11 |
Considerações da teoria do desenvolvimento humano para a dimensão social do ISE BM&FBOVESPA: uma análise com painel de especialistas / Considerations of human development theory to the social dimension of ISE BM&FBOVESPA: an analysis with panel of expertsBataiola, Marcel Henrique [UNESP] 05 July 2016 (has links)
Submitted by MARCEL HENRIQUE BATAIOLA null (marbataiola@yahoo.com.br) on 2016-08-30T12:14:39Z
No. of bitstreams: 1
DISSERTAÇÃO - Marcel H. Bataiola - RA 145723-5.pdf: 2089598 bytes, checksum: 84a2963de897772c85fd7a8fa40c1f90 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-08-31T12:51:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1
bataiola_mh_me_bauru.pdf: 2089598 bytes, checksum: 84a2963de897772c85fd7a8fa40c1f90 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-31T12:51:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1
bataiola_mh_me_bauru.pdf: 2089598 bytes, checksum: 84a2963de897772c85fd7a8fa40c1f90 (MD5)
Previous issue date: 2016-07-05 / A sustentabilidade hoje é uma pauta importante entre as políticas governamentais e programas regionais, tendo mais recentemente sido inserida no ambiente empresarial, se consolidando progressivamente no mercado de capitais. Nesse contexto, nas duas últimas décadas foram criados diversos índices de sustentabilidade empresarial com o intuito de avaliar o desempenho em sustentabilidade de empresas listadas nas bolsas de valores. Em 2005, a Bolsa de Valores, Mercadorias e Futuros de São Paulo (BM&FBOVESPA) lançou o Índice de Sustentabilidade Empresarial (ISE) o primeiro na América Latina. Esta pesquisa tem por objetivo analisar a dimensão social do ISE e identificar pontos de interface com a teoria de desenvolvimento humano de Amartya Sen, utilizando-se da abordagem das liberdades instrumentais num contexto microeconômico. Visando complementar e preencher lacunas existentes, a presente pesquisa irá se utilizar de uma abordagem qualitativa e não-financeira para analisar a dimensão social do índice de sustentabilidade empresarial da bolsa de valores brasileira. Para que esse objetivo fosse alcançado, foram utilizados os métodos de pesquisa documental no questionário da dimensão social do ISE, painel de especialistas, que contou com a participação de cinco especialistas da área de sustentabilidade de diferentes tipos de organizações, e análise de conteúdo, que foi utilizada para sistematizar as informações coletadas. Os principais resultados obtidos indicaram que: (a) é possível e coerente aplicar a abordagem da teoria das liberdades individuais num contexto microeconômico; (b) índices de sustentabilidade empresarial demonstram claramente ganhos complementares aos ganhos financeiros; (c) um melhor desempenho na dimensão social proporciona alguns ganhos intangíveis para as empresas; (d) a importância da área de sustentabilidade nas empresas, bem como sua integração com as demais áreas envolvidas; e (e) as liberdades e stakeholders mais citados foram respectivamente: (i) garantias de transparência (33,3%), e liberdades políticas (30%); (ii) empresários (100%), funcionários (83%) e governo (67%). Os resultados obtidos nesta pesquisa permitiram uma série de análises sobre o ISE BM&FBOVESPA com foco na dimensão social, abrindo caminho para pesquisas futuras. / Sustainability today is an important schedule between government policies and regional programs, and more recently has been inserted in the business environment, gradually consolidating in the capital market. In this context, in the last two decades have created various indices of corporate sustainability in order to assess the sustainability performance of companies listed on stock exchanges. In 2005, the Stock Exchange, Commodities and Futures Exchange (BM&F BOVESPA) launched the Corporate Sustainability Index (ISE) the first in Latin America. This research aims to analyze the social dimension of ISE and identify points of interface with the human development theory of Amartya Sen, using the approach of instrumental freedoms in a microeconomic context. To complement and fill gaps, this research will be used a qualitative approach and non-financial to analyze the social dimension of corporate sustainability index of the Brazilian stock exchange. For this goal to be achieved, the documentary research methods were used in the questionnaire of the social dimension of the ISE, expert panel, which included the participation of five specialists in the field of sustainability of different types of organizations, and content analysis, which it was used to organize the information collected. The main results indicate that: (a) it is possible and coherent to apply the approach of the theory of individual freedoms in a microeconomic context; (b) corporate sustainability indices clearly demonstrate further gains for financial gain; (c) a better performance in the social dimension provides some intangible gains for companies; (d) the importance of the area of sustainability in business as well as its integration with other areas involved; and (e) the freedoms and stakeholders most cited were respectively: (i) transparency guarantees (33.3%) and political freedom (30%); (ii) business (100%), employees (83%) and government (67%). The results obtained in this study allowed a series of analyzes on the ISE BM&FBOVESPA focusing on the social dimension, paving the way for future research.
|
12 |
A pol?tica de forma??o de professores a dist?ncia: avaliando o curso lato sensu para gestores escolares (2010-2012)Dalva, Gercina 27 February 2015 (has links)
Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-08-11T17:06:48Z
No. of bitstreams: 1
GercinaDalva_TESE.pdf: 7431994 bytes, checksum: 6a18fbe2d9282b918df1657b9d035d36 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-08-11T17:14:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1
GercinaDalva_TESE.pdf: 7431994 bytes, checksum: 6a18fbe2d9282b918df1657b9d035d36 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-11T17:14:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1
GercinaDalva_TESE.pdf: 7431994 bytes, checksum: 6a18fbe2d9282b918df1657b9d035d36 (MD5)
Previous issue date: 2015-02-27 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Este trabalho analisa aspectos te?ricos e metodol?gicos indicativos de qualidade da
forma??o continuada do curso lato sensu na modalidade a dist?ncia para gestores escolares
em servi?o na educa??o b?sica p?blica do Rio Grande do Norte/2010-2012. Inscreve-se na
pol?tica nacional de expans?o do ensino superior ? Programa Escola de Gestores ? em um
contexto de mudan?as socioecon?mico e de reconfigura??o do Estado brasileiro. Os objetivos
do curso atendiam aos reclamos de novos conhecimentos ao trabalho do gestor escolar
visando promover a melhoria da qualidade da educa??o. Realizou-se em parceria entre o
Minist?rio da Educa??o ? MEC, a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), a
Secretaria de Estado de Educa??o e da Cultura/ RN e a Uni?o Nacional dos Dirigentes Municipais
de Educa??o (Undime). O caminho metodol?gico cotejado ? o materialismo hist?rico dial?tico,
cuja abordagem consiste em superar os entraves internos e externos ao pesquisador, o que
torna a pesquisa um ato hist?rico, desenvolvido, portanto, de forma descont?nua. S?o
considerados como sujeitos da pesquisa os gestores/cursistas que responderam o question?rio
aplicado pela coordena??o do curso, na UFRN e postaram as atividades no ambiente virtual.
Com base na literatura estudada e na experi?ncia da pesquisadora, produziu-se uma matriz de
an?lise que representa o mapa de aspectos do campo emp?rico, constitu?do pelo ambiente
pedag?gico virtual (salas-ambiente) hospedado na plataforma Moodle e das ferramentas
did?ticas: f?runs e base de dados na qual se materializam as atividades postadas pelos
gestores cursistas. A an?lise dos 144 question?rios contempla: a avalia??o da modalidade a
dist?ncia, da atua??o dos profissionais, dos conte?dos das salas e a avalia??o geral do curso;
analisaram-se, tamb?m, 64 atividades que correspondem a 10% das 633 que foram postadas
na base de dados. Os resultados da pesquisa acenam para contradi??es, limites e desafios na
expans?o do ensino superior na modalidade EAD e evidenciam modifica??es hist?ricas das
pol?ticas educacionais. Todavia, mesmo em face ?s mudan?as na sociedade global e
informacional, n?o ocorreram rupturas nos padr?es tradicionais de forma??o dos profissionais
da educa??o, em particular os gestores escolares. Embora o curso tenha suscitado novos
conhecimentos inerentes ? gest?o escolar, apresenta lacunas que s? podem ser preenchidas
pela modalidade de ensino presencial. Os cursistas, em descompasso com os reclamos da
sociedade em mudan?a, e, em particular com o mundo do trabalho, ainda n?o incorporaram
suficientemente os conhecimentos relativos ?s novas tecnologias para enfrentar os desafios do
dia a dia. Consideraram limitadas as condi??es de estudo, por n?o se adequarem ao tempo de
trabalho, e, do ponto de vista t?cnico, ? prec?rio o acesso ao computador e ? internet. / This paper deals with theoretic and methodological aspects important to define the
excellence of continuing education lato sensu to public school managers leading with distance
learning in basic education in Rio Grande do Norte in 2009-2011. It is part of the national
policy of enlargement of higher education, i.e. the School Managers Program, which interacts
in a context of social and economic changes re-shaping the Brazilian state. The objectives of
the course met the exigencies of new knowledge by school managers in view of offering a
better education, thanks to a partnership involving the Ministry of Education (MEC), the
Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN), Rio Grande do Norte Education Office
and the National Union of Municipal Education Managers. The dialect and historical
materialism is the leading guide to this project whose approach consists in overcoming
internal and external barriers defying the researcher. As a result, the investigation comes to be
a historical act, although a discontinuous one. The investigation subjects are the
managers/pupils that answered the questionnaire applied by UFRN course direction and
posted their activities in the virtual environment. The literature and the investigator?s
experience permitted to generate an evaluation matrix disclosing the map of aspects of the
empirical field constituted of the pedagogical virtual environment (environment class) hosted
in the Moodle platform exhibiting didactical tools: forums and database with activities posted
by managers/pupils. The analysis of the 144 applied questionnaires reveals the evaluation of
the distance learning, the role of the professionals, the class contents and the general view of
the course; 64 activities, corresponding to 10% of the 633 posted in the database, were object
of an accuracy analysis. The research results suggest contradictions, limits and challenges in
the road to the expansion of higher education of EaD kind. Therefore, historical changes in
the educational policies are demanded, in view that the changes undergone by the global and
informational society did not break the traditional patterns of professional formation of
educators, particularly the school managers. Although the course often awakes new
knowledge concerning the school management, it presents knowledge gaps that only the faceto-
face instruction could resolve. In fact, out of step with the demands of a changing society,
the educators did not incorporate sufficiently so far the tools and knowledge of the new
technologies to face the challenges of the school routine. Coherently they describe as
uncomfortable their study conditions, and uneasy the access to computer and internet.
|
13 |
Jovens egressos do sistema socioeducativo : desafios à ressocializaçãoMarinho, Fernanda Campos 02 1900 (has links)
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2013. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2013-07-02T12:00:53Z
No. of bitstreams: 1
2013_FernandaCamposMarinho.pdf: 849122 bytes, checksum: da3d3322d4e279794eb0f94a5195a9b8 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-07-02T12:09:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1
2013_FernandaCamposMarinho.pdf: 849122 bytes, checksum: da3d3322d4e279794eb0f94a5195a9b8 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-07-02T12:09:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1
2013_FernandaCamposMarinho.pdf: 849122 bytes, checksum: da3d3322d4e279794eb0f94a5195a9b8 (MD5) / Ao longo da história das práticas sociais frente aos jovens considerados ‘desviados’ no Brasil, tem-se acumulado críticas ao modelo repressivo e punitivo, cujo instrumento primordial utilizado é o de privação de liberdade em instituições para tal. Os altos índices de reincidência e a cultura da violência no interior das unidades de internação para adolescentes ilustram os desafios a serem enfrentados para o alcance do ideal de recuperação deste público. A presente pesquisa propõe uma crítica ao “ideal de ressocialização” e analisa, a partir da percepção de jovens liberados da medida socioeducativa de internação, quais as limitações e desafios enfrentados por estes frente ao processo de institucionalização e esinstitucionalização. Foram realizadas entrevistas com 21 jovens liberados da medida privativa de liberdade, que cumpriram sentença em uma Unidade de Internação do Distrito Federal. Os resultados apontam para altos índices de reincidência criminal, baixa instrumentalização dos jovens ao mercado de trabalho, restrição de redes sociais e de oportunidades de vida, ausência de trabalho com os egressos e com a comunidade, rotulação e estigmatização por eles enfrentadas. Discute-se que os métodos utilizados pelas instituições totais são contraproducentes tendo em vista a falta de estrutura destas, a cultura que reproduz, ao fato de que não fornecem modelos adequados à aprendizagem nem possibilitarem o desenvolvimento psicossocial dos jovens. Por fim, sugere-se a superação do “ideal de ressocialização” baseado no liberacionismo, em um modelo correcional-repressivo e em instituições totais. Faz-se necessário levar em conta os processos grupais e de socialização que envolvem tanto o aprisionamento, quanto o retorno ao convívio sociofamiliar, a fim de nortear práticas mais adequadas à população jovem. Sugere-se, ainda, a necessidade de avaliação dos resultados destas políticas e a criação de programas para o acompanhamento de egressos do sistema socioeducativo do Distrito Federal. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Throughout the history of social practice towards the youth considered "deviated" in Brazil, many critics have been made to the repressive and punitive model, which the principal instrument used is to restrict the freedom and institutionalize them. The high rates of recidivism and the violent culture inside the institutions for these adolescents, illustrates the challenges to be faced to achieve the ideal of "recovery" from this clients. The present research proposes to criticize the "ideal of resocialization", and analyzes, from the perception of the youth released from the social-educational units, the limits and challenges they face towards the process of institutionalization and deinstitutionalization. Twenty one youngers were interviewed after released from one Unit at the Federal District. The results point to a high rate of reentry, low qualification for work, limited social network and opportunities, lack of support for the egresses, and the lack of programs in their communities as well as the stigmatization they face in the society. It is argued that the method used by the total institutions are counterproductive due to their poor structures, the culture of violence that is reproduced, and the fact that it doesn't provide adequate learning models and doesn't allow the psychosocial development of these young people. Finally, it is suggested to take into account the socialization and group processes involving both the imprisonment and the return, in order to guide the most appropriate practices for adolescents in conflict with the law. It is suggested, moreover, the need to evaluate the results of these programs, from scientific proven designs. Urges the creation of support programs for egresses in the Federal District.
|
14 |
A psicologia de acordo com o relato de um meio de comunicação de massa / Psychology in accordance with the story of a media of massRocha, Adriana Cristina 18 May 2007 (has links)
Made available in DSpace on 2016-04-29T13:18:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Adriana Cristina Rocha.pdf: 285477 bytes, checksum: 620a1bf15484297fcbd5d0195fb1f093 (MD5)
Previous issue date: 2007-05-18 / Media reports in many cases control human behavior and social knowledge is in good part
built by this source of information. This perspective led social scientists and behavior
analysts to investigate different aspects of media reports and their relation to human
behavior. This study aimed at analyzing how Psychology is may be portrayed to lay public
through the news involving Psychology in a weekly Brazilian magazine (Veja) magazine.
All issues published during 1 iear were read on their electronic version, and all news
referring to Psychology and/or psychologists were selected. Various features of the news
were analyzed. Results showed that: (1) Most news were accompanied by illustrations
(photographs or graphs), a strategy intended to attracted readers to the news. (2) Among the
different problems and questions addressed by the selected news, questions about human
characteristics on distinct ages and their related behaviors and feelings were the
commonest. Personal relationships between people (man and woman, parents and children)
were also often addressed. (3) The psychologist, as an specialist, was consulted to give
his/her opinion about a number of different problems, but more often about personal
relationships and health / Alguns analistas do comportamento, seguindo e ampliando as contribuições de
B.F.Skinner para o estudo do comportamento social, vêm abordando questões referentes a
fenômenos sociais de grande escala. Dentre as questões abordadas a análise do relatar da
imprensa vem sendo apontada como fundamental para a compreensão dos controles
exercidos sobre o comportamento humano e as formas pelas quais os indivíduos passam a
conhecer o mundo a partir deste relato da mídia. O objetivo deste trabalho foi o de
analisar como o profissional da área da psicologia está sendo apresentado à comunidade
pela revista Veja e para quais assuntos este profissional é chamado a opinar, quais as
principais características destas matérias que este profissional está sendo mencionado. Para
isso, foram coletadas por meio eletrônico, as matérias que foram veiculadas pela revista
durante um ano que faziam referência a esses profissionais e/ou à área da psicologia.
Encontrou-se como resultados que o profissional que foi mais chamado para opinar ou
escrever sobre algum assunto foi o psicólogo seguido pelo psicanalista. O tipo de matéria
em que o profissional da área da psicologia mais apareceu foi categorizado como sendo
reportagem e que este profissional estava participando apenas à nível de consultoria. As
matérias encontradas foram categorizadas de acordo com o tema da matéria, e o tema mais
encontrado foi relações (comportamento) seguido logo após por estudos de saúde e logo
depois matérias que faziam referencia a auto-ajuda. Assim foi possível concluir com esta
pesquisa que o profissional da área da Psicologia é chamado a dar explicações psicológicas
e/ou opinar sobre os mais diversos temas. As matérias foram analisadas também quanto às
estratégias do nível de gerenciamento de atenção do leitor, a estratégia mais utilizada nas
matérias selecionadas foi de arrebatamento que se refere à presença de foto na matéria ou
algum tipo de atrativo gráfico na matéria. As matérias selecionadas para esta pesquisa em
sua maioria havia a presença de fotos. Por fim, pode-se concluir que o conhecimento que
está sendo construído acerca do profissional da área de psicologia pela mídia é formado
pelas informações que este meio de comunicação publica sobre estes profissionais. O
profissional da área da psicologia é mostrado pela mídia impressa como um profissional
sempre pronto para tratar de qualquer assunto. Pois durante a análise dos temas percebemos
que este profissional é chamado para falar dos assuntos mais diferentes
|
15 |
Escola, criança favelada e processos de socialização: estudo sobre padrões de socialização no ambiente familiar e na escolaAraujo, Maria Dolores Pinto 21 September 2009 (has links)
Made available in DSpace on 2016-04-27T16:34:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Maria Dolores Pinto Araujo.pdf: 832599 bytes, checksum: 84fb3556221cc570af82e81d2603648f (MD5)
Previous issue date: 2009-09-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The objective of this study, which was accomplished in 2008, was to analyze
the social conducts of students that live in slums as well the actions and reactions of
school toward these conducts, and considering an attempt to identify similarities and
differences among students whose families, even living in the slums, belong to distinct
social positions. Even though the economic and social conditions of these children
were quite similar, the hypothesis that guided this research was that the social
conducts displayed by the slum kids express a not so evident, but current, hierarchy of
social positions that make them different of each other and that the social patterns
considered by their teachers reinforce this hierarchy. To analyze the conduct patterns
which slum children put in action in their home environment and their school, it was
used the theoretical contribution of Pierre Bourdieu (1988), specifically the one that
refers to the concepts of cultural capital and habitus. The main procedure was the
systematical observation of the natural behavior (Selltiz; Wrightsman; Cook, 1987) of
children s conduct patterns in different moments in their home lives, neighborhood and
school. This was based in seven indicators: 1) moral conduct patterns; 2) material
conditions; 3) food patterns; 4) hygienic patterns; 5) clothing patterns; 6) use and
control of social spaces; 7) transgression to the rules and its consequences. Were
selected three female students and three male students from a public school, which is
located in the south area of the city of São Paulo, Brazil, whose the majority of
students lives in the slums that belong to this region. The main finding was related to a
king of homology among the school social conditions and practices toward children
whose families have higher social position , although one of them was able to break
this vicious circle and, even being the poorest, also present a good scholar progress
and a relative school acceptation / O objetivo desta investigação, realizada em 2008, foi o de analisar as condutas
sociais de alunos residentes em favelas, bem como as ações e reações da escola
diante dessas condutas, buscando identificar possíveis semelhanças e diferenças
entre alunos cujas famílias, apesar de residirem em favela, ocupam posição social
distintas. A hipótese norteadora da investigação foi a de que, embora as condições
sociais e econômicas desses alunos sejam bastante semelhantes, as condutas sociais
apresentadas pelas crianças faveladas expressam uma hierarquia, pouco evidente,
mas presente, de posições sociais que as diferenciam e de que os padrões sociais
aceitos pelos professores reforçam essa hierarquia. Utilizaram-se como aporte teórico
as contribuições de Pierre Bourdieu (1988), especialmente no que se refere aos
conceitos de capital cultural e habitus, para análise dos padrões de condutas
colocados em ação por crianças moradoras de favela em ambiente familiar e na
escola. O procedimento básico foi a observação sistemática do comportamento
natural (Selltiz, Wrightsman e Cook, 1987) dos padrões de condutas dos alunos em
diferentes momentos de sua vida no lar, na vizinhança e na escola, com base em sete
indicadores: 1) padrões de conduta moral; 2) condições materiais; 3) padrões de
alimentação; 4) padrões de higiene; 5) padrões de vestimentas; 6) uso e controle dos
espaços sociais; e 7) transgressão às normas e suas consequências. Foram
selecionadas três alunas e três alunos, de uma escola estadual, localizada na Região
Sul da cidade de São Paulo, cuja maioria do alunado é residente de favelas da região.
O principal achado foi a constatação de uma espécie de homologia entre as condições
e práticas sociais da escola com as crianças cujas famílias possuem posição social
mais elevada , embora uma delas tenha conseguido romper este círculo vicioso e,
apesar de ser uma das mais pobres entre os sujeitos pesquisados, conseguir obter
bom rendimento e relativa aceitação na escola
|
16 |
Responsabilidade social nas agroindústrias canavieiras no Brasil. / Social responsibility of the Brazilian sugar cane industryWissmann, Martin Airton 16 March 2017 (has links)
Submitted by Marilene Donadel (marilene.donadel@unioeste.br) on 2017-08-22T20:24:32Z
No. of bitstreams: 1
Martin A Wissmann 2017.pdf: 3822721 bytes, checksum: 992e1d91cf4dd49b947b2eec048496a4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-22T20:24:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Martin A Wissmann 2017.pdf: 3822721 bytes, checksum: 992e1d91cf4dd49b947b2eec048496a4 (MD5)
Previous issue date: 2017-03-16 / This research examines the social responsibility of the sugar cane industry in Brazil and analyzes how economic, environmental and social dimensions influence socially responsible behavior. A theoretical survey was carried out to identify origin, development and main concepts of social responsibility, pointing out its indicators, principal models and users and/or beneficiaries of social sustainability reports. Furthermore, the main theories related to socially responsible behavior were explored in order to support the composition of research tools and the analysis of results. The GRI-G4 model elaborated by the Global Reporting Initiative served as an additional resource. Purposing to show the relation between theme and object of this study, the sugar cane industry was characterized, presenting its economic, environmental and social impacts and further researches relating social responsibility and economic activity of this industry. The applied methodology consisted of explanatory, quantitative and qualitative research, utilizing questionnaires of a total population of 184 sugar cane industries (individuals or groups of companies), getting a return of 128, representing 5% margin of error and 96% confidence interval. In order to attest the hypothesis, modelling of structural equations by SmartPLS were applied. The results demonstrate that Brazilian sugar cane industry has reached an advanced stage in relation to the importance and practical accomplishment of the socially responsible actions raised by the research, but demonstrate the need to advance, mainly, the evidence of these actions. It also showed that the social dimension exerts major influence when compared to the other dimensions in the CSR. / O objetivo desta pesquisa é identificar como se encontra a Responsabilidade Social nas Agroindústrias Canavieiras no Brasil no tocante às dimensões econômica, ambiental e social, e analisar qual a influência relativa de cada uma delas no comportamento socialmente responsável. Para isso, foi realizado um levantamento teórico a fim de identificar a origem, evolução e conceituação da Responsabilidade Social, destacando os indicadores, os principais modelos e usuários e/ou beneficiários dos relatórios de sustentabilidade. Levantou-se, também, as teorias que apresentam relação com o comportamento socialmente responsável, que deram suporte para composição do instrumento de pesquisa e para análise dos resultados, juntamente com as orientações disponibilizadas pela Global Reporting Initiative (instituição reconhecida internacionalmente e que disponibiliza o modelo GRI-G4, que serve de apoio para as empresas que querem desenvolver e divulgar as ações socialmente responsáveis). Visando mostrar a relação entre o tema e o objeto de estudo promoveu-se a caracterização da agroindústria canavieira, demonstrando o seu impacto econômico, ambiental e social, além de apresentar alguns estudos que mostram a relação da Responsabilidade Social com esta atividade. Este trabalho adotou como procedimento metodológico as pesquisas de natureza explicativa, quantitativa e qualitativa. Como instrumento de pesquisa aplicou-se um questionário a um universo de 184 agroindústrias canavieiras (individuais ou grupo de empresas), obtendo retorno de 128 questionários, o que representou 5% de margem de erro e 96% de margem de confiança. Para a validação das hipóteses, foi utilizada a modelagem de equações estruturais, aplicada por meio do SmartPLS. Os resultados demonstraram que as agroindústrias canavieiras no Brasil se encontram em estágio avançado em relação a importância e realização prática das ações socialmente responsáveis levantadas pela pesquisa, porém demonstram a necessidade de avançar, principalmente, na evidenciação dessas ações. Demonstrou, também, que a dimensão social exerce maior influência quando cotejada com as demais dimensões, no CSR.
|
17 |
Análisis de intervención de las series temporales patrimonio y flujo neto de dinero de los Fondos de Inversión Socialmente Responsables (FISR) de Brasil / Intervention analysis of time series of heritage and capital flow of socially responsible investment funds of BrazilFerruz Agudo, Luis, Marco Sanjuán, Isabel, Knebel Baggio, Daniel 10 April 2018 (has links)
The aim of this study is to analyze whether creating an own category for Socially Responsible Investment Funds (FISR) in Brazil generates time series changes in heritage and cash flow of these funds. We studied all FISR Brazilians during the period 2001 to 2009. The methodology used was the Box & Jenkins (1970) and interventions. The results reveal interventions in the two variables; however, the interventions take place before the change of category. Another important conclusion is that the category change does not cause alterations in the time series of the two variables considered. / El objetivo de este estudio es analizar si la creación de una categoría propia para los Fondos de Inversión Socialmente Responsables (FISR) de Brasil generó cambios en las series temporales de patrimonio y flujo de dinero de estos fondos. Para ello se han analizado todos los FISR brasileños existentes durante el periodo comprendido entre los años 2001 y 2009, aplicando las metodologías de Box y Jenkins (1970) y de intervenciones. Los resultados revelan intervenciones en las dos variables, sin embargo las intervenciones tuvieron lugar antes del cambio de categoría. Otra importante conclusión es que el cambio de categoría no provocó alteraciones en las series temporales de las dos variables consideradas.
|
18 |
A produção do conhecimento socialmente robusto no contexto da educação e do trabalho: inserção de moradores em comunidades do Rio de Janeiro no mercado de trabalho formal / The production of the socially robust knowledge in the education and work contexto: insertion of communities's residentes of Rio de Janeiro in the formal labor marketAstrid Maciel Motta 23 November 2012 (has links)
O presente trabalho tem por objetivo analisar o processo de inserção de pessoas de baixa renda moradoras em comunidades do Rio de Janeiro no mercado de trabalho formal, alunos e egressos dos cursos da Educação Profissional oferecidos no âmbito do Programa SESI Cidadania (PSC), implantado pela Federação das Indústrias do Rio de Janeiro (FIRJAN), em 12 de agosto de 2010, por meio do acordo de cooperação com o Governo do Estado do Rio de Janeiro. O objetivo do programa é levar projetos sociais para as comunidades com Unidade de Polícia Pacificadora (UPP); dentre eles, projetos educacionais com oferta gratuita de cursos na modalidade Qualificação Profissional, respaldada no Decreto n 6.635, de 5 de novembro de 2008. Por conseguinte, este estudo visa a propor iniciativas no sentido de facilitar o ingresso e a permanência dessas pessoas no mercado de trabalho formal e a geração de trabalho e renda. A experiência da autora com processos de inserção de alunos e egressos de cursos da Educação Profissional oferecidos pelo Programa SESI Cidadania sinaliza que as dificuldades enfrentadas por moradores das comunidades do Rio de Janeiro estão relacionadas às condições históricas, sociais, econômicas e culturais. Diante dessa problemática, adotamos a seguinte hipótese: as competências comportamentais, dos moradores das comunidades do Rio de Janeiro interferem na sua inserção no mercado de trabalho formal. Nesse aspecto, o foco de investigação foi verificar as competências observadas pelos profissionais de recursos humanos que interferem na inserção e permanência desses egressos nas empresas. Adotamos o conceito de competências entendido por Joel Souza Dutra (2001) bem como por alguns teóricos da Administração, que o definem como um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias para que a pessoa desenvolva suas atribuições e responsabilidades. O recorte empírico se constituiu de dez empresas de pequeno, médio e grande porte sediadas na Região Metropolitana do Rio de Janeiro. A abordagem metodológica incluiu pesquisa de campo com base em dados de entrevistas semiestruturadas, sendo incorporada a técnica de análise de relato verbal. Formulamos um questionário para realização de entrevistas semidirigidas com profissionais de Recursos Humanos e dirigentes de empresas as quais nos permitiram identificar os fatores que interferem na inserção dessas pessoas no mercado de trabalho formal. As conclusões apontam dificuldades de inserção e permanência de moradores das comunidades do Rio de Janeiro no mercado de trabalho formal por aspectos relacionados à formação educacional básica, e sobretudo a competências comportamentais desenvolvidas no contexto sociocultural no qual estão inseridos, as quais se encontram desassociadas das competências comportamentais demandadas pelo mercado de trabalho formal. A relevância da pesquisa consiste na possibilidade de subsidiar a formulação de políticas públicas da Educação e do trabalho destinadas à formação profissional de pessoas de baixa renda moradoras das comunidades do Rio de Janeiro para geração de trabalho e renda. / The follow work have as objective to analyze the process of insertion of low income residents of Rio de Janeiro communities in the formal labor market, students and egresses from the Professional Education course offered in the SESI Citizenship Program (PSC) ambit, established by the Rio de Janeiro Industry Federation (FIRJAN), in august 12, 2010, through the cooperation agreement with the Rio de Janeiro State Government. The objective of the program is to take social projects to the communities with Pacifying Police Unity (UPP); among they, educational projects with free offer of Professional Qualification courses, polished in Decree no. 6.635, November 5, 2008. Therefore, this study seeks to propose enterprises in the way to make easy the entry and the remaining of those people in the formal labor market and the generation of labor and income. The experience of the author with insertion process of students and egresses from the Professional Education courses offered by the SESI Citizenship Program signs that the difficulties faced by the Rio de Janeiro communities' residents are related with the historical conditions, social, economical and cultural. In face of this set of problems, we adopted the follow hypothesis: the behavior competences of the residents of Rio de Janeiro communities clashes with your insertion in the formal labor market. In this prospect, the focus of the investigation was to analyze the competences observed by the human resources professionals that interfere in the entry and remaining of those egresses in the companies. We adopted the concept of competencies knew as Joel Souza Dutra (2001), well as by some Administration theorists, that define it as a ensemble of knowledge, abilities and attitude necessaries for the development of the attributions and responsibilities of the person. The empiric cut was composed by ten small, medium and large companies based in the Metropolitan Zone of Rio de Janeiro. The methodological approach includes field research based in semi-structured interview data, being incorporated the verbal relate analysis technic. We formulated a questionnaire for the semi-directed interview execution with human resources professionals and principals of companies that we were allowed to identify the factors that interfere in the entry of those people in the formal labor market. The conclusions point difficulties of insertion and remaining of residents of Rio de Janeiro communities in the formal labor market by aspects related with the basic educational formation, especially the behavior competences developed in the sociocultural context that they are inserted, which are found disconnected with the behavior competences demanded by the formal labor market. The relevance of the research consist in the possibility of subsidize the formulation of public policies of the Education and of the Labor, intended to the professional formation of the low income residents of the Rio de Janeiro communities for the generation of labor and inco
|
19 |
A produção do conhecimento socialmente robusto no contexto da educação e do trabalho: inserção de moradores em comunidades do Rio de Janeiro no mercado de trabalho formal / The production of the socially robust knowledge in the education and work contexto: insertion of communities's residentes of Rio de Janeiro in the formal labor marketAstrid Maciel Motta 23 November 2012 (has links)
O presente trabalho tem por objetivo analisar o processo de inserção de pessoas de baixa renda moradoras em comunidades do Rio de Janeiro no mercado de trabalho formal, alunos e egressos dos cursos da Educação Profissional oferecidos no âmbito do Programa SESI Cidadania (PSC), implantado pela Federação das Indústrias do Rio de Janeiro (FIRJAN), em 12 de agosto de 2010, por meio do acordo de cooperação com o Governo do Estado do Rio de Janeiro. O objetivo do programa é levar projetos sociais para as comunidades com Unidade de Polícia Pacificadora (UPP); dentre eles, projetos educacionais com oferta gratuita de cursos na modalidade Qualificação Profissional, respaldada no Decreto n 6.635, de 5 de novembro de 2008. Por conseguinte, este estudo visa a propor iniciativas no sentido de facilitar o ingresso e a permanência dessas pessoas no mercado de trabalho formal e a geração de trabalho e renda. A experiência da autora com processos de inserção de alunos e egressos de cursos da Educação Profissional oferecidos pelo Programa SESI Cidadania sinaliza que as dificuldades enfrentadas por moradores das comunidades do Rio de Janeiro estão relacionadas às condições históricas, sociais, econômicas e culturais. Diante dessa problemática, adotamos a seguinte hipótese: as competências comportamentais, dos moradores das comunidades do Rio de Janeiro interferem na sua inserção no mercado de trabalho formal. Nesse aspecto, o foco de investigação foi verificar as competências observadas pelos profissionais de recursos humanos que interferem na inserção e permanência desses egressos nas empresas. Adotamos o conceito de competências entendido por Joel Souza Dutra (2001) bem como por alguns teóricos da Administração, que o definem como um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias para que a pessoa desenvolva suas atribuições e responsabilidades. O recorte empírico se constituiu de dez empresas de pequeno, médio e grande porte sediadas na Região Metropolitana do Rio de Janeiro. A abordagem metodológica incluiu pesquisa de campo com base em dados de entrevistas semiestruturadas, sendo incorporada a técnica de análise de relato verbal. Formulamos um questionário para realização de entrevistas semidirigidas com profissionais de Recursos Humanos e dirigentes de empresas as quais nos permitiram identificar os fatores que interferem na inserção dessas pessoas no mercado de trabalho formal. As conclusões apontam dificuldades de inserção e permanência de moradores das comunidades do Rio de Janeiro no mercado de trabalho formal por aspectos relacionados à formação educacional básica, e sobretudo a competências comportamentais desenvolvidas no contexto sociocultural no qual estão inseridos, as quais se encontram desassociadas das competências comportamentais demandadas pelo mercado de trabalho formal. A relevância da pesquisa consiste na possibilidade de subsidiar a formulação de políticas públicas da Educação e do trabalho destinadas à formação profissional de pessoas de baixa renda moradoras das comunidades do Rio de Janeiro para geração de trabalho e renda. / The follow work have as objective to analyze the process of insertion of low income residents of Rio de Janeiro communities in the formal labor market, students and egresses from the Professional Education course offered in the SESI Citizenship Program (PSC) ambit, established by the Rio de Janeiro Industry Federation (FIRJAN), in august 12, 2010, through the cooperation agreement with the Rio de Janeiro State Government. The objective of the program is to take social projects to the communities with Pacifying Police Unity (UPP); among they, educational projects with free offer of Professional Qualification courses, polished in Decree no. 6.635, November 5, 2008. Therefore, this study seeks to propose enterprises in the way to make easy the entry and the remaining of those people in the formal labor market and the generation of labor and income. The experience of the author with insertion process of students and egresses from the Professional Education courses offered by the SESI Citizenship Program signs that the difficulties faced by the Rio de Janeiro communities' residents are related with the historical conditions, social, economical and cultural. In face of this set of problems, we adopted the follow hypothesis: the behavior competences of the residents of Rio de Janeiro communities clashes with your insertion in the formal labor market. In this prospect, the focus of the investigation was to analyze the competences observed by the human resources professionals that interfere in the entry and remaining of those egresses in the companies. We adopted the concept of competencies knew as Joel Souza Dutra (2001), well as by some Administration theorists, that define it as a ensemble of knowledge, abilities and attitude necessaries for the development of the attributions and responsibilities of the person. The empiric cut was composed by ten small, medium and large companies based in the Metropolitan Zone of Rio de Janeiro. The methodological approach includes field research based in semi-structured interview data, being incorporated the verbal relate analysis technic. We formulated a questionnaire for the semi-directed interview execution with human resources professionals and principals of companies that we were allowed to identify the factors that interfere in the entry of those people in the formal labor market. The conclusions point difficulties of insertion and remaining of residents of Rio de Janeiro communities in the formal labor market by aspects related with the basic educational formation, especially the behavior competences developed in the sociocultural context that they are inserted, which are found disconnected with the behavior competences demanded by the formal labor market. The relevance of the research consist in the possibility of subsidize the formulation of public policies of the Education and of the Labor, intended to the professional formation of the low income residents of the Rio de Janeiro communities for the generation of labor and inco
|
20 |
O direito à educação e à qualidade socialmente referenciada do ensino: a atuação do CME de Mineiros/GO / The right to education and socially referenced quality of teaching: the performance of the CME of Mineiros/GOBorges, Guilherme Sousa 13 February 2017 (has links)
Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2017-03-03T17:04:23Z
No. of bitstreams: 2
Dissertação - Guilherme Sousa Borges - 2017.pdf: 3473656 bytes, checksum: 8815b7469f3b2a8ae85dec8717848022 (MD5)
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-03-06T10:39:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2
Dissertação - Guilherme Sousa Borges - 2017.pdf: 3473656 bytes, checksum: 8815b7469f3b2a8ae85dec8717848022 (MD5)
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-06T10:39:54Z (GMT). No. of bitstreams: 2
Dissertação - Guilherme Sousa Borges - 2017.pdf: 3473656 bytes, checksum: 8815b7469f3b2a8ae85dec8717848022 (MD5)
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
Previous issue date: 2017-02-13 / The objective of this research is to reflect on the actions and determining factors of the
Municipal Council of Education of Mineiros/GO ensuring the right to socially referenced
quality education in the county, verifying if its performance characterizes it as an autonomous
instrument of civil society representation in the processes of democratization of educational
public policies. Starting from a critical study about the development of the State and its relations
with society, the research was developed in order to analyze the position of the Education
Councils in the legal order of the Democratic State of Law, and the possibilities of its action in
favor of right to education, emphasizing the relation right-quality-education and limiting the
scope of analysis to the municipal Council of Mineiros/GO. To reach that end, a literature
review was performed in order to understand the proposed object; also a documentary
exploratory research was done, with the support of data collecting techniques to survey
documents involving the selected CME. The exploratory research revealed the existence of a
diversity of documents produced between July 2, 1997 (date of establishment of CME) and
April 2016 (when the data collection was closed). After completing the survey and
quantification of the data, systematization techniques were used to facilitate content analysis,
with prioritization of documents related to legislation, internal regulations, minutes, opinions
and resolutions. After the synthesis of the data, qualitative analysis procedures were carried out
for the construction of the text, based on a schematized structuration and the critical
argumentation of the content together with the theoretical reference. It was noticed, after going
through the methodological path chosen, that although the Boards of Education are understood
as participatory democratic spaces, responsible for exercising regulatory functions and control
and social mobilization in the educational realm, the CME of Mineiros/GO presents an almost
exclusive activity regarding issues related to bureaucratic supervision of teaching units, not
being observed the exercise of autonomy on the part of this Council, since most of the decisions
taken by the councilors undergoes some type of control on the part of the municipal Executive
Power. Thus, it is noted that the Council of Education has freedom in attaining its assignments
only to the extent of not interfering in the executive management of the municipal education.
This situation shows the fragility of the Board's role in guaranteeing the right to education in a
socially referenced perspective, because there is no evidence of any rapprochement between
the Council and society in order to seek improvements in the municipal education system. / Esta pesquisa tem por objeto de análise refletir sobre as ações e fatores determinantes na atuação
do Conselho Municipal de Educação de Mineiros/GO na garantia do direito a educação de
qualidade socialmente referenciada no âmbito do município, verificando se sua atuação o
caracteriza como um instrumento autônomo de representação da sociedade civil nos processos
de democratização das políticas públicas educacionais. Partindo de um estudo crítico acerca do
desenvolvimento do Estado e de suas relações com a sociedade, a pesquisa foi desenvolvida no
sentido de analisar a posição dos Conselhos de Educação na ordem jurídica do Estado
Democrático de Direito, e as possibilidades de sua atuação em prol do direito à educação,
ressaltando a relação direito-qualidade-educação e limitando o âmbito de análise ao Conselho
do município de Mineiros/GO. Para tanto, foi realizada uma revisão de literatura suficiente à
compreensão do objeto proposto, e também uma pesquisa exploratória documental, com o
auxílio de técnicas de coleta de dados, para o levantamento de documentos sobre o CME
selecionado. A pesquisa exploratória revelou a existência de uma diversidade de documentos
produzidos entre o período de 02 de julho de 1997 (data de criação do CME) até abril de 2016
(momento em que foi encerrado o levantamento de dados). Após concluído o levantamento e a
quantificação dos dados, foram utilizadas técnicas de sistematização com o objetivo de facilitar
a análise do conteúdo, sendo priorizados os documentos relativos à legislação, regulamentação
interna, atas, pareceres e resoluções. Feita a síntese dos dados, foram executados procedimentos
de análise qualitativa para a construção do texto, com base na estruturação esquematizada e na
argumentação crítica do conteúdo em conjunto com o referencial teórico. Percebeu-se, depois
de percorrido o caminho metodológico traçado, que embora os Conselhos de Educação sejam
compreendidos como espaços democráticos participativos, responsáveis por exercer funções
deliberativa e de controle e mobilização social no âmbito educacional, o CME de Mineiros/GO
apresenta atuação quase exclusiva em questões relacionadas à fiscalização burocrática das
unidades de ensino, não sendo observado o exercício da autonomia por parte desse Conselho,
uma vez que a maioria das decisões tomadas pelos conselheiros passa por algum tipo de
controle por parte do Poder Executivo municipal. Assim, constatou-se que o CME possui
liberdade na consecução de suas atribuições somente até o ponto de não interferir na gestão
executiva da educação do município. Tal situação demonstra a fragilidade da atuação do
Colegiado na garantia do direito à educação sob uma perspectiva socialmente referenciada, pois
não há evidências no sentido de uma aproximação entre Conselho e sociedade com o objetivo
de buscar melhorias no sistema municipal de ensino.
|
Page generated in 0.0581 seconds