Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-05-10T21:45:30Z No. of bitstreams: 1 FernandaMayaraSalesDeAquino_DISSERT.pdf: 1596503 bytes, checksum: 5bf1653de7d945dc49947a1142a06839 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-05-13T23:06:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FernandaMayaraSalesDeAquino_DISSERT.pdf: 1596503 bytes, checksum: 5bf1653de7d945dc49947a1142a06839 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-13T23:06:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FernandaMayaraSalesDeAquino_DISSERT.pdf: 1596503 bytes, checksum: 5bf1653de7d945dc49947a1142a06839 (MD5) Previous issue date: 2015-02-23 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Esta disserta??o nasceu no contexto dos trabalhos e discuss?es dos quais participei no N?cleo de Hist?ria e Mem?ria da Educa??o de Jovens e Adultos do Rio Grande do Norte (NUHMEJA-RN). Nesta pesquisa, busco compreender como se dava o cotidiano da forma??o docente da Campanha De P? no Ch?o Tamb?m Se Aprende a Ler (1961-1964). Com base nos estudos com o cotidiano e na epistemologia da complexidade, a investiga??o com o cotidiano da forma??o dos professores e professoras da Campanha foi realizada com o prop?sito de visibilizar sua complexidade e multidimensionalidade, em di?logo com as discuss?es atuais sobre forma??o docente. Para isso recorri, tamb?m, aos estudos sobre mem?ria e narrativa. O percurso metodol?gico desta pesquisa foi realizado a partir de entrevistas com professores e professoras da Campanha. Suas narrativas foram entrela?adas a discuss?es sobre mem?ria, pois entendo que, no momento de reconstitui??es das mem?rias narradas dos docentes foi reconstitu?do o cotidiano da sua forma??o durante a Campanha De P? no Ch?o. A multiplicidade de espa?ostempos formativos; as rela??es de poder que nortearam a oferta e participa??o dos docentes da Campanha nos cursos de forma??o continuada; um complexo de teorias que fundamentam a forma??o de professores e professoras na Campanha; a exist?ncia de dois grupos de docentes com experi?ncias e contextos de forma??o distintos, o que repercutia nas pr?ticas formativas cotidianas e contribuiu para visibilizar as rela??es de poder/saber que norteavam essas pr?ticas; o acompanhamento realizado pela equipe do CFP, mediante o planejamento e as unidades de trabalho, revelando forma??o continuada e controle dos docentes em exerc?cio; a n?o passividade dos docentes, fazendo outro uso do que lhes foi proposto; a proposi??o e efetiva??o de pr?ticas formativas que buscavam integrar o pol?tico e o pedag?gico foram percebidas nas narrativas e discutidas neste estudo. Entendo este estudo como contribui??o para uma reflex?o sobre forma??o docente nos dias hodiernos. / The following work was born in the context of academic Works and discussions that I have joined in the ?N?cleo de Hist?ria e Mem?ria da Educa??o de Jovens e Adultos do Rio Grande do Norte? (NUHMEJA-RN). In this research, I aim understand how was the everyday teacher training in the Campaign ?De P? no Ch?o Tamb?m Se Aprende a Ler? (1961-1964). Based on studies with daily life and in the epistemology of complexity the research with the daily training of teachers of the campaign was held proposing visualize its complexity and multidimensionality, in dialogue with the current discussions about teacher training. Therefore this could happen I also used studies about memory and narrative. The methodological approach of this research was conducted through interviews with teachers of the Campaign. Their narratives were intertwined to memory discussions, because I understand that at the time of reconstitution of narrated memories of teachers the everyday training of the teacher during the Campaign ?De P? no Ch?o Tamb?m Se Aprende a Ler? it was reconstituted. The multiplicity of formative spacestime; the power relations that guided the offer and participation of the teachers in in continuing education courses inside the Campaign; a complex of theories underlying the training of teachers in the Campaign; the existence of two groups of teachers with diferente experiences and training contexts, which echoed in the daily training practices and contributed to visualize the relationships of power / knowledge that guided these practices; monitoring carried out by the ?CFP? team, through planning and work units, revealing continuing education and control of teachers at work; the not passivity of teachers, making other use of what was proposed to them; the proposition and execution of training practices that sought to integrate the political and pedagogical were perceived in the narratives and discussed in this study. I understand this study as a contribution to reflect about the teacher training education nowadays.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-23T20:58:17Z No. of bitstreams: 1 AnaCeciliaDeMenezesGalvao_DISSERT.pdf: 3367641 bytes, checksum: 251314d151027eebef895a5ccc0310c7 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-28T18:07:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AnaCeciliaDeMenezesGalvao_DISSERT.pdf: 3367641 bytes, checksum: 251314d151027eebef895a5ccc0310c7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-28T18:07:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaCeciliaDeMenezesGalvao_DISSERT.pdf: 3367641 bytes, checksum: 251314d151027eebef895a5ccc0310c7 (MD5) Previous issue date: 2015-08-31 / Nos per?odos cr?ticos de plasticidade neural ocorre uma maior permissividade do sistema nervoso ao ambiente, por isto, a a??o do estresse sobre o individuo e suas repercuss?es sobre ?reas respons?veis pelo controle dos sistemas de resposta ao estresse e por fun??es cognitivas complexas vem recebendo bastante aten??o. A utiliza??o de modelos experimentais translacionais tem sido imprescind?vel na elucida??o destes mecanismos e das patologias associadas. Diante disto, este trabalho investigou os efeitos do estresse social sobre par?metros fisiol?gicos, comportamentais, cognitivos e sobre a neurog?nese no c?rtex pr?-frontal (CPF) durante um per?odo cr?tico de plasticidade cerebral, a fase juvenil, em machos de Callithrix jacchus. Durante cinco meses, 5 animais foram acompanhados em suas fam?lias (GF) e 5 animais foram isolados socialmente por 4 meses (GI), ap?s um m?s em observa??o em ambiente familiar (fase basal- FB). Ao final do 5? m?s foram aplicados 2 testes de mem?ria de trabalho (MT) nos animais GF e GI. Em seguida, 3 animais de cada grupo foram sacrificados para an?lise do fator de neurog?nese BDNF ( Brain Derived Neurotrophic Factor) por imunofluoresc?ncia no CPF (sub-regi?es orbitofrontal e lateral). Os animais do GF n?o variaram significativamente o cortisol ao longo do estudo, enquanto o GI elevou o cortisol e comportamentos indicadores de ansiedade (CA) na primeira semana do isolamento. Em seguida, o GI apresentou uma redu??o no cortisol, nos CA, no peso corporal e um aumento de comportamentos estereotipados e da anedonia, altera??es tipicamente depressivas em primatas n?o-humanos. Ao final, o GI apresentaram n?veis de cortisol menores que em FB. Ambos os grupos apresentaram dificuldades em realizar e aprender as tarefas cognitivas e a presen?a de BDNF no c?rtex pr?-frontal foi independente do grupo (GF ou GI), por?m correlacionou-se com os n?veis de cortisol presentes na ultima semana do estudo, e os animais com presen?a de BDNF no CPF lateral e orbitofrontal apresentaram maiores n?veis de cortisol. Estes resultados contribuem no processo de valida??o do sagui como um bom modelo psiqui?trico translacional e aponta para possibilidade de estudos sobre transtornos depressivos na juventude e suas repercuss?es posteriores. Al?m disto, os resultados observados para as tarefas cognitivas levou-nos a fazer uma releitura dos protocolos utilizados em estudos de memoria de trabalho com animais adultos desta esp?cie, com a finalidade de aprimora-los facilitando a aprendizagem em animais juvenis, naives e em situa??es de estresse. Ademais, evidenciou-se pela primeira vez a rela??o do estresse, cortisol e n?veis de BDNF, em animais juvenis desta esp?cie, com a fim de contribuir com sua utiliza??o como modelo animal neurocognitivo.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-07-08T20:39:35Z No. of bitstreams: 1 RenataCallipoFujii_DISSERT.pdf: 2677712 bytes, checksum: 9d62f9e6ce6bbc28be8bd8e47019346e (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-07-11T20:13:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RenataCallipoFujii_DISSERT.pdf: 2677712 bytes, checksum: 9d62f9e6ce6bbc28be8bd8e47019346e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-11T20:13:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RenataCallipoFujii_DISSERT.pdf: 2677712 bytes, checksum: 9d62f9e6ce6bbc28be8bd8e47019346e (MD5) Previous issue date: 2015-10-19 / Ler e escrever ? um direito essencial, que envolve dimens?es individuais e coletivas; al?m de ser importante para o desenvolvimento socioecon?mico e pol?tico, e para o aprimoramento do pensamento cr?tico e da participa??o ativa na sociedade (UNESCO 2005). Sob o ponto de vista neurobiol?gico, o c?rebro n?o est? pronto para a leitura, e esta pr?tica deve ser adquirida deliberadamente atrav?s da instru??o (DEHAENE 2009). No entanto, os transtornos de leitura e d?ficits em fun??es executivas, como, por exemplo, na capacidade de mem?ria de trabalho, podem tornar essa atividade ?rdua e dificultosa. Buscamos com este estudo investigar o desenvolvimento da compet?ncia leitora de 45 alunos do terceiro ano do ensino fundamental da rede p?blica da cidade de Natal - RN e sua rela??o com a capacidade de mem?ria de trabalho, atrav?s de informa??es da Provinha Brasil, de dados gerados a partir de testes de mem?ria de trabalho (vers?o em portugu?s do AWMA - Automated Working Memory Assessment) e de medidas no teste de intelig?ncia fluida RAVEN. Com base neste objetivo principal, procuramos responder ?s seguintes perguntas de pesquisa: (a) Quais as correla??es existentes entre a mem?ria de trabalho e os transtornos de leitura?; (b) O que caracteriza a rela??o entre baixa capacidade de mem?ria de trabalho e risco de transtorno de leitura entre os participantes deste estudo?; (c) De que forma a mem?ria de trabalho se relaciona ao construto de intelig?ncia fluida aplicado neste estudo? Seguindo a metodologia de pesquisa quali-quantitativa (D?RNEY, 2007), as Provinhas Brasil dos alunos do terceiro ano do ensino fundamental de seis escolas pertencentes ao Projeto ACERTA - Avalia??o de Crian?as em Risco de Transtornos de Aprendizagem (CAPES/OBEDUC)- foram analisadas e comparadas aos escores dos testes de mem?ria de trabalho e intelig?ncia fluida. Os resultados indicam que a compet?ncia leitora dos alunos em risco de transtorno de leitura est? diretamente ligada ? capacidade de mem?ria de trabalho dos mesmos, principalmente no que diz respeito ao componente fonol?gico. Tamb?m se observa que os participantes com menos capacidade de mem?ria operacional demonstram maiores dificuldades nas habilidades de leitura que demandam decodifica??o. Ainda, quanto ? rela??o entre mem?ria de trabalho e intelig?ncia fluida, as correla??es entre os dois construtos sugerem uma liga??o estreita entre os mesmos. Pretendemos assim, contribuir para o diagn?stico dos transtornos de leitura e poss?veis estrat?gias de interven??o. / Reading and writing are essential rights, which involve individual and social aspects; in addition, these skills are important when it comes to socio economic and political development, critical thinking and an active participation in society (UNESCO 2005). From a neurobiological standpoint, our brain is not prepared for reading, and this practice must be deliberately acquired via instructional guidance (DEHAENE 2009). However, reading disorders and deficits within executive functions, such as low working memory capacity, can make reading arduous. The aim of this study is to investigate the development of reading skills within 45 third grade students from public schools in the city of Natal ? RN and its connection to working memory capacity, through information gathered from the Provinha Brasil, data generated from working memory tasks (Portuguese version of AWMA - Automated Working Memory Assessment) and fluid intelligence measures RAVEN. Based on this main objective, we attempted to answer the following research questions: (a) What are the correlations between working memory and reading scores?; (b) What characterizes the relationship between working memory capacity and the risk of reading disabilities amongst the participants in this study?; Following a quantitative research methodology, the Provinhas Brasil from 3rd grade students belonging to the six public schools members of Project ACERTA - Avalia??o de Crian?as em Risco de Transtornos de Aprendizagem (CAPES/OBEDUC)- were analyzed and compared to the scores from the working memory tests and the fluid intelligence ones. Results indicate that reading skills within children at risk of reading disabilities are directly linked to working memory capacity, especially with regards to the phonological component. It is also evident that the participants with less working memory capacity show more difficulties in the reading abilities that demand interpretation skills. Thus, we intend to contribute to the discussion regarding the diagnosis of reading disabilities and possible intervention strategies.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-07-25T21:08:32Z No. of bitstreams: 1 LuanaCarlaDosSantos_DISSERT.pdf: 4082362 bytes, checksum: fb42a7940026e83a2823d9eca4790a35 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-02T22:42:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LuanaCarlaDosSantos_DISSERT.pdf: 4082362 bytes, checksum: fb42a7940026e83a2823d9eca4790a35 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-02T22:42:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LuanaCarlaDosSantos_DISSERT.pdf: 4082362 bytes, checksum: fb42a7940026e83a2823d9eca4790a35 (MD5) Previous issue date: 2016-03-04 / Subst?ncias psicoestimulantes v?m sendo utilizadas de forma indiscriminada h? muitos anos, e pouco se sabe os efeitos que elas causam a curto e longo prazo no comportamento geral, na aprendizagem e na mem?ria. Essas subst?ncias s?o bastante usadas por jovens e adultos e elas possuem efeitos diferentes. Essas subst?ncias s?o dose dependente, caso consumidas em baixa quantidade agem como estimulante, aumentando a atividade locomotora, caso consumidas em alta quantidade, causam efeito depressor, diminuindo a atividade locomotora e/ou causando ansiedade. Poucos estudos v?m investigando os efeitos dessas subst?ncias na atividade locomotora, aprendizagem e mem?ria e grande parte desses estudos s?o realizados em roedores. Peixe paulistinha ? um modelo animal promissor para estudos comportamentais, cognitivos, ontogen?ticos, dentre outros. Nossos objetivos foram determinar os efeitos do ?lcool, cafe?na e de seu uso combinado com ?lcool, na atividade locomotora desses animais, usando para isso doses cr?nicas durante 27 dias e doses agudas durante um dia. Visto que pouco se sabe sobre os efeitos dessa exposi??o prolongada. Tamb?m investigamos os efeitos das subst?ncias em teste de reconhecimento de objetos, que se baseia na mem?ria de ?nico evento. Essas mem?rias s?o mais vulner?veis que mem?rias baseadas em v?rias repeti??es de eventos. Sendo assim, um teste adequado para utilizar com uso de subst?ncias psicoativas. Observamos que o uso cr?nico de cafe?na provoca altera??o na atividade locomotora dos animais, do mesmo modo, abstin?ncia de ?lcool combinada com cafe?na em dose aguda (dose m?dia) provoca aumento de atividade locomotora. Quando submetidos a testes de mem?ria, os animais exposto a doses altas agudas de ?lcool e em abstin?ncia dessa droga t?m preju?zo na forma??o e/ou resgate da mem?ria. No entanto, tratamento com cafe?na n?o prejudica a forma??o de mem?ria. Animais expostos a tratamento com dose cr?nica moderada de ?lcool e dose aguda moderada de cafe?na tem melhor desempenho na tarefa, indicando que dose aguda moderada de cafe?na pode evitar os efeitos delet?rios ocasionados pela abstin?ncia do ?lcool. Em termos do comportamento geral, doses agudas de cafe?na aumentam a locomo??o, enquanto doses elevadas e a abstin?ncia de cafe?na induzem a comportamentos tipo-ansioso. A combina??o ?lcool cr?nico e cafe?na aguda induzem a alto comportamento tipo-ansiedade, enquanto a combina??o cafe?na cr?nica e ?lcool agudo diminuem tanto a locomo??o quanto a ansiedade.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:08:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaPAR_DISSERT.pdf: 1653276 bytes, checksum: f905d66b89682daf7662af1fcb7e4fd5 (MD5) Previous issue date: 2012-03-30 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The present work aims to reflect on the everyday and its Vincentian practices of sociability in the early years of the presence of television in the city of S?o Vicente (RN), from the memories of the protagonists who witnessed the first insertion of TV set sin the beginning sof 1970s.Thus, the research was guided by some questions deemed relevant to the study in order to understand the most significant changes in the daily Vincentian boosted by the arrival of television in some private houses, which soon became a meeting place, recreation and sociability. At that time, filled the role of TV unites and brings people together. These houses, reinvented in spaces of sociability, were sanctioned by the various actors who gathered daily to include television programming. This popularity of television was measured by the joint efforts of people who moved their homes to homes that had this technical device. Each home with their uniqueness sand peculiarity, which attracted the population frequency f these spaces were frequent. Of course people still sit on the sidewalks, to be held the night rides in the streets and square, but soon came to the program schedule Preferred came into leaving their homes or to homes that had TV, watch them in the design of audiovisual programs. We use the oral memory as the principal methodology in order to interpret the memories recounted by people who lived in that time period studied. For this purpose we constructed a narrative that highlights the categories memory, media, social practices, everyday life and thus has the theoretical and methodological contributions of authors of humanities and social sciences its main foundation. In field research in the use of in-depth interviews, since the narratives of our research is interviewed. The importance of a study of such order, is not only in understanding the TV as an essential mediator for the interaction of individuals in society, from 1970 in S?o Vicente (RN), but also for the unveiling of his relationship with the daily routines of the Vincentians, founded in environments and symbols that regulated the conduct and reordered the social practices and sociability of these subjects. In this sense, the making of a work on the presence of TV in the city of S?o Vicente (RN) is also of paramount importance for the history of this media at the national level, since this is nothing more than a set of multiple stories / O presente trabalho tem como finalidade refletir sobre o cotidiano vicentino e suas pr?ticas de sociabilidade nos primeiros anos da presen?a da televis?o na cidade de S?o Vicente (RN), a partir das mem?rias dos protagonistas que presenciaram a inser??o dos primeiros aparelhos de TV nos in?cios da d?cada de 1970. Dessa maneira, a pesquisa foi norteada por algumas indaga??es consideradas pertinentes ao estudo no sentido de compreender as mudan?as mais significativas no cotidiano vicentino impulsionadas pela chegada da TV em algumas resid?ncias particulares, que logo se transformaram em local de encontro, lazer e sociabilidade. Nessa ?poca, a TV exercia o papel de aglutinar e unir as pessoas. Essas casas, reinventadas em espa?os de sociabilidade eram sancionadas pelos diversos atores que se reuniam diariamente para contemplar a programa??o televisiva. Essa popularidade da televis?o era mensurada pelos mutir?es de pessoas que se deslocavam de suas casas para os lares que tinham esse aparelho t?cnico. Cada lar, com sua singularidade e peculiaridade, atra?a a popula??o cuja frequ?ncia a esses espa?os era constante. Claro que as pessoas continuavam a sentarem nas cal?adas, a realizar os passeios noturnos nas ruas e na pra?a, mas logo que chegava o hor?rio dos programas preferidos, entravam em seus lares ou sa?am para as resid?ncias que possu?am TV, no des?gnio de acompanhar esses programas audiovisuais. Usamos a mem?ria oral como metodologia principal, no intuito de interpretar as mem?rias narradas pelas pessoas que vivenciaram esse momento no per?odo pesquisado. Para tanto, foi constru?da uma narrativa que p?e em relevo as categorias mem?ria, m?dia, pr?ticas sociais, cotidiano e que, portanto, tem nos aportes te?ricos e metodol?gicos de autores das Ci?ncias Humanas e Sociais seu principal alicerce. Na pesquisa de campo, nos utilizamos das entrevistas em profundidade, visto que as narrativas dos entrevistados constituem nossa pesquisa. A import?ncia de um estudo de tal ordem est? n?o s? na compreens?o da TV como uma mediadora essencial para a intera??o dos sujeitos no campo social, no per?odo de 1970 em S?o Vicente (RN), mas tamb?m para o desvendamento de sua rela??o com as rotinas di?rias dos vicentinos, alicer?adas em conjunturas e simbologias que regularam a conduta e reordenaram as pr?ticas sociais e de sociabilidades desses sujeitos. Nesse sentido, a feitura de um trabalho sobre a presen?a da TV na cidade de S?o Vicente (RN) ? de suma relev?ncia tamb?m ? hist?ria dessa m?dia no ?mbito nacional, isso porque, nada mais ? que um conjunto de m?ltiplas hist?rias

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:25:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HelicarlaNBM_DISSERT.pdf: 4291440 bytes, checksum: 0aab0c9cd18aded5148da72d15b7379d (MD5) Previous issue date: 2010-08-30 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / O trabalho proposto analisa o processo de constru??o da escrita memorial?stica do intelectual Nilo Pereira, nascido no in?cio do s?culo XX, na cidade de Cear?-Mirim. O processo de elabora??o da escrita do cearamirinense ? marcado por dimens?es afetivas e hist?ricas, fruto da rela??o do autor com os grupos sociais dos quais fez parte, como os regionalistas do Recife. O processo de compreens?o da forma??o dessa escrita envolve os dispositivos de constru??o da mem?ria, e tamb?m da forma??o e manuten??o de um grupo, j? que implica um desejo auto-formativo. O processo de forma??o da escrita memorial?stica de Nilo Pereira ? mapeado por meio da an?lise de cr?nicas e livros que ele publicou durante meio s?culo de exerc?cio intelectual, associando a esse conjunto a leitura de uma bibliografia que ajudou a reconstituir o contexto hist?rico e social no qual ele estava inserido. N?o estudamos um per?odo exato da escrita do autor. Tentamos apreender em cada per?odo as caracter?sticas do homem e da escrita, tentando compreender a l?gica da sua trajet?ria intelectual. Tomamos como refer?ncias b?sicas de nossa an?lise os livros Evoca??o do Cear?-Mirim (1959), A rosa verde (1982) e Imagens do Cear?-Mirim (1969). Tomamos esse ?ltimo como refer?ncia base de nossa an?lise por consider?-lo o mais elaborado dos livros de mem?ria de Nilo Pereira, representando a s?ntese do memorialismo praticado por ele. De um modo geral, o trabalho aqui apresentado investiga a escrita de Nilo Pereira e sua rela??o com um grupo de intelectuais nordestinos da primeira metade do s?culo XX e a cidade de Cear?- Mirim

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:25:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AntonioFCGJ_DISSERT.pdf: 926567 bytes, checksum: 41d1bc2cbee4298a0d5ba2fc2414a095 (MD5) Previous issue date: 2012-11-01 / Este trabalho ? uma discuss?o sobre as fun??es sociais da Hist?ria e da Mem?ria. Para tanto, foi pensado diante do 80? anivers?rio da Revolu??o de 1930, marco da (re)funda??o da capital paraibana, pois esta mem?ria e a produ??o historiogr?fica a respeito do tema nos ? bastante instigante. Falar de Jo?o Pessoa, seja da cidade, seja do indiv?duo; no que se refere aos epis?dios de 1930, ? tocar em um assunto bastante passional, onde chegar a um consenso ? algo extremamente improv?vel. O objetivo deste trabalho ? problematizar as fun??es sociais da Hist?ria e suas utiliza??es, notadamente por meio do nosso objeto de estudo, buscando contribuir para a compreens?o de como a mem?ria e a escrita da Hist?ria s?o frutos do trabalho constante das sociedades que as engendram. Estudar sobre a produ??o da mem?ria e da historiografia bem como a fun??o da escrita da Hist?ria sobre esses epis?dios, entendendo-os como espa?os espec?ficos de disputas, notadamente sobre os embates de mem?rias nos ?ltimos dez anos, trazendo novas reflex?es sobre as fun??es sociais destas mem?rias

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:36:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PatriciaPL_TESE.pdf: 1158695 bytes, checksum: f22dbabe2b5c15cbb29ac76b5287d758 (MD5) Previous issue date: 2011-02-25 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / The shrimp Litopenaeus vannamei has been grown in highly variable environments, especially in relation to salinity and water temperature. The adjustment to such conditions mainly involves changes in behavior, physiology, particularly in the immune response. This may consequently reduce the welfare of these animals. Despite the widespread farming of the species, little is known about their behavioral and physiological responses under stressful conditions. Thus, the objective of this study was to assess the influence of different salinities and temperatures in the behavior of the marine shrimp L. vannamei, and its relation to the total hemocytes count. In the laboratory, juvenile shrimp were kept in glass aquaria with a closed water recirculation system, continuous aeration and filtration, and under a 12:12 h light/dark cycle. Behavioral observations occurred 1, 4, 7 and 10 h after the start of each phase (light or dark). To assess the influence of salinity, shrimp were first acclimated and then observed at 2, 30 or 50 ppm salinity water, while temperatures tested were 18, 28 and 33 ? C. At the end of each experiment (30 days), shrimp hemolymph was collected for subsequent total hemocytes count (THC), a parameter used to assess stress. In general, feeding behavior was modified under lower salinity and temperature, with reduced values in feeding, exploration and digestive tract filling. Inactivity and burrowing were prevalent under extreme conditions water salinity and temperature, respectively: 2 and 50 ppm and 18 and 33 ? C; crawling was also less frequent under these conditions. In regards to light/dark cycle, shrimp were more active during the dark phase (crawling and swimming), while burrowing was higher during the light phase, regardless of salinity or temperature of the water. Inactivity behavior did not vary according to the light/dark cycle. Moreover, the total hemocytes count (THC) was reduced under 2 and 50 ppm salinity and 18 ? C temperature. Farming of L. vannamei under extremely low or high salinities and low temperatures is harmful. This suggests the species must be cultivated in salinities closer to those of the sea as well as at high temperatures, which seems to be ideal for a management focused on animal welfare, therefore, producing healthier shrimp / Camar?es Litopenaeus vannamei tem sido cultivados em ambientes bastante vari?veis, especialmente no que se refere ? salinidade e ? temperatura da ?gua. O ajuste dos animais a tais condi??es implica em modifica??es principalmente no comportamento, na fisiologia e em particular na resposta imune, podendo trazer preju?zos ao bem estar desses animais. Apesar da ampla utiliza??o dessa esp?cie, pouco se conhece sobre suas respostas comportamentais e fisiol?gicas em condi??es estressantes. Dessa forma, o objetivo da pesquisa foi verificar a influ?ncia de diferentes salinidades e temperaturas no comportamento do camar?o marinho L. vannamei, buscando sua rela??o com a contagem total dos hem?citos. Em laborat?rio, camar?es juvenis foram mantidos em aqu?rios com sistema fechado de recircula??o de ?gua, aera??o e filtra??o cont?nua, substrato formado por areia fina e ciclo claro/escuro 12:12 h. As observa??es ocorreram 1, 4 , 7 e 10 h ap?s o in?cio de cada fase (de claro ou de escuro) do per?odo de 24 h. Para avaliar a influ?ncia da salinidade, os camar?es foram aclimatados a 2, 30 ou 50 ppm, enquanto as temperaturas testadas foram 18, 28 e 33 ?C. No final de cada bateria de observa??es (30 dias), foi realizada a coleta da hemolinfa dos camar?es para posterior contagem total dos hem?citos (THC), par?metro usado para avaliar o estresse. De um modo geral, o comportamento alimentar foi modificado na salinidade e temperatura mais baixa, encontrando-se valores reduzidos na alimenta??o, na explora??o e no ?ndice de enchimento do trato digestivo. A inatividade e o enterramento foram preponderantes nas condi??es extremas: 2 e 50 ppm e 18 e 33 ?C, encontrando-se tamb?m menor frequ?ncia de rastejamento nessas condi??es. Com rela??o ao ciclo claro/escuro, os camar?es apresentaram maior atividade na fase de escuro (rastejamento e nata??o), enquanto o enterramento foi maior na fase de claro, independente da salinidade ou temperatura da ?gua em que foram mantidos. Apenas a inatividade n?o variou em fun??o do ciclo claro/escuro. Al?m disso, a contagem total dos hem?citos (THC) foi menor em 2 e 50 ppm e em 18 ?C. Dessa forma, o cultivo de L. vannamei em salinidades muito baixas ou elevadas e temperaturas inferiores aparentemente ? cr?tico, sugerindo-se cultivar essa esp?cie em salinidades mais pr?ximas ?quelas do mar, bem como em temperaturas elevadas, o que parece ser ideal para um manejo voltado para o bem estar dos camar?es, resultando, portanto, na obten??o de animais mais saud?veis

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:36:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KligerKFR_DISSERT.pdf: 2340166 bytes, checksum: 01674a3e10dc264d89d6d324c28bc7b9 (MD5) Previous issue date: 2011-12-02 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / Techniques of mind & body control seem to benefit human organism in general and cognition in particular, because they involve a mindfulness practice. However, there is still a scarcity of studies with well-controlled methods to investigate the possible effects of Yoga practice. In this study, we investigated the effects of regular Yoga practice, based on Yoga postures (asanas), breathing techniques, and meditation exercises, on memory and physiologic and psychological parameters related to quality of life. There were significant improvements on performance tasks of short term memory and long term memory. We also observed significant beneficial effects on psychological and physiological parameters such as mood, anxiety, depression, stress, and modulation of the autonomic nervous system in Yoga practitioners group compared to the conventional physical exercises group. The results suggest the possible influences of stress, emotional state and mental training on cognitive effects of yoga practice. Our results support the indication of practice of Yoga for the treatment or prevention of stress, psychological disorders and their possible cognitive consequences / T?cnicas de controle de mente e do corpo parecem beneficiar o organismo de forma geral e em particular a cogni??o, porque envolvem pr?tica de aten??o plena. No entanto, ainda h? uma escassez de estudos com m?todos bem controlados para investiga??o dos poss?veis efeitos de pr?ticas de Yoga. Neste trabalho, investigamos os efeitos da pr?tica regular de Yoga, incluindo posturas psicof?sicas (asanas), t?cnicas respirat?rias e exerc?cios meditativos, na mem?ria e em par?metros psicol?gicos e fisiol?gicos relacionados ? qualidade de vida. Houve melhoria significante em desempenho de tarefas de mem?ria de curto e longo prazos. Observamos tamb?m efeitos ben?ficos significantes em par?metros psicol?gicos e fisiol?gicos, como humor, ansiedade, depress?o, estresse, e modula??o de par?metros relacionados ao sistema nervoso aut?nomo, no grupo praticante de Yoga em compara??o ao grupo que realizou pr?tica f?sica convencional. Os resultados sugerem poss?veis influ?ncias do estresse, do estado emocional e do treinamento mental nos efeitos cognitivos da pr?tica de Yoga. Nossos resultados corroboram a indica??o da pr?tica de Yoga no tratamento ou preven??o de doen?as relacionadas ao estresse, de dist?rbios psicol?gicos e de suas poss?veis consequ?ncias cognitivas

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:36:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HindiaelAB_TESE.pdf: 3415388 bytes, checksum: d9664bb45093eee642d43a4ac9712227 (MD5) Previous issue date: 2013-08-28 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / The processing of spatial and episodic information during memory tasks depends on hippocampal theta oscillations. In the present study, I investigated the relationship between theta power and choice selection during spatial decision-making. I recorded local field potentials from the CA1 region of rats retrieving reward locations in a 4-arm maze. In trained but not in na?ve animals, I observed a significant increase in theta power during decision-making, which could not be explained by changes in locomotion speed. Furthermore, a Bayesian decoder based on theta power predicted choice outcomes in speed-matched trials. The decoding time course revealed that performance increased above chance before the decision moment exclusively for theta power, remaining flat for other frequency bands. These results occurred for trained animals, but no significant prediction could be made for na?ve animals. Altogether, the data support a mnemonic function of theta rhythm during spatial decision-making, indicating that these oscillations correlate with the retrieval of memories required for successful decisions / O hipocampo ? uma estrutura essencial para o processamento de mem?rias espaciais e epis?dicas. Evid?ncias recentes t?m sugerido que aumentos de amplitude nas oscila??es Teta (5-12 Hz) refletem a participa??o do hipocampo na execu??o de tarefas de tomada de decis?o. Com o objetivo de investigar a fun??o da oscila??o Teta hipocampal em processos de decis?o espacial, registrei o potencial de campo da regi?o CA1 dorsal do hipocampo do rato durante a execu??o de uma tarefa de escolha em labirinto radial de quatro bra?os. Observei que animais treinados apresentam aumento significativo das oscila??es Teta durante a decis?o, diferentemente de animais n?o treinados. Os resultados mostram que o aumento da pot?ncia de Teta durante a decis?o est? relacionado ao desempenho dos animais na tarefa, e sugerem que o ritmo Teta hipocampal reflete a evoca??o de mem?rias associada ? decis?o. Al?m disso, a pot?ncia de Teta foi significativamente maior durante decis?es corretas que nas decis?es incorretas. Esses resultados n?o est?o associados a diferen?as de atividade locomotora. Finalmente, verifiquei que ? poss?vel utilizar a pot?ncia das oscila??es Teta para predizer decis?es corretas e incorretas em cada tentativa. Em conjunto, os resultados apoiam uma fun??o mnem?nica das oscila??es Teta em tarefas de tomada de decis?o espacial