O objetivo da presente dissertação é investigar as mudanças ocorridas na metodologia de projeto arquitetônico em função da incorporação do computador como ferramenta auxiliar na concepção de projetos. Parte do princípio de que existe relação íntima entre a ferramenta empregada, a metodologia adotada e a forma arquitetônica, tomando como recorte temporal a segunda metade do século XX. Mais especificamente, investiga as chamadas arquiteturas digitais, isto é, aquelas arquiteturas cuja elaboração e manipulação da forma tiveram como plataforma as ferramentas digitais ou softwares específicos para o desenho e modelagem. Neste caso, o computador não é empregado como ferramenta de representação, mas associado ao processo criativo, causando interferências diretas na forma dos edifícios. Norteada pela pergunta como as novas arquiteturas têm sido concebidas?, o foco primordial da dissertação são as técnicas básicas exclusivamente digitais. Para isso, o estudo analisa três momentos evolutivos da metodologia de projeto assistido pelo computador. O período de formulação, onde é estudada a evolução das ferramentas digitais de projeto e sua gradativa incorporação ao domínio arquitetônico, bem como as novas técnicas e conceitos surgidos nesse momento; o ponto de inflexão, com a construção da primeira das arquiteturas digitais, o Museu Guggenheim de Bilbao, a partir do qual houve a consolidação do movimento digital na disciplina; e, finalmente, o terceiro momento, onde é identificada a fratura metodológica, isto é, quando as tecnologias paramétricas e algorítmicas, identificadas como duas técnicas básicas essencialmente digitais, emergiram como fontes catalisadoras do processo de evolução das arquiteturas digitais para as arquiteturas geradas digitalmente. Com este trabalho, pretende-se fornecer contribuições iniciais para a atualização e evolução da prática de projeto na cena arquitetônica brasileira. / This research aims to investigate the changes in architectural design methodology due to the introduction of the computer as a tool to assist the design process. It assumes that tools, adopted methodology and architectural form are close related, taking as cut-off time the second half of the twentieth century. More specifically, it investigates the so-called \'digital architecture\', that is, the digitally-based design architectures. In this case, the computer is not used as a tool for visualization, but as a generative tool to manipulates and transform architectural form. Guided by the question \'how new architectures have been conceived?\', this research focused on exclusively digital techniques. The research examines three moments of the evolutionary digital design methodology. The formulation period, where embracing the evolution of digital design tools and their gradual incorporation into the architectural practice, as well as new techniques and concepts arising in this moment. The turning point, with theconstruction of the first digital architecture, the Guggenheim Museum in Bilbao, which can be defined as a consolidating moment of the digital real in architecture realm, and finally, the third moment, identified as a \'methodology break\', when the parametric and algorithmic technologies, recognized as essentially digital techniques that emerged as catalyst in the process of evolution \'from digital architectures for digitally generated architectures\'. This research aims to provide initial contributions for the upgrade and evolution of design practice in Brazilian architectural scenario.

Orientador: Ivan Amorosino do Amaral / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-12T03:20:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cabral_MariadaConceicaoRosa_M.pdf: 8075685 bytes, checksum: da4cd213148e21e065f6e2b3bcbc7b3a (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: O estudo objetiva identificar indícios e tendências do paradigma mecanicista presentes nas Orientações Curriculares Oficiais do Pará (Brasil), visando contribuir com a discussão em torno dos novos rumos para a educação ambiental. Tal busca parte do pressuposto de que a veiculação, no currículo escolar, de conceitos e valores baseados no pensamento mecanicista tende a acentuar a relação exploratória do ser humano para com os demais componentes do ambiente. Para tanto, toma-se como referência a concepção epistemológica, que atribui ao paradigma mecanicista posição de destaque na construção de valores e práticas da sociedade ocidental, a partir do advento da Ciência Moderna. A análise dos currículos utiliza como categorias básicas as visões fragmentária, cientificista e antropocêntrica do ambiente, entendidas como expressões do pensamento mecanicista. Confirmou-se a presença significativa de manifestações do mecanicismo em todos os documentos, com ênfase variável no que se refere às categorias de análise e respectivos indicadores. Não há uma tendência nítida de aumento ou diminuição dessas manifestações, ao longo das décadas, a despeito das orientações mais recentes expressarem intenções de superação do paradigma mecanicista / Abstract: The purpose of this study is to identify characteristics and tendencies of the mechanicist paradigm present in the Official Science Curricular Guide of Para (Brazil), in order to contribute to the discussion regarding new directions in environmental education. This search presupposes that the presentation, in the school curriculum, of concepts and values based on mechanicist ideas tend to accentuate the human exploratory relationship with other environmental components. The epistemological conception used as reference, attributes to the mechanicist paradigm the position of the most important concept in the construction of values and practices of occidental society, since the advent of Modern Science. The curriculum analysis uses, as basic categories, the fragmentary, scientific and anthropocentric views of the environment, understood as expressions of the mechanicist paradigm. The significant presence of mechanicist manifestations in all documents was confirmed, with varying emphases in references to the categories and their respective indicators. There is no clear tendency of increase or decrease in these manifestations through the decades, with the exception of the most recent orientations that have the intention to overcome the mechanicist paradigm / Mestrado / Mestre em Educação

The purpose aims identify the needs of customers in the furniture sector, of providing subsidies of theoretical order and practical for the aggregation of value on the using design in production in order to break paradigms business. In addition to presenting the design management and quality as a competitive differential for small and medium enterprises in this sector. The design has not been properly stimulated in most of these companies, by the fact that its benefits are not being properly evaluated. The absence of design professionals from these companies is a great challenge, because it involves changes in the paradigms that in turn relates to the acceptance of design as a differentiator factor. Was described the furniture industry for the theoretical foundation study, emphasizing its main characteristics, as well as the origin and evolution of the management of design and quality. How methodology used the qualitative and quantitative research. The field search was conducted through of the semi-structured interviews with the managers of MEP's. Was selected three companies that are part of the Santa Maria furniture core (NUMOV/SM). It was used questionnaire to seek the views of consumers on the importance of the use of design as differential factor. For consumers, the research was conducted through the questionnaire applied in the four districts with the greatest significance of purchases, according to the opinion of managers. The total population of these districts is 66,113 people. On this population was used a stratified sample valid of 385 questionnaires applied, representing a significance level of 5%.The small and medium enterprises in Santa Maria furniture sector recognize the importance of using the design as a competitive factor, however, encounter themselves on the paradigm that design increases production costs. The data presented in this study reinforce the need for companies using the design management and quality. Thus, the strategy of design in this sector, generates innovation and consequently the credibility of the company on the market. / Este estudo tem por objetivo identificar as necessidades dos clientes do setor moveleiro, com a finalidade de fornecer subsídios de ordem teórica e prática para agregar valor mediante o uso do design na produção, com o intuito de quebrar paradigmas empresariais. Além de apresentar a gestão de design e da qualidade como diferencial competitivo para micro e pequenas empresas (MPE s) nesse setor. O design não tem sido devidamente estimulado na maioria dessas empresas, pelo fato de que seus benefícios ainda não estão sendo corretamente avaliados. A carência de profissionais do design nessas empresas é um grande desafio, pois envolve mudanças de paradigmas que a priori, diz respeito à aceitação do design como fator diferenciador. Para o embasamento teórico do estudo contextualizou-se a indústria moveleira, enfatizando suas principais características, assim como também, a origem e evolução da gestão de design e qualidade. Como metodologia utilizou-se a pesquisa quali-quantitativa.O trabalho de campo foi realizado por meio de entrevistas semi-estruturadas com os gestores das MPE s. Foram selecionadas três empresas que fazem parte do Núcleo Moveleiro de Santa Maria (NUMOV/SM). Utilizou-se na pesquisa um questionário para buscar a opinião do consumidor a respeito da importância do uso do design como fator diferencial. Para os consumidores, a pesquisa foi realizada através de um questionário aplicado nos quatro bairros com maior significância de compras, conforme a opinião dos gestores. A população total dos referidos bairros é de 66.113 pessoas. Desta população utilizou-se uma amostra estratificada válida de 385 questionários aplicados, representando um nível de significância de 5%. As MPE s do setor moveleiro de Santa Maria/RS reconhecem a importância da utilização o design como fator competitivo, porém, esbarram no paradigma de que o design onera os custos de produção. Os dados apresentados nesta pesquisa reforçam a necessidade das empresas utilizarem à gestão de design e da qualidade. Assim, a estratégia de design, nesse setor, gera inovação e consequentemente a credibilidade da empresa perante o mercado.

Orientador : Cesar Apareciddo Nunes / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-31T18:09:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bastos_PedroIvoRibeirodeAssis_M.pdf: 723917 bytes, checksum: 02d5f465f43c6a1ad90e3dee4f295a0b (MD5) Previous issue date: 2001 / Mestrado

Se trata de una Tesis cualitativa que interpreta el proceso de evolución cultural desde la nueva visión de la realidad y de una visión evolucionista radical esbozada en un modelo de referencia. Considera que la Revolución Científica del siglo XX ha provocado la intensificación de las capacidades humanas y la emergencia de nuevas características individuales y del grupo, lo que supone un quiebro en la línea evolutiva. Analiza el estado de la ciencia y el cambio experimentado en la percepción de la realidad. Analiza la forma humana de entender la realidad y las características de las entidades que la componen, como el carácter social de toda la materia del universo, el carácter inductivo de la ciencia, la indeterminación, la incompletitud, la relatividad, los principios de la física cuántica, el abandono del determinismo, el carácter convencional de los paradigmas de la ciencia, su paralelismo en ciencias sociales, el éxito de las acciones científicas multidisciplinares y el concepto de sociología de la ciencia, que induce a homologar los paradigmas de las ciencias naturales y sociales. Se identifica la acción social racional como el aspecto determinante del proceso evolutivo cultural y se aborda el estudio de la evolución cultural desde su consideración como la etapa más avanzada del universo entendido como proceso único, lo que explica la inestabilidad social y la dificultad de encontrar estructuras de grupo adecuadas a la nueva realidad. Consecuentemente, la Tesis se concreta en la contestación de las siguientes preguntas: 1.- ¿Cuáles son los retos relevantes del proceso evolutivo cultural? 2.- ¿Cómo identificar el sistema de selección natural en el tramo evolutivo cultural? 3.- ¿Cuáles podrían ser las líneas de la acción? Se percibe un cambio profundo de la realidad social, que exige cambios epistemológicos para su comprensión, cambios en la función del liderazgo, la estructura del grupo, en el reparto de responsabilidades y en la participación de nuevos poderes emergentes, que son determinantes en la acción social. Considera que el proceso cultural está en una fase inicial, que la eficacia de la acción social es un indicador en el criterio de selección natural de las culturas y que acción social debe plantearse como un experimento sociológico encaminado a resolver problemas reales. La propuesta es desarrollar, dentro del marco de la sociología de la acción, una cultura de la acción social racional. Es la vía directa para orientar al grupo en la línea del proceso evolutivo cultural y la forma de acometer retos globales convenidos. El desarrollo de la propuesta excede del ámbito de esta Tesis, pero se señalan posibles enfoques para el desarrollo de esa cultura, referido a los siguientes aspectos: • Identificación del sistema de selección natural en la etapa evolutiva cultural, que dependerá fundamentalmente de la acción humana. • Divulgación de una cultura de la acción, que permita mantener la cohesión del grupo cultural y aproximarlo a su visión de la realidad. • Desarrollo de una metodología de la acción social racional, diseñada y valorada como experimento científico, siguiendo los axiomas y paradigmas que tipifican al grupo y definen su visión racional de la realidad. Son conceptos clave en la Tesis: La tipificación del grupo humano a los efectos de la sociología de la acción. La visión unitaria del universo como elemento de referencia y didáctico. La identificación de la acción social racional como elemento esencial en la selección natural de la etapa evolutiva cultural. El cambio de paradigmas para la ciencia multidisciplinar. Considerar que toda acción social es un experimento sociológico encaminado a resolver un problema real. La del sistema de selección y criterios del proceso cultural en base al estudio de evolutivos universales.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:06:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LubiaMM_TESE.pdf: 737078 bytes, checksum: 23b785f81c98af4b06be43ae162c8677 (MD5) Previous issue date: 2007-12-14 / El estudio de la citaci?n en Lira de los Veinte A?os, de ?lvares de Azevedo, desde la ?ptica de Antoine Compagnon e Ger?rd Genette, se muestra relevante a los estudios de la Literatura Comparada, en la perspectiva contepor?nea, pu?s el tema provoca la posibilidad de discutir la elaboraci?n de si del(los) otro(s), sucitando im?genes est?ticas y de los pensamientos que se aproximan de una noci?n de tesitura textual muy presente en la modernidad literaria. Este proceso instaura procedimientos de lectura, traducci?n, autoria y escritura, a?n, por ser utilizados, confirman la potencialidad inegable en que se escribi el trabajo po?tico del escritor. En la primer parte de la obra, se sugieren experiencias com lo bello y lo sublime, advindos del europeu, pero vuelto para una pesquisa de posibilidad discursivas. En la seg?n parte, esa instancia sublimada es puesta en crise, por el sujeto po?tico cribado por el deseo de tornarse singular. Se instauran en el campo valorativo de los signos rom?nticos elementos desfavorables de sentido diferentes. Dase, as?, la problematizaci?n puesta por las citaciones que ora, realizan cambios simb?licos, ora, actuan en las m?rgenes de los textos primeros, desorganizando el material de autoria, desublimandolo, en la irrupci?n de nuevos cuerpos discursivos y cuerp?sculos cituacionales. En la tecer parte, ligado a T?natos, como la dimensi?n por venir, marcando el presentimiento del poeta de que morir? temprano, como tambi?n la despedida de ?l. En esta tesi, se pretende, as?, circunscribir como se figura, elabora esa constituici?n est?tica azevediana y su escritura, situando cuestiones recortadas por el actor en su obra, las quales remeten a Hegel, Kant y la otras lecturas filos?ficas, ali puestas. Tal procedimiento toma la citaci?n como estrategia po?tica de inscrici?n del sujeto y de las alteridades que le atravesan, concebiendo eso proceso autoral en la forma de reconstruci?n de una ciudadela de libros en este aspecto, considerandose el enfoque de F?lix Guatar?, la prop?sito de los nuevos paradigmas y las espacialidades emergentes de estos -, o la biblioteca subjetiva, que se abre en vias y pasagenes. A trav?s de ellas el discurso captura no solamente los objetos po?ticos, pero tambi?n trazos autobiogr?ficos rasurados, traduciendo la lucha por la visibilidad del sujeto en la formaci?n de su pensamiento po?tico y est?tico / O estudo da cita??o em Lira dos Vinte Anos, de ?lvares de Azevedo, na ?tica de Antoine Compagnon e G?rard Genette, mostra-se relevante aos estudos da Literatura Comparada, na perspectiva contempor?nea, uma vez que o tema provoca a possibilidade de discutir a elabora??o de si e do(s) outro(s), suscitando imagens est?ticas e do pensamento que se aproximam de uma no??o de tessitura textual muito presente na modernidade liter?ria. Este processo instaura procedimentos de leitura, tradu??o, autoria e escritura, ainda, por serem atualizados, confirmando a potencialidade ineg?vel em que se inscreve o trabalho po?tico do escritor. Na primeira parte da obra, sugerem-se experi?ncias com o belo e o sublime, advindos do modelo europeu, mas voltadas para uma pesquisa de possibilidades discursivas. Na segunda parte, essa inst?ncia sublimada ? colocada em crise, pelo sujeito po?tico crivado pelo desejo de tornar-se singular. Instauram-se no campo valorativo dos signos rom?nticos elementos diaf?ricos de sentidos diferentes. D?-se, assim, a problematiza??o posta pelas cita??es que ora realizam trocas simb?licas, ora, agem nas margens do texto primeiro, desorganizando o material de autoria, dessublimando-o, na irrup??o de novos corpos discursivos e corp?sculos citacionais. Na terceira parte, a poesia opera o espa?o liter?rio, ligado a T?natos, como a dimens?o por vir, marcando o pressentimento do poeta de que morrer? cedo, como tamb?m a despedida dele. Nesta tese, pretende-se, assim, circunscrever como se figura, elabora essa constitui??o est?tica azevediana e sua escritura, situando quest?es recortadas pelo autor em sua obra, as quais remetem a Hegel, Kant e a outras leituras filos?ficas, ali postas. Tal procedimento toma a cita??o como estrat?gia po?tica de inscri??o do sujeito e das alteridades que lhe atravessam, concebendo esse processo autoral na forma de reconstru??o de uma cidadela de livros, - nesse aspecto, considerando-se o enfoque de F?lix Guattari, a prop?sito dos novos paradigmas e as espacialidades emergentes destes -, ou de uma biblioteca subjetiva, que se abre em vias e passagens. Atrav?s delas o discurso captura n?o s? os objetos po?ticos, mas tamb?m tra?os autobiogr?ficos rasurados, traduzindo a luta pela visibilidade do sujeito na forma??o de seu pensamento po?tico e est?tico

Em 2011 foi promulgada no Brasil a Lei 12.527/11, conhecida como Lei de Acesso à Informação LAI, regulamentando somente após 23 anos um direito fundamental reconhecido na Constituição de 1988. A LAI estabeleceu o normativo legal que orienta a efetivação do direito de amplo acesso à informação detida pelo Estado, promovendo inovações de políticas de transparência governamental, controle social da administração pública e governo aberto no Estado brasileiro em seus vários poderes e níveis de governo. Diversos trabalhos vêm buscando analisar a implementação da LAI, mas poucos estudos se dedicaram a estudar a formação da agenda política que produziu a Lei de Acesso, e nesses há maior ênfase na identificação de atores, interesses, arenas decisórias e estratégias envolvidas neste processo. Este estudo busca avançar o conhecimento sobre a formação dessa agenda numa outra perspectiva, a abordagem pós-positivista ou cognitiva de análise de políticas públicas, investigando as diversas ideias, sentidos e discursos presentes nas discussões sobre o direito à informação pública que atravessam as últimas décadas e que colaboraram na construção da Lei de Acesso à Informação brasileira / In 2011, a Right to Information Act (Law 12,527/2011), was enacted in Brazil, regulating only after 23 years a fundamental right recognized in the countrys 1988 Constitution. The LAI (Lei de Acesso à Informação, Access to Information Act, in Portuguese) established the legal norms that guide the implementation of the right of broad access to information held by the State, promoting innovations of government transparency policies, social control of public administration and open government in the Brazilian State in its various institutions and jurisdictions. Several studies have sought to analyze the implementation of the Brazilian Right to Information Act, but few studies have studied the agenda-seting process of the Right to Information Act, and in these studies, there is a greater emphasis on the identification of actors, interests, decision-making arenas and strategies involved. This study seeks to advance the knowledge about the formation of this agenda in another perspective, the post-positivist or cognitive approach of public policy analysis, investigating the diverse ideas, meanings and discourses present in the discussions about the right to information in the last decades in Brazil and that collaborated in the construction of the Brazil\'s Law on the Right to Information

Esta dissertação tem por objetivo investigar o conhecimento que os professores do ensino fundamental da rede pública estadual de ensino de São Paulo possuem a respeito da teoria dos gêneros discursivos principal sustentação teórica do paradigma vigente do ensino de Língua Portuguesa. Para tanto, foram analisados os textos de documentos oficiais normatizadores desse ensino no Brasil e em São Paulo Parâmetros Curriculares Nacionais do Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental de Língua Portuguesa (Brasil,1998), o Currículo do Estado de São Paulo- Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (Ensino Fundamental - Ciclo II e Ensino Médio) (São Paulo, 2010) e os Guias de Livros Didáticos PNLD 2008 e 2011 (Brasil, 2007;2010) em busca de evidências da hegemonia do paradigma dos gêneros discursivos no ensino de Português e, também, de um possível ponto de irradiação das novas concepções de ensino de língua. Posteriormente, realizou-se uma pesquisa de campo dividida em duas fases: pré-teste (com seis professores) e a fase definitiva de coleta de dados com 29 professores de cinco escolas públicas estaduais da cidade de São Bernardo do Campo - SP. A análise e interpretação das respostas coletadas permitiram concluir que, embora o paradigma de ensino por meio dos gêneros discursivos seja atualmente hegemônico, não é possível afirmar que os professores de Português da rede pública estadual de ensino dominem seus principais fundamentos teóricos, visto que se percebe haver ainda a coexistência de práticas e pressupostos associados não só ao paradigma vigente, mas também aos paradigmas anteriores relacionados ao ensino considerado tradicional. Essa coexistência foi revelada nas formas de apropriação do novo conhecimento realizadas pelos professores para acomodá-lo aos conhecimentos já existentes e consolidados. Do ponto de vista teórico, foram levadas em consideração as discussões de Bakhtin (2003; 2006) a respeito dos gêneros discursivos, as discussões de Tardif (2002; 2010) a respeito das origens dos saberes docentes e sua relação com o tempo e a realidade social na qual os professores se encontram inseridos e as ideias de Geraldi (2003) acerca do processo de produção do conhecimento científico. / This dissertation seeks to investigate the knowledge that elementary public school teachers in São Paulo possess on the theory of discourse genres the main theoretical framework to teach Portuguese nowadays. To achieve it, it was done the analysis of the official texts used to regulate this teaching in Brazil, including São Paulo Parâmetros Curriculares Nacionais do Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental de Língua Portuguesa (Brasil,1998), Currículo do Estado de São Paulo- Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (Ensino Fundamental - Ciclo II e Ensino Médio) (São Paulo, 2010) and Guias de Livros Didáticos PNLD 2008 e 2011 (Brasil, 2007; 2010) searching for both evidences in order to prove the hegemony of the discourse genres paradigm in teaching Portuguese and possible starting points for new concepts in language teaching. Subsequently, it was carried out a field survey divided in two stages: one called pre-test (with six teachers) and the final one when data was collected with 29 teachers from five different public schools in São Bernardo do Campo SP. The datas analysis and interpretation showed that, although the discourse genres paradigm is currently hegemonic, it is not possible to state that public schools Portuguese teachers master its main theoretical basis, since it is still noticed the coexistence of assumptions and practices related not only to the current hegemonic paradigm, but also to previous ones, related to a traditional teaching perspective. This coexistence was revealed through the way those 29 teachers accommodate this new knowledge to an existing and already consolidated paradigm. From the theoretical point of view, it were taken into account some discussions Bakhtins on discourse genres (2003; 2006), Tardifs on the origins of teacher knowledge and its relationship with time dimension and social reality in which teachers work (2002; 2010) and Geraldis ideas about the produce of scientific knowledge (2003).

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:34:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 458921.pdf: 420799 bytes, checksum: f914bafcaa0549a555a37f1f44f3e4fc (MD5) Previous issue date: 2013-08-27 / The present dissertation, through a transdisciplinary study, has the aim to spot on the juridical system and its close relationship with the ideal of safety. Reviewing traditional premises that founded the classic scientific speech of the Law to the light of a new paradigm, that has been established in the Brazilian juridical law, after the promulgation of the Constitution of the Federal Republic of Brazil 1988. Deconstructing the desires such as "truth", "certainty" and "order", and themselves committed with the fetish of "juridical safety", it ingrained to the traditional dogmatic, which institutionalized the vision of a neutral right and without critic, in total mismatch with life itself. Moving away from that modern mechanistic paradigm, based on the created certainty, it intends to focus on the value of juridical safety. It is based on an open, no-linear and chaotic juridical system, that embraces the uncertainty and complexity of the human condition, giving vivacity to the Law through a renewed and committed juridical speech with aim for Justice. Without disrespecting the pattern of previsibility that is no-deterministic and that reveals itself with attractors of the system, they are magnetized in the fundamental rights. / A presente disserta??o, por meio de um estudo transdisciplinar, objetiva um novo olhar sobre o sistema jur?dico e sua ?ntima rela??o com o ideal de seguran?a. Revendo premissas tradicionais que fundaram o discurso cient?fico cl?ssico no Direito ? luz de um novo paradigma, que se instaura no ordenamento jur?dico brasileiro ap?s a promulga??o da Constitui??o da Rep?blica Federal do Brasil de 1988. Desconstruindo os desejos de verdade, certeza e ordem, comprometidos com o fetiche seguran?a jur?dica, intimamente arraigado ? dogm?tica tradicional que institucionalizou a vis?o de um direito neutro e acr?tico, em total descompasso com a realidade vivida. Afastando-se desse paradigma moderno, mecanicista, calcado nessa certeza criada, prop?e-se uma releitura do valor seguran?a jur?dica com base nos vetores axiol?gicos de um sistema jur?dico aberto, n?o-linear e ca?tico, que abarca a incerteza e a complexidade imanentes ? condi??o humana, dando vivacidade ao Direito por meio de um discurso jur?dico renovado e comprometido com o ideal de Justi?a, sem desconsiderar o padr?o de previsibilidade, n?o-determin?stico, que se revela com os atratores dos sistema, imantados nos direitos fundamentais.

Made available in DSpace on 2016-04-25T16:44:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paulo Cesar Gaion Granela.pdf: 1218958 bytes, checksum: c4935a0632156f0f4ce877583e31f315 (MD5) Previous issue date: 2013-05-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In an environment of uncertainty and complexity, the management of modern organizations has been characterized by intensive use of models, tools and techniques that emphasize quantitative approaches in decision-making processes, however, many relevant aspects can be neglected by this trend. Factors that can not be easily quantified or other highly qualitative, such as the emotional subjective features, often do not receive the necessary attention and, thereby, distort to numerical indicators due to the inability to balance both approaches: quantitative and qualitative. This reveals the predominance of rationalist school. In this work, we´ve tried to analyze the situation of the business management, through a case of an innovative service in the telecommunications industry, which included three different strategic prisms, which may be an example of potential applications that enrich a qualitative approach in the modern management. These three prisms are a sports metaphor and analogy, using two distinct modes, soccer and volleyball, the scenarios planning and two other emerging strategies, the MBGA and MBWA, of the proceduralist paradigm / Em um ambiente de incerteza e complexidade, a moderna administração das organizações tem se caracterizado pelo uso intensivo de modelos, ferramentas e técnicas que privilegiam as abordagens quantitativas nos processos de tomada de decisão, entretanto, muitos aspectos relevantes podem ser negligenciados por esta tendência. Fatores que não podem ser facilmente quantificados ou outros eminentemente qualitativos, tais como: as características subjetivas e emocionais, frequentemente não recebem a atenção necessária e, desse modo, distorcem até indicadores numéricos devido à incapacidade de balancear ambas as abordagens: quantitativa e qualitativa. Isto revela a predominância da escola racionalista. Neste trabalho, procurou-se analisar essa situação da gestão das organizações, por meio de um estudo de caso de um serviço inovador do setor de telecomunicações, que integrou três diferentes prismas estratégicos, os quais podem ser exemplos potenciais de aplicações que valorizarem uma abordagem qualitativa na moderna administração. Esse três prismas são uma analogia e metáfora esportiva, utilizando-se de duas modalidades distintas, o futebol e o voleibol, o planejamento por cenários e duas outras estratégias emergentes, o MBGA e o MBWA, do paradigma processualista