Made available in DSpace on 2015-04-14T14:33:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 438132.pdf: 97124 bytes, checksum: d5bd13af60da3d36d8ddb661ed9403de (MD5) Previous issue date: 2012-03-12 / Questa dissertazione affronta il fenomeno dell assedio morale, le sue forme di presentazione e il suo rapporto con il mondo del lavoro contemporaneo, caratterizzato dalla crescita delle nuove tecnologie, dalla necessit? di un facile adattamento ai nuovi strumenti di lavoro da parte dei dipendenti, dalla precariet? del mercato del lavoro e dall'esacerbata esigenza di produttivit?. In questo scenario si incentiva la competizione sregolata e illimitata tra le persone. L abitudine di vedere il dipendente come un costo e non come un investimento, lo stimolo all individualismo e alla ricerca dei risultati a qualsiasi prezzo finiscono per stimolare l uso di pratiche ostili. Il dipendente, sempre pi? timoroso della perdita del posto di lavoro o, ancora, di non adattarsi o non presentare la polivalenza che gli viene sollecitata, finisce per assoggettarsi alle pi? diverse pratiche di umiliazione e imbarazzo, che avvengono in modo sistematico e ripetuto. La dignit? della persona umana e la valorizzazione del lavoro sono principi costituzionali che sono vilipesi quando avviene il fenomeno dell assedio morale. Il potere direttivo che il datore di lavoro detiene, nella misura in cui assume i rischi della propria attivit?, gli fornisce un supporto per coordinare e controllare la prestazione dei servizi. Tuttavia tale potere ha dei limiti, specialmente basati nel rispetto del principio della dignit? della persona umana. La ricerca enfatizza l'importante ruolo del datore di lavoro, che non pu? adottare comportamenti ostili e neppure stimolare la pratica di questi comportamenti, nella misura in cui detiene delle responsabilit? di ambito sociale e civile destinate alla manutenzione di un ambiente di lavoro sano e decente, che non comporti malattie e danni alla salute fisica e mentale dei suoi lavoratori. / Esta disserta??o aborda o fen?meno do ass?dio moral, suas formas de apresenta??o e sua rela??o com o mundo do trabalho contempor?neo, caracterizado pelo avan?o das novas tecnologias, pela necessidade de f?cil adapta??o ?s novas ferramentas de trabalho por parte dos empregados, pela precariza??o do mercado de trabalho e pela exacerbada exig?ncia de produtividade. Nesse cen?rio, incentivase a competi??o desregrada e ilimitada entre os pares. O h?bito de enxergar o empregado como custo e n?o como um investimento, o est?mulo ao individualismo e a busca de lucros a qualquer pre?o acabam por incentivar a ocorr?ncia de pr?ticas hostis. O empregado, cada vez mais temeroso da perda do emprego ou ainda, de n?o se adaptar ou n?o apresentar a polival?ncia que lhe ? cobrada, acaba se sujeitando ?s mais variadas pr?ticas de humilha??o e constrangimentos, que acontecem de forma sistem?tica e repetitiva. A dignidade da pessoa humana e a valoriza??o do trabalho s?o princ?pios constitucionais que restam vilipendiados quando da ocorr?ncia do fen?meno do ass?dio moral. O poder diretivo do qual o empregador ? detentor, na medida em que assume os riscos do seu empreendimento, fornece-lhe suporte para coordenar e fiscalizar a presta??o dos servi?os. No entanto, tal poder sofre limites, especialmente lastreados no respeito ao princ?pio da dignidade da pessoa humana. A pesquisa enfatiza o importante papel do empregador, que n?o pode adotar comportamentos hostis e nem incentivar a pr?tica dessas atitudes, na medida em que det?m responsabilidade de ?mbito social e civil pela manuten??o de um ambiente de trabalho sadio e decente, que n?o acarrete doen?as e danos ? sa?de f?sica e mental de seus trabalhadores.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-11-01T18:04:06Z No. of bitstreams: 1 2015 - Jalber Luiz da Silva.pdf: 1694584 bytes, checksum: b5150f88c573af2e6a10fb0fb41c57c9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-01T18:04:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015 - Jalber Luiz da Silva.pdf: 1694584 bytes, checksum: b5150f88c573af2e6a10fb0fb41c57c9 (MD5) Previous issue date: 2015-05-20 / CNPq / This text aims to present my interest in the occurrence of research and identification of forms of prejudice and discrimination against the knowledge and ability of Brazilian religions of African origin in school units of basic education. Of particular interest to analyze episodes of discrimination, directly or indirectly, by the denial, silencing and exclusion that knowledge in teaching practices and syllabus of basic education, especially knowledge inherent to its manifestations and religious knowledge. In the search field, the maroon community of Santa Rita do Bracu? in Angra dos Reis, Rio de Janeiro; I follow a process of continuing education of teachers of a public school, discussions of Education of Etnicorraciais Relations. Debating, investigated the Quilombo, the "death" of the religious knowledge of Cumba Master3 and Jongo wheel and can evaluate the various forms of discrimination existing in this community and in your school. / Este texto tem como objetivo apresentar meu interesse na investiga??o de ocorr?ncia e identifica??o das formas de preconceito e discrimina??o contra os conhecimentos e saberes das religi?es brasileiras de matriz africana em unidades escolares da educa??o b?sica. Interessa especialmente analisar epis?dios de discrimina??o, de maneira direta ou indireta, mediante a nega??o, o silenciamento e a exclus?o desse conhecimento nas pr?ticas de ensino e conte?dos program?ticos da educa??o b?sica, principalmente conhecimentos inerentes ?s suas manifesta??es e saberes religiosos. No campo de pesquisa, a comunidade quilombola de Santa Rita do Bracu?, em Angra dos Reis-RJ, acompanho um processo de forma??o continuada de professores de uma escola municipal, as discuss?es sobre Educa??o das Rela??es Etnicorraciais. Problematizando, investiguei no Quilombo, a ?morte? dos conhecimentos religiosos do Mestre Cumba2 e da Roda do Jongo, podendo avaliar as diversas formas de discrimina??o existentes nessa comunidade e na sua escola.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-06T21:11:35Z No. of bitstreams: 1 MaraliceMagalhaesDeFreitas_DISSERT.pdf: 2146532 bytes, checksum: 13c7fc80b9d038f9108e5d14a1b8147a (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-20T23:24:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MaraliceMagalhaesDeFreitas_DISSERT.pdf: 2146532 bytes, checksum: 13c7fc80b9d038f9108e5d14a1b8147a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-20T23:24:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MaraliceMagalhaesDeFreitas_DISSERT.pdf: 2146532 bytes, checksum: 13c7fc80b9d038f9108e5d14a1b8147a (MD5) Previous issue date: 2017-09-01 / Esta disserta??o analisa a Comunica??o P?blica enquanto instrumento de constru??o da cidadania, de emancipa??o popular e de compromisso com as quest?es sociais, diferenciando a express?o de outras formas de comunica??o custeadas com recursos p?blicos. A investiga??o se d? em di?logo com autores brasileiros, como Brand?o (2012), Duarte (2012), Matos (2012), Haswani (2013) e Bucci (2014), tendo, ainda, como base te?rica os estudos de Habermas (2003) e Z?mor (1995), refer?ncias mundiais no assunto. A partir dessa sustenta??o intelectual, o trabalho exp?e as especificidades que caracterizam e separam os sistemas de radiodifus?o privado, p?blico e estatal, sobretudo no aspecto ?programa??o?. Nesse cen?rio, apresenta-se o Estudo de Caso que analisa um programa jornal?stico da R?dio Universit?ria FM de Natal, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Para atingir os objetivos, o estudo qualitativo de car?ter descritivo utiliza as pesquisas bibliogr?fica e documental; aplica??o de question?rio e de entrevista estruturada com quest?es abertas junto aos sujeitos respons?veis pelo programa no per?odo compreendido entre agosto de 2015 e fevereiro de 2017; al?m da audi??o de cinco edi??es do programa por meio de grava??es. A an?lise de conte?do tem como fundamenta??o os princ?pios universalidade, diversidade, independ?ncia e diferencia??o, propostos pela Organiza??o das Na??es Unidas para Educa??o, Ci?ncia e Cultura (UNESCO, 2001) como caracterizadores de um ve?culo de radiodifus?o p?blica. Os quatro crit?rios foram reunidos e interpretados de forma a dar corpo a uma metodologia de avalia??o do car?ter p?blico da radiodifus?o jornal?stica no Brasil. Os dados coletados apontam para uma programa??o que preza pela veracidade dos fatos e pela pluralidade de vozes, apesar da falta de intera??o da equipe com o ouvinte; confere visibilidade ?s manifesta??es culturais, mas de forma discreta e pouco efetiva; apresenta uma car?ncia no aprofundamento de assuntos pol?micos e na promo??o do debate de ideias; repete temas e abordagens encontrados em emissoras privadas sem conferir experimenta??o e originalidade ao conte?do. A pesquisa inferiu ainda que a participa??o da comunidade acad?mica como fonte de informa??o qualificada ? expressiva, mas a equipe age com autonomia em rela??o ?s autoridades p?blicas e ao mercado. Por fim, pretende-se contribuir com uma reflex?o sobre o papel de uma emissora custeada com recursos p?blicos inserida em um contexto universit?rio e com sugest?es para aperfei?oar e fortalecer o trabalho jornal?stico em um canal p?blico. / This thesis analyzes Public Communication as an instrument for building citizenship, popular emancipation and commitment to social issues, differentiating the expression of other forms of communication funded with public resources. The research is done in dialogue with Brazilian authors, such as Brand?o (2012), Duarte (2012), Matos (2012), Haswani (2013) and Bucci (2014). It also has, as a theoretical basis, the studies of Habermas (2003) and Z?mor (1995), world references on the subject. Based on this intellectual support, the work presents the specificities that characterize and separate the private, public and state broadcasting systems, especially in the "programming" aspect. In this scenario, we present the Case Study that analyzes a journalistic program of R?dio Universit?ria FM de Natal, of the Federal University of Rio Grande do Norte. To reach the objectives, the qualitative study of a descriptive character uses bibliographical and documentary research; application of questionnaire and structured interview with open questions with the subjects responsible for the program in the period between August 2015 and February 2017; In addition to the auditioning of five program editions through recordings. The content analysis is based on the principles of universality, diversity, independence and differentiation, as proposed by the United Nations Organization for Education, Science and Culture (UNESCO, 2001) as the characterization of a public broadcasting vehicle. The four criteria were gathered and interpreted to form a methodology for evaluating the public character of journalistic broadcasting in Brazil. The collected data point to a programming that values the truthfulness of the facts and the plurality of voices, despite the lack of interaction of the team with the listener; gives visibility to cultural manifestations, but in a discreet and not very effective way; presents a lack of deepening of controversial issues and of the promotion of the debate of ideas; repeats themes and approaches found in private broadcasters without giving experimentation and originality to content. The research also inferred that the participation of the academic community as a source of qualified information is expressive, but the team of the newspaper acts with autonomy in relation to the public authorities and to the market. Finally, it intends to contribute with a reflection on the role of a broadcaster funded with public resources inserted into a university context and with suggestions to improve and strengthen the journalistic work in a public channel.

Submitted by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-13T12:04:48Z No. of bitstreams: 2 maria_teresa_polcaro_silva.pdf: 541921 bytes, checksum: 0d8c69748e86719c4e99ab0805589c84 (MD5) license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-13T12:06:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 maria_teresa_polcaro_silva.pdf: 541921 bytes, checksum: 0d8c69748e86719c4e99ab0805589c84 (MD5) license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-13T12:06:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 maria_teresa_polcaro_silva.pdf: 541921 bytes, checksum: 0d8c69748e86719c4e99ab0805589c84 (MD5) license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-01-13T12:06:46Z (GMT). No. of bitstreams: 2 maria_teresa_polcaro_silva.pdf: 541921 bytes, checksum: 0d8c69748e86719c4e99ab0805589c84 (MD5) license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Previous issue date: 2013 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Objetivou-se, com esse trabalho, avaliar caracter?sticas de desempenho e de carca?a de tr?s gen?tipos comerciais de frangos de corte, nos per?odos de 1 a 35, 1 a 42 e 1 a 49 dias de idade. Foram utilizados 2.970 pintos de um dia, machos e f?meas, sexados, de tr?s gen?tipos comerciais de frangos de corte (Cobb 500, Hubbard Flex e Ross 308). Foram utilizados tr?s programas nutricionais, com diferentes n?veis de amino?cidos. As aves foram distribu?das em delineamento inteiramente casualizado, em ensaio fatorial 3x3x2 (gen?tipo x ra??o x sexo), com cinco repeti??es e 33 aves/parcela. As caracter?sticas convers?o alimentar (CA), ganho em peso m?dio di?rio (GPMD) e consumo de ra??o m?dio individual (CR) peso corporal aos 35 (PC35), 42 (PC42) e 49 (PC49) dias de idade. Duas aves de cada repeti??o foram abatidas aos 35, 42 e 49 dias de idade para se avaliarem as caracter?sticas de carca?a: peso corporal ao abate, peso e rendimento da carca?a, peso e rendimento dos cortes (peito, pernas e asas). Verificou-se, no per?odo de 1 a 35 dias, intera??o entre gen?tipo x sexo para GPMD e PC35. No per?odo de 1 a 42 dias de idade, n?o houve diferen?as entre os gen?tipos para PC42, CR, GPMD ou CA. Verificou-se intera??o significativa sexo x gen?tipo para peso do peito, sendo que, entre os frangos de corte machos, as aves Cobb 500 apresentaram maior peso do peito, n?o diferindo dos machos Ross, que por sua vez n?o diferiram dos machos Hubbard. Por fim, no per?odo de 1 a 49 dias de idade, n?o houve diferen?a entre os gen?tipos para CR, GPMD ou PC49. De maneira geral, os desempenhos das aves Cobb 500, Hubbard Flex e Ross 308 n?o foram muito diferentes, sendo essas diferen?as mais presentes nas caracter?sticas de carca?a. A ra??o basal apresentou, de forma geral, melhores resultados que as ra??es com mais ou menos 10% de amino?cidos, evidenciando a boa adequa??o dos n?veis nutricionais da mesma. Os machos apresentaram-se superiores, de forma geral, para as caracter?sticas de desempenho e de carca?a, em rela??o ?s f?meas. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-Gradua??o em Zootecnia, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2013. / ABSTRACT The objective of this study was to evaluate performance characteristics and carcass traits of three genotypes of commercial broilers in the periods 1-35, 1-42 and 1-49 days of age. We used 2,970 day-old chicks, male and female, sexed, three cultivars of commercial broilers (Cobb 500, Hubbard Flex and Ross 308). We used three nutritional programs with different levels of amino acids. The broilers were distributed in a completely randomized design in factorial design 3x3x2 (genotype x diet x sex) with five replications and 33 birds / plot. The characteristics of feed conversion (FC) , average daily weight gain (ADG) and feed intake average individual (CR) body weight at 35 (PC35) , 42 (PC42) and 49 (PC49) days of age . Two birds per replicate were slaughtered at 35, 42 and 49 days of age to evaluate carcass traits: body weight at slaughter weight and carcass yield, weight and yield of cuts (breast, legs and wings). It was found in the period 1-35 days genotype x sex interaction for ADG and PC35. In the period 1-42 days of age, there were no differences among genotypes for PC42, CR, DWG or CA. There was significant interaction sex x genotype for breast weight, and between broilers, Cobb 500 had higher breast weight, did not differ from Ross 308 males, who in turn did not differ from males Hubbard. Finally, in the period 1-49 days of age, there was no difference between genotypes CR, DWG or PC49. In general, the performance of broilers Cobb 500, Hubbard Flex and Ross 308 were not very different, and these differences were more present in carcass characteristics. The basal diet showed, in general, better results than diets with more or less 10 % of amino acids, which shows the good nutritional adequacy of the same. The males showed themselves superior, overall, to the performance characteristics and carcass, compared to females.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:35:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DivaSST.pdf: 1152119 bytes, checksum: 13f94d0155d8e6ff1a864df5680bdbe4 (MD5) Previous issue date: 2007-06-28 / La po?sie occupe, ? l ?cole, une place r?duite et, la plupart du temps, est rel?gu?e ? des dates comm?moratives ou, quand utilis?e, sert de pretexte ? l ?tude de la grammaire et du vocabulaire. Cette th?se a comme objectif de r?fl?chir sur l importance de l enseignement de La litt?rature, et plus sp?cialement, celui de la po?sie dans l enseignement secondaire. A comme principal objectif de montrer la place de la po?sie dans l'enseignement secondairepour la formation socio-linguistique, cognitive et affective d?s ?l?ves. De plus, tente de d?mystifier l' id?e qu'il est impossible de lire de La litt?rature et, en particuler, de la po?sie, avec des adolescents.Il s agit de proposer des projets afin de travailler de mani?re ad?quate la lecture de po?sies en salle de classe par le biais de strat?gies productives de lectures litt?raires comme celles qui promeuvent la rencontre entre le lecteur et le texte. Pour cela, nous avons r?alis? une exp?rience dans une ?cole publique de l ?tat Du Rio Grande do Norte, dans la commune de Natal, avec des ?l?ves adolescents ?g?s de 14 ? 18 ans. L' exp?rience a consist? en douze cours de lecture de po?sies. Nous avons utilis?, comme instruments de collectes de donn?es, des entrevues, des cahiers de classe et des questionnaires. Les r?f?rences th?oriques adopt?es consistent en une bibliographie qui fait r?f?rence aux ?tudes d esth?tique de La r?ception et de la coop?ration interpr?tative comme l ont formul?es Jauss (1979), Iser (1996) et Eco (2002); la conception de lecteur et le processus de lecture selon Smith (1989); le socio-interactionnisme de Vigotski (1999; 2000); la m?diation (lecture par degr? ou scaffolding), de Graves et Graves (1995); la psychologie de l adolescence de Becker (1999), Carvajal (2001) e Gutierra(2003). Les r?sultats montrent l importance de la pr?sence du m?diateur dans La formation du lecteur, sachant qu en plus de contribuer et de potentialiser l int?raction entre le texte et le lecteur, l adh?sion des ?l?ves est am?lior?e. L exp?rience de vivre la po?sie en salle de classe avec d?s adolescents sujets de cette recherche, a prouv? qu il est possible, dans l enseignement secondaire, et malgr? les difficult?s, de r?aliser um travail avec la po?sie / A poesia ocupa, no cotidiano escolar, um espa?o reduzido, relegada, na maioria das vezes, a datas comemorativas do calend?rio escolar, ou, quando muito, o texto po?tico ? usado como pretexto para o estudo de gram?tica e do vocabul?rio. Tem como objetivo mostrar a contribui??o do ensino de poesia no Ensino M?dio, para a forma??o socioling??stica, cognitiva e afetiva dos alunos. Al?m disso, tentar? desmistificar o conceito de que ? imposs?vel ler literatura com adolescentes e, em particular, poesia, com alunos nesse n?vel de ensino. Pretende apresentar alternativas para se trabalhar adequadamente a leitura de poesias em salas de aula, por meio de estrat?gias de leitura de literatura bem mais producentes, como as que promovem o encontro entre o leitor e o texto. Para tanto, realizamos um experimento, numa escola p?blica do estado do Rio Grande do Norte, no munic?pio de Natal, com alunos adolescentes com faixa et?ria entre 14 e 18 anos. O experimento consistiu de doze aulas de leituras de poesia. Foram utilizados, como instrumentos de coleta de dados, entrevistas, di?rio de sala de aula e question?rios. O referencial te?rico adotado compreende bibliografia referente aos estudos da est?tica da recep??o e da coopera??o interpretativa, conforme os formulam Jauss (1979), Iser (1996) e Eco (2002); a concep??o de leitor e o processo de leitura segundo Smith (1989); o s?ciointeracionismo de Vigotski (1999; 2000); a media??o (leitura por andaime ou scaffolding), de Graves e Graves (1995); a psicologia da adolesc?ncia de Becker (1999), Carvajal (2001) e Gutierra (2003). Os resultados apontam para a import?ncia da presen?a do mediador na forma??o do leitor, uma vez que al?m de contribuir e potencializar a intera??o entre o texto e o leitor, intensifica a ades?o dos alunos nas atividades propostas. Na experi?ncia de vivenciar a poesia na sala de aula com os adolescentes sujeitos desta pesquisa, evidenciou-se a assertiva de que, apesar de complexo, ? poss?vel, sim, um trabalho com a poesia no Ensino M?dio

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 UlisseiaAP_TESE.pdf: 1681704 bytes, checksum: 7ff0a17ea22e5720ef8255b0e345aa9e (MD5) Previous issue date: 2010-07-23 / This study has analyzed the high school and professional education policies (1998-2008) and their impacts on the Centro Federal de Educa??o Tecnol?gica do Rio Grande do Norte. It has presented an analysis and design of the productive restructuring process in the world of work and education, the technical, vocational education and high school policies in Brazil, referring to this period, as well as the changes in Cefet-RN for implementation of Political Guidelines of Vocational, Technical and High School Education. This study is guided by assumptions related to these policies, which are located in different historical moments. It is a study in which subjects are understood as historical and social beings, embedded in the economic, political and cultural rights which, by its actions, can be transformed. It was based on a theoretical framework consistent with the object of research to give it shape and meaning, serving as a parameter to address the problem outlined in research questions. It was used analysis of bibliographical material and specific documents from the Institution, semi-structured interviews with the subjects part of technical and high school. Results show that many of the recommendations in the present high school policies and vocational technical and high school education, implemented in Cefet-RN, for the period 1998-2002, show inconsistencies between what is said and what can be officially established in the pedagogical practice of teachers and professional practice of some graduates. Regarding the integration of vocational education with the high school (2005-2008) in this Institution, the study signaled that its prioritization failed to materialize in full, in Cefet-RN, although it was developed and implemented a Political-Pedagogical Project in 2005 / Este trabalho analisa as pol?ticas de educa??o profissional e de ensino m?dio (1998-2008) e as suas repercuss?es no Centro Federal de Educa??o Tecnol?gica do Rio Grande do Norte. Apresenta uma an?lise e delineamento sobre o processo de reestrutura??o produtiva no mundo do trabalho e na educa??o, as pol?ticas de educa??o profissional t?cnica e de ensino m?dio no Brasil, referentes ao per?odo, as mudan?as ocorridas no Cefet-RN para implementa??o das Diretrizes Pol?ticas de Educa??o Profissional T?cnica e do Ensino M?dio. O presente estudo ? norteado por pressupostos relacionados a essas pol?ticas, situadas em momentos hist?ricos diferenciados. Trata-se de um estudo em que os sujeitos s?o compreendidos como seres hist?ricos e sociais, inseridos em conjunturas econ?micas, pol?ticas e culturais, que, por suas a??es, podem ser transformadas. Apoiou-se em um referencial te?rico coerente com o objeto de investiga??o para imprimir-lhe forma e significado, servindo de par?metro para tratar o problema delineado nas quest?es de pesquisa. Utilizou-se da an?lise de material bibliogr?fico e documentos espec?ficos da Institui??o, entrevistas semiestruturadas com os sujeitos integrantes do ensino m?dio e t?cnico. Os resultados evidenciam que a grande parte das recomenda??es presentes nas pol?ticas de ensino m?dio e de educa??o profissional t?cnica em n?vel m?dio, implementadas no Cefet-RN, correspondentes ao per?odo 1998 a 2002, apresentam contradi??es entre o que ? dito, oficialmente, e o que pode ser estabelecido na pr?tica pedag?gica dos professores e na pr?tica profissional de alguns egressos. Quanto ? integra??o da educa??o profissional com o ensino m?dio (2005-2008) na referida Institui??o, o estudo sinalizou que a sua prioriza??o n?o se efetivou, na ?ntegra, no Cefet-RN, embora tenha sido elaborado e implementado um Projeto Pol?tico-Pedag?gico em 2005

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MoysesSF_DISSERT.pdf: 1300536 bytes, checksum: 87419e301fa26c30d7daf18b36a60b62 (MD5) Previous issue date: 2011-11-17 / Over time the Physical Education on IFRN has considered the sport as the only possibility of pedagogical action. In the purpose of investigating the aspects that determine this condition, this study aimed the context of physical education within the institutional framework and its current perspectives in the process of institutional transformation. In this sense, were addressed the following study questions: What political pedagogical aspects that influenced the context of Physical Education on IFRN and how the pedagogical experience on Mossoro s campus incorporated the perspectives of curricular proposals transformation for the High School and the theoretical changes of the Brazilian Physical Education. Methodologically the work was based on a qualitative approach characterized as a descriptive- comparative research. The technique of discourse analysis was employed in the speech of research collaborators having as categories of analysis the professional activities time in the institution; The ratio of official use of the assumptions to the pedagogical practice of Physical Education in IFRN; The sport in the education process of students and The Prospects of Physical Education in the current configuration of IFRN. The data analysis allowed us to infer that the theoretical methodology of pedagogical practice of Physical Education in IFRN need to be reformulated and that it is necessary a contextualization with the curricular principles of the political institutional pedagogical project and with the Curriculum Guidelines for Secondary Education. The teaching experience developed in the Mossoro s Campus was contextualized with the national curriculum guidelines for secondary education and the theoretical changes of the Brazilian Physical Education. We conclude that it is necessary a collective action of the group of teachers to transform the educational profile of Physical Education of IFRN, beyond the institutional support to be able to consolidate the physical education curriculum component in the current dimensions of society, human being, education, science, technology and work, proposed by the philosophical principles and epistemological political project of IFRN educational / Ao longo do tempo a Educa??o F?sica no IFRN tem considerado o esporte como ?nica possibilidade de a??o pedag?gica. No proposito de investigar os aspectos que determinaram tal condi??o, este trabalho objetivou analisar o contexto da Educa??o F?sica no ?mbito institucional e suas perspectivas atuais no processo de transforma??o institucional. Nesse sentido, foram abordadas as seguintes quest?es de estudo: Quais os aspectos politico pedag?gicos que influenciaram o contexto da Educa??o F?sica no IFRN e Como a experi?ncia pedag?gica no campus Mossor? se integrou ?s perspectivas de transforma??o curriculares propostas para o Ensino M?dio e as transforma??es te?ricas da Educa??o F?sica brasileira. No plano metodol?gico o trabalho fundamentou-se na abordagem qualitativa de investiga??o caracterizando-se como uma pesquisa descritivo-comparativa. A t?cnica de An?lise do Discurso foi empregada nas falas dos colaboradores da pesquisa tendo como categorias de an?lise o tempo de atua??o profissional na institui??o; A rela??o de aplica??o dos pressupostos oficiais com a pr?tica pedag?gica da Educa??o F?sica no IFRN; O esporte no processo de forma??o dos educandos e As perspectivas da Educa??o F?sica na atual configura??o do IFRN. A an?lise dos dados nos possibilitou inferir que os pressupostos te?ricos metodol?gicos da pratica pedag?gica da Educa??o F?sica no IFRN precisam ser reformulados e que se faz necess?rio a sua contextualiza??o com os princ?pios curriculares do projeto pol?tico pedag?gico institucional e com as Orienta??es Curriculares para o Ensino M?dio. A experi?ncia pedag?gica desenvolvida no Campus Mossor? esteve contextualizada com as diretrizes curriculares nacionais para o Ensino M?dio e com as transforma??es te?ricas da Educa??o F?sica brasileira. Conclu?mos que se faz necess?rio uma a??o coletiva do grupo de professores para transformar o perfil pedag?gico da Educa??o F?sica do IFRN al?m do respaldo institucional para que seja poss?vel consolidar a Educa??o F?sica como componente curricular nas atuais dimens?es de sociedade, ser humano, educa??o, ci?ncia, tecnologia e trabalho propostos pelos princ?pios filos?ficos e epistemol?gicos do Projeto pol?tico pedag?gico do IFRN

Made available in DSpace on 2015-03-03T15:36:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GilbertoFN_DISSERT.pdf: 455505 bytes, checksum: 4a0d62766525f12619bebfb4e4e9e9df (MD5) Previous issue date: 2013-08-02 / Universidade Federal do Rio Grande do Norte / This thesis aims to show teachers and students in teaching and learning in a study of Probability High School, a subject that sharpens the perception and understanding of the phenomea of the random nature that surrounds us. The same aims do with people who are involved in this process understand basic ideas of probability and, when necessary, apply them in the real world. We seek to draw a matched between intuition and rigor and hope therebyto contribute to the work of the teacher in the classroom and the learning process of students, consolidating, deepening and expaning what they have learned in previous contents / Esta disserta??o busca mostrar para docentes e discentes no processo de ensino e aprendizagem um estudo sobre Probabilidade no ensino m?dio, um tema que agu?a a percep??o e o entendimento dos fen?menos de natureza aleat?ria que nos cerca. A mesma tem por objetivo fazer com que as pessoas que estejam envolvidas neste processo compreendam as ideias b?sicas de Probabilidade e, quando necess?rio, possam aplic?-las no mundo real. Procuramos tra?ar um paralelo entre a intui??o e o rigor e esperamos contribuir para o trabalho do professor em sala de aula e para o processo de aprendizagem dos alunos, solidificando, aprofundando e ampliando o que aprenderam em conte?dos anteriores

Made available in DSpace on 2015-03-03T15:36:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LeonardoAM_DISSERT.pdf: 5502694 bytes, checksum: d051828d181dfb9f8252bf513e59510c (MD5) Previous issue date: 2014-03-31 / In this dissertation, we present a study on the teaching of volume of the sphere and the area of spherical surface. On this topic, a quali-quantitative was taken survey with the objective of identifying how these topics are addressed. For this, we made 14 questions to 30 teachers of Natal and the results of this survey are presented and discussed. After that, we present alternative ways to derive the formulas of the volume of a sphere and the are of a spherical surface / Neste trabalho apresentamos um estudo sobre o ensino das f?rmulas para o c?lculo do volume da esfera e da ?rea da superf?cie esf?rica. Sobre este tema, foi feita uma pesquisa de car?ter quanti-qualitativo com o objetivo de identi car de que forma estes temas s?o abordados. Para isso, zemos 14 perguntas a 30 professores de Natal e os resultados desta pesquisa s?o apresentados e discutidos. Depois disso, apresentamos formas alternativas de deduzir as f?rmulas do volume de uma esfera e da ?rea de uma superf?cie esf?rica.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2015-12-02T22:22:38Z No. of bitstreams: 1 RobertaTalitaStopilha_DISSERT.pdf: 9026948 bytes, checksum: 15e7a4c81ad84759d46e4d3ed6775c19 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2015-12-09T19:28:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RobertaTalitaStopilha_DISSERT.pdf: 9026948 bytes, checksum: 15e7a4c81ad84759d46e4d3ed6775c19 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-09T19:28:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RobertaTalitaStopilha_DISSERT.pdf: 9026948 bytes, checksum: 15e7a4c81ad84759d46e4d3ed6775c19 (MD5) Previous issue date: 2014-09-05 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / Os complexos polieletrol?ticos nanoparticulados foram obtidos usando quitosana e poli(metacrilato de s?dio). A forma??o dos complexos foi avaliada por turbidimetria, condutometria, viscosimetria e espalhamento din?mico da luz. A presen?a de excesso de cargas positivas pode ser evidenciada atrav?s da an?lise do potencial zeta. O di?metro das part?culas foi caracterizado pela t?cnica de espalhamento din?mico da luz e a morfologia por microscopia de for?a at?mica. Em todos os experimentos uma mudan?a abrupta de comportamento foi evidenciada no intervalo de raz?o molar (grupos carboxilato/amino) entre 0,7-0,8. Essas mudan?as de comportamento puderam ser relacionadas com uma proposta de mecanismo de forma??o dos complexos polieletrol?ticos, baseada na redu??o das dimens?es macromoleculares dos aglomerados de complexos polieletrol?ticos sol?veis seguidos de segrega??o de fase. / Polyelectrolyte complexes (PECs) nanoparticles were prepared using chitosan and sodium polymethacrylate. The complex formation was investigated using turbidimetry, conductometry, viscometry, and dynamic light scattering. The presence of excess positive charges was evidenced by zeta potential measurements. The particle diameter was characterized by dynamic light scattering and the morphology by atomic force microscopy. In all experiments an abrupt change in behavior was observed at a carboxyl:amino molar ratio around 0.7?0.8. Those changes in behavior were related to a proposed mechanism of complex formation based on the decrease of macromolecular dimensions of soluble polyelectrolyte complex clusters, followed by phase segregation