Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Lindinalva Zagoto Fernandes.pdf: 1195471 bytes, checksum: a13c6b995e69895620eff16cd2d7af89 (MD5) Previous issue date: 2006-05-18 / Leadership is a complex concept and has been studied under many perspectives by means of several disciplines, given the importance of understanding the management style that enables businesses to answer quickly to the market requirements. In this perspective, the present study aims to analyze the strategies adopted by a leader for the management of conflicts arising during the business-oriented interlocutions in the course of a meeting of a real state company hosted in a middle class neighborhood of the West zone of the city of São Paulo. The strategies identified by Holmes & Marra (2004) as well as others we had seen used in the discursive practices in order to exert leadership and to keep the involved faces, are examined on the basis of a corpus of 1043 conversational turns. The corpus belongs to the database of project DIRECT - LAEL- PUCSP and is inserted in the research line Language and Work. The study is characterized as an interpretativist analysis and has as theoretical support the principles of Systemic-Functional Linguistics (Halliday, 1985; 1994), Critical Linguistics (Fowler et al., 1979), the Theory of Politeness (Brown & Levinson, 1987) and Analysis of Conversation (Sacks et al., 1974), for we think it is relevant, following Eggins & Slade (1997), to adopt an eclectic theoretical base that extract insights these different approaches have to offer. The study came to confirm the use of the strategies of prevention and deviation of conflict, resolution by negotiation and resolution by imposition (Holmes & Marra, 2004). Data allowed the identification of three other strategies: conflict resolution by contesting, by concession and by partnership, used to make possible both the exercise of leadership and the protection of the faces and interpersonal relationships involved in the interaction / A liderança é um conceito complexo e tem sido estudada sob muitas perspectivas por meio de várias disciplinas, dada a importância de se entender o estilo de gerenciamento que capacita os negócios a responderem rapidamente às exigências do mercado. Nessa perspectiva, o presente estudo objetiva analisar as estratégias adotadas por um líder para o gerenciamento de conflitos que afloraram durante as interlocuções que constituíram uma reunião de negócios de uma empresa de corretagem de imóveis, sediada num bairro de classe média da zona oeste da cidade de São Paulo. São examinadas as estratégias identificadas por Holmes & Marra (2004) bem como outras por nós verificadas nas práticas discursivas utilizadas para se exercer a liderança e manter as faces envolvidas, examinando um corpus de 1043 turnos conversacionais. O corpus pertence ao banco de dados do projeto DIRECT - LAEL- PUCSP e está inserido na linha de pesquisa Linguagem e Trabalho. O estudo é caracterizado como uma análise interpretativista e tem como suportes teóricos os princípios da Lingüística Sistêmico-Funcional (Halliday, 1985; 1994), da Lingüística Crítica (Fowler et al., 1979), da Teoria da Polidez (Brown & Levinson, 1987) e da Análise da Conversação (Sacks et al., 1974), pois julgamos importante, seguindo Eggins & Slade (1997) adotar uma base teórica eclética, extraindo as intravisões que essas diferentes abordagens têm a nos oferecer. O exame veio a confirmar o uso das estratégias de prevenção e desvio de conflito, resolução por negociação e por imposição (Holmes & Marra, 2004). Os dados permitiram apurar mais três estratégias, a saber: resolução de conflito por contestação, por concessão e por parceria, para possibilitar tanto o exercício da liderança quanto a proteção das faces envolvidas e as relações interpessoais, em jogo na interação

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:33:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Neusa lucas de Siqueira.pdf: 1195207 bytes, checksum: 85253c97b139819b24fa900a6afd78aa (MD5) Previous issue date: 2006-02-13 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research about the spoken language expression on the written has lead to papers, thesis and articles, whose objects of study have been, in the most time, chronic and theater plays. The short story has been few studied. The objective of this work is to analysis the spoken language expression in the literary dialogues, specificly, the short-story, based on Conversation Analysis and Interactional Sociolinguistic. At this study, we checked how happen the local and global organizations of this dialogues and how happen the interaction of the interecters in this dialogues, specificly, the politeness strategies, the footing and the frame of the character to reach an effective interactional process. The Corpus is constituted for three contemporary shorts stories A porta está aberta by Luiz Vilela, Entrevista and Os Prisioneiros by Rubem Fonseca. We may give preference to the shorts stories of Century XX because of their contemporarity and because they show examples closer of our present-day reality. To reach our objectives, we lean on theorics like Fávero, Andrade and Aquino (2002), Bakhtin (2000), Brown Levinson (1996), Goffman (1974), Marcuschi (2003), among others. Our analyses let us to prove that the short-story is an example of hybrid genre, since it shows its own caracteristics of spoken, allied to the written language. Beside this, the dialogues, at this writing, may be examples of communications competence modals close of a natural dialogue. We hope, with the results presented here, help to the studies about Spoken and Written Language / A pesquisa sobre a manifestação da língua falada na escrita tem originado dissertações, teses e artigos, cujos objetos de estudo têm sido, na maioria das vezes, crônicas e peças teatrais. O gênero textual conto tem sido pouco estudado. O objetivo deste trabalho é analisar a manifestação da língua falada, nos diálogos literários, especificamente, no gênero textual conto, à luz da Análise da Conversação e da Sociolíngüística Interacional. Neste estudo, verificamos como ocorre as organizações local e global desses diálogos e de que forma ocorre a interação dos interactantes nesses diálogos, especificamente, as estratégias de polidez, o footing e o frame das personagens para atingir um processo interacional eficaz. O corpus é constituído por três contos contemporâneos: A porta está aberta de Luiz Vilela, Entrevista e Os prisioneiros de Rubem Fonseca. Demos preferência aos contos do século XX por sua contemporaneidade e por apresentarem exemplos mais próximos de nossa realidade atual. Para alcançarmos nossos objetivos, apoiamo-nos em teóricos, como Fávero, Andrade & Aquino (2002), Bakhtin (2000), Brown & Levinson (1996), Goffman (1970), Marcuschi (2003), entre outros. Nossas análises permitiram-nos comprovar que o conto é um exemplo de gênero textual híbrido, uma vez que apresenta características próprias da modalidade falada, aliada à modalidade escrita da língua, e que pode ser utilizado como ponto de partida para o estudo de ambas as modalidades. Além disso, os diálogos, nesse gênero, podem ser exemplos de modelos de competência comunicativa bem próximos de um diálogo natural. Esperamos, com os resultados aqui apontados, contribuir para os estudos que tratam das modalidades falada e escrita da língua

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriano Dantas de Oliveira.pdf: 4879433 bytes, checksum: 3560311c0031c09dce013568763663f6 (MD5) Previous issue date: 2008-05-30 / Percebemos com o advento da Internet diversas possibilidades de interação em ambientes virtuais, das quais podemos destacar como possibilidades de interação muito difundidas atualmente o e-mail, os chats, os fóruns, os blogs etc. Um dos focos principais desse trabalho é a interação presente nos chats, que são recursos de comunicação síncrona que propiciam a criação de ambientes virtuais de interação e possuem diversas aplicações na Internet de acordo com os objetivos e propósitos comunicativos dos usuários e dos sites provedores. Abordamos, também, as etapas que compõem o processo de entrada em cada tipo de chat e a textualização dos enunciados presentes no processo de interação. Consideramos como elementos de análise que nos permitiram revelar características nas textualizações de cada tipo de aplicação de chats, os conceitos da lingüística textual; da semiótica-discursiva, do plano da expressão e do conteúdo; e dos movimentos retóricos recorrentes na textualização de enunciados e no ambiente de interação. Devido às diversas possibilidades de aplicação do recurso chat na Internet, abordamos aqui três tipos de aplicações distintas: chats educacionais, chats de entrevistas e chats abertos. Para fazer a análise selecionamos uma amostra para cada uma das aplicações sugeridas. Abordamos as textualizações nos três tipos de aplicações propostas e analisamos como estas revelam tipificações textuais a partir do estilo, da construção composicional e do conteúdo. Isso nos permitiu propor uma tipificação textual em gêneros distintos nas textualizações de cada aplicação dos chats que servirão de amostra para essa pesquisa

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ValterPinheiroRodrigues.pdf: 874579 bytes, checksum: f121695571d42d371d8d78a818a36a79 (MD5) Previous issue date: 2006-09-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The Internet belongs to the quotidian of the society and it brings communicative and social references that request studies that can explain the establishment of this new support in the human development. From the theme Discontinued in the conversation: the reformulations in the constitution of the dialogue in the chat this research investigates, in a synchronous perspective, in the exploration in the interaction by means the language produced during the computer-mediated communication. The corpus in this study consists of two documented samples as of the thematic chat named Brazilian problems in which the interectants, spontaneously, dialogue in written. We investigate some aspects of the computer-mediated communication with the intention of corroborating with the scientific records that point to some regularities in the processing of the synchrounous interaction that is accomplished by means of the written language with evident marks from orality. In this study, we base theoreticaly in the socialinteractionist tendency from the linguistic studies. We investigate the extracted corpus from the Internet as of the application of the built theories in the set of the works that involves Analysis of Conversation and that deals with the topic organization and of the strategies of textual reformulation used by the speakers. From the attempt of assuring the intercomprehension of the conversational text and the construction of the social relation in the virtual interaction environment , the users of the chat accomplish to the use of the language, basing on the linguistc knowledge from their experiences as speakers in several situations in the face to face communication / A Internet faz parte do cotidiano da sociedade e traz consigo relações comunicativas e sociais que requerem estudos que possam explicar o estabelecimento desse novo canal no desenvolvimento humano. A partir do tema Descontinuidades na conversação: as reformulações na constituição do diálogo do chat esta pesquisa fundamenta-se, numa perspectiva sincrônica, na sondagem da interação por meio da linguagem produzida durante a interação mediada pelo computador. O corpus desta pesquisa consta de duas amostras documentadas a partir da sala temática denominada Problemas brasileiros na qual os interactantes, espontaneamente, dialogam por escrito. Investigamos alguns aspectos da comunicação mediada pelo computador com o intuito de corroborar com registros científicos que apontem algumas regularidades no processamento da interação síncrona que é realizada por meio de uma linguagem escrita com evidentes marcas da oralidade. Nesta pesquisa, apoiamo-nos teoricamente na tendência sociointeracionista dos estudos lingüísticos. Buscamos estudar o corpus extraído da Internet a partir da aplicação de teorias levantadas no conjunto das obras que envolvem a Análise da Conversação e que tratam da organização tópica e das estratégias de reformulação textuais utilizadas pelos falantes. Na tentativa de garantir a intercompreensão do texto conversacional e a construção da relação social no ambiente de interação virtual, os usuários do chat procedem ao uso da língua, baseando-se em seus conhecimentos lingüísticos provenientes de suas experiências como falantes nas diversas situações de comunicação face a face

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:16:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 COS - Lawrence Chung Koo.pdf: 3365336 bytes, checksum: 00db0c515693982cdd765c7d1f84f228 (MD5) Previous issue date: 2006-12-19 / The reality of digital world is closely related to our daily life in such a way that the cyber culture footsteps are marked digitally in all the aspects of our life. These facts can also be applied to our relationships, transforming physical contact into virtual hypermidiatic connections. A large quantity of virtual community is added to cyber space each day, however, significant part of them lose their attractiveness soon after they are launched to the market. We would like to understand the reasons why the failure of these sites happen, and list the main factors which have to be considered in the design phase. The semiotic qualitative analysis performed in this research work has the objective to demonstrate how the attractiveness and communicability of the relationship site such as Orkut and LinkedIn is one of the key factors to drive the successful construction of virtual networks and create loyalty to the users. The methodology that we will apply to this research work is based in the General Theory of Signs from Charles Peirce. We chose the Orkut and LinkedIn relationship sites as study objects / A realidade do mundo digital está intimamente relacionada ao nosso cotidiano fazendo com que a permeabilidade da cibercultura torne o nosso viver impregnado de traços digitais. Esse fato aplica-se também aos nossos relacionamentos que se dão cada vez mais por meio de conexões hipermidiáticas. Constata-se, por um lado, que uma grande quantidade de comunidades virtuais nasce nos meios de comunicação internet, por outro, que grande parte dessas comunidades perde atratividade prematuramente. Queremos ampliar o conhecimento sobre esse tema, entender como e por que se dá o fenômeno da perda da atratividade e conseqüente falência das comunidades virtuais. Os fatores relevantes a serem considerados nessa pesquisa são os predominantemente ligados às áreas das comunidades virtuais, cibercultura e comunicação imagética A análise qualitativa semiótica realizada neste trabalho tem por finalidade demonstrar que a atratividade e a comunicabilidade dos sítios de relacionamento por meio da internet são fatores decisivos para potencializar a formação de redes virtuais e possibilitar a fidelização dos seus usuários. A metodologia utilizada está baseada na Teoria Geral dos Signos de Charles Peirce. Foram selecionados os sítios Orkut e LinkedIn como objetos da nossa pesquisa

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rosa Maria Ap Nechi Verceze.pdf: 1447597 bytes, checksum: 839d8bfb84fb77d76ea483902e344934 (MD5) Previous issue date: 2009-08-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims to discuss the processes of referenciation in the speech of adolescents by means of anaphoric constructions, giving prominence to the referential system in referential and topic progression of spoken text. The work has as a theoretical base the principles of Cognitive Linguistics, which sees texts as the result of mental processes. The theoretical grounds appeals to Lakoff & Johnson (1986), Lakoff (1987), Fauconnier (1997), Fauconnier & Turner (1994, 1995, 1998) and Salomão (1997, 1999), who study cognition, by means of Conceptual Models and Mental Spaces Modsels, respectively; Bakhtin (1986); Goffman (1970, 1974); Mondada and D. Dubois; Schwartz (2007); Marcuschi (1998, 1999, 2000, 2001, 2003, 2005); and Koch (2002, 2003, 2004, 2005), who studies questions of categorization, the creation of speech-objects , of referencing, direct and indirect anaphora and the operations of nominalization and coherence, among others. For the ends of analysis, we investigated correlations between cognitive processes and linguistic constructions in spoken language. The research investigate ways by which adolescents construct sense in speach during their interventions in discursive exchanges. Discursivization of the world by means of language, that the adolescent constructs, consists in a process of reconstruction of Reality itself, constituting meanings for the world in the communicative interaction. Indirect anaphora with the third person pronoun they without antecedent, as well as nominal indirect anaphora constructed by generic metonymies, names and metaphors with a higher productivity in spoken language show the use of shared knowledge in a higher degree than in written texts. Interlocutors in face to face interactions have more favorable conditions to identify discursive referents during the co-construction of sense, to which extralinguistic elements are added that facilitate this identification. From the analysis, we show that text model, or discursive memory, is continuously elaborated, re-elaborated and modified through new referencing. Therefore, textual processing, referential and topic progression develop in a constant oscillation between projective and prospective movements that make the text to progress by means of the activation and reactivation of new information and the retrieval of non new information. Thus, the associations of knowledge (domains and models) are not cognitively sufficient to activate or to operationalize some types of stored knowledge that begin to act during thought and language processing, something that makes crucial the insertion in social practices, more specifically in situated interaction, where these knowledge interconnect in interpersonal relations for the construction of sense / Esta pesquisa procura discutir os processos de referenciação na língua falada por adolescentes por meio da construção anafórica, dando relevância à essencialidade do sistema referencial na progressão referencial e tópica do texto oral. O trabalho tem por base teórica os princípios da Linguística Cognitiva, para a qual o texto é o resultado de processos mentais. O embasamento teórico recorre a Lakoff & Johnson (1986), Lakoff (1987), Fauconnier (1997), Fauconnier & Turner (1994, 1995, 1998) e Salomão (1997, 1999), cujas pesquisas estão voltadas para o estudo da cognição, por meio de Modelos Conceituais e Modelos de Espaços Mentais, respectivamente; Bakhtin (1986); Goffman (1970, 1974); Mondada e D. Dubois; Schwartz (2007); Marcuschi (1998, 1999, 2000, 2001, 2003, 2005); e Koch (2002, 2003, 2004, 2005), que voltam sua atenção para as questões da categorização, da criação de "objetos-dediscurso", da referenciação, da anáfora direta e indireta e das operações de nominalização e coerência, entre outros. Para fins de análise, busca-se investigar as correlações existentes entre os processos cognitivos e as construções lingüísticas na língua falada. Nesse sentido, a investigação incide sobre o modo como os adolescentes constroem sentidos na fala durante suas intervenções em trocas discursivas. A discursivização do mundo por meio da linguagem, que o adolescente constrói, consiste num processo de reconstrução do próprio real, constituindo significados para o mundo na interação comunicativa. A anáfora indireta com o pronome de terceira pessoa eles sem antecedente, bem como a anáfora indireta nominal construída por metonímias, nomes genéricos e metáforas com maior produtividade na língua falada apontam para o uso de conhecimentos partilhados num grau mais elevado do que na escrita. Os interlocutores em interação face a face têm condições mais favoráveis para identificar os referentes discursivos durante a co-construção do sentido, a que se somam os elementos extralingüísticos que facilitam essa identificação. A partir da análise, verifica-se que o modelo textual, ou memória discursiva, é continuamente elaborado, reelaborado e modificado através de novas referenciações. Por isso, o processamento textual, a progressão referencial e tópica se desenvolvem em uma constante oscilação entre os movimentos projetivo e prospectivo, que fazem o texto progredir, mediante a ativação e reativação de novas informações e a retomada de informações não novas. Sendo assim, as associações de conhecimentos (domínios e modelos) não são suficientes para ativar ou operacionalizar cognitivamente os vários tipos de conhecimentos armazenados que entram em ação durante o processamento do pensamento e da linguagem, o que torna crucial a inserção nas práticas sociais, mais especificamente, na interação situada, pois é nela que esses conhecimentos se interconectam nas relações interpessoais para a construção do sentido

SANTOS, Letícia Adriana Pires Ferreira dos. A conversação de pessoas com transtornos mentais: um estudo dos turnos conversacionais, dos marcadores e do fenômeno da relevância. 2001. 213f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2001. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-19T12:27:27Z No. of bitstreams: 1 2001_dis_lapfsantos.pdf: 989471 bytes, checksum: 0bf32a8dd527aea495b853a9cc529b90 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-19T16:27:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2001_dis_lapfsantos.pdf: 989471 bytes, checksum: 0bf32a8dd527aea495b853a9cc529b90 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-19T16:27:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2001_dis_lapfsantos.pdf: 989471 bytes, checksum: 0bf32a8dd527aea495b853a9cc529b90 (MD5) Previous issue date: 2001 / This research presents an analysis of the conversation of mentally disturbed people focusing on three main aspects: it investigates the conversational markers used in their interactions, it verifies how conversation participants interact with one another and, finally, it analyses the relevance phenomenon. In order to reach our aim, we have analysed the conversation of thirty-five patients of the Centro de Atenção (CAPS) of Quixadá, in Brazil’s northeastern state of Ceará who had their conversations recorded during 1988, 1999 and 2000. The results of the analysis have indicated that both in periods of onset or not, mentally disturbed people give continuation to conversational turns that require the mandatory formation of na adjacency pair, use more post-positioned conversational signals than pre-positioned ones, and utilize more converging and enquiring conversational markers than diverging ones. The hypothesis that, when in crises, the conversation of mentally disturbed people present a greater weakening of the relevance phenomenon has also been confirmed. The study highlights that the conversation of such people is, to some extent, coherent and relevant. This fact calls for a revision as regards the conceptions that defend the isolation of these people by preconceiving them unable of social interaction / A presente pesquisa apresenta uma análise da conversação de pessoas com transtornos mentais enfocando três aspectos principais: um que investiga os marcadores conversacionais, outro que procura verificar como os participantes da conversação interagem uns com os outros e finalmente um que analisa o fenômeno de relevância. Para compreender a conversação de pessoas com transtornos mentais, analisamos as conversas de trinta e cinco sujeitos, pacientes do Centro de Atenção de Quixadá (CAPS) nos anos de 1998, 1999 e 2000. Pela interpretação dos resultados, chegou-se à conclusão de que tanto em situações de surto como de não surto, as pessoas com transtornos mentais dão seqüência aos turnos que exigem a formação obrigatória e não cancelável de um par adjacente, usam mais sinais conversacionais pós-posicionados e utilizam mais os marcadores conversacionais convergentes e indagativos do que os divergentes. Confirmou-se também a hipótese de que em situações de surto, essas pessoas apresentam um comprometimento maior no fenômeno da relevância do que quando não estão em surto. O estudo ressalta, ainda, que as conversas de pessoas com transtornos mentais contêm elementos coerentes e relevantes, possibilitando reflexões sobre as concepções que defendem o isolamento dessas pessoas por as conceberem totalmente incapazes de um convívio social

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:24:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fatima Aparecida Cezarim dos Santos.pdf: 2627187 bytes, checksum: 11779b18dd95ad39f0c765829d7221a9 (MD5) Previous issue date: 2009-05-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims at interpreting and discussing critically a given action in classroom which has been worrying the educational community a great deal. This action had already been named as indiscipline characterized in its different aspects. However, what has been called indiscipline is here named by what the action produces: chat tiness ( falação ), which is taken as an active position of the speaker (Bakhtin, 1924/1998; 1929/2004; 1952/2003). Chattiness in the classroom is here considered a social phenomenon constituted in and by language, occurring in a São Paulo State school in the Great São Paulo area. For the comprehension of its constitution, and the historical process that allows it to come up, it was required that all its elements be dialectically related. Thus, this work is defined as a qualitative socio-historical research (Freitas, 2002), using Historical Dialectic Materialism (Triviños, 1987). Firstly, it was necessary to open the way by a reflection about the disciplinary societies formation (Foucault, 1975/2007, 1976/2005, 1979/2005) with basis on 18t h century history, establishing a dialogue with educational authors in the field of school indiscipline (Aquino, 1996, 1998 a, 1998b; Guirado, 1996). Secondly, the relation of languageindividual- society is grounded on Vigotski (1926/2004, 1930/2003, 1934/2003, 2001). As the finality is to analyze the inscription of the chattiness experience in the participants subjectivities, Lane (1984) and González Rey (2005) is the theoretical reference needed. At the end of the research, it was understood that chattiness consists of multiple apparent and essential phenomena, making it a synthesis of the precarious condition that the State education presents in a social context of inequality, as part of the present social project. All this made the school be the only place for students socialization, where chattiness has become an answer to a socio-economicaleducational situation. This experience has produced the constitution of desolated and resigned subjects. Ultimately, chat tiness represents the tip of the iceberg of a serious social and educational reality / Esta pesquisa tem por objetivo interpretar e relatar criticamente um determinado agir em sala de aula que muito tem preocupado a comunidade educacional. Esse agir já fora nomeado como indisciplina, caracterizado em seus diferentes aspectos. No entanto, ele está aqui nomeado pelo o que a sua ação registra: falação, tomando-a como uma posição ativa do sujeito falante (Bakhtin, 1924/1998; 1929/2004; 1952/2003). Ela é tida como um fenômeno social constituído na e pela linguagem, ocorrendo em uma escola estadual de um município da Grande São Paulo. Para a compreensão da constituição da falação em sala de aula e do processo histórico que permitiu seu surgimento, exigiu-se que todos seus elementos fossem dialeticamente relacionados. Assim sendo, este trabalho define-se como uma pesquisa qualitativa, de enfoque sócio-histórico (Freitas, 2002), utilizando-se do Materialismo Histórico-Dialético (Triviños, 1987). Inicialmente, foi necessário abrir caminho por meio de uma reflexão acerca da formação das sociedades disciplinares (Foucault, 1975/2007; 1976/2005; 1979/2005), com aportes da História do século XVIII, estabelecendo-se um diálogo com autores de educação no âmbito da indisciplina escolar (Aquino, 1996, 1998 a 1998b; Guirado, 1996). Posteriormente, fundamentou-se a relação linguagemindivíduo- sociedade em Vigotski (1926/2004; 1930/2003; 1934/2003; 2001). Por ter a finalidade de analisar a inscrição da experiência da falação nas subjetividades de seus atores, embasou-se em Lane (1984) e González Rey (2005). Ao final do trabalho, compreendeu-se que o fenômeno falação se constitui de múltiplos fenômenos aparentes e essenciais, fazendo-se uma síntese da precariedade que a educação estadual apresenta em um contexto social de desigualdade pertencente ao atual projeto social, levando a escola a ser o único lugar de socialização dos alunos, onde a falação se produz como uma resposta a uma situação socioeconômica-educacional, como também, formando sujeitos desolados e resignados. Em última instância, o fenômeno falação representa a ponta do iceberg de uma crítica situação educacional e social

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sandra Santos.pdf: 500090 bytes, checksum: dac47c94e3bb65a380520e418d428da4 (MD5) Previous issue date: 2007-04-11 / The aim of this work is to identify some linguistic resources used in a face to face interaction process during conversation. So, we used the oral language from Plínio Marcos' fiction dialogue as corpus, Navalha na Carne, and we applied the same methodology used before in order to analyse spontaneous speech. The basis of the research was The Analysis of Conversation, however, Sociolinguistics is also used. Based on theoretical perspective, we observed how the planning and replanning possibilities, the building of knowledge, the treatment forms, the social status, the power indexes, as well as the reasons that can lead to the loss and maintenance of face were used during communication so that the interaction would succeed / Nossa analise tem o objetivo de identificar alguns dos recursos lingüísticos usados na condução do diálogo durante o processo de interação face-a-face. Para isso, usamos como corpus de língua oral um diálogo de ficção de Plínio Marcos, Navalha na carne, e a ele aplicamos a mesma metodologia usada para a análise da fala espontânea. A linha de pesquisa utilizada é a da Análise da Conversação, contudo a Sociolingüística também se fará presente em nossa análise. A Análise da Conversação tem o objetivo de descrever o comportamento verbal dos interlocutores durante a interação, visando a compreender como se processa a organização do ato conversacional (Preti, 1991:16). A Sociolingüística consiste em mostrar a variação da estrutura lingüística e da estrutura social e, talvez, mesmo, um relacionamento possível causal em uma direção ou em outra. (Bright, apud Preti, 1982). Sob essa perspectiva teórica, apresentaremos as estratégias utilizadas pelos falantes, em nosso caso pelas personagens, para que interação obtenha sucesso

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marina Aparecida dos Santos.pdf: 275506 bytes, checksum: 25374a6a3212a752cde3a8f7086f5f7a (MD5) Previous issue date: 2007-11-23 / This study demonstrates how educated speakers of NURC Project always maintain their face by using the self-correction. This academic work is grounded on the Analysis of Conversation theories and focuses Correction and Face Protection System which highlights the linguistic politeness. The face protection, which is characterized by clearness, hesitation, grammatical correction and repetition emphasizing the argument, was examined in 42 (forty two) examples that were selected in the inquiries of NURC Project. Part of the history of the Project is described as well as Goffman and Brown and Levinson s theories, with the purpose to clarify the contents of these and other studies that have been developed in academic area, regarding to this issue. Supported by these theories, a quantitative analysis of data collection in the 42 selected inquiries was done. The conclusion is that the educated speaker seems to be more worried with this linguistic performance in society. Thus, the speaker usually protects his face, especially when uses the self-correction / Com este estudo temos a intenção de demonstrar como o falante culto do Projeto NURC/SP preserva sua face com o uso da autocorreção auto-iniciada. Com base nas teorias da Análise da Conversação, enfocando o Sistema de Correção, da Preservação da Face ressaltando a polidez lingüística, analisamos 42 (quarenta e dois) exemplos que foram selecionados nos inquéritos do Projeto NURC/SP, com base em quatro fatores encontrados, que caracterizam a preservação da face, ou seja, a clareza, a hesitação, a adequação gramatical e a repetição como ênfase de argumentação. Para isso buscamos parte da história do Projeto, descrevemos as teorias de E. Goffman, P. Brown e S. Levinson, assim como os vários estudos já efetuados por outros autores nesse campo. Selecionamos os inquéritos e nesses os exemplos, e procedemos à análise dos mesmos, sempre com base nas teorias já mencionadas, chegando à análise quantitativa dos dados colhidos nos exemplos. Concluímos que o falante culto parece ser o mais preocupado com o desempenho lingüístico em sociedade e por isso preserva sua face, principalmente quando faz uso da autocorreção