Global ETD Search

1	Bland lagar, jornalmallar och medicinska termer : En studie av barnlogopeders journalföring Erhardsdotter, Johanna, Ekelund, Lovisa January 2012 (has links) Att skriva journal utgör en stor del av logopeders administrativa arbete, och för att reglera och kvalitetssäkra journalers hantering och innehåll finns det lagar och föreskrifter som måste följas. Journalmallar utformas till viss del efter dessa lagar och föreskrifter, men varierar beroende på typ av verksamhet och journalsystem. Att effektivisera och standardisera journalföring är viktigt då journalen kan fungera som en kommunikationsväg för flera vårdgivare, samt som informationskälla för patient och anhöriga. Journalen bör därför vara enkel att följa och vara skriven med ett språk som i så stor grad som möjligt kan förstås av olika yrkesprofessioner inom vården. Att följa upp hur dessa mallar efterföljs, samt om förbättringar kan göras, är därför ett värdefullt arbete. Syftet med studien har varit att kartlägga hur sökorden i statusdelen används av fem yrkesverksamma barnlogopeder, och om de använde sökorden utifrån verksamhetens lokala mall. Ytterligare en aspekt författarna ansåg var av intresse att studera var språkbruk och förståelighet i journalerna, vilket gjordes i pilotform av författarna själva. Totalt analyserades 15 journaler. Resultatet i kartläggningen av användandet av sökord i journalernas statusdel visade bland annat att information fördes in under fel sökord i sju av de femton journalerna utifrån journalmallen. Författarna kom i studien bland annat fram till att mallen som journalen skrivs efter behöver vara väldefinierad och tydligt utformad för att minska tolkningsfriheten för att få så enhetliga, tydliga och lättförståeliga journaler som möjligt. Journaldokumentation logopedi språkbruk förståelighet skriftlig kommunikation
2	Skriftlig kommunikation inom matematik : En interventionsstudie som undersöker hur lathunden som redskap har betydelse vid problemlösning Norling, Felicia, Danielsson, Isabell January 2023 (has links) This study is an action research that focuses on written communication in problem solving. A cheat sheet has been created as a tool and aims to support the pupils while working with problem solving. The study began with a pre-test, continued with detail lesson plans included the cheat sheet. The study ended with a post-test where the pupils had access to the cheat sheet. Pre- and post-test have been analyzed based on two different frameworks, which focus on content and functions, as well as quality in pupil solutions. The result has been shown to be positive and pupils have improved their ability to write answers, report all the steps and keep a good layout. The cheat sheet could therefore functions as a suitable tool in the problem-solving process. Lathund problemlösning matematikundervisning skriftlig kommunikation Pedagogy Pedagogik
3	Uppvisat matematiskt innehåll i relation till uttrycksformernas möjligheter och begränsningar Domasneanu, Roxana, Linde Andersson, Anna January 2020 (has links) I detta arbete åskådliggörs det matematiska innehåll elever visar i muntliga respektive skriftliga situationer samt uttrycksformernas roller i dessa. Likheter och skillnader kartläggs med en jämförelse mellan muntliga och skriftliga situationer. På en kommunal grundskola i Malmö genomfördes en fallstudie med elever i årskurs 7 där de fick lösa uppgifter muntligt och skriftligt i olika ordningar. Det matematiska innehållet och uttrycksformernas roller belystes, kategoriserades och jämfördes för att sedan användas i slutsatsen. Slutsatserna diskuterades med koppling till teoretiska överväganden och tidigare forskning. Fallstudien visade att eleverna visar olika typer av kunskap muntligt och skriftligt. Muntligt visar eleverna på kunskap samt en kommunikationsförmåga då begrepp och valda metoder diskuteras i större utsträckning än i skriftliga situationer. Å andra sidan visar eleverna, rimligtvis, mer av sina individuella tankar skriftligt. Det skedde fler slarvfel vad gäller korrekta begrepp i den muntliga situationen och fler slarvfel vad gäller räknesätt och formelanvändning i den skriftliga situationen. Vad gäller de muntliga uttrycksformernas roller antog tonläge och ljudvolym en social roll medan handgester antog en kunskapsförmedlande, förklarande och stöttande roll. På samma sätt användes ritningar som ett stöd i de skriftliga situationerna. De muntliga och skriftliga situationerna visade sig innefatta olika fördelar beroende på elev, gruppkonstellation och uppgiftstyp. geometri matematik muntlig kommunikation skriftlig kommunikation uttrycksformer Physical Sciences Fysik
4	Omsorgsfull bedömning : en studie av högstadieelevers upplevelser av utvecklande bedömning och vad lärares omsorg kan betyda för dessa upplevelser Adilagic, Dalila, Adilagic, Edin January 2014 (has links) Den här undersökningen beskriver vad som karakteriserar bedömning som en grupp högstadieelever upplever som utvecklande, samt vilken betydelse lärares omsorg kan ha för detta förfarande. Enligt forskning är kommunikationen mellan elever och lärare viktig när det gäller bedömning. Stor vikt läggs idag vid formativ bedömning som betydande faktor för elevers lärande i skolan. Formativ bedömning kräver ett samarbete mellan eleven och läraren. I undersökningen intervjuades elva elever i årskurs 9. Undersökningen visar att tydlig kommunikation mellan elever och lärare är av stor betydelse för att bedömningen ska upplevas som utvecklande. En utvecklande bedömning upplevs när läraren tydligt visar på elevers styrkor och svagheter. I undersökning framkommer också att elever känner sig bekräftade och upplever bedömning som utvecklande när läraren tar sig tid till bedömningen. Resultatet analyserades utifrån Noddings omsorgsetiska teori. Omsorg från lärares sida visade sig då ha stor betydelse för att bedömningen ska upplevas som utvecklande; för att elever ska uppleva en vilja att lära sig. Det vi kallar ”omsorgsfull bedömning” riktas både mot vad eleven kan i nuläget och mot hur eleven kan ta ett steg framåt. Vidare riktas den såväl mot eleven som individ som mot elevens prestationer. bekräftelse eleven läraren muntlig kommunikation omsorg omsorgsfull bedömning skriftlig kommunikation upplevelser av bedömning
5	Elevers användning av olika representationsformer i skriftlig matematisk kommunikation : - En riktad kvalitativ innehållsanalys av elevlösningar i matematik / Students’ use of different representations in written mathematical communication : - A qualitative content analysis of students’ solutions in mathematics Hallmén, Anna January 2023 (has links) Forskning visar att representation och skriftlig kommunikation är två viktiga komponenter i utvecklingen av elevers matematiska förmåga. Denna studie avser att öka kunskapen om elevers användning av olika representationsformer i deras skriftliga kommunikation i matematik på gymnasieskolan. En riktad kvalitativ innehållsanalys av elevlösningar från ett matematikprov har genomförts med utgångspunkt i ett teoretiskt ramverk för elevers användning av representationsformer. Analysen av elevlösningar tyder på att det finns en stor variation i elevers användning av representationsformer, både vad gäller vilka representationsformer som kan identifieras samt i vilket syfte de olika representationsformerna används. Variationen i elevers representationsanvändning påverkas av hur olika representationsformer kombineras med varandra för att uppnå olika syften i elevers matematiska lösningar. Resultatet är ett viktigt kunskapsbidrag till undervisande matematiklärare, eftersom kunskapen kan användas vid utformning av undervisning som avser att utveckla elevers skriftliga matematiska kommunikation. / Research demonstrate that representation and written communication are two important components in developing students’ mathematical literacy. This study aims to add knowledge about students’ using different representations in their written mathematical communication in high school. A qualitative content analysis of students’ mathematical solutions has been made based on a theoretical framework for students’ use of representations. The analysis of students’ mathematical solutions indicates a big variation in students’ use of representations, both according to which representations can be identified and to the different uses to which the representations are put. The variation in students’ use of representations is influenced by how different representations are combined in different uses in students’ mathematical solutions. The result is an important contribution of knowledge to mathematics teachers because the knowledge can be used to design teaching that aims to develop students’ written mathematical communication. representations written communication mathematics education high school representationsformer skriftlig kommunikation matematikundervisning gymnasieskolan Mathematics Matematik
6	Kommunikation och begreppsförståelse : vilken inverkan olika former av kommunikation kan ha för elevernas matematiska begreppsförståelse / Communication and conceptual knowledge : the impact different forms of communication may have on pupils' understanding of mathematical concepts Karlsson, Anton, Nyrén, Lena January 2017 (has links) Kommunikation sker i alla sociala sammanhang och inom skolans värld är den av betydelse för elevernas kunskapsutveckling. Med en systematisk litteraturstudie var syftet att undersöka vad forskningen säger att den muntliga och skriftliga kommunikationen kan ha för inverkan på elevernas matematiska begreppsförståelse och begreppsanvändning i grundskolan. För att samla in vetenskapligt underlag för detta, användes databasen Web of Science. Resultatet visar att den muntliga kommunikationen används i större utsträckning än den skriftliga. Begreppsförståelsen blir djupare när eleverna kommunicerar med varandra och använder sig av de korrekta begreppen, för då sker ett utbyte av de matematiska idéerna och tankarna. Trots stora klasser och tidspress har resultatet visat att lärare kan använda sig av olika metoder för att främja både kommunikationen och begreppsförståelsen hos eleverna. / Communication takes place in all different types of social contexts and in school communication is of importance for the pupils' knowledge development. With a systematic literature review, the purpose was to examine what research says about the impact both oral and written communication could have on pupils' conceptual knowledge and their use of concepts in elementary school. The database Web of Science was used to gather scientific data. The results show that oral communication is used to a greater extent than written. The conceptual knowledge becomes greater when pupils communicate with each other and use the correct concepts – because then an exchange of mathematical ideas and thoughts take place. Despite large classes and time pressure in the classroom, the results have shown that teachers can use different methods to further both the communication and the conceptual knowledge of the pupils. mathematics oral communication written communication conceptual knowledge mathematical language matematik muntlig kommunikation skriftlig kommunikation begreppsförståelse matematiskt språk Mathematics Matematik
7	"Bandy del flor [...] se puede discutir si es una estrategia exitosa o no" : Un estudio sobre las dificultades de los profesores de español en la identificación y la evaluación de las estrategias compensatorias léxicas en la comunicación escrita Wallerström, Therese January 2019 (has links) En el presente trabajo se ha estudiado la problemática que algunos profesores de español en Suecia enfrentan al identificar y evaluar estrategias comunicativas en una prueba escrita por un alumno del nivel A2. Entrevistas cualitativas semiestructuradas han sido llevadas a cabo con seis profesores de seis escuelas suecas con el objetivo de resaltar sus pensamientos y experiencias acerca la identificación y la evaluación de las estrategias compensatorias léxicas en la comunicación escrita. El resultado de las respuestas analizadas destaca ciertos aspectos problemáticos que los informantes enfrentan al identificar y evaluar las estrategias que pueden resultar en una diferencia evaluativa a nivel nacional y afectar el principio de equidad establecido en la ley escolar sueca. strategier kommunikationsstrategier fel bedömning skriftlig kommunikation moderna språk spanska estrategias comunicativas estrategias de comunicación errores comunicación escrita evaluación calificación lenguas modernas español Specific Languages Studier av enskilda språk
8	Skriftliga broar : Ett arbete om lärarnas skriftliga veckoinformation till vårdnadshavare Hedin, Lova January 2023 (has links) Syftet med arbetet är att bidra med kunskap till lärare om hur de kan designa den skriftliga informationen som skickas på en veckobasis till vårdnadshavare, så att chanserna ökar att den blir läst. Arbetet har en kvalitativ ansats där en litteraturstudie, intervjuer och en observation används som metoder för empiri-insamlingen. Undersökningens metodval baseras på ett människocentrerat designperspektiv där gestaltningsförslaget baseras på teoretiska perspektiv inom kognitionspsykologin och informationsdesign. Resultatet synliggör en brist på riktlinjer och en enhetlig struktur för veckobrevens utformning och innehåll. Detta är en anledning till att vårdnadshavare ibland inte tar del av informationen. Det finns en riktlinje som arbetet funnit när det kommer till den veckovisa informationen som skickas till vårdnadshavarna. Det är att lärarna har ett ansvar enligt läroplanen för grundskolan, LGR22, att informera om elevernas skolsituation, mående och kunskapsutveckling. Denna riktlinje talar inte om hur lärarna ska kommunicera ut informationen. Arbetet visar att genom att ha en tydlig rubrik för veckobrevet, upplever vårdnadshavare att det är enklare att kunna förstå brevets relevans. Genom att varje veckobrev skrivs utifrån en mall, där brevets innehåll får en tydlig hierarkisk uppbyggnad med fasta rubriker skapade utifrån vårdnadshavarnas behov, kan vårdnadshavarna skapa sig en mental bild av veckobrev. Något som skapar trygghet och möjliggör att vårdnadshavarna enkelt kan orientera sig i brevet och snabbt hitta informationen som är relevant för dem. Utifrån resultaten gestaltas en mall som ska fungera som en standardiserad informationstyp för veckobreven. Vid utprovning av mallen fick en vårdnadshavare studera mallen och komma med synpunkter. Konceptet var passande för vårdnadshavarna och designen upplevdes som tydlig och lättläst, däremot kunde vissa delar möjligen innebära dubbelarbete för lärarna. Communication teachers and guardians weekly letters in school teachers and guardians in cooperation information design human centered design veckobrev lärare och vårdnadshavare i samverkan informationsdesign människocentrerad design Design Design
9	Att minnas det hörda : En närläsning av muntlig och skriftlig kommunikation i 5 Mos 6:4-9 / Remembering the Words Heard : A Close Reading of Oral and Written Communication in Deut. 6:4-9 Ronestjärna, Benjamin January 2017 (has links) No description available. Gamla testamentet exegetik 5 Mosebok 5 Mos 6:4-9 Shema närläsning muntlig tradering skriftlig tradering muntlig kommunikation skriftlig kommunikation rituell kommunikation det antika Israel Josias reformation Tefillîn traderande funktion JHWHs ord Guds ord Herrens ord inskärpa JHWHs ord förbundet med Israel antikens undervisningsmetoder mnemotekniska hjälpmedel visuella tecken auktoriserande tradition kunskapstradering traditionsbevarande David M. Carr William M. Schniedewind John van Seters.

Search results