SANTRAUKA Vaikų patyčių paplitimo mokykloje kaita prieš ir po prevencinės programos vykdymo Šio darbo tikslas pristatyti įvairiose pasaulio šalyse bei Lietuvoje atliktus tyrimus, kuriuose gauti duomenys atskleidžia problemišką patyčių mąstą ir jų pasireiškimo ypatumus. Todėl siekiant efektyviai mažinti patyčių paplitimą ir jo pasekmes, svarbu taikyti specialiai šiam reiškiniui skirtas intervencijos programas, kurios turėtų būti taikomos kiekvienoje mokykloje ir nukreiptos ne tik į patyčias patiriančius ar į jas įsitraukiančius pačius vaikus, bet į visus mokyklos bendruomenės narius bei visuomenę apskritai. Tad taip pat svarbu supažindinti su jau egzistuojančiomis smurto, patyčių prevencinėmis programomis, jų taikymo ir realizavimo metodikomis mokyklose, įvertinti vaikų patyčių paplitimo mokykloje kaitą prieš ir po prevencinės programos taikymo. Darbo metu yra keliama ir tikrinama ši hipotezė: prevencinės programos prieš patyčias įgyvendinimas atneš teigiamus rezultatus, t.y. sumažins atitinkamą patyčių lygį mokykloje. Dalyviai. Tyrime dalyvavo Anykščių A. Vienuolio gimnazijos mokiniai. Pirmą kartą anketas pildė 5-9 klasių, 400 mokinių 2006 metais. Iš jų 215 berniukų ir 185 mergaitės. Antrą kartą tą pačią anketą pildė taip pat 400 mokinių (215 berniukų ir 185 mergaitės) 2008m, kurie mokosi 7-11 klasėje. Metodai. Anketa apie patyčias. Ji yra skirta įsitraukimui į patyčias reiškiniui nustatyti; Patyčių prevencinė programa, kurios pagrindinis tikslas - sumažinti patyčių reiškinį... [toliau žr. visą tekstą] / SUMMARY The change of children bulying at scool before and after the application of prevention programme The aim of this work is to present researches, made in different countries of the world and in Lithuania as well, the data of which shows the level of abuse and the pecularities of this phenomenon. The aim is also to acknowledge with already existing prevention against violence and abuse programmes, with the methodics of their application and realization at schools, to evaluate the change of kids‘abuse at schools before and after the application of the prevention programme. In the process of work the following hypothesis was developed and checked: the implementation of the prevention against abuses programme will give positive results, that is it will lessen the level of abuse at school. The participants. The pupils from Anykščiai district A.Vienuolis gymnasium participated in the research For the first time, in the year 2006 the questionnairies were filled in by 400 pupils from 5-9 classes: 215 boys and 185 girls. For the second time in the year 2008 the same questionnaire was filled in also by 400 pupils , studying in 7-11 classes (215 boys and 185 girls). Methodsi. Questionnaire about abuse. Its aim is to establish the phenomenon of involvment into abuse. The prevention against abuse programme, the main aim of which is to lessen the phenomenon of abuse and the possibilities of spreading it in the gymnasium. In order to make the programme it was directed towards the... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojamos patyčių raiškos ir psichosocialinės moksleivių patirties sąsajos. Suformuluota hipotezė, kad patyčių patyrimą ir tyčiojimąsi paauglystėje labiausiai įtakoja šeimoje įgyta psichosocialinė patirtis. Tyrime dalyvavo 129 5-8 klasių moksleiviai. Anketinės apklausos metu tirta, kokie individualūs veiksniai nulemia patyčių raišką, kaip ši raiška yra susijusi su šeimoje, klasėje ir mokykloje įgyta psichosocialine patirtimi. Tyrimo metu nustatyta, kad dažniau iš kitų tyčiojasi vyresni paaugliai. Svarbų vaidmenį vaidina respondentų turimi lingvistiniai gebėjimai – kuo respondentai gabesni kalboms, tuo rečiau jie yra spardomi, apspjaudomi, reketuojami, ignoruojami, pravardžiuojami ir šmeižiami, prieš juos rečiau kurstomi aplinkiniai bei jie patys rečiau tyčiojasi iš kitų. Didelės įtakos turi ir televizijos žiūrėjimas: kuo dažniau paaugliai laisvu metu žiūri televizorių, tuo dažniau jie rašinėja bjaurius užrašus apie kitus vaikus, siuntinėja jiems negražius laiškus, spjaudosi, reketuoja, prasivardžiuoja, šmeižia arba melagingai kaltina kitus vaikus. Taip pat išsiaiškinta, jog daugiau patyčių patiria tie paaugliai, kurie gyvena tik su tėčiu arba konfliktiškose šeimose, tačiau jie ir patys daugiau tyčiojasi iš kitų. Šeimos materialinė gerovė susijusi su retesnėmis patyčiomis. Kuo gausesnėje šeimoje auga respondentai, tuo daugiau patyčių jie patiria. Fizines patyčias dažniau propaguoja vyriausieji vaikai šeimoje, o verbalines – vidurinieji. Vienintelis... [toliau žr. visą tekstą] / Frequent bullying is a most common form of aggressive behavior at comprehensive school and is treated as deliberate, frequent negative individual or group actions against person, usually weaker and unable to protect himself, aiming at his wounding or injury. In this paper is analyzed the interaction of bullying and individual psychosocial experience. 129 schoolchildren from 5-8 classes took part in this research. Findings: By others frequently bullies older teenagers. The more abilities for learning different languages have respondents, the less they are kicked, spited up, racketed, ignored, dubbed and slandered, and less they bully from others. The TV also has a significant impact on bullying: the more often teenagers watch TV, the more they are making ugly records of other children, sends them ugly letters, spit on, racket, dub, denigrate or falsely accuse the other children. It also made clear that the more bulling experience have those teenagers who lives with a father or in the feuding families, but they more bullies from others. Higher family incomes is associated with the less bullies. The bigger is respondent’s family, the more bullies they experience. Physical bullying more common in the oldest children in the family group, and verbal – in the middle. The only inhibitive bullying parenting style is democratic. It was found that the more friends have respondents, the less bulling they experience. The time allowed to their peers, reducing bullying, but it... [to full text]

Mokyklose dažniausia smurto forma patyčios. Pradinėse klasėse mokiniai tyčiojasi vienas iš kito taip pat dažnai kaip ir vyresnėse. Todėl šios problemos sprendimas - naujų patyčių prevencijos būdų ir priemonių paieška - yra aktualus pradinėse klasėse dirbantiems pedagogams. Tyrimo tikslas – pateikti patyčių tarp pradinių klasių mokinių prevencijos galimybes. Empirinis tyrimas atskleidė, jog mokykloje pradinukai jaučiasi saugiai ne visada. Dominuojančios patyčių formos yra prasivardžiavimas, stumdymas, apkalbėjimas, šaipymasis. Anketinės apklausos duomenų analizė atskleidė, kad pradinėse klasėje jau pasitaiko visų patyčių formų. Dažniausiai pradinių klasių mokiniai tyčiojasi koridoriuose, šalia mokyklos, mokyklos kieme ir klasėse. Mokiniai patyrę patyčias arba pastebėję kitus tyčiojantis dažniausiai pasako mokytojams, tėvams. Kartais vaikai, pedagogų nuomone, patyčias tik stebi. Pradinukai teigia, jog jie atsako tuo pačiu, galvoja keršto planą, arba tampa aukos gynėjais. Patyčių prevencija pradinėse klasėse vykdoma klasės ir individualiu lygiu. Mokytojų ir socialinių pedagogų interviu atskleidė, jog taikomi įvairūs metodai ir priemonės patyčių mažinimui. Mokyklos mastu, kaip teigė socialiniai pedagogai, galėtų būti daroma daugiau. Remiantis mokslinės literatūros analize ir empirinio tyrimo išvadomis, parengtos patyčių prevencijos pradinėse klasėse galimybių rekomendacijos, kurios turėtų padėti organizuoti ir tobulinti prevencinę veiklą. / Teasing is the most common form of violence at school. Teasing among pupils in primary school is as much common as in senior forms. Solution to this problem – searching for the new ways and means of prevention - is very important for the teachers working in primary schools. The objective of investigation – present the possibilities to prevent teasing among pupils in primary school. Empirical investigation has disclosed that pupils not always feel safe in primary school. Dominant forms of teasing are nicknames, pushing, slander, and sneer. The analysis of the data of questionnaire has disclosed that all forms of teasing happen in primary school. Usually, pupils of primary school sneer in the corridors, near the school, in the school yard and in the classrooms. Pupils undergoing teasing or noticing others doing that, speak with teachers or parents. Sometimes pupils, from teachers’ point of view, observe sneering. Infant state that they retaliate, create revenge plans or become victim’s protector. Prevention of teasing is prosecuted according to two levels – class and individual. An element of qualitative investigation, a standardized interview, helped to reveal, the teachers point of view towards the teasing among pupils in primary school and the prevention of teasing. To a school extent, as social educators state, it could be done much more. According to scientific literature analysis and the conclusions of empirical investigation, presented recommendations of possibilities of... [to full text]

Patyčios – toks agresorių elgesys, kai negalinčiam pasipriešinti asmeniui nuolat sukeliamas fizinis ar psichologinis diskomfortas. Kadangi šis reiškinys labai paplitęs įvairiose žmonių bendruomenėse: pradedant ikimokyklinėmis įstaigomis ir baigiant akademine bendruomene ar darbo kolektyvais, todėl būtina patyčių prevencija – veiklų, kuriomis siekiama užkirsti nusikalstamo elgesio riziką, visuma, skirta asmenų psichiniam ir fiziniam saugumui užtikrinti. Patyčias, jų prevenciją nagrinėja užsienio ir Lietuvos mokslininkai. Daugiausia dėmesio skiriama šio reiškinio analizei jaunes-niųjų klasių grupėje, tačiau patyčios aktualios ir vyresnių klasių mokiniams. Todėl magistro darbe analizuojamas patyčių prevencijos organizavimas ir įgyvendinimas išgrynintoje gimnazijoje, kurioje mokosi 15 – 19 metų mokiniai. Tyrimo rezultatai parodė, jog patyčios aktualios gimnazijoje, tačiau prevenciniuose renginiuose, kuriuos organizuoja socialinė pedagogė, mokinių taryba, klasių auklėtojos, dalyvauja tik dalis mokinių, ypač neaktyvūs vaikinai. Respondentų nuomone, sėkmingiausiai patyčių prevenciją sekasi įgyvendinti renginius organizuojant ne gimnazijoje, kviečiantis lektorius – žinomus Lietuvos žmones, priimant aiškias mokinių elgesio taisykles, parengtas vadovaujantis ugdymo įstaigos bendruomenės siūlymais, efektyvinant gimnazistų saugumo stebėseną, teikiant individualias konsultacijas, mokinių elgesį svarstant mokytojų posėdžių metu. Svarbiausios patyčių prevencijos organizavimo ir įgyvendinimo... [toliau žr. visą tekstą] / Bullying is an aggressor‘s behaviour when a person unable to resist is put under constant physical and psychological discomfort. Since this phenomenon is widely spread in different human communities, starting with pre - school educational institutions and finishing with academic community and working associations, thus, prevention of bullying is an urgent matter as a whole complex of actions seeking to prvent the risk of criminal behaviour, to guarantee a person‘s psychic and physical security. Bullying and its prevention is analysed by foreign and Lithanian scientists.The greatest attention is needed to analyse this phenomenon in the group of younger classes, however, bullying occurs among senior studentas as well. That is why organising and implementation of bullying prevention is analysed in the master‘s work in refined gymnasia with students aged 15 -19. Research results show that bullying is an acute problem in gymnasia but preventional activities organised by a social pedagogue, students‘ council, class teachers are attended only by part of the students, boys being especially inactive. According to the respondents‘ opinion, the most successful implementation of bullying prevention is when organised not in gymnasia but inviting lecturers, famous Lithuanian people, also passing clear school rules, worked up according the suggestions of the community of the educational institution, observing students‘ security more efficiently, providing individual consultations... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojamas patyčių ir smurto paplitimas mokyklose. Šiuo darbu siekiama išsiaiškinti patyčių ir smurto paplitimą tarp mokinių, su kokiomis problemomis jie susiduria bei kaip jas sprendžia. Siekiant pagrindinio tikslo, iškelti šie uždaviniai: 1. Išanalizuoti patyčių ir smurto mokykloje sampratą, formas, priežastis, galimas pasekmes, prevencijos galimybes teoriniu aspektu bei apžvelgti smurto ir patyčių tema atliktus tyrimus Lietuvoje ir pasaulyje; 2. Ištirti patyčių ir smurto paplitimo formas mokykloje, vietas, kuriose tai dažniausiai vyksta; 3. Nustatyti moksleivių reagavimo į smurtą ir patyčias pobūdį bei nuomonę apie smurtautojus; 4. Išsiaiškinti respondentų nuomonę apie patiriančius patyčias ir smurtą bei pagalbos, patyrus smurtą ir patyčias mokykloje, galimybes. Tyrimas atliktas 2012 m. kovo 20-22 dienomis. Naudotas anketinės apklausos metodas, kuriuo apklausta 110 respondentų. Atliktas tyrimas parodė, kad Kelmės miesto moksleivių nuomonė apie saugumą mokykloje yra skirtinga. Analizuojant paauglių atsakymus, galima daryti išvadą, kad patyčios tarp jaunimo egzistuoja gana plačiai. Moksleiviai nurodo, kad vienokiu ar kitokiu būdu jie yra susidūrę su patyčių ir smurto problema. Dažniausiai patyčias ir tyčiojimąsi patiria koridoriuose, pertraukų metu. Dauguma moksleivių stengiasi neparodyti, kad patyčios ir tyčiojimas juos jaudina, o 55% aštuntokų ir 29% devintokų nurodė, kad esant tyčiojimuisi jie skriaudėjams atsako būtent tuo pačiu. Vaikai arba nenori... [toliau žr. visą tekstą] / In Bachelor work is analyzed Kelme‘s city students bullying and violence spreading. This work aims to find out students opinion about bullying and violence spreading among students, with what problems they collide and how they should need to solve. Pursuing the main purpose, have been raised this tasks: 1. To analyze the bullying and violence at school concept, forms, causes, possible consequences, prevention opportunities, and an overview of the theoretical aspects of violence and bullying theme of the studies carried out in Lithuania and the world; 2. To investigate the prevalence of bullying and violent forms of school places where they tend to focus; 3. Identify students’ responses to violence and bullying nature and the opinion about the violator; 4. To find out respondents' views on bullying and violence, suffering and help the victim of violence and bullying at school opportunities. This Bachelor‘s work purpose to reach was used questionnaire interrogatory method, which was questioning 110 respondents. The research was carried out 2012-03-20 - 22 days. A research has shown that Kelme‘s city students opinion about safety in school is different. Analyzing teenagers answers, can do conclusion that bullying among youth is existing quite widely. Students point out that in one way or another disposition they are collide with significant bullying and violence problem. Usually bullying and mockery experience in corridors during the break. Most students trying not shown that... [to full text]

Šio darbo tikslas - išsiaiškinti, kokiais būdais galima būtų sumažinti paauglių agresiją laisvalaikio centre. Surinkta informacija apie 20 vaikų, lankančių laisvalaikio centrą. Jų amžius 9– 13 metų vaikai. Moksleiviai buvo grupuojami atsižvelgiant į lytį, bei pastebėtas agresyvaus elgesio apraiškas. Taip pat buvo apklausta 11 laisvalaikio centro darbuotojų bei 4 pradinės mokyklos mokytojai. Siekiant atskleisti vaikų, lankančių laisvalaikio centrą, agresyvių poelgių apraiškas, bei jų mažinimo galimybes naudoti du kokybinio tyrimo metodai – pusiau standartizuotas ir ekspertų interviu, kai pagrindiniai klausimai užtikrina interviu pradžią ir vyksmą. Tyrimo pradžioje atliktas žvalgomasis tyrimas, kurio metu pakoreguotas sudarytas klausimynas - klausimai labiau susieti su priekabiavimo problema. Gauti rezultatai parodė, kad apie 70% laisvalaikio centrą lankančių moksleivių yra įsitraukę į priekabiavimo reiškinį – patiria priekabiavimą arba priekabiauja patys. Laisvalaikio centrą lankančių vaikų, patiriančių priekabiavimą, savęs vertinimas žemesnis, nei priekabiavimo nepatiriančių vaikų. Yra ryšys tarp laisvalaikio centro lankančių vaikų agresyvių poelgių ir prievartos šeimoje patyrimo – priekabiaujantys prie bendraamžių vaikai dažniau iš savo tėvų patiria agresiją ar prievartą. Vaikų agresyvumas laisvalaikio centre pasireiškia nuolat. Yra išskiriami tokie priekabiavimo būdai: verbalinis priekabiavimas (prasivardžiavimas, negatyvūs komentarai, gąsdinimas)... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of this work is to clarify the methods of teenagers’ aggression reduction in leisure center. The information has been gathered about twenty children who come to the leisure center. The age ranges from nine to thirteen years. The students have been grouped according to the sex and the noticed manifestation of aggressive actions. Eleven staff members of leisure center and four teachers of primary school have also been questioned. Seeking to discover children’s manifestation of aggressive actions and reduction methods there have been used two qualitative research methods – half standardized and experts’ interview – when the main questions guarantee the start and ending of the interview. In the beginning of the research there has been made an exploratory survey, which gave the possibility to correct the questionnaire – questions have been made more related to the problem of harassment. The results of the research have shown that about 70 per cent of students who come to the leisure center are involved into the phenomena of harassment – they harass or experience harassment. Self estimation of the children who visit leisure center and experience harassment is lower comparing with those who do not experience it. There has been detected the connection between the manifestation of children’s aggressive actions and the experience of coercion in their families. The teenagers who harass to their peers often experience aggression and harassment from their parents. The aggression... [to full text]

Pastaraisiais metais Lietuvoje pradėta plačiau kalbėti apie vaikų tarpusavio skriaudimą ir patyčias. Atlikti žvalgomieji tyrimai rodo labai didelį vaikų tarpusavio skriaudimo ir patyčių reiškinio paplitimą. Manoma, kad šį reiškinį sąlygoja tiek asmeninės vaikų savybės, tiek aplinkos neigiami veiksniai. Globos įstaigose gyvenantys vaikai dažniau nei kiti vaikai, gali tapti skriaudėjais arba būti skriaudžiami. Lietuvoje vaikų tarpusavio skriaudimo ir patyčių reiškinys nėra aiškiai apibrėžtas, nėra vieningos vaikų tarpusavio skriaudimo ir patyčių prevencijos programos, kuri būtų įgyvendinama visose vaikų ugdymo ir globos įstaigose. Šiuo metu siūlomose vaikų smurto, prievartos, patyčių prevencijos programose nepakankamai dalyvauja nevyriausybinių vaikų globos namų bendruomenės. Tyrimu siekiama išanalizuoti vaikų tarpusavio skriaudimo ir patyčių problemos teorinius aspektus, aktualumą, programų ir kvalifikacijos kėlimo renginių pasiūlą ir poreikį, nevyriausybinių globos namų vaikų tarpusavio skriaudimo ir patyčių atvejų sprendimo schemas, socialinės partnerystės ryšius, siūlymus nevyriausybinių vaikų globos namų veiklos tobulinimui. Tyrimu nustatyta, kad vaikų tarpusavio skriaudimo ir patyčių sąvoka apibūdinami tiek patyčių ir skriaudimo, tiek smurto ir prievartos atvejai. Visų grupių tiriamiesiems vaikų tarpusavio skriaudimo ir patyčių problema yra aktuali. Ekspertai ir nevyriausybinių vaikų globos namų darbuotojai teigia, kad valstybėje nepakanka prevencijos ir... [toliau žr. visą tekstą] / In these latter years bullying and jeer among the children have become widely discussed issues in Lithuania. Pilot researches demonstrate the wide spread of bullying and jeer phenomenon among the children. It is considered that this phenomenon is conditioned by both, personal features of the children and negative impact from the surroundings. Children living in institutional care more often than others can become bullies or objects of bullying. In Lithuania the phenomenon of bullying and jeer among the children is not clearly defined and there is no unified program for preventing bullying and jeer among the children under implementation in all child education and care institutions. The participation of non-governmental children foster care homes community is not sufficient in currently recommended child violence, coercion, jeer prevention programs. This research aims to analyze the theoretical aspects of bullying and jeer among the children, their relevance, supply and demand of in-service programs, programs for solving bullying and jeer cases among the children in non-governmental foster care homes, social partnership, recommendations for developing activities in non-governmental child foster care homes. It was identified that the notion of bullying and jeer among the children also involves the cases of violence and coercion. The problem of bullying and jeer is relevant for all groups under investigation. Experts and employees of non-governmental foster care homes express... [to full text]

Darbo objektas Patyčios mokyklinio amžiaus vaikų tarpe. Darbo tikslas Sukurti 6 plakatų ciklą „Patyčios“, skirtą mokyklinio amžiaus, besityčiojantiems vaikams, siekiant parodyti jiems patiems gręsiančias piktadarysčių pasekmes. Darbo uždaviniai 1. Kryptingai išanalizuoti mokslinę literatūrą, siekiant atskleisti patyčių reiškinio esmines charakteristikas tarp bendraamžių. 2. Identifikuoti egzistuojančių patyčių pagrindines priežastis tarp bendraamžių mokykloje. 3. Numatyti galimas pasekmes besityčiojantiems vaikams. 4. Susisteminti informaciją ir ją pritaikyti plakatų temoms. 5. Sukurti plakatų personažus, atspindinčius besityčiojančius vaikus. 6. Rasti kompozicijos, gamybos, medžiagos, konstrukcijos sprendimus. 7. Sukurti lankstinuką – atmintinę. 8. Sukurti pagrindinio personažo, dominuojančio plakatuose, kostiumą, kuris taptu viso darbo simboliu. / The object Ridicule among school-age children. The aim of the 6 create a poster series "twit" for school-age children, to show them the same threat of evil consequences. Job Tasks 1st Focused analysis of scientific literature in order to reveal the essential characteristics of the phenomenon of bullying between peers. 2nd Identify the root causes of the existing bullying among their peers at school. 3rd Anticipating the potential consequences besityčiojantiems children. 4th Structured information and adapt it to a poster themes. 5th Characters to create a poster reflecting besityčiojančius children. 6th Find Songs, manufacturing, materials, design solutions. 7th Create Brochure - memory. 8th Create a main character, the dominant form of posters, costumes, who would become the symbol of the whole work.

Magistro baigiamojo drabo tema yra aktuali, nes Lietuvos mokyklose patyčios yra opi problema, patyčias patiriančių ir iš kitų besityčiojančių mokinių dažnis Lietuvos mokyklose yra didesnis nei kitose Europos šalyse. Naujumas - apie patyčias mokykloje yra parašyta nemažai mokslinių darbų, tačiau nėra pakankamai tyrimų, kuriuose būtų lyginamas patyčiu paplitimas, prevencija skirtingose šalyse, todėl savo darbe siekiu nustatyti ir palyginti patyčių raišką, paplitimą bei prevenciją tarp dviejų šalių. Darbe iškelta problema - kokie egzistuoja patyčių raiškos, paplitimo bei prevencijos panašumai ir skirtumai? Kas galėtų lemti šiuos skirtumus? Šio tyrimo tikslas – nustatyti ir palyginti patyčių raišką, paplitimą bei prevenciją tarp 7-8 klasės mokinių. Tyrimo objektas – mokinių patyčių raiška, paplitimas ir prevencija Šiaulių ir Dublino vidurinėse mokyklose. Darbe naudotasi mokslinės literatūros analizės, anketinė apklausos metodais, statistinė duomenų analizė atlikta kompiuterine programa SPSS (version 17). Darbe pateiktiems paveikslams sudaryti naudota Windows Microsoft Exel programa. Tyrimas atliktas 2011 metų kovo – balandžio mėnesiais. Buvo apklausti Šiaulių ir Dublino miestų vidurinių mokyklų 7- 8 klasių mokiniai ir mokytojai. Mokslinės literatūros analizė atskleidė dominuojančias mokykloje patyčių formas, priežastis, pasekmes, paplitimą Lietuvoje ir kitose šalyse, patyčių prevencijos aspektus. Aprašomojo kiekybinio tyrimo instrumentas – anketinė apklausa taikyta norint... [toliau žr. visą tekstą] / The final Master work is very relevant, because the problem of bullying in Lithuanian schools appears to be very burning, the number and prevalence of bullied and bullying students in Lithuanian schools is larger than in other European. Novelty – there are many scientific works of bullying at school, but there are not enough works comparing prevalence and prevention of bullying in different countries. Therefore, in my work I try to identify and analyse expression, prevalence and prevention of byllying at schools in two countries - Šiauliai and Dublin. The problem of the work – What are the similarities and differences of expression, prevalence and prevention of bullying at schools? What could influence the differences? The goal of the research – to identify and compare the expression, prevalence and prevention of byllying at school among students of 7-8 forms. The object of the research – expression, prevalence and prevention of students‘ bullying at schools. The analysis of scientific literature and questionnaire methods were applied in the work, as well as the software SPSS (version 17) for storing the gathered statistic data. The illustrations of the work are provided applying Windows Microsoft Exel software. The research was completed in March-April, 2011. Students of 7-8 forms and teachers were questioned. The analysis of scientific literature relealed the prevailing forms, reasons, results and prevalence of bullying at schools in Lithuania and other countries, and the... [to full text]

Darbo objektas - 11-15 metų sportuojančių ir nesportuojančių paauglių vertybės ir patyčių ypatumai. Tyrimo tikslas - nustatyti 11-15 metų sportuojančių ir nesportuojančių paauglių vertybes ir patyčių ypatumus. Tyrimo uždaviniai : 1. Nustatyti 11 - 15 metų paauglių vertybes 2. Išsiaiškinti 11 – 15 metų paauglių patyčių ypatumus. 3. Nustatyti 11-15 metų paauglių patyčių ypatumus pagal sportavimą ir lytį. 4. Ištirti 11-15 metų paauglių vertybes pagal sportavimą ir lytį. Hipotezės: 1. Sportuojantys respondentai ir merginos patyčių patiria mažiau nei nesportuojantys ir vaikinai. 2. Sportuojančių paauglių ir merginų vertybės stipriau išreikštos, nei nesportuojančių paauglių ir vaikinų. Išvados: 1. Atlikus tyrimą nustatyta, kad nei karto patyčių nepatyrė tik apie trečdalis respondentų (30,5 proc.), tuo tarpu kartais patyčias patiria 46,5 proc., dažnai – 15,5 proc., o net labai dažnai – 7,5 proc. mokinių. 2. Svarbiausiomis vertybėmis paaugliai laiko: šeimos gerovę, tikrą draugystę, tvarkingumą, aktyvų pilną įspūdžių gyvenimą, sveikatą. 3. Nesportuojantys mokiniai dažniau, nei sportuojantys, patyrė atskiras patyčių formas, tačiau šie skirtumai nebuvo statistiškai reikšmingi (p>0,05). Nustatyta, jog merginos mažiau tyčiojasi nei vaikinai, skirtumas buvo statistiškai reikšmingas (p<0,05). 4. Vaikinams pati svarbiausia vertybė yra aktyvus pilnas įspūdžių gyvenimas, o merginos labiausiai vertina tikrą draugystę, tačiau šie skirtumai nebuvo statistiškai reikšmingi (p>0,05). Nustatyta... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of the research - of invastigation is 11 -15 yers old, training and not training adolescents bully‘s and values. Research methods: 1. Set, 11 – 15 years old adolescent bullying values. 2. Set, 11 – 15 years old adolescent values. 3. Determine, 11 – 15 years adolescents bullying by gender and physical activity. 4. To investigate, 11 – 15 years adolescents values by gender and physical activity. Conclusions: 1. During research into experience of being bullied the results show that the object of occasional bullying are 46.5 per cent of adolescent, meanwhile, the object of frequent bullying are 15.5 per cent of adolescent and often 7,5 per cent adolscent. 2. Most important values for adolscents is: family wealth, health, true friendship and other. 3. It was found that athletes adolescents suffer less bullying than non-athletes their peers. However, gender was not statistically significant (p>0,05). Investigation showed statistically significant difference between gender (p<0,05). 4. The most important adolscent boys values is actine and full impresive live, adolscent girls mainuly value is true friendship, however, gender was not statistically significant (p>0,05). The research showed that main adolscent values mean was among training adolscent. Such as : community, politeness, gratitude, mean of life (p<0,05).