Orientador: Enid Yatsuda Frederico / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-24T10:29:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Martins_MilenaRibeiro_M.pdf: 17406304 bytes, checksum: 14d23ab692b801dee4b40dfbee1f079f (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo: Desenvolvemos, nesta dissertação, uma análise do processo de escrita dos contos de Monteiro Lobato, a partir de um corpus constituído pelos 29 contos publicados na Revista do Brasil entre 1916 e 1923. As diferenças entre a publicação em periódico e a edição em livro, além da distância temporal entre as diferentes edições de suas obras, foram algumas das principais motivações para a alteração destes contos. Depois de publicados, todos eles foram constantemente modificados, até que a edição definitiva, a das Obras Completas, pôs um ponto final no trabalho do escritor. A revista (assim como as edições anteriores às Obras Completas) servia, então, como uma prova tipográfica: modificando o texto impresso, Lobato multiplicaria o número de versões dos contos a cada nova edição. Registros desse processo de constante reescrita estão em sua correspondência, a' qual, no entanto, nem sempre pode ser tomada como expressão da verdade. É através das diferentes versões de cada conto, e também de informações contidas na correspondência, que buscamos a compreensão deste processo / Abstract: Not informed. / Mestrado / Teoria Literaria / Mestre em Letras

Orientador: Sirio Possenti / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-24T21:34:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_MariadaConceicaoFonseca_M.pdf: 5697707 bytes, checksum: b4ab0499757d027b7a87243b39d29e6e (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: Esse trabalho surgiu da hipótese de que a imprensa "feminina" funciona como um dos mais complexos e sofisticados dispositivos mediáticos no desempenho e na experiência individual e coletiva dos sujeitos, ajudando a perpetuar valores e atitudes e interferindo na atribuição de significados em nossa sociedade. Tentando responder às questões Como se dá o funcionamento dos discursos de gênero nas revistas femininas bem como o processo de produção dos mesmos? Que formações discursivas se encontram em relação de concorrência? Quais "vozes" se encontram mascaradas? Que efeitos de sentido podem ser resgatados pelos seus interlocutores?, levantei a seguinte hipótese: os discursos de gênero em revistas femininas são sustentados por sujeitos múltiplos e contraditórios que criam tensões entre o instituído e o que pensam subverter. Trabalho no quadro conceitual e epistemológico da Análise do Discurso Francesa (doravante AD), aliado à Teoria Polifônica da Enunciação, de Ducrot, como instrumentos descritivos, dando ênfase às noções sujeito, cruciais, referentes ao funcionamento dos discursos, como sentido, heterogeneidade/polifonia. Analiso enunciados contidos em matérias, anúncios publicitários e cartas de leitores de exemplares da revista feminina CLAUDIA que foram veiculados no período que compreende de 1991 a 1998. Como resultado das análises, pude observar que os discursos de gênero defendidos pelos sujeitos institucionais não subvertem a ordem estabelecida; ao contrário, mantêm o instituído, pois refletem as concepções de gênero internalizadas por homens e mulheres. Observei também que os sentidos, no espaço discursivo considerado são construídos no intervalo entre as posições enunciativas dos sujeitos locutores, dos sujeitos enunciadores e, principalmente, dos sujeitos interlocutores, pois, na prática da ideologia cotidiana, onde se dá verdadeiramente o estabelecimento dos sentidos, os sujeitos interlocutores estão imersos por tais discursos que podem levá-los a reproduzir ou transformar, já que eles são portadores também da subjetividade plural / Abstract: The idea for this study paper originated from the following hyppothesis: the oriented feminine press works as one of the most sophisticated and complex instrument of the media helping to perpetuate values and atitudes and interfering in its meanings in our community. Triyng to answer the questions: How the discourse of gender in magazines for women works? And how are they produced? What type of discourses are in disagreement? Which "voices" are hidden? Which meanings can be noted by the interlocutor? I developed the following hyppothesis: the discourses of gender in magazines for women are supported by multiple and contraditory subjects, which bring forth tensions between the actual discourse and the discourse that they wish to change. I worked with the conceptual and epistemologic frame of the Discourse Analysis of the French School (from now on AD) allied to the Polyphonic Theory of the Enunciation, of Ducrot, as descriptive instruments, which emphasizes the crucial notions of the discourse as subject, meaning, heterogeinety/polyphony. I analised enunciations in articles, addvertisement and letters from readers in CLAUDIA Magazine, from 1991 to 1998. I could observe that the discourses of gender supported by the institutional subjects do not change the "status quo", on the contrary, they maintain the established, for they reflect the conceptions of gender internalized by men and women. I noticed, also, that the meanings are construed in the space between enunciation positions adopted by the subjects who are speakers, the subjects who are enunciative speakers and, principally, subjects who are interlocutors. In the practice of the daily ideology, the interlocutors are surrounded by those discourses that can lead them to reproduce or transform the discourses, since they are also possessors of plural subjectivity / Mestrado / Mestre em Linguística

Orientador: Raquel Pereira Chainho Gandini / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-25T17:53:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pedroso_LedaAparecida_D.pdf: 11939980 bytes, checksum: 20896ee792e2d8242243972e7916f31d (MD5) Previous issue date: 1999 / Doutorado

Orientador: Marcelo Siqueira Ridenti / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-04T03:38:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Czajka_Rodrigo_M.pdf: 1374062 bytes, checksum: ed312ed84b3916b1cf9ac1c2f73d874e (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Em meio às transformações políticas e culturais, à mudança estrutural decorrente das novas possibilidades de se conceber a produção cultural e a sua incipiência a partir de um mercado de bens culturais ¿ concomitantemente à atividade política exercida, sobretudo, pelas forças de oposição ao regime militar ¿ a década de 1960 representa um momento particular no entrecruzamento dessas questões. Assim, cultura e política não se distinguem quando assumidas como pressupostos de uma esfera pública ou de um espaço de debates sobre os inúmeros projetos nacionais. E como elemento representativo dessas preocupações, a Revista Civilização Brasileira (1965-1968) aparece como um momento importante na afirmação desse espaço, proporcionando um grande número de discussões acerca da literatura, do teatro, do cinema, das artes plásticas e da música produzidos no Brasil. Nesse sentido, tratou-se da produção cultural não apenas pela sua representatividade estética e artística, mas da vinculação da cultura à atividade política e à sua capacidade real de interferência nas estruturas de produção e recepção social de bens culturais. A Revista Civilização Brasileira representa, com seu grupo de colaboradores ¿ entre eles, escritores, jornalistas, cientistas sociais e músicos ¿ este espaço importante a partir do qual se reviram teorias e reformularam-se ideologias que orientaram essa nova condição. Mais que uma revista de idéias, a Revista Civilização Brasileira propiciou debates entre intelectuais e artistas acerca de projetos políticos-culturais e, em nome disso, fez frente ao regime militar e aos seus mecanismos de censura ideológica / Abstract: In way to the transformations cultural and politics, the decurrent structural change them new possibilities for conceiving the cultural production and the activity politics, the 1960¿s represents a particular moment in the intercrossingof these two perspectives. So, culture and politics aren¿t distinguished when placed as estimated from a public sphere or a space of debates on the routes of the national life. And as key element of these concerns, the Revista Civilização Brasileira (1965-1968) appears us as an important moment in the affirmation of this space, keeping a series of quarrels concerning literature, the theater, the cinema, the plastic arts and music. Soon, not representative only aesthetic a cultural production innocuous and artisticly, but an entailed culture to the activity politics and its capacity of social interference. In this way, the Revista Civilização Brasileira represents with its group of collaborators ¿ between them, social scientists, writers, journalists, scientists and musicians ¿ an important and historical representative space for the culture and the politics thought about that period. More than a magazine of ideas, the Revista Civilização Brasileira propitiated debates between intellectuals and artists concerning politician-cultural projects e, in name of this, made front to the military regimen and its mechanisms of ideological censorship / Mestrado / Sociologia / Mestre em Sociologia

Orientador : Iara Lis F. S. Carvalho Souza / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-31T15:24:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ferraro_JulianaRicarte_M.pdf: 12668053 bytes, checksum: 9e5c38ea8fabb7bf3f678b96c4ecf6dc (MD5) Previous issue date: 2002 / Resumo: Esta Dissertação de Mestrado, trabalha como principal objeto o "Semanário Ilustrado e Humorístico", de Be1mirode Almeida, lançado no ano de 1901, na cidade do Rio de Janeiro, e visa analisar os acontecimentos da urbe carioca nos primeiros meses do século XX, utilizando-se para tal estudo dos textos e das caricaturas presentes naquele periódico intitulado João Minhoca: TheatroAlegre de Bonecos Vivos / Abstract: This master degree dissertation works as the main object Be1mirode Almeida's "Illustrated and Humoristic Weekly", launched in 1901, in Rio de Janeiro city. This work aims to analyze the carioca city, in this determined year, using certain studies of the literary and caricature area presented in the periodic: João Minhoca: Theatro Alegre de Bonecos Vivos / Mestrado / Mestre em História

Orientador: Francisco Foot Hardman / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-20T11:30:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Crespo_ReginaAida_M.pdf: 6396357 bytes, checksum: 88f18df6c7aec8ea46887bfd036286cd (MD5) Previous issue date: 1990 / Resumo não impresso na obra / Abstract: Not informed. / Mestrado / Teoria Literaria / Mestre em Letras

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:18:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniela Ferreira de Lacerda.pdf: 480408 bytes, checksum: b0aeba57ec9e6e998dc267a4ba8df249 (MD5) Previous issue date: 2008-05-30 / In his work Technology of teaching, Skinner displays the characteristics that a teaching program should have, so that the students would reach the given objectives with the least number of mistakes possible. In this book the author proposes a model for displaying the teaching contingencies that became known as programmed instruction. The present work analyzes national articles of scientific publications about the application of such principles of Behavior Analysis to Brazilian Education, in the period between 1961 and 2007, that derived from Skinner s original propositions concerning programmed instruction, aiming at identifying the characteristics that such application gained here. For the analysis, 93 articles were selected based on a list of keywords, applied to a set of articles withdrawn from previous studies (especially Freitas, 1987 and César, 2002) as well as articles available on the internet, from online journals databases. The article selection was based on the presence in the title, in the keywords of the article or in the abstract ― of words such as: programmed instruction, personalized system of instruction, teaching programming, teaching contingencies, among others. Articles that contained words referring to other theoretical approaches and/or that didn t mention Behavior Analysis, nor referred to publications from that approach, were excluded. The results show that research on programmed instruction had a peak in the 1970 s and has diminished ever since. In the past three decades, there was an average of less than one publication a year in the journals that have been studied. The results also show that characteristics of programmed instruction have been found in many teaching programs present in the articles, with special emphasis on: successive approach to final behavior through small steps; students progression based on high performance; and respect for students individual rhythm. The most frequently found teaching program formats were, in decreasing order: (1) ways of teaching programming that do not reproduce any standard model; (2) Personalized System of Instruction (PSI); and (3) programmed instruction, according to the model proposed by Skinner (1972/1968) / Em sua obra Tecnologia do ensino, Skinner explicita as características que um programa de ensino deveria ter, para levar os aprendizes a atingirem os objetivos propostos com um mínimo de erros. Nessa obra, o autor propõe um modelo de disposição de contingências de ensino que veio a ser conhecida como instrução programada. O presente trabalho teve como objetivo analisar artigos de periódicos científicos nacionais sobre a aplicação dos princípios da Análise do Comportamento à Educação no Brasil, no período de 1961 a 2007, decorrentes da proposta original de Skinner de instrução programada, a fim de identificar características que essa aplicação assumiu entre nós. Para essa análise, foram selecionados 93 artigos, com base em uma lista de palavras-chave, aplicadas a artigos de relações de periódicos utilizados em estudos anteriores (em especial Freitas, 1987 e César, 2002) e também a artigos de periódicos encontrados em algumas bases de dados disponíveis na internet. A seleção dos artigos baseou-se na presença no título, nas palavras-chave ou no resumo ― de termos como: instrução programada, sistema personalizado de ensino, programação de ensino, contingências de ensino, entre outros. Artigos foram excluídos quando estavam presentes termos que remetiam a outras abordagens teóricas e/ou quando não faziam menção a análise do comportamento nem continham citação bibliográfica desta abordagem. Os resultados mostram que os estudos em ensino programado tiveram seu auge na década de 1970 e vêm diminuindo desde então, sendo que nas décadas de 1980, 1990 e 2000 foi publicado, em média, menos de um desses artigos por ano nas revistas pesquisadas. Mostram também que características da instrução programada estão presentes em muitos dos programas de ensino tratados nesses artigos, em especial as características: aproximações sucessivas ao comportamento final através de pequenos passos; progressão dos alunos baseada no alto domínio; e respeito ao ritmo do estudante. Os formatos de programas de ensino mais frequentemente encontrados foram, em ordem decrescente: (1) formas de programação de ensino que não reproduzem um modelo padrão; (2) Personalysed System of Instruction (PSI); e (3) instrução programada, conforme o modelo proposto por Skinner (1972/1968)

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nuria Pons Vilardell Camas.pdf: 4448227 bytes, checksum: 9d02f580b32fe997a778b458b62b38f8 (MD5) Previous issue date: 2008-05-30 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This study lies in the New Technologies and Education line of research and aims at describing and analyzing the process of producing an electronic journal on Education and Curriculum, by a group of students of the PhD Program of Postgraduate Education: Curriculum 2004 of PUC-SP. The work establishes a broad dialogue with several authors who reflect on the history of scientific publication, the evolution of magazines printed for the electronic media, especially the digital ones, the current principles of science for dissemination, the virtual reading, open access, and the curricular narrative. The instruments for collecting data were the researcher's field diary, the list of discussion created for the group of instructors from e-Curriculum magazine, recorded chats, recorded videos, testimonial e-mail of the subjects, letters of indexing organizations and a CD-ROM of the historical archives of e-Curriculum magazine. The research on the participatory action model provided the necessary engagement to hear the speeches of subjects who lived intensely the universe of the creation of a journal, enabling to confirm that, from the subject-authors perspective, the technological media are spaces of preparation and creation of new locations for the spread and dissemination of research, as spaces for learning socialization. The thesis shows that the electronic journals, in any area of knowledge, need to be explained through research for their existence. The investigation indicates that it is possible to create a journal in postgraduate programs and concludes that it is necessary to open up intense dialogues in these programs for the development of science in the country. It is not enough to produce magazines without their correspondent political-pedagogical effort for their use and effectiveness in the research domain. Finally, it was concluded that it is possible to construct a curricular narrative from the journey, from the search for the construction of pedagogical and social utopias, without losing or failing to develop the prescriptive curriculum / Este estudo situa-se na linha de pesquisa Novas Tecnologias e Educação, procura descrever e anal isar o processo de const rução de uma revista cientí fica elet rônica em Educação e Currículo, por um grupo de alunos do Doutorado do Programa de Pós-graduação Educação: Currículo de 2004 da PUC-SP. O trabalho estabelece amplo diálogo com diversos autores que refletem sobre a história da publicação cientí fica, a evolução das revistas impressas para os meios eletrônicos, especialmente os digitais, os princípios regentes de ciência para disseminação, sobre a leitura vi rtual , o acesso aberto, ou como se conhece, do open access, e da narrativa curricular. Como instrumentos de recolhas de dados ut ilizaram-se o diário itinerante da pesquisadora, a lista de discussão criada para o grupo formador da Revista e-Curriculum, chat gravados, gravações em vídeo, emai l depoimento dos sujeitos, cartas de órgãos indexadores e CD-ROM dos arquivos históricos da Revista e-Curriculum. A pesquisa em modelo de ação participava propiciou o engajamento necessário para ouvir os discursos de sujeitos que viveram intensamente o universo da construção de um periódico cientí fico, sendo possível confirmar que, pela perspectiva destes sujeitos-autores, os suportes tecnológicos se constituem em espaços de elaboração e de criação de novos locais para a disseminação e divulgação de pesquisas, como espaços de social ização das aprendizagens. A tese aponta que os periódicos eletrônicos, em qualquer área do conhecimento, necessitam serem significados por meio de pesquisa para sua existência. A investigação aponta que é possível const rui r um periódico em programas de pós-graduação e conclui que é necessário abri r-se diálogos intensos nestes programas para o desenvolvimento da ciência no país. Não é suficiente lançar revistas sem o correspondente t rabalho político-pedagógico para seu uso e eficácia no domínio da pesquisa. Por fim, foi concluído que é possível construi r uma narrativa curricular a parti r do t rajeto, da busca para a construção de utopias pedagógicas e sociais, sem perder ou deixar de se desenvolver o currículo prescritivo

Questa ricerca si dirige all'analisi delle forme discorsive del periodico giuridico di Rio Grande do Sul (Brasile), la quale rivista “A Lei” è stata pubblicata dal fine Ottocento, così come il contenuto ed i creatori di questa rivista. Anche si ha cercato di segnalare la forma di organizzazione interna del contenuto dei periodici, nonché la caratterizzazione del gruppo responsabile per la pubblicazione, individuare il pubblico a che è destinato e identificare il principale colaboratore. Questa analisi del periodismo, all'inizio della Prima Repubblica brasiliana, ci permette di realizzare che la ricerca nelle fonti di stampa contemporanee ha delineati un panorama del gioco di potere e definire chi sono stati gli attori impegnati nel contesto giuridico di transizione dello Imperio per la Prima Repubblica, nello Stato di Rio Grande do Sul. / A presente pesquisa se volta para a análise das formas discursivas do periódico jurídico gaúcho “A Lei”, que foi publicado no final do século XIX, bem como o conteúdo e os idealizadores do referido periódico. Buscou-se relatar também a forma de organização interna do conteúdo do periódico, bem como a caracterização do grupo responsável pela publicação, identificar o público a que se destinava e os principais colaboradores. Essa análise do periodismo no início da Primeira República nos permite perceber que a pesquisa em fontes da imprensa da época nos delineia um panorama do jogo do poder e quem eram os atores inseridos no contexto jurídico do período de transição para Primeira República no Estado do Rio Grande do Sul.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:53Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-10-17Bitstream added on 2014-06-13T18:55:28Z : No. of bitstreams: 1 amaro_ler_me_assis.pdf: 8716494 bytes, checksum: 10df139e2241d7556a1c18923e0287b5 (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / O presente trabalho tem como tema a recepção Camões nas seções Ensaios/Artigos e Notas e Comentários da revista portuguesa Colóquio Letras (1971-2005) e dos websites, em Língua Portuguesa, sobre Luís Vaz de Camões. No caso de Colóquio Letras, a dificuldade de acesso à obra camoniana e aos textos que facilitam o seu estudo e a sua interpretação, pelo alto custo e por ser impresso, disponível apenas em poucas localidades e no caso do hipertexto, pela mídia em que se insere, acessível em domicílio a apenas 8,6% da população brasileira, segundo o I.B.G.E (tabela de valores absolutos e relativos de 2001-2004), levaramnos a considerar que este estudo facilitará e colaborará, além de ser disponibilizado gratuitamente e estar presente em texto e hipertexto, para o estudo de Luís Vaz de Camões. Nossos objetivos finais são a catalogação e crítica dos textos da Colóquio Letras e seleção dos melhores websites sobre Camões, por meio de fichas catalográficas do programa Camões on-line. Para o primeiro tópico, as análises foram elaboradas de acordo com o texto ao qual se referem, visto que encontramos vários escritores, produzindo em décadas diferentes, inspirados por teorias distintas. Para o segundo, catalogar e indexar o conteúdo (hipertextual e textual), desenvolvendo uma tecnologia exclusiva para seu acesso e veiculação (website e programa Camões on-line); a partir deste conteúdo, traçar a recepção crítica de Camões, levando-se em consideração aspectos como ideário veiculado, teoria literária aplicada, abordagem do discurso, intertextualidade. Os escritores, cujas obras mais nos apoiaram teoricamente, foram Hernani Cidade, Jacinto do Prado Coelho, Carlos Reis, Antonio Freire, A.J. Saraiva e Oscar Lopes, para o primeiro e segundo capítulo e Pierre Lèvy... / This paper has as theme the critical fortune about Luís Vaz de Camões in the sections Essays/Articles and Notes and Comments of the Portuguese magazine Colóquio Letras (1971-2005) and from the websites, in Portuguese, about the same author. In relation to Colóquio Letras, the difficulty to access Camões essays and texts that facilitate its study and interpretation is due to the high cost of this magazine and, being printed, it is only available in few localities. In the case of hypertext, which is inserted in the media, it is accessible in residences for only 8.6 per cent of Brazilian population, according to IBGE an important Brazilian agency responsible for statistics and geographical researches (chart of absolute and relative values of 2001-2004). These facts lead us to consider that this study will facilitate and collaborate for the studies about Luís Vaz de Camões, beside the fact of being availed for free and being present in texts and hypertext. Our final objectives are the catalogue and criticism of the texts present in Colóquio Letras and the selection of the best websites about Camões, through index cards of the program Camões online. For this first topic, the analyses were elaborated according to the text which is referred to, once we have met many writers, producing in different decades, inspired by different theories. Then, for the second topic, we catalogued and indexed the (hyper textual and textual) contents, developing an exclusive technology for their access and transmission (website and the program Camões on-line). Starting from these contents, our intention is to trace the critical fortune about Camões considering aspects such as transmitted idea, applied literary theory, discourse approach and intertextuality ...(Complete abstract, click electronic address below)