Bakalauro darbe analizuojami aukštesniųjų klasių mokinių, turinčių vidutinių specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP), rašymo gebėjimai. Tyrime dalyvavo 63 bendrojo lavinimo klasėse ugdomi 5-6 klasių mokiniai, turintys vidutinių SUP ir 50 lietuvių kalbos mokytojų, ugdančių 5-6 klasių mokinius. Kontrolinėmis rašymo užduotimis ir anketinės apklausos metodu tirta: 1) kokius rašymo gebėjimus įgyja 5 – 6 klasių mokiniai, turintys vidutinių SUP, mokydamiesi bendrojo lavinimo klasėse; 2) mokytojų požiūris į mokinių, turinčių vidutinių SUP, mokomų bendrojo lavinimo klasėse rašymo pasiekimų kokybę. / This undergraduate work analyzes the writing abilities of the pupils from higher levels, who have medium-sized special educational needs (SEN). The study involved 63 pupils with medium-sized SEN from the 5th – 6th grades in general education schools, 50 Lithuanian language teachers working in the 5th – 6th grades. The control-writing tasks and the questionnaire survey methods were used to examine: 1) what writing skill pupils with medium-sized SEN from the 5th – 6th grades gain in general education classrooms; 2) what is teachers' attitude to the quality of writing achievements of the pupils with medium-sized SEN in general education classes.

Lithuanian literature of early socialistic realism is called normative literature: literary works were written according to certain set rules in order to meet the requirements of Soviet ideology. Comparisons of edits of the novel Po audros – Dideli įvykiai Naujamiestyje (1947-1948) by J. Dovydaitis, the novel Puodžiūnkiemis (1952) by A. Vienuolis and the novella Pikčiurnienė (1953) by I. Simonaitytė reveal the main norms of writing a Lithuanian novel of that period. In early socialistic realism period, literary works describing the past predominate. The ground of such pieces is based on a class conflict. In order to depict class fights scenes of highlighted clashes between antagonists and protagonists are created. Negative characters are kulaks, enemies of Soviet authorities – who serve for condemning the past. Positive characters are representatives of the new order, fighters for welfare of workers. A group of passive, politically inactive, characters comprise the intelligentsia whose depiction peculiarities were borrowed from Russian literature. The contrast of the past and the future becomes the base of composition of a literary work of early socialistic realism. The past is depicted in dark colours, turned into a legend, while the future is depicted in bright colours, often idealised. Literary works by A. Vienuolis, I. Simonaitytė and J. Dovydaitis are full of pathos, celebrating the new authorities, the role of communists as well as working individuals... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojama afazijų ištiktų žmonių rašymo grįžimo dinamika. Suformuota hipotezė, kad gebėjimą rašyti padeda grąžinti ankstyvos rašymo pratybos. Tirti afazijų ištikti VšĮ Šiaulių apskrities ligoninės ir VšĮ Klaipėdos ligoninės pacientai, patyrę galvos smegenų insultą ar po galvos smegenų naviko šalinimo operacijos. Atvejo analizės metodu išsiaiškinta, kaip kinta paciento rašymo įgūdžiai nuo reabilitacijos pradžios iki reabilitacijai skirto laiko pabaigos. Tyrimo metu identifikuotas rašymo sutrikimų pobūdis esant įvairioms afazijoms ir iškeltas tikslas, išsiaiškinti rašomosios kalbos grąžinimo ypatumus skirtingų afazijų atvejais. Norint įvykdyti numatytą tikslą, buvo išsikelti šie uždaviniai: • Išanalizuoti medicininę, pedagoginę, psichologinę literatūrą nagrinėjamu klausimu. • Identifikuoti rašymo sutrikimų pobūdį esant įvairioms afazijoms. • Atskleisti asmenų, praradusių gebėjimą kalbėti, rašymo kaitą nuo reabilitacijos pradžios iki reabilitacijai skirto laiko pabaigos. Išaiškėjo, kad rašymo sutrikimų pobūdis priklauso nuo afazijų rūšies. Tiriamųjų rašomosios kalbos grįžimas vyko individualiai, priklausomai nuo afazijų pobūdžio, formos, laipsnio, įtakos turėjo tiriamojo amžius, išsimokslinimas, lytis bei asmeninės žmogaus savybės. Atliktas tyrimas parodė, jog reabilitacijos pradžioje dauguma pacientų negebėjo savarankiškai rašyti ir tik iš dalies nurašinėjo pateiktus žodžius. Reabilitacijos pabaigoje tiriamieji aktyviai pradėjo nurašinėti, o dalis... [toliau žr. visą tekstą] / There is an analysis result of the return of writing skill in Aphasia in this Bachelor Final Work. The hypothesis says: early writing practice determinate faster return of writing skills. For the analysis there were examined patients with traumatic brains injuries and patients who had brain tumor operations in Šiauliai Country Hospital and Klaipėda Hospital. To find out how is changing patients writing skills in the beginning and the end of rehabilitation there was used a case study method. The analysis showed character of writing problems in different kinds of Aphasia. The mane goal of the analysis was to find out particularity of return of writing skills in the case of different kinds of Aphasia. To answer the mane goal there were formed there tasks: • Make an analysis of medical, pedagogical, psychological literature. • Indent the nature of writing skills in different kinds of Aphasia. • Reveal dynamics of writing skills in the beginning and in the end of rehabilitation for the patients who lost their speaking skills. The analysis showed that the nature of writing skills depends of the kind of Aphasia. The return of writing skills was individual, depended on the kind, form and grad of Aphasia. Age, education, sex and personal characteristics had also impact the return of writing skills. This investigation helped to find out that in the beginning of rehabilitation many patients could not write by themselves and partly could rewrite the words. In the end of... [to full text]

Disertacija skirta svarbiausio XIX a. lietuvių poeto Antano Baranausko rankraštinių tekstų (dienoraščio, Baranauskų silva rerum bei eilių rinkinio Wiersze) tyrimui. Darbe aprašomas šių lenkiškai rašytų rankraščių kultūrinis kontekstas, komunikacinis pobūdis. Pasitelkus rašymo istorijos koncepciją, nagrinėjamas rankraščių rašymo kelias ir aptariamas rašančiojo asmens, tekstinės bendruomenės bei kūrybinės savimonės formavimasis, funkcionavimas ir kaita. Paskutiniame disertacijos skyriuje aptariami lietuviškai rašyti Baranausko tekstai, jų dainavimo tradicija bei santykis su vieta. Disertacijoje poeto kūrybinis kelias neskirstomas į lenkišką ir lietuvišką. Jo kūrinių kalbos ir poetikos permainos siejamos su socialinių statusų kaita – taip kuriamas vientisas pasakojimas apie Baranausko rašymo istoriją. / The thesis analyses the manuscripts of the most famous Lithuanian poet of the 19th century Antanas Baranauskas, including his diary, the family book (silva rerum) of the Baranauskas family and the collection of poems Wiersze. The thesis exposes the cultural context of manuscripts written in Polish and their communicative nature. Through the conception of the history of writing, the author of the thesis examines the process of writing the manuscripts and scrutinises the formation, functioning and transformation of the writer, the portrayed community and creative self-consciousness. The final section of the thesis deals with Baranauskas’s poems in Lithuanian, the tradition of turning them into songs and their relationship with an environment. The poet’s creative biography is reviewed without splitting it into Polish and Lithuanian. His turn from one language to another and shifts in his poetics are associated with a change in social status and thus represents an integral narrative of the history of Baranauskas’s writing.

Disertacija skirta svarbiausio XIX a. lietuvių poeto Antano Baranausko rankraštinių tekstų (dienoraščio, Baranauskų silva rerum bei eilių rinkinio Wiersze) tyrimui. Darbe aprašomas šių lenkiškai rašytų rankraščių kultūrinis kontekstas, komunikacinis pobūdis. Pasitelkus rašymo istorijos koncepciją, nagrinėjamas rankraščių rašymo kelias ir aptariamas rašančiojo asmens, tekstinės bendruomenės bei kūrybinės savimonės formavimasis, funkcionavimas ir kaita. Paskutiniame disertacijos skyriuje aptariami lietuviškai rašyti Baranausko tekstai, jų dainavimo tradicija bei santykis su vieta. Disertacijoje poeto kūrybinis kelias neskirstomas į lenkišką ir lietuvišką. Jo kūrinių kalbos ir poetikos permainos siejamos su socialinių statusų kaita – taip kuriamas vientisas pasakojimas apie Baranausko rašymo istoriją. / The thesis analyses the manuscripts of the most famous Lithuanian poet of the 19th century Antanas Baranauskas, including his diary, the family book (silva rerum) of the Baranauskas family and the collection of poems Wiersze. The thesis exposes the cultural context of manuscripts written in Polish and their communicative nature. Through the conception of the history of writing, the author of the thesis examines the process of writing the manuscripts and scrutinises the formation, functioning and transformation of the writer, the portrayed community and creative self-consciousness. The final section of the thesis deals with Baranauskas’s poems in Lithuanian, the tradition of turning them into songs and their relationship with an environment. The poet’s creative biography is reviewed without splitting it into Polish and Lithuanian. His turn from one language to another and shifts in his poetics are associated with a change in social status and thus represents an integral narrative of the history of Baranauskas’s writing.

Tyrimo tikslas – nustatyti sergančių išemine širdies liga asmenų emocijų ir arterinio kraujo spaudimo kitimus taikant ekspresyvaus rašymo metodą psichosocialinės reabilitacijos metu. Tyrime dalyvavo 164 kardiologiniame skyriuje besigydantys pacientai. Keturių užsiėmimų kursą baigė 126 pacientai: 58 vyrai ir 68 moterys. Tiriamieji dalyvavo keturiuose 30 minučių trukmės užsiėmimuose. Užsiėmimai vyko keturias dienas iš eilės. Buvo siekiama įvertinti ekspresyvaus rašymo metodo veiksmingumą pacientų emocinės būsenos ir arterinio kraujo spaudimo kitimams. Buvo sudarytos trys tyrimo dalyvių grupės: a) ekspresyvaus rašymo grupė, kurios dalyviai rašė savo išgyvenimus susijusius su liga; b) neutralaus rašymo grupė, kurios dalyviai rašė apie kasdienę veiklą; c) lyginamoji grupė. Kiekvieno užsiėmimo pradžioje ir pabaigoje buvo matuojamas kraujo spaudimas. Pirmojo ir paskutiniojo užsiėmimų metu tiriamųjų buvo prašoma įvertinti savo emocinę būseną. Tyrimo rezultatai parodė, kad ekspresyvaus rašymo grupės dalyvių neigiamų emocijų pokytis buvo didesnis lyginant su neutralaus ir lyginamąja grupėmis. Ekspresyvaus rašymo grupėje „linksmumo“ pokyčiai didesni lyginant su lyginamąja grupe. Kitos teigiamos emocijos nesiskyrė tarp trijų tyrimo dalyvių grupių. Ekspresyvaus rašymo grupėje sistolinio AKS pokyčiai nėra didesni lyginant su neutralaus rašymo grupe, bet didesni lyginant su lyginamąja grupe. Diastolinio AKS pokyčiai nesiskyrė tarp trijų tyrimo dalyvių grupių. AKS mažėjimą nepaaiškina... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of research – to determine the changes of emotions and arterial blood pressure of the patients with ischemic heart disease by applying the method of expressive writing during psychosocial rehabilitation. 164 patients of cardiology department participated in the survey. 126 patients ( 58 men and 68 women) completed the course of four session. The patients attended four 30 min meetings four days in a row. The goal was to evaluate the efficiency of expressive writing for the changes of emotions and arterial blood pressure. The patients were divided into three groups: a) a group of expressive writing, the participants of which wrote their experiences related to the disease b) neutral writing group, where the participants wrote about everyday activities; c) control group. At the beginning and at the end of each meeting their blood pressure was measured. The participants had to evaluate their emotional state during the first and the last meetings. The survey results showed that the change of negative emotions was higher in the participants of expressive writing than in the groups of neutral or control. The changes of „happiness“ were higher in expressive writing group than in control group. Other positive emotions did not differentiate among the groups. The changes of systolic blood pressure in expressive writing group were not higher than in the neutral group, but higher in comparison with control group. The changes of diastolic blood pressure did not differ among the... [to full text]

Magistro darbo objektas – Žiniatinklio 2.0 įrankiai. Magistro darbo tikslas – išanalizuoti Žiniatinklio 2.0 įrankių įtaką ir poreikį aukštajame moksle (studijose). Tikslui pasiekti iškelti šie uždaviniai: išskirti pagrindines Žiniatinklio 2.0 charakteristikas ir nustatyti jų poveikį aukštojo mokslo studijoms; išanalizuoti, palyginti ir išskirti Žiniatinklio 2.0 įrankių pagrindinius principus ir nustatyti, kokius įrankius tikslinga integruoti į aukštojo mokslo studijas; ištirti Žiniatinklio 2.0 įrankių (ne)naudojimo priežastis aukštojo mokslo studijose ir nustatyti konkrečių, potencialą turinčių įrankių, poreikį. Rengiant darbą naudoti teoriniai ir empiriniai tyrimo metodai. Teorinei daliai apibendrinti naudota analizės ir lyginamasis metodai. Žiniatinklio 2.0 įrankiams ir mokymo modelių transformacijoms struktūrizuoti, naudota apibendrinimo, dedukcijos, grupavimo, lyginamasis ir sintezės metodai. Empiriniai tyrimo metodai: apklausos (ekspertų interviu, grupinė diskusija, interviu). Magistro darbe buvo nagrinėtos pedagoginių inovacijų, mokymo modelių ir kitų svarbių magistro temai elementų interpretacijos pasauliniu mastu, remiantis įvairių pasaulio šalių mokslininkų darbais (C. Mcloughlin, M. Lee, Goodfellow, A. Chan, C. Barnatt, D. Huang, R. Behara, M. Rich, N.B. Dohn, P. Daniels M. Ebner). Nustatytas Žiniatinklio 2.0 ir kitų IKT poveikis aukštojo mokslo studijoms: procesams, subjektams, objektams. Atsižvelgiant į diskutuotiną ir nenusistovėjusį Aukštojo mokslo 2.0 modelį... [toliau žr. visą tekstą] / The subject matter of the master paper is the potential integration of Web 2.0 tools in Higher Education. First of all, scientific literature was analyzed to reveal the main principles of Web 2.0 and its impact to Higher Education studies. However, three main principles of modern Higher Education 2.0 conception were determined. The first principle is the usage of new resources on the Internet for learning and teaching. They include all the content on the Internet generated with Web 2.0 tools, such as Blogs, Wikis, Podcasts, RSS, Social Bookmarks and more. The second principle is the new teaching and learning strategies. They should adopt a collaborative work, particular Web 2.0 tools, and the appropriate pedagogy methods. The main focus should be driven to the student evaluation, new competencies and skills to the students, and lecturers’ attitude to student. The third principle is new pedagogy models. The main focus is the pedagogy changes that should all include student-oriented approaches, such as conectivizm, social constructivism and others. A lot of new terms combined with “2.0” were presented in the scientific literature. However, all of them, such as Higher Education 2.0, E-learning 2.0, Pedagogy 2.0, Teaching Model 2.0 are still on the hot discussions among scientists as well as LMS specialists thought there are new thoughts of Higher Education 3.0. There are various suggestions for lecturers and institutions giving references for them what to start from... [to full text]

Magistro baigiamasis darbas „Rašymo polimorfija Ričardo Gavelio prozoje“ yra bandymas pristatyti naujus Gavelio kūrybos analizės taškus, kurie padėtų nustatyti šio autoriaus vietą lietuvių literatūros istorijoje. Darbe daugiausia remiamasi postruktūralistine literatūros ir kultūros teorija (Rolando Barthes‘o esė „Nulinis rašymo laipsnis“ ir Julijos Kristevos studija „Maišto prasmė ir beprasmybė. Psichoanalizės galios ir ribos“). Pirmoje darbo dalyje „Kas yra rašymas?“ analizuojama „bartiškoji“ rašymo koncepcija. Pabrėžiama, kad rašymas pirmiausia reiškia ne prasmės reprezentavimą, bet jos reiškimo būdą. Šis procesas yra neatsiejamas nuo formos problemos. Forma visada suponuoja tam tikrą sąmonės situaciją: vientisa forma signalizuoja vientisą, klasikinę sąmonę, susiskaidžiusi, chaotiška forma kalba apie heterogenišką sąmonę. Pirmoje darbo dalyje be rašymo problemos daug dėmesio skiriama rašymo-subjekto ryšių analizei. Šiame darbe remiamasi Barthes‘o rašymo ir formos koncepcija, tačiau manoma, kad Gavelio rašymas neišvengiamai liečia ir subjektą psichoanalitine prasme. Kalbėdami apie rašymo polimorfiją, neišvengiamai turime kalbėti ir apie subjektyvumo signifikaciją (subjektyvų tikrovės reikšminimą). Rašymo polimorfija šiame darbe reiškia rašymo sugebėjimą įgyti vis kitokią formą. Polimorfija reiškia, kad nebėra jokio centrinio naratyvo, kuris reguliuotų reikšmes. Kiekvienas tekstas – nauja, savita realybės forma. Kadangi kiekvienas Gavelio romanas yra vis kitoks realybės... [toliau žr. visą tekstą] / POLYMORPHY OF WRITING IN RICARDAS GAVELIS‘ FICTION ‘The Polymorpy of Writing in Ricardas Gavelis‘ Fiction‘ focuses on the analysis of Ricardas Gavelis’ fiction and discusses how the situation of a human being is outlined in the context of a changing cultural situation. The idea has been developed that Gavelis‘ fiction tries to rebel against all mental forms that suppresses identity. This author creates a polymorphous writing which can be described as alogic, nihilistic and sensual narration that destroys socialistic ideology, provincial patriotism or metaphysical stagnation of culture and with the variety of writing’s forms helps to ‘defend’ free and plural consciousness. The main theoretical ideals are taken from Roland Barthes and Julia Kristevas‘ concepts of writing. It is though that synthesis of these concepts helps to reveal the real variety of Gavelis‘ writing. The first part of the research focuses on the analysis of Barthes’ concept of writing and it’s connection to Kristeva’s concept. It is discussed how formalistic-structuralistic concept of subject and writing can be seen in the light of psychoanalytical ideas. Forms, signification, polymorphy – these are the object of the analyses in the first part. The polymorphy of writing means than Gavelis uses different ways to express the meaning in each novel. The second part of the research focuses on analyses the polymorphy writing in of Gavelis’ fiction. The aim of the analyses is to show how the variety of writing... [to full text]