A partir da análise de três possíveis factores,responsáveis pelo número reduzido de turistas no Museu Alberto Sampaio em Guimarães, nomeadamente um perfil de turistas desinteressado na escolha do museu como local de visita; o desconhecimento da sua existência por parte dos potenciais visitantes; uma política de divulgação da instituição e serviços desadequados;apontaram-se soluções para resolver o problema e inverter esta tendência. Paralelamente, provou-se a conveniência de tratar os turistas como um segmento de público, diferenciado dos restantes visitantes dos museus, demonstrando de que forma, a especificidade do que designei "estar turista" influencia os consumos culturais escolhidos.

O presente relatório é resultado de um estudo de caso de natureza qualitativa, levado a cabo no ano lectivo 2009/2010, no âmbito do estágio curricular no Serviço Educativo do Museu do Douro (Peso da Régua, Portugal), que acompanhou o ‘Meu Douro’ – Projecto com Escolas 2009/2010 e a sua implementação numa escola. ‘Meu Douro’ – Projecto com Escolas 2009/2010) foi um projecto orientado para realidades e representações do quotidiano, onde se pretendeu revelar vivências e memórias pessoais de um território com uma forte carga simbólica: a de pertencer à lista de Património da Humanidade (2001). Como acção de um projecto educativo assumido como inquiridor de sentidos de um território e da sua comunidade, na qual a desconstrução de estereótipos é lenta e nem sempre consensual, o projecto ‘Meu Douro’ revelou evidências próprias da autoridade conferida pela classificação da UNESCO. No presente relatório apresenta-se os resultados do estudo de caso efectuado e reflecte-se sobre questões implicítas à acção educativa em museus, bem como a importância da interpretação dos resultados para a definição de acções futuras.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2014. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2014-05-20T16:38:40Z No. of bitstreams: 1 2014_VanessaMurtaRezende.pdf: 2174337 bytes, checksum: a2526d581209630dccc4c1ec30b13adc (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-05-23T10:29:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_VanessaMurtaRezende.pdf: 2174337 bytes, checksum: a2526d581209630dccc4c1ec30b13adc (MD5) / Made available in DSpace on 2014-05-23T10:29:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_VanessaMurtaRezende.pdf: 2174337 bytes, checksum: a2526d581209630dccc4c1ec30b13adc (MD5) / Apresenta um estudo realizado no Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação cujo objetivo foi realizar o mapeamento preliminar do acervo fotográfico Museu de Astronomia e Ciências Afins – MAST, unidade de pesquisa do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação. A pesquisa consistiu em levantamento bibliográfico e a realização de um estudo de caso, que buscou analisar a constituição do acervo, sua organização e os instrumentos que contribuem para a preservação das características arquivísticas dos documentos fotográficos, ressaltando a importância da preservação de seu contexto de produção e de sua organicidade. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / It presents a study conducted in the Post-graduate Program of Information Science, whose goal was to preliminary mapping the photograph holding of the Museu de Astronomia e Ciências Afins – MAST (Museum of Astronomy and Science). It is a research unit of the Ministry of Science, Technology and Innovation. The research project consisted of a bibliographic survey and the conduction of a case study, which sought to analyze the collection’s composition, its organization and the instruments that contribute to preserving the archival features of the photographic documents, highlighting the importance of preserving their production context and organicity.

Submitted by Suethene Souza (suethene.souza@ufpe.br) on 2015-03-10T18:15:48Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO Edna Maria da Silva.pdf: 1155531 bytes, checksum: 6ca915d46261c78cb0728fd2c1eefa8b (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-10T18:15:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO Edna Maria da Silva.pdf: 1155531 bytes, checksum: 6ca915d46261c78cb0728fd2c1eefa8b (MD5) Previous issue date: 2014-02-27 / Neste trabalho de mestrado registra-se o estudo de caso do Museu do Homem do Nordeste - MUHNE priorizando a Coordenação de Práticas Educativas e Culturais - COPEC desde sua história, formação dos programas educativos e importância desse setor segundo os sujeitos envolvidos com sua dinâmica. Abordase ainda o contexto histórico da transformação da função dos museus, agregando também a evolução do patrimônio desde a antiguidade até a contemporaneidade, incluíndo os do Brasil, nesse ponto da pesquisa já foi possível contemplar uma falta de linearidade acerca dos fatos históricos o que conduzia a conseqüências imprevisíveis. Fez-se ainda reflexão sobre a aproximação do universo da educação com a instituição museu. Com as considerações levantadas verificou-se que nessa aproximação, apesar das ações educativas isoladas do início da história museológica estarem presentes até hoje, já se encontram nos museus setores educativos que organizam as ações educativas sistematizadas utilizando metodologias atuais do campo pedagógico na recepção e mediação de público visitante, por exemplo, priorizando a idéia de museu para todos. Por fim, ao concluir o estudo de caso apresentamos as colaborações do estudo no atual cenário da Fundação Joaquim Nabuco, instituição que gerencia o MUHNE, e que vem desde 2001 reorganizando o que oferta ao público, prioritariamente as atividades educativas e culturais, tomando por base as diretrizes e metas do Plano Nacional de Educação - PNE, documento de política pública do Ministério da Educação que direciona as ações do campo educacional brasileiro para os próximos 10 anos.

No estado do Acre, sobretudo nas duas últimas décadas, foram implementadas obras, construções e reformas que modificaram profundamente as paisagens urbanas. Tais processos são mais visíveis principalmente na capital Rio Branco, onde diversos espaços foram criados e recriados para reafirmar o discurso identitário criado e veiculado na gestão do Partido dos Trabalhadores (1999 até o presente) inicialmente pelo \"governo da floresta\" (slogan do governo do Acre entre 1999 e 2006), e que ainda persiste nos governos subsequentes (2007-2013). Nesse contexto, os espaços de memória são utilizados como aparatos fundamentais para a divulgação de aspectos dessa identidade acreana. Partindo disso, esta pesquisa apresenta um estudo acerca das narrativas museológicas presentes em duas instituições localizadas em Rio Branco (o Museu da Borracha e o Palácio Rio Branco) por intermédio de uma análise crítica do discurso expositivo nos museus supracitados com o objetivo de identificar, avaliar e compreender as relações entre identidade, memória e as instituições museais no estado acreano. / Construction and renewal projects have fundamentally transformed urban landscapes in the state of Acre, Brazil, mostly in the last twenty years. This is most conspicuous in the capital Rio Branco where new urban spaces have been created and existing ones renovated in order to promote the discourse of public identity espoused by the Partido dos Trabalhadores in power since 1999. \"Governo da Floresta\" - the Party slogan from 1999 to 2006 - initially figured prominently in this discourse and has persisted during subsequent administrations (2007-2013). Museum spaces are among the most important means of disseminating this Acrean public identity. In light of this, the present study investigates museological narratives focused on two institutions located in Rio Branco: the Museu da Borracha and the Museu Palácio Rio Branco. We analyze these institutions\" expository discourse in order to identify, evaluate, and understand the relationships among public identity, collective memory, and acrean museums.

Na Arroio dos Ratos da primeira metade do século XX, a comunidade carbonífera viu surgir e desaparecer uma importante indústria mineradora, tanto para o Rio Grande do Sul quanto para o Brasil. Com o fim da atividade extratora, a vila operária construída pelas companhias mineradoras foi desmantelada, restando apenas ruínas, memórias e os sentimentos de perda e orgulho pelo árduo ofício. Assim, a criação do Museu do Carvão nos remanescentes da antiga usina termoelétrica e poço de carvão foi percebida como uma oportunidade de reconstrução para esta comunidade, agindo igualmente como sustentação de uma \"identidade mineira\" pulsante. Mas não foi oportunidade apenas para ela, também para companhia mineradora e para o próprio Estado. Neste contexto os espaços de memória são utilizados como aparatos fundamentais para a divulgação de determinadas mensagens, entre elas representações da memória e de identidades. Partindo disso, esta pesquisa apresenta um estudo acerca das narrativas museológicas presentes no Museu Estadual do Carvão por intermédio de análise crítica do discurso expositivo veiculado pela instituição em dois momentos distintos, quando da reabertura do museu em 1994 e 20 anos depois, em 2014, com o objetivo de identificar, avaliar e compreender as relações entre identidade, memória e as instituições museais. / At the city of Arroio dos Ratos on the first half of the 20th century, the coal-mining community saw the rise and fall of the important mining industry of both for Rio Grande do Sul and Brazil. With the end of the extractive activity, the model village built by the companies was dismantled, leaving only ruins, memories and the feelings of loss and pride for all the hard work. The creation of the Museu do Carvão in the remnants of the older thermoelectric plant and coal pit was understood as an opportunity of reconstruction for this community, also acting as a support for a pulsating \"mining identity\". But it wasn\'t just an opportunity for it, also for the mining company and the goverment itself. In this context, these spaces are used as key device for the dissemination of certain messages, including representations of memory and identities. In light of this, the present study investigate museological narratives focused in two distinct moments of the Museu do Carvão: when the museum reopened in 1994 and 20 years later in 2014. We analyse these two ehxibitions discourse in order to identify, evaluate and understand the relationships among identity, cultural memory and museums.

A escola tem sido a principal instituição encarregada tanto da formação e da constituição do sujeito e da sociedade moderna, quanto da divulgação do conhecimento e da cultura. Atualmente, vem se considerando que não é mais somente a escola que faz isso. No caso do ensino de Ciências, os museus são considerados uma destas instituições. Freqüentemente, estes museus ensinam muito mais que somente o conhecimento científico. O objetivo deste trabalho é analisar os ensinamentos produzidos no Museu de Ciências e Tecnologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul —MCT-PUCRS—, o qual se caracteriza principalmente pela qualidade das instalações e materiais expostos e pela interatividade que proporciona aos visitantes. Nessa análise, considero dois aspectos principais: a poética e a política envolvida nas exposições do MCT-PUCRS. Para isso, valho-me da vertente pós-estruturalista dos Estudos Culturais e do pensamento de Michel Foucault. Ao descrever e analisar várias seções do Museu, demonstro que ele faz muito mais do que tão somente ensinar ou divulgar conhecimentos científicos aos visitantes. Meu argumento principal é que, justamente graças à sua qualidade e ao seu caráter interativo, o MCT-PUCRS produz sujeitos bem adequados e conformados ao mundo de hoje.

Em 1852 foi criado o ensino industrial em Portugal nas duas principais cidades do país, Lisboa e Porto, por ordem do Ministério das Obras Públicas Comércio e Indústria, coordenado por antónio Maria de Fontes Pereira de Melo. Associado a este novo tipo de ensino foram igualmente criados importantes estabelecimentos auxiliares, que em muito contribuíram para o desenvolvimento da ciência no nosso país. Um deles foi o museu, que involuntariamente lançou os alicerces para o desenvolvimento dos museus de ciência. Inicialmente surgiram os Museus Industriais, depois os Tecnológicos e por fim os Museus Industriais e Comerciais que acabaram por servir os alunos dos Institutos e a cidade aonde estavam sedeados. Entre sucessos e fracassos estes estabelecimentos foram subsistindo durante todo o séc. XIX, sendo ainda hoje um marco a nível museológico.

A escola tem sido a principal instituição encarregada tanto da formação e da constituição do sujeito e da sociedade moderna, quanto da divulgação do conhecimento e da cultura. Atualmente, vem se considerando que não é mais somente a escola que faz isso. No caso do ensino de Ciências, os museus são considerados uma destas instituições. Freqüentemente, estes museus ensinam muito mais que somente o conhecimento científico. O objetivo deste trabalho é analisar os ensinamentos produzidos no Museu de Ciências e Tecnologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul —MCT-PUCRS—, o qual se caracteriza principalmente pela qualidade das instalações e materiais expostos e pela interatividade que proporciona aos visitantes. Nessa análise, considero dois aspectos principais: a poética e a política envolvida nas exposições do MCT-PUCRS. Para isso, valho-me da vertente pós-estruturalista dos Estudos Culturais e do pensamento de Michel Foucault. Ao descrever e analisar várias seções do Museu, demonstro que ele faz muito mais do que tão somente ensinar ou divulgar conhecimentos científicos aos visitantes. Meu argumento principal é que, justamente graças à sua qualidade e ao seu caráter interativo, o MCT-PUCRS produz sujeitos bem adequados e conformados ao mundo de hoje.

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / Esta tese de doutoramento é um estudo de caso que tem por objeto o Museu da Língua Portuguesa a partir de agora MLP , instituição inaugurada em 20 de março de 2006, e sediada no centro da capital paulistana, no prédio da centenária Estação da Luz. O museu, patrocinado pelo governo do estado de São Paulo e a Fundação Roberto Marinho em parceria com outras empresas públicas e privadas, utiliza uma iconografia diversificada, ancorada em novas tecnologias da comunicação. Nossa abordagem tem como ponto de partida as noções de língua, patrimônio e museu que, embora pertencentes a distintas cartografias teóricas, são fenômenos sociais que põem em questão a representação de identidades sociais, a memória e o esquecimento, as estratégias de poder. Tendo como bases teóricas as categorias de dialogismo bakhtiniano, de memória social (HALBWACHS) e as relações entre memória, discurso e poder (FOUCAULT), nosso objetivo é descrever e analisar a trama discursiva do Museu da Língua Portuguesa, levando em conta seus narradores oficiais e oficiosos, seu discurso expositivo em múltiplos formatos e, sobretudo, as réplicas de seus visitantes. As questões de pesquisa que formulamos dizem respeito aos sentidos de língua e de literatura musealizados no MLP, aos sentidos de patrimônio aí encenados, e aos sentidos da própria designação de museu. A leitura e interpretação do MLP que fizemos, com o aporte das réplicas de seus visitantes, nos levaram a destacar o que o MLP lembra as formações discursivas que atravessam sua proposta expositiva e o que o MLP esquece / This doctorate thesis is a case study having as object the Museu da Língua Portuguesa (Museum of Portuguese Language), here-in-after MLP an institution inaugurated on March 20, 2006, and sited in the center of São Paulo city, just on the centennial premises of Estação da Luz. The museum, sponsored by the state of São Paulo government and the Fundação Roberto Marinho, alongside with other public and private enterprise partners, uses a diversified iconography, anchored in new communication technologies. Our approach has as its starting point the notions of language, heritage and museum which, however belonging to distinct theoretical cartographies, are social phenomena that question the representation of social identities, the concepts of memory and forgetfulness, the power strategies. Having as theoretical bases the categories of Bakhtinian dialogism, of social memory (HALBWACHS) and the relations between memory, discourse and power (FOUCAULT), our goal is to describe and analyse the discourse network of the Museu da Língua Portuguesa, taking into consideration both its official and unofficial narrators, its exhibition discourse in its multiple shapes and above all the replies of its visitors. The research questions that we have posed concern the meanings of language and literature musealized in the MLP, the meanings of heritage proposed there and the very meanings of the concept of museum. The reading and interpretation of the MLP we have accomplished, alongside with the replies of its visitors, have brought us to stress what the MLP remembers the discoursive formations that cross its exhibit proposition and what the MLP forgets.