Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 390598.pdf: 264079 bytes, checksum: 64ca9968f98889472a26774d97edf267 (MD5) Previous issue date: 2007-03-22 / Este estudo busca analisar as manifesta??es de hiperatividade e de d?ficit de aten??o t?o popularizadas em nossos dias, sob a luz da psican?lise. Para tal foram elaborados dois artigos um te?rico e um emp?rico. O primeiro, Hiperatividade e D?ficit de Aten??o: um olhar psicanal?tico, ? uma revis?o da literatura sobre o assunto e visa situar esta tem?tica a partir do paradigma neurobiol?gico e do paradigma psicanal?tico. A revis?o te?rica sobre o tema aborda diferentes autores que trabalham esta problem?tica a partir de uma perspectiva psicanal?tica baseada nos aportes te?ricos de Freud a autores mais contempor?neos, que fazem uma releitura dos conceitos fundamentais da psican?lise como Jean Laplanche e S?lvia Bleichmar. Neste artigo ressalta-se a contribui??o que um olhar psicanal?tico pode proporcionar na compreens?o destas manifesta??es. Com o segundo artigo, Desaten??o e Hiperatividade: Destinos do sujeito?, busca-se destacar, atrav?s da ilustra??o de duas situa??es cl?nicas, a import?ncia que um diagn?stico metapsicol?gico tem para o entendimento destas manifesta??es comportamentais e sua compreens?o dos poss?veis sentidos que elas podem ter em cada situa??o. Este estudo demonstrou a import?ncia que uma abordagem que considera o sujeito em sua subjetividade e em sua singularidade pode oferecer para a compreens?o dos comportamentos de desaten??o e hiperatividade, e abrir as possibilidades de interven??o nestas situa??es.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-01-26T20:29:40Z No. of bitstreams: 1 AlvaroLuisDosSantosGomesRibeiro_DISSERT.pdf: 1573630 bytes, checksum: 4a9edc023da1fdf9dc94f1380e6002aa (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-01-29T21:13:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AlvaroLuisDosSantosGomesRibeiro_DISSERT.pdf: 1573630 bytes, checksum: 4a9edc023da1fdf9dc94f1380e6002aa (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-29T21:13:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlvaroLuisDosSantosGomesRibeiro_DISSERT.pdf: 1573630 bytes, checksum: 4a9edc023da1fdf9dc94f1380e6002aa (MD5) Previous issue date: 2014-12-19 / Jaques Lacan, o pensador que prop?e um retorno ?s bases fundamentais da psican?lise em Freud, estipula que a matem?tica lhe seria cara como meio de transmiss?o privilegiado do saber junto ? ci?ncia. Ainda que siga como fundamento da ci?ncia moderna a matematiza??o da natureza, para ele esse princ?pio n?o implica em eliminar o sujeito que a produz. Isso seria equivalente a dizer que n?o pode haver uma linguagem, qualquer que seja, mesmo a matem?tica, que possa ?apagar? o sujeito pressuposto na ci?ncia. Junto ao texto A Ci?ncia e a verdade tentaremos introduzir a ideia, n?o t?o simples, por sinal, da verdade como causa. Mencionando o quadro das causas em Arist?teles, Lacan falar? de uma homologia entre a verdade como causa formal, no caso da ci?ncia, e a verdade como causa material, no lado da psican?lise. Dentre seus intentos com esse texto, ele quer estabelecer que o sujeito do inconsciente n?o seria outro sen?o o sujeito da ci?ncia. Os famosos teoremas de incompletude do l?gico-matem?tico Kurt G?del entrariam aqui como um cap?tulo dessa quest?o. Reconhecidos como verdadeiros divisores de ?guas, esses teoremas nunca tardam em ser citados como reveladores mesmo fora do ambiente matem?tico, e o pr?prio Lacan n?o se limita ? indiferen?a. Ele faz men??o ao nome de G?del e extrai de algumas observa??es aparentemente modestas um apoio para sua pr?pria teoria. Sendo que algum rebuscamento aguarda o leitor que se prop?e compreender essa suposta corrobora??o que G?del presta a psican?lise, introduzir o estudioso de Lacan no uso que ele faz dos teoremas de incompletude ? o objetivo do presente trabalho. Em A ci?ncia e a verdade, onde nos cabe localizar o nome de G?del, deve-se questionar como apreender uma tal ideia sem incorrer na extrapola??o e no abuso do saber matem?tico, quase corriqueiros nesse caso. Assim, esse trabalho pretende apresentar ao leitor o racioc?nio subjacente aos teoremas de G?del, familiariz?-lo quanto ?s pretens?es matem?ticas de Lacan, e indicar como se procede o uso dessa matem?tica impl?cita no texto A ci?ncia e a verdade. / Jaques Lacan, the thinker who proposes a return to the fundamentals of psychoanalysis in Freud states that the math would face as a privileged way of transmission of knowledge by the science. Although he was a follower of the mathematization of nature as the foundation of modern science, for him this principle does not imply eliminating the subject that produces it. That would be equivalent to saying that there can not be a language, whatever, even the math, that may "erases" the subject assumption in science. In the text The science and the truth we will try to introduce the idea, not so simple, by the way, the truth as the cause. Citing the framework of the causes in Aristotle, Lacan will speak of a homology between the truth as formal cause, in the case of science, and the truth as material cause, on the side of psychoanalysis. Among its aims with this text, he wants to establish that the unconscious of the subject would be none other than the subject of science. The famous incompleteness theorems of logical-mathematical Kurt G?del enter here as a chapter of this issue. Recognized as true watershed, these theorems have to be remembered as revealing even outside the mathematical environment, and Lacan himself is not indifferent to this. He makes mention of G?del's name and draws some observations apparently modest support for his own theory. Since some technical sophisticated knowledges awaits the reader who intends understand this supposed corroboration that G?del provides to psychoanalysis, introduce the student of Lacan in the use he makes of the incompleteness theorems is the objective of this work. In The science and the truth, which fits us to locate the name of G?del, one must question how seize such an idea without incurring the extrapolation and abuse of mathematical knowledge, almost trivial in this case. Thus, this paper aims to introduce the reader to the reasoning behind the theorems of G?del, acquaint him about the Lacan?s mathematical claims, and indicate how to proceed using this implicit math in the text The science and the truth.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-02-05T22:47:51Z No. of bitstreams: 1 RobsonHenriqueDeAlmeidaBatista_DISSERT.pdf: 1518534 bytes, checksum: a068613fd4ac4b8380567b7f75c491b2 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-02-16T20:35:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RobsonHenriqueDeAlmeidaBatista_DISSERT.pdf: 1518534 bytes, checksum: a068613fd4ac4b8380567b7f75c491b2 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-16T20:35:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RobsonHenriqueDeAlmeidaBatista_DISSERT.pdf: 1518534 bytes, checksum: a068613fd4ac4b8380567b7f75c491b2 (MD5) Previous issue date: 2014-12-05 / H? muito a arte j? era tema de acirradas discuss?es filos?ficas quando do surgimento da psican?lise no fim do s?culo XIX. Com o avan?o desta e seu eventual deslocamento do campo das patologias ps?quicas para as produ??es da cultura, superp?e-se ?s ent?o produ??es te?ricas sobre a arte um discurso que implica novas categorias do acontecer ps?quico no fazer art?stico. Com o conceito freudiano de inconsciente todo fazer humano passou a ser concebido como comportando a marca do ser dividido que ? o homem. Julgamos a experi?ncia est?tica como indissoci?vel desse fazer. E ? por apostar na singularidade da abordagem psicanal?tica no campo est?tico que nos aventuramos a propor uma descri??o metapsicol?gica da experi?ncia est?tica. Para tanto, devemos primeiramente compreender qual o crit?rio que Freud utiliza para o uso do conceito de sublima??o, este que consideramos um conceito chave para a an?lise da experi?ncia est?tica. A experi?ncia ? dividida ainda na experi?ncia est?tica do espectador, isto ?, a contempla??o, e a experi?ncia do autor, isto ?, a do criador da obra.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-04-22T23:30:24Z No. of bitstreams: 1 AnaIsauraBenficaTeixeira_DISSERT.pdf: 650304 bytes, checksum: 47080658cac033ac99c5e527dad9b3a7 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-04-22T23:37:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AnaIsauraBenficaTeixeira_DISSERT.pdf: 650304 bytes, checksum: 47080658cac033ac99c5e527dad9b3a7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-22T23:37:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaIsauraBenficaTeixeira_DISSERT.pdf: 650304 bytes, checksum: 47080658cac033ac99c5e527dad9b3a7 (MD5) Previous issue date: 2015-07-31 / Este trabalho partiu de uma quest?o de investiga??o, a saber, o que autoriza uma crian?a a aprender, levantada a partir do atendimento a uma crian?a de 09 anos no servi?o escola de uma universidade privada localizada em Natal, cuja queixa remetia a uma desordem de aprendizagem, mais especificamente, a n?o formaliza??o da leitura e da escrita. Ao empreender um levantamento da bibliografia psicanal?tica freudo-lacaniana sobre o aprender, encontramos o conceito de saber como fundamental para a an?lise desta quest?o o que nos levou a investigar a trajet?ria da sua constru??o em Freud e Lacan, na perspectiva de lan?ar luzes ? sua rela??o com o aprender. Trata-se de uma pesquisa do tipo te?rica com a proposta de revisitar o conceito de saber na obra de Freud e ensino de Lacan, na qual o caso serviu apenas como disparador da quest?o deste trabalho. Encontramos que em ambos os autores citados, o conceito de saber encontra-se associado de forma exclusiva ao inconsciente, podendo ser articulado ao aprender pela via do desejo de saber. Conclui-se que a aprendizagem ? um processo que implica o saber inconsciente. Conseq?entemente, as desordens de aprendizagem podem articular-se ao imposs?vel em jogo no desejo de saber, ao encontrarem-se alienadas a significantes daquilo que opera como proibido ao saber, quando n?o referidas apenas ou tamb?m de aspectos pedag?gicos e/ou escolares. Isso nos demonstra que as queixas que chegam ? cl?nica podem ilustrar impasses vividos pelo falante, relacionados a quest?es subjetivas. Os desvios ? possibilidade do aprender podem indicar, nesses casos, uma manifesta??o daquilo que ? singular e da pr?pria impossibilidade de generaliza??o quando se trata de sujeitos. Com isso, atestamos tamb?m que as rela??es do sujeito com o saber produzem efeitos nos processos de aprendizagem. / This work came from a research question, namely authorizing a child to learn, lifted from the care of a child of 09 years in the school service of a private university located in Natal, whose complaint referred to a learning disorder more specifically, not the formalization of reading and writing. To undertake a survey of the Lacanian psychoanalytic - Freudian literature on learning, we find the concept of knowledge as fundamental to the analysis of this issue which led us to investigate the history of its co nstruction in Freud and Lacan, with a view to shed light on their relationship to learn. This is a theoretical type of research with the proposal to revisit the concept of knowledge in the work of Freud and Lacan's teaching, in which case only served as th e trigger point of this work. We found that in both these authors, the concept of knowledge is associated to the unconscious exclusively and can be hinged to learn the way of the desire to know. It concludes that learning is a process that involves the unconscious knowledge. Consequently, learning disorders may be linked to the impossible into play in the know about the desire to find himself alienated the significant of what operates as forbidden to know when not referred only or also of teaching and / or educational aspects. This shows us that the complaints that come to the clinic can illustrate dilemmas experienced by the speaking, related to subjective questions. Deviations from the possibility of learning may indicate in these cases, a manifestation of what is singular and very impossibility of generalization when it comes to subjects. With this, also attest that the relations of the subject with knowledge effect in learning processes.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-10-25T21:53:02Z No. of bitstreams: 1 PedroVonSohstenDeMiranda_DISSERT.pdf: 903020 bytes, checksum: 6132d0ecf3aad128b2eb52498311d299 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-12-15T21:26:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PedroVonSohstenDeMiranda_DISSERT.pdf: 903020 bytes, checksum: 6132d0ecf3aad128b2eb52498311d299 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-15T21:26:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PedroVonSohstenDeMiranda_DISSERT.pdf: 903020 bytes, checksum: 6132d0ecf3aad128b2eb52498311d299 (MD5) Previous issue date: 2016-06-17 / Esta pesquisa parte de um caso cl?nico no qual o lugar do diagn?stico na vida do sujeito era central. A revis?o de literatura quanto ao diagn?stico dirigiu-se tanto para o campo psiqui?trico como psicanal?tico, realizada em livros vinculados a tem?tica, bem como artigos, disserta??es ou teses nas bases Bvs-Psi, SciELO, LILACS, Portal de Peri?dicos CAPES. Evidenciou-se, no diagn?stico psiqui?trico, a influ?ncia deste nos sistemas epist?micos que embasam a psiquiatria. Na psican?lise viu-se um deslizamento quanto ?s abordagens te?ricas e cl?nicas que referem o lugar do diagn?stico. Tra?ou-se, ent?o, o objetivo de uma pesquisa te?rica mais detida sobre tal conceito nas obras de Freud e Lacan. Em Freud, viu-se que a teoria do complexo de ?dipo e sua rela??o com a castra??o - respons?vel pela simboliza??o da falta de representa??o da diferen?a sexual no psiquismo - sustenta uma an?lise diagn?stica em mecanismos distintos usados pelo psiquismo para lidar com essa falta, apresentada pela castra??o. Na neurose a castra??o ? objeto de recalque, na psicose ? objeto de foraclus?o e na pervers?o ? objeto de recusa. Em Lacan encontram-se tr?s abordagens: as duas primeiras relacionam as entrevistas preliminares com o diagn?stico de estrutura; apontando a constitui??o ps?quica no engate com o a linguagem. Finaliza-se com o recurso do n? borromeano; este modelo te?rico e cl?nico traz para as bases da constitui??o do sujeito o enodamento dos registros - R,S,I - e orienta uma abordagem diagn?stica que n?o est? calcada na primazia do significante. Este ? um avan?o de Lacan ao inomin?vel campo de gozo do sujeito, no qual os n?s s?o o suporte para pensar a constitui??o ps?quica e o conhecimento psicopatol?gico. Tal diagn?stico n?o se funda na psicopatologia cl?ssica, n?o ? dado pelo naming, e sim pela amarra??o dos registros R, S, I, o n? de cada um. Esta abordagem final de Lacan, quanto ao diagn?stico, nos encaminhou um f?rtil avan?o com a cl?nica psicanal?tica e deixa grandes quest?es para o savoir-faire da cl?nica psicanal?tica, ainda a ser galgado. / This research starts from a clinical case in which the psychiatric diagnosis was central in the life of the subject, which caused the question about the effects of diagnosis on him. This theme is relevant to the problem on the incidence of the concept both in the clinic and in psychoanalytic theory. The literature review conducted in BvS-Psi, SciELO, LILACS, and CAPES Journals Portal to the terms diagnosis, psychiatry, psychoanalysis, Freud and Lacan, evidenced, in psychiatric diagnosis, the influence of the epistemic systems that support psychiatry. In psychoanalysis, a sliding in the theoretical and clinical approaches that relate diagnosis. This review outlined the aim of the work: conduct a theoretical research on the place of diagnosis in Lacanian psychoanalysis. In Freud, the Oedipus complex theory and its relationship with castration - responsible for the symbolization of lack of representation of sexual difference in the psyche - holds a diagnostic analysis in distinct mechanisms used by the psyche to handle this lack. In neurosis, the castration is the repression object; in the psychosis is forclusion object; and in the perversion is refusing object. In Lacan are two approaches: the first, in the preliminary interviews, the diagnosis is organized around the structure, thought from the language. Second, the recourse to Borromean knot guides a diagnostic approach that is not modeled in the primacy of the signifier, but the unspeakable joy of the field. In this, nodes are the support to think the psychic constitution and the diagnosis is given by tying records R, S, I, the node of each one. This Lacan final approach forwarded us to a fertile advance with the psychoanalytical clinic to allow think some joints with a clinical case, and leaving major questions for the savoir-faire of psychoanalytic practice, yet to be climbed.

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2018-02-06T18:48:54Z No. of bitstreams: 1 SOFIA CREATO BONFATTI.pdf: 2854097 bytes, checksum: b8fc8b68d95934d397d2f3fda24bbbf7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-06T18:48:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SOFIA CREATO BONFATTI.pdf: 2854097 bytes, checksum: b8fc8b68d95934d397d2f3fda24bbbf7 (MD5) Previous issue date: 2017-12-05 / Within the context of the researches about institutional sheltering, we can observe little emphasis on the adolescent?s departure from the shelter home, even in studies which focus on the emotional experience of the sheltered young people. Therefore, the main objective of this study was to investigate the emotional-affective sense attributed by sheltered adolescents to the moment of departure from the institutional shelter, having as its guiding principle the story of sheltering and departing from the shelter home. As methodological resource, we used an Interactive Narrative (IN) which consisted of a fictitious tale designed by the researcher so that the participants would create an ending for the drama presented by two adolescents that see themselves facing the possibility of one of them leaving the shelter home. Fourteen adolescents participated of this study whose frame has configured as one collective interview with 10 girls, one collective interview with 3 boys and one individual interview with 1 girl. The account of the three encounters was registered in the shape of the Transferential Narratives and, subsequently, taken for psychoanalytical analysis concurrently with the data from the IN. From this interpretation, three fields of emotional-affective sense which were able to translate dramatically the participants? experience: the field ?It?s too much for one person to handle by herself?, which presents the insufficient environment that preceded the institutionalization; ?I want to move back in with my mother?, which alludes to the desire of returning to the family of origin, usually accompanied by the idealization of the parental figures; and ?A cradle that stood in for a mother?, which reveals the ambivalence of the participants when facing the affection from their home in opposition to the safety of the shelter home. We conclude that the departure from the institutional shelter as a dislodging experience calls for the psychic elaboration of the previously experienced dislodgments, which have resulted in the aforementioned feeling of unpreparedness to leave the institution. In this context of abandonment and neglect always relived, the participants demand a tender care which combined the technical care to the affective so as to overcome the dissociations and to strengthen themselves for the future departure to the world. / No horizonte das pesquisas sobre o acolhimento institucional observa-se pouca ?nfase ? sa?da do adolescente do abrigo, mesmo naqueles estudos que se debru?am sobre a experi?ncia emocional dos jovens abrigados. Desse modo, o objetivo deste trabalho consiste em compreender a experi?ncia emocional de adolescentes institucionalizados frente ? futura sa?da do abrigo, tendo como fio condutor a hist?ria de abrigamento e desabrigamento desses jovens. Como recurso metodol?gico foi utilizada uma Narrativa Interativa (NI) que consiste em uma hist?ria fict?cia elaborada pela pesquisadora para que os participantes criem um desfecho para o drama apresentado por dois personagens adolescentes que se veem diante da possibilidade de um deles sair do abrigo. Catorze adolescentes participaram do estudo cujo enquadre se configurou como uma entrevista coletiva com 10 meninas, uma entrevista coletiva com 3 meninos e uma entrevista individual com 1 menina. O relato dos tr?s encontros foi registrado na forma de Narrativas Tranferenciais e, posteriormente, tomado para an?lise psicanal?tica em conjunto com o material das NI. Dessa interpreta??o resultaram tr?s campos de sentido afetivo-emocional que traduzem dramaticamente a experi?ncia dos participantes: o campo ?? muito peso para uma pessoa s??, que apresenta o ambiente insuficiente que antecedeu a institucionaliza??o; ?Quero morar com a minha m?e?, que alude ao desejo de retornar ? fam?lia de origem, usualmente acompanhado pela idealiza??o das figuras parentais; e ?Um ber?o que lhe serviu de m?e?, que revela a ambival?ncia dos participantes frente ao afeto do lar colocado em oposi??o ? seguran?a do abrigo. Conclu?mos que a sa?da do abrigo como experi?ncia de desalojamento convoca a elabora??o ps?quica dos desabrigamentos anteriormente vividos, os quais resultam no mencionado sentimento de despreparo do jovem para a sa?da da institui??o. Nesse contexto de desamparo e neglig?ncia sempre revividos, os participantes reivindicam um cuidado sens?vel que alie o cuidado t?cnico ao afetivo de modo a superar dissocia??es e fortalecer-se para a futura sa?da para o mundo.

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2018-03-21T13:46:48Z No. of bitstreams: 1 VIVIAN MAZZINI PEKNY.pdf: 1588603 bytes, checksum: 56e1a0fd204b4cf574d85089f7f819b0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-21T13:46:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VIVIAN MAZZINI PEKNY.pdf: 1588603 bytes, checksum: 56e1a0fd204b4cf574d85089f7f819b0 (MD5) Previous issue date: 2018-02-06 / CNPQ / The many senses attributed to adoption throughout the years, as the different legislations and processes that have emerged and changed, affect the societies and the future foster parents? imaginary, constituting a part of the way these parents consider their children and their parental roles. The consideration and the meaning these parents attribute to their adoptive families will structure the relation built with the child. In this way, the objective of this dissertation was to understand the affective-emotional senses about adoption and the foster family for couples that go through the process of adoption for the first time. Five couples participated of this research, having been invited by the researcher who was present in the adoption support groups they attend. The meetings were held in each couple?s residence, using the Interactive Narrative as a methodological procedure of access to the emotional experience according to the psychoanalytic perspective. The interpretative analyses of the narrative material has allowed the configuration of the following field of affective-emotional meanings shared by the participants: Pending time: endless pregnancy; The weight of responsibility: will love be enough?; and The multiple aspects of the adoption process: training or preparation?; These fields, which articulate the participants? collective experience, when discussed according to the scientific literature and Donald Winnicott?s ideas, allow us to understand not only the complexity of the process that measures the proximity between parents without children and children without parents, but also the perversity by proposing a role model of parenthood that rather distances than approximates the adoptive family from a real experience. / Os diversos sentidos atribu?dos ? ado??o ao longo dos anos, assim como as diferentes legisla??es e processos que foram nascendo e se modificando, repercutem no imagin?rio da sociedade e dos futuros pais adotivos, participando do olhar desses pais sobre o filho e seu papel parental. O olhar e as expectativas dos pais sobre sua fam?lia adotiva podem contribuir ou dificultar a rela??o constru?da com a crian?a. Assim, o objetivo deste trabalho foi compreender os sentidos afetivo-emocionais sobre a ado??o e a fam?lia adotiva para casais que est?o passando pelo processo de ado??o pela primeira vez. Participaram dessa pesquisa cinco casais, convidados pela pesquisadora em grupos de apoio ? ado??o os quais frequentavam. Os encontros foram realizados na resid?ncia de cada casal, utilizando-se a Narrativa Interativa como procedimento metodol?gico de acesso ? experi?ncia emocional de acordo com a perspectiva psicanal?tica. A an?lise interpretativa do material narrativo permitiu a configura??o dos seguintes campos de sentidos compartilhados pelos participantes: Tempo de espera: a gesta??o eterna; O peso da responsabilidade: o amor ser? suficiente?; e As m?ltiplas faces do processo de ado??o: prepara??o ou treinamento? Esses campos que articulam a experi?ncia coletiva dos participantes, quando discutidos ? luz da literatura cient?fica e das ideias de Donald Winnicott nos permitem compreender n?o somente a complexidade do processo que media a aproxima??o entre pais sem filhos e filhos sem pais, mas tamb?m toda a sua perversidade ao propor um modelo de parentalidade exemplar que mais distancia que aproxima a fam?lia adotiva de uma experi?ncia viva e real.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Angela Maria Teixeira 1.pdf: 482097 bytes, checksum: 96fe6d304f28543f7f9152a4c9aaba6e (MD5) Previous issue date: 2006-08-29 / Considering that the acquired deficiency in the adult phase modifies the personal life radically and dramatically, we investigated the existence of two paraplegia bearers, with more than two years of wheel chair. From a clinical-qualitative perspective, we centered the methodological strategies in the use of the "prose" and of "chatting" become pregnant as a slow conversation where the "cases" of the life are told laggingly, in a movement of appropriation of the culture the state of Minas Gerais Brazil. Recording of conversations were heard several time, consenting a subsequent elaboration of the "proses" under the form of narratives that could be analyzed in agreement with Campos Psychoanalytic Theory. We verified that the interviewees suffering pronounces primordialment starting from three fields live that we denominated of maternity, negation of the sexuality and premature retirement, that causes chronic emotional suffering. / Considerando que a defici?ncia adquirida na fase adulta modifica a vida pessoal radical e dramaticamente, investigamos a viv?ncia de dois portadores de paraplegia com mais de dois anos de cadeira de rodas. A partir de uma perspectiva cl?nico-qualitativa, centramos as estrat?gias metodol?gicas no uso da prosa e do prosear , concebidos como uma conversa demorada, na qual os causos da vida s?o relatados vagarosamente, num movimento de apropria??o da cultura mineira. Grava??es de conversas foram ouvidas v?rias vezes, permitindo uma elabora??o posterior das prosas sob a forma de narrativas, que puderam ser analisadas de acordo com a Teoria Psicanal?tica dos Campos. Constatamos que o sofrimento dos entrevistados articula-se primordialmente a partir de tr?s campos vivenciais, que denominamos de maternaliza??o, nega??o da sexualidade e aposentadoria precoce.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jena Hanay Mestrado.pdf: 812173 bytes, checksum: 7a222eb2e0e54ef627cdc9bbeae075ae (MD5) Previous issue date: 2002-12-13 / This study aims to investigate, know and describe the daily experiences of mothers of enuretic children, considering: everyday care with their children, the emotional experiences of mothers and families, the type of help they search, the difficulties they find when trying to help their children and the social aspects involved. The technique used for collecting the data was clinical interviewing. It was a qualitative analysis, using the psychoanalytical referential as a support. The research was performed with a low-income population in Campinas/SP. The results confirmed the enuresis as an uncomfortable factor, which generates social and family stigmas and harm the psychosocial development of the child. However, it is not the main concern of mothers regarding their children, as the major issue was their apprehension about the basic survival of their families. Among the conflicts faced by mothers regarding enuresis are the feeling of unease caused by urine, the experience of enuresis in the childhood, the difficulties in the relationship with their children, as well as marital and family problems. In addition, there is a great anguish concerning the mother figure, a fantasy about being good or bad mothers. The defense mechanisms used are: projection of aspects regarded as hostile, denial and schism, disassociation and polarization of affection. The unconscious psychic dynamics detected in the mothers may cause an inconsistent behavior in their attitudes towards their children, since they are punishing and impatient at times, and tolerant and permissive at other times, making it hard for the child to internalize the concept of limits. This kind of behavior may interfere with the emotional development of the child, reinforcing the enuresis. It is necessary to shelter and counsel these mothers, so that they can better organize themselves and acknowledge their limitations and conflicts, in order to help their children handle their problems. The research shows the need for preventive measures as well as health promoting actions adapted to that population group. / Este estudo visa investigar, conhecer e descrever as viv?ncias cotidianas de m?es de crian?as enur?ticas, considerando: os cuidados di?rios com os filhos, as viv?ncias emocionais da m?e e da fam?lia, o tipo de ajuda procurada, as dificuldades encontradas na ajuda aos filhos e os aspectos sociais envolvidos. A t?cnica utilizada para a coleta dos dados foi a entrevista cl?nica. A an?lise foi qualitativa, tendo como suporte o referencial psicanal?tico. A pesquisa foi realizada com uma popula??o de baixa renda em Campinas/SP. Os resultados mostram que a enurese confirma-se como um fator desconfort?vel, que gera estigmas sociais e familiares, prejudicando o desenvolvimento psicossocial da crian?a. Contudo, n?o ? o principal alvo de preocupa??o das m?es com os filhos, sendo o assunto central a apreens?o quanto ? sobreviv?ncia b?sica da fam?lia. Dentre os conflitos percebidos nas m?es, com rela??o ? enurese, est?o: a sensa??o de mal estar que a urina provoca, a experi?ncia de enurese na inf?ncia, a dificuldade na rela??o com os filhos, problemas conjugais e familiares. Al?m desses aspectos, existe uma ang?stia quanto ? figura de m?e, havendo uma fantasia de ser uma m?e boa ou m?. Os mecanismos de defesa utilizados s?o: proje??o dos aspectos considerados como hostis, nega??o e cis?o, dissocia??o e polariza??o dos afetos. A din?mica ps?quica inconsciente percebida nas m?es pode gerar uma conduta inconsistente em suas atitudes com os filhos, pois s?o punitivas e impacientes em algumas ocasi?es, ou tolerantes e permissivas em outras, o que faz com que a crian?a, por sua vez, tenha dificuldades de internalizar a no??o de limites. Este tipo de conduta pode interferir no desenvolvimento emocional da crian?a, refor?ando assim a enurese. ? necess?rio acolher e orientar essas m?es, para que elas se organizem melhor e aprendam a reconhecer suas limita??es e conflitos, a fim de ajudar os filhos a lidar com as suas dificuldades. A pesquisa mostra a necessidade de a??es preventivas e de promo??o da sa?de, que sejam adaptadas a essa popula??o.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Valeria Verzignasse.pdf: 393697 bytes, checksum: 8b0ac3a3b96dc9aab3f5097dd93acdad (MD5) Previous issue date: 2008-02-12 / Universidade Estadual Paulista J?lio de Mesquita Filho / The aim of the present study was to understand the acting out of a group of adolescents from the psychoanalytic point of view. The objective was to examine if the "diagnostics group" technique applied to adolescents is efficient enough to make them aware of acting out phenomena and if it may be used to provide the appropriate means to understand actings implemented into the group. The chosen method was "applied psychoanalysis" that aims at practical results. Six adolescents between 13 and 14 years old of both genders participated in the research and the "diagnostics group" technique was applied to ten 90-minute meetings. Mathieu's (1967) "Contents Analysis" technique was adopted to analyze the collected data, which was then interpreted according to psychoanalytic and group-analytic references. The present study allowed us to understand acting out as a primitive process featuring archaic defense mechanisms, such as projection, dissociation, denial, disruption. In our group of adolescents, acting out occurred in two different ways, i.e., through communication and as an attack on group ties. As the meetings progressed, acting out decreased, which made us reflect on the importance of the group for those adolescents. We concluded that the group of adolescents acted on affective levels and that its members went through several situations of sensitization. Languages used were mainly symbolic, emotional, and marked by gestures. An atmosphere of cooperation between adolescents-colleagues was developed, which supported individual evolution. It was notable that the group technique applied to this research proved to be an efficient instrument to study the acting out of adolescents within the group. / O presente estudo teve como finalidade compreender psicanaliticamente as atua??es de um grupo de adolescentes. O objetivo foi verificar se a t?cnica de grupo de diagn?stico aplicado em adolescentes ? eficaz para sensibiliz?-los aos fen?menos do acting out e se possibilita a busca de meios apropriados para compreender essas atua??es que se implantam no grupo. O m?todo escolhido foi psican?lise aplicada , que visa fins pr?ticos. Participaram da pesquisa seis adolescentes, com idades de 13-14 anos, de ambos os sexos. A t?cnica utilizada foi o grupo de diagn?stico . Foram realizados dez encontros, com dura??o de uma hora e trinta minutos. Para a an?lise do material coletado foi adotada a t?cnica de An?lise de Conte?do , proposta por Mathieu (1967), e interpretada de acordo com o referencial psicanal?tico e grupanal?tico. Este estudo possibilitou entendermos o acting out enquanto um processo primitivo, que usa de mecanismos de defesa arcaicos, como proje??o, dissocia??o, nega??o, cis?o. O acting no grupo de adolescentes surgiu atrav?s de duas formas. A primeira em forma de comunica??o e a segunda enquanto um ataque ao v?nculo grupal. No decorrer dos encontros, as atua??es foram diminuindo, o que nos fez pensar na import?ncia do grupo para esses adolescentes. Conclu?mos que o grupo de adolescentes atuou em n?veis afetivos e os participantes passaram por diversas situa??es de sensibiliza??o. A natureza das linguagens utilizadas foi mais simb?licas, emocional e gestual. Desenvolveu-se uma atmosfera de coopera??o entre colegas-adolescentes, favorecendo as evolu??es individuais. Foi not?vel que a t?cnica de grupo praticada nesta pesquisa constituiu-se num instrumento eficaz para estudar o fen?meno do acting out do adolescente no grupo.