Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T08:21:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T00:40:22Z : No. of bitstreams: 1 187714.pdf: 15193963 bytes, checksum: 209c5fc968c5ba64cf9fad5dac413007 (MD5) / Este estudo vem através da elaboração de uma multimídia sobre Biomecânica do Pé questionar sua aplicação, interação e utilização enquanto recurso didático na Universidade. Foi realizada uma revisão bibliográfica sobre as teorias da aprendizagem e Biomecânica do Pé e uma pesquisa de campo com dez professores e trinta alunos do curso de graduação em Fisioterapia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Na criação da multimídia apresentada utilizou-se recursos como PowerPoint para criação de animações e imagens retiradas do software Footscan/2000. Diante dos resultados observou-se uma aceitação unânime tanto do corpo docente e discente quanto à importância da utilização da multimídia no processo da aprendizagem, porém, notou-se uma dificuldade em lidar com estes novos recursos baseando-se na falta de conhecimento teórico e prático e a não adequação da Universidade às novas tecnologias demonstrando a importância em se repensar a prática pedagógica e o papel da Universidade, professor e aluno no processo educacional.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T13:26:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T20:16:13Z : No. of bitstreams: 1 185992.pdf: 34834529 bytes, checksum: d7d26a1a8d049949a5a04d2fad3fb96f (MD5) / A pesquisa aborda um estudo de caso, a alfabetização bilingüe, dos alunos com deficiência auditiva, inclusos no ensino fundamental, em Língua de Sinais e Língua Portuguesa, utilizando ambientes tecnológicos de informática e produção de vídeo. Trata-se da organização de ambientes, com atividades nos princípios do trabalho cooperativo e colaborativo, com fundamentos nas modelagens de aprendizagem por instrução, descoberta, resolução de problemas e conversação.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico / Made available in DSpace on 2012-10-18T13:54:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T23:24:28Z : No. of bitstreams: 1 178830.pdf: 6785612 bytes, checksum: 8e8e9294a4300c9f111c94c9f9f94efb (MD5) / O nascimento de uma criança com Síndrome de Down, é muitas vezes um acontecimento embaraçoso para aqueles que a atendem. As dificuldades vão da habilidade para firmar o diagnóstico até a tranqüilidade para informá-lo à família, preparando-a para aceitar a criança e ajudá-la em seu desenvolvimento. Este trabalho é direcionado ao paciente Down e sua família buscando melhor atendê-los em suas necessidades de saúde. Mas se dirige principalmente ao profissional de saúde pois conhece-se a escassez de informações disponíveis sobre esta Síndrome, embora exista uma grande quantidade de informações médicas sobre esta doença em nosso meio, elas são pouco conhecidas por pais, voluntários e outros profissionais de saúde. Assim o Sistema de Hipermídia para o Esclarecimento da Síndrome de Down, visa contribuir para que o usuário iniciante ou não na área da informática, possa utilizar o computador na aprendizagem sobre esta Síndrome, bem como sua descoberta e principais características

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T19:19:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T02:49:04Z : No. of bitstreams: 1 152925.pdf: 2683015 bytes, checksum: eab1e90c3b0a4d8abed773706ed267d7 (MD5) / Este trabalho apresenta sugestões e técnicas de avaliação que professores podem utilizar para avaliar o conhecimento de seus alunos, sejam de primeiro, segundo ou terceiro graus. Este sistema não trabalha por si só. É necessário a criatividade do professor para usá-lo como instrumento auxiliar de aprendizagem e avaliação. Utilizando a multimídia para desenvolver seus cursos, o professor dispõem de melhores recursos para enriquecer o conteúdo, podendo fazer testes e corrigi-los através de um sistema de gerenciamento de cursos. Esse sistema avalia o aluno através de exercícios, e os corrige sem que o professor dispense muito tempo para essa tarefa. Para um professor que tenha muitos alunos, esse sistema é de grande ajuda, pois os resultados serão verificados automaticamente. O professor definirá qual a porcentagem de acertos o aluno deve obter. Atingindo-a o aluno terá um bom desempenho, se não, o sistema o levará a fazer outras questões ou o curso novamente para que tenha um bom conhecimento no assunto estudado.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Computação / Made available in DSpace on 2012-10-19T13:57:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T02:21:10Z : No. of bitstreams: 1 182022.pdf: 72833075 bytes, checksum: 3ba9b353aead3c3fbb7b9c46adbf6b39 (MD5) / Este trabalho apresenta um estudo para a implantação de Redes Intranet como plataforma de implementação de Ensino à Distância em organizações empresariais. A proposta inicial foi desenvolver um ambiente de aprendizagem que utilizasse multimeios e que estes pudessem ser transmitidos utilizando-se as tecnologias da rede mundial de computadores Internet, numa rede interna às organizações. A pesquisa desenvolveu-se a partir de uma revisão bibliográfica, buscando, basicamente, as contribuições oferecidas pelas áreas da informática educativa, em consonância com as atuais tecnologias desenvolvidas para sistemas de informação, observando-se os procedimentos didático-pedagógicos utilizados para esse novo ambiente de aprendizagem. Nos primeiros capítulos realiza-se uma abordagem das necessidades do mercado de trabalho no tocante à necessidade incorporar novos perfis profissionais adequando-os às modernas tecnologias de informação e apresenta-se um histórico do Ensino à Distância e sua contextualização no mundo de hoje, introduzindo-se então conceitos de sistemas multimeios de transmissão da informação e os requisitos inerentes ao funcionamento desses sistemas. Desenvolve-se, então, estudos e reflexões sobre as tecnologias disponíveis, no sentido de encaminhar a seqüência de atividades que será levada em consideração para a análise, projeto e implementação da Intranet para Ensino à Distância.

Resumo: Este trabalho aborda a utilização de Múltiplas Representações Externas como invólucros de instruções complexas durante o processo de construção de figuras geométricas conhecidas como fractais. Dada a dificuldade intrínseca à construção de tais figuras bem como a carga cognitiva necessária para realizar a tarefa referida apresenta-se aqui, como objeto de prova empírica, um Ambiente Exploratório que permitirá a um aprendiz elaborar os seus próprios fractais. Baseado nas ideias do Construcionismo, o aprendiz envolve-se na utilização deste micromundo produzindo e explorando o conhecimento potencialmente fornecido no processo de observação de fractais. Pretende-se demonstrar que tal aprendiz pode ser capaz de construir Fractais se o mesmo utilizar Múltiplas Representações Externas que pertençam a um domínio simplificado de informações já conhecidas por ele. Uma vez selecionadas as Representações Externas adequadas, encapsula-se uma Gramática de Derivação Paralela denominada L-Systems a qual é o conjunto de instruções complexas utilizadas neste contexto para construção dos fractais. Associada à gramática de derivação paralela referida também estão os princípios de construção de formas geométricas da Linguagem LOGO. Não é esperado que o aprendiz tenha conhecimento acerca do funcionamento dos L-Systems, tampouco da linguagem LOGO. Finalmente as Múltiplas Representações Externas servirão como uma camada de abstração e são traduzidas pela ferramenta em animações que geram as figuras fractais complementando o conhecimento do aprendiz acerca de tais formas geométricas.

Orientador : Prof. Dr. Marcos Alexandre Castilho / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Informática. Defesa: Curitiba, 08/08/2016 / Inclui referências : f. 173-178 / Resumo: Esta dissertação apresenta um panorama do uso de tecnologias digitais pelas escolas públicas de Educação Básica, municipais e estaduais. O levantamento, realizado em 2012, permitiu confirmar que, no Brasil, o fabuloso acervo de recursos educacionais digitais, armazenado e disponível na web, vem sendo sonegado aos professores e alunos das escolas públicas de Educação Básica. Algumas experiências, porém, no âmbito do Projeto ProInfo, do Ministério da Educação (MEC), como a do Projetor Multimídia, e do programa Paraná Digital, da Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED-PR), como a da TV Multimídia, tentaram criar condições para a superação do estágio pré-digital da educação brasileira. Partindo dessas experiências, especialmente a da TV Multimídia, este estudo analisou suas limitações à luz do princípio da universalidade e propôs, de modo exemplificativo, alternativas de softwares e de hardwares, que permitissem assegurar o uso compartilhado de recursos digitais em todas as salas de aula das escolas públicas, mesmo em escolas com internet de baixa qualidade, ou sem internet. Dentre as soluções, encontram-se aquelas que possibilitam ampliar as funcionalidades e a vida útil do Projetor Multimídia e da TV Multimídia, bem como uma proposta concreta para sua substituição. Trata-se de uma proposta economicamente viável, formada por recursos disponíveis no mercado, de baixa manutenção, de fácil e barata atualização, de operação simples e intuitiva e que se justifica pelos resultados educacionais apurados. Palavras-Chave: Informática na educação; TV Multimídia; Conteúdos digitais. / Abstract: This dissertation presents a panoramic view above the use of digital technology by Basic Education's public schools, in the municipal and state sphere. The survey, conducted in 2012, confirmed that, in Brazil, the wonderful collection of digital educational resources, stored and available on the Web, has been withheld from teachers and students of Basic Education's public schools. Some experiences, however, of the ProInfo project, from the Ministry of Education (MEC), like the Multimedia Projector, and of the Digital Paraná program, from the Paraná's State Department of Education (SEED-PR), like the Multimedia TV, have tried to raise conditions to overcome the Brazilian education's pre-digital stage. From these experiences, specially from the Multimedia TV one, this dissertation examined the limitations of each, under the light of the principle of universality, and proposed, in an exemplarily way, software and hardware alternatives to ensure the shared use of digital resources in all public schools' classrooms, even in schools with low quality internet, or with no internet connection at all. Among the solutions there are those which will let the Multimedia Projector and the Multimedia TV's functionalities and lifespan expand, and also there is a concrete proposal for their substitution. It is an economically viable proposal, composed by resources that are available in the market, with low need of maintenance, of easy and cheap actualization, intuitive and easy operation, and it is justified by the obtained educational results. Keywords: Informatics in education; Multimedia TV; Digital content.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:05Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-12-01Bitstream added on 2014-06-13T20:30:59Z : No. of bitstreams: 1 redondo_lva_me_bauru.pdf: 614721 bytes, checksum: ed8f5439603a351fd1e42f447436cecf (MD5) / Universidade Estadual Paulista (UNESP) / Os novos paradigmas relativos à informação e ao entretenimento no vasto campo delimitado pelas tecnologias digitais conjugam, entre outros aspectos, a criação de novas lógicas de comunicação e socialização, assim como o mercado que os envolve. Tais inovações, pontuadas pelas características da sociedade contemporânea a serem abordadas adiante, geram, portanto, reconfigurações no status quo da lógica organizacional de produção, distribuição e consumo de produtos midiáticos ficcionais, tratados no estudo como narrativas digitais. A partir de um levantamento exploratório das formas de narrativas digitais, ou seja, atos de narrar em plataforma digitais existentes em produtos de ficção contemporâneos produzidos pelas grandes redes de televisão e produtoras de audiovisual (vídeo, cinema, publicidade) como também pequenas produtoras e trabalhos caseiros e experimentais, procura-se evidenciar como recurso do reconhecimento das suas características torna-se importante para a compreensão das narrativas digitais no atual estágio dos processos de convergência midiática em que são enfatizados vários aspectos até então não contemplados de forma ampla, como principalmente a interatividade / Not available

Orientador: Ana Sílvia Lopes Davi Médola / Resumo: Os novos paradigmas relativos à informação e ao entretenimento no vasto campo delimitado pelas tecnologias digitais conjugam, entre outros aspectos, a criação de novas lógicas de comunicação e socialização, assim como o mercado que os envolve. Tais inovações, pontuadas pelas características da sociedade contemporânea a serem abordadas adiante, geram, portanto, reconfigurações no status quo da lógica organizacional de produção, distribuição e consumo de produtos midiáticos ficcionais, tratados no estudo como narrativas digitais. A partir de um levantamento exploratório das formas de narrativas digitais, ou seja, atos de narrar em plataforma digitais existentes em produtos de ficção contemporâneos produzidos pelas grandes redes de televisão e produtoras de audiovisual (vídeo, cinema, publicidade) como também pequenas produtoras e trabalhos "caseiros" e experimentais, procura-se evidenciar como recurso do reconhecimento das suas características torna-se importante para a compreensão das narrativas digitais no atual estágio dos processos de convergência midiática em que são enfatizados vários aspectos até então não contemplados de forma ampla, como principalmente a interatividade / Abstract: Not available / Mestre

[pt] Este trabalho faz parte de projeto LAN Based Real Time Audio Systems (LANBRETAS) que tem como finalidade o desenvolvimento de um sistema de comunicação com integração de voz e dados. Realizado numa cooperação entre a Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC/RJ), o Instituto Militar de Engenharia (IME) e o centro Científico Rio da IBM Brasil, o LANBRETAS oferece, entre outros, um Serviço de Correio Eletrônico. O objetivo desta tese é o propor uma nova versão deste Serviço com base na padronização X.400 do CCITT: novas funcionalidades são oferecidas, assim como previsto o suporte para mensagens multimídia que incluam imagem fixa. / [en] This thesis is a part of the LAN Based Real Time Audio Systems (LANBRETAS) project, cosponsored by Pontifícia Universidade Católica of Rio de Janeiro (PUC/RJ), Instituto Militar de Engenharia (IME) and IBM Brasil. The LANBRETA aims the implementation of a communication system that integrates voice and data. The main objective of this thesis is to propose a new edition, based on the X.400/CCITT padronization, of the Eletronic Mail Service ofered by LANBRETAS to increase the features ofered and to suport multimedia messages that include fixed image informations.