Made available in DSpace on 2014-06-12T18:07:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo6889_1.pdf: 7133075 bytes, checksum: 488fc74e16a58212dee2e9dbf7f72c2e (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A presente análise e síntese geográfica versa sobre a relação entre mineração e espaço no município de Pedra Lavrada PB. O princípio do uso do território desse município pela atividade mineira remonta a época da Primeira Guerra Mundial, no entanto, é a partir da segunda metade da década de 1930, e mais enfaticamente no período da Segunda Guerra Mundial, que a forma espacial constituída pela atividade de mineração de pegmatitos ganha importância estratégica mundial, devido à conjuntura de beligerância do período. Esta análise/síntese histórica e geográfica do uso do território do Seridó paraibano com a exploração de minerais, dando ênfase ao município de Pedra Lavrada PB, revela como se deu a constituição e reconstituição dos seus sistemas de objetos e de ações frente à dinâmica econômica mundial, brasileira, nordestina e paraibana, resgatando algumas práticas espaciais características de cada momento de sua feitura. Nesse sentido, o estudo captura as distintas fases mais importantes vividas pelo meio mineiro lavradense e como esses eventos rebatem na conformação da sua geografia, quais sejam: o contexto das duas guerras mundiais responsável pela sua afirmação como lugar produtor de minerais estratégicos, em que toda a produção era destinada ao mercado externo; a fase da consolidação da indústria e da integração do espaço nacional em que o referido meio passa a se inserir produzindo e beneficiando matérias-primas minerais para diversas indústrias e; o período atual, mostrando os eventos mais recentes responsáveis pela sua dinâmica, bem como a composição técnica-organizacional do seu território que define o seu funcionamento. Na atualidade, esse lugar produtor não figura na cartografia brasileira dos lugares dinâmicos ou luminosos, rápidos, densos em suas camadas técnicas, que são os atrativos para o grande capital, mesmo assim, consegue se inserir nas estratégias de grandes empresas do país e do exterior. Historicamente, o espaço produtor de minerais de Pedra Lavrada PB sempre atendeu a demandas alheias, que foram sempre renovadas ao longo de sua concreção. Assim, atendendo a interesses forâneos e sem comando local, torna-se um espaço alienado

[pt] O objetivo dessa dissertação é pesquisar as comissões incumbidas de fiscalizar a Assistência a Alienados durante seu processo de consolidação, no período compreendido entre 1902 e 1925. Nosso interesse é investigar, como tais comissões contribuíram para as mudanças no modo pelo qual sucessivos governos republicanos tratariam a questão da loucura não só a partir de etéreos saberes médicos, mas também de questões práticas ligadas aos limites e responsabilidades cotidianas de seus ditames. Para isso, tomará por base os relatórios produzidos pelas comissões de inspeção a partir dos primeiros anos do século XX, momento no qual a lógica da administração pública passava a se apoiar de forma mais ostensiva dos ditames da ciência. Pretende-se desse modo analisar, em sua lógica e em suas contradições, a tentativa do governo republicano de controlar e regular a prática alienista no Brasil. / [en] This study intends to research the committees responsible for overseeing the alienated assistance during its consolidation process from 1902 to 1925. Our interest is to investigate how these commissions contributed to the changes in the way successive republican governments treat the question of madness, not only from medical knowledge, but also practical issues related to daily limits and responsibilities of its precepts. To do so, this study shall be based on the reports produced by inspection committees from the early years of the twentieth century, at which point the logic of public administration to provide more support from the precepts of science. Hence, the aim is to analyze, in its logic and its contradictions, the Republican government s attempt to control and regulate the alienist practice in Brazil.

A presente pesquisa tem como proposta explicitar as concepÃÃes de Karl Marx (1818-1883) e Hannah Arendt (1905-1976) referentes à atividade humana do trabalho, considerando principalmente as articulaÃÃes internas mais decisivas em relaÃÃo a esta problemÃtica, contidas em dois textos referenciais dos autores: os Manuscritos EconÃmico-FilosÃficos, no caso de Marx, e A CondiÃÃo Humana, no caso de Arendt. Na parte inicial da pesquisa buscaremos apresentar a compreensÃo de Marx sobre a temÃtica do trabalho, investigando a universalidade do trabalho, ou seja, o modo como o trabalho assume o estatuto de constituidor da sociabilidade. Em seguida, na segunda parte finalizadora da pesquisa, buscaremos delinear a crÃtica de Hannah Arendt à concepÃÃo marxiana do trabalho, apresentando a categoria aÃÃo como aspecto nuclear e complementar da crÃtica arendtiana à Marx, culminando na necessidade de resgate da polÃtica em Arendt como forma de enfrentamento da vida banalizada da epocalidade em curso. / This research has as proposals explain the Karl Marx (1818-1883) and Hannah Arendtâs (1905-1976) conceptions of labor, considering the internal articulations presents in Manuscritos-EconÃmico-FilosÃficos (Marx), and A CondiÃÃo Humana (Arendt). In the initial part of this research we will present the Marxâs conception of labor analyzing the universal labor, such as, the way that the labor constitutes the sociability. In the sequence, the second and last part of this research, we will present the Hannah Arendtâs critics of Marxâs labor conception, showing the actionâs category as a nuclear and complementary aspect of Arendtâs critics, what result in a necessary rescue of politics as a kind of face a serious humanâs contemporary crisis.

Submitted by Milenna Moraes Figueiredo (milennasjn@gmail.com) on 2016-03-31T18:54:00Z No. of bitstreams: 1 pagelthais.pdf: 6698686 bytes, checksum: 89162ff8ba0fae9956f6a650ebd85508 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-31T18:54:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 pagelthais.pdf: 6698686 bytes, checksum: 89162ff8ba0fae9956f6a650ebd85508 (MD5) Previous issue date: 2014 / O presente trabalho apresenta-se através da importância da atividade criadora tensionada ao trabalho alienado, seja nas relações sociais ou nas relações com o meio ambiente. Nele, busquei enfocar a questão da atividade criadora como contribuição ao processo político do trabalho atrelada aos princípios de uma Educação Ambiental crítica, transformadora e emancipatória ao visar a superação da alienação proposta pela sociedade do capital. Seu objetivo principal é a investigação de recortes de realidades simbolicamente construídos pelos artesãos do “Brique na Estação”, especialmente relacionados às transformações sociais e ambientais que priorizem a emancipação dos sujeitos e de suas gerações futuras no que se refere ao cuidado ambiental. Trago, como proposta teórica e metodológica, uma pesquisa participativa e qualitativa a partir da análise de conteúdo, através de categorias analíticas e empíricas, de acordo com Maria Cecília Minayo, de entrevistas com sujeitos artesãos da cidade de Montenegro/RS – a chamada “Cidade das Artes”. A fundamentação teórica que contribui para a compreensão do tema e do objeto de pesquisa apresenta-se, principalmente, a partir da atividade criadora em Fayga Ostrower e da Educação Ambiental crítica, transformadora e emancipatória em Carlos Loureiro, por meio de sua busca pela superação da alienação numa sociedade que valoriza formas de reprodução do conhecimento e da conservação da realidade. A pesquisa possibilitou enfocar a problemática da alienação na contemporaneidade do pensamento de István Mészáros e Ricardo Antunes, como forma de suprir a necessidade da problematização da realidade historicamente construída. Marx, em seu tempo, reflete muito dos problemas da nossa atualidade e, com o auxílio de Mészáros, é possível desvelar a realidade a partir de sua historicidade. Busquei pesquisar, nas entrevistas com os sujeitos artesãos, a relação entre atividade criadora e trabalho alienado, bem como suas repercussões socioambientais, como forma de Educação Ambiental não formal, na expectativa de que tal processo não pode existir sem sujeitos pensantes e na complexidade de suas relações dialógicas com outros sujeitos e com o mundo. Assim, as tensões que encontrei satisfazem a pesquisa enquanto possibilidade de Educação Ambiental não formal na medida em que contribuem com a criticidade e a problematização da realidade. Portanto, considero que esta tensão esteve sempre presente nas entrevistas, e possibilitou o desvelamento da realidade a partir de sua problematização, principalmente através dos diversos problemas vividos pelos protagonistas das entrevistas, seja na busca por maior divulgação de seu trabalho criativo, seja na busca por transformações socioambientais. / This work is presented through the importance of creative activity tensioned to alienated labor, either in social relations or relations with the environment. In it, I tried to focus on the issue of creative activity as a contribution to the political process tied to the principles of a critical, transformative and emancipatory Environmental Education work to aim at overcoming alienation of capital proposed by the company. Its main objective is the investigation of clippings realities symbolically constructed by craftsmen "on Brique Station", especially related to social and environmental changes that prioritize the emancipation of individuals and their future generations in relation to environmental care. Bring, as a theoretical and methodological approach, participatory and qualitative research from the content analysis through analytical and empirical categories, according to Maria Cecilia Minayo, interviews with subject artisans from the city of Montenegro / RS - called "City the Arts. "The theoretical framework that contributes to the understanding of the subject and the object of research is presented mainly from the creative activity in Fayga Ostrower and Environmental Education critical, transformative and emancipatory in Carlos Loureiro, through its quest for overcoming alienation in a society that values forms of reproduction of knowledge and conservation of reality. The research focus has enabled the problem of alienation in contemporary thought István Mészáros and Ricardo Antunes, as a way to meet the need of questioning the reality historically constructed. Marx, in his time, reflects many of the problems of our times and, with the aid of Mészáros, it is possible to unveil the reality from its historicity. Sought research, interviews with the subjects artisans, the relationship between creative activity and alienated labor, as well as their social and environmental impact, as a form of non-formal environmental education, with the expectation that such a process can not exist without thinking subjects and the complexity of their dialogical relations with other subjects and with the world. Thus, the stresses satisfy the research found that while the possibility of non-formal environmental education in that it contributes to the criticality and the questioning of reality. So consider that this tension was always present in interviews and allowed the unveiling of reality from his problematic, mainly through the various problems faced by the protagonists of the interviews, is the search for greater disclosure of your creative work, be it in the search for social and environmental transformations.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / A dissertaÃÃo Fundamentos da AvaliaÃÃo Educacional: Trabalho Alienado ou Trabalho Criativo? tem por finalidade investigar o paradigma dominante da teoria conceitual da AvaliaÃÃo do Ensino-Aprendizagem no Brasil. Seu objetivo à pesquisar atà que ponto este paradigma dominante à crÃvel para diagnosticar e orientar esta disciplina educacional no paÃs e ao mesmo tempo estabelecer a relaÃÃo comparativa entre a formulaÃÃo teÃrica do paradigma de avaliaÃÃo e a concepÃÃo presente nas instituiÃÃes internacionais, nacionais e locais e entorno, a partir de um estudo exploratÃrio realizado com os licenciandos da Universidade Federal do Cearà (UFC) e da Universidade Estadual do Cearà (UECE). O mÃtodo aplicado à pesquisa à a dialÃtica materialista de Marx, auxiliada pela epistemologia e anÃlise comparativa, alÃm da estatÃstica e pesquisa quantitativa por amostragem. A dissertaÃÃo parte da hipÃtese que o paradigma dominante da teoria da avaliaÃÃo à o mesmo da teoria da educaÃÃo, que tem sido apontado pela literatura especializada como o da educaÃÃo para o trabalho ou produtivista ou ainda do capital humano.

Sendo o curta com uma das gags impossíveis mais famosas de Buster Keaton, The Playhouse (1921) trabalha com a relação existente entre o mundo onírico e a realidade, iniciando com um sonho da personagem de Keaton em que ele interpreta todos os papéis de um espetáculo, de atores e membros da orquestra aos espectadores da apresentação. Em seguida, acompanhamos Keaton em seu dia de trabalho após ser despertado pelo chefe, e vemos que diversos elementos de seu sonho ainda estão presentes na realidade desse faz-tudo do teatro. Lançado no segundo ano de trabalho de Keaton como diretor de suas próprias obras, o curta coloca como tema central a questão do trabalho no teatro e no cinema, apresentando diferentes possibilidades e experimentações no campo social e cinematográfico. Deste modo, esta dissertação propõe uma análise acerca da construção dessa temática no curta, refletindo sobre os escritos de Walter Benjamin e Michael Löwy sobre a relação entre o cinema, a comédia muda norte-americana em especial o trabalho de Keaton e uma crítica feita à sociedade capitalista industrial; e a teoria de Bertolt Brecht sobre o teatro épico. / As the short movie that holds one of the most famous impossible gags made by Buster Keaton, The Playhouse (1921) works with the relation between the oneiric world and reality, beginning with a sequence dreamed by Keaton\'s character in which he plays all the roles in the spectacle, from actors and musicians in an orchestra to the spectators of the show. After this dream, we follow Keaton during his day at work since the moment he was woken up by his boss and we notice that various elements of his dream are still present in the reality of this handyman from the theater. Released in the second year of Keaton\'s work as a director of his own films, this short movie presents as its main theme the working world in the theater and the cinema, putting forward different possibilities and experimentations in the social and cinematographic fields. Therefore, the following master\'s dissertation brings an analysis of the way this theme is presented in the short movie, considering the writings of Walter Benjamin and Michael Löwy about the relation between cinema, American silent comedy - especially Buster Keaton\'s work - and the criticism of capitalistic industrial society; and Bertolt Brecht\'s theory about epic theater.

A presente dissertação de mestrado registra as atividades de pesquisa aplicada em três experiências de formação profissional da Construção Civil em diferentes escolas. Os trabalhos de pesquisa visam contribuir com as ações pedagógicas dialógicas inseridas nos três processos formativos. O objetivo dessas ações é a contribuição com a ampliação da autonomia, a emancipação coletiva e a liberdade dos educandos, no sentido da busca pela \'desalienação\' do trabalho que realizam. As ações pedagógicas dialógicas abordadas inserem-se nas: 1. Atividades de Formação Integral do Ser, e Organização da Produção da Construção Civil - experiências de elaboração de desenhos e projetos de construção e a problematização das condições de desigualdade social e exploração do trabalho - nos cursos de pintura, alvenaria, instalações elétricas e hidráulicas e decoração, da Escola Municipal de Ensino Profissional em Construção Civil / Madre Celina Polci, Prefeitura de São Bernardo do Campo, SP. 2. Atividades de aproximação do processo de produção da arquitetura - experiências de elaboração coletiva de projeto executivo de arquitetura e sua construção, com as próprias mãos, como parte do futuro espaço de apoio do Canteiro Experimental da escola - como exercícios da disciplina optativa \'Técnicas Alternativas de Construção\' do curso de graduação da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo, SP. 3. Atividades de re-união e re-integração dos trabalhos de projeto e construção por meio da \'assembleia de obra\', como contribuição a formação dos integrantes da brigada de construção - composta por educandos da Escola Nacional Florestan Fernandes (ENFF), brigadistas permanentes e coordenadores da ENFF, profissionais assentados convidados e coletivo de estudantes e profissionais de arquitetura e urbanismo da USP - para a reforma da casa da brigada permanente, \'casa do teto verde\' da Escola Nacional Florestan Fernandes - Guararema, SP. As ações pedagógicas dialógicas demonstraram efetividade ao passo que, ao mesmo tempo em que eram apreendidas as diversas atividades profissionais da construção, ampliava-se, em graus variados, a compreensão dos educandos e egressos sobre os limites e barreiras impostas pelo Capital sobre a classe trabalhadora. Nesse sentido, é que se mantém a busca pela \'desalienação\' do trabalho, já que sua realização plena só será possível por meio de transformações sociais de ampla e irrestrita democratização dos direitos de acesso à apropriação, pela sociedade como um todo, dos produtos, dos processos e da fruição social resultantes do trabalho coletivo. / This master thesis describes the activities of research applied to three experiences of professional learning of Civil Construction in different schools. The research work is expected to contribute to the pedagogical actions dialogicaly inserted in the three formative processes. The purpose of these actions and contributions are the expansion of autonomy, collective emancipation and the freedom of the students, in the sense of a search for \'desalienation\' of the work they carry out. The pedagogical actions dialogical addressed are as: 1. Activities for \'integral formation of being\', and \'organization of production of Civil Construction\' - experiments in preparation of drawings and construction projects and the questioning of the conditions of social inequality and exploitation of labor - in courses in painting, masonry, electrical, hydraulic installations and decoration, at the Municipal School of Vocational Education in Civil Construction / Madre Celina Polci, Prefecture of São Bernardo do Campo, SP. 2. Activities of approximation of the production process of architecture - experiences of drawing up collective of executive project of architecture and construction, with their own hands, as part of the future area of support of Experimental Construction from the school - as exercises of optional discipline \'Alternative techniques of construction\" of the Graduate School of Architecture and Urbanism of the University of São Paulo, SP. 3. Activities of re-union and re-integration of the work of project and construction by means of \'house of work\', as a contribution to the training of members of the brigade of construction - composed by students of the National School Florestan Fernandes (ENFF), permanent brigadiers and coordinators from ENFF, professionals guests and collective of students and professionals from the architecture and urbanism school, USP - for the reform of the house of permanent brigade, \'house of green roof\' of the National School Florestan Fernandes - Guararema, SP. The pedagogical actions dialogical demonstrated effectiveness to the step that, at the same time that were seized the various professional activities of construction, it broadened, to varying degrees, the understanding of students and alumni on the limits and barriers imposed by capital on the working class. In this sense, and that remains the search for work \'disalienation\', now that its full realization is possible only by means of social transformation of broad and wide and unrestricted democratization of access rights to ownership, by the society as a whole of products, processes and social enjoyment resulting from the collective work.

A presente dissertação de mestrado registra as atividades de pesquisa aplicada em três experiências de formação profissional da Construção Civil em diferentes escolas. Os trabalhos de pesquisa visam contribuir com as ações pedagógicas dialógicas inseridas nos três processos formativos. O objetivo dessas ações é a contribuição com a ampliação da autonomia, a emancipação coletiva e a liberdade dos educandos, no sentido da busca pela \'desalienação\' do trabalho que realizam. As ações pedagógicas dialógicas abordadas inserem-se nas: 1. Atividades de Formação Integral do Ser, e Organização da Produção da Construção Civil - experiências de elaboração de desenhos e projetos de construção e a problematização das condições de desigualdade social e exploração do trabalho - nos cursos de pintura, alvenaria, instalações elétricas e hidráulicas e decoração, da Escola Municipal de Ensino Profissional em Construção Civil / Madre Celina Polci, Prefeitura de São Bernardo do Campo, SP. 2. Atividades de aproximação do processo de produção da arquitetura - experiências de elaboração coletiva de projeto executivo de arquitetura e sua construção, com as próprias mãos, como parte do futuro espaço de apoio do Canteiro Experimental da escola - como exercícios da disciplina optativa \'Técnicas Alternativas de Construção\' do curso de graduação da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo, SP. 3. Atividades de re-união e re-integração dos trabalhos de projeto e construção por meio da \'assembleia de obra\', como contribuição a formação dos integrantes da brigada de construção - composta por educandos da Escola Nacional Florestan Fernandes (ENFF), brigadistas permanentes e coordenadores da ENFF, profissionais assentados convidados e coletivo de estudantes e profissionais de arquitetura e urbanismo da USP - para a reforma da casa da brigada permanente, \'casa do teto verde\' da Escola Nacional Florestan Fernandes - Guararema, SP. As ações pedagógicas dialógicas demonstraram efetividade ao passo que, ao mesmo tempo em que eram apreendidas as diversas atividades profissionais da construção, ampliava-se, em graus variados, a compreensão dos educandos e egressos sobre os limites e barreiras impostas pelo Capital sobre a classe trabalhadora. Nesse sentido, é que se mantém a busca pela \'desalienação\' do trabalho, já que sua realização plena só será possível por meio de transformações sociais de ampla e irrestrita democratização dos direitos de acesso à apropriação, pela sociedade como um todo, dos produtos, dos processos e da fruição social resultantes do trabalho coletivo. / This master thesis describes the activities of research applied to three experiences of professional learning of Civil Construction in different schools. The research work is expected to contribute to the pedagogical actions dialogicaly inserted in the three formative processes. The purpose of these actions and contributions are the expansion of autonomy, collective emancipation and the freedom of the students, in the sense of a search for \'desalienation\' of the work they carry out. The pedagogical actions dialogical addressed are as: 1. Activities for \'integral formation of being\', and \'organization of production of Civil Construction\' - experiments in preparation of drawings and construction projects and the questioning of the conditions of social inequality and exploitation of labor - in courses in painting, masonry, electrical, hydraulic installations and decoration, at the Municipal School of Vocational Education in Civil Construction / Madre Celina Polci, Prefecture of São Bernardo do Campo, SP. 2. Activities of approximation of the production process of architecture - experiences of drawing up collective of executive project of architecture and construction, with their own hands, as part of the future area of support of Experimental Construction from the school - as exercises of optional discipline \'Alternative techniques of construction\" of the Graduate School of Architecture and Urbanism of the University of São Paulo, SP. 3. Activities of re-union and re-integration of the work of project and construction by means of \'house of work\', as a contribution to the training of members of the brigade of construction - composed by students of the National School Florestan Fernandes (ENFF), permanent brigadiers and coordinators from ENFF, professionals guests and collective of students and professionals from the architecture and urbanism school, USP - for the reform of the house of permanent brigade, \'house of green roof\' of the National School Florestan Fernandes - Guararema, SP. The pedagogical actions dialogical demonstrated effectiveness to the step that, at the same time that were seized the various professional activities of construction, it broadened, to varying degrees, the understanding of students and alumni on the limits and barriers imposed by capital on the working class. In this sense, and that remains the search for work \'disalienation\', now that its full realization is possible only by means of social transformation of broad and wide and unrestricted democratization of access rights to ownership, by the society as a whole of products, processes and social enjoyment resulting from the collective work.

Made available in DSpace on 2016-08-18T18:55:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CARLA CECILIA SERRAO SILVA.pdf: 430912 bytes, checksum: 97dbfdfd303c9e7f30f41da83d7ee440 (MD5) Previous issue date: 2009-08-03 / In this dissertation the problem of child labored girls in São Luís is presented. Emphasizing aspects of Brazilian and international history that show the social path of the labored teenagers and children, its causes and consequences focusing child domestic labor. The child labor is studied from its complexity and historical, cultural and economic determinations. We made bibliographic researches in secondary fountains and gathered information about domestic labored young girls through a questionnaire realized in 2006 in São Luís s public schools. We wish to find important elements for the comprehension of child domestic labor, demystify the culturally established concept of help and, also, call attention of society for to the child domestic labor. / Este trabalho aborda o problema do trabalho infantil doméstico de meninas em São Luís. Enfatiza-se aspectos da história mundial e brasileira que retratam a trajetória social da criança e do adolescente trabalhadores, as causas e conseqüências do trabalho infantil para suas vidas, com foco específico no trabalho infantil doméstico. O trabalho infantil doméstico é estudado a partir de sua complexidade e das determinações históricas, culturais e econômicas que o envolvem. Para construção da dissertação realizou-se pesquisa bibliográfica em fontes secundárias, levantamento de dados acerca do perfil de meninas trabalhadoras domésticas através de questionário de pesquisa aplicado no ano de 2006 em escolas públicas municipais e estaduais de São Luís. Deseja-se, com este trabalho, resgatar elementos significativos para a compreensão do fenômeno do trabalho infantil, para desmistificação do mito da ajuda e, ainda, para a sensibilização da sociedade no tocante à situação das meninas trabalhadoras domésticas.