The observation, control and the maintenance of the physical condition of sows in acceptable levels are critical to maintain the animal welfare and production in appropriate standards. Lameness causes pain making locomotion difficult. However, lameness is a common disorder in sows that causes negative impacts in both welfare and production. Since the animals that demonstrate this problem, have a smaller number of born-alive piglets, fewer gestation per year and are removed from the herd at a younger age than the ideal. In addition, it is industry practice to limit feed sows to ensure that they remain at an ideal condition score. It is known that, during gestation, each sow should receive a different amount of food according to its body condition. Underweight animals have nutritional deficiency and lower number of piglets per litter. On the other hand, overweight sows have an abnormal development of mammary glands, reducing the amount of milk produced during lactation, causing economic losses. However, moving sows to group gestation makes it difficult to monitor condition score in gestating sows. Both the detection of lameness and the classification of body condition are currently assessed using subjective methods, which is time consuming and difficult to accurately complete. Therefore, the early recognition of animals that present physical condition outside the standards is important to prevent production losses caused by both the aggravation of the conditions presented and the impact on the animals\' welfare. The objective of this project is to obtain three characteristics (body condition score, mass and backfat thickness) through depth images, that proved to be effective on the acquisition of these features in other animals (boars and cows). The second objective is to develop a method for early detection of lameness using the kinematic approach, that has been generating good results and which difficulties have the potential to be reduced by using depth images instead of the method of reflective markers currently used. To predict body condition, a multiple linear regression was obtained using the minor axis of the ellipse fitted around sow\'s body, the width at shoulders, and the angle, of the last rib\'s curvature. To predict backfat, a multiple linear regression was performed using the height of last rib\'s curvature, the perimeter of sow\'s body, the major axis of the ellipse fitted around sow\'s body, the length from snout to rump, and the predicted body condition score. It was possible to obtain the body mass with a simple linear regression using the projected volume of the sows\' body. For lameness detection, three models presented the best accuracy (76.9%): linear discriminant analysis, fine 1-nearest neighbor, and weighted 10-nearest neighbors. The input variables used on the models were obtained from depth videos (number, time, and length of steps for each of the four regions analyzed - left and right shoulders and left and right hips; total walk time; and number of local maxima for head region). As a result of these studies, it has been demonstrated that a depth camera can be used to automate the weight, condition score, backfat thickness, and lameness acquisition/detection in gestating and lactating sows. / A observação, o controle e a manutenção das condições físicas de matrizes suínas em níveis aceitáveis são fundamentais para manter o bem-estar animal e a produção em padrões adequados. A claudicação causa dor e dificuldade de locomoção e, no entanto, é uma desordem comum em matrizes suínas que, além do impacto negativo no bem-estar, gera, também, grandes impactos na produção, uma vez que os animais que demonstram esse problema, apresentam um menor número de leitões nascidos vivos, menor número de partos por ano e são removidas do rebanho a uma idade mais jovem do que a ideal. Sabe-se, ainda, que, durante a gestação, cada matriz deve receber uma quantidade de ração diferenciada de acordo com sua condição corporal. Animais abaixo do peso apresentam deficiência nutricional e menor número de leitões nascidos por ninhada. Já as matrizes com excesso de peso apresentam um desenvolvimento anormal das glândulas mamárias, reduzindo a quantidade de leite produzida durante a lactação, acarretando em perdas econômicas. Tanto a detecção da claudicação quanto a classificação da condição corporal são feitos por meios subjetivos e dependentes da opinião pessoal do tratador, o que pode gerar divergências entre as classificações dadas por cada indivíduo. Destaca-se, portanto, a importância do reconhecimento precoce de animais que apresentam condições físicas fora dos padrões exigidos, visando a prevenção de perdas produtivas causadas tanto pelo agravamento das condições apresentadas quanto pelo grande impacto no bem-estar dos animais. Tendo-se isso em vista, o presente trabalho visou obter três características (escore de condição corporal, massa corporal e espessura de toucinho) por meio de imagens em profundidade, que se mostraram eficazes na obtenção dessas características em outros animais (suínos machos não- castrados e vacas leiteiras). Além disso, buscou-se desenvolver um método para a detecção precoce de claudicação em matrizes suínas, utilizando-se a abordagem da cinemática dos animais, que vem dando bons resultados e cujas dificuldades têm potencial para serem sanadas por meio do uso de imagens em profundidade em vez do método de marcadores reflexivos utilizado atualmente. Para predizer a condição corporal, uma regressão linear múltipla foi obtida usando o menor eixo da elipse ajustada ao redor do corpo da matriz suína, a largura dos ombros e o ângulo da curvatura da última costela. Para predizer a espessura de toucinho, foi realizada uma regressão linear múltipla usando a altura curvatura da última da costela, o perímetro do corpo da matriz, o maior eixo da elipse ajustada, o comprimento do focinho à cauda e o escore predito da condição corporal. Foi possível obter a massa corporal com uma regressão linear simples usando o volume projetado do corpo das matrizes. Para detecção de claudicação, três modelos apresentaram a melhor precisão (76,9%): análise discriminante linear, 1 vizinho mais próximo e 10 vizinhos mais próximos. As variáveis de entrada utilizadas nos modelos foram obtidas a partir de vídeos em profundidade (número, tempo e comprimento de passos para cada uma das quatro regiões analisadas-ombros esquerdo e direito e quadris esquerdo e direito; tempo total de caminhada e número de máximos locais para a região da cabeça). Como resultado desses estudos, observou-se que câmeras em profundidade podem ser utilizadas na automação de medidas de peso, condição corporal, espessura de toucinho e claudicação de matrizes suínas.

Esta pesquisa focalizou a obra de James Loder e sua proposta teológica quanto ao desenvolvimento humano. Por não possuir até o momento, tradução em português, houve o desejo de divulgar essas ideias à população em geral. Esse trabalho teve como alvo apresentar contribuições para o estudo da infância, salientando tanto aspectos psicológicos quanto teológicos. No primeiro capítulo ressaltamos as contribuições psicológicas quanto ao desenvolvimento, contando com a Teorias Psicanalítica de Sigmund Freud e a Teoria Psicossocial de Erik Erikson. Já no segundo capítulo, trabalhamos o aspecto teológico, apresentando as valiosas contribuições do teólogo James Loder. Loder propõe em sua teoria denominada lógica do espírito uma interpretação teológica das capacidades humanas de criar e construir soluções inteligentes para sair do caos. Todos os avanços científicos e tecnológicos são resultantes da busca do homem em conectar-se com uma realidade maior, inquieta-nos a finitude e a solidão. Loder com sua proposta conecta os conhecimentos já aceitos da psicologia com a teologia Outro ponto muito importante na teoria loderiana é a questão referente à relacionalidade, há uma inegável relação entre o espírito humano e o Espírito Divino, entre o homem e Deus. No terceiro capítulo reunimos as pesquisas em forma de material que pode ser usado tanto para estudo quanto para palestras dirigidas ao público leigo. O objetivo é favorecer o conhecimento de que há uma lógica no espírito humano, lógica essa que busca tirar o ser humano do caos, do egocentrismo e da autodestruição, e lhe dar uma existência equilibrada, saudável e feliz na relação com Deus. / This research has used the James Loder's literary work and his theological proposal about human progress. In the moment there is no translation to portuguese, so this is the reason to propagate these conception for whole population. This essay aims to introduce study of childhood, accentuating psychological and theological's aspects. The first chapter was analyzed psychological contribution and its progress, which was used Sigmund Freud's Psychoanalytic Theory and Erik Erikson's Psychosocial Theory in this research. The second chapter the psychological aspect was researched presenting rich contribution from the theologian James Loder. Loder propose in his theory The Logic of the Spirit a theological definition about the capacity of the human to create and build smart solution to save himself from the chaos. Scientific and technological progress are the search result from human to connect with a superior reality, restless finite and seclusion. Loder with his proposal connect knowledge already accepted by psychology with theology. Another very important point in the Loder's theory is about relationality, there is an undeniable relation between human spirit and Divine Spirit, between man and God. In the third chapter was gathered research that can be used to study or lectures for lay public. The objective is support the knowledge that there is logic in the human spirit, logic which search save the human being from his chaos, from egocentrism and his self destruction, and give him a balanced existence, healthy and successful relationship with God.

A presente pesquisa tem por objetivo abordar e analisar a influência exercida pela mídia sobre crianças e adolescentes em relação à experimentação de substâncias psicoativas e a intervenção pedagógico-teológica como estratégia preventiva.A influência sobre o ser humano através de mecanismos midiáticos que o condicionam a ação esperada pelo condicionante tem sido estudada há muito tempo. Aldous Huxley com seu livro Admirável Mundo Novo já aborda a condicionalidade do humano desde a década de 30. Nas décadas posteriores, outros teóricos como Edgar Morin e Guy Debord, analisaram como o ser humano é condicionado através da cultura de massa e a sociedade do espetáculo. A realidade apresentada levou a presente pesquisa à busca de formas preventivas com relação à condicionalidade do ser humano pela mídia. Para isso, analisamos teóricos como Paulo Freire e Michel Henry e suas descobertas sobre a mediação do conhecimento e a análise das Palavras de Cristo e de como estas podem contribuir na elaboração de intervenções pedagógico-teológicas que interferiram no processo condicionante das propagandas publicitárias televisivas que veiculam o uso de substâncias psicoativas.Os resultados apontaram que no espaço da comunidade cristã tanto a criança como o adolescente, encontram condições para refletir e agir com criticidade a partir do pensamento abstrato propiciado pelo conteúdo não alienador. / The goal of this research is to approach and analyze the influence of the media exerted on children and adolescents related to the experimentation of psychoactive substances and the pedagogic-theological intervention as a preventive strategy. The influence on the human being through mediatic mechanisms which condition the person to an action expected by the conditioner has been studied for a long time. Aldous Huxley in his book Brave New World already dealt with the conditionality of the human being ever since the decade of the 30s. In later decades, other theoreticians such as Edgar Morin and Guy Debord, analyzed how the human being is conditioned through mass culture and the spectacle society. The reality presented led this research to seek preventive ways of dealing with the conditionality of the human being by the media. For this, we analyze theoreticians such as Paulo Freire and Michel Henry and their discoveries on mediating knowledge and the analysis of the Words of Christ and how these can contribute in the elaboration of pedagogic-theological interventions which interfere in the conditioning process of the television publicity propaganda which conveys the use of psychoactive substances. The results point out that in the space of the Christian community the child as well as the adolescent find conditions to reflect and act with criticalness based on the abstract thought propitiated by a non-alienating content.

Este trabalho teve como meta elaborar uma análise bibliográfica sobre dois temas pertinentes na prática teológica e psicológica, que são a Síndrome de Down e a Resiliência. Para tanto, elaboramos o primeiro capítulo analisando a Síndrome de Down, com suas questões genéticas, diagnósticas e orientações à família e aos cuidadores. No segundo capítulo, buscamos referências sobre a Resiliência e seu impacto nas pessoas. Entendemos que é uma característica recebida e adquirida, então um instrumento de esperança. Finalizamos descrevendo os benefícios do exercício da Resiliência para as famílias com portadores de Síndrome de Down, a relevância da família, exemplos práticos da Resiliência no Velho e no Novo Testamento e na atualidade e qual o perfil psicológico dos indivíduos resilientes, lembrando que esse despertar da Resiliência pode ser promovido não somente pelos profissionais da área da saúde, mas principalmente nos meios eclesiásticos que, muitas vezes, têm agido com exclusão e preconceito e não com amor, generosidade e cuidado aos mais necessitados. Quando uma família com um portador de Síndrome de Down é acolhida e aceita na Igreja, verdadeiramente estamos cumprindo o segundo mandamento de Jesus Cristo: amar o próximo como a nós mesmos. / The goal of this paper is to elaborate a bibliographic analysis on two themes that are pertinent in the theological and psychological practice, Down syndrome and resilience. For this reason we elaborated the first chapter, analyzing Down syndrome, with its genetic and diagnostic issues and with orientations to the family and the caregivers. In the second chapter we sought out references about resilience and its impact on people. We understand that it is a received and acquired characteristic and therefore an instrument of hope. We finalized our study describing the benefits of the exercise of resilience for the families of persons with Down syndrome, the relevance of the family, practical examples from the Old and New Testament and the present and what the psychological profile of resilient individuals would be, remembering that this awakening of resilience not only can be promoted by professionals in the health area, but principally within ecclesiastic environments that, many times, has acted with exclusion and discrimination and not with love, generosity and caring for the most needy. When a family of a person with Down syndrome is welcomed and accepted in the church, we are truly fulfilling the second commandment of Jesus Christ: love your neighbor as yourself.

O aumento de casos de HIV e AIDS em mulheres evidencia que a sua propagação tem provocado mudanças no perfil da epidemia. A dimensão religiosa é importante na existência do ser humano e o espaço religioso em relação ao HIV e à AIDS pode ser um lugar de acolhimento e suporte para as mulheres e de incentivo aos comportamentos preventivos, mas, também um lugar onde existirá o isolamento e o preconceito, incentivando comportamentos que as tornem mais vulneráveis. O objetivo deste trabalho foi analisar a influência da religiosidade sobre o autocuidado das mulheres em relação a HIV e AIDS. No primeiro capítulo é apresentada uma revisão bibliográfica sobre a relação entre religião/religiosidade e autocuidado, mulheres e HIV/AIDS. No segundo capítulo é apresentada uma pesquisa de campo com seus caminhos metodológicos, resultados e discussão destes. Foram entrevistadas 100 mulheres entre 18 a 49 anos atendidas no Centro de Referência da Saúde da Mulher, localizado no Município de Santarém-Pará. Trata-se de um estudo exploratório, multimétodo, com abordagem dos dados, tanto quantitativa como qualitativa. A coleta de dados ocorreu entre os meses de agosto e setembro de 2014. Para atingir os objetivos, foi utilizado um questionário com perguntas abertas e fechadas relacionadas ao perfil sociodemográfico, Escala de Religiosidade da Duke DUREL, relação entre religiosidade e a saúde e sobre comportamentos de risco, práticas de prevenção, autopercepção e conhecimentos em relação ao HIV e à AIDS. Constatou-se que a maioria das mulheres da pesquisa apresentam alto grau de religiosidade, afirmam cuidar da saúde, e que a crença religiosa ajuda a enfrentar processos de saúde/doença, porém, não há um consenso se a crença religiosa influencia na proteção e cuidado ao HIV. Mesmo sabendo as formas de prevenção e contaminação pelo HIV estas mulheres não costumam fazer uso do preservativo e possuem baixa percepção de risco de serem infectadas. Conclui-se que as práticas religiosas não estão ajudando na tomada de comportamentos saudáveis e na superação de situações de vulnerabilidade. / The increase in cases of HIV and AIDS among women demonstrates that the propagation has provoked changes in the profile of the epidemic. The religious dimension is important in the existence of the human being and the religious space with regards to HIV and AIDS can be a place of welcome and support for the women and of encouragement of preventive behaviors, but it can also be a place where there can exist isolation and prejudice, encouraging behaviors which make them more vulnerable. The goal of this paper was to analyze the influence of religiosity on womens self care with regard to HIV and AIDS. In the first chapter a bibliographic review is presented on the relation between religion/religiosity and self care, women and HIV/AIDS. In the second chapter a field research is presented with its methodological paths, results and discussion of the latter. 100 women between the ages of 18 and 49 who were attended by the Reference Center of Womens Health were interviewed. This center is localized in the Municipality of Santarém Pará. This is an explorative study, using various methods, dealing with quantitative as well as qualitative data. The collection of data occurred between the months of August and September of 2014. To reach the goals, a questionnaire with open and closed questions was used relating to the socio-demographic profile, the DUREL - Duke Religiosity Scale, the relation between religiosity and health and about risk behaviors, prevention practices, self perception and knowledge with regard to HIV and to AIDS. It was observed that the majority of the women of the research presented a high level of religiosity, affirming that they take care of their health, and that the religious belief helps them face the processes of health/sickness, however there is not a consensus that religious belief influences in the protection and care against HIV. Even knowing the forms of prevention and contamination of HIV these women do not customarily make use of condoms and have a low perception of the risk of being infected. The conclusion is that religious practices are not helping in practicing healthy behaviors and in overcoming situations of vulnerability.

A relação afetiva educativa entre o professor e o aluno como artifício facilitador do processo de ensino e aprendizagem, sob a concepção do teórico, psicólogo e médico Henry Wallon. A afetividade corresponde a um período mais tardio na evolução da criança e, a partir do surgimento dos elementos simbólicos, ocorre a transformação das emoções em sentimentos. Nesse sentido, a afetividade aparece como elemento fundamental na relação humana e na escola e, com os colegas e com o professor, não pode ser diferente, pois ambos estão diretamente envolvidos nesse processo. Wallon destaca que a afetividade é central na construção do conhecimento e da pessoa. Ela é um dos principais elementos da inteligência que pode ajudar no desenvolvimento do aluno. É necessário que o professor trabalhe a afetividade, a socialização, as relações emocionais e os aspectos psicomotores de uma maneira lúdica, visando resgatar a autoestima e despertar o interesse da criança em aprender e proporcionar condições para que todos os envolvidos no processo sejam capazes de possuir autonomia frente ao conhecimento construído socialmente. É preciso que o professor saiba ouvir o aluno e que a escola também busque inovações em suas propostas pedagógicas com o objetivo de se adequar às necessidades deste, uma vez que a escola representa sempre um lugar de socialização, com objetivo de preparar o indivíduo para a vida em permanente processo de construção. / This paper is about the educational affectionate relation between the teacher and the student as a facilitating practice in the process of teaching and learning, in the conception of the theoretician, psychologist and doctor Henry Wallon. Affection corresponds to a later period in the evolution of the child, and with the emergence of symbolic elements occurs the transformation of emotions into feelings. In this sense affection appears as a fundamental element in the human relation and in the school, and with classmates and with the teacher it is no different since both are directly involved in this process. Wallon points out that affection is at the center of the construction of knowledge and of the person. It is one of the main elements of the intelligence which can help in the development of the student. It is necessary for the teacher to deal with affection, socialization, emotional relations and the psycho-motor aspects in a playful way, aiming at recovering self-esteem and awakening interest in the child to learn and offering conditions for all involved in the process to be able to be autonomous in regard to the socially constructed knowledge. It is necessary for the teacher to know how to listen to the student and for the school to also seek innovations in its pedagogical proposals with the goal of adapting to the needs of the child, since the school represents a place of socialization, with the goal of preparing the individual for life in a permanent process of construction.

Submitted by Camila Fernanda Dias Pavaneli (camilapavaneli@yahoo.com.br) on 2018-08-22T00:12:47Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_CAMILA PAVANELI.pdf: 2161220 bytes, checksum: 5bd394e3256c954d0552252f07f5f1d0 (MD5) / Approved for entry into archive by Elza Mitiko Sato null (elzasato@ibilce.unesp.br) on 2018-08-22T12:30:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 pavaneli_cfd_me_sjrp.pdf: 2161220 bytes, checksum: 5bd394e3256c954d0552252f07f5f1d0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-22T12:30:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 pavaneli_cfd_me_sjrp.pdf: 2161220 bytes, checksum: 5bd394e3256c954d0552252f07f5f1d0 (MD5) Previous issue date: 2018-08-09 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O clima escolar pode ser entendido como um conjunto de percepções referente à instituição de ensino, desse modo, evidenciam os fatores relacionados à organização, as estruturas pedagógicas e administrativas e das relações interpessoais que ocorrem no meio escolar. Logo, conhecer as percepções dos diferentes atores da instituição propicia à escola conhecer melhor a realidade e, assim, propor intervenções efetivas. O objetivo central dessa pesquisa foi investigar as características do clima escolar percebidas pelos integrantes da instituição escolar (alunos, professores e gestores). Os objetivos específicos foram: i) verificar as percepções de alunos, professores e gestores sobre as diferentes dimensões/aspectos de sua escola; ii) verificar as percepções entre os integrantes das quatros escolas. O método adotado é do tipo descritivo e quanto a natureza dos dados é quantitativa e correlacional. Os instrumentos são questionários compostos por itens que avaliam as percepções dos sujeitos a respeito das dimensões que constituem o clima e que foram construídos de acordo com a realidade das escolas brasileiras. As dimensões avaliadas dizem respeito à: ensino e a aprendizagem; as relações sociais e os conflitos; as regras, sanções e a segurança na escola; as situações de intimidação; a família, a escola e a comunidade; a infraestrutura e a rede física da escola; as relações com o trabalho e a gestão e participação. Os questionários foram respondidos por 1031 estudantes do 7º, 8º e 9º anos do ensino fundamental; 58 professores e sete gestores de quatro escolas públicas estaduais localizada na cidade de São José do Rio Preto, SP. Para a análise dos dados quantitativos foi utilizada a estatística descritiva e inferencial, com o auxílio do programa estatístico software PSPP© Statistics Analysis Of Sampled Data. Os resultados em relação ao primeiro objetivo, indicam que (i) os alunos de três escolas apresentaram mais percepções positivas sobre as dimensões que compõem o clima escolar; em todas escolas as percepções dos professores foram mais positivas do que as dos alunos e dos gestores. Para os alunos as questões relacionadas à infraestrutura e a rede física, bem como o relacionamento da família e comunidade com a escola precisa de melhorias, pois a maioria deles avaliaram de forma negativa. A respeito do segundo objetivo, chegamos à observação de quando comparados os resultados entre as escolas encontramos diferenças de percepções principalmente aos relacionamentos interpessoais e os conflitos, tal como em relação as regras, sanções e segurança. Esperamos que essa pesquisa possa fornecer a cada escola pesquisada subsídios para que amplie seu conhecimento acerca da realidade de seu clima. / The school climate can be understood as a set of perceptions regarding the educational institution, thereby, evidence the factors related to the organization, the pedagogical and administrative structures and the interpersonal relationships that occur in the school environment. Therefore, knowing the perceptions of the different institution’s actors propitiates the school to know better the reality and, thus, to propose effective interventions. The main objective of this research was to investigate the characteristics of the school climate perceived by the members of the school institution (students, teachers and managers). The specific objectives were: i) to verify the perceptions of students, teachers and managers about the different dimensions / aspects of their school; ii) to verify the perceptions among the members of the four schools. The method adopted is descriptive and the nature of the data is quantitative and correlational. The instruments are questionnaires composed of items that evaluate the subjects' perceptions regarding the dimensions that constitute the climate and that were constructed according to the reality of the Brazilian schools. The dimensions assessed relate to: teaching and learning; social relations and conflicts; rules, sanctions and safety at school; intimidation; the family, the school and the community; the infrastructure and physical network of the school; relations with work and management; and management and participation. The questionnaires were answered by 1031 students from the 7th, 8th and 9th grades of elementary school; 58 teachers and 7 managers from four public schools located in the city of São José do Rio Preto, SP. For the analysis of the quantitative data, descriptive and inferential statistics were used, with the aid of the statistical software program PSPP © Statistics Analysis Of Sampled Data. The results in relation to the first objective indicate that (i) students from three schools presented more positive perceptions about the dimensions that make up the school climate; in all schools the perceptions of teachers were more positive than those of students and managers. For students, the issues related to the infrastructure and physical network, as well as the family and community relationship with the school need to improve, since most of them are evaluated in a negative way. We hope this research can provide, to each researched school, grants to increase their knowledge about the reality of their climate. / 33004153

Submitted by Daniel Nascimento (danielborgesn@gmail.com) on 2018-01-03T15:07:49Z No. of bitstreams: 1 Os serviços ecossistêmicos na educação cientifica.pdf: 928744 bytes, checksum: 7a9381503bc3544627462f82a7848efa (MD5) / Approved for entry into archive by NUBIA OLIVEIRA (nubia.marilia@ufba.br) on 2018-01-04T17:02:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Os serviços ecossistêmicos na educação cientifica.pdf: 928744 bytes, checksum: 7a9381503bc3544627462f82a7848efa (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-04T17:02:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Os serviços ecossistêmicos na educação cientifica.pdf: 928744 bytes, checksum: 7a9381503bc3544627462f82a7848efa (MD5) / Fapesb / O conceito Serviços Ecossistêmicos tem sido utilizado com frequência para tomadas de decisão quanto a problemas socioambientais, principalmente nos últimos 12 anos. Esse tema possui uma relevância política e social, que deve ser considerada no contexto educacional. O intuito desse trabalho foi descrever e analisar como tem sido abordado o tema Serviços Ecossistêmicos na educação científica. Este é um trabalho qualitativo descritivo, no qual utilizamos a metodologia de Análise de conteúdo para analisar publicações que versão sobre os Serviços Ecossistêmicos como conteúdo a ser ensinado no contexto da educação científica. Para descrevermos de forma mais precisa o que consideramos relevante em termos educacionais estipulamos dois aspectos centrais em nossa análise: dimensões do conteúdo e métodos de ensino. Assumimos que o conteúdo possui três dimensões: conceitual, procedimental e atitudinal. Buscamos identificar que dimensões os autores enfatizam ao abordar, seja de forma prática ou teórica, como ensinar sobre Serviços ecossistêmicos, assim como que métodos os autores utilizaram ou indicaram para ensinar sobre Serviços ecossistêmicos. Concluímos que dimensão atitudinal é focalizada pela maioria dos autores ao ensinar sobre SE, contudo, destacamos que apesar do foco na dimensão atitudinal os autores abordam de maneira expressiva as demais dimensões. Identificamos três métodos de ensino usados ou indicados para ensinar sobre os Serviços ecossistêmicos, a Aprendizagem Baseada em Jogos (ABJ), a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), e o Ensino Baseado em Tarefas (ABT). Dentre os trabalhos analisados a ABJ foi o método de ensino mais frequente. / The concept of Ecosystem Services has been used frequently for decision-making on socio-environmental problems, especially in the last 12 years. This theme has a political and social relevance that must be considered in the educational context. The purpose of this paper was to describe and analyze how the topic Ecosystem Services in scientific education has been approached. This is a descriptive qualitative work, in which we use the Content Analysis methodology to analyze publications that version on Ecosystem Services as content to be taught in the context of scientific education. To describe more precisely what we consider relevant in educational terms we stipulate two central aspects in our analysis: content dimensions and teaching methods. We assume that the content has three dimensions: conceptual, procedural and attitudinal. We sought to identify what dimensions the authors emphasize in addressing, whether in a practical or theoretical way, how to teach about ecosystem services, as well as what methods the authors used or indicated to teach about ecosystem services. We conclude that attitudinal dimension is focused by the majority of authors when teaching about SE, however, we emphasize that despite the focus on the attitudinal dimension the authors approach the other dimensions expressively. We identified three teaching methods used or taught to teach about Ecosystem Services, Game-Based Learning (ABJ), Project-Based Learning (ABP), and Task-Based Teaching (ABT). Among the papers analyzed ABJ was the most frequent teaching method.

TAVARES, Márcio da Silva. Ondas de Spin com interação dipolar em redes ferromagnéticas favo de mel. 2014. 136 f. Tese (Doutorado em Física) - Programa de Pós-Graduação em Física, Departamento de Física, Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2014. / Submitted by Edvander Pires (edvanderpires@gmail.com) on 2014-09-12T20:21:43Z No. of bitstreams: 1 2014_tese_mstavares.pdf: 10974445 bytes, checksum: 4cba53adfb9402cd40a67fe02d93b5d1 (MD5) / Approved for entry into archive by Edvander Pires(edvanderpires@gmail.com) on 2014-09-12T20:22:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_tese_mstavares.pdf: 10974445 bytes, checksum: 4cba53adfb9402cd40a67fe02d93b5d1 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-09-12T20:22:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_tese_mstavares.pdf: 10974445 bytes, checksum: 4cba53adfb9402cd40a67fe02d93b5d1 (MD5) Previous issue date: 2014 / Este trabalho foi motivado pelas propriedades diversas e miríade de aplicações do magnetismo no contexto tecnológico atual, dos quais enfatizamos o papel da magnetização e ondas de spin em sistemas magnéticos bidimensionais tais com redes quadradas e hexagonais. As ondas de spin tem trazido avanços outrora não imaginados e tem favorecido em demasia a construção de dispositivos mais e cientes nos ramos da eletrônica e transporte de informações, além de ncar novas perspectivas ainda exploradas conceitualmente. Assim entende-se a importância do tema e procuramos estudar as ondas de spin em um ferromagneto bidimensional exposto a interações magnéticas de diferentes naturezas (troca, anisotrópica, Zeeman e dipolar) no intuito de montar a relação de dispersão dos modelos propostos e construir o espectro da teoria, ou seja, a relação energia/vetor de onda. Ademais, plotamos outras relações da energia com parâmetros importantes no foco de melhor entender a evolução da energia do sistema, além de que investigamos as in uências da orientação da rede frente à magnetização externa.

OLIVEIRA JÚNIOR, R. I . Modelos de Randall Sundrum e estabilização do raio da dimensão extra. 2017. 54 f. Dissertaço (mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Centro de Ciencias, Programa de Pós-Graduação em Fısica, Fortaleza, 2017. / Submitted by Pós-Graduação em Física (posgrad@fisica.ufc.br) on 2017-10-26T19:33:09Z No. of bitstreams: 1 2017_dis_rioliveirajunior.pdf: 803388 bytes, checksum: e30dc735640f5c347b38926012dc5612 (MD5) / Approved for entry into archive by Giordana Silva (giordana.nascimento@gmail.com) on 2017-10-30T14:55:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_dis_rioliveirajunior.pdf: 803388 bytes, checksum: e30dc735640f5c347b38926012dc5612 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-30T14:55:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_dis_rioliveirajunior.pdf: 803388 bytes, checksum: e30dc735640f5c347b38926012dc5612 (MD5) Previous issue date: 2017 / In this dissertation we study The Randall Sundrum models type I and II and the stabilization of the radius of the extra dimension. Both the types were elaborated by Lisa Randall and Ramman Sundrum. The type I was developed to solve the gauge hierarchy problem (big discrepancy between the energy scale of the standard model(103GeV ) and the energy scale of the gravity (1019GeV ) . The type II explain, in details, the behavior of the gravity. We begin speaking of the extra dimensions models that preceded the Randall Sundrum model: Kaluza Klein, Arkani-Hammed- Dimopoulus-Dvali (ADD) and the Rubakov’s model ( The universe as a domain wall). Then, we make a review of the Lisa Randall and Ramman Sundrum papers. After that,we focus on the problem of the stabilization of the radius. This problem arises in the type I model. Lastly, we explain the solution that was created to it: The Goldberger Wise mechanism. / Nessa dissertação estudamos os modelos Randall Sundrum Tipos I e II e a estabilização do raio da dimensão extra. Tanto o tipo I quanto o II foram elaborados por Lisa Randall e Ramman Sundrum. O tipo I foi desenvolvido para resolver o problema da hierarquia de gauge ( grande discrepância entre a escala de energia do modelo padrão (103 GeV ) e a escala de energia da gravidade (1019 GeV ) . O tipo II trata, detalhadamente, o comportamento da gravidade. Iniciamos falando dos modelos de dimensões extra que antecederam os modelos de Randall Sundrum: Kaluza-Klein, Arkani-Hamed-DimopoulosDvali (ADD) e o modelo de Rubakov (O Universo como uma parede de domínio). Em seguida, fazemos uma revisão dos trabalhos de Lisa Randall e Ramman Sundrum. Após isso, focamos no problema da estabilização do raio. Esse problema surge no modelo tipo I. Por fim, explicamos a solução dada para ele: O mecanismo de Goldberger Wise.