Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T18:39:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O trabalho apresenta uma abordagem diferenciada do ensino convencional para a transmissão do conhecimento de Neuroanatomia. Visa solucionar as carências de ordem didática pedagógica das disciplinas de morfologia em Instituições de Ensino Superior, com relação a falta de peças anatômicas, falta de monitores treinados para o auxílio de professores e alunos e dificuldade de visão espacial de estruturas internas. Para solução destes problemas, o trabalho propõe, um modelo de ambiente virtual inteligente, que direciona e acompanha o ensino teórico/prático do conteúdo de Neuroanatomia Humana, estruturado por seus usuários, representados por alunos dos cursos das Ciências da Saúde, Humanas e Biológicas de Universidades do Estado de Santa Catarina. Baseia-se em estudo exploratório do uso da web, com relação a acessibilidade à rede, a rede como canal de comunicação e como recurso didático de apoio. Enfatiza imagens tridimensionais e relaciona regiões com funções através de uma abordagem lúdica, considerando a web como ferramenta para transmissão do conhecimento. Apresenta componentes para o desenvolvimento dos quesitos habilidade, competência e treinamento, respeitando as várias formas da construção do pensamento humano.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Arquitetura. / Made available in DSpace on 2012-10-22T07:12:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 231695.pdf: 13643180 bytes, checksum: 96548a596ed40cde7e8bb45a178f0e22 (MD5) / A arte de teatro é uma das mais antigas e populares formas de entretenimento. As peças podem ser pequenas, com poucos atores e recursos, ou grandes, com dúzias de artistas, cenários elaborados e grandes audiências. Entretanto, um elemento comum a todas as peças é o espaço no qual os atores a executam. O tema desta pesquisa consiste no estudo da forma deste espaço e os principais fatores que a influenciam. Para embasar esta proposta, foram utilizados textos que abordam os aspectos históricos, sociais e técnicos, relativos à arquitetura de teatros.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T06:30:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 192211.pdf: 4915668 bytes, checksum: 35e05a4517e2edc9cd4363d220f3f1d1 (MD5) / Este trabalho apresenta um modelo de ambiente virtual de aprendizagem para redes de banda larga a baixo custo: o EducNet. A proposta é abordar algumas aplicações do desenvolvimento das Tecnologias de Comunicação e Informação no contexto educacional, mais especificamente no que tange às possibilidades sócio-educativas de aplicação de sistemas interativos na Educação a Distância. Este ambiente trabalha com a integração de textos, imagens e sons, em um mesmo sistema - chamado Multimídia e discute a mudança fundamental que isso acarreta na comunicação humana. O resultado deste estudo foi a criação e desenvolvimento de um modelo de ambiente virtual que pudesse oferecer uma área de trabalho com vídeo-conferência on-line, a baixo custo, utilizando-se de um software gratuito e uma biblioteca digital, que disponibiliza conteúdos multimídia e interativos, procurando criar condições objetivas para que ocorra maior interatividade, fundamental no processo de aprendizagem.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-20T07:52:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 227560.pdf: 816679 bytes, checksum: 5203f1f7cb5f05b21bec8f2c74ae1d50 (MD5) / O jogo de empresas GI-EPS é uma ferramenta destinada ao ensino e ao treinamento gerencial. Nesta proposta, uma série de mudanças foi especificada no ambiente dele, através de mecanismos de automação, que permitem a gestão do processo de trabalho/estudos em grupos cooperativos/colaborativos. A mudança principal foi a transferência do ambiente do GI-EPS para a plataforma da Internet, onde as equipes realizam seus trabalhos no computador. Assim o sistema passa a monitorar as interações dos alunos e é possível tratar separadamente ações de indivíduos e de equipes. Nesta versão o jogo oferece ao professor o controle do desempenho dos alunos e subsídios para ajustar o processo de avaliação. Aos alunos ele oferece tutoria para as suas ações e visibilidade no processo de avaliação. Esta proposta foi elaborada a partir da investigação bibliográfica sobre os trabalhos já realizados no desenvolvimento do jogo GI-EPS, na automação do trabalho cooperativo, na aprendizagem colaborativa, nos sistemas de tutores e agentes inteligentes.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-20T10:27:26Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Este trabalho apresenta o desenvolvimento e avaliação de um ambiente on-line, como elemento de integração ao ensino tradicional, através da exploração das tecnologias de informação e utilização de serviços de comunicação. Primeiramente traz alguns conceitos de educação à distância, assim como apresenta um estudo de diversos ambientes educacionais, disponibilizados através da Internet, existentes até o presente momento. Após a realização do estudo, faz-se a aplicação destes conceitos adicionados a algumas necessidades identificadas, voltadas ao local onde o sistema será utilizado. A etapa de implementação e criação do sistema descreve o desenvolvimento de todas as ferramentas e funcionalidades que o sistema possui. O processo de criação do sistema privilegiou a construção de serviços como: disponibilização de informações e materiais didáticos, envio e recebimento de mensagens eletrônicas, discussão de temas em fóruns ou em salas de aula virtuais, entre outros. E por fim, realiza-se a validação do ambiente, por meio da aplicação de um questionário tendo a finalidade de fornecer uma avaliação mais precisa do sistema desenvolvido.

Dissertação ( mestrado ) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. / Made available in DSpace on 2012-10-20T16:02:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 200280.pdf: 2329130 bytes, checksum: 80114b53922fe4313ec59907bbf612f2 (MD5) / Na sociedade da informação o maior tesouro de um indivíduo é a educação. Com a normatização da Educação à Distância e com a Internet, surgiram os cursos virtuais, através dos quais pode-se adquirir qualificação em diferentes níveis de graduação. Com a evolução tecnológica tornou-se possível uma interação total entre os participantes do curso via chat, videoconferência, entre outros. Existem várias

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T08:48:15Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T00:24:52Z : No. of bitstreams: 1 185931.pdf: 9468447 bytes, checksum: d198ef4f4316ed57e4fdbf035259a413 (MD5) / Este trabalho idealiza e acompanha o desenvolvimento de um projeto envolvendo a informática em uma situação de aprendizagem a fim de facilitar a compreensão da estrutura da matéria, correlacionando a sua compreensão com o entendimento contextualizado sobre o meio ambiente. A evolução das idéias referentes à estrutura da matéria, as ferramentas computacionais disponíveis para mediarem o processo de ensino- aprendizagem e o estado da arte dos ambientes virtuais de aprendizagem de Química foram abordados a partir de um levantamento bibliográfico. Em seguida, são traçados os fundamentos da metodologia de projetos e feita a descrição do desenvolvimento do projeto: A qualidade do ar e da água no município de Divinópolis-MG . Com esse trabalho é possível gerar situações de ensino-aprendizagem de Química entre outras disciplinas, estabelecer conexões entre as abordagens macro e sub-microscópicas da matéria, fomentar a cooperação docente e discente, trabalhar as diversas habilidades dos alunos e elaborar uma leitura crítica da realidade. Dentre as principais limitações para desenvolver o projeto pode-se destacar a rigidez da estrutura curricular tradicional, a questão da avaliação e as dificuldades próprias de se trabalhar com situações novas e complexas. Para o desenvolvimento de futuros trabalhos sugere-se que haja maior flexibilização do currículo com a participação efetiva de todas as disciplinas e que a Escola possa estar sempre aberta ao desafio de interagir com a comunidade. Uma perspectiva de continuidade desse projeto surge na pesquisa de soluções para os problemas ambientais detectados na fase inicial

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T13:08:54Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T20:14:49Z : No. of bitstreams: 1 185989.pdf: 11165121 bytes, checksum: e87f3dd8f2255a193b3feb36ff9d911f (MD5) / Este trabalho aborda o uso dos recursos de computação gráfica e de modelagem tridimensional como instrumento no ensino do desenho projetivo e das projeções ortogonais na formação em Arquitetura. Experimenta e avalia um processo de ensino-aprendizagem baseado na construção de conhecimentos pela ação mediada por um instrumento. Nesta pesquisa, o instrumento é a utilização de procedimentos básicos de modelagem e edição de sólidos tridimensionais, disponíveis em aplicativos gráficos comumente usados como ferramenta de representação de projetos de Arquitetura. Para isso, analisa os conceitos relativos ao desenho aplicado à Arquitetura e Urbanismo, discutindo as questões que envolvem a Arquitetura, o projeto, a forma, o desenho, as possibilidades de representação gráfica, as matérias e disciplinas, os sistemas de projeção, os objetivos e o uso da informática aplicada. Em seguida, apresenta os conceitos e modelos de aprendizagem contemporâneos utilizados, especificamente o construtivismo em Piaget, a mediação em Vygotsky, a diversidade em Gardner. Relata a concepção, a realização, a observação e a análise, seguindo os conceitos da Engenharia Didática, da experiência de uso de um aplicativo gráfico tridimensional numa situação de ensino de projeções ortogonais na disciplina Desenho Projetivo. Conclui que os experimentos com o ambiente virtual estreitam as suas relações com o desenho tradicional a lápis, ambos utilizados com o mesmo significado: a representação gráfica da Arquitetura. A modelagem virtual tridimensional, como agente facilitador do entendimento das relações espaciais, contribui para o desenvolvimento dos exercícios tradicionais na prancheta, reafirma a interdependência entre os sistemas de projeção cônico e cilíndrico e rompe com a separação formal entre as matérias relativas aos diferentes sistemas de projeção.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T04:35:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O objetivo desta pesquisa foi investigar a eficácia de cursos de língua estrangeira on-line no desenvolvimento das quatro habilidades básicas da língua; ouvir, falar, ler e escrever. Partiu-se do pressuposto de que a tecnologia, especificamente os cursos de língua on-line, podem oportunizar treinamento das quatro habilidades da língua à medida que proporciona possibilidades autênticas e diversas de comunicação, em ambiente hipermídia, agradável e com o controle do próprio aprendiz. Esta é uma pesquisa qualitativa, a qual fez uso de revisão bibliográfica e de coleta de dados no próprio ambiente on-line, através de e-mail. Participaram desta pesquisa usuários e instrutores de cursos on-line. Adotou-se como instrumento para sua realização questionário e entrevista estruturada. Os resultados conseguidos neste estudo sugerem que os cursos on-line, dentro de suas especificidades, podem ser recursos úteis no ensino da língua estrangeira, podendo ser sugerida a sua inclusão no ensino de língua estrangeira em escolas públicas e na auto-capacitação do professor de língua estrangeira, especialmente aquele que não têm a oportunidade de freqüentar cursos presenciais.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T05:12:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 196520.pdf: 415074 bytes, checksum: ab43d65c9c4997abc0f8ddc9fd0672cb (MD5) / Este estudo centra-se numa abordagem que inicialmente será histórica, buscando elementos formadores da Educação a Distância. Segue-se uma análise racional da EAD, uma pesquisa sociológica das suas condicionantes e dos sujeitos dessas relações, e ainda, destaca-se uma nova ambiência _ a EAD por videoconferência _ a qual oportunizou a contigüidade espaço-temporal e sua especificidade: a presença virtual. Finalmente, apresenta-se uma análise normativa que permitirá situar a conduta específica da EAD nos dias atuais, enfocando-se sua organização jurídico-brasileira, a partir da Lei 9.394/96, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.