A demanda de educadores físicos para atuar na Promoção da Saúde (PS), em especial na Atenção Básica, tem aumentado, o que requer dos profissionais formação adequada para atender às atuais necessidades da população. As DCNS para os cursos de Educação Física (EF) orientam para aquisição e desenvolvimento de competências e habilidades em PS, no entanto, a formação do profissional têm-se centrado na realização de diagnósticos, avaliação e prescrição de atividades físicas. Poucas publicações divulgam como são viabilizadas as propostas da Política Nacional de Promoção da Saúde na formação dos profissionais sob a perspectiva das Conferências Internacionais de PS e das principais referências em competências para PS, como o Projeto CompHP. São escassos os estudos sobre a atuação destes profissionais no SUS. Os objetivos foram: 1-identificar as percepções, opiniões e conhecimentos de estudantes e docentes de EF sobre o campo da PS; 2-verificar se as percepções, opiniões e conhecimentos dos alunos e docentes sobre o campo da PS condizem com o referencial teórico proposto nas Conferências Internacionais; 3-identificar qual referencial teórico de PS está sendo utilizado no curso de EF de uma Instituição Privada do Estado de SP; 4-investigar quais elementos das competências fundamentais para PS, segundo o CompHP, o referido curso tem contemplado. A metodologia foi quali-quantitativa e os instrumentos foram análise documental e aplicação de questionários aos alunos e docentes. Os dados foram analisados com base na técnica de análise de conteúdo de Bardin. Concluiu-se que embora o Projeto Pedagógico propusesse a construção de habilidades e competências para PS, o curso não propunha componentes curriculares que abordassem a PS sob a perspectiva das Conferências Internacionais e Projeto CompHP. Estudantes e docentes associaram com frequência PS com práticas físicas e esportivas, em detrimento às questões sociais e culturais, refletindo os conceitos de Saúde e PS que possuem, voltados para o ideal da mudança de comportamento. O conceito de PS com enfoque social e inclusivo não foi mencionado. A presença do conteúdo de PS nos cursos de EF é fundamental para atender as demandas sociais, sendo que o Projeto CompHP poderia contribuir para tal. No entanto, é fundamental considerar as demandas regionais relacionadas aos setores sociais, pois a PS visa, sobretudo, o empoderamento da população na luta pelo alcance dos direitos sociais, cenário mutante e heterogêneo no nosso país. / There is a growing demand for physical education teachers to work in Health Promotion (HP), specifically in Basic Attention, which requires qualified professionals to meet population needs. The National Curriculum Guidelines for Physical Education (PE) courses instruct on the acquisition and development of competencies and abilities in HP, however, the professional formation focus on the diagnosis, evaluation and prescription of physical activities. Few studies disclose how the proposals of the National Policy of Health Promotion are used in the formation of PE professionals from the viewpoint of the International Conferences on Health Promotion and the main references on HP competencies, such as the CompHP project, and are also scarce on the performance of these professionals in SUS. This study aimed at: a) to identify the perceptions, opinions and knowledge of PE students and teachers in the field of HP; b) to verify if the perceptions, opinions and knowledge of students and teachers on the field of HP complied with the theoretical framework proposed in the International Conferences on Health Promotion; c) to identify which HP theoretical framework is applied in the PE course of a private higher education institution in São Paulo; d) to investigate which elements of the basic competencies for HP, according to the CompHP proposal, this course includes. Qualitative and quantitative methods were used. The instruments comprised the technique of documentary research and questionnaires applied to students and teachers. Data analysis was based on the content analysis techniques proposed by Bardin. The course did not establish the curricular components that included HP from the perspective of the International Conferences and the CompHP Project, although the Pedagogical Project was to develop competencies and abilities for HP. Students and teachers often associated HP with physical and sports training in detriment to social and cultural issues, reflecting their own concepts of health and HP towards an ideal behavior change. The concept of HP based on a social and inclusive approach was not mentioned. The inclusion of HP contents in PE courses is essential to meet the social demands and the CompHP Project could contribute. However, the regional demands of the social development sectors should be considered, as HP mainly aims at the empowerment of the population in their struggle to gain social rights, a mutant and heterogeneous national scenario.

Os grupos de promoção de saúde são intervenções coletivas que buscam favorecer o desenvolvimento da cidadania. Tendo como recurso importante a educação em saúde, são grupos que estimulam a cooperação entre os participantes para o desenvolvimento de atividades a favor da conquista do que se é de direito a todo cidadão, uma vida digna. A relevância do tema somada a escassez de estudos nessa área foram as principais razões que motivaram a busca por conhecer as propostas já implantadas, as estratégias utilizadas, às contribuições desses grupos à população e os desafios a serem superados. Tratou-se um estudo descritivo exploratório, com uso da análise qualitativa. Foi aplicado em três Núcleos de Saúde da Família vinculados a uma Universidade e localizados no município de Ribeirão Preto. Contribuíram para esse estudo dezoito participantes entre profissionais de saúde e usuários que compartilhavam das intervenções. Os resultados apontaram para uma busca da equipe com vistas ao desenvolvimento e aprimoramento das ações grupais voltadas para a educação em saúde. Também foram identificadas estratégias exitosas que beneficiam principalmente as relações sociais e proporcionam bem estar psicoemocional ao usuário. Foi identificada atuação importante da equipe multiprofissional para a efetivação do trabalho. Como conclusão foi possível observar que apesar dos avanços, alguns desafios giram em torno da busca pela superação do modelo de assistência tradicional, organização de indicadores que auxiliem no aperfeiçoamento das estratégias e construção de novos sentidos que auxiliem na compreensão e atuação sobre as demandas individuais e coletivas. / Health promotion groups are collective interventions that seek to promote the development of citizenship. Having as an important resource health education, are groups that stimulate cooperation among participants to develop activities in favor of achieving what is right for every citizen, a dignified life. The relevance of the theme, coupled with the scarcity of studies in this area, were the main reasons that motivated the search to know the proposals already implemented, the strategies used, the contributions of these groups to the population and the challenges to be overcome. This was an exploratory descriptive study using qualitative analysis. It was applied in three Family Health Centers linked to a University and located in the city of Ribeirão Preto. Eighteen participants contributed to this study among health professionals and users who shared the interventions. The results pointed to a search of the team with a view to the development and improvement of group actions focused on health education. Successful strategies have also been identified that mainly benefit social relations and provide psycho-emotional well-being to the user. An important performance of the multiprofessional team was identified for the accomplishment of the work. As a conclusion, it was possible to observe that despite the advances, some challenges revolve around the search for overcoming the traditional assistance model, organization of indicators that help in the improvement of strategies and construction of new senses that help in understanding and acting on the individual demands and collective agreements

Introdução: Os prejuízos causados, aos fumantes e não fumantes, pelo efeito dos componentes presentes no tabaco aparecem unânimes nos discursos de pesquisadores de todo o mundo. A Organização Mundial da Saúde (OMS) afirma que o tabagismo é a maior causa isolada evitável de doença e de morte. No cenário mundial, os Objetivos para o Desenvolvimento do Milênio propõem aos países a inclusão do controle do tabagismo como importante aspecto de desenvolvimento social. No Brasil o tabagismo é apontado como sendo o 2º fator mais importante de risco de óbito com 200 mil mortes anuais. Estudos científicos confirmam que 90% dos fumantes adquirem o vício na adolescência. Por ser a escola local de permanência constante do jovem nesta faixa etária, para ampliar o olhar sobre uma ação educativa pode estar o professor propiciando reflexões sobre o hábito de fumar em seu ambiente de trabalho. Objetivo: O presente trabalho pretende construir os Discursos do Sujeito Coletivo que expressam as representações sociais de professores, frente à implantação de programas de controle do tabagismo nas escolas. A partir destes discursos, busca propor ações que poderão servir de apoio à proposta educativa de controle do tabagismo desenvolvida no ambiente escolar. Metodologia: A metodologia empregada, com base qualiquantitativa, esteve apoiada na técnica de análise dos depoimentos e montagem dos Discursos do Sujeito Coletivo, proposta inicialmente por Lefèvre e colaboradores (2000). Resultados: Os depoimentos de 39 professores pertencentes a duas escolas públicas estaduais do município de São Paulo permitiram a compreensão das representações sociais desse público alvo pesquisado. As idéias centrais obtidas a partir da aplicação do questionário revelaram que, entre as funções delegadas aos professores pela sociedade e poder público, 90% dos profissionais desta pesquisa expressaram aceitação em trabalhar com o tema nas escolas. Para os professores, os projetos sobre tabagismo na escola requerem atitudes inovadoras, além de estarem apoiados em materiais e profissionais especializados. Conclusão: Para que este profissional encontre espaço para adotar esta prática é necessária a sensibilização do poder público oferecendo melhores condições de trabalho e remuneração aos docentes, de tal forma que permita sua participação em grupos de reflexão e implementação do controle do tabagismo no ambiente escolar. O fortalecimento da Educação, permitindo que o público freqüente nas escolas se conscientize dos prejuízos causados pelo cigarro, promoverá e implementará medidas destacadas no Artigo 12 da Convenção Quadro para o Controle do Tabagismo isto é, promover amplo acesso a programas eficazes e integrais de educação e conscientização do público sobre os riscos que acarretam à saúde, o consumo e a exposição do tabaco, incluídas suas propriedades aditivas / Introduction: The damage caused to both smoker and non-smoker by the effects of tobaccos compounds seems to be unanimous on the researchers speeches all over the globe. The World Health Organization (WHO) claims tobacco is the most intense evitable cause of disease and death, therefore the health promotion can contribute as a new paradigm about health-disease issues in society. In World scenario, the Millennium Development Goals propose to the countries the inclusion of tobacco control as an important social development aspect. In Brazil tobacco is the second most important factor the risk of death totalizing 200 thousand deaths per year, just standing behind the hypertension. Scientific studies confirm that 90% of the smokers get addicted in adolescence. Due to the fact of school to be the most constant place where people this age spend time, professors have to promote reflections about the habit of smoking inside their work environment. The concerning on recognizing this professionals speeches as a way of reaching the tobacco theme in school offers an initial step for dealing with prevent programs implementation and getting school aware about the actions of the Framework Convention for Tobacco Control. Objectives: The present proposal works with the Collective Subject Speeches which express the professors social representations, related to the tobacco control programs implementation in schools. Using these speeches as a beginning, this work proposes ideas to serve as a support on educative actions developed inside the school. Methodology: The quantitative and qualitative methodology was supported by statement analytical techniques and the use of Collective Subject Speeches, first established by Lefèvre et al. (2000).Results: The 39 São Paulo public high school professors statement allowed the common sense comprehension. The main ideas, obtained throughout the applications of the questionnaire revealed that among the professors functions, which are settled by society and public power, 90% of the professionals who have participated of this research accept to work with this theme inside the schools. Concerning professors, working with tobacco projects in schools requires innovative attitudes besides being supported by appropriated materials and professionals. Conclusion: In order to find a good way for adopting these techniques the professional has to be sensitive to the public power and offer them better conditions of work and salary, in a way to have free time to participate of support groups and implement the tobacco control inside the schools. The enhancement of educational, communicational and the inside school public awareness will promote and implement issues contained on the 12a Framework Convention for Tobacco Control Article, as it says, Promoting wide access to efficient programs and educational centers and public awareness about the problems related to the consumption and exposition to tobacco, including addictives properties

Os grupos de promoção de saúde são intervenções coletivas que buscam favorecer o desenvolvimento da cidadania. Tendo como recurso importante a educação em saúde, são grupos que estimulam a cooperação entre os participantes para o desenvolvimento de atividades a favor da conquista do que se é de direito a todo cidadão, uma vida digna. A relevância do tema somada a escassez de estudos nessa área foram as principais razões que motivaram a busca por conhecer as propostas já implantadas, as estratégias utilizadas, às contribuições desses grupos à população e os desafios a serem superados. Tratou-se um estudo descritivo exploratório, com uso da análise qualitativa. Foi aplicado em três Núcleos de Saúde da Família vinculados a uma Universidade e localizados no município de Ribeirão Preto. Contribuíram para esse estudo dezoito participantes entre profissionais de saúde e usuários que compartilhavam das intervenções. Os resultados apontaram para uma busca da equipe com vistas ao desenvolvimento e aprimoramento das ações grupais voltadas para a educação em saúde. Também foram identificadas estratégias exitosas que beneficiam principalmente as relações sociais e proporcionam bem estar psicoemocional ao usuário. Foi identificada atuação importante da equipe multiprofissional para a efetivação do trabalho. Como conclusão foi possível observar que apesar dos avanços, alguns desafios giram em torno da busca pela superação do modelo de assistência tradicional, organização de indicadores que auxiliem no aperfeiçoamento das estratégias e construção de novos sentidos que auxiliem na compreensão e atuação sobre as demandas individuais e coletivas. / Health promotion groups are collective interventions that seek to promote the development of citizenship. Having as an important resource health education, are groups that stimulate cooperation among participants to develop activities in favor of achieving what is right for every citizen, a dignified life. The relevance of the theme, coupled with the scarcity of studies in this area, were the main reasons that motivated the search to know the proposals already implemented, the strategies used, the contributions of these groups to the population and the challenges to be overcome. This was an exploratory descriptive study using qualitative analysis. It was applied in three Family Health Centers linked to a University and located in the city of Ribeirão Preto. Eighteen participants contributed to this study among health professionals and users who shared the interventions. The results pointed to a search of the team with a view to the development and improvement of group actions focused on health education. Successful strategies have also been identified that mainly benefit social relations and provide psycho-emotional well-being to the user. An important performance of the multiprofessional team was identified for the accomplishment of the work. As a conclusion, it was possible to observe that despite the advances, some challenges revolve around the search for overcoming the traditional assistance model, organization of indicators that help in the improvement of strategies and construction of new senses that help in understanding and acting on the individual demands and collective agreements

Introdução: Os prejuízos causados, aos fumantes e não fumantes, pelo efeito dos componentes presentes no tabaco aparecem unânimes nos discursos de pesquisadores de todo o mundo. A Organização Mundial da Saúde (OMS) afirma que o tabagismo é a maior causa isolada evitável de doença e de morte. No cenário mundial, os Objetivos para o Desenvolvimento do Milênio propõem aos países a inclusão do controle do tabagismo como importante aspecto de desenvolvimento social. No Brasil o tabagismo é apontado como sendo o 2º fator mais importante de risco de óbito com 200 mil mortes anuais. Estudos científicos confirmam que 90% dos fumantes adquirem o vício na adolescência. Por ser a escola local de permanência constante do jovem nesta faixa etária, para ampliar o olhar sobre uma ação educativa pode estar o professor propiciando reflexões sobre o hábito de fumar em seu ambiente de trabalho. Objetivo: O presente trabalho pretende construir os Discursos do Sujeito Coletivo que expressam as representações sociais de professores, frente à implantação de programas de controle do tabagismo nas escolas. A partir destes discursos, busca propor ações que poderão servir de apoio à proposta educativa de controle do tabagismo desenvolvida no ambiente escolar. Metodologia: A metodologia empregada, com base qualiquantitativa, esteve apoiada na técnica de análise dos depoimentos e montagem dos Discursos do Sujeito Coletivo, proposta inicialmente por Lefèvre e colaboradores (2000). Resultados: Os depoimentos de 39 professores pertencentes a duas escolas públicas estaduais do município de São Paulo permitiram a compreensão das representações sociais desse público alvo pesquisado. As idéias centrais obtidas a partir da aplicação do questionário revelaram que, entre as funções delegadas aos professores pela sociedade e poder público, 90% dos profissionais desta pesquisa expressaram aceitação em trabalhar com o tema nas escolas. Para os professores, os projetos sobre tabagismo na escola requerem atitudes inovadoras, além de estarem apoiados em materiais e profissionais especializados. Conclusão: Para que este profissional encontre espaço para adotar esta prática é necessária a sensibilização do poder público oferecendo melhores condições de trabalho e remuneração aos docentes, de tal forma que permita sua participação em grupos de reflexão e implementação do controle do tabagismo no ambiente escolar. O fortalecimento da Educação, permitindo que o público freqüente nas escolas se conscientize dos prejuízos causados pelo cigarro, promoverá e implementará medidas destacadas no Artigo 12 da Convenção Quadro para o Controle do Tabagismo isto é, promover amplo acesso a programas eficazes e integrais de educação e conscientização do público sobre os riscos que acarretam à saúde, o consumo e a exposição do tabaco, incluídas suas propriedades aditivas / Introduction: The damage caused to both smoker and non-smoker by the effects of tobaccos compounds seems to be unanimous on the researchers speeches all over the globe. The World Health Organization (WHO) claims tobacco is the most intense evitable cause of disease and death, therefore the health promotion can contribute as a new paradigm about health-disease issues in society. In World scenario, the Millennium Development Goals propose to the countries the inclusion of tobacco control as an important social development aspect. In Brazil tobacco is the second most important factor the risk of death totalizing 200 thousand deaths per year, just standing behind the hypertension. Scientific studies confirm that 90% of the smokers get addicted in adolescence. Due to the fact of school to be the most constant place where people this age spend time, professors have to promote reflections about the habit of smoking inside their work environment. The concerning on recognizing this professionals speeches as a way of reaching the tobacco theme in school offers an initial step for dealing with prevent programs implementation and getting school aware about the actions of the Framework Convention for Tobacco Control. Objectives: The present proposal works with the Collective Subject Speeches which express the professors social representations, related to the tobacco control programs implementation in schools. Using these speeches as a beginning, this work proposes ideas to serve as a support on educative actions developed inside the school. Methodology: The quantitative and qualitative methodology was supported by statement analytical techniques and the use of Collective Subject Speeches, first established by Lefèvre et al. (2000).Results: The 39 São Paulo public high school professors statement allowed the common sense comprehension. The main ideas, obtained throughout the applications of the questionnaire revealed that among the professors functions, which are settled by society and public power, 90% of the professionals who have participated of this research accept to work with this theme inside the schools. Concerning professors, working with tobacco projects in schools requires innovative attitudes besides being supported by appropriated materials and professionals. Conclusion: In order to find a good way for adopting these techniques the professional has to be sensitive to the public power and offer them better conditions of work and salary, in a way to have free time to participate of support groups and implement the tobacco control inside the schools. The enhancement of educational, communicational and the inside school public awareness will promote and implement issues contained on the 12a Framework Convention for Tobacco Control Article, as it says, Promoting wide access to efficient programs and educational centers and public awareness about the problems related to the consumption and exposition to tobacco, including addictives properties

A demanda de educadores físicos para atuar na Promoção da Saúde (PS), em especial na Atenção Básica, tem aumentado, o que requer dos profissionais formação adequada para atender às atuais necessidades da população. As DCNS para os cursos de Educação Física (EF) orientam para aquisição e desenvolvimento de competências e habilidades em PS, no entanto, a formação do profissional têm-se centrado na realização de diagnósticos, avaliação e prescrição de atividades físicas. Poucas publicações divulgam como são viabilizadas as propostas da Política Nacional de Promoção da Saúde na formação dos profissionais sob a perspectiva das Conferências Internacionais de PS e das principais referências em competências para PS, como o Projeto CompHP. São escassos os estudos sobre a atuação destes profissionais no SUS. Os objetivos foram: 1-identificar as percepções, opiniões e conhecimentos de estudantes e docentes de EF sobre o campo da PS; 2-verificar se as percepções, opiniões e conhecimentos dos alunos e docentes sobre o campo da PS condizem com o referencial teórico proposto nas Conferências Internacionais; 3-identificar qual referencial teórico de PS está sendo utilizado no curso de EF de uma Instituição Privada do Estado de SP; 4-investigar quais elementos das competências fundamentais para PS, segundo o CompHP, o referido curso tem contemplado. A metodologia foi quali-quantitativa e os instrumentos foram análise documental e aplicação de questionários aos alunos e docentes. Os dados foram analisados com base na técnica de análise de conteúdo de Bardin. Concluiu-se que embora o Projeto Pedagógico propusesse a construção de habilidades e competências para PS, o curso não propunha componentes curriculares que abordassem a PS sob a perspectiva das Conferências Internacionais e Projeto CompHP. Estudantes e docentes associaram com frequência PS com práticas físicas e esportivas, em detrimento às questões sociais e culturais, refletindo os conceitos de Saúde e PS que possuem, voltados para o ideal da mudança de comportamento. O conceito de PS com enfoque social e inclusivo não foi mencionado. A presença do conteúdo de PS nos cursos de EF é fundamental para atender as demandas sociais, sendo que o Projeto CompHP poderia contribuir para tal. No entanto, é fundamental considerar as demandas regionais relacionadas aos setores sociais, pois a PS visa, sobretudo, o empoderamento da população na luta pelo alcance dos direitos sociais, cenário mutante e heterogêneo no nosso país. / There is a growing demand for physical education teachers to work in Health Promotion (HP), specifically in Basic Attention, which requires qualified professionals to meet population needs. The National Curriculum Guidelines for Physical Education (PE) courses instruct on the acquisition and development of competencies and abilities in HP, however, the professional formation focus on the diagnosis, evaluation and prescription of physical activities. Few studies disclose how the proposals of the National Policy of Health Promotion are used in the formation of PE professionals from the viewpoint of the International Conferences on Health Promotion and the main references on HP competencies, such as the CompHP project, and are also scarce on the performance of these professionals in SUS. This study aimed at: a) to identify the perceptions, opinions and knowledge of PE students and teachers in the field of HP; b) to verify if the perceptions, opinions and knowledge of students and teachers on the field of HP complied with the theoretical framework proposed in the International Conferences on Health Promotion; c) to identify which HP theoretical framework is applied in the PE course of a private higher education institution in São Paulo; d) to investigate which elements of the basic competencies for HP, according to the CompHP proposal, this course includes. Qualitative and quantitative methods were used. The instruments comprised the technique of documentary research and questionnaires applied to students and teachers. Data analysis was based on the content analysis techniques proposed by Bardin. The course did not establish the curricular components that included HP from the perspective of the International Conferences and the CompHP Project, although the Pedagogical Project was to develop competencies and abilities for HP. Students and teachers often associated HP with physical and sports training in detriment to social and cultural issues, reflecting their own concepts of health and HP towards an ideal behavior change. The concept of HP based on a social and inclusive approach was not mentioned. The inclusion of HP contents in PE courses is essential to meet the social demands and the CompHP Project could contribute. However, the regional demands of the social development sectors should be considered, as HP mainly aims at the empowerment of the population in their struggle to gain social rights, a mutant and heterogeneous national scenario.

High levels of diet related chronic disease in New Zealand has lead to the development of health promotion programmes. The work place is an important venue to implement health promotion programmes to encourage staff to make healthy lifestyle choices. The aim of this research is to examine if a physical activity programme may be a ‘gateway’ to other positive behavioral changes such as healthy eating and/or cutting down smoking. This research introduces a health promotion programme to employees at a call centre. The intervention involved 3 groups: the health promotion group (HPG), which received both the physical activity programme (10,000 steps @ work ‘lite’ programme) plus nutritional information; the nutritional group (NG), which received only the nutritional information and the control group (CG), which did not take part in the intervention. The impact of the nutritional seminars with or without the exercise programme was measured by the participants’ reported fruit, vegetable, snack consumption and transtheoretical stages of change for exercise, fruit and vegetable intake, healthy snacking and smoking. A questionnaire was used to collect data retrospectively. The health promotion group (HPG) made positive changes in all behaviours unlike the nutritional group (NG) and the control group (CG). This provides some support for the hypothesis that physical exercise may act as a ‘gateway’ to other positive behavioural changes.

Hälsofrämjande arbete på arbetsplatsen är av stor betydelse för att uppnå god hälsa i befolkningen. Det för arbetstagaren skattefria friskvårdsbidraget som många arbetsgivare erbjuder bidrar till att främja hälsan i företag och organisationer. Syftet med undersökningen var att ta reda på hur anställda på en arbetsplats förhåller sig till friskvårdsbidraget och vilka orsakerna är till att det utnyttjas eller inte utnyttjas. Ett andra syfte var att beskriva de anställdas motionsvanor och inställning till hälsa. Designen var en tvärsnittsstudie och ansatsen var en kvantitativ, deskriptiv undersökning. Studiepopulationen var arbetstagare på en arbetsplats vilka erbjöds ett friskvårdsbidrag. Urvalet var 134 anställda på företaget Anticimex Region Norr. Datainsamling skedde via webbaserad enkät. Svarsfrekvensen var 38 %. 45 % av respondenterna utnyttjade friskvårdsbidraget. Okunskap, otillfredsställande aktiviteter, för lågt bidragsbelopp samt komplicerade regler för användning av bidraget angavs som orsaker till icke-utnyttjande. Träningsfrekvensen skiljde sig mellan de som utnyttjade och de som inte utnyttjade bidraget men alla respondenter uppgav att hälsa var betydelsefullt för dem. Det finns flera möjligheter till förbättring för de arbetsgivare som strävar efter att friskvårdsbidraget utnyttjas av fler medarbetare och önskar skapa ett bättre arbetsklimat på arbetsplatsen. Informationsspridning bör ske via fler kanaler och hälsofrämjande aktiviteter bör erbjudas på arbetsplatsen. / In order to promote health in the population, the health promotion offered through the workplace is essential. The health care allowance which is offered by many employers contributes to the health promotion within businesses and organizations. The purpose of the survey was to find out how employees in a workplace relate to the health care allowance and what the underlying reasons are for its use or non-use. A second objective was to describe the employees' fitness habits and attitude towards health. The design was a cross-sectional study and the approach was a quantitative, descriptive study. The study population was employees in workplaces where a health care allowance was offered. The sample was 134 employees at the company Anticimex Region Norr. Data collection was done through a web-based questionnaire. The response rate was 38 %. 45 % of the respondents used the health care allowance. Stated reasons for the non-use of the allowance were; ignorance, unsatisfactory activities, too small amount of the allowance and complexity of the rules. Training frequency differed between those who used and those who did not use the allowance but all respondents stated that health was important to them. For employers who seek to extend the use of the health care allowance among their employees and aim to create better working environment there are several opportunities for improvement. More channels for the distribution of information could be one alternative and health promotion activities ought to be offered in the workplace.

Tyrimo objektas: Vyresnio amžiaus žmonių dalyvavimo sveikatinimo programose ypatumai. Tikslas: Išsiaiškinti 50 metų ir vyresnio amžiaus žmonių poreikio dalyvauti sveikatą stiprinančiose arba fizinį aktyvumą skatinančiose programose ypatumus. Uždaviniai: 1.Išanalizuoti Kauno rajono socialinių paslaugų centro programų poreikio tyrimo duomenis. 2.Nustatyti 50 metų ir vyresnio amžiaus žmonių dalyvavimo sveikatinimo programose ypatumus. 3.Išsiaiškinti informacijos apie sveikatą stiprinančių ir fizinį aktyvumą skatinančių programų sklaidos ypatumus. Išvados: 1. Kauno rajono socialinių paslaugų centro programų poreikio tyrimo respondentai nurodė, kad rinktųsi veiklas, kurios stiprintų fizines ypatybes ir spręstų konkrečias sveikatos problemas (pvz.: daugiau nei pusė apklaustųjų rinktųsi kineziterapiją). 2. Pagrindinės paskatos dalyvauti programose būtų bendravimo ir naujų įgūdžių įgijimo poreikis. 50 metų ir vyresnio amžiaus žmones sveikatinimo programose labiausiai paskatintų dalyvauti noras sustiprinti savo sveikatą, padidinti savo fizinį aktyvumą, noras įgauti naujų žinių, nemokamos programos veiklos ir tinkamas programos veiklų pasiekiamumas. Mažiau paskatintų dalyvauti programoje noras užsiimti bet kokia veikla ir noras sutikti bendraminčių. 3. Daugiausiai respondentų informaciją apie sveikatinimo programas sužino iš kaimynų, seniūnijos darbuotojų arba seniūnijos skelbimų ir iš šeimos narių. Mažiau respondentų informaciją sužinojo iš interneto šaltinio ir iš spaudos... [toliau žr. visą tekstą] / Reasearch object: Older people‘s participation in health promotion programs. Purpose: Find out 50 years old and older people‘s needs to participate in health strengthen or physical activity incentive programs. Objectives: 1. To analyze the data of the survey Kaunas district social favour centre programs needs. 2. To set the causes of 50 years old and older people‘s participation in health enhansing programs. 3. To find out information about dissemination characteristies of health promoting and physical activity inducing programs. Conclusion: 1. Kaunas district social favour centre programs needs survey respondents indicated that they would choose activities strengthen this physical properties and solve specific health problems (e.g.: more than half of the respondents would choose physiotherapy). 2. The main incentive to participate in the programs would be for communication and the need for new skills. Factors that might encourage 50 year old and older people to participate in health enhancing programs are the following: the desire to enhance their health, increase their physical activity, the desire to acquire new knowledge, free programs activities and appropriate program operational availability. Less encouraging factors to participate in the program are: a wish to be engaged in any activity and willingness to meet the congenial. 3. Most respondents get information about health enhancing programs from their neighbors, municipality employees. Municipality ads and family... [to full text]

Thesis (Ph. D.)--University of Missouri--Columbia, 2002. / Typescript. Vita. Includes bibliographical references (leaves 80-89). Also available on the Internet.