Global ETD Search

11	"Du gjorde fel, säg förlåt till din kamrat!!!" : En diskursanalys om hur makt speglas vid konflikter och konflikthantering Jacobsson, Frida, Tubic, Selma January 2018 (has links) The purpose of this study is to see the factors that shape and create the desirable child in the teachers' speech regarding conflict and conflict management. We have chosen to use discourse analysis based on social constructionism and poststructuralistic language theory to see the discourses that had an active part in the teachers' approach. We have chosen to use Foucault's power theory to investigate what power structures and power relationships are shown in the pedagogues' speech about conflicts. We have also chosen to use Eva Johansson's study (2013) on children's perspective to investigate whose perspective is expressed in conflict management situations. To collect the empirical data, we have chosen to use qualitative interviews that we analyzed from a discourse analysis perspective. What we have found in the study is that the desirable child is created in conflicts through interconnected discourses that reacts and interacts. These discourses are based on the educators' views on conflicts, rules and the environment, and form the corners of our model which can be seen in the discussion where we highlighted this. The pursuit of the desirable and democratic child as an ideal is conveyed by the curriculum and followed by the educators. The study's results show that the educators assume a traditional view of conflicts and their management, despite attempting to approach an alternative view. Discourse preschool conflict conflict management conflict management strategies children’s desirability democratic child children’s perspective children’s influence control techniques discipline surveillance mediation Diskursanalys förskola konflikt konflikthantering konflikthanteringsstrategier det önskvärda barnet demokratiska barnet medling Pedagogical Work Pedagogiskt arbete Didactics Didaktik
12	Att närma sig barns perspektiv i utomhusmiljö : En kvalitativ studie om hur förskollärare närmar sig barns perspektiv i utomhusmiljö. / To approach children´s perspective in an outdoor enviroment : A qualitative study on how preschool teachers approach children´s perspective in an outdoor enviroment. Näslund, Maria, Godin, Hanna January 2022 (has links) Studiens syfte är att undersöka hur förskollärare närmar sig barns perspektiv i utomhusmiljö. För att fånga upp hur förskollärare resonerar kring hur de närmar sig barns perspektiv i utomhusmiljö så har intervjuer genomförts. Studiens teoretiska perspektiv utgår från det utvecklingspedagogiska perspektivet. Resultatet av undersökningen visar att förskollärare närmar sig barns perspektiv genom ett medvetet förhållningssätt där de närmar sig barnen fysiskt och försöker förstå omgivningen genom barnens glasögon. Förskollärarna använder även flera metoder som att planera för att kunna närma sig barns perspektiv, aktiviteter där de agerar för att underlätta för barnen att få utrymme att utrycka sina perspektiv samt dokumentation för att både synliggöra barnens perspektiv samt fånga upp barnens perspektiv för att kunna använda det i verksamheten. Resultatet visar även att ett antal förskollärare upplever möjligheter i utomhusmiljön vilket kan främja utomhusundervisning samt att ett antal förskollärare upplever utmaningar med utomhusmiljön vilket kan utmana utomhusundervisningen. children’s influence children ́s perspective children ́s outdoor environment developmental pedagogical perspective meaning making outdoor education preeschool teacher approach. Barns inflytande barns perspektiv barns utomhusmiljö förskollärares förhållningssätt meningsskapande utomhusundervisning utvecklingspedagogiskt perspektiv. Social Sciences Samhällsvetenskap Educational Sciences Utbildningsvetenskap Didactics Didaktik

Search results

"Du gjorde fel, säg förlåt till din kamrat!!!" : En diskursanalys om hur makt speglas vid konflikter och konflikthantering