Made available in DSpace on 2016-08-02T21:42:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Zacarias Goncalves.pdf: 680123 bytes, checksum: 1c6cbee2ede37370825fa99764da4a1b (MD5) Previous issue date: 2007-09-25 / The case study in our research aims to analyze whether local productive systems are really involved in knowledge management practices or not. Our research was conducted at the Pólo Brasileiro de Coméstico Brazilian Cosmetics Cluster, a non-profit organization, which operates in conjunction with micro, small and medium businesses organized into manufacturers of cosmetics, providers of goods and services, suppliers of raw material, consultants, traders, customers and partners. Our case study relied on quantitative and qualitative resources, by using web-based electronic forms and observation techniques, from visits previously scheduled at the cluster. Our analysis counted on the literature about local productive systems; knowledge management; characteristics of the ABC Region and the city of Diadema (both in the Greater São Paulo); official data; government policies; and interviews with the cluster´s Board of Directors. Based on Terra (2005), seven dimensions (strategy and high management, information and communication systems, organizational culture, organization of labor processes, policies and practices for managing human resources and measurement of results) were used to evaluate whether the companies of the productive system are really engaged in knowledge management practices or not. Our results indicate the existence of knowledge management practices, with rates above the average, leading to the understanding that the cluster is in fact a business management process, which confirms its origin and development from the perspective of social exchange.(AU) / Esta pesquisa apresenta um estudo de caso cujo objetivo é analisar se arranjos produtivos locais realizam a prática da gestão do conhecimento. A pesquisa foi realizada junto ao Pólo Brasileiro de Cosmético em Diadema, organização sem fins lucrativos, que articula as ações de micro, pequenas e médias empresas organizadas em fabricantes de cosméticos, produtores de bens e serviços, fornecedores de matéria-prima, prestadores de consultoria, comercializadores, clientes e parceiros. Para atender ao objetivo proposto recorreu-se a recursos quantitativo e qualitativo, com a utilização de formulários eletrônicos estruturados, disponibilizados na internet e técnicas da observação participante, envolvendo visitas previamente agendadas ao Pólo de Cosmético. O material de análise utilizou a pesquisa bibliográfica sobre arranjo produtivo local e gestão do conhecimento, caracterização da região do grande ABC e da cidade de Diadema, dados oficiais, políticas governamentais e entrevistas com o corpo diretivo do Pólo. Foi aplicado o instrumento de Terra (2005) que a partir de sete dimensões (estratégia e alta administração, sistemas de informação e comunicação, cultura organizacional, organização e processos de trabalho, políticas e práticas para a administração de recursos humanos e mensuração de resultados), avaliou se as organizações do arranjo produtivo realizam a prática da gestão do conhecimento. Os resultados obtidos apontaram a existência de práticas de gestão do conhecimento, com índices acima da média, convergindo para o entendimento de que se trata de um processo de gestão empresarial, além de confirmar, a partir de um sistema de intercâmbio social a origem do Pólo e seu desenvolvimento.(AU)

Made available in DSpace on 2016-08-03T16:15:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VeronicaSantos2.pdf: 1293214 bytes, checksum: fa9ac4ee0ad76b48820e886541fe8fcc (MD5) Previous issue date: 2015-04-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research attempts to locate the different aspects of pioneer history of municipal public policies, in Diadema (SP), for the education of youth and adults (EJA), specifically in the program for literacy. It updates the program characteristics and focus on the final report of ethnographic qualitative research profile of the youth education and adult service student, conducted between 1993 and 1995, an important service evaluation assessment. It proposes an update based on results presented in that research, using them to confront the development of youth and adult education policies in the city with the latest policies in ABCDMRR (Santo André, São Bernardo do Campo, São Caetano do Sul, Diadema, Mauá, Ribeirão Pires and Rio Grande da Serra) Region, in São Paulo State and Brazil, for this population segment. It searches revitalized measurements and qualitative assessments also gathered by that research to write this thesis. / Esta pesquisa localiza os diferentes aspectos na trajetória pioneira das políticas públicas municipais, em Diadema (SP), para a educação de jovens e adultos (EJA), especificamente no programa para alfabetização. Atualiza as características do programa e aborda o - Relatório Final da Pesquisa Qualitativa Etnográfica Perfil do Aluno do Serviço de Educação de Jovens e Adultos -, conduzida entre 1993 e 1995, importante avaliação do serviço. Propõe uma atualização baseada em resultados apresentados naquela pesquisa, utilizando-os para confrontar o desenvolvimento das políticas de educação de jovens e adultos no município e nas mais recentes políticas na Região do ABCDMRR (Santo André, São Bernardo do Campo, São Caetano do Sul, Diadema, Mauá, Ribeirão Pires e Rio Grande da Serra), no estado de São Paulo e no Brasil, para esse segmento populacional. Também procura reatualizar as mensurações e avaliações qualitativas angariadas naquela pesquisa para compor esta dissertação de mestrado.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-08-29Bitstream added on 2014-06-13T19:59:19Z : No. of bitstreams: 1 rocha_rf_me_botfm.pdf: 939882 bytes, checksum: d70c45e8c8d77da4f3097a21e19550fb (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Esta pesquisa buscou investigar as representações sociais sobre a Saúde Mental por psicólogos atuantes no sistema de saúde da cidade de Diadema, São Paulo. O trabalho utilizou como referência o método de análise das Representações Sociais proposto por Moscovici (1961). O procedimento foi realizado a partir de seis (6) entrevistas semi dirigidas; objetivando conhecer as formas como o tema Saúde Mental é apreendido por profissionais ligados diretamente à Saúde Coletiva. / This research aimed to investigate social representations about Mental Health by psychologists who work in the health system in the city of Diadema-SP-Brasil. The research used as reference the concept of Social Representation advanced by Moscovici (1961). The research was made by means of six semi-structural interviews, with the objective of knowing how the concept of mental health is apprehended by professionals who are active in the Public health service.

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:17:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Lucia Sanches.pdf: 5839954 bytes, checksum: 662abb93707e6f0316ee6e5f9fdfb59c (MD5) Previous issue date: 2009-12-07 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work was carried out to examine the experience of the Board of commitment, included in the Shared Action Program, as an alternative to reframe participation in Diadema, Brazil. Was formulated as a hypothesis that the implementation of the Board of commitment, rooted in popular education, represents a path of solidarity and education for the reclassification of Participation in the context of the history of participatory culture of Diadema. The object of this research is the study of the Councils commitment to running the Garden Canhema in Diadema, from 2002 to 2009, while articulating new subjects, residents of communities, which clump together for action, solidarity and conviviality in the territory. The terms of reference were adopted: civil society, state expanded, the Public Sphere, Democracy, Participation, Adult Education and Pedagogy of Democratic Management. Bibliographic search was performed and document the character of the research was qualitative, with semi-structured interviews conducted with nine subjects participating in the Councils of Commitment, and Participant Observation. The reflections of the research on the construction of the public sphere show that the Councils commitment to provide new experiences of participation, to establish associative links, imbued with a sense of belonging and solidarity, through the Adult Education and weaved in the daily relations between civil society and the State experiences democratic / A presente dissertação foi realizada com o objetivo de analisar a experiência dos Conselhos de Compromisso, inserida no Programa Ação Compartilhada, como uma alternativa de ressignificação da participação em Diadema-SP. Formulou-se como hipótese que a implementação dos Conselhos de Compromisso, ancorada na Educação Popular, representa um caminho solidário e educativo para a ressignificação da Participação no contexto da história da cultura participativa de Diadema. O objeto desta pesquisa constitui-se no estudo dos Conselhos de Compromisso em funcionamento no Jardim Canhema em Diadema, de 2002 a 2009, enquanto articuladores de novos sujeitos, moradores dos bairros, que se agregam para ações, e convivências solidárias no território. Os conceitos de referência adotados foram: sociedade civil, Estado ampliado, Esfera Pública, Democracia, Participação, Educação Popular e Pedagogia da Gestão Democrática. Foi realizada pesquisa bibliográfica e documental e o carater da pesquisa foi qualitativo, com entrevistas semiestruturadas com nove sujeitos participantes dos Conselhos de Compromisso, além de Observação Participante. As reflexões da pesquisa sobre a construção da esfera pública demonstram que os Conselhos de Compromisso constituem novas experiências participativas, ao estabelecerem vínculos associativos, imbuídos de sentimento de pertença e solidariedade, através da Educação Popular e cotidianamente tecida nas relações entre sociedade civil e Estado em vivências democráticas

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Solange de Lima Oliveira.pdf: 3342387 bytes, checksum: c7ae2c3373e0ea51a521e77066b03135 (MD5) Previous issue date: 2008-12-11 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The theme of this Dissertation is educating for participation within the public school. Its object is to influence the thinking of Paulo Freire in politics curricular Childhood Education in the municipality of Diadema. Specifically, this work propose to answer the following question: How does the education for participation, announced in the proposed Child Rearing of Diadema, is being implemented? Among the researched subjects are: historical context of the city formation, built as a result of important social achievements and difficulties the current educational context; the process of Reorientation of the children's Educational Program under implementation phase and the experience of the Conselho Mirim developed as a space used by citizen's to exercise their citizenship. This empirical research looks into how citizen's formation for participation, implicitly announced in Diadema's children's Educational programme proposal, is being achieved. The collection and analysis and documentary studies as well as observations and semi-structured interviews, demonstrate the importance of a democratic, participating, competent and happy school, where educators and families value dialogue and learn about how children think of and feel about the school and the learning process, and know when they are listened to and cared for, they can feel capable and willing to learn and participate as reality modifiers. This research allowed conclude on the relevance and the possibility to educate for participation in the Children's Education, with benchmarks freireanos. This demonstrated that this practice depended on the political-educational option of educators of secretary of education in the municipality of Diadema. The Henfil EMEI, with all of its educators, students and family, is demonstrating that the democratic ideals of education can become a dream possible / Este trabalho procura investigar a formação para a participação no espaço da escola pública, bem como a influência do pensamento de Paulo Freire na política curricular de Educação Infantil, no município de Diadema, São Paulo. Entre vários pontos abordados, consideram-se importantes: o contexto histórico da construção daquele município, construído sob importantes lutas e conquistas sociais, o contexto educacional atual, o processo de Reorientação Curricular da Educação Infantil em fase de sua implementação e a experiência do Conselho Mirim como espaço criado para o exercício da participação cidadã. A pesquisa empírica investiga como a formação para a participação, implicitamente anunciada na Proposta Curricular da educação Infantil de Diadema, está sendo concretizada. A coleta e a análise dos dados apoiadas em revisão bibliográfica, em análise documental, em observações e entrevistas semi-estruturadas, apontam para a importância da construção coletiva de uma escola democrática, participativa, competente e alegre, em que educadores e familiares valorizem o diálogo e, conhecendo como as crianças sentem e pensam sobre a escola e os processos de ensino, saibam que, quando são ouvidas e atendidas, podem sentir-se capazes e aptas para aprender e participar como agentes transformadores da realidade. Essa pesquisa permitiu concluir sobre a relevância e a possibilidade de formar para a participação na Educação Infantil com referenciais freireanos. Demonstrou que a viabilidade dessa prática dependeu da opção políticopedagógica de diferentes instâncias de educação, no Município de Diadema. A EMEI Henfil, com o conjunto de seus educadores, educandos e familiares, está demonstrando que a utopia da educação democrática pode tornar-se um sonho possível

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sonia Regina Vieira.pdf: 1742926 bytes, checksum: cc29fe9257dc8bbf3db795fffe757182 (MD5) Previous issue date: 2008-12-10 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This qualitative research has the objective of studying the policy and practice of teachers training in the Municipality of Diadema - SP. One integrates the more extensive research that expands in Cathedra Paulo Freire of PUC/SP, under the auspices of Ph.D Professor Ana Maria Saul, whose objective is to analyze Paulo Freire s thoughts in public educational systems in Brazil as from the 1990s. This study is based on two interrelated issues: 1.What is the contribution of the freireano thought training policy of educators in the Municipality of Diadema?; 2. How has the policy of permanent formation of educators in the Municipality of Diadema supported in freireanos frameworks been achieved in practice in a school unit? The guiding principles of the proposal and lasting practice of the freireana education constitute the theoretical referential that conducted the data collection and then analysis of the evidences collected. The qualitative approach study used procedures of analysis of documents, observation, interviews and questionnaires. The results analysis allows us to conclude that the assumptions of lifelong learning are, in fact, sorts of indicators the policy of formation of educators of the Municipal Education in Diadema. In the school researched, remarks and analysis of interviews show that the formation of educators is understood as "permanent formation", in the same meaning as it is ascribed to Mr. Freire. One highlights the importance given by educators to reflection on the practices and exploitation of knowledge of educator s experience as well as the collective work which is developed under this proposal for continuous education and the exchange of experience / Esta pesquisa, de caráter qualitativo, tem o objetivo de estudar a política e a prática de formação permanente de educadores no Município de Diadema - SP. Integra-se à pesquisa mais ampla que se desenvolve na Cátedra Paulo Freire da PUC/SP, sob coordenação da Profa. Dra. Ana Maria Saul, cujo objetivo é analisar a influência do pensamento de Paulo Freire nos sistemas públicos de ensino do Brasil, a partir da década de 1990. O presente estudo orienta-se por duas questões interligadas: 1ª. Qual é a contribuição do pensamento freireano na política de formação permanente de educadores no Município de Diadema?; 2ª. Como a política de formação permanente de educadores no Município de Diadema, apoiada em referenciais freireanos, está se concretizando na prática de formação de educadores em uma unidade escolar? Os princípios norteadores da proposta e da prática freireana de educação permanente constituem o referencial teórico que orientou a coleta de dados e a análise das evidências colhidas. O estudo, de abordagem qualitativa, utilizou procedimentos de análise de documentos, observação, entrevistas e questionários. A análise dos resultados permite concluir que os pressupostos de formação permanente são, de fato, norteadores da política de formação de educadores da Secretaria Municipal de Educação de Diadema. Na escola pesquisada, as observações e análise de entrevistas demonstram que a formação de educadores é compreendida como formação permanente , na mesma acepção que lhe é atribuída por Freire. Destaca-se a importância atribuída pelos educadores à reflexão sobre as práticas e a valorização do saber de experiência do educador, bem como ao trabalho coletivo que é desenvolvido no âmbito dessa proposta de educação permanente e a troca de experiência

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Patricia Lima Dubeux Abensur.pdf: 36895205 bytes, checksum: dd527fcd7b215635118a5aae8bcc8197 (MD5) Previous issue date: 2009-05-21 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This study is a part of national research being carried out under the auspices of Paulo Freire s Chair at PUC-SP and supervised by Dra. Ana Maria Saul. The objective is to analyze the contribution and the influence of Paulo Freire s theory on the Brazilian Public Education System from the nineties until now. In order to achieve the objectives, this work combines a qualitative approach and a case study, incorporating the contributions of an ethnographic work to describe and analyze the ordinary life of a school in the municipality of Diadema-SP, focusing on the developing process of the school curriculum. Besides the observations, which are the natural tools of data collection, this research uses semi-structured interviews and analysis of documents. The data collection, analysis and results are divided into four thematic sections related to Paulo Freire s definitions during his period of management as the Secretary of Education in the Municipality of São Paulo (1989-1991). The themes are: collective construction, respect for the principle of school autonomy, the value of theory-practice unit and the permanent development of educational professionals. During the analysis the three themes were developed. Collective construction presented an improvement relating to the participation and the communication that exists between the various levels and the different players in constructing the curriculum. Autonomy of the school improved its way to develop plans and projects; permanent development of educational professionals allowed for the professors' reflections on their practices. The data showed that the value of the theory-practice unit has many challenges to face. However, the school studied and the municipality of Diadema represent a significant challenge when it comes to defining a public school that combines democracy with quality / Este estudo integra uma pesquisa nacional, sob a responsabilidade da Cátedra Paulo Freire da PUC-SP, sob a coordenação da Dra. Ana Maria Saul, que busca analisar a contribuição e a reinvenção do pensamento freireano nos Sistemas Públicos de Educação, no Brasil, a partir da década de ´90. Para tanto, utilizando a abordagem qualitativa, realiza-se um estudo de caso, adotando as contribuições do trabalho etnográfico, para descrever e analisar o cotidiano de uma unidade escolar no Município de Diadema-SP, focalizando os processos envolvidos na organização do currículo escolar. Além das observações, como instrumentos de coleta de dados, faz uso de entrevistas semi-estruturadas e análise de documentos. A coleta, a análise e a apresentação dos dados estão organizados em quatro eixos temáticos, coincidentes com aqueles definidos na reorientação curricular no período da gestão Paulo Freire na Secretaria de Educação do Município de São Paulo (1989-1991). São eles: a construção coletiva, o respeito ao princípio da autonomia da escola, a valorização da unidade teoriaprática e a formação permanente dos profissionais de ensino. Na análise dos dados percebem-se avanços na construção coletiva no tocante à participação e ao diálogo em vários níveis, envolvendo diferentes sujeitos para a construção do currículo; na autonomia da escola, na medida em que elabora seus planos e projetos; e na formação permanente dos profissionais de ensino, que acontece em várias instâncias e com o objetivo de possibilitar ao professor a reflexão sobre sua prática. Em relação ao eixo da valorização da unidade teoriaprática, os dados mostraram que ainda existem limites que precisam ser superados. No entanto, a escola investigada e o Município de Diadema são um terreno fértil para a superação dos obstáculos existentes, haja vista a concretude dos avanços demonstrados na busca da construção de uma escola pública, popular e democrática, de boa qualidade

Orientador: Prof. Dr. Jeroen Klink / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Planejamento e Gestão do Território, 2014. / Diadema, cidade da regiao metropolitana de Sao Paulo, tem uma singular trajetoria de politica urbana nas ultimas decadas, devido principalmente a serie ininterrupta de governos de inspiracao progressista, desde 1983 ate 2012. Esta trajetoria tem relacao estreita com a construcao de uma \escola de pensamento. no urbanismo brasileiro, que convencionamos aqui chamar de \urbanismo progressista., formada pela juncao do pensamento sobre a cidade no capitalismo periferico, da pratica de governos de corte popular e das lutas sociais pela Reforma Urbana. Dentre as contribuicoes do \urbanismo progressista. destaca-se a investigacao sobre a concepcao e aplicacao de instrumentos para a garantia da efetiva vigencia da funcao social da propriedade urbana e do \direito a cidade. para todas as camadas da populacao, processos cotidianamente obstaculizados pelas praticas hegemonicas do capital imobiliario. Dentre estes instrumentos destacam-se as AEIS . Areas Especiais de Interesse Social, cuja genese e aplicacao no caso concreto de Diadema sera o objeto desta dissertacao, visando aferir seus limites e potencialidade ao longo da sua aplicacao nesta cidade, desde 1994 ate 2012. / Diadema is a city in the metropolitan region of São Paulo, which has a singular trajectory of urban policy in recent decades, mainly due to the uninterrupted series of governments with progressive inspiration, from 1983 to 2012. This trajectory is closely related to the construction of a "school of thought" in the Brazilian urbanism, what we conventionally call "progressive urbanism", created by the joint of thoughts about the city in peripheral capitalism, the practice of governments with popular bases and social struggles aiming the Urban Reform. Among the contributions of the "progressive urbanism" stands out a research on the conception and application of instruments for ensuring the effective exercise of the social function of urban property and the "right to the city" for the entire population. This process was hindered by the hegemonic practices of real estate capital. Among these instruments there are the AEIS - Special Areas of Social Interest, whose genesis and application in the case of Diadema is the object of this work to verify their limits and potential throughout their application in this city, period of 1994 to 2012.

Made available in DSpace on 2017-03-14T14:10:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-11-16. Added 1 bitstream(s) on 2017-03-14T14:42:50Z : No. of bitstreams: 1 000874596.pdf: 8116912 bytes, checksum: 488003e7472308b700941f08f1057ae2 (MD5) / No verão de 2010 a mídia brasileira noticiou o caso do escorregamento de terra que resultou em 267 vítimas, dentre as quais, 45 mortes no Morro do Bumba, Niterói/RJ. Estudos posteriores demonstraram que o fenômeno foi resultado da combinação de fatores como as características topográficas, a presença de gás metano, o excesso de lixo e as chuvas intensas do verão. Situações semelhantes são reincidentes em países tropicais como o Brasil. Nessa pesquisa, destaca-se a Região Metropolitana de São Paulo (RMSP) onde vive a população do Sítio Joaninha, entre os municípios de Diadema e São Bernardo do Campo, sendo que este último abrigou de 1970 a 2001, o antigo lixão do Alvarenga, cujo passivo ambiental materializou-se na forma de Antropossolos Líxicos, sobre o qual atualmente existem moradias. Em virtude das condições físicas do terreno, somadas à instabilidade dessa classe de solo, já ocorreram escorregamentos e combustão espontânea, segundo alguns moradores. Nesse contexto, o presente trabalho objetivou avaliar a qualidade socioambiental da área de estudo, diretamente relacionada com a presença dos Antropossolos. Para tanto, foram aplicados 75 questionários com perguntas abertas e fechadas. Com um trado do tipo holandês, foram coletadas aproximadamente 2.000 cm3 de terra, a 1 metro de profundidade, em 5 pontos de coleta de uma colina no Sítio Joaninha. Nas amostras coletadas foram identificados materiais antrópicos como vidro, plástico, tecido, entre outros. No Laboratório de Mecânica de Solos da UNESP/FEA Câmpus de Bauru, foram realizados os seguintes ensaios de caracterização: granulometria, Limites de Atterberg ou índices de consistência e massa específica dos sólidos (ABNT, 1984)... / During the summer in 2010, Brazilian communication media (CM) reported the case of landslides which resulted in 267 victims, among which 45 died in Morro do Bumba, Niterói / RJ. Subsequent studies revealed that the phenomenon was due to a combination of factors such as the topographic features, the presence of methane gas, the excessive trash and intense summer rainfall. Similar situations are common in tropical countries such as Brazil. In this research, we highlight the Metropolitan Region of São Paulo (MRSP) where the population of Sitio Joaninha lives. It is located between the municipalities of Diadema and São Bernardo do Campo, this last one housed from 1970 to 2001, an old landfill called Alvarenga, whose environmental liabilities were materialized in Antropossolos Líxicos, on which there are housing nowadays. According to some residents the physical conditions of the land added to the instability of the soil class, landslides have already occurred and spontaneous combustion. In this context, this study aimed to evaluate the social and environmental quality of the study area, directly related to the presence of Antropossolos. To this end, we applied 75 questionnaires with qualitative questions. With an auger of a Dutch design were collected about 2,000 cm3 of land, with 1 meter depth in 5 collection points of a hill in Sítio Joaninha. At the samples collected were identified anthropogenic materials such as glass, plastic, fabric, among others. In Soil Mechanics Laboratory of UNESP/FEA Campus of Bauru, the following characterization tests were conducted: granularity, Atterberg limits or levels of consistency and density of solids (ABNT, 1984)...

Coronae, stephanai e diademata sono gli attributi più evidenti nella ritrattistica femminile di età imperiale e si configurano non solo come gioielli, ma anche come veicolo di informazioni. Obiettivo del presente lavoro è dimostrare come tali manufatti siano significativi indizi del rango e della posizione delle donne della famiglia imperiale, poiché legati al titolo di Augusta e alla legittimazione del potere grazie al ruolo delle donne come madri. Attraverso lo studio di un campione di ritratti pertinenti alla statuaria, alla glittica e alla numismatica, si propone una tipologia degli attributi e si affronta la loro analisi in relazione ai singoli soggetti, alle diverse dinastie e ai contesti in cui sono utilizzati. La ricerca ha sviluppo diacronico e copre il periodo compreso fra Livia ed Elia Ariadne. / Coronae, stephanai and diademata are the clearest feautures in Roman female portraiture and they emerge not only as jewels, but also as a way to convey information. Aim of this work is to demonstrate how these artifacts are substantial clues to understand roles and positions of the female part of Roman Imperial families, since they are connected to the title of Augusta and to the dynastic legitimacy, thanks to female role as mothers of emperors. A catalogue of portraits from statuary, glyptic and numismatic leads to a tipology of these objects and to their analysis regarding single persons, dynasties and backgrounds. The study goes from Livia to Aelia Ariadne.