The objective of this thesis is to describe and analyze "asymmetric interaction." It seeks to find out what the consequences of asymmetry are in an actual confrontation and for the parties involved in it. This study is an attempt to develop, to operationalize, and to illustrate the concept of asymmetry in an empirical investigation. Symbolic interactionism constitutes the basis for both my own perspective and my theoretical frame of reference. Asymmetry cannot be described in a void. It must be described in terms of interaction between two or more players in a social context. I therefore apply the analysis to a specific social case at Stockholm's Social Services Department using the hermeneutic method. My objective is to better comprehend the whole by understanding its elements. To start with, I try to understand the specific elements, such as labeling, through the whole. The dialectics between specific elements and between the elements and the whole comprise my methodological impetus. Using the empirical process, I repeatedly return to the same events. I do so in different ways to augment my understanding, thus making it possible to create a cumulative, spiral- shaped learning process. The method can also be described as a dialogue-oriented, observation study. In this case, I follow a basic premise in hermeneutic social science. Human action and the actual culture must be studied and described from the basis of the individual's conception of himself. Initially I establish that asymmetric interaction exists between players in the social context I describe. There are two different ways to see and understand the same process. I show that these two approaches are incompatible because of asymmetry. The client's objective is to defend his rights and his opinions. The social workers feel their duty is to re-socialize and discipline the deviating individual. This confrontation between the two parties leads to conflict. I see "formal rationality" as an overwhelming social ideology. Power and authority comprise the central concept. The model raises the analysis to a social level. Because of this, it adds to the understanding of asymmetric interaction. / digitalisering@umu

No description available.

Undersökningen handlar om bemötande inom hemtjänstarbete. Centrala begrepp i uppsatsen är bemötande, kommunikation och social interaktion. Uppsatsen bygger på kvalitativa intervjuer samt deltagande observationer där resultatet grundar sig på information från personal och personliga tolkningar. Informationen innefattar egna tankaroch erfarenheter från personalen om hemtjänstarbetet och om de centrala begreppen. Syftet med uppsatsen är att se hur de olika möten mellan personla och omsorgstagare fungerar och hur man går tillväga för att få en fungerande kommunikation. Ytterligare ett syfte är att framhäva vilket jobb vårdpersonalen faktiskt utför. Litteratur som berörs är främst Meads/med referns från Charon) och Trost och Levins teorier om social interaktion samt Goffman och Olofssons teorier om begreppet roller. Övrig litteratur som ligger till grund för studien är bland annat litteratur om vård i vardagen.

Diss. Uppsala : Univ., 2003.

Diss. Linköping : Linköpings universitet, 2006.

Vi lever i ett samhälle som blir allt mer individualistiskt. Jag är viktigast. Vi förlorar interaktionen med andra människor, även om den sociala interaktionen är en del utav våra viktigaste behov. Vi behöver mänskliga möten. I detta projekt formger jag en interaktionsmöbel som inspirerar till dessa möten. Ordet unify betyder förena och är valt som titel för projektet. Genom en förening av material skapar jag en sittmöbel vars syfte är att förena och skapa möten mellan människor.

<p>Den här studien behandlar social interaktion i kontextmedvetna musiktjänster. Problemområdet innefattar design av musiktjänster för att stödja musikens sociala funktioner. Studien genomfördes som en designstudie där workshops tillämpades för att generera den data som låg till grund för slutsatserna. Slutsatserna presenterades i form av fyra stycken designriktlinjer; Hantera och presentera användares identiteter, Stödja dialoger, Erbjuda indirekt interaktion och Erbjuda direkt interaktion. De är inte avsedda för att designa en produkt utan istället för att bidra med kunskap som ger en förståelse om effekten av en design.</p>

No description available.

No description available.

Vi har genomfört ett utvecklingsarbete som bygger på aktionsforskning. Målet med vårt utvecklingsarbete har varit att öka elevernas medvetenhet kring samarbete i klassrummet med betoning på samtal, lyssnande och social interaktion. Vår aktionsforskning har varit av den kvalitativa formen. Vi har använt oss av loggbok, observationer, frågeformulär och utvärderande gruppsamtal för att dokumentera progressionen. Eleverna har fått arbeta i grupp och samtalat i cirkel. Eleverna har även fått diskutera orättvisor och etiska dilemman som ett medel för att skapa samtal kring ämnen som berör och intresserar eleverna. Dessa övningar har skapat ett bättre samtalsklimat i klassrummet, eleverna har blivit bättre på att lösa konflikter och fått en större förståelse för samtalet som kunskapsutvecklande verktyg. Vår slutsats är att om man strävar mot att undervisningen bygger på samarbete och grupparbete lär sig eleverna av varandra och utökar sin kunskap kring skolämnena och det sociala livet.