenças com relação às respostas dos indivíduos letrados. O objetivo deste estudo foi então, verificar os desempenhos nas tarefas de linguagem dos indivíduos letrados e não alfabetizados saudáveis e afásicos. A pesquisa foi realizada no Hospital da Restauração Recife PE, com um grupo de sujeitos que sofreram lesão cérebro-vascular em hemisfério esquerdo confirmadas por exame clínico, realizado por um neurologista do hospital, e por exames de imagem tomográfica. Este grupo foi formado por 51 sujeitos afásicos destromanos, 35 letrados (49,3± 13,9 anos) e 16 não alfabetizados (61,8 ±8,2 anos), Além destes, também houve um grupo controle formado por acompanhantes dos pacientes e outros voluntários, constando de 57 indivíduos saudáveis destromanos; 30 letrados,(43,4 ± 17,8 anos) e 27 não alfabetizados, (51,8 ± 12,3 anos) apresentando, entre os quatros grupos, um p =1,000 referente a idade. Todos foram avaliados pelo protocolo de Montreal-Toulose versão Alpha para avaliação da linguagem. Com o grupo controle foi realizado o exame complementar da prancha do roubo dos biscoitos do teste de Boston. Para a análise estatística dos dados foram utilizados os testes T de Student , o Mann Whitney e o Fisher. Foram observadas diferenças estatisticamente significantes entre os afásicos letrados e não alfabetizados e os respectivos grupos controles, confirmando os quadros de distúrbio da linguagem. Na análise dos resultados das provas de linguagem entre os afásicos letrados e não alfabetizados houve uma tendência para um melhor desempenho dos não alfabetizados nas tarefas de nomeação. No grupo controle foi observado diferentes desempenhos entre letrados e não alfabetizados. Na prova do roubo dos biscoitos os resultados apresentaram diferenças estatísticas significantes (p< 0,0001) entre os grupos. A pesquisa sugere que há diferenças no comportamento da linguagem entre indivíduos não alfabetizados e letrados saudáveis e com distúrbio da linguagem por lesão cerebral em hemisfério esquerdo

Orientadores: Edwiges Maria Morato, Raquel Salek Fiad / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-04T02:35:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Macedo_HeloisadeOliveira_D.pdf: 2648806 bytes, checksum: f9dae761a7da10566b9f7d05fae90082 (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: O tema deste trabalho, a refacção textual na linguagem escrita de sujeitos afásicos, inscreve-se no âmbito das pesquisas que visam aprofundar o estudo das relações entre oralidade e escrita no campo da Neurolingüística. Tradicionalmente, a linguagem escrita tem uma tímida inserção nos estudos das afasias, daí nossa proposta de empreender uma discussão sobre as características das condições de atividades de refacção nos textos escritos de sujeitos afásicos, partindo de três aspectos fundamentais: (1) a reflexão em torno da relação entre oralidade e letramento, (2) a consideração da importância dos processos de letramento dos sujeitos e (3) a consideração das condições de interação em que ocorrem. Além disso, através da observação do como a refacção aparece nas atividades desenvolvidas no Centro de Convivência de Afásicos, procuramos verificar se esses processos interferem, e de que maneira, na re-constituição da subjetividade de afásicos. Nesta tese, apresentamos algumas conceituações implicadas na compreensão do estatuto da linguagem escrita nos estudos relacionados à Neurolingüística, como os trabalhos desenvolvidos por Luria e por Vygotsky, concentrando-nos nas maneiras pelas quais a afasia pode afetar a linguagem escrita de diferentes sujeitos, com diferentes histórias e tipos de letramento, através da observação dos processos de refacção por eles efetuados. Propusemos algumas categorias de análise para os dados que procuraram abarcar as hipóteses de que: (1) fala/oralidade e escrita/letramento ocorrem de forma solidária e constitutiva; (2) o outro é um mediador essencial na produção escrita do sujeito afásico. A partir das concepções em torno da refacção e conceitos afins, realizamos uma reflexão relacionada ao uso do computador nas atividades propostas para análise das refacções, discutindo por fim o conceito de continuum entre discurso oral e escrito. Como procedimentos metodológicos, propusemos a escrita e a refacção de um texto no gênero relato de vida a três sujeitos afásicos, com letramentos, histórias, quadros afásicos e condições de vida diferentes. Realizamos um estudo qualitativo e longitudinal, em duas etapas: na primeira fase os textos foram elaborados manuscritamente e na segunda foram digitados. Analisamos os dados buscando as regularidades que se apresentaram e a possibilidade de dar visibilidade aos aspectos teóricos, cujas hipóteses levantamos neste trabalho: de uma maneira geral, quisemos romper com a dicotomia entre fala e escrita e apostamos na relação de uma concepção semiológica, heterogênea e de um ¿continuum dialético¿ entre ambas para sustentar esta hipótese. Concluímos que a refacção textual na linguagem escrita de sujeitos afásicos dá visibilidade à relação oralidade/letramento como uma prática interativa, marcada pela heterogeneidade de cada uma das modalidades de linguagem, bem como da relação entre ambas, e cuja qualidade textual está diretamente relacionada às condições de letramento e às práticas discursivas do sujeito / Abstract: The study of textual reformulation in the aphasics¿ written language is included in the researches which intend to examine carefully the relations between orality and writing in the field of Neurolinguistics. To construct the thesis presented here, we considered three fundamental aspects: the reflection on oral and written continuum; the relevance of aphasics literacy processes and the interaction conditions in which these processes occur. In addition, we consider how reformulation occurs during the activities developed in Centro de Convivência de Afásicos, checking out if these processes interfere with reconstitution of aphasics¿ subjectivity ¿ and in which way it happens. Considering the understanding of statute of written language in the studies related to Neurolinguistics, we concentrate on the way aphasia can affect written language in the different subjects based on the observation of reformulation processes carried by them. We focused on the following hypothesis: speech/orality and writing/literacy co-occur in a solidary and constitutive way and the interlocutor is an essential mediator to the aphasic¿s written production. Considering the conceptions about reformulation and the ideas constructed around it, we ponder over the use of computer in the activities that were carried out to analyze the process of reformulation, discussing at the end the concept of continuum. Three aphasics, which had different histories, literacy, type of aphasia and conditions of life, wrote and reformulated a story of their life about the aphasia. The qualitative and longitudinal study was carried out in two stages: at the first stage, the texts were elaborated in manuscript; at the second stage, these texts were reformulated and typed on the computer. The data were analyzed trying to breach the speech/writing dichotomy, considering instead a semiological and heterogeneous conception, which includes the idea of a dialectic continuum between writing and speech to support the hypothesis. It was concluded that textual reformulation in the aphasics¿ written language gives visibility to the oral/written relations as an interactive activity, marked by the heterogeneity of each language modalities, as well as gives visibility to the relation between these modalities. The textual quality is, therefore, directly related to the literacy conditions and to the subject discursive practices. It configures as an epilinguistic activity, a reflexive action made by the subject using language. These conditions put the subject connected to his/her subjectivity / Doutorado / Linguistica / Doutor em Linguística

Orientadora: Edwiges Maria Morato / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-04T03:05:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Camerin_IdaMariaPiovesanDalPozzo_M.pdf: 285858 bytes, checksum: 396d208d778dc57a8ac72663e73b535d (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Este estudo dedica-se à descrição da conversa quotidiana e à análise do discurso quotidiano no Centro de Convivência de Afásicos, localizado no espaço físico do Instituto de Estudos da Linguagem (IEL), da Universidade Estadual de Campinas. Este trabalho tem como objetivo mostrar que o discurso quotidiano não se apaga frente à afasia, ao contrário, está presente nas atividades desenvolvidas no Programa de Linguagem do CCA, cujos recursos metodológicos (o uso de agenda individual e coletiva, bem como a retomada conjunta do noticiário da semana), contribuem decisivamente na construção tanto de um quotidiano, quanto de um discurso quotidiano do próprio Centro.O CCA é um espaço de interação entre pessoas afásicas e não afásicas que surgiu em 1990, não apenas para dar assistência clínico-terapêutica a sujeitos afásicos a partir de uma abordagem clínica e reabilitadora diferente dos moldes tradicionais, mas também desenvolver atividades de ensino, pesquisa e docência nos estudos entre linguagem, cérebro e cognição.Sirvo-me, na orientação teórica deste trabalho, da concepção enunciativo-discursiva de conversa quotidiana proposta por Mattos (1998:15), segundo a qual a conversa é um ato social materializado pelo discurso enquanto prática social que mantém em funcionamento ¿as relações interpessoais , isto é, ela não se dá ¿em vão¿, mas para estabelecer, conservar, transformar as relações entre amigos, parentes, fregueses, conhecidos e desconhecidos, etc¿. Sendo a conversa quotidiana o lugar de transformações das relações entre sujeitos, ela parece transformar as relações dos sujeitos presentes no espaço discursivo do CCA, numa espécie de comunidade de fala. Essa transformação ocorre através da formação do ¿common ground¿, ou seja, o lugar comum que leva os sujeitos a terem uma identificação enquanto grupo social. No caso do CCA, é provável que o ¿common ground¿ seja instituído pelo discurso quotidiano, que é propriamente a prática em comum dos sujeitos no espaço de interação e convivência do Centro / Abstract:This study is about the description of the quotidian conversation and the analysis of the quotidian discourse at ¿Centro de Convivência de Afásicos¿, located in the physical space of ¿Instituto de Estudos da Linguagem¿ (IEL), from ¿Universidade Estadual de Campinas¿. This work has the objective to show that the quotidian discourse doesn¿t disappear to the aphasia, on the contrary, it is present in the activities developed in the language program of ¿CCA¿, whose methodological resources, (the usage of individual and collective agenda as well as the joint resumption of the weekly news), contribute decisively to the construction of either a quotidian and a quotidian discourse of the own Center.¿CCA¿ is a space for interaction between aphasic and non-aphasic people, created in 1990, not just to give clinical and therapeutic assistance to the aphasic through a clinical and rehabilitative approach different from the traditional patterns, but also to develop teaching activities, research and teaching in the studies involving the language, the brain and the cognition. I make use of the proposition and discursive conception of quotidian conversation, in the theoretical orientation of this work, proposed by Mattos (1998:15), according to whom conversation is an act materialized by the discourse while social practice that makes the interpersonal relations go on in operation, that is, it doesn¿t show up for no reason, but to establish, maintain, transform the relations among friends, relatives, customers, acquaintances and non-acquaintances, etc. For the quotidian conversation is a place for transformation of relations among subjects, it seems to transform the present subjects¿ relations in the discursive space of ¿CCA¿, in a kind of speaking community. This transformation occurs through the ¿common ground¿ formation, that is, the common place that leads the subjects to have identification as a social group. In the case of ¿CCA¿, it is probable that the ¿common ground¿ will be instituted by the quotidian discourse, that is exactly the subjects¿ common practice in the conviviality and interactive space in the Center / Mestrado / Linguistica / Mestre em Linguística

La afasia es uno de los trastornos de la comunicación más frecuentes y afecta principalmente a la población adulta. Esto se relaciona directamente con la gran prevalencia de accidentes cerebrovasculares y el aumento en la adquisición de factores de riesgo en la población. Debido a la necesidad de contar con instrumentos para evaluar la afasia en nuestro contexto nacional, se ha propuesto adaptar el Kentucky Aphasia Test (KAT), un test diseñado para evaluar a personas con este trastorno, desarrollado en el año 2007 por Robert C. Marshall y Heather Harris Wright de la Universidad de Kentucky. El KAT presenta importantes ventajas como un menor tiempo de aplicación y selección de una de tres baterías graduadas en complejidad de acuerdo a las condiciones del paciente. El presente estudio tuvo como objetivo describir el desempeño lingüístico-comunicativo de 11 sujetos con daño neurológico en la versión chilena del Test de Afasia de Kentucky (KATe). Los procedimientos realizados incluyeron la aplicación del KATe a 11 pacientes con afasia (que cumplían los criterios de inclusión) y 11 controles con la misma edad y escolaridad. Además, se aplicó el test de Boston en su formato abreviado a los 11 pacientes con afasia, con el fin de analizar si existe una correlación con el KATe en sus resultados, teniendo en cuenta que el test de Boston es un instrumento frecuentemente utilizado. Los resultados muestran diferencia significativa en la gradación según complejidad de las baterías. A excepción de un subtest, todos los otros componentes demostraron poseer una gradación de comportamiento estadísticamente significativo. Los pacientes con afasia mostraron un desempeño disminuido en comparación con la norma según edad y escolaridad obtenida el 2011 y los sujetos controles. En la correlación realizada con el test de Boston se obtuvieron resultados significativos para 4 de los 6 subtest del KATe. / Aphasia is one of the most common communication disorders and mainly affects the adult population, because this group presents higher prevalence of having strokes and an increase in the acquisition of risk factors than the rest of the population. Due to the need of tools to evaluate aphasia, speaking in national context, it is proposed to adapt KAT, a test designed for evaluating people with this disorder, developed in 2007 by Robert C. Marshall Harris and Heather Wright of the University of Kentucky. KAT has several advantages, as a reduced application time and a selection of three graded in complexity batteries that are in accordance to the patient conditions. This study had as goal to describe the linguistic and communicative performance of 11 subjects with neurological damage in Chilean version of Kentucky Aphasia Test (KATe). The procedures performed included the application of Kate to 11 patients with aphasia (who managed the inclusion criteria) and 11 controls in patients with the same age and education. Also, it was applied the Boston test in its abbreviated format to 11 patients with aphasia. The results showed a significant difference progression, depending on the complexity of the batteries. Each subtest battery had a significant complexity gradation (except one subtest). Patients with aphasia showed a decreased performance, compared to the standard of age and education obtained in 2011 and the control subjects.

Orientador: Edwiges Maria Morato / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-08-04T01:25:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lima_SilviaSaraivaPereira_D.pdf: 3359602 bytes, checksum: 56450256b7077c6add54895497554f5b (MD5) Previous issue date: 2004 / Resumo: O termo ¿perseveração¿ conceituado por HELMESTABROOKS (1995) foi introduzido no final do século XIX, por NEISSER (1895) que considerou ¿ perseveração uma repetição iterativa ou a continuação de uma resposta anterior após, a mudança na solicitação da tarefa¿ O termo perseveração foi originalmente aplicado nas descrições de casos de psicose encontrados em psiquiatria. NEISSER (1895) caracterizou a perseveração como diferentes formas de comportamento. O objetivo deste estudo é analisar o fenômeno da perseveração na afasia considerando: ¿1. ¿ a linguagem como uma atividade constitutiva na qual a emergência de categorias lingüísticas (sintática, semântica e pragmática) não é a priori determinada; 2. a perspectiva sócio-interacionista da aquisição da linguagem quando processos de construção do objeto lingüístico pela criança, podem ser observados durante o processo de reconstrução da linguagem do paciente afásico. 3. uma teoria discursiva que dissolve dicotomias clássicas e que visa a análise da linguagem em funcionamento, considerando todos os fatores relevantes da situação. Nessa perspectiva, a língua é considerada como o resultado de um trabalho coletivo, histórico e cultural que faz emergir um conjunto de recursos expressivos próprios de cada língua natural, organizados segundo critérios de uso e interpretados em sistemas de referências onde categorias e relações são construídas culturalmente. (COUDRY e MORATO, 1988). Nossa pesquisa é um ensaio de análise qualitativa de múltiplos casos de afasia, e em acordo com o conceito de perseveração proposto por SANDSON e ALBERT (1984) e GOLDSTEIN (1948), por entendermos serem estes complementares. Por esta razão, podemos distinguir perseveração patológica de perseveração considerada um processo normal de atividade de linguagem, segundo uma perspectiva teórica interacionista, a qual confere um estatuto neurolingüístico próprio para a perseveração na afasia. Quatro sujeitos foram avaliados e neuropsicologicamente diagnosticados com afasia de acordo com a classificação de LURIA (apud CHRISTENSEN, 1979), (afasia motora eferente, amnéstica, semântica e sensorial). Três deles são do sexo masculino e um do sexo feminino, na faixa etária entre 51 a 73 anos, apresentando doença cérebrovascular e avaliados durante um período de um a doze anos após o acometimento cerebral. O exame neurolinguístico dos pacientes afásicos é baseado no PROTOCOLO TOULOUSE ¿ MONTREAL EXAME DE AFASIA, MÓDULO STANDARD INICIAL, VERSÃO ALFA. Projeto: CABRAL, L. S. (Org.) e PARENTE, M. A M. P. (Coord.), (1981). O critério de adaptação do teste foi de acordo com os objetivos deste estudo. Nos tipos de afasia descritos nesta pesquisa (a afasia motora eferente, amnéstica, semântica e sensorial) foi observado perseveração contínua, em paciente com afasia amnéstica, por exemplo, apresentando dificuldade de acesso lexical. Na afasia sensorial observamos a perseveração contínua, stuck-in-set e com predomínio do tipo recorrente, ocorrendo ao longo do teste configurando parafasias fonêmicas e semânticas devido à dificuldade relativa de compreensão de linguagem. Na afasia motora eferente observamos perseveração contínua, recorrente e stuck-in-set na produção fonêmico-lexical. Na afasia semântica observamos perseveração recorrente dada a dificuldade emântico-lexical. Observamos ainda que, a perseveração constitui muitas vezes, parafasias fonêmicas e parafasias predominantemente semânticas. Encontramos co ¿ ocorrênica de perseveração e menor produção de perseveração do tipo fonêmica ¿carry-over¿. Consideramos neste estudo uma perspectiva teórica interacionista, tal concepção permite distinguir a perseveração em dois contextos: a linguagem espontânea, que constitui a interação dialógica e o teste lingüístico. Dada a menor ocorrência de perseveração na linguagem espontânea nesses sujeitos, podemos concluir que a perseveração não é sempre uma resposta patológica permeando uma categoria clínica que delineia a semiologia neurolingüística da afasia / Abstract: The term ¿Perseveration¿ quoted by Helm-Estabrooks (1995) was introduced at the end of the last century by Neisser (1895) who considered ¿perseverantion an iterative repetition or a continuation of a previous answer after changing the task solicitation.¿ This word ¿perseveration¿ was originally applied to psychosis case descriptions found in psychiatry. Neisser (1985) has characterized perseveration as a collection of unusual forms of behavior that occurs in psychosis and in aphasia. The objective of this study is to analyse the perseveration phenomenon in aphasia which takes into consideration: ¿1. language as a constitutive activity in that the emergence of linguistic categories ( syntactic, semantic and pragmatic) is not a priori determined; 2. the socio-interactionist perspective of language acquisition when processes of linguistic object construction by children can be observed during language reconstruction processes by the aphasian patient; 3. a discourse theory that aims to analyse language in use, considering all the relevant factors of the situation or context. In this view, language is considered both as an individual property and as a collective, cultural and historical result which brings to light a set of meaningful sources proper of each native language, organized according to criteria of use interpreted by reference systems where categories and relations are culturally built.¿(Coudry and Morato, 1988). The perseveration case according to the aphasia types described in this research (motor aphasia efferent, amnestical, semantical and sensorial) designs the neurolinguistical semiology. It can be noticed that in such aphasian patients perseveration is shown as a linguistic deficit, for instance, in a lexical difficulty (as in amnestical aphasia) the continuous perseveration. In the sensorial aphasia (AP) there can be noticed the continuous perseveration, stuck-in-set, and the recurrent perseveration occurs along the test designing semantical and phonemic paraphasias due to language comprehension relative difficulty. In efferent motor aphasia (EF) there can be noticed the continuous, recurrent perseveration and stuck-in-set in phonemic-lexical and semantical productions. In the semantical aphasia (SI) there can be noticed recurrent perseveration, due to semantic-lexical difficulty. It was also observed that perseveration sometimes guides phonemic paraphasias predominantly the semantical ones. Perseveration co-occurrence was also present as well as a lesser occurrence of the carry-over phonemic type. Our research is an analysis essay according to the concept of perseveration proposed by Sandson and Albert (1984) in aphasia according to Luria¿s (apud Christensen, 1973) and Goldstein (1948) because we understand that his ideas enrich the discussion. For this reason, we can distinguish the pathological perseveration from the perseveration considered a normal process of language activity following the theoretical perspective of linguistic enunciation which confers an specific neurolinguistic statute to perseveration in aphasia. Four subjects have been evaluated. They have been neuropsychologically diagnosed with aphasia according to Luria¿s typology (apud Christensen, 1973) (efferent motor, amnestic, semantic and sensorial aphasia). Three of them are male and a female, from 51 to 73 years old, presenting a cerebrovascular disease and evaluated during one and twelve year period after the brain injury. The neurolinguistic exam of the aphasic patients is based on the Montreal Protocol ¿ Toulose Aphasia Exam, Initial Standard Module, Alpha Version. PROJECT: Cabral, L.S. (org.) and M.S. Parente, M.A. M. P. (Coord.), (1981)*. The criteria of test adaptation were coherent to the research objectives. This study is an essay which aims to analyse the perseveration phenomenon in efferent motor, amnestic, semantic and sensorial aphasia. It was considered a discoursive-enunciative linguistic theoretical perspective ¿ which pressuposes language activity produced in an interlocutive, historical, social space of the subject. Such conception provided the opportunity to distinguish perseveration in two contexts: The spontaneous language which involves interaction and the linguistic test, when the epilinguistic activity (hesitations, long pauses, reelaborations, antecipations, lapses, repetitions, etc.) and metalinguistics could be observed. Considering the lesser occurrence of perseveration in spontaneous language, one can conclude that perseveration is not always a pathological answer conveying to a clinical category that permeates the neurolinguistic semiology of perseveration in aphasia / Doutorado / Ciencias Biomedicas / Doutor em Ciências Médicas

Made available in DSpace on 2016-04-27T18:47:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paula Barrionuevo Feliciano.pdf: 2843685 bytes, checksum: 99ef8dfc842023217b6bcccd007d4f2c (MD5) Previous issue date: 2005-06-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research has investigated elderly patients in speech therapy affected by two specifics types of speech dysfunctions that can occur after neurologicallesions, called Aphasia and Disartry. The investigation was conducted with four elderly patients, being two institutionalized and two out of it, by evaluating their development during the therapeutic process by combining their fite story through a specific questionary and tests and investigating which factors can influenciate in the therapeutic processo It was shown the results of the interpretation about the cases evolution considering the fonoaudiologic and elderly aspects. Based on that it was detected the interference of the individuais traces of each patient functions especially in their speech therapy. The project was considered viable by Capes and coordinate by prof. Paulo Renato Canineu, md. and it was made from a collection data of patients in therapeutic process with the author having as a background alllanguage theories and knowledge learned during the pós graduation in Gerontology - PUCSP / Esta pesquisa investigou pacientes idosos em atendimento fonoaudiológico afetados por dois tipos específicos de alteração de fala que ocorrem após lesão neurológica, a Afasia e a Disartria. O trabalho foi realizado com quatro idosos, sendo dois institucionalizados e dois não, avaliando o desempenho destes durante o processo terapêutico e relacionando com as suas respectivas histórias de vida, através de questionários e testes específicos, investigando quais os fatores que podem influenciar no desenvolvimento terapêutico. Foiapresentada uma interpretação sobre a evolução dos casos em relação aos aspectos fonoaudiológicos e de envelhecimento, onde pudemos constatar que há interferência dos traços de personalidade de cada um prévios à instalação da doença em seus desempenhos gerais e no resultado do tratamento fonoaudiológico. O projeto foi viabilizado pela Capes e coordenado pelo Prof. Dr. Paulo Renato Canineu, sendo realizado a partir da coleta de dados de pacientes em processo terapêutico com a própria autora tendo como pano de fundo as teorias de Linguagem e os ensinamentos adquiridos durante o curso de Pós-Graduação em Gerontologia

O diagnóstico de saúde, proporcionado pela epidemiologia, está inserido dentro das estratégias globais de planejamento e avaliação nos serviços de saúde. A aplicação de protocolos para o serviço público deve facilitar o gerenciamento das ações e resguardar os princípios de universalidade e eqüidade propostos pelo Sistema Único de Saúde. Os protocolos de avaliação podem traçar um plano exato e detalhado, permitindo fazer relações entre os achados fonoaudiológicos e seus constituintes. Desenvolver um protocolo de avaliação de motricidade orofacial, abrangendo as possíveis alterações motoras faciais, bem como, suas implicações nas funções estomatognáticas - para uso em pacientes adultos afásicos e/ou com possíveis alterações neurológicas - foi o objetivo desta pesquisa, já que as sequelas advindas de lesões cerebrais incluem distúrbios motores da face, distúrbios de fala e distúrbios de deglutição. Assim, a seleção de 8 (oito) artigos levou à criação do protocolo proposto para a avaliação de motricidade miofuncional orofacial de maneira fácil e padronizada. O protocolo proposto inclui a descrição de aspectos médicos e de saúde geral, além de a investigação das alterações posturais e dos aspectos morfológicos. Concluiu-se, pela importância da elaboração do protocolo, a preparação de um eficiente complemento terapêutico ao trabalho de estimulação da linguagem dos pacientes afásicos, bem como, pela sua utilidade como ferramenta na coleta epidemiológica de seus fatores de risco e os determinantes em saúde. / Health diagnosis, provided by epidemiology, is inserted into the global strategies for planning and evaluation in health services. The implementation of protocols for the public service should facilitate the management of actions and respect the principles of universality and equity proposed by Health System. Evaluation protocols can trace an exact and detailed plan, allowing making relations between speech-language findings and their constituents. Develop a protocol for evaluation of orofacial motor skills, including the possible changes in facial motor, as well as their implications for stomatognathic functions - for use in adult aphasic and/or with possible neurological disorders - was the aim of this study, as the consequences resulting brain injuries include motor disorders of the face, speech disorders and swallowing disorders. Therefore, the selection of eight articles led to the creation of the proposed protocol for the evaluation of orofacial myofunctional motor and easily standardized. It was described the medical and general health, besides having investigated postural changes and morphology. It was concluded that the develop the protocol was very important for the preparation of an efficient treatment plan to work with the concomitant stimulation of the language of aphasic patients, as well as for its usefulness as a tool in the collection of epidemiological risk factors and health determinants.