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CAPS-POEIRA: encontros possíveis entre a Psicanálise e a Capoeira Angola nos grupos operativos do CAPS-adMatos, Natália Galdiano Vieira de 10 May 2011 (has links)
This work should be seen as a locus of experiences and moves derived by Angola capoeira
workshop at CAPS-ad, a rehabilitation unity which offers therapeutic accompaniment to
addicts to alcohol and other drugs. The aims of this work are to apprehend and to name the
meanings produced by the meeting between psychoanalysis and Angola capoeira in the
operative groups formed by CAPS-ad users as well as to re-signify the understanding of
toxicomania in current studies and to incite the visibility of addicts condition of
marginalization and subjecting. As a psychologist researcher and an Angola capoeira
practitioner, I coordinated eleven weekly meetings at CAPS-ad. During theses meetings, we
performed chatting, musicalizing, and moving; besides, I interviewed CAPS-ad users who
partook in the groups formed to perform such activities and who made up the operative group
modality. Each meeting included these activities to make the groups reflect and grow unquiet
about their social roles, their familiar bonds, and their relationship with drugs. The
interpretive method based on the psychoanalytical principles resulted in analytical versions of
each part of the research process, which made addicts silencing and subjecting come into
view as a phenomenon that conceals the I m-an-addict identity. By taking into account the
complex phenomenon of drug addiction and its psychic, social, familiar and economic
aspects, this work poses a questioning of the social paradox regarding addicts, the institutional
failure, and the silencing which permeates and marginalizes these people because of a lack of
symbolic representation of drugs. Throughout the process, it was observed and described
bodily, psychic, and social movements revealed by addicts speech and gestures in meetings
and interviews. Thus, in a situation where drugs seemed to be a precarious exit in life to
scenes of violence, suicide, and self-mutilation, Angola capoeira emerged as a symbolic
possibility of psychic expanding and life re-signification. / O presente trabalho se configura como um reduto de vivências e movimentos, fruto das
oficinas de Capoeira Angola desenvolvidas em uma unidade do CAPS-ad, instituição
responsável por atender e acompanhar terapeuticamente sujeitos usuários de álcool e/ou
outras drogas. O objetivo geral desta proposta foi apreender e nomear os sentidos do encontro
entre a Psicanálise e a Capoeira Angola nos grupos operativos dos usuários do CAPS-ad,
tendo como objetivos específicos a tentativa de ressignificar as versões da toxicomania
empreendidas na literatura corrente e incitar a visibilidade da condição de marginalização e
assujeitamento dos sujeitos drogadictos. Como pesquisadora na condição de psicóloga e
praticante da Capoeira Angola coordenei o projeto que envolveu onze encontros realizados
semanalmente na unidade, com atividades que se alternavam em rodas de conversa,
musicalização e movimentação, além de entrevistas junto aos diferentes personagens-usuários
da instituição. Os grupos contaram com a participação dos usuários do CAPS-ad e
constituíram a modalidade de grupos operativos. Em cada encontro os recursos presentes na
Capoeira Angola (narrativa, música e movimentação) foram utilizados a fim de proporcionar
reflexão e inquietação grupais sobre os papéis sociais assumidos, o vínculo familiar e a
relação com a droga. O método interpretativo, ancorado nos preceitos psicanalíticos, compôs
as versões analíticas de cada etapa do processo de pesquisa, fazendo emergir o silenciamento
e o assujeitamento dos drogadictos enquanto fenômeno que escamoteia a identidade eu sou
adicto . Levando em consideração a complexidade do fenômeno da drogadicção, os aspectos
psíquicos, sociais, familiares e econômicos, este trabalho produziu um questionamento sobre
o paradoxo social acerca dos drogadictos, as falhas institucionais e o silêncio que circunda e
marginaliza os sujeitos pela não representabilidade do objeto droga. Ao longo do processo
foram observadas e descritas as movimentações corpóreas, psíquicas e sociais, apresentadas
em falas, gestos, nos encontros e entrevistas e assim, no contexto em que a droga parecia ser uma saída precária diante da vida em cenas de violência, suicídio e auto-mutilação a
Capoeira Angola surgia como uma possibilidade simbólica de expansão psíquica e de
ressignificação da própria vida. / Mestre em Psicologia Aplicada
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O manejo da pessoalidade em conversas profissionais: uma perspectiva discursiva para a ética em grupo / Management of personhood in professional conversations: a discursive perspective for ethics in groupsOliveira, Flávia Miranda 16 March 2012 (has links)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In the psychology literature, we found few studies investigating the ethical dilemmas of
working with groups and how psychologists define and deal with them .Given this finding of
a lack of studies in group ethics which, in their majority, have a prescriptive and instrumental
ethical understanding, we evaluated that the challenge would be to expand the study on this
theme so that new visions, more processual and dialogical on ethics, may be developed. Thus,
interested in generating understandings that discuss the ethical world which is created in
group conversations, we present a discursive proposal on this issue. This type of reflection
involves us in discussions on the various cares spent on conversational interactions. In the
present research, we preferred the study of the discursive practice that we named Management
of Personhood, which relates to the discursive construction of self in conversation. It is
noteworthy that when we talk about Management of Personhood we are referring to any
statement that uses linguistic resources related to personal issues (ex: for me, I, particularly, in
my opinion, I think so, among others) as well as those which speakers consider to belong to
an alleged personhood. Thus, the overall objective of this research was to understand how
psychologists, who conduct groups, managed Personhood during talks on group ethics, as
well the roles that this management plays in conversation. Two groups on ethics in groups
were conducted weekly and separately, making up for five meetings for each group and a total
of 10 meetings for both. The 10 male and female participants varied in age (23 to 46 years)
and worked in several areas: health, clinical and organizational. After completion of these
groups, we transcribed the 20 hours of group talks, which were analyzed according to
Discourse Analysis, influenced by the social constructionist perspective, more precisely by
Discursive Psychology. From this theoretical-methodological perspective, we identified
different functions related to Management of Personhood. Four roles emerged: dealing with
differences; seeking adepts in diversity, normalizing differences, and questioning the
established. Thus, the personal presentation of himself/herself of the participants in these
conversations allowed a conversational neutralization of possible threats, ensured a dialogic
space for the coexistence of different systems of meaning, favored the construction of
normality in regards to different ways of professional performance and enabled a questioning
in relation to knowledge already confirmed. We concluded that the Management of
Personhood in group talks on ethics occurs in order to legitimize other possibilities of
meaning for ethical aspects and, paradoxically, makes the conversational field on ethics
delicate and controversial. / Na literatura em Psicologia, encontramos poucos trabalhos que investigam os impasses
éticos do trabalho com grupos e como os psicólogos negociam sua definição e seu
enfrentamento. Diante dessa constatação de uma escassez de trabalhos no campo da ética
grupal os quais, em sua maioria, apresentam uma compreensão ética prescritiva e
instrumental, avaliamos que o desafio está em ampliar os estudos neste campo temático de tal
modo que novos olhares sobre a ética, mais processuais e dialógicos, possam ser elaborados.
Assim, interessados em gerar entendimentos que discorram sobre o mundo ético que se cria
nas conversas grupais, apresentamos uma proposta discursiva sobre este tema. Esse tipo de
reflexão nos envolve em discussões sobre os diversos cuidados conversacionais despendidos
em uma situação de interação. Privilegiamos, nesta pesquisa, o estudo acerca da prática
discursiva denominada por nós como o Manejo da Pessoalidade, a qual se refere à construção
discursiva de si numa conversa. Vale destacar que ao falarmos de Manejo da Pessoalidade
estamos nos referindo a qualquer enunciado que utilize recursos lingüísticos relacionados a
questões pessoais (ex. pra mim, eu, particularmente, na minha opinião, eu penso assim, entre
outros), bem como que resgate assuntos que os interlocutores anunciam como pertencente a
uma suposta pessoalidade. Diante disso, o objetivo geral dessa pesquisa é compreender como
psicólogos que realizam práticas grupais, em situação de interação em grupo, manejaram a
Pessoalidade durante conversas sobre ética grupal, bem como as funções que esse manejo
exerce na conversa. Para tanto, foram realizados dois grupos de sensibilização sobre o tema
da ética nas práticas grupais, com psicólogos coordenadores de grupo. Estes aconteceram
semanalmente e de forma separada, perfazendo cinco encontros para cada grupo, num total de
10 encontros na pesquisa. Os 10 participantes apresentaram idades variadas (entre 23 e 46
anos), eram de ambos os sexos e atuavam em diversas áreas: saúde, clínica e organizacional.
Após a realização destes grupos, transcrevemos as 20 horas de conversas grupais, as quais
foram analisadas segundo as propostas de análise do discurso, influenciadas pela perspectiva
construcionista social, mais precisamente pela Psicologia Discursiva. A partir dessa
perspectiva teórico-metodológica, foram identificadas diferentes funções relacionadas ao
Manejo da Pessoalidade no debate sobre ética. Da análise empreendida, emergiram quatro
funções: lidando com divergências; buscando adeptos na diversidade; normalizando a
diferença; e problematizando o estabelecido. Assim, a apresentação de si mesmo nestas
conversas permite uma neutralização de possíveis ameaças conversacionais, garante um
espaço para a convivência dialógica de diferentes versões de sentido, favorece a construção de
uma normalidade no que se refere às diferentes formas de atuação profissional e possibilita
um questionamento em relação a conhecimentos já corroborados. Concluímos que o Manejo
da Pessoalidade em conversas grupais sobre ética ocorre de forma a legitimar outras
possibilidades de significação para aspectos éticos e, paradoxalmente, constrói o campo
conversacional sobre ética como um espaço delicado e polêmico. / Mestre em Psicologia Aplicada
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Pol?ticas da exist?ncia no campo da sa?de : o p?blico como um dispositivoBernardes, Anita Guazzelli 22 December 2006 (has links)
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Previous issue date: 2006-12-22 / Esta tese analisa o p?blico como um dispositivo na sa?de. Para tanto, a sa?de p?blica, no Brasil, ? tomada como caso-pensamento e o p?blico como conceito-problema que permite coloc?-la em an?lise. O objetivo do estudo refere-se ? configura??o do p?blico na sua articula??o com o campo da sa?de, mediante os conceitos de verdade, poder e subjetividade. Estes conceitos foucaultianos s?o articulados ?s discuss?es sobre o p?blico como espa?o de reconhecimento de si e do outro, no que tange ao mercado de trocas e ? vida pol?tica, para se metamorfosear no campo da sa?de, a partir da emerg?ncia da quest?o social produzida pela industrializa??o, como um dispositivo de produ??o da figura do sujeito-indiv?duo, distanciando-se de uma experi?ncia de alteridade. O dispositivo de publiciza??o torna a sa?de e as popula??es uma quest?o pol?tica que investe na privatiza??o da exist?ncia. Parte-se de uma genealogia do p?blico e o modo como este se transforma quando se articula a novos objetos no campo da sa?de: a defesa de fronteiras, as epidemias, o trabalho, a cidadania, o dever e o direito, produzindo distintos modos de subjetiva??o - a popula??o, o indiv?duo, o trabalhador/fam?lia e o cidad?o.
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Psicologia e rede básica de saúde : tendências curriculares e características de atuação profissional /Pires, Ana Cláudia Tolentino. January 2006 (has links)
Orientador: Tânia Moron Saes Braga / Banca: Maria Cristina de Oliveira Santos Miyazaki / Banca: Sandra Regina Gimeniz-Paschoal / Resumo: A inserção do psicólogo na área da saúde é recente no Brasil, sendo esta também uma realidade mundial. Em decorrência de sua curta história, inúmeros desafios apresentam-se nessa área: a indefinição do papel; a importação de programas de intervenção; a falta de formação específica; o envolvimento com pesquisa e a aplicação do conhecimento produzido, entre outros. O presente estudo baseia-se nos referenciais da Psicologia da Saúde e tem como objetivo investigar as atividades dos psicólogos que atuam na rede de atenção básica à saúde, e analisar os componentes da formação em Psicologia e sua articulação com o que preconiza a saúde pública, buscando contribuir para a formação profissional. Participaram desta pesquisa 14 psicólogos da Secretaria Municipal de Higiene e Saúde de Marília e 38 instituições formadoras do Estado de São Paulo. O procedimento constou de entrevistas com os participantes e análise de documentos, especificamente as diretrizes curriculares nacionais que regem os cursos de Psicologia e as matrizes curriculares das instituições formadoras de Psicologia do Estado. Os resultados evidenciam necessidade de formação específica, que abranja os conteúdos para aquisição de habilidades, atitudes e valores para prática efetiva, além do desenvolvimento de programa de educação permanente em saúde, para reorganização do modelo profissional prevalecente na atualidade. A instituição de educação superior e a prestadora de serviço de saúde devem manter uma comunicação congruente, visando à formação de recursos humanos. / Abstract: The insertion of the psychologist in the health area is recent in Brazil, and this is also a world-wide reality. Due to its short history, this area faces various challenges such as: role identification, importation of intervention programs; lack of specific education; research involvement and the application of the knowledge produced, among others. The present study is based on the principles of Health Psychology, and aims to investigate the activities of the psychologists working in the basic health assistance network , as well as to analyze the components of Psychology education and its articulation as stated by public health, in order to make a contribution to these professionals' education. Fourteen psychologists from the City Department of Hygiene and Health of Marilia and 38 educational Psychology institutions in the State of Sao Paulo participated in this research. The procedure consisted of interviews with the participants and analysis of documents, specifically the national curricular guidelines established for Psychology courses and the curricular matrices of the educational Psychology institutions in the State. The results point out need for specific education emcompassing contents for skills acquisition, attitudes and values for an effective practice, as well as the development of a permanent health education program to allow a reorganization of the professional profile prevailing in the present time. High education institutions and the health service provider must maintain a converging communication aiming to the education of human resources. / Mestre
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Psicologia do testemunho : os riscos na inquiri??o de crian?asPisa, Osnilda 10 August 2006 (has links)
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Previous issue date: 2006-08-10 / A presente disserta??o apresenta dois artigos, ambos versando sobre a inquiri??o ou entrevista forense de crian?as. O primeiro artigo faz uma breve an?lise hist?rica da viol?ncia sexual contra crian?as e dos movimentos que passaram a alertar para o problema. Considerando que a sociedade e o Estado ainda est?o mais focados na puni??o do agressor que na prote??o ? v?tima e diante da import?ncia da palavra da v?tima nos crimes contra a liberdade sexual, ap?s revis?o da literatura cient?fica sobre sugestionabilidade e falsas mem?rias, analisaremos poss?veis falhas na apura??o da prova desse tipo de processo criminal, que podem contaminar a confiabilidade das declara??es da v?tima. O segundo artigo buscou revisar as pesquisas da Psicologia do Testemunho Infantil com o objetivo de identificar as melhores t?cnicas para a inquiri??o de crian?as, relacionando os achados da literatura com os resultados de nosso estudo emp?rico. O delineamento do estudo busca uma validade ecol?gica ao tentar mimetizar as situa??es reais em que crian?as s?o entrevistadas nas delegacias especializadas no atendimento de crian?as e adolescentes.
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Psicologia e rede básica de saúde: tendências curriculares e características de atuação profissionalPires, Ana Cláudia Tolentino [UNESP] 02 March 2006 (has links) (PDF)
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pires_act_me_mar.pdf: 282548 bytes, checksum: b1c6ccf472c15cc4abbf5e30c6f55c49 (MD5) / A inserção do psicólogo na área da saúde é recente no Brasil, sendo esta também uma realidade mundial. Em decorrência de sua curta história, inúmeros desafios apresentam-se nessa área: a indefinição do papel; a importação de programas de intervenção; a falta de formação específica; o envolvimento com pesquisa e a aplicação do conhecimento produzido, entre outros. O presente estudo baseia-se nos referenciais da Psicologia da Saúde e tem como objetivo investigar as atividades dos psicólogos que atuam na rede de atenção básica à saúde, e analisar os componentes da formação em Psicologia e sua articulação com o que preconiza a saúde pública, buscando contribuir para a formação profissional. Participaram desta pesquisa 14 psicólogos da Secretaria Municipal de Higiene e Saúde de Marília e 38 instituições formadoras do Estado de São Paulo. O procedimento constou de entrevistas com os participantes e análise de documentos, especificamente as diretrizes curriculares nacionais que regem os cursos de Psicologia e as matrizes curriculares das instituições formadoras de Psicologia do Estado. Os resultados evidenciam necessidade de formação específica, que abranja os conteúdos para aquisição de habilidades, atitudes e valores para prática efetiva, além do desenvolvimento de programa de educação permanente em saúde, para reorganização do modelo profissional prevalecente na atualidade. A instituição de educação superior e a prestadora de serviço de saúde devem manter uma comunicação congruente, visando à formação de recursos humanos. / The insertion of the psychologist in the health area is recent in Brazil, and this is also a world-wide reality. Due to its short history, this area faces various challenges such as: role identification, importation of intervention programs; lack of specific education; research involvement and the application of the knowledge produced, among others. The present study is based on the principles of Health Psychology, and aims to investigate the activities of the psychologists working in the basic health assistance network , as well as to analyze the components of Psychology education and its articulation as stated by public health, in order to make a contribution to these professionals' education. Fourteen psychologists from the City Department of Hygiene and Health of Marilia and 38 educational Psychology institutions in the State of Sao Paulo participated in this research. The procedure consisted of interviews with the participants and analysis of documents, specifically the national curricular guidelines established for Psychology courses and the curricular matrices of the educational Psychology institutions in the State. The results point out need for specific education emcompassing contents for skills acquisition, attitudes and values for an effective practice, as well as the development of a permanent health education program to allow a reorganization of the professional profile prevailing in the present time. High education institutions and the health service provider must maintain a converging communication aiming to the education of human resources.
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Expectativas e frustrações no processo de apadrinhamento de crianças em situação de acolhimento institucional / Expectations and frustrations in the process of acting as a godfather of sheltered childrenSousa, Karollyne Kerol de 08 October 2010 (has links)
This research had as principal objective search for an understanding of the psychic
mechanisms involved on the process of acting as a godfather of sheltered children. The
practice of acting as a godfather is a voluntary service prevailing in some host institutions in
Brazil. Although there is no legal definition for the term to act as a godfather , it can be
described as a way to give children significant bonds, those which they should had with
family members. It doesn t mean that works this way. It can be noticed that the practice of
acting as a godfather has been used as a way to fill existential gaps on both sides. After a tour
for the subjective constitution and for the movements of a contemporaneous person asked
about happiness ideals, we analyzed a clinical case of a godson and four interviews with
godmothers of sheltered children. The method used for the research and for the analysis was
the psychoanalytic method. From analyzers listed in the clinical case and interviews,
important data were constructed about the way of relationship fostered by the act of been
godfather: the exaltation of volunteering practices, correlated with noble feelings like the
goodness and the love for the other one; an exacerbated narcissism as an attempt to recover
the omnipotence felt in the beginning of life; the seduction that permeates the relationship
between the godfather and godson; the ambivalence of feelings aroused in this relationship;
and similarities of the act of been a godfather with the adoption process, according to the
search for the ideal son, that extends to the search of the ideal godfather and the ideal godson. / mecanismos psíquicos envolvidos nos modos de vinculação constituídos e constituintes do
processo de apadrinhamento. O apadrinhamento é uma prática de voluntariado vigente em
algumas instituições de acolhimento a crianças no Brasil. Apesar de não existir uma definição
jurídica para o termo, o apadrinhamento pode ser descrito como uma forma de proporcionar às
crianças institucionalizadas vínculos significativos, próximos aos que elas deveriam ter com
os familiares. Isto não quer dizer que, na realidade, esta experiência ocorra dessa maneira.
Percebe-se que o apadrinhamento tem sido usado como um dispositivo para preencher lacunas
existenciais de ambos os lados, pela via da criança e do padrinho. No estudo realizado, depois
de efetuarmos um percurso pela constituição subjetiva e pelos movimentos de um sujeito
contemporâneo premido por ideais de felicidade, foram analisados o caso clínico de uma
criança apadrinhada e quatro entrevistas com madrinhas de crianças institucionalizadas. O
método empregado, tanto para a realização da pesquisa quanto para a análise dos resultados,
foi o método psicanalítico. A partir de analisadores elencados por meio do caso clínico e das
entrevistas, dados importantes foram construídos referentes à forma de se relacionar
promovida pelo apadrinhamento: exaltação de práticas de voluntariado, correlacionadas a
sentimentos nobres como a bondade e o amor ao próximo; um narcisismo exacerbado como
tentativa de recuperar a onipotência sentida nos primórdios da existência; a sedução que
perpassa o relacionamento entre padrinho e criança institucionalizada; a ambivalência de
sentimentos despertados nesta relação; e semelhanças do apadrinhamento com o processo de
adoção, no que diz respeito à busca pelo filho ideal, que se estende à procura pelo padrinho
ideal e pelo afilhado ideal. / Mestre em Psicologia Aplicada
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Confiança do empregado na organização : revalidação de instrumento de medidaIanaguivara, Carla Magna Gonçalves dos Anjos 29 August 2011 (has links)
Trust related studies have proliferated in national and foreign literature. However,
regarding the measurement of employee trust in the organization only one instrument
was identified in the brazilian literature. Considering the possibility of refinement of
this measure, this study aimed to validate the Employee s Trust Scale. The scale
consists of items from the original scale and other items produced with support from
the literature. The final version of the scale consisted of 61 statements in Likert
format, which was answered by 554 employees of different organizations, with a
minimum of six months of work. These data were subjected to factor analysis using
principal axis method with oblique rotation and a factor loading greater than 0.50.
The results indicate three factors that together explain 49.63 percent of variance,
namely ethical components, organizational competence and opportunism, with
Cronbach's alpha of 0.96, 0.92 and 0.84, respectively. The identified factor structure
differs from the former scale in number of factors, although the content, at most, is
present in the current composition. The content of the instrument appears to be
aligned with the literature in relation to sustaining confidence in ethical bases and
competence. This paper has the merit of adding the empirical contributions of the first
scale to the theoretical basis of literature. It is concluded that the psychometric
characteristics of the instrument recommend its use in research and even for
diagnosis in the organizational context. / Os estudos relativos à confiança têm proliferado na literatura nacional e
internacional. Contudo, no que se refere à mensuração da confiança do empregado
na organização somente um instrumento foi identificado na literatura brasileira.
Considerando a possibilidade de refinamento desta medida, este estudo teve por
objetivo revalidar a Escala de Confiança do Empregado na Organização. O conteúdo
da escala constituiu-se de itens da escala original e outros elaborados com respaldo
da literatura. A versão final da escala compôs-se de 61 afirmativas em formato
Likert, a qual foi respondida por 554 trabalhadores de diversas organizações, com
tempo mínimo de seis meses de trabalho. Os dados obtidos foram submetidos a
análises fatoriais utilizando-se o método dos eixos principais com rotação oblíqua e
carga fatorial superior a 0,50. Os resultados indicaram três fatores, que juntos
explicam 49,63 por cento de variância, a saber, componentes éticos, competência
organizacional e oportunismo, com Alpha de Cronbach de 0,96, 0,92 e 0,84,
respectivamente. A estrutura fatorial identificada difere da escala anterior em número
de fatores, embora o conteúdo, em sua maior parte, esteja presente na atual
composição. Nota-se que o conteúdo do instrumento mostra-se em consonância
com a literatura no que se refere à sustentação da confiança em bases éticas e
relativas à competência. O estudo tem o mérito de somar as contribuições empíricas
da primeira escala com as bases teóricas da literatura. Conclui-se que as
características psicométricas do instrumento recomendam sua utilização em
pesquisa e, mesmo, para diagnóstico no contexto organizacional. / Mestre em Psicologia Aplicada
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O processo de subjetivação profissional durante os estágios supervisionados em psicologiaPires, Viviane Silva 24 August 2011 (has links)
Internship is legally understood in Brazil as an overseen educational activity to be developed
in a work setting aiming to prepare students to make productive work. According to the
federal law number 11.788/08, its main aim is to provide students with competences directly
related to the professional activity in a curricular context and to make students develop
themselves to live as citizens and to work professionally. With a focus on the
professionalizing internship, this research aimed at understanding the professional
subjectiveness process of Psychology undergraduates at a public university in the state Minas
Gerais during their internship and according to a critic perspective in schooling psychology.
The importance of studying psychologist academic training above all the relationship
between theory and practice is on the fact that the internship is his/her initial contact with
the professional experience itself after four years of theoretical studies. Understood as a way
of appropriating and internalizing theoretical and practical dimensions related to the
psychologist profession and constructed by the individual, the concept of professional
subjectiveness is viewed in the light of the cultural-historical theory, that is, as a result of the
human being social constitution. Three Psychology s intern students and their respective
overseers were interviewed during their internship period to talk about the process of
professional constitution at this phase of the academic training. To do so, oral history proved
to be an important methodological support, for it offers a means of giving voice to common
people and letting them signify their multi-circumstantial experiences. Results reiterate the
presence of subjectivity in the dynamics of an undergraduate training, but they showed that it
is permeated by social relations established in his/her personal life story and professional
trajectory, stemming from the professional choice, the relationship between intern and
overseer, the professional activity properly considered, the psychotherapy, the rules, and from
the institutionalization of knowledge, among others aspects that guide the professional
subjectiveness during the internship. We verified that the training of a Psychology
undergraduate includes multiple determinations that exceed the academic setting because it
points out the breaking down of the professional dimensions and personal one dichotomy. / O estágio é entendido legalmente como ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido
no ambiente de trabalho e destinado a preparar alunos em formação escolar para o trabalho
produtivo. Como objetivo central do estágio, a lei federal 11.788/08 prescreve o
aprendizado de competências próprias da atividade profissional numa contextualização
curricular e tendo em vista o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o
trabalho. Com enfoque no estágio profissionalizante, esta pesquisa objetivou compreender o
processo de subjetivação profissional de graduandas de Psicologia de uma universidade
pública de Minas Gerais durante o desenvolvimento da etapa de estágio e à luz de uma
perspectiva crítica em psicologia escolar. Estudar o período de formação do psicólogo,
sobretudo o que se estende da teoria à prática, é importante porque o estágio é o contato
inicial com a experiência profissional após quatro anos de estudos teóricos. Entendido como
modos de apropriação e internalização das dimensões teóricas e práticas construídas pelo
sujeito relativamente à sua profissão, o conceito de subjetivação foi estudado aqui à luz da
teoria histórico-cultural, isto é, como fruto da constituição social do ser humano. Como apoio
metodológico, escolhemos a história oral, recurso que têm dado voz às pessoas comuns e lhes
possibilitado significar suas experiências vividas em circunstâncias diversas. Foram
entrevistadas três estagiárias do curso de Psicologia durante o estágio profissionalizante e suas
respectivas supervisoras, que falaram sobre o processo de constituição profissional nesse
momento da formação acadêmica. Os resultados reiteram a presença da subjetividade na
dinâmica constitutiva do aluno em formação, porém atravessada pelas relações sociais
estabelecidas em sua história de vida pessoal e sua trajetória profissional; aí entram elementos
como a escolha profissional, a relação entre supervisor e estagiário, a atuação profissional
propriamente dita, a psicoterapia, as normas, a institucionalização do saber e outros aspectos
norteadores da subjetivação profissional na etapa de estágio. Constatamos que o processo de
formação do futuro psicólogo é constituído por determinações múltiplas que vão além do
âmbito acadêmico porque indicam o rompimento da dicotomia entre dimensão profissional e
dimensão pessoal. / Mestre em Psicologia Aplicada
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A integralidade na prática clínica e institucional e na relação ensino-serviço: um estudo de caso sobre a formação do psicólogo em hospital públicoSOUZA, Ana Vicentina Santiago de 01 July 2009 (has links)
Submitted by Cleide Dantas (cleidedantas@ufpa.br) on 2014-03-25T13:33:20Z
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Previous issue date: 2009 / Este trabalho consiste em estudar a prática clínica e institucional na formação do psicólogo sob a perspectiva da integralidade em saúde no Hospital Universitário João de Barros Barreto - HUJBB. A escolha do campo de estudo deveu-se ao conhecimento do hospital enquanto área de trabalho, assim como pelo fato deste ser um dos três únicos locais no SUS que servem de prática para
o Curso de Psicologia da UFPA, onde se propicia aos alunos terem contato com
a prática clínica e institucional, aplicando referenciais teórico-metodológicos de Psicanálise, análise institucional, processos grupais e de comunicação e conhecimentos de Saúde Pública. Utilizando-se da abordagem qualitativa, os procedimentos de coleta de dados foram a entrevista semi-estruturada, os questionários e a observação participante. Entre os aspectos relevantes o estudo
observou: a fragmentação constante do trabalho dos diversos profissionais envolvidos e a busca do psicólogo por um espaço mais consolidado e articulado de atuação na equipe de saúde; a falta de conhecimentos prévios de saúde coletiva por parte dos discentes motivando um esforço concentrado dos supervisores
e orientadores de campo na relação ensino-serviço; o sucateamento das
instalações físicas e dos equipamentos do hospital gerando dificuldades, mas,
simultaneamente, estimulando uma subjetividade expressa na colaboração entre
funcionários e alunos; o esforço do Serviço de Psicologia em reconduzir o
trabalho centrado no ato médico e no corpo enfermo para uma atenção marcada
pela relação com o paciente como sujeito e para os distintos modos de subjetivação psicopatológicos que constituem o problema teórico-metodológico colocado para sua eficácia psicoterápica; e, por fim, sua inserção nas equipes multiprofissionais. A trama formada pelo conjunto desses protagonismos configura o desafio do psicólogo, junto com os demais profissionais, para compreender e levar a cabo a integralidade da atenção, em exercício permanentede construção no hospital. Dois teóricos destacam-se na argumentação que problematiza a atenção integral no hospital - Canguilhem, para a discussão do conceito de saúde enquanto possibilidade de viver em conformidade com o meio e Winnicott, na perspectiva clínica possível nesse ambiente. / This work consists of studying the clinical and institutional practice in the
psychologist’s formation under the perspective of the totality in health in the
João de Barros Barreto Academical Hospital - HUJBB. The choice of the
study field was due to the knowledge of the hospital while work area, as well
as for the fact of this to be one of the three only places in Unique Wealth System
SUS that serve as practice for the Course of Psychology of UFPA, where
it is propitiated the students to have contact with the clinical and institutional
practice, applying theoretical-methodological backgrounds of Psychoanalysis,
institutional analysis, processes group and of communication and knowledge
of Public Health. Being used of the qualitative approach, the procedures of
collection of data were the semi-structured interview, the questionnaires and
the participant observation. Among the important aspects in the study was
observed: the constant fragmentation of the several involved professionals’
work and the psychologist’s search for a space more consolidated and articulate
of performance in the team of health; the lack of previous knowledge of
collective health on the part of the students motivating a concentrated effort
of the supervisors and field advisors in the relationship teaching-service; the
failed of the physical facilities and of the equipments of the hospital generating
difficulties, but, simultaneously, stimulating an expressed subjectivity in
the collaboration between employees and students; the effort of the Service of
Psychology in drill the work centered in the medical act and in the sick body
for an attention marked by the relationship with the patient as subject and for
the different manners of psychopathologic subjectivization that constitute the
theoretical-methodological problem placed for your psychotherapic effectiveness;
and, finally, its insert in the teams multiprofessionals. The plot formed
by the group of those protagonisms it configures the psychologist’s challenge,
with the other professionals, to understand and to carry out the wholeness
of the attention, in permanent exercise of construction in the hospital. Two
theoretical stand out in the argument that problematizes the integral attention
in the hospital - Canguilhem, for the discussion of the concept of health
while possibility to live in conformity with the middle and Winnicott, in the
possible clinical perspective in that adapts.
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