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O TRABALHADOR - ALUNO DO RIOEJA: REALIDADE E ILUSÃOCarneiro, Eli Coelho Guimarães 29 June 2009 (has links)
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ELI COELHO GUIMARAES CARNEIRO.pdf: 3664701 bytes, checksum: 199c50d2544434272257f2ef26cfb66b (MD5)
Previous issue date: 2009-06-29 / The program Educação para Jovens e Adultos (EJA) acquires space in the
educational system, since it is organized in defense of those who had their rights to
education taken off from the period of their regular lives. It is in this context that I
analyze the process of formation of the consensus on the view of education that was
guiding the quality of education of adult and youth people offered by RioEja, showing
the reality and illusion of a working population, besides discussing the interference in
the work relations of these students. For this, it is necessary to know a little of this
program and its process throughout history. A theoretical reference was proposed as
the dialectical method that is linked to a reality, world and life conception.
Accordingly, this research problem is: does the education provided by the project
RioEJA to employees of Rio Verde, meets the needs and expectations of employees/
students? Therefore, the objective of this study is to analyze the employee student of
RioEja in the perspective of reality and illusion. The specific objectives are: to
investigate who the students/employees are, what they are seeking at the project,
what their social origin is, what their education is, what their expectations are when
they join the project, their plans for the future, and whether the education provided by
the project RioEja meets the expectations and perspectives of working students. This
was a qualitative bibliographic research. The field research was conducted at the
school where the last group of the project RioEja was attending classes. As our
object of study were people who were in constant motion, we used different
methodological procedures such as documentary analysis of law resolutions,
guidelines, from the project RioEja - questionnaires interviews with students from the
project and interviews with the coordinators of the project. Twenty-five questionnaires
and 9 interviews were applied. In conclusion, we observe that there is a struggle for
survival both in childhood as in adulthood. According to the research conducted,
working remains being the obstacle for many students to school, and working
students returned to school in search for a better job, believing that after completing
their studies they will get a good job or a better position at work. We also conclude
that it is left for us thinking about how to organize the school to meet the specific
specificity of students who work towards the growing changes that the educational
system and the job market have been going through. / A Educação de Jovens e Adul tos (EJA) adqui re espaço no sistema
educativo, v isto que se organiza em defesa daqueles que tiveram seus
direitos à escolarização retirados no período regular de suas vidas. É
nesse contexto que analiso o processo de formação do consenso sobre
a visão de educação que foi norteando a qual idade do ensino da
Educação de Jovens e Adultos oferecida pelo RioEJA, mostrando a
realidade e ilusão de uma população trabalhadora, além de discutir as
interferências nas relações de trabalho destes(as) educandos(as). Para
isso, fez-se necessário conhecer um pouco da Educação de Jovens e
Adultos e seu processo ao longo da história. Foi proposto como
referencial teórico o método dialét ico o qual está vinculado a uma
concepção de realidade, de mundo e de vida. Nesse sentido, o
problema desta investigação é: A educação oferecida pelo projeto
RioEja aos trabalhadores de Rio Verde, atende às necessidades e
expectativas dos trabalhadores/ estudantes? Portanto, o objetivo geral
deste estudo é analisar o trabalhador aluno do RioEja,na perspectiva
da realidade e da i lusão. Os objetivos específicos são: Investigar
quem são os estudantes/trabalhadores que procuram o projeto, qual a
sua origem social, sua formação, suas expectativas ao se inscreverem
no projeto e seus planos para o futuro, e anal isar se o ensino
ministrado pelo projeto RioEja corresponde às expectativas e às
perspectivas dos alunos trabalhadores. Esta investigação empreendeu
uma pesquisa bibliográfica do tipo qualitativa. A pesquisa de campo foi
realizada na escola onde funcionava a última turma do projeto RioEja.
Sendo o nosso objeto de estudo algo vivo e que está em constante
movimento, ut ilizamos vários procedimentos metodológicos como:
Análise documental de leis resoluções, diretrizes, do projeto RioEja;
questionários entrevistas com alunos(as) do projeto e também
entrevistas com as coordenadoras do projeto. Foram aplicados 25
questionários e 9 entrevistas. Ao concluir, nota-se que existe uma luta
pela sobrevivência tanto na infância quanto na vida adulta. Conforme
pesquisa realizada, o trabalho como atividade econômica continua
sendo o empecilho para que muitos alunos freqüentem a escola, e os
trabalhadores-alunos retornam à escola em busca de um emprego
melhor, acreditando que após concluir os estudos irão conseguir um
bom emprego ou uma colocação melhor. Conclui-se, também, que
resta-nos pensar em como organizar essa escola para atender as
especi ficidade e anseios desses alunos(as) trabalhadores(as) diante
das crescentes transformações pelas quais vem passando o sistema
educativo e também o mundo do trabalho.
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O TRABALHADOR - ALUNO DO RIOEJA: REALIDADE E ILUSÃOCarneiro, Eli Coelho Guimarães 29 June 2009 (has links)
Made available in DSpace on 2016-08-10T11:21:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1
ELI COELHO GUIMARAES CARNEIRO.pdf: 3664701 bytes, checksum: 199c50d2544434272257f2ef26cfb66b (MD5)
Previous issue date: 2009-06-29 / The program Educação para Jovens e Adultos (EJA) acquires space in the
educational system, since it is organized in defense of those who had their rights to
education taken off from the period of their regular lives. It is in this context that I
analyze the process of formation of the consensus on the view of education that was
guiding the quality of education of adult and youth people offered by RioEja, showing
the reality and illusion of a working population, besides discussing the interference in
the work relations of these students. For this, it is necessary to know a little of this
program and its process throughout history. A theoretical reference was proposed as
the dialectical method that is linked to a reality, world and life conception.
Accordingly, this research problem is: does the education provided by the project
RioEJA to employees of Rio Verde, meets the needs and expectations of employees/
students? Therefore, the objective of this study is to analyze the employee student of
RioEja in the perspective of reality and illusion. The specific objectives are: to
investigate who the students/employees are, what they are seeking at the project,
what their social origin is, what their education is, what their expectations are when
they join the project, their plans for the future, and whether the education provided by
the project RioEja meets the expectations and perspectives of working students. This
was a qualitative bibliographic research. The field research was conducted at the
school where the last group of the project RioEja was attending classes. As our
object of study were people who were in constant motion, we used different
methodological procedures such as documentary analysis of law resolutions,
guidelines, from the project RioEja - questionnaires interviews with students from the
project and interviews with the coordinators of the project. Twenty-five questionnaires
and 9 interviews were applied. In conclusion, we observe that there is a struggle for
survival both in childhood as in adulthood. According to the research conducted,
working remains being the obstacle for many students to school, and working
students returned to school in search for a better job, believing that after completing
their studies they will get a good job or a better position at work. We also conclude
that it is left for us thinking about how to organize the school to meet the specific
specificity of students who work towards the growing changes that the educational
system and the job market have been going through. / A Educação de Jovens e Adul tos (EJA) adqui re espaço no sistema
educativo, v isto que se organiza em defesa daqueles que tiveram seus
direitos à escolarização retirados no período regular de suas vidas. É
nesse contexto que analiso o processo de formação do consenso sobre
a visão de educação que foi norteando a qual idade do ensino da
Educação de Jovens e Adultos oferecida pelo RioEJA, mostrando a
realidade e ilusão de uma população trabalhadora, além de discutir as
interferências nas relações de trabalho destes(as) educandos(as). Para
isso, fez-se necessário conhecer um pouco da Educação de Jovens e
Adultos e seu processo ao longo da história. Foi proposto como
referencial teórico o método dialét ico o qual está vinculado a uma
concepção de realidade, de mundo e de vida. Nesse sentido, o
problema desta investigação é: A educação oferecida pelo projeto
RioEja aos trabalhadores de Rio Verde, atende às necessidades e
expectativas dos trabalhadores/ estudantes? Portanto, o objetivo geral
deste estudo é analisar o trabalhador aluno do RioEja,na perspectiva
da realidade e da i lusão. Os objetivos específicos são: Investigar
quem são os estudantes/trabalhadores que procuram o projeto, qual a
sua origem social, sua formação, suas expectativas ao se inscreverem
no projeto e seus planos para o futuro, e anal isar se o ensino
ministrado pelo projeto RioEja corresponde às expectativas e às
perspectivas dos alunos trabalhadores. Esta investigação empreendeu
uma pesquisa bibliográfica do tipo qualitativa. A pesquisa de campo foi
realizada na escola onde funcionava a última turma do projeto RioEja.
Sendo o nosso objeto de estudo algo vivo e que está em constante
movimento, ut ilizamos vários procedimentos metodológicos como:
Análise documental de leis resoluções, diretrizes, do projeto RioEja;
questionários entrevistas com alunos(as) do projeto e também
entrevistas com as coordenadoras do projeto. Foram aplicados 25
questionários e 9 entrevistas. Ao concluir, nota-se que existe uma luta
pela sobrevivência tanto na infância quanto na vida adulta. Conforme
pesquisa realizada, o trabalho como atividade econômica continua
sendo o empecilho para que muitos alunos freqüentem a escola, e os
trabalhadores-alunos retornam à escola em busca de um emprego
melhor, acreditando que após concluir os estudos irão conseguir um
bom emprego ou uma colocação melhor. Conclui-se, também, que
resta-nos pensar em como organizar essa escola para atender as
especi ficidade e anseios desses alunos(as) trabalhadores(as) diante
das crescentes transformações pelas quais vem passando o sistema
educativo e também o mundo do trabalho.
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O saldo da Copa do Mundo : os impactos sociais da renovação urbana em Itaquera - São Paulo /Marangoni, Cecília Stephllay. January 2017 (has links)
Orientador: Gustavo José de Toledo Pedroso / Resumo: A cidade moderna, tal qual conhecemos, tem seu desenvolvimento iniciado com os processos de industrialização. Ela desenha-se a partir de seus atributos culturais, comerciais, políticos e econômicos. Nesse sentido, o solo urbano torna-se local de disputa e geração de lucro o que acarreta a mercantilização dos espaços. Mediante tal fenômeno, tem-se materializada nos espaços urbanos, uma disputa que ultrapassa o campo simbólico – a luta de classes. Em questão urbana, denomina-se tal conjuntura como apontando para a segregação sócio espacial. Quando a cidade congrega regiões díspares, com atributos diferenciados relativos a condições mais dignas de vida, e em tal função seu valor cresce exponencialmente, a luta em solo urbano torna-se expressão da questão social, condicionando aqueles que vivem do trabalho, e consequentemente com rendas salariais inferiores se aglutinarem em torno ou em regiões afastadas onde a condição digna de vida permanece aquém da qualidade. Esse cenário é latente na cidade de São Paulo, que mesmo sendo a maior metrópole da América Latina apresenta índices altíssimos de insalubridade e déficit habitacionais. É por este caminho que essa pesquisa se debruça sobre uma análise que corresponda em quais sentidos a vida e a rotina dos moradores de Itaquera, Zona Leste de São Paulo foram prejudicadas em função das obras para Copa do Mundo em 2014. / Abstract: The modern city, as we know it, has its development begun with the processes of industrialization. It draws from its cultural, commercial, political and economic attributes. In this sense, the urban soil becomes a place of dispute and profit generation, which leads to the commodification of the spaces. Through such a phenomenon, it has materialized in urban spaces, a dispute that goes beyond the symbolic field - the class struggle. In urban question, it is called such conjuncture as pointing to the socio-spatial segregation. When the city congregates disparate regions, with differentiated attributes relative to more dignified conditions of life, and in that function its value grows exponentially, the struggle in urban soil becomes an expression of the social question, conditioning those who live from work, and consequently with Lower wages come together around or in remote regions where the dignified condition of life remains below quality. This scenario is latent in the city of São Paulo, which, although being the largest metropolis in Latin America, has extremely high rates of unhealthiness and housing deficits. It is on this path that this research focuses on an analysis that corresponds in what sense the life and routine of the residents of Itaquera, East Zone of São Paulo were hampered due to the works for World Cup in 2014. / Mestre
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Cultos de possessão no Distrito FederalSilveira, Marcos Silva da 14 July 1994 (has links)
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Antropologia, Programa de Pós-graduação em Antropologia Social, 1994. / Submitted by Érika Rayanne Carvalho (carvalho.erika@ymail.com) on 2009-09-17T18:55:53Z
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2004_Marcos Silva da Silveira.pdf: 490190 bytes, checksum: cf821c6d6e5a6d49f39c207be86d106f (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2010-06-28T13:59:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1
2004_Marcos Silva da Silveira.pdf: 490190 bytes, checksum: cf821c6d6e5a6d49f39c207be86d106f (MD5) / Made available in DSpace on 2010-06-28T13:59:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1
2004_Marcos Silva da Silveira.pdf: 490190 bytes, checksum: cf821c6d6e5a6d49f39c207be86d106f (MD5)
Previous issue date: 1994-07-14 / Esta Dissertação tem por objetivo apresentar uma caracterização de alguns cultos de possessão do Distrito Federal. São descritos Centros de Umbanda do Plano Piloto e Terreiros dos Cultos aos Orixás, além de seus líderes e membros.
As características desses cultos são comparadas com as de outras formas de religiosidade já pesquisadas na atual capital brasileira, servindo de base para uma reflexão a respeito das relações contemporâneas entre
Religião e Política em Brasília. ___________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The purpose of this paper is to give an outline of a
few cults of ecstasy found within the federal district
area.
“Umbanda” centres in Plano Piloto and those “terreiros”
regardes as being the oldest and best-know ones are
described, as well as their leaders and some of their
respective community members.
The features of these particular cults are compared to
those characteristic of other forms of religious
expression already studied in the brazilian capital
today.
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Em defesa da liberdade: as experiências de um africano liberto entre Rio de Janeiro e Salvador (1860 -1880)Jesus, Cristiane Santos de January 2015 (has links)
Submitted by PPGH null (poshisto@ufba.br) on 2017-06-20T15:47:19Z
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Dissertação versão final defesa cristiane.pdf: 1762200 bytes, checksum: 5cf0e850c627fe9d8a1dfec6832b932c (MD5) / Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos (uillis.assis@ufba.br) on 2017-06-27T23:45:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Dissertação versão final defesa cristiane.pdf: 1762200 bytes, checksum: 5cf0e850c627fe9d8a1dfec6832b932c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-27T23:45:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Dissertação versão final defesa cristiane.pdf: 1762200 bytes, checksum: 5cf0e850c627fe9d8a1dfec6832b932c (MD5) / A pesquisa consiste no estudo de caso de Lúcio José Maria de Souza, um africano liberto que enfrenta a resistência das autoridades policiais baianas, quando de seu desembarque no porto da cidade do Salvador, em 1871, após estada de onze meses na cidade de Lagos, Nigéria (África). Documentos provenientes desse embate, produzidos pelo consulado inglês e polícia do porto – atualmente, sob salvaguarda do Arquivo Público da Bahia – fornecem dados que permitem vislumbrar um panorama da intensa circulação de africanos libertos entre Salvador e a costa ocidental do continente africano. Através da abordagem micro histórica e do método indiciário de investigação, analisam-se as estratégias e mecanismos utilizados por aquele africano em defesa de sua liberdade, revelando um fluxo de pessoas que instaura uma importante conexão entre cidades do império brasileiro – Rio de Janeiro, Recife e Salvador – e o Oeste da África (Lagos, Uidá, Badagry e outras). Nesse contexto, a presente pesquisa destaca de que modo às experiências vividas por Lúcio José Maria de Souza se inserem no cenário das rotas comerciais, religiosas e afetivas que conectavam o Mundo Atlântico.
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ORISUN ATI AWỌN AYIE ATI AWỌN ARÁYÉ: a cosmogonia iorubá como uma proposta didática para a explicação da origem do mundo e da vida no ensino de história do 6º anoSILVA, Rosiléia Santana da 27 March 2017 (has links)
Submitted by ROSILÉIA SANTANA (leiasansilva@gmail.com) on 2017-07-20T16:17:11Z
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ORISUN ATI AWỌN AYIE ATI AWỌN ARÁYÉ_Rosiléia Santana.pdf: 7459344 bytes, checksum: 82cdfc1747c0a767ea27fbae97e38a12 (MD5) / Approved for entry into archive by NUBIA OLIVEIRA (nubia.marilia@ufba.br) on 2017-07-25T19:54:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1
ORISUN ATI AWỌN AYIE ATI AWỌN ARÁYÉ_Rosiléia Santana.pdf: 7459344 bytes, checksum: 82cdfc1747c0a767ea27fbae97e38a12 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-25T19:54:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1
ORISUN ATI AWỌN AYIE ATI AWỌN ARÁYÉ_Rosiléia Santana.pdf: 7459344 bytes, checksum: 82cdfc1747c0a767ea27fbae97e38a12 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / O presente trabalho teve por objetivo analisar os impactos na prática docente do
ensino de História, ao construir propostas didáticas que incorporem à bagagem
praxeológica a Cosmogonia Iorubá. Apoiamo-nos em elementos da Teoria
Antropológica do Didático e em referencial teórico do campo da História das
Ciências com a intenção de fazer um estudo histórico e epistemológico das
concepções, trajetória e institucionalização do objeto do saber “Origem do
Mundo e da Vida”. Tais estudos nos possibilitaram promover construções
didáticas pautadas nas Diretrizes Curriculares das Relações Étnico-Raciais
numa perspectiva de descolonização didática. Formulamos, assim, um problema de investigação, para alcançar nosso objetivo, com base na seguinte questão:
como incorporar na bagagem praxeológica, prevista para o ensino de História no
6º Ano, saberes referentes à diversidade etnicorracial, como, por exemplo, a
cosmogonia iorubá, por meio de propostas didáticas que permitam explicar,
institucionalizar e avaliar a presença desses saberes no processo de construção
para o ensino? Nessa conjuntura, elegemos os mitos “Òrún Aiyê” e “Ara Aiyê”
como elemento na construção metodológica do nosso Percurso de Estudo e
Pesquisa (PEP), que compõe a Engenharia Didática de Michèle Artigue,
objetivando contribuir no fazer didático de docente do ensino de História. A
pesquisa foi de caráter qualitativo, com abordagens multiculturais
fundamentados por elementos de um percurso de estudo e pesquisa. Nosso
campo prático do estudo foi desenvolvido em três escolas do município de
Salvador-Ba, com participação de três professoras de história do 6º ano (anos
finais do fundamental II). Os dados foram construídos por meio de observação
naturalista das aulas, aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas,
estudos, formação e experimentação, estruturadas em gravações de áudios e
imagens fotográficas e de vídeos. A investigação nos permitiu identificar
mudanças positivas nas leituras, no (re)conhecimentos e nas praxeologias da
história escolar das(os) participantes (docentes e discentes envolvidos(as)), no
que se refere às técnicas utilizadas para a execução dos tipos de tarefas
propostos, assim como na explicação, institucionalização e funcionalidade do
Saber no meio didático, o que nos revela a importância dos trabalhos técnicospráticos
na formação de professores(as). Julgamos que essa realização
influenciou positivamente nas práticas das professoras, o que leva a contribuir
na realização de propostas com outros diferentes saberes nos mais diferentes
anos e áreas de ensino. Além de garantir alternativas para o cumprimento das
diretrizes prescritas a partir das Determinações Legais, utilizando a
Descolonização Didática como alternativa para a sua efetiva funcionalidade e
efetividade. / The present work had as objective to analyze the impacts in the teaching practice of the teaching of History, when constructing didactic proposals that incorporate to the praxeological baggage the Cosmogonia Yoruba. We are based on
elements of the anthropological theory of the didactic and theoretical framework
of the history of science with the intention of making a historical and
epistemological study of the conceptions, trajectory and institutionalization of the
object of knowledge "Origin of the World and Life." These studies enabled us to
promote didactic constructions based on the Curricular Guidelines of EthnicRacial
Relations in a perspective of didactic decolonization. We thus formulate a
research problem in order to reach our objective, based on the following question:
how to incorporate in the praxeological baggage, foreseen for the teaching of
History in the 6th year, knowledge related to ethnic-racial diversity, such as the
yoruba cosmogony, through didactic proposals that allow to explain,
institutionalize and evaluate the presence of these knowledge in the construction
process for teaching? At this conjuncture, we chose the myths "Òrún Aiyê" and
"AraAiyê" as an element in the methodological construction of our Study and
Research Path (PEP), which composes the Didactic Engineering of Michèle
Artigue, aiming to contribute to the didactic teaching of teaching of History. The
research was qualitative, with multicultural approaches based on elements of a
study and research route. Our practical field of study was developed in three
schools in the city of Salvador-Ba, with three teachers participation in the 6th year
(the final years of fundamental II). The data were constructed through naturalistic
observation of classes, application of questionnaires and semi-structured
interviews, studies, formation and experimentation, structured in audio recordings
and photographic images and videos. The research allowed us to identify positive
changes in the readings, in the (re) knowledge and praxeologies of the school
history of the participants (teachers and students involved), regarding the
techniques used to perform the types of tasks Proposed, as well as in the
explanation, institutionalization and functionality of Saber in the didactic
environment, which reveals the importance of technical-practical work in teacher
training. We believe that this realization has positively influenced the teachers'
practices, which leads to contribute in the realization of proposals with other
different knowledge in the most different years and areas of teaching. In addition
to guaranteeing alternatives for compliance with the guidelines prescribed by the
Legal Determinations, using Didactical Decolonization as an alternative to its
effective functionality and effectiveness.
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A dinâmica do novo mundo rural e o seu reflexo na RMSBritto, Elissandra Alves de January 2004 (has links)
128f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-03-08T13:21:22Z
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Elissandra%20Britto%20seg%20.pdf: 947287 bytes, checksum: 3f5e0849fbef4d1aeda604cbc464b56a (MD5) / Made available in DSpace on 2013-03-14T12:27:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2004 / A dinâmica do novo mundo rural e o seu reflexo na RMS? (Região Metropolitana de Salvador) é um trabalho que tem como propósito analisar o papel da agricultura familiar e a contribuição da reforma agrária para o processo de desenvolvimento rural sustentável no mundo rural baiano. Essas abordagens são elucidadas na perspectiva de que os centros urbanos baianos possam se tornar vítimas do processo de esvaziamento da zona rural. Nesse aspecto, ao longo do trabalho é dado enfoque sobre os impactos sociais decorrentes do desemprego da mão-de-obra agrícola baiana e do conseqüente êxodo rural. O objetivo ao elaborá-lo foi verificar se o desenvolvimento rural incentiva as pessoas a permanecerem no campo, possibilitando a redução do fluxo de migrantes que muitas vezes vão habitar as periferias e as favelas. Observa-se nas pesquisas realizadas por Machado, Schmitz e Paula que as ocupações não-agrícolas têm-se tornado cada vez mais presentes na zona rural. Ao mostrar por meio de estudos reais que a composição da renda rural vem mudando consideravelmente, busca-se ressaltar a importância dessas atividades para a redução do fluxo migratório que vêem para as grandes cidades. Esse processo dá fôlego aos centros urbanos para que resolvam ou pelo menos amenizem o problema do subemprego acumulado. Para tanto, tem-se como objeto de estudo a estrutura e a formação de renda de famílias pluriativas, afim de revelar os principais tipos de atividades que empregam e/ ou ocupam as diversas unidades de trabalho familiar (UTf), bem como suas respectivas rendas. De posse dessas informações, utiliza-se a metodologia análise-diagnóstico de sistemas agrários, que vem sendo adotada desde 1995 pelo Projeto de Cooperação Técnica firmado entre o Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária e a Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação. Ela consiste num instrumento de apoio dos profissionais que atuam na elaboração de diagnósticos para diferentes microrregiões de um país. Através destes, identificam-se os principais problemas que as famílias rurais enfrentam, e se estabelecem diretrizes para o desenvolvimento rural local mais coerentes com a necessidade de cada região. / Salvador
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208 |
Ausência de álibi: vozes e trajetórias de pessoas com deficiência visual no mundo do trabalho em SalvadorBarbosa, Irenilson de Jesus January 2004 (has links)
Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2013-04-25T13:41:12Z
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Irenilson Barbosa.pdf: 935961 bytes, checksum: 67b5140fabab9ad84960ca40f4760e9b (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-05-16T19:22:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Irenilson Barbosa.pdf: 935961 bytes, checksum: 67b5140fabab9ad84960ca40f4760e9b (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-16T19:22:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Irenilson Barbosa.pdf: 935961 bytes, checksum: 67b5140fabab9ad84960ca40f4760e9b (MD5)
Previous issue date: 2004 / Esta dissertação teve por objetivo estabelecer uma compreensão sobre o fenômeno da inclusão/exclusão da pessoa com deficiência visual no mundo do trabalho na cidade de Salvador a partir de depoimentos de 8 trabalhadores deficientes visuais cujas trajetórias profissionais se desenvolveram nessa cidade. O estudo buscou compreender as vozes e trajetórias dos trabalhadores com deficiência visual no meio produtivo local, analisou o movimento que resulta em sua inclusão/exclusão profissional no contexto soteropolitano e ainda verificou os fatores que interagem, bem como as relações que concorrem para isso dentro do modo de produção capitalista. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cuja metodologia consistiu na análise de conteúdo de entrevistas de 8 pessoas com deficiência visual, todas residentes e atuando profissionalmente em Salvador. A pesquisa deu proeminência às vozes dos sujeitos à luz do referencial teórico baseado nos estudos de Bakhtin e de Vygotsky sobre a importância da linguagem na constituição social do sujeito e destacou que a reflexão produzida pelos trabalhadores com deficiência visual sobre sua inclusão no mundo do trabalho evidencia que suas vozes refletem um mundo concreto de primazia da visão, se reconhecem como gritos contra a exclusão, se alimentam das expectativas de inclusão e recusam o lugar da acomodação que o contexto vigente parece lhes impor. A pesquisa concluiu que a ênfase dada pela sociedade à limitação dos trabalhadores por causa da sua deficiência visual e o não-reconhecimento de sua diferença, associados a problemas relativos ao não cumprimento de parte da legislação, promovem a negação ou o desconhecimento de suas potencialidades profissionais, ocasionando sua exclusão no mundo do trabalho. Ademais, esta dissertação favoreceu a inserção da pessoa com deficiência visual no centro do diálogo acadêmico sobre a questão da sua inclusão no mundo do trabalho, dentro do que foi possível observar em Salvador, e oportunizou desvelar parte da potencialidade que cada pessoa entrevistada revela, para muito além de limitações ou diferenças visuais. / Salvador
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209 |
Poesia e ciência: cosmologias em A máquina do mundo repensada, de Haroldo de Campos.Lima, Maria Lúcia Ribeiro January 2008 (has links)
Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2013-05-13T17:58:17Z
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Previous issue date: 2008 / As múltiplas relações entre poesia e ciência são discutidas através da análise do poema épico pós-utópico A máquina do mundo repensada, de Haroldo de Campos.O trabalho se estrutura em três capítulos. No primeiro, discute-se a relação entre ciência e poesia, demonstrando-se a atualidade do tema, através da intervenção de poetas e cientistas. No segundo, são rastreadas as inserções intertextuais no poema de Haroldo de Campos e debatidas as principais idéias científicas que representam o contraponto para o discurso do poeta, como as teorias de Ptolomeu, Copérnico, Galileu, Newton, Maxwell, Laplace, Einstein, Neils Bohr e Werner Heisenberg. No último capítulo, o trabalho toca em alguns dos cenários cosmológicos na literatura, que gravitam em torno da máquina cosmopoética de Haroldo de Campos, notadamente obras como A divina Comédia, de Dante Aliglieri, Os Lusíadas, de Camões, “A máquina do mundo”, de Drummond e O Aleph, de Jorge Luís Borges. Nessa parte, a análise baseia-se em teóricos da contemporaneidade como Gianni Vattimo, através do conceito de “pensamento fraco”. Nas considerações finais, são apontados os caminhos utilizados por Haroldo de Campos para entreverar os discursos da ciência e da poesia na construção de uma outra cosmologia poética. / Salvador
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O mundo não é tão grande: uma etnografia entre viajantes independentes de longa duraçãoSilva, Igor Monteiro January 2016 (has links)
SILVA, Igor Monteiro. O mundo não é tão grande: uma etnografia entre viajantes “independentes” de longa duração . 2016. 243f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação em Sociologia, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-03-10T13:12:44Z
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Previous issue date: 2016 / Viajantes independentes de longa duração – conhecidos como backpackers, notadamente, pela indústria turística internacional e como mochileiros, no Brasil – podem ser caracterizados, em linhas gerais, em relação à qualidade não-institucionalizada de sua prática (COHEN, 1972). Eles assumem a organização independente de sua viagem, evitando, assim, a compra de pacotes e demais mediações próprias das agências turísticas. Ao configurar independentemente seus deslocamentos, buscam mobilizar valores como autonomia e flexibilidade, o que os permite, por exemplo, trocar itinerários, desfazer planos e extender sua mobilidade por longos períodos. Saber quem, concretamente, são os sujeitos desses deslocamentos, que posições sociais assumem em suas sociedades de origem, compreender por quais motivos desejam experimentar períodos tão alargados em trânsito, como atribuem sentido a essa forma específica de viajar e como vivenciam o retorno a seus países de origem, são algumas das disposições que conformam os objetivos deste trabalho. Mais claramente, a presente tese tem por objetivo apresentar uma etnografia de viagens independentes de longa duração, considerando para tanto o movimento material, bem como as políticas de significado (CRESWELL, 2006), empreendidas por seus sujeitos. Por movimento material deve-se entender os deslocamentos físicos dos viajantes, a maneira crua, como define Creswell (2006), de atingir um ponto partindo de outro. Já no que concerne às políticas de significado, tem-se como horizonte de reflexão tanto as representações partilhadas pelos sujeitos no que se refere às suas jornadas quanto a prática das mesmas, a experiência do movimento sendo incorporada e valorada individualmente. O que apresenta-se aqui, portanto, é uma pesquisa cuja construção teve como matéria empírica privilegiada as situações concretas de interação, as configurações de relações de troca, de tensão, de conflito, e, igualmente, os momentos de invenção, de criação e de elaboração de discursos presentes em uma – alegada – maneira singular de viajar.
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