Made available in DSpace on 2014-12-17T14:10:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CleineANM_DISSERT.pdf: 945454 bytes, checksum: 14193afcd4e4e966eebd1618875dca42 (MD5) Previous issue date: 2012-09-27 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Herpes simplex is a virus that can be transmitted sexually and is potentially associated with vertical transmission. This study evaluated the prevalence of genital infection by herpes simplex virus (HSV) types 1 and 2 in pregnant and nonpregnant care in the city of Natal / RN, including a total of 222 women, 92 pregnant and 130 nonpregnant. The participants answered a questionnaire to obtain data and socio-demographic characteristics, as well as potential risk factors for sexually transmitted diseases. After the interview, we collected two cervical specimens, one for the Pap test and the other for DNA extraction and analyzed by polymerase chain reaction (PCR) to detect both virus serotypes. Then the women underwent a clinical examination by colposcopy. For statistical analysis, we used the chi-square and logistic regression by SSPS 17.0 Statistic. Most women were up to 30 years of age, nonwhite ethnicity, married, elementary education, family income below the poverty level; initiated sexual activity with age up to 18 years; had more than one sexual partner lifelong and was not pregnant, but has had at least one child. The HSV-1 showed a prevalence of 26.1% among pregnant women and 30.0% in non-pregnant women. While HSV-2 prevalence was found with 10.9% and 19.2% in pregnant and nonpregnant women, respectively. The largest proportion of morphological changes of the uterine cervix was detected among nonpregnant women, both in cytology and in colposcopy. The women were nonwhite ethnicity, married, became pregnant aged less than or equal to 18 years and who had one to two pregnancies had a lower risk of acquiring genital HSV infection. There was a high prevalence of genital HSV infection, HSV-1 is more prevalent than HSV-2. No association was found between morphological changes of the uterine cervix and the presence of the virus in pregnant and nonpregnant women, nor between genital HSV infection and the classic risk factors for sexually transmitted diseases / O herpes simples ? um dos v?rus que pode ser transmitido sexualmente e est? potencialmente associado ? transmiss?o vertical. Este estudo avaliou a preval?ncia da infec??o genital pelo v?rus herpes simples (HSV) tipos 1 e 2 em mulheres gr?vidas e n?o gr?vidas atendidas no munic?pio de Natal/RN, incluindo um total de 222 mulheres, sendo 92 gr?vidas e 130 n?o gr?vidas. As participantes responderam um question?rio para a obten??o de dados e caracter?sticas s?cio-demogr?ficas, al?m de potenciais fatores de risco para doen?as sexualmente transmiss?veis. Ap?s a entrevista, foram coletados dois esp?cimes cervicais, um destinado ao exame citol?gico de Papanicolaou e o outro, para extra??o de DNA e analisado pela rea??o em cadeia da polimerase (PCR) para detectar os dois sorotipos do v?rus. Em seguida, as mulheres foram submetidas a um exame cl?nico por meio de colposcopia. Para an?lise estat?stica dos dados, utilizou-se o teste de qui-quadrado e de regress?o log?stica pelo programa SSPS Statistic 17.0. A maioria das mulheres tinha at? 30 anos de idade, etnia n?o branca, casada, grau de instru??o elementar, renda familiar de at? um sal?rio m?nimo; iniciou a atividade sexual com idade at? 18 anos; teve mais de um parceiro sexual ao longo da vida e n?o estava gr?vida, mas j? teve no m?nimo um filho. O HSV-1 apresentou preval?ncia de 26,1% nas mulheres gr?vidas e 30,0% nas n?o gr?vidas. Enquanto que o HSV-2 foi encontrado com preval?ncia de 10,9% e 19,2% nas mulheres gr?vidas e n?o gr?vidas, respectivamente. A maior propor??o de altera??es morfol?gicas da c?rvice uterina foi detectada entre as mulheres n?o gr?vidas, tanto no exame citol?gico quanto na colposcopia. As mulheres de etnia branca, casadas, que engravidaram com idade menor ou igual a 18 anos e que tiveram de uma a duas gesta??es apresentaram menor risco de adquirir infec??o genital pelo HSV. Constatou-se uma alta preval?ncia infec??o genital pelo HSV, sendo HSV-1 mais prevalente que o HSV-2. N?o se observou associa??o entre altera??es morfol?gicas da c?rvice uterina e a presen?a do v?rus nas mulheres gr?vidas e n?o gr?vidas, nem entre a infec??o genital pelo HSV e os fatores de risco cl?ssicos para doen?as sexualmente transmiss?veis

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:16:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CamilaRG_Parcial.pdf: 158507 bytes, checksum: 013883c6921cd038ab4e057b7304b25f (MD5) Previous issue date: 2009-07-30 / The Chagas disease is a infectious and parasite disease that has as the causative agent a Trypanosoma cruzi, a protozoan parasite that can be transmitted to humans by the faeces of triatomines ( barbeiros ) in the blood-sucking. To understand the relationship between factors associated with chagasic infection and the risk of transmission of Trypanosoma cruzi, this work aimed to make a correlation between the results of serology, obtained by different immunological techniques, used for diagnosis of Chagas disease and risk factors to which the population of the city of Apodi-RN is exposed, to be considered a endemic area. The case-control study was conducted with 199 individuals, which initially was applied a questionary about socio-economic questions and some risk factors which they were exposed and also favor the spread of disease. Then was given the diagnosis by immunological techniques of serology by indirect hemagglutination, ELISA and indirect immunofluorescence. From the diagnosis, the subjects were divided into case group (presence of infection) and control group (no infection). Regarding the descriptive characteristics of the sample, were found a higher frequency of female individuals (59.3%), between 36 and 50 years of age (36.7%), with low education level (91%) and income monthly up to 1 minimum wage (67.8%). The serology, performed by three techniques of different principles, had a reactivity of 38.9% by Indirect Hemagglutination, 39.7% by ELISA and 38.7% by Indirect Immunofluorescence. As the result of the serology, 71 of samples showed reactivity in 2 or more techniques. On some risk variables, was found a significant relationship between individuals who had been bitten by the triatomines and had positive serology for Chagas disease (93.3%). Other variables of risk revealed individuals who had positive serology and had domestic animal (80.3%), lived in poorly maintained homes (97.2%) and near the forest (84.5%). A better understanding of the dynamics of transmission of T. cruzi and the risk factors that contribute to its occurrence in a region are needed to develop effective strategies for control of Chagas disease in these ?reas / A doen?a de Chagas humana ? uma doen?a infecciosa e parasit?ria que tem como agente etiol?gico o Trypanosoma cruzi, um parasita protozo?rio que pode ser transmitido aos humanos pelas fezes dos triatom?neos ( barbeiros ) no ato do hematofagismo. Ao perceber a rela??o existente entre fatores associados ? infec??o chag?sica e os riscos de transmiss?o do Trypanosoma cruzi, este trabalho teve como objetivo fazer uma correla??o entre os resultados da sorologia, obtidos por t?cnicas imunol?gicas diferentes, utilizadas para o diagn?stico da doen?a de Chagas e os fatores de risco aos quais a popula??o do munic?pio de Apodi-RN encontra-se exposta, por ser considerada uma ?rea end?mica. O estudo do tipo Caso-Controle foi realizado com 199 indiv?duos, aos quais, inicialmente foi aplicado um question?rio abordando par?metros epidemiol?gicos e fatores de risco que favorecem a dissemina??o da doen?a. Em seguida, foi dado o diagn?stico imunol?gico por sorologia pelas t?cnicas de Hemaglutina??o Indireta, ELISA e Imunofluoresc?ncia Indireta. A partir do diagn?stico, os indiv?duos foram divididos em grupo caso (presen?a de infec??o) e grupo controle (aus?ncia de infec??o). Em rela??o ? caracteriza??o descritiva da amostra, foi encontrada uma maior freq??ncia de indiv?duos do sexo feminino (59,3%), entre 36 50 anos (36,7%), com baixo grau de escolaridade (91%) e renda mensal de at? 1 sal?rio m?nimo (67,8%). A sorologia, feita por tr?s t?cnicas de princ?pios diferentes, apresentou uma reatividade de 38,9% por Hemaglutina??o Indireta, 39,7% por ELISA e 38,7% por Imunofluoresc?ncia Indireta. Quanto ao resultado da sorologia, 71 das amostras estudadas apresentou reatividade em 2 ou mais t?cnicas utilizadas. Sobre algumas vari?veis de risco, foi encontrada uma rela??o significativa entre indiv?duos que tinham sido picados pelo barbeiro e apresentavam sorologia positiva para doen?a de Chagas (93,3%). Outras vari?veis de risco revelaram indiv?duos que apresentaram sorologia positiva e que tinham animal dom?stico (80,3%), moravam em casas mal conservadas (97,2%) e pr?ximo ? mata ou floresta (84,5%). Um melhor entendimento da din?mica de transmiss?o do Trypanosoma cruzi e os fatores de risco que contribuem para o seu aparecimento em uma determinada regi?o s?o necess?rios para o desenvolvimento de efetivas estrat?gias de controle da doen?a de Chagas nessas ?reas

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:33:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MairaFM_DISSERT.pdf: 3093445 bytes, checksum: d2ae875fa255d63d74d4dd7eb217d9f0 (MD5) Previous issue date: 2012-10-29 / Ethnobiology studies Local Ecological Knowledge (LEK) as well as the use and management of natural resources by local communities in order to understand how the environment is perceived, known and classified by human groups. In fishing communities, LEK adds empirical information about the biology of aquatic species and complements scientific findings, especially when it is difficult to obtain factual information during studies on cetaceans, whose behavior is essentially underwater. Cetaceans (whales and dolphins) are constantly threatened by human activities, especially by accidental capture of small coastal species, as in the case of the estuarine dolphin (Sotalia guianensis), object of this study. Ethnobiological researches in fishing communities are of great importance and can clarify aspects of the biology and conservation of this species. Although extensively studied throughout its distribution range, there are still gaps in the knowledge about S. guianensis. Therefore, fishers local ecological knowledge becomes an additional tool to get and confirm information about S. guianensis. This study evaluated the LEK of artisanal fishers who are daily exposed to local population of S. guianensis, through the use of semistructured interviews (N=116). The interviewed fishers were asked about the biology and popular classification of S. guianensis and about possible interactions between this dolphin and them. The studied communities were located in Tibau do Sul (n=39), Pipa (n=36) and Ba?a Formosa (n=41), all on the south coast of Rio Grande do Norte, Brazil. The study was based on the assumption that differences in fishers LEK among those communities would be caused by both the variety of fishing environments (lagoon/estuary and ocean) and the intensity of tourism activities. Fishers knowledge is expressive and differed among the studied communities depending on the topic investigated. Fishers correctly reported the habitat, distribution, seasonality and behavioral particularities of S. guianensis. Tourism mainly affected the naming of the species. The study results also suggest that marine fishers have greater knowledge about the species than the estuarine/lagoon ones. Local populations accumulate empirical knowledge according to their environment. Hence, it is important to take into account both empirical knowledge and popular participation in management systems, in order to maintain information sharing among communities / A etnobiologia estuda o Conhecimento Ecol?gico Local (Local Ecological Knowledge LEK) e o uso e gest?o de recursos naturais por comunidades locais visando compreender como o ambiente ? percebido, conhecido e classificado por grupos humanos. Em comunidades de pescadores artesanais, o LEK agrega informa??es emp?ricas a respeito da biologia de esp?cies aqu?ticas e pode complementar os achados cient?ficos, especialmente em situa??es de dif?cil obten??o de dados, como em estudos sobre os aspectos comportamentais essencialmente submersos de cet?ceos. Os cet?ceos, representados pelas baleias e golfinhos, constantemente s?o alvos de atividades antr?picas, destacando-se a captura acidental de esp?cies costeiras de pequeno porte, a exemplo do boto cinza (Sotalia guianensis), objeto deste trabalho. Estudos etnobiol?gicos em comunidades pesqueiras s?o de grande import?ncia e possibilitam esclarecer aspectos da biologia e conserva??o desta esp?cie. Embora bastante estudado ao longo de sua distribui??o, ainda existem diversas lacunas no conhecimento sobre S. guianensis. Nesse sentido, o LEK de pescadores artesanais, torna-se uma ferramenta adicional, podendo confirmar e at? acrescentar informa??es sobre a esp?cie. Este trabalho investigou o LEK de pescadores artesanais, expostos diuturnamente a popula??es residentes de S. guianensis, por meio de 116 entrevistas semi-estruturadas. Os pescadores foram indagados a respeito da biologia e classifica??o do S. guianensis, al?m de poss?veis intera??es com a esp?cie. As comunidades estudadas foram Tibau do Sul (n=39), Pipa (n=36) e Ba?a Formosa (n=41), todas localizadas no litoral sul do Estado do Rio Grande do Norte, Brasil. Pressup?s-se que haveria diferen?as entre as comunidades em rela??o ao LEK dos pescadores, devido tanto ? diversidade dos ambientes pesqueiros (lagunar e marinho), quanto ao grau de interfer?ncia do turismo. Constatou-se que o conhecimento dos pescadores ? apurado, embora difira conforme a comunidade estudada. Os pescadores entrevistados informaram corretamente caracter?sticas gerais do S. guianensis como aspectos morfol?gicos, habitat, distribui??o, sazonalidade e aspectos comportamentais. Observou-se que houve interfer?ncia do turismo sobretudo na designa??o popular da esp?cie. Os resultados tamb?m sugerem que pescadores de ambiente marinho possuem maior conhecimento sobre a esp?cie. Evidenciou-se que popula??es locais acumulam conhecimento de acordo com o ambiente que utilizam, o que torna importante levar em considera??o o conhecimento local e a participa??o popular nos sistemas de manejo de forma a manter este compartilhamento de informa??es com pesquisadores e gestores

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:35:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LucianeTSG_Tese.pdf: 1626015 bytes, checksum: d725693afdcd51d396835c5545c9c156 (MD5) Previous issue date: 2008-05-07 / In this research, we have found that, besides the literature in educational area presents the politic-pedagogical project as a pedagogical component that is able to promote changes in educational practices and to consolidate the school autonomy, some researches point to an opposite view-point, mainly due to the fact that these researches verify that several schools have elaborated their project just to comply with a formal exigency of the Brazilian educational reform implemented from the 1990 decade. Despite of the neoliberal and neoconservative forces (that guide this reform) understand the politic-pedagogical project as a way of stimulating scholar organizations, in order to put in practice the educational politics of this decade, we understand that this project can, in fact, promote changes in the scholar practices in the sense of overcoming the bureaucratic scholar culture historically developed in this environment. This research presumes that the process of planning, implementation and evaluation of school actions that is excited by the politic-pedagogical project can stimulate the subjects to develop practices, values, and senses, bypassing in some aspects the culture that is traditionally instituted in school, what will certainly favor the construction of its autonomy. The research that we have done in Professor Ascendino de Almeida Municipal School situated in the South Zone of Natal, RN, Brazil, was developed according to the following methodological procedures: document analysis, semi-structured interview, and participative observation. In the focused school we evidence that the politic-pedagogical project is a product of interpersonal and professional relations that are marked by shared powers, by dialogical action, by participation, and by equality, that (all of them) mediate decisional processes, what makes it possible the construction of common senses in order to guide the educative action. We yet evidence the existence, between the professionals that integrate this institution, of a culture for valuation of planning, of collective reflection, and of theoretical support, besides a commitment with the formation of the student with who they work, this making possible that the politic-pedagogical project constitutes in an orientation for the process of reflection, action, and evaluation of the school work. In these conditions, this project propitiates the consolidation of the school autonomy, what, in its turn, prints higher quality to the educative work developed in the institution / Nesse percurso investigativo, constatamos que, apesar de a literatura na ?rea educacional apresentar o projeto pol?tico-pedag?gico como um componente pedag?gico capaz de promover mudan?as nas pr?ticas educacionais e consolidar a autonomia escolar, determinadas pesquisas t?m contrariado esse ponto de vista por haverem atestado que muitas escolas o elaboram t?o-somente para cumprir uma exig?ncia burocr?tica da reforma educacional brasileira, implementada a partir da d?cada de 1990. A despeito das for?as neoliberais e neoconservadoras que orientam essa reforma compreenderem o projeto pol?tico-pedag?gico como um meio de impulsionar as organiza??es escolares a porem em pr?tica as pol?ticas educacionais dessa d?cada, entendemos que esse projeto pode, de fato, promover mudan?as nas pr?ticas escolares no sentido da supera??o da cultura escolar burocr?tica desenvolvida historicamente nesse meio. Esta pesquisa parte do pressuposto de que o processo de planejamento, de implementa??o e de avalia??o das a??es escolares, suscitado pelo projeto pol?tico-pedag?gico, pode impulsionar os sujeitos a desenvolverem pr?ticas, valores e sentidos que ultrapassem, em determinados aspectos, a cultura institu?da tradicionalmente na escola, o que favorecer?, certamente, a constru??o de sua autonomia. A pesquisa realizada na Escola Municipal Professor Ascendino de Almeida, situada na Zona Sul do Munic?pio de Natal, desenvolveu-se a partir dos seguintes procedimentos metodol?gicos: an?lise documental, entrevista semi-estruturada e observa??o participante. Na escola focalizada, constatamos que o projeto pol?tico-pedag?gico ? produto de rela??es interpessoais e profissionais marcadas por poderes compartilhados, pela a??o dial?gica, pela participa??o e pela igualdade que permeiam os processos decis?rios, o que possibilita a constru??o de sentidos comuns para orientar a a??o educativa. Constatamos, ainda, a exist?ncia, entre os profissionais que integram essa institui??o, de uma cultura de valoriza??o do planejamento, da reflex?o coletiva, do suporte te?rico, al?m de um compromisso com a forma??o do educando com quem trabalham, possibilitando que o projeto pol?tico-pedag?gico se constitu?sse em uma orienta??o para o processo de reflex?o, a??o e avalia??o do trabalho escolar. Nessas condi??es, esse projeto propiciou a consolida??o da autonomia escolar, que, por sua vez, vem imprimindo maior qualidade ao trabalho educativo desenvolvido na institui??o

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:35:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CynaraCA.pdf: 551770 bytes, checksum: dbdace6386f42f88dd72aa020d18dab2 (MD5) Previous issue date: 2008-12-10 / Este estudo trata sobre as marcas da experi?ncia escolar no processo de individua??o do sujeito e tem como objetivo geral conhecer de que forma essas experi?ncias, a despeito das quest?es curriculares e pedag?gicas, influenciam esse processo. Buscou-se interpretar as experi?ncias refor?adas durante a escolariza??o e as trajet?rias de enfrentamento das diversas situa??es vividas na escola. Tentou-se, tamb?m, compreender o sentido dos acontecimentos escolares cr?ticos e igualmente como o meio familiar pode influenciar nas escolhas e forma??o dos sujeitos atrav?s do investimento pedag?gico. Ademais, refletiu-se sobre os motivos que levaram alguns a permanecerem no ambiente escolar seja como estudante ou mais tarde, do lado de l?, como professor. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa de inspira??o fenomenol?gica utilizando-se de entrevistas narrativas com quatro sujeitos, a partir das quais se identificou as principais caracter?sticas, estrutura, condi??es de origem, o contexto social, as estrat?gias escolares, as formas como foram manejadas e suas conseq??ncias. A an?lise dos relatos deixou claro dois eixos fundamentais da experi?ncia escolar que se destacam na constitui??o dos sujeitos: de um lado a din?mica do ambiente escolar vivido deixou marcas indel?veis na mem?ria que foram determinantes para as escolhas pessoais; por outro lado, a refer?ncia familiar, atrav?s das suas v?rias formas de investimento pedag?gico, teve uma influ?ncia decisiva. As marcas combinadas da escola e da fam?lia deixaram um legado importante para forma??o dos sujeitos e para as escolhas que fizeram durante as suas vidas, especialmente no direcionamento da suas carreiras profissionais. Invariavelmente, percebeu-se na investiga??o, que muito do aluno que se foi persiste no adulto e profissional de hoje. Assim, o Eu escolar ? parte do Eu profissional que existe em cada um. O cidad?o, a pessoa e o profissional s?o derivados dos processos de socializa??o e individua??o, os quais em grande parte se definem durante a vida escolar. E ? com o uso desse "capital escolar" , adquirido nos tempos de escola, que temos condi??es de desenvolver os muitos pap?is sociais nos dias atuais.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CynaraCA.pdf: 765049 bytes, checksum: a131181b6dcd00e4c259d026c66852cf (MD5) Previous issue date: 2008-10-14 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This study it treats on the marks of the school experience in the individuation process of the subject and has as general aim to know of that it forms these experiences, the spite of the curricular and pedagogical questions, influences this process. It searched to interpret the experiences strengthened during the school education and the trajectories of confrontation of the diverse situations lived in the school. It was tried,also,to understand the direction of the critical school events and equally as the familiar way can influence in the choices and formation of the citizens through the pedagogical investment. Furthermore, it was reflected on the reasons that had taken some to remain in the school environment are as student or, later, of the side of there ,as teacher. For in such a way, it realized a qualitative research with a phenomenological inspiration using narratives interviews carried with four subjects, from which if it identified the main characteristics, structure, conditions of origin, the social context, the school strategies, the forms as they had been managed and its consequences. The analysis of the stories clearly left two basic axles about the school experience that if detach in the constitution of the subjects: in a hand, the dynamics of the lived school environment left undeleted marks in the memory that had been determinative for the personal choices; on the other hand,the familiar reference, through its different forms of pedagogical investment,had a decisive influence. The agreed marks of the school and the family had left an important legacy for formation of the subjects and the choices that had made during their lives, especially in the aiming of its professional careers. Invariably, it was perceived in the inquiry, that much of the pupil who if was persists in the adult and professional of today. Thus, the school I it s part of professional I that it exists in each one. The citizen, the person and the professional are derived from the processes of socialization and individuation, which to a large extent are defined during the school life. And it s with the use of this school capital , acquired in the school times, that we have conditions to develop the many social roles in the current days / Este estudo trata sobre as marcas da experi?ncia escolar no processo de individua??o do sujeito e tem como objetivo geral conhecer de que forma essas experi?ncias, a despeito das quest?es curriculares e pedag?gicas, influenciam esse processo. Buscou-se interpretar as experi?ncias refor?adas durante a escolariza??o e as trajet?rias de enfrentamento das diversas situa??es vividas na escola. Tentou-se, tamb?m, compreender o sentido dos acontecimentos escolares cr?ticos e igualmente como o meio familiar pode influenciar nas escolhas e forma??o dos sujeitos atrav?s do investimento pedag?gico. Ademais, refletiu-se sobre os motivos que levaram alguns a permanecerem no ambiente escolar seja como estudante ou, mais tarde, do lado de l? , como professor. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa de inspira??o enomenol?gica utilizando-se de entrevistas narrativas com quatro sujeitos, a partir das quais se identificou as principais caracter?sticas, estrutura, condi??es de origem, o contexto social, as estrat?gias escolares, as formas como foram manejadas e suas conseq??ncias. A an?lise dos relatos deixou claro dois eixos fundamentais da experi?ncia escolar que se destacam na constitui??o dos sujeitos: de um lado a din?mica do ambiente escolar vivido deixou marcas indel?veis na mem?ria que foram determinantes para as escolhas pessoais; por outro lado, a refer?ncia familiar, atrav?s das suas v?rias formas de investimento pedag?gico, teve uma influ?ncia decisiva. As marcas combinadas da escola e da fam?lia deixaram um legado importante para forma??o dos sujeitos e para as escolhas que fizeram durante as suas vidas, especialmente no direcionamento da suas carreiras profissionais. Invariavelmente, percebeu-se na investiga??o, que muito do aluno que se foi persiste no adulto e profissional de hoje. Assim, o Eu escolar ? parte do Eu profissional que existe em cada um. O cidad?o, a pessoa e o profissional s?o derivados dos processos de socializa??o e individua??o, os quais em grande parte se definem durante a vida escolar. E ? com o uso desse capital escolar , adquirido nos tempos de escola, que temos condi??es de desenvolver os muitos pap?is sociais nos dias atuais

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-01-20T21:22:09Z No. of bitstreams: 1 RobivalAlvesRibeiro_TESE.pdf: 2206825 bytes, checksum: 2cb9e24716fd72830d590b545945791d (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-01-22T20:33:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RobivalAlvesRibeiro_TESE.pdf: 2206825 bytes, checksum: 2cb9e24716fd72830d590b545945791d (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-22T20:33:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RobivalAlvesRibeiro_TESE.pdf: 2206825 bytes, checksum: 2cb9e24716fd72830d590b545945791d (MD5) Previous issue date: 2014-12-17 / Esta pesquisa tem como objetivo verificar se ? poss?vel construir padr?es espaciais em reservat?rios de petr?leo, usando expoentes de DFA (Detrended Fluctuation Analysis) dos diferentes perfis geol?gicos como: s?nico, densidade, porosidade, resistividade e raios gama. Fizeram parte da amostra 54 po?os de petr?leo do campo de Namorado, localizados na bacia de Campos, no estado do Rio de Janeiro, Brasil. Com o intuito de verificar a correla??o linear, constru?ram-se matrizes de dist?ncias entre os po?os e matrizes de diferen?as entre os DFA dos po?os, comparadas duas a duas e utilizado como m?todo estat?stico o teste de Mantel. A hip?tese nula consiste em afirmar que n?o existe correla??o linear entre as estruturas espaciais formadas pelas matrizes de dist?ncias euclidianas e das diferen?as dos expoentes de DFA dos perfis geol?gicos. Os perfis s?nicos (p=0,18) e da densidade (p=0,26) foram os que revelaram uma tend?ncia ? correla??o ou correla??o fraca. Estudo complementar, utilizando o contour plot, mostra os padr?es s?nicos e da densidade compat?veis com presen?a de correla??o espacial, corroborando os revelados pelo teste de Mantel / This research aims to set whether is possible to build spatial patterns over oil fields using DFA (Detrended Fluctuation Analysis) of the following well logs: sonic, density, porosity, resistivity and gamma ray. It was employed in the analysis a set of 54 well logs from the oil field of Campos dos Namorados, RJ, Brazil. To check for spatial correlation, it was employed the Mantel test between the matrix of geographic distance and the matrix of the difference of DFA exponents of the well logs. The null hypothesis assumes the absence of spatial structures that means no correlation between the matrix of Euclidean distance and the matrix of DFA differences. Our analysis indicate that the sonic (p=0.18) and the density (p=0.26) were the profiles that show tendency to correlation, or weak correlation. A complementary analysis using contour plot also has suggested that the sonic and the density are the most suitable with geophysical quantities for the construction of spatial structures corroborating the results of Mantel test

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-02-29T20:25:44Z No. of bitstreams: 1 RaquelFariasDiniz_TESE.pdf: 1859237 bytes, checksum: 52e418c37dcce92a4f73ba3fda0b0c85 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-02-29T23:53:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RaquelFariasDiniz_TESE.pdf: 1859237 bytes, checksum: 52e418c37dcce92a4f73ba3fda0b0c85 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-29T23:53:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RaquelFariasDiniz_TESE.pdf: 1859237 bytes, checksum: 52e418c37dcce92a4f73ba3fda0b0c85 (MD5) Previous issue date: 2015-02-06 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / O que leva uma pessoa a cuidar do meio ambiente? Diversas investiga??es no campo das rela??es pessoa-ambiente t?m se dedicado a essa quest?o. Inserida nesse escopo, a presente investiga??o buscou contribuir para a constru??o do conhecimento sobre o compromisso pr?-ecol?gico (CPE), definido como a rela??o cognitiva e afetiva que as pessoas estabelecem com o meio ambiente, de modo a atuar em favor do mesmo. O objetivo geral foi investigar a implica??o de experi?ncias de vida na forma??o do CPE. Sob um enfoque interpretativo, foi utilizada uma abordagem metodol?gica de base qualitativa, composta por dois estudos. No Estudo 1 foram analisados: a) relatos biogr?ficos de pesquisadores pioneiros das rela??es pessoa-ambiente; e b) relatos biogr?ficos de pessoas com ativismo socioambiental reconhecido em ?mbito internacional. No Estudo 2 participaram 29 pessoas socialmente percebidas como compromissadas pr?-ecologicamente (via indica??o por pares), com idades entre 23 e 79 anos que, em entrevistas semiestruturadas, narraram as experi?ncias de vida significativas para a forma??o do seu CPE. As entrevistas foram gravadas e transcritas, com autoriza??o pr?via. Os dados foram submetidos ? an?lise de conte?do interpretativa, que visou a identificar, analisar e reportar temas significativos e recorrentes. Como principais resultados, foram identificadas distin??es no processo de forma??o do CPE em fun??o dos contextos hist?rico e socioambiental que circunscrevem as experi?ncias de vida. Os relatos contemplaram experi?ncias j? investigadas, como o contato com a natureza, influ?ncia de familiares e amigos, contextos de educa??o (escola, universidade) e profissional. Contudo, emergiram novas experi?ncias como morar no exterior, contato com culturas diferentes (e.g., povos tradicionais), pr?ticas alternativas (e.g., medita??o, ioga), espiritualidade (e.g., xamanismo, Santo Daime). Discute-se a relev?ncia das intera??es com/nos ambientes, o aspecto emocional e o apre?o pela diversidade. Esta investiga??o amplia a discuss?o sobre os determinantes do CPE, servindo tanto ao campo interventivo quanto ao direcionamento de futuras investiga??es.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-02-29T22:55:50Z No. of bitstreams: 1 JoseNazarenoMoreiraDeAguiarJunior_TESE.pdf: 2810253 bytes, checksum: d577f52edf024bf1bd64c021a5bed745 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-03-02T19:49:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoseNazarenoMoreiraDeAguiarJunior_TESE.pdf: 2810253 bytes, checksum: d577f52edf024bf1bd64c021a5bed745 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-02T19:49:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseNazarenoMoreiraDeAguiarJunior_TESE.pdf: 2810253 bytes, checksum: d577f52edf024bf1bd64c021a5bed745 (MD5) Previous issue date: 2015-02-24 / A doen?a periodontal ? uma condi??o inflamat?ria cr?nica de car?ter infeccioso causada primariamente por bact?rias presentes em um biofilme dent?rio que interagem com o hospedeiro, determinando, assim, a natureza da doen?a resultante. Apesar de j? se conhecer muito sobre a patog?nese destas patologias, ainda n?o se sabe a composi??o exata do perfil de c?lulas T durante a fase ativa da doen?a (Th1, Th2 ou Th17). Este trabalho visou avaliar, atrav?s da express?o imuno-histoqu?mica, a presen?a dos marcadores (IL-17, IL-23 e ROR?t), envolvidos na resposta Th 17 em casos de gengiva clinicamente saud?veis (n=32), gengivite induzida pelo biofilme dental (n=30), periodontite cr?nica (n=32) e periodontite agressiva (n=25), objetivando analisar se a express?o e/ou distribui??o destas mol?culas em linf?citos e macr?fagos, presentes no infiltrado inflamat?rio dos tecidos periodontais, influencia na destrui??o tecidual observada nestas doen?as. Foi realizada a an?lise morfol?gica dos casos, onde avaliou-se a intensidade do infiltrado inflamat?rio em leve, moderado e intenso. Para cada caso, nas ?reas mais imunomarcadas, 5 campos foram escolhidos e analisados, tanto em rela??o a intensidade do infiltrado inflamat?rio quanto a quantidade de c?lulas imunomarcadas, baseando-se em escores predeterminados: escore 0 (aus?ncia de infiltrado inflamat?rio/imunomarca??o), escore 1 (o infiltrado/imunomarca??o abrangia menos de 25% da ?rea do campo), escore 2 (o infiltrado/imunomarca??o ocupava entre 25 e 50%) e escore 3 (infiltrado/imunomarca??o presente em mais de 50% da ?rea do campo). A partir disto, gerouse uma mediana que representava cada caso. A intensidade do infiltrado inflamat?rio foi correlacionada com a progress?o da doen?a, se mostrando crescente da gengiva clinicamente saud?vel at? a periodontite agressiva (p<0,001). Detectou-se a presen?a da IL-17, IL-23 e do ROR?t na maioria dos casos avaliados e a quantidade de c?lulas imunomarcadas foi correlacionada tanto com a intensidade do infiltrado inflamat?rio (P<0,001) quanto com os par?metros cl?nicos analisados (P<0,001), apresentando uma correla??o positiva, predominantemente moderada. A periodontite agressiva apresentou um maior percentual de imunomarca??o em rela??o ?s outras condi??es cl?nicas avaliadas, para todos os marcadores, sugerindo uma poss?vel associa??o destes marcadores com a progress?o desta doen?a, onde quanto maior a perda de suporte periodontal, maior a quantidade do infiltrado inflamat?rio e maior n?mero de c?lulas imunomarcadas. / Periodontal disease is a chronic inflammatory condition primarily caused by bacteria in dental biofilm, which interact with the host, thus determining the nature of the resulting disease. Despite the wide knowledge about the pathogenesis of these diseases, the exact composition of the T cell profile during the active phase of the disease (Th1, Th2 or Th17) remains unknown. This study aimed to evaluate by immunohistochemical expression, the presence of the markers (IL-17, IL-23 and ROR?t), involved in Th17 response in clinically healthy gingiva cases (n = 32), biofilm-induced gingivitis (n = 30), chronic periodontitis (n = 32) and aggressive periodontitis (n = 25), in order to analyze if the expression and/or distribution of these molecules in lymphocytes and macrophages, present in the inflammatory infiltrate of periodontal tissue, influences the tissue destruction observed in these diseases. The morphological analysis of cases was performed which assessed the intensity of the inflammatory infiltrate in mild, moderate and intense. For each case, in the area with the most representative immunostaining, 5 fields were chosen and analyzed, both for the intensity of the inflammatory infiltrate as for the quantity of immunostained cells, based on predetermined scores: score 0 (absence of inflammatory infiltrate/immunostaining), score 1 (the infiltrate/immunostaining covered less than 25% of the field area), score 2 (the infiltrate/immunostaining occupied between 25 and 50%) and score 3 (infiltrate/immunostaining present in over 50% of the field area). From this, a median was generated representing each case. The intensity of the inflammatory infiltrate correlated with the disease progression, in other words, it was crescent from clinically healthy gingiva to aggressive periodontitis (P <0.001). It was detected the presence of IL-17, IL-23 and ROR?t in most of the evaluated cases and the number of immunostained cells correlated with the intensity of the inflammatory infiltrate (P <0.001) and with the clinical parameters analyzed (P <0.001), showing a positive correlation, mainly moderate. Aggressive periodontitis showed a higher percentage of immunostaining for all markers in relation to other clinical conditions assessed, suggesting a possible association of these markers with the progression of this disease, in which the higher the loss of periodontal support, the greater the amount of inflammatory infiltrate and larger the number of immunostained cells.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-03-22T00:00:08Z No. of bitstreams: 1 MelinaSeforaSouzaReboucas_TESE.pdf: 1506536 bytes, checksum: 1ea4855a9413cb151437328a54af22fd (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-03-22T20:08:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MelinaSeforaSouzaReboucas_TESE.pdf: 1506536 bytes, checksum: 1ea4855a9413cb151437328a54af22fd (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-22T20:08:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MelinaSeforaSouzaReboucas_TESE.pdf: 1506536 bytes, checksum: 1ea4855a9413cb151437328a54af22fd (MD5) Previous issue date: 2015-03-27 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / O presente estudo discorre sobre a experi?ncia de um servi?o de plant?o psicol?gico na Maternidade Escola Janu?rio Cicco (MEJC), na cidade de Natal, e apresenta como objetivo principal investigar os limites e as possibilidades dessa pr?tica, ao oferecer atendimento para mulheres em situa??o de abortamento. O Minist?rio da Sa?de considera o aborto um grave problema de sa?de p?blica no Brasil e reconhece as repercuss?es que este provoca na vida pessoal e familiar das mulheres, principalmente as jovens, em plena idade produtiva e reprodutiva, que, se n?o forem amparadas, podem sofrer graves sequelas f?sicas e psicol?gicas. Esta pesquisa insere-se no campo das pr?ticas psicol?gicas em institui??o, as quais visam oferecer, por meio de modalidades diversas, entre elas o plant?o psicol?gico, uma aten??o psicol?gica nas institui??es. A aten??o refere-se ao acolhimento daquele que sofre no momento da crise e nos mais diversos contextos onde se fa?a presente uma demanda. Os sentidos dessa experi?ncia foram analisados ? luz da hermen?utica heideggeriana, que busca um determinado aspecto da realidade que se pretende conhecer/compreender, acompanhando o pr?prio movimento do homem em sua exist?ncia. Elegeram-se a cartografia e o di?rio de bordo escrito na forma de narrativa como recursos que possibilitam uma aproxima??o da experi?ncia cotidiana. O plant?o foi realizado no setor de curetagem da MEJC, no per?odo de mar?o de 2013 a fevereiro de 2014, todas as ter?as e quintas, das 9h ?s 12h. A trama existencial destecida nessa experi?ncia revelou algumas possibilidades e limites da pr?tica do plant?o no contexto estudado. Entre as possibilidades, o plant?o favoreceu ?s mulheres em situa??o de abortamento a produ??o de novos sentidos, como: perceber a necessidade de retomar o cuidado de si; ver no encaminhamento para a psicoterapia uma possibilidade de lidar com a perda vivenciada ou com outras quest?es de suas vidas; ampliar suas possibilidades de escolha; repensar sua vida sexual e reprodutiva; e rever suas rela??es afetivas e seus projetos de vida. O plant?o apresentou-se como um dispositivo de cuidado em sa?de ao sensibilizar as mulheres a buscarem as condi??es necess?rias para cuidar de sua sa?de e a questionarem o que naquele ambiente era encarado como natural. O plant?o revelou-se como uma pr?tica condizente com as demandas da sa?de p?blica ao criar/inventar modos de atender ?s necessidades das mulheres. Al?m disso, promoveu uma abertura no horizonte t?cnico das mulheres, o que foi visto a partir do aparecimento de quest?es para al?m da sa?de f?sica. Quanto aos limites, algumas demandas extrapolaram o servi?o de plant?o e exigiram encaminhamento para acompanhamento psicol?gico e outros servi?os especializados. O plant?o n?o conseguiu abarcar a totalidade das demandas existentes no setor e n?o sensibilizou a equipe de sa?de em rela??o ? sua procura e a uma mudan?a de postura para al?m do saber t?cnico. Por?m, embora n?o tenha realizado mudan?as concretas nesse contexto, denunciou suas principais dificuldades, como o despreparo da equipe de sa?de em lidar com o aborto para al?m dos procedimentos t?cnicos e a precariedade da infraestrutura e dos servi?os oferecidos. Por fim, o plant?o representou uma morada para as mulheres em situa??o de abortamento, permitindo que o seu sofrimento tivesse um lugar. / The present paper discusses the experience of a psychological emergency attendance in Maternidade Escola Janu?rio Cicco (MEJC) in Natal and has as main objective to investigate the limits and possibilities of this practice in offering psychological care to women in abortion situation. The Ministry of Health considers the abortion a serious medical problem in Brazil and acknowledge the repercussions it causes in personal life and between the women?s family, most of all among the younger ones, in fully productive and reproductive age, that if not supported may suffer deep psychological and physical wounds. This research inserts itself in the field of psychological practices in institutions, by many ways, and aim to offer, by different approaches, among then the psychological emergency attendance, a psychological attention at the institutions. This attention refers to a care during the suffering at the time of crisis and in the many ways that the problem is present. The results were analyzed at a heideggerian hermeneutics optics, which search a determined aspect of reality that intends to know/understand, accompanied by the man?s own movement in existence. The cartography and the logbook were chosen in narrative form as a resource to allow the approximation of daily experience. The emergency psychological attendance was realized on curettage setor of MEJC between march of 2013 and february 2014 at tuesdays and Thursdays from 9h to 12h. The existential plot unveiled at this experience showed some possibilities and limits of emergency psychological attendance as studied. Among the possibilities, the emergency attendance helped the women that suffered an abortion to find new meanings, as: realize the need to self-care; see in the attendance a way to cope with the lost or other issues in their life?s; to enlarge the possibilities of her choice; to rethink her sex e reproductive life, and rethink her relationships and life projects. The attendance has proven itself as a health care mechanism showing the women the need to search for the necessary condition to self-care and to question what in that environment was saw as natural. The attendance showed itself as a suitable practice to the health care demand by creating/inventing ways of meet the woman needs. The attendance promoted an opening at the technical horizons of women?s, what was realized when the complaints moved past the physical health. As refered to the limits, some needs was beyond the emergency attendance service and demanded forwarding to regular psychological care or others specialized services. The service was not able to attend all of the demands of the sector. The attendance did not touched the medical staff to its need or made a change in posture to act beyond the technicality. The attendance, although has not made change in this context, was able to show the main difficulties, like the lack on prepare of the medical staff to deal with the abortion past beyond the technical procedure and the precariousness of the infrastructure of the services offered. At last, the attendance represented a shelter to the women in abortion situation, allowing the suffering to have a place.