Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação em Ciências Ambientais da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC, para a obtenção do título de Mestre em Ciências Ambientais. / Nas últimas décadas, autores, cientistas e pesquisadores, lideranças mundiais, humanistas e políticos dialogam sobre faces de uma crise que aos poucos se vai revelando um único e mesmo fenômeno. Indicadores sociais e ambientais vão descortinando um cenário onde devastação ambiental, contradições econômicas, urbanização desumanizante, degradação dos valores básicos da civilidade, hegemonia dos valores materiais nas relações humanas, reflexos éticos da grandeza material a qualquer custo, aumento vertiginoso de doenças psíquicas e outras denominadas de “doenças da civilização” em caráter quase epidêmico, aumento exponencial do consumo de drogas de todos os tipos, e tantos outros -, todos estes fatores se mostram articulados e relacionados, não deixando dúvidas: existe de fato uma crise multifacetada, mas de natureza única e de abrangência planetária. Busca-se então a existência de uma relação de causalidade entre a crise já constatada e a sociedade moderna (científica, racionalista, industrial). Logo no início deparasse com uma variável de ritmo, velocidade e contradição. São fatores característicos da modernidade: turbilhão, contradição, desintegração, paradoxo e mudança onde cada vez mais tudo permanece menos. Busca então a definição do que é modernidade e aí mesmo também se encontram contradições. Buscam-se as origens dessa fase histórica (Idade Moderna), sua mentalidade e maneira de ver o homem e a Natureza. Estudam-se então as origens da revolução científica, seus personagens e principais atores e realizações filosóficas, científicas e tecnológicas que formataram um novo paradigma científico, uma nova visão de mundo e, consequentemente, um novo tipo de relacionamento sociedade natureza. Explica-se como a ciência evolui e qual o significado de conceitos como paradigma, mudanças de paradigma e revolução científica. Como acontecem estas mudanças na estrutura do conhecimento científico construído até então. Onde se vê também que a quebra de paradigmas é válida tanto para ciência quanto para sociedade. Detalha-se ainda mais o paradigma dominante, a quebra do paradigma dominante e a emergência de um novo paradigma. Por meio de quatro autores procura-se entender mais o novo paradigma e suas consequências sociais e culturais.

Orientador: Sadao Omote / Banca: Olga Maria Piazentin Rolim Rodrigues / Banca: Solange Leme Ferreira / Banca: Anna Augusta Sampaio de Oliveira / Banca: Miguel Claudio Moriel Chacon / Resumo: A Educação Inclusiva depende de um ambiente escolar acolhedor e adequado às necessidades de todos. Em busca de um aprofundamento dos aspectos relacionais envolvidos no processo de inclusão escolar, foi realizada esta pesquisa. Ela se insere no universo da formação docente para a Educação Inclusiva, tratando da temática das atitudes sociais em relação à inclusão, e avaliou os efeitos de uma capacitação de professores para ministrar um programa informativo aos seus alunos tanto nas atitudes sociais dos estudantes quanto dos próprios docentes. A capacitação e o programa informativo foram baseados nas teorias e técnicas da Psicologia Social, especialmente as que se referem às mudanças de atitudes sociais. Participaram do estudo 66 professores do ciclo I do ensino fundamental de duas escolas municipais de uma cidade do interior de São Paulo e 516 alunos destas escolas. Uma delas constituiu o grupo experimental (GE) e a outra o grupo controle (GC). Ambos passaram por pré e pós-testes, nos quais foi aplicada aos professores a „Escala Likert de Atitudes Sociais em relação à Inclusão‟ (ELASI) e aos alunos, a „Escala Infantil de Mensuração de Atitudes Sociais em relação à Inclusão‟. Foi realizada uma intervenção com os professores do GE, capacitando-os a ministrar aos seus estudantes um programa informativo sobre deficiências e inclusão voltado ao público infantil, no qual foram utilizadas variadas estratégias pedagógicas e lúdicas. Foram realizados sete encontros com os professores no Horário de Estudo Coletivo, com duração de uma hora e meia cada e periodicidade quinzenal. Nas semanas em que não ocorreram os encontros presenciais, os professores aplicaram aos seus estudantes o programa informativo para o qual foram capacitados. Posteriormente, foi realizada a mesma capacitação com os professores do GC, que também ministraram o programa aos seus alunos. Em seguida, realizou-se um pós-teste... / Abstract: Inclusive education depends on a welcoming school environment, suited to the needs of every part involved. In search of deepening the relation aspects regarding the process of school inclusion, this research was conducted. It is inserted in the realm of teacher training for inclusive education, thus addressing the topic of social attitudes towards inclusion, and it also assessed the effects of teachers training to deliver an informative program to their students both in social attitudes and the students' own teachers. The training and the information program were based on the theories and techniques of social psychology, especially those relating to changes in social attitudes. The study included 66 teachers from the first cycle of basic education in two schools of the city of São Paulo, and 516 students of these schools. One of them constituted the experimental group (EG) and the other, the control group (CG). Both were applied pre-and post-tests; teachers were applied the 'Likert Scale of Social Attitudes towards Inclusion' (ELASI) and students, the 'Infant Scale for Measuring Attitudes towards Social Inclusion'. It was performed an intervention with the EG teachers, enabling them to apply their students an informative program on disability and inclusion aimed at children, in which a myriad of educational and playful strategies were used. There were seven meetings, an hour and a half each. These fortnightly meetings were held during the Collective Study Time for teachers. In those weeks with no in-person meetings, teacher gave their students the informative program which they were trained for. Later, it was conducted the same training with CG teachers, who also ministered the program to their students. Then it was held a post-test in this group and a follow up with the EG teachers, both by means of the application of the same scale or equivalently. After going through the training, both EG and CG teachers responded to the „Scale of... / Doutor

Vários casos, na literatura científica, relataram resistências e dificuldades na implantação de mudanças, de novos sistemas ou de novos artefatos, especialmente na Contabilidade Gerencial. Os recursos investidos nas mudanças são determinantes no desejo organizacional de sucesso, no entanto isso nem sempre ocorre. A identificação dos fatores que podem contribuir para a formação de um diagnóstico para as mudanças na Contabilidade Gerencial de uma organização foi efetuada através de um enfoque institucional. Dois autores foram basilares na estruturação do construto, pois argumentam que as organizações respondem aos estímulos de mudança de maneira distinta e a natureza dos processos institucionais pode permitir que se compreenda, ao menos em parte, o comportamento das organizações frente às pressões por mudanças. Dois artefatos de Contabilidade Gerencial foram abordados sob a ótica institucional: a implantação do custo-padrão e o processo de orçamento. O custo-padrão foi o artefato objeto da mudança, a empresa estudada não o utilizava na comparação do real versus orçado. Um outro aspecto que o estudo de caso revelou: a possível influência da restrita divulgação do custo-padrão, acessível a poucos decisores. O segundo artefato de Contabilidade Gerencial, o orçamento, não era objeto de mudança, a justificativa do seu uso e estudo baseou-se na sua característica participativa, no fato de ser institucionalizado e na sua ampla divulgação. A utilização de dois artefatos com características distintas permitiu contrastar as diferentes bases e motivadores da institucionalização e, como conseqüência, apurar as diferentes percepções organizacionais sobre práticas participativas e não-participativas. A estruturação empírica do estudo de caso utilizou, também, os antecedentes organizacionais que são: causa, constituintes, conteúdo, controle e contexto ou, alternativamente: por que, quem, o que, quais meios e onde as mudanças ocorrem. Os antecedentes permitiram compreender as circunstâncias organizacionais, assim como as respostas organizacionais possíveis às pressões por mudanças: aquiescer, comprometer, esquivar, desafiar e manipular. As respostas organizacionais são baseadas em uma escala que começa com a aceitação passiva, aceder, e vai até a rejeição ativa, manipular. Justifica-se que o estudo de caso deve ser utilizado quando os fenômenos estudados são contemporâneos e imersos num ambiente complexo, assim como são encontrados autores que defendem a utilização do estudo de caso para retratar a realidade na qual as práticas de contabilidade estão inseridas. Foi elaborado então um protocolo para o estudo de caso e foram efetuadas entrevistas, aplicados questionários, documentos foram analisados, bem como uma fonte de dados registrou os principais eventos. O estudo de caso confirmou, por meio da análise das evidências, que: o custo-padrão e o orçamento foram institucionalizados com base em dois pilares distintos: cultural-cognitivo e normativo, respectivamente; que existiram correlações significativas entre os antecedentes organizacionais e as respostas organizacionais esperadas, por exemplo, a relação entre os constituintes e aquiescência; várias outras relações de causa e efeito tratadas pela abordagem institucional não puderam ser negadas. A interpretação dos resultados permite concluir que a estrutura propiciada pela análise institucional da Contabilidade Gerencial aponta para as eventuais dificuldades e diagnostica a implantação de artefatos, além disso elaboraram-se recomendações para cursos alternativos de ação para uma organização frente às mudanças e para pesquisas futuras. / The scientific literature reports many cases of difficulties and resistance to implementation of changes, new systems and artifacts, particularly in the Management Accounting area. Some authors have described difficulties in implementing organizational changes related to Management Accounting artifacts. Investments in changes are of the essence in the companies? search for success, but outcome may fall short of expectations. Factors able to help diagnosing changes in an organization?s Management Accounting were identified under an institutional approach. Two authors were fundamental to structuring the construct once they say organizations react differently to change stimuli and that the nature of institutional processes may allow understanding - at least partially - organizations? behavior when under pressure to make changes. Two Management Accounting?s artifacts were approached under an institutional standpoint: implementing standard costs and the budgeting process. Standard cost was the artifact subjected to a change. The company under study would not use it in an actual vs. budgeted comparison. Another finding was the possible influence of limited disclosure of standard cost to only a few decision-makers. The second Management Accounting artifact, budgeting, was not subject to any change. The justification for using and studying it was based on its participative characteristic, on its institutionalization and on its broad disclosure. Using two artifacts with different characteristics enabled contrasting different bases and motivators of institutionalization and, consequently, assessing different organizational views on participative and non-participative practices. The case study?s empiric structure also used organizational precedents, to-wit: cause, constituents, content, control and context; or, alternatively: why, who, what, how and where changes take place. Precedents allowed understanding organizational circumstances in addition to possible organizational reactions to pressures for changes: to acquiesce, to compromise, to avoid, to defy and to manipulate. Organizational answers were ranked from passive acceptance or acquiescence to active rejection or manipulation. The use of a case study is justifiable when the phenomena studied are contemporary and immersed in a complex environment. Other authors advocate using a case study to portray the reality where certain accounting practices are inserted. A protocol for the case study was prepared, interviews and surveys were conducted, documents were analyzed and the main events recorded in proper files. The evidence analyzed enabled the case study to verify as follows: standard costs and budgeting were institutionalized based on two different pillars: cultural-cognitive and normative, respectively; there were significant correlations between organizational precedents and the organizational answers expected, e.g., the relation between constituents and acceptance; various other cause/effect relations handled under the institutional approach could not be denied. Interpreting results allowed concluding that the structure given by institutional analysis of Management Accounting points at some difficulties and renders a diagnosis in the implementation of artifacts. Additionally, recommendations were made for alternative courses of action to organizations facing changes and for further studies.

Trata-se este trabalho de pesquisa de doutorado qualitativa, com características de um estudo de caso, que teve como objeto de estudo o modo como os professores experenciaram a introdução de computadores portáteis nas suas práticas em uma escola municipal de São Paulo participante do pré-piloto do Projeto Um Computador por Aluno (UCA), colocando-os no centro do debate educacional sobre a utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nas escolas e assuntos relacionados a esse processo, como inovação e mudança educativa. Nossos objetivos foram responder às seguintes questões, a partir do ponto de vista dos professores: O que significa inovação e mudança educativa? O que os professores entendem como inovação? O que motiva os professores a pensarem em mudanças em suas práticas? Em que medida as histórias de vida e trajetórias de formação dos professores se objetivam nas práticas desenvolvidas por eles? Quais as relações existentes entre as práticas pedagógicas de professores no uso dos computadores portáteis, suas histórias de vida e trajetórias de formação na confluência com a cultura organizacional da instituição? Com o intuito de colocar os professores como centro do debate na pesquisa, utilizou-se como um dos métodos de obtenção de dados a escrita autobiográfica das trajetórias de vida e formação dos professores, além de pesquisa documental, entrevistas semiestruturadas presenciais e por email e escritas reflexivas sobre a própria prática realizada pelos professores. A necessidade de ouvir os professores acerca de assuntos relacionados diretamente a eles e ao trabalho que desenvolvem, valorizando suas trajetórias e experiências, tem como base os seguintes autores: Nóvoa (1992); Bueno, Catani, Sousa e Souza (1997); Bueno, Catani e Sousa (1998); Dominicé (1988a; 1988b); Josso, 2004. Para que fosse possível responder às questões colocadas, houve análise da literatura disponível sobre inovação e mudança educativa. Optamos por trazer os autores que tratam da inovação e da mudança em Educação a partir das instituições educacionais, que consideram a escola como contexto de aprendizagens e a formação dos professores na perspectiva da formação em contexto e do desenvolvimento da profissionalidade docente nos termos defendidos por Formosinho (2009), OliveiraFormosinho (2009), Fullan e Hargreaves (2001), Pinazza (2013, 2014). A partir da análise realizada, pudemos constatar que: a introdução de tecnologias na escola, por si só, não promove inovação de práticas pedagógicas, mudanças de paradigmas educacionais e solução para problemas educacionais; existem relações intrínsecas entre as trajetórias de formação dos professores, suas vivências na instituição escolar com o PPP e suas práticas pedagógicas; a formação de professores para uso das tecnologias na escola concentra seus esforços no conhecimento dos recursos dos computadores portáteis, necessita compreender melhor as experiências e as demandas dos professores, unindo teoria, prática e reflexão sobre a prática e ser realizada em contexto de trabalho, numa perspectiva de participação, incorporando o conceito de aprendizagem organizacional, proporcionando assim mudanças educativas e a criação de uma cultura de inovação. / This study case is qualitative and started asking how teachers experience the introduction of portable computers in their practices in a local school in the city of São Paulo participating in the pre-pilot Project A Computer per Student (UCA). Placing them in the center of educational debate about the use of Information and Communication Digital Technologies (ICDT) in the schools, the study was committed to answer with the following questions: what do innovation and educative change mean? What do teachers understand as innovation? What motivates teachers to think over changes in their practices? To what extent teachers´ life stories and education itineraries are objectified (actually implemented) in their practices? What are the relationships between teachers´ pedagogical practices in using portable computers, their life stories and education itineraries in the confluence with the school´s organizational culture? To build an argumentative ground concerning the concepts of innovation and educative change; of teacher education in the perspective of professional development and of school as a context for learning, I have turned to the theoretical formulations by authors such as Formosinho (2009), Oliveira-Formosinho (2009), Fullan (2009); Fullan and Hargreaves (2001); Pinazza (2013, 2014). In order to collect I have utilized as a method the autobiographical writing of life and education itineraries in addition to documental research, face-to-face and e-mail semi-structured interviews, and reflexive writings about the teachers´ own. The purpose of listening to the teachers about topics directly related to them and to their work, valuing their trajectories and experiences, was based on the following authors: Nóvoa (1992); Bueno, Catani, Sousa e Souza (1997); Bueno, Catani and Sousa (1998); Dominicé (1998); Josso (2004). Upon completion of the analysis, I could find that: introducing technologies in the school, in itself, does not foster innovation in pedagogical practices, changes in educational paradigms, and the solution for educational problems; there are intrinsic relations between the teachers´ education itineraries, their experiences in the school with the political-pedagogical project and their teaching practices; teacher education in regard of the use of technologies at school focuses its efforts in getting to know the portable computer features, there is a need to best understand teachers´ experiences and demands by combining theory, practice and reflection about practice in the context of everyday work, enhancing participation, assimilating the concept of organizational learning, which will eventually provide educative change and a culture of innovation will arise.

Esta pesquisa filia-se à perspectiva hermenêutica-antropológica, simbólica, que busca a recondução da razão aos seu limites, através da reparadigmatização da cultura e do pensamento científico, diante da constatação da unidimensionalidade da razão prática e da crise do paradigma cultural e científico clássicos, problemáticas também pertinentes à Educação. Centrando-se na concepção de cultura como o universo das mediações simbólicas buscamos a revalorização do imaginário e a recuperação da razão cultural. Tendo por referencial a proposta mi/e/todológica de Gilbert Durand, em especial a mitocrítica, e contribuições de outros autores, realizamos, neste ensaio exploratório, uma leitura em profundidade, pois mítica e arquetipal, das últimas duas propostas de PNEs (final de 1997/início de 1998). Procuramos constatar e-ou mostrar a possibilidade de desvelamento do imaginário nelas “contido”, trazendo-o à tona, considerando, principalmente tratar-se de textos-discursos altamente racionalizados e de caráter político-ideologico que, aparentemente, nada teriam a ver com mitos. A partir da leitura diacrônica e sincrônica, na perspectiva da mitocrítica, detectamos nas propostas de PNEs certos traços míticos que compõem o mitologema da Queda (Declínio) seguida da Ascensão (Progresso), e que nos permitiram identificar como mitos diretores das propostas de PNEs – a da sociedade civil e a do MEC, respectivamente: no nível patente, o Mito de Prometeu, de Goethe (heróico, dualista, polêmico, ilustrado) e de Spitteler (racionalista, cientificista, progressista, nas não revolucionário e contestatório); no nível latente, o Mito do Andrógino, de Platão (em sua face prometeica) e da tradição judaico-cristã (em sua face menos contestatória e ativa). Como vemos, para além das ideologias, os mitos não só não desaparecem, como parecem continuar a modular o curso da história, da sociedade, da cultura, enfim, também da Educação, orientando os rumos da educação nacional e os projetos de futuro para o Brasil.

Este trabalho examina as características evolutivas de manguezais (Sistema Estuarino de Santos, estado de São Paulo) através da oportunidade de acessar os impactos cumulativos de mudanças ambientais e suas consequências na vegetação. Para atingir este objetivo foi testado uma metodologia de detecção de mudança baseado no processamento de 9 imagens Landsat. Fora estabelecido uma rotina de trabalho o qual proporcionou a extração de bosques de mangue através de uma classificação orientada a objetos. Análises subseqüentes de índices de vegetação foram efetuadas para caracterizar a evolução de aspectos espectrais relativos aos manguezais. Também foram aplicados a extração de medidas de métricas relativas a estrutura da paisagem. Dados auxiliares, como um Modelo Digital de Elevação e imagens de alta resolução espacial propiciaram um melhor entendimento das análises efetuadas. Todos os dados gerados foram integrados em Sistema de Informação Geográfica (SIG). Os resultados apontaram que a área como um todo apresentou tendências de recobrimento de manguezais em termos de área e vigor entre 1985 e 1999, quando se tronou relativamente estável, mostrando variações locais de regeneração e degradação. A avaliação geral das formas e padrões dos bosques de manguezais baseados na delimitação de áreas e medidas da estrutura da paisagem mostraram melhores resultados quando comparados com análises de índices de vegetação, que parecem ser sensíveis a flutuações ambientais ocorridas quando da aquisição das imagens. / This work examines the evaluative characteristics of an impacted mangrove system (Santos/São Vicente region, São Paulo State) providing opportunities to assess the cumulative impact of environmental changes and their consequences on the vegetation. To achieve this objective it was tested a methodology of Time Change Detection techniques (TCD) based on the processing of series of 9 Landsat images. It was established a detailed study framework based on the individual mangroves extraction from object oriented classification. Subsequently analysis of vegetation indices values was performed in order to characterize the evolution of the spectral aspects of the mangroves. This work also assessed models of landscape patterns and structure. Other types of data such as High Resolution Satellite images, Aerial photographs and Satellite altimetry were also used to better understand the whole estuarine system. Thus it was also proposed the implementation of a geographically referenced database in a GIS in order to analyze variables which could affect mangrove dynamics. The results of the analysis demonstrated that the area as a whole confirms a tendency of recovering in terms of area and vigor since 1985 until 1999 when it became quite stable showing local variations in terms of recovering and degradation. The overall evaluation of form and shape of the mangrove forests, based in the delimitation of areas and landscape metrics, showed better results when comparing with the Vegetation Indices analysis, which seems quite influenced by the environmental conditions at the time satellite images were taken.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-06-17Bitstream added on 2014-06-13T19:16:07Z : No. of bitstreams: 1 vicentin_gc_me_bauru.pdf: 1398083 bytes, checksum: b02b474f8b8ff324c644909a8dd89c24 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A crescente produtividade de aumento na produtividade em operações de usinagem toma cada vez mais importante o desenvolvimento de novas ferramentas de corte e novos métodos de manufatura, os quais devem ter a capacidade de preencher a demanda atual. Deste modo, muitos esforços têm sido direcionados para permitir a utilização de velocidade de corte cada vez maiores. Um grande desafio é controlar a temperatura durante o processo de usinagem, uma vez que a temperatura aumenta com o aumento da velocidade de corte, reduzindo a dureza a quente da ferramenta e alimentando os mecanismos de desgaste. Para minimizar estes efeitos, vários métodos de refrigeração têm sido propostos, cada um com suas vantagens e desvantagens. Os métodos convencionais de refrigeração, que utilizam fluidos de corte, embora possuam eficiência reconhecida, adicionam custos ao processo, além de serem causadores de problemas relacionados com o meio ambiente e com a saúde dos operadores. Neste contexto a usinagem a seco, associada com o emprego de ferramenta com alta dureza a quente, tem sido um bom método para evitar os problemas mencionados. Outra opção é a usinagem criogênica, que utiliza ferramentas de metal duro em temperaturas abaixo de -150ºC, utilizando, para isso, nitrogênio líquido como fluido refrigerante. Entretanto, este método traz alguns problemas, como a necessidade de equipamentos especiais com tamanho significante ao lado da máquina-ferramenta. Neste estudo é proposto o desenvolvimento e a construção de um sistema de refrigeraçã de ferramenta para o processo de tornemaneto, com baixo custo e manutenção simples, composto por um porta-ferramenta, com um fluido refrigerante passando internamente ao seu corpo em um circuito fechado, onde o fluido evapora em uma câmara abaixo do inserto de usinagem, removendo assim calor da ferramenta. O fluido refrigerante passa então através... / The growing need of increase in productivity in machining operations emphasizes the importance of the development of new cutting tools and new manufacturing methods, which have the capacity to fulfill the present demand. In this way, many efforts are directed to enable the utilization of higher cutting speeds. One great challenge is to control the temperature during the machining process, since the temperature rises with the increase of the cutting speed, reducing the hot hardness of the cutting tool and accelerating the tool wear mechanism. To minimize these effects, many cooling methods have been proposed, each one with advantages and disadvantages. The conventional cooling methods, which use cutting fluids, although have recognized efficiency, add costs to the process, besides to cause problems regarding to the environment and operators health. In this context, dry machining, associated with the employment of tools with high hot hardness, has been a good method to avoid these problems. Another option is the cryogenic machinig, which utilizes carbide tools in temperatures lower than - 150ºC, using, for this, liquid nitrogen as cooling fluid. However, this method brings some problems, like the need of special devices with significant size around the machine-tool. In this work, it is proposed the development and the construction of a cooling tool system for turning process, with low cost and simple maintenance, composed by a tool-holder, with a cooling fluid flowing within its body in a loop circuit, where the fluid evaporates just under the insert location, removing heat from it. The cooling fluid passes through a heat exchanger where it condensates and a new cyble is started. As result the development system provides a tool life equal or better than with the cutting fluid application, with clear economic and environmental advantages

O objetivo principal desta Tese foi desenvolver um modelo de equilíbrio geral computável (EGC) com especificação detalhada do uso da terra para o Brasil. Primeiramente, pelo lado da demanda, isso foi alcançado com a introdução de uma estrutura aninhada para o fator terra com possibilidades de substituição entre os usos do composto de lavouras, pecuária e floresta. No nível mais inferior desta estrutura, o composto de lavouras definiu as possibilidades de substituição entre diferentes usos de terras de lavouras. Em segundo, pelo lado da oferta, os usos da terra pelas atividades agrícolas foram definidos em termos físicos. Desta forma, modificações no retorno relativo da terra conduzem as variações do uso da terra de acordo com os diferentes usos possíveis. A estratégia de identificação dos usos da terra no modelo foi realizada atrelando os usos às atividades agrícolas correspondentes, mostrando-se distinta das estratégias encontradas na literatura. A capacidade analítica do modelo é ampla, podendo ser aplicado para investigar políticas que afetam direta ou indiretamente o uso da terra. Duas aplicações foram realizadas no contexto de análise de desenvolvimento do modelo. A primeira foi a mensuração dos efeitos econômicos de mudanças climáticas sobre o Brasil. Para a construção dos choques foi adotada uma estratégia de integração entre os resultados de um modelo econométrico do uso da terra, que forneceu a sensibilidade da alocação de terra entre os usos possíveis a mudanças climáticas, e o modelo de equilíbrio geral. A integração foi definida de forma que as mudanças climáticas produzissem deslocamentos na função de demanda por terra neste modelo. Para a construção dos choques foram consideradas projeções para temperatura e precipitação com base em dois cenários do IPCC, A2 e B2. Os resultados desta análise indicaram uma redução do PIB real nacional em ambos os cenários e nos intervalos de projeção. As atividades agrícolas foram as mais afetadas negativamente. A economia da maioria dos estados apresentou variação negativa do PIB real. A outra análise implementada foi a avaliação dos impactos regionais da mudança na produtividade da terra agrícola das lavouras entre 1996 e 2006. A mudança na produtividade agrícola produziu efeitos positivos sobre o PIB real nacional e da maioria dos estados. / The main objective of the dissertation was to develop a computable general equilibrium (CGE) model with detailed specification of land use for Brazil. First, in the demand side, it was achieved with the introduction of a nested structure for land with substitution possibilities among the uses of crops composite, livestock and forestry. At the lowest level of this structure, the crops composite defined the substitution possibilities among different uses of crop land. Second, in the supply side, the land uses by agricultural activities have been defined in physical terms. Thus, changes on relative return of land drive the changes in land use according to the different possible uses. The strategy of identification of land uses in the model was peculiar wherein the land uses were linked to the corresponding agricultural activities, being distinct from the strategies found in the literature. The analytical capability of this model is broad and it can be applied to investigate policies that directly or indirectly affect land use. Two applications were made using the model. The first one was to measure the economic effects of climate change on Brazil. For the construction of the shocks was adopted a strategy of integration between the results of an econometric model of land use, which provided the sensitivity of the allocation of land among the possible uses to climate change, and the general equilibrium model. The integration was set so that the climate changes produce shifts in the demand function for land in this model. For the construction of the shocks were considered projections for temperature and precipitation based on two IPCC scenarios, A2 and B2. The results of this analysis indicated a reduction in national real GDP in both scenarios and projection intervals. Agricultural products were the most adversely affected. The economies of most states showed negative change in real GDP. A further analysis was implemented to evaluate the impact of the regional change in productivity of agricultural crops between 1996 and 2006. The change in agricultural productivity had positive effects on national real GDP and the majority of states.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Expansion of the international market and constant changes in the external environment require organizations and their processes to become more and more flexible. New impositions of the market turn the concepts of a mechanicist system into an inter-relation system at organizations. Today s organizations need to break their paradigms and prepare their employees for this process of continuous changes because only so they will achieve good results and will help their clients in a fast and efficient way. The research aims to analyze the implementation of changes in the productive process of a tobacco industry based on the excellence of the business. This subject choice was based on the importance of comprehending how the employees involved in the organizational change process face the changes that influence the way of performing their routine activities, the quality of life, and the organizational environment. The productive process of company X has faced profound transformations aiming to become more competitive in its area. The research aims to identify aspects that were noticed in this change, and it was based on the perception of the employees of the company. The criteria and principles of the excellence model of Fundação Nacional da Qualidade FNQ were used to get the data regarding the perception of the employees of the company. The accordance of this research to the FNQ criteria is important because the organization that follows the concepts of the program is considered a reference of excellence. The Excellence Criteria constitute a systemic model of management used by many organizations worldwide. They are based on principles that are essential to achieve excellence in the performance of the business. / A expansão do mercado internacional e as constantes mudanças no ambiente externo tornam as organizações e seus processos cada vez mais flexíveis. As novas imposições de mercado transformam os conceitos do sistema mecanicista em um sistema de inter-relações, nas organizações. A organização de hoje precisa quebrar seus paradigmas e preparar seus colaboradores para esse processo de constante mudança; somente dessa forma obterá bons resultados e atenderá a seus clientes de forma rápida e eficaz. A pesquisa teve como objetivo analisar a implementação das mudanças no processo produtivo de uma empresa fumageira, tendo como base a excelência empresarial. A escolha do tema para a realização deste trabalho foi baseada na importância de compreender como os colaboradores, que estão envolvidos no processo de mudança organizacional, se posicionam frente às mudanças que influenciam a maneira de realizar suas atividades de rotina, a qualidade de vida e o clima organizacional. O processo produtivo da empresa X passou por uma transformação profunda, com a finalidade de torná-la mais competitiva no seu mercado de atuação. A pesquisa busca identificar os aspectos percebidos nessa mudança, baseando-se na percepção dos colaboradores da empresa. Os critérios e fundamentos do modelo de excelência da Fundação Nacional da Qualidade FNQ foram utilizados para levantar os dados referentes à percepção dos colaboradores da empresa. O alinhamento da pesquisa aos critérios da FNQ é importante, pois a organização que segue os conceitos do programa é considerada referencial de excelência. Os Critérios de Excelência constituem um modelo sistêmico da gestão adotado por inúmeras organizações de Classe Mundial, sendo construídos sobre uma base de fundamentos essenciais à obtenção da excelência do desempenho.

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-02-04T12:19:15Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2019993 bytes, checksum: db9c2c9c3db84b8aa8f96da624a8d62c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-04T12:19:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2019993 bytes, checksum: db9c2c9c3db84b8aa8f96da624a8d62c (MD5) Previous issue date: 2010-11-04 / This study aims to present an overview of lobster fishing in the state of Paraiba from the perspective of social changes within the last 30 years, in the fishing communities of Baía da Traição and Acaú, both of them respectively in the north and south coast of the state. Although we consider these two communities as similar because they have set in artisanal fisheries one of their main local characteristics, we can also say that the two have very particular characteristics, over which we have closely analyzed throughout this work that examines current aspects reproduced from (dis)continuities and social changes arising from the implementation of new technologies, market demands, representation and social division of labor in artisanal fisheries, and more specifically in the lobster fishing. In this regard, we use the oral history as a research method, for it enables new versions of the history as it gives voice to multiple and different narrators, providing, especially history to be a more democratic activity, in charge of the communities themselves. Underneath the notion of maritime socio-anthropology, or socio-anthropology of fishing, we have studied the variety and complexity of the technical, social and symbolic systems developed by the coastal populations in the process of marine appropriation spaces, from where they derive their subsistence and surplus market. We also present significant changes in the notions of risk and inheritance, amending and/or replacing the production system from the fishing technique, the economic relations dependent on the markets and symbolic issues in the division of labor in traditional fishing. / O presente trabalho tem por objetivo apresentar um panorama da pesca da lagosta no estado da Paraíba sob a perspectiva das mudanças sociais ocorridas nos últimos 30 anos nas comunidades pesqueiras de Baia da Traição e Acaú, litoral norte e sul do estado, respectivamente. Apesar de considerarmos estas duas comunidades como similares, pelo fato de terem na pesca artesanal uma de suas principais características locais, podemos dizer também, que as duas possuem características bastante particulares, as quais nos debruçamos ao longo deste trabalho para analisar aspectos vigentes reproduzidos a partir de (des)continuidades e mudança social advindas da implementação de novas tecnologias, demandas de mercado, representação e divisão social do trabalho na pesca artesanal, e mais propriamente na pesca da lagosta. Neste sentido, tomamos a história oral como método de pesquisa, pois possibilita novas versões da história ao dar voz a múltiplos e diferentes narradores, propiciando, sobretudo fazer da história uma atividade mais democrática, a cargo das próprias comunidades. Sob a noção da sócio-antropologia marítima, ou ainda sócio-antropologia da pesca, estudamos a variedade e a complexidade dos sistemas técnicos, sociais e simbólicos elaborados pelas populações litorâneas no processo de apropriação dos espaços marinho, de onde retiram sua subsistência e o excedente do mercado. Apresentamos ainda mudanças significativas nas noções de risco e de herança e que altera e/ou substituir o sistema de produção a partir da técnica de pesca, das relações econômicas na dependência dos mercados e das questões simbólicas na divisão do trabalho na pesca tradicional.