Introdução: Associação entre religiosidade e qualidade de vida tem crescido consideravelmente nos últimos anos. Embora a maioria desses estudos seja de corte transversal e associem-se à qualidade de vida geral, alguns deles demonstraram que a religião ocupa um papel importante nas dimensões da qualidade de vida relacionada à saúde de idosos. Objetivo: Testar o efeito mediador da religiosidade entre os fatores sociodemográficos e a qualidade de vida relacionada à saúde de idosos. Metodologia: Trata-se de um estudo observacional, de corte transversal e de base populacional, desenvolvido como parte do estudo Saúde, Bem Estar e Envelhecimento (SABE). A amostra foi composta por 911 idosos da cidade de São Paulo, com idade mínima de 60 anos, residentes na comunidade. Análises utilizando a Modelagem de Equações Estruturais (MEE) foram realizadas, a fim de verificar o efeito mediador da religiosidade na relação entre variáveis selecionadas e a Qualidade de Vida Relacionada à Saúde (QVRS) dos idosos, com modelos separados para homens e mulheres. Para essas análises, utilizou-se o programa SPSS AMOS (IBM, versão 22). As variáveis independentes selecionadas foram: idade, escolaridadade, funcionalidade familiar (APGAR familiar) e multimorbidade (mais de duas doenças referidas). A variável de desfecho foi a QVRS, medida pelo SF-12, em seus componentes físico (CF) e mental (CM). As variáveis mediadoras foram a religiosidade organizacional (RO: frequência à igreja ou cultos religiosos), a religiosidade não organizacional (RNO: prática de atividades religiosas privativas, como oração) e a religiosidade intrínseca (RI: significado e importância da religião). Os coeficientes Alfa de Cronbach foram de 0,85 para o CF, 0,80 para o CM, 0,89 para a RI e 0,91 para o APGAR. Resultados: Maiores níveis de religiosidade organizacional e intrínseca foram preditores de uma melhor qualidade de vida física e mental para os idosos, assim como maior escolaridade, melhor funcionalidade familiar e menor número de doenças contribuíram diretamente para um melhor desempenho no CF e no CM, independente da RO, RNO e RI. Para as mulheres, a RO mediou a relação entre a idade e os componentes físico (=2,401; p<0.01) e mental (=1,661, p<0,01). Para os homens, a RI mediou a relação entre a escolaridade e o componente mental (=7,158, p<0,01). Conclusão: Este estudo ratifica a importância da religiosidade, da escolaridade, da funcionalidade familiar e da multimorbidade como fatores que influenciam a QVRS dos idosos e evidencia o efeito benéfico da religiosidade organizacional e intrínseca sobre a influência da idade e a escolaridade na qualidade de vida relacionada à saúde desses idosos / Introduction: The association between religiosity and quality of life has grown considerably in recent years. Although most of these studies are cross-sectional and link to the overall quality of life, some of them have shown that religion occupies an important role in the dimensions of health-related quality of life of elderly people. Aim: To test the mediating effect of religiosity between sociodemographic factors and health-related quality of elderly. Methodology: This was an observational cross-sectional study developed as part of the Study Health, Well-being and Aging (SABE). The sample consisted of 911 elderly people from Sao Paulo, Brazil, with a minimal age of 60 years, living in the community. A Structural Equation Modeling (SEM) analysis was performed in order to verify the mediating effect of religiosity on the relationship between selected variables and the Health-Related Quality of Life (HRQoL) of elderly, with separated models for men and women. For these analyses, SPSS AMOS program (IBM, 22nd version) was utilized. The independent variables were: age, literacy, family function (APGAR) and multimorbidity (more than two diseases mentioned). The outcome variable was HRQoL, measured by SF12, which contains two components: physical (PC) and mental (MC). The mediators were: organizational religious orientation (ORA: church attendance or religious service), non-organizational religious orientation (NORA: the practice of private religious activities such as prayer) and intrinsic religiosity (IR: meaning and importance of religion). Cronbach\'s alpha was 0.85 for PC, MC= 0.80, RI = 0.89 and APGAR= 0.91. Results: Higher levels of ORA and IR were predictors of better physical and mental quality of life for the elderly, as well as higher level of education, better family functioning and fewer diseases, contributing directly to improve performance in PC and MC, independently of ORA, NORA and IR. For women, ORA influenced as mediator between age and the physical component (=2.401; p<0.01), as well as the mental component (=1.661, p<0.01). In the same manner, IR mediated the relationship between literacy and MC in men (=7.158, p<0.01). Conclusion: This study confirms the importance of religion, level of education, family functioning and multimoborbidity as factors influencing the HRQoL of elderly, and demonstrates the beneficial effect of organizational and intrinsic religiosity in the relation of age and education on physical and mental health of elderly

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The deficit irrigation is often required to overcome periods of drought and limited water availability. To reduce the impacts on production, water deficits need to be applied during less sensitive stages of crop development. However, to select the appropriate irrigation management, it is necessary to assess, properly, if the economic impacts of deficit irrigation are economically viable. To understand the process of water loss from crops, such as soil water evaporation and crop transpiration allows a better assessment of irrigation management practices in relation to deficit irrigation. This study sought to determine the basal crop coefficients appropriate for corn through the calibration and validation of SIMDualKc model, using the methodology of dual coefficients, separating crop transpiration and soil surface evaporation; to assess crop and water productivity, as well as water economic productivity for corn in relation to different levels of water deficit and under different irrigation systems and their economic viability, considering different alternatives for center pivot and drip irrigation. A set of experiments was conducted using different strategies of full irrigation and deficit irrigation through the methods of sprinkling and drip irrigation during the years 2011 to 2012. The simulation s results of the SIMDualKc model showed a good agreement between the simulated value of available soil water and the value observed during the crop cycle. The initial and mid Kcb calibrated values were, respectively, 0.20 and 1.12 and the end Kcb was 0.2 for corn grains and 0.8 for corn harvested for silage. Evaporation was lesser than 9% of the crop evapotranspiration in both drip and sprinkling irrigation, indicating, thereby, the possibility of using crop residues for water conservation. The economic results show that deficit irrigation was highly dependent on corn prices, while changes in the costs of water and labor had a low impact in relation to the economic results. The results also show that the deficit irrigation applied in periods of rain is easy to implement, unlike deficit irrigation for periods of reduced precipitation when only a small stress is economically feasible. Although improving water productivity and irrigation performance, the adoption of center pivot systems can favor irrigation deficit for supplementary irrigation when rainfall is frequent. The economic viability of using irrigation deficit in maize by the system of drip irrigation under surface was dependent on the cost of installing the system, mainly the fixed cost and life cycle of the lateral lines. / A irrigação deficitária é muitas vezes necessária para contornar períodos de secas e com disponibilidade limitada de água. Para reduzir os impactos sobre a produção, os déficits hídricos precisam ser aplicados durante as fases menos sensíveis de desenvolvimento das culturas. No entanto, para selecionar o manejo de irrigação apropriado, é necessário avaliar adequadamente se os impactos econômicos da irrigação deficitária são economicamente viáveis. A compreensão do processo de perda de água dos cultivos agrícolas como a evaporação de água do solo e transpiração da cultura permite uma melhor avaliação das práticas de gestão de irrigação em relação à irrigação deficitária. Este estudo procurou determinar os coeficientes de cultura basais adequados para o milho através da calibração e validação do modelo SIMDualKc, utilizando a metodologia dos coeficientes duais separando assim a transpiração da cultura, e a evaporação na superfície do solo; avaliar a produtividade da cultura e da água, bem como a produtividade econômica da água para o milho, em relação a diferentes níveis de déficit hídrico e sob diferentes sistemas de irrigação, e a sua viabilidade econômica, considerando diferentes alternativas para irrigação por pivô central e gotejamento. Um conjunto de experimentos foi realizado utilizando diferentes estratégias de irrigação plena e irrigação deficitária, pelos métodos de irrigação por aspersão e gotejamento durante os anos de 2011 a 2012. Os resultados da simulação do modelo SIMDualKc apresentaram boa concordância entre o valor simulado de água disponível no solo com o valor observado ao longo do ciclo da cultura. O valor de Kcb inicial e médio calibrados foram, respectivamente, 0,20 e 1,12, e o Kcb final foi de 0,2 para o milho grão e de 0,8 para o milho colhido para silagem. A evaporação foi inferior a 9% da evapotranspiração da cultura tanto nos sistemas de irrigação por aspersão quanto por gotejamento, indicando, assim, a possibilidade de utilizar resíduos culturais para a conservação da água. Os resultados econômicos demonstram que a irrigação deficitária foi altamente dependente dos preços do milho, enquanto mudanças nos custos de água e de mão de obra apresentaram um baixo impacto relacionado aos resultados econômicos. Os resultados também demonstram que, a irrigação deficitária, aplicada em períodos de chuvas são fáceis de serem implementados, ao contrário da irrigação deficitária para períodos de precipitação reduzida, quando apenas um pequeno estresse é economicamente viável. Apesar de melhorar a produtividade da água e do desempenho da irrigação, a adoção de sistemas pivô central pode favorecer a irrigação deficitária para irrigação suplementar quando as chuvas são regulares. A viabilidade econômica da utilização da irrigação deficitária para a cultura do milho, irrigada por gotejamento em superfície, foi dependente do custo de instalação do sistema, principalmente do custo fixo e da vida útil das linhas laterais.

Orientadora: Profª. Drª. Maria Helena Lenardt / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Defesa: Curitiba, 16/12/2016 / Inclui referências : f. 83-91 / Área de concentração / Resumo: Trata-se de estudo do tipo quantitativo com delineamento longitudinal, cujo objetivo foi acompanhar as variações na Medida de Independência Funcional relacionadas aos aspectos socioeconômicos e clínicos dos idosos longevos de uma comunidade, ao longo de quatro anos. O desfecho de interesse é a variação da medida de independência funcional dos idosos longevos, que ocorrem naturalmente ao longo do tempo, e a influência dos aspectos socioeconômicos e clínicos nessa variação. A pesquisa foi realizada no domicílio dos idosos cadastrados em quatro Unidades Básicas de Saúde. Calculou-se amostra aleatória simples com erro amostral de 4,67% e nível de significância de 95%. O tamanho da amostra resultante foi de 214 idosos longevos, os participantes da pesquisa foram recrutados aleatoriamente. Os dados foram coletados por meio de entrevista estruturada e aplicação da Medida de Independência Funcional (MIF), em três ondas de avaliação com intervalo mínimo de um ano entre cada onda. As análises estatísticas foram praticadas no software R para composição de dois modelos preditivos, com ?=5%. Participaram 214 longevos, os quais foram avaliados pelo menos uma vez, e no máximo três vezes, totalizando 426 avaliações. Do total de participantes 74 idosos realizaram as três avaliações. O modelo de regressão linear múltipla considerou o total de participantes e indica que as variáveis "histórico de AVE", "doença neurológica", "ocorrência de quedas", e "hospitalização recente" diminuem significativamente (p<0,001) o escore médio de MIF em 2,19 pontos; 0,93 pontos; 0,27 pontos e 0,27 pontos, respectivamente. Da mesma forma, as variáveis de faixa etária diminuem o escore médio de MIF em 0,22 pontos nos indivíduos com 80 a 84 anos, e 1,02 pontos em idosos entre 85 e 89 anos. Em contraponto, a variável "alteração cognitiva" quando ausente, aumenta significativamente o escore médio de MIF em 1,63 pontos. O modelo longitudinal foi composto com dados dos 74 participantes das três ondas de avaliação e demonstrou diferença significativa entre a primeira e a segunda onda de -0,6071 pontos (p<0,001), e entre a primeira e a terceira onda de -0,5529 pontos (p<0,001). Houve diferença estatisticamente significativa entre os escores de MIF comparando-se as 3 ondas de avaliação, com evidência de declínio funcional. Para a variável alteração cognitiva houve significância (p<0,001) no nível "não" onde se observa acréscimo de 1,045 pontos no escore médio de MIF. Na variável hospitalização recente verifica-se diferença (p<0,001) de 0,306 pontos acrescidos ao escore de MIF para os idosos que não tiveram hospitalização. A principal inferência do estudo é que houve variação nos escores de MIF, com evidência de declínio funcional, principalmente relacionado ao avançar da idade, à alteração cognitiva, e à hospitalização. As variáveis associadas ao escore médio de MIF, que compuseram os modelos preditivos apresentados, são capazes de predizer alterações da MIF média na população estudada. Palavras-chave: idoso de 80 anos ou mais; estudos de coortes; avaliação geriátrica; atividades cotidianas; dados demográficos; patologia; enfermagem geriátrica; centros de saúde. / Abstract: It is a quantitative study with a longitudinal design, whose objective is to follow-up the variations in the Functional Independence Measure related to the socioeconomic and clinical aspects of oldest old who lived in a community, over four years. The outcome of interest is the variation of the functional independence measure of the oldest old, which occur naturally over time, and the influence of socioeconomic and clinical aspects on this variation. The study was conducted at the home of the elderly enrolled in four Health Centers. A simple random sample with an error of 4.67% and a significance level of 95% was calculated. The resulting sample size was 214 elders, and the study participants were randomly recruited. The data were collected through a structured interview and application of the Functional Independence Measure (FIM), in three evaluation waves with a minimum interval of one year between each wave. Statistical analyzes were performed in software R for composition of two predictive models, with ? = 5%. A total of 214 participants were evaluated at least once, and at most three times, totaling 426 evaluations. Of the total number of participants, 74 elderly people performed the three evaluations. The multiple linear regression model considered the total number of participants and indicates that the variables "stroke history", "neurological disease", "occurrence of falls", and "recent hospitalization" significantly decreased (p <0.001) of 2.19 points; 0.93 points; 0.27 points and 0.27 points respectively. Likewise, age-group variables decreased the mean MIFt score by 0.22 points in individuals aged 80 to 84 years, and by 1.02 points in the elderly between 85 and 89 years. In contrast, the variable "cognitive alteration" when it is not present, significantly increases the mean MIFt score by 1.63 points. The longitudinal model was composed of data from the 74 participants of the three evaluation waves and showed a significant difference between the first and second wave of -0.6071 points (p <0.001), and between the first and third waves of -0, 5529 points (p <0.001). There was a statistically significant difference between the MIFt scores comparing the three evaluation waves, with evidence of functional decline. For the cognitive change variable, there was statistical significance (p <0.001) at the "no" level, where there was an increase of 1,045 points in the mean MIFt score. In the recent hospitalization variable, there was a significant difference (p <0.001) of 0.306 points added to the MIFt score for the elderly who did not have a hospitalization. The main inference of the study is that there was variation in FIM scores, with evidence of functional decline, mainly related to advancing age, cognitive impairment, and hospitalization. The variables associated with the mean MIFt score, which made up the predictive models presented, are capable of predicting changes of the mean MIFt in the studied population. Key-words: aged, 80 and over; cohort studies; geriatric assessment; activities of daily living; demographics; pathology; geriatric nursing; health centers.

Submitted by PATRÍCIA RIBEIRO FEITOSA LIMA null (39035573315) on 2016-07-06T22:20:09Z No. of bitstreams: 1 TESE VERSÃO FINAL JUNHO 2016.pdf: 3767630 bytes, checksum: 6390c574ae78e36b5863673ebe59d653 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-07-11T14:04:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lima_prf_dr_mar.pdf: 3767630 bytes, checksum: 6390c574ae78e36b5863673ebe59d653 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-11T14:04:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lima_prf_dr_mar.pdf: 3767630 bytes, checksum: 6390c574ae78e36b5863673ebe59d653 (MD5) Previous issue date: 2016-06-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A obesidade em crianças e adolescentes é um desafio para a sociedade brasileira. O presente estudo, caracterizado metodologicamente com predominância qualitativa, analisa as possíveis relações do sobrepeso e da obesidade no processo ensino-aprendizagem da dança educativa em crianças e adolescentes. Apropria-se da Triangulação de Métodos como procedimento de coleta de dados, desenvolvida em três etapas. Os instrumentos utilizados foram: avaliação antropométrica, entrevistas individuais semiestruturadas, intervenção educativa, observação participante, diário de campo, escala de avaliação da insatisfação corporal e avaliação da percepção da imagem corporal por silhuetas. Realizou-se em 18 escolas públicas municipais de Fortaleza, Ceará. Os pesquisados são 557 alunos, de ambos os sexos, que praticam dança no Programa Mais Educação, com faixa etária de seis a dezessete anos, entre obesos e não obesos. A análise dos dados foi tratada conforme a natureza de cada instrumento. Utilizou-se o programa SPSS (2003) para as análises estatísticas descritivas, nos dados quantitativos; e interpretação qualitativa e análise de conteúdo, preceituada por Bardin (2004), para os registros qualitativos. Verificou-se que, dos 557 alunos investigados, 22,1% são obesos e 15,6% estão com sobrepeso. Estes números revelam que 37,7% estão com peso corporal fora do padrão de saúde, um indicativo de risco à saúde pública da população jovem da cidade de Fortaleza. Desvelou-se a sensação de prazer ao dançar; a importância do adequado acolhimento docente para o fomento ao interesse na aprendizagem e ao bom convívio dos alunos; a timidez por parte dos alunos com sobrepeso e obesos, e a sutil revelação do preconceito social aliado à prática da dança para homens e para pessoas obesas, contrapondo-se ao sentimento de satisfação com seus corpos. O estudo conclui que a obesidade é um fator influente e quase limitante na aprendizagem da dança. Porém, considera a dança como importante recurso educativo para a promoção da saúde do obeso, especialmente, pela função de elevar a autoestima e auto aceitação dos seus praticantes, além de propiciar benesses nos aspectos da flexibilidade e da postura corporal. / Obesity in children and adolescents is a challenge for Brazilian society. This study, methodologically characterized as a qualitative predominance, analyzes the possible relationship of overweight and obesity in the teaching-learning process of the educational dance among children and adolescents. It appropriates the Triangulation Methods as a data collection procedure developed in three stages. The tools used were: anthropometric evaluation, semi-structured individual interviews, educational intervention, participant observation, field diary, rating scale of body dissatisfaction, and evaluation of the body perception through silhouettes. The survey was carried out in 18 public schools in Fortaleza, Ceará. The 557 participants are six to seventeen year-old male and female students, either obese or non-obese, who practice dance in the More Education Program. The data analysis was dealt with according to the nature of each tool. One has used the SPSS software program (2003) for the descriptive statistics analysis concerning the quantitative data; and qualitative interpretation and content analysis, stipulated by Bardin (2004), concerning the qualitative data. It was found that out of the 557 students surveyed, 22.1% are obese, and 15.6% are overweight. Those figures show that 37.7% have their body weight out of the health standard, thus indicating a risk to the public health of the young population from the city of Fortaleza. The feeling of pleasure while dancing has been unveiled; the importance of the faculty adequate hosting towards fostering the interest in learning, and the good fellowship among students; the shyness of overweight and obese students; and the subtle revelation of social prejudice associated with the practice of dance by men and obese people, as opposed to the feeling of satisfaction with their bodies. The study concludes that obesity is a contributing factor and almost a limiting one when someone is learning how to dance. However, it considers dance as an important educational resource for the health promotion of the obese, especially for raising the self-esteem and self acceptance of its practitioners, besides providing benefits in the aspects of flexibility and body posture.

Submitted by RAFAEL MASSA null (rmassavet@yahoo.com.br) on 2017-01-25T17:36:12Z No. of bitstreams: 1 TESE versão final.pdf: 300203 bytes, checksum: 56039d51bf4b813ec825d1d9f0da7f3e (MD5) / Rejected by LUIZA DE MENEZES ROMANETTO (luizamenezes@reitoria.unesp.br), reason: Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo a orientação abaixo: O arquivo submetido não contém o certificado de aprovação. Corrija esta informação e realize uma nova submissão com o arquivo correto. Agradecemos a compreensão. on 2017-01-27T13:23:12Z (GMT) / Submitted by RAFAEL MASSA null (rmassavet@yahoo.com.br) on 2017-01-27T16:30:18Z No. of bitstreams: 1 Tese_Rafael_Massa.pdf: 774602 bytes, checksum: 777b45d4c1d3d2fb5b52fd11f14af8ad (MD5) / Approved for entry into archive by LUIZA DE MENEZES ROMANETTO (luizamenezes@reitoria.unesp.br) on 2017-01-30T16:06:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 massa_r_dr_jabo.pdf: 774602 bytes, checksum: 777b45d4c1d3d2fb5b52fd11f14af8ad (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-30T16:06:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 massa_r_dr_jabo.pdf: 774602 bytes, checksum: 777b45d4c1d3d2fb5b52fd11f14af8ad (MD5) Previous issue date: 2017-01-17 / Com o objetivo de analisar as diferentes formas de interpretação dos resultados em pesquisas epidemiológicas com Leptospira spp., em quatro espécies de hospedeiros, as concordâncias entre os resultados da soroaglutinação microscópica (SAM) contra 24 sorovariedades foram testadas por meio do coeficiente Kappa. Os resultados obtidos com o cálculo clássico da soroprevalência, o método da sorovariedade mais provável (SMP) com 24 e oito antígenos e três variações do SMP foram comparados por meio da intersecção entre os intervalos de confiança de 95%. As concordâncias entre sorovariedades nos resultados da SAM indicam que a maioria das coaglutinações ocorre dentro do esperado pelo acaso e que não é possível atribuí-las apenas a reações cruzadas. O SMP resultou em soroprevalências menores que as obtidas pelo método clássico. Quanto mais antígenos são utilizados na SAM, menores serão a soroprevalências para cada sorovariedade, demonstrando que a bateria de antígenos interfere nos resultados. As diferentes formas de calcular o resultado do SMP mostraram ser coeficientes diferentes, que podem confundir os leitores, caso não sejam bem definidos nos trabalhos. Conclui-se que o método clássico de cálculo da soroprevalência seria o mais indicado, respeitando-se as limitações da SAM na conclusão das pesquisas. / Aiming to analyze the different ways of interpreting the results of epidemiological research with Leptospira spp. in four host species, the agreement between the results in the microscopic agglutination test (MAT) against 24 serovars was tested by the Kappa coefficient. The results with the classic seroprevalence method, the most likely serovar method (SMP) with 24 and eight antigens and three variations of the SMP were compared by the intersection of the 95% confidence intervals. Agreements between serovars in the results of MAT indicate that most co-agglutinations occur randonly, and cross-reactions can not assign as the only cause of them. The SMP resulted in lower seroprevalences than those obtained by the classical method. The more antigens are used in MAT, lower the seroprevalences for each serovar, demonstrating that the antigen battery interferes with the results. The different ways of calculating the result of the SMP proved to be different coefficients, which may confuse readers, if they are not well defined in the research. It was concluded that the classic seroprevalence would be the most appropriate method of calculation, respecting the limitations of the MAT in the research's conclusions.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-03-09T23:56:23Z No. of bitstreams: 1 FranciscoJoseDiasDaSilva_DISSERT.pdf: 1573243 bytes, checksum: 424ff25be4d953a36f58d6dff015a740 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-03-15T00:11:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FranciscoJoseDiasDaSilva_DISSERT.pdf: 1573243 bytes, checksum: 424ff25be4d953a36f58d6dff015a740 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-15T00:11:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FranciscoJoseDiasDaSilva_DISSERT.pdf: 1573243 bytes, checksum: 424ff25be4d953a36f58d6dff015a740 (MD5) Previous issue date: 2014-02-26 / No Brasil, desde os anos 1990, o pa?s vem operando uma ampla transforma??o no sistema educativo. Tal situa??o justifica-se, entre outros motivos, pela busca de respostas ?s novas exig?ncias que a atual sociedade confere ? escola, ?s novas tecnologias e aos sistemas de informa??o e comunica??o. Para melhor inserir a escola brasileira nesse contexto, o governo federal, atrav?s da Portaria Interministerial n? 17/2007, criou o Programa Mais Educa??o como medida para combater os baixos ?ndices do desenvolvimento da Educa??o B?sica nas capitais e regi?es metropolitanas do pa?s, objetivando a implanta??o da educa??o integral nas escolas. Passados os primeiros anos desde a implanta??o do programa, verificam-se avan?os na perman?ncia dos alunos no seio da escola. Por?m, quanto aos docentes, h? uma lacuna quanto a sua participa??o e consequente aceita??o. Considerando a realidade de escolas do Ensino Fundamental da rede estadual na cidade de Natal-RN, este estudo investiga as necessidades formativas de professores nas institui??es que atuam com o Programa Mais Educa??o, vislumbrando a rela??o educativa com os Macrocampos contidos nesse projeto nacional. Responder a essa indaga??o nos permite absorver o conceito dessas necessidades nos professores, al?m de verificarmos prioridades em rela??o ? forma??o continuada do professorado para esta nova realidade pedag?gica. / In Brazil, since the 1990, the country has been operating an extensive transformation in the education system. This situation is justified, among other reasons, the search for answers to the new demands that modern society gives to school, to new technologies and information and communication systems. To better put the Brazilian school that context, the federal government, through the Ministerial Decree No. 17/2007, created the More Education Program as a measure to combat low levels of development of basic education in the capital cities and metropolitan areas, aiming at the implementation of comprehensive education in schools. After the first year since the implementation of the program, there are advances in the permanence of students within the school. But as for the teachers, there is a gap on ownership and consequent acceptance. Considering the reality of the state system of schools of Basic Education in Natal - RN, this study investigates the training needs of teachers in institutions working with More Education Program, envisioning the educational relationship with Macrocampos contained in this national project. Answering this question allows us to absorb the concept of such needs in teachers, as well as to check priority in relation to the continuing education of teachers for this new pedagogical reality.

Em um contexto atual de busca pelo desenvolvimento sustentável, surge a necessidade de alteração de mentalidades e práticas. A Produção mais Limpa figura como um dos exemplos de iniciativa compatível com essa demanda. Seu objetivo é que sejam considerados previamente os efeitos negativos dos processos produtivos, fazendo com que seja reduzido o desperdício e a geração de poluentes. Mesmo estando de acordo com as aspirações atuais de busca por uma produção industrial mais sustentável, sua disseminação não ocorreu de forma satisfatória. Esta dissertação visa contribuir para a compreensão das barreiras para a aplicação da Produção mais Limpa, bem como identificar quais fatores devem estar presentes para que se atinja o sucesso na sua adoção, possibilitando a geração de uma proposta de framework. Para atingir os objetivos propostos um instrumento de pesquisa foi criado com base na literatura e entrevistas com profissionais. Com esse instrumento foi executada uma survey com profissionais que possuem envolvimento com a temática de Produção mais Limpa, atingindo-se um total de 185 respondentes. A partir dos resultados da análise de componentes principais, ficou evidenciado que os fatores mais cruciais dizem respeito à organização, estando relacionados com a visão, a cultura, o planejamento estratégico e os subsídios para a implantação da Produção mais Limpa, que constituíram na primeira e segunda componentes da análise. No caso das barreiras, destaca-se a existência de uma visão e cultura organizacional inadequadas (primeira componente), seguido da falta de apoio externo (segunda componente). Também foram encontrados indícios de que pode haver uma má compreensão do conceito de Produção mais Limpa, além de uma educação ambiental inadequada. Ao analisarem-se as medidas que podem ser tomadas para que a Produção mais Limpa tenha sua aplicação de forma mais efetiva, percebe-se que o principal é o reposicionamento do ambiente externo como um forte incentivador da aplicação da Produção mais Limpa, abandonando a posição de destaque ao serem observadas as barreiras. / In t In the present context of pursuit for sustainable development, the need to alter mentalities and practices arises. Cleaner Production is an example of initiative compatible with this demand. Cleaner Production aims at considering beforehand negative effects of the productive process, reducing wastes and pollutant generation. This concept is aligned with current aspirations of pursuing for a more sustainable industrial production, but its dissemination did not occur in a satisfactory way. This dissertation seeks to contribute for comprehension of barriers to Cleaner Production application, as well as identify critical success factors that exist to achieve success in its adoption, making possible the conception of a framework proposal. To reach the proposed objectives a research instrument was created based on literature and interviews with professionals. With this instrument a survey was performed with professionals that work with Cleaner Production; a total of 185 responses were obtained. Results of the Principal Component Analysis made evident that critical factors are related with organization aspects, such as vision, culture, strategic planning and subsides for Cleaner Production implementation, that composed the first and second components. Regarding the barriers, it was emphasized the existence of an inadequate organizational vision and culture (first component), followed by lack of external support (second component). It was also found evidences that a mistaken comprehension of the Cleaner Production concept might exist, as well as an inappropriate environmental education. Considering measures that might be taken in order to disseminate Cleaner Production more effectively, it was noticed that is important to repositioning the external environment, making it a strong support in Cleaner Production applications, leaving behind a position of highlight when barriers are observed.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014. / Submitted by Bruna Cares (brunacares@gmail.com) on 2014-09-03T17:59:48Z No. of bitstreams: 1 2014_ThaisRaquelSchwarzberg.pdf: 3157603 bytes, checksum: 4a2a0e4f0d68a014b3af816aef2c24eb (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2014-09-03T18:09:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_ThaisRaquelSchwarzberg.pdf: 3157603 bytes, checksum: 4a2a0e4f0d68a014b3af816aef2c24eb (MD5) / Made available in DSpace on 2014-09-03T18:09:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_ThaisRaquelSchwarzberg.pdf: 3157603 bytes, checksum: 4a2a0e4f0d68a014b3af816aef2c24eb (MD5) / Esta dissertação é parte integrante da linha de pesquisa Educação, Tecnologias e Comunicação, sob a orientação do Prof. Dr. Carlos Alberto Lopes de Sousa, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília (UnB). A pesquisa reflete sobre as novas configurações estabelecidas na inter-relação dos campos da educação e da comunicação, que buscam romper com a linearidade da educação tradicional e estabelecer relações dialógicas e colaborativas entre educadores e educandos no espaço escolar. Nesse contexto, despontam iniciativas governamentais, como o Programa Mais Educação (PME), uma estratégia do Governo Federal para a indução da política pública de Educação Integral em tempo integral no país. Tendo como um dos eixos prioritários de ação o macrocampo “Comunicação e Uso de Mídias”, o Programa se propõe a criar e fortalecer ecossistemas comunicativos nas escolas, reconhecendo na prática do “aprender fazendo” pelos educandos uma possibilidade de exercer sua cidadania e despertar a autonomia crítica. Dessa maneira, baseando-se de autores como Freire (1969; 1971; 1979; 2005), Martín- Barbero (1997; 2000; 2003), Kaplún (1998), Soares (1997; 1999; 2001), a pesquisa se dedicou a analisar e identificar como se configuram os “espaços de diálogo” de uma escola pública localizada no município de Belo Horizonte (MG) e participante do Programa Mais Educação. Teve por objetivo compreender as possibilidades da Comunicação Educativa como fator de superação de uma Cultura do Silêncio em favor da autonomia crítica dos jovens participantes do Programa, analisando os processos de mediação entre educadores e educandos para a prática das atividades de Comunicação e Uso de Mídias, com destaque para a produção radiofônica da escola. Valendo-se da metodologia de pesquisa tipo exploratória e do estudo de caso, este trabalho combinou análises qualitativas e quantitativas. A aplicação de questionários e realização de entrevistas com os gestores escolares e estudantes permitiu verificar que o PME e suas iniciativas de comunicação configuram um “espaço virtuoso” para a expressão de crianças e jovens, e se constitui como instância fomentadora da inclusão social, da autonomia crítica e do protagonismo infanto-juvenil. Entretanto, constatou que o Programa Mais Educação não é imperativo para a existência de processos democráticos e dialógicos, mas sim instância catalisadora de esforços já existentes no ambiente escolar. Nesse sentido, para que a ação dialógica consolide um legítimo Espaço de Diálogo, ela precisa estar qualificada como ação política e ideológica em todas as instâncias da escola, instaurando a gestão de uma comunicação viva e plena no espaço escolar. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This thesis is part of the Graduate Program in Education of the University of Brasilia, under the concentration of Education, Technology and Communication, and was advised by Prof. Carlos Alberto de Sousa Lopes. The research discusses the new configuration resulting from the interrelation of the education and communication fields, which intends to break the linearity of traditional education and to establish dialogical and collaborative relationships between teachers and students. In this scenario, new government actions emerge, especially the Programa Mais Educação (PME), a federal policy to promote the implementation of full time Education in Brazilian public schools. The program provides different areas of interdisciplinary educational actions, called “macrocampos”, offering an array of options for the school. Among the macrocampos, stands out the area of “Communications and Media Use”, which aims to create and to strengthen communication ecosystems in schools. It encourages the practice of “learning by doing" in students, hence providing them with a chance to exercise their citizenship and awaken their critical autonomy. Based on authors such as Freire (1969, 1971, 1979, 2005), Martín-Barbero (1997, 2000, 2003), Kaplún (1998) and Smith (1997, 1999, 2001), the research was devoted to analyze and identify how "spaces of dialogue" are configured in the particular case of a PME participant public school located in the city of Belo Horizonte, in the State of Minas Gerais. The research aimed to understand how initiatives for Educational Communication could be the tool to overcome a so-called Culture of Silence and to trigger the empowerment of the students engaged in those initiatives. In order to achieve this objective, the research analyzed the processes of mediation between teachers and students for the practice of Communication and Media Use activities - especially those concerning in the school radio production. The chosen research methodology was an exploratory case study, combining both qualitative and quantitative analyzes. The questionnaires and interviews with school administrators and students indicate that the PME and its Communication initiatives contribute to the constitution of a "virtuous space" for the expression of children and youth, and with the creation of an instance to promote social inclusion, critical autonomy and student prominence. However, findings indicate that the Programa Mais Educação is not mandatory for the existence of democratic and dialogic processes, but it rather works as a catalyst of existing efforts in the school environment. In this sense, the dialogical act to consolidate a legitimate “space of dialogue” must bare ideological and political action within all school levels, instituting a dynamic and comprehensive communication management.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2014. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2015-03-09T12:26:47Z No. of bitstreams: 1 2014_LeonardoSouza.pdf: 4892301 bytes, checksum: 0dcdf3519451bd3c974c4d598176313b (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2015-03-12T19:28:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_LeonardoSouza.pdf: 4892301 bytes, checksum: 0dcdf3519451bd3c974c4d598176313b (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-12T19:28:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_LeonardoSouza.pdf: 4892301 bytes, checksum: 0dcdf3519451bd3c974c4d598176313b (MD5) / O presente estudo documental, qualitativo e sincrônico, tem como objetivo geral analisar criticamente discursos que circularam na mídia online, aqui representada pelo site - Pragmatismo Político - e pelo Portal Médico, no contexto de proposição e implementação do Programa governamental Mais Médicos. Tendo como base teórico-metodológica a Análise de Discurso Crítica (Chouliaraki & Fairclough, 1999; Fairclough, 2003; Ramalho & Resende, 2011; Resende & Ramalho, 2006), para a qual o discurso é parte constitutiva do social, o estudo se propõe a pesquisar como o/a profissional médico/a de Cuba foi recebido/a e representado/a no discurso das mídias estudadas tendo em vista os interesses sociais e corporativos de cada uma. Realizamos análise de conjuntura social e análise das práticas particulares envolvidas na questão sociodiscursiva em foco, para, então, analisarmos um corpus documental principal composto por textos publicados pelo Portal Médico – veículo representante do Conselho Federal de Medicina - e outros textos publicados pelo site Pragmatismo Político, veículo independente que exerce o jornalismo colaborativo. Por meio de análises baseadas em categorias linguístico-discursivas como intertextualidade (Fairclough 2001), representação de atores sociais (van Leeuwen, 1998), além dos modos de operação da ideologia propostos em Thompson, (2011), refletimos sobre as diferentes representações e identificações dos/as médicos/as cubanos/as bem como do Programa Mais Médicos. Os resultados desta pesquisa parcial apontam que as representações dos/as médicos/as do Programa por parte do Portal Médico são discriminatórias, havendo uma exaltação dos/as profissionais da saúde brasileiros/as ao passo que se manifesta a desqualificação dos/as profissionais da saúde estrangeiros/as. Em relação aos/às médicos/as estrangeiros/as, nota-se, especificamente, uma mudança discursiva em relação à aceitação dos/as médicos/as cubanos/as, à medida que o programa se consolida, pois a população atendida defende a permanência desses profissionais. ________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This documentary, qualitative and synchronic study has the general objective critically analyze speeches that circulated on online media, represented here by the site - Political Pragmatism - and the Physician Portal, in the context of proposal and implementation of the government program More Doctors. As theoretical and methodological basis to Critical Discourse Analysis (Chouliaraki & Fairclough, 1999; Fairclough, 2003; Ramalho & Resende, 2011; Resende & Ramalho, 2006), for which the discourse is constitutive of the social, the study aims researching how the cuban’s doctor was received and represented in the discourse of media studied in view of the social and corporate interests of each. We conduct social situation analysis and analysis of the particular practices involved in sociodiscursiva issue at hand, to then analyze a major documentary corpus of texts published by the Medical Portal - representative vehicle of the Federal Council of Medicine - and other texts published by the Political Pragmatism site independent vehicle pursuing collaborative journalism. Through analysis based on linguistic and discursive categories as intertextuality (Fairclough 2001), representation of social actors (van Leeuwen, 1998) in addition to the modes of operation of the proposed ideology in Thompson, (2011), we reflect on the different representations and identifications of the cuban’s doctor as well as the Program More Doctors. The results of this study indicate that partial representations of the medical program through the Physician Portal are discriminatory, with an exaltation of professionals in the Brazilian health while manifesting the disqualification of foreign health professionals. Regarding foreign doctors, there is specifically a discursive shift from the acceptance of Cuban doctors, as the program is consolidated, as the population served defends the permanence of these professionals.

Submitted by Ricardo Carrasco (ricardogc84@uepb.edu.br) on 2016-10-25T11:15:36Z No. of bitstreams: 1 PDF - Shelzea Maria Bezerra Oliveira.pdf: 14141270 bytes, checksum: 4663a826757e721607b6ee97c59d41d7 (MD5) / Approved for entry into archive by Irenilda Medeiros (nildamedeiros@uepb.edu.br) on 2016-11-07T19:33:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF - Shelzea Maria Bezerra Oliveira.pdf: 14141270 bytes, checksum: 4663a826757e721607b6ee97c59d41d7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-07T19:33:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Shelzea Maria Bezerra Oliveira.pdf: 14141270 bytes, checksum: 4663a826757e721607b6ee97c59d41d7 (MD5) Previous issue date: 2014-07-31 / This research focuses on the Mais Educação Program, and public policy of integral education that seeks to extend the school day and organization for curriculum. Nowadays, the educational process goes through numerous changes and adjustments to keep up with the reality of the new multicultural context where the school is located and according to this perspective that the program aims to increase the time and educational space offering social and educational practices in the counter round school, integrating the community and institutions, promoting cooperation and sharing of educational process. It presents to identify the level of quality of teaching and learning after deployment and execution of Mais Educação Program at a public school in the city of João Pessoa. It also seeks to analyze the new educational opportunities created as well as investigate the role of technology as a pedagogical potentiating the activities developed. The research presents a quantitative / qualitative approach and it is characterized as a case study. After analyzing the data, discussions and reflections, alternative actions have been proposed to reduce the problems related to the integral formation of the learners, such as democratization and innovative use of technology as a tool to access knowledge, interaction and integration through newtwork with the community as a way to school find their social effectiveness in fact, making the sharable knowledge, so that schools and families can experience this new process of making education. This research consists of two chapters. The first chapter addresses the full-time education and innovative approaches to teaching and the theoretical aspects of More Education Program. The second chapter deals with the research and its methodological aspects of the proposed use of technology as a pedagogical potentiating. / Esta pesquisa enfoca o Programa Mais Educação, política pública de educação integral, que busca a ampliação da jornada escolar e a organização curricular.Atualmente o processo educacional passa por inúmeras mudanças e adequações para conseguir acompanhar a realidade do novo contexto multicultural no qual a escola está inserida e é nessa perspectiva que o programa visa ampliar o tempo e o espaço educativo oferecendo práticas sócio-educativas no contra turno, integrando a comunidade e instituições, instigando a cooperação e o compartilhamento do processo de educar. Apresenta como objetivos identificar o nível de qualidade do ensino e aprendizagem após a implantação e execução do Programa Mais Educação numa escola pública do município de João Pessoa. Busca, também, analisar as novas oportunidades educativas criadas, bem como averiguar o papel da tecnologia como potencializador pedagógico nas atividades desenvolvidas. A pesquisa apresenta uma abordagem quanti/qualitativa e está caracterizada como um estudo de caso. Após análise dos dados, discussões e reflexões, são propostas ações alternativas para reduzir os problemas relacionados à formação integral dos educandos, como o uso inovador e democratizador da tecnologia como ferramenta de acesso ao saber, a interação e a integração em rede na comunidade, como caminho para a escola encontrar sua efetivação social de fato, tornando o conhecimento partilhável, de maneira que, a escola e a família possam vivenciar esse novo processo de fazer educação Esta pesquisa é composta por dois capítulos. O primeiro capítulo aborda a educação de tempo integral e as perspectivas inovadoras para o ensino e os aspectos teóricos do Programa Mais Educação. O segundo capítulo trata da pesquisa com seus aspectos metodológicos e da proposta de uso da tecnologia como potencializador pedagógico.