Made available in DSpace on 2016-08-17T13:53:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAcao_FLORIZA GOMIDE SALES ROSA.pdf: 1295137 bytes, checksum: b0452284b7c58f0a6808be51a47cb8c9 (MD5) Previous issue date: 2014-12-16 / This scientific research aimed to analyze the social, economic, educational and subjective factors of inclusion and exclusion of people with intellectual disabilities in the world of work. Theoretical contributions for the analysis were the studies about the relation between education and labor in capitalism, from the approach of historical and dialectical materialism; the research about the inclusion of people with disabilities in the labor and the debates about the meanings of inclusion and exclusion in contemporary capitalism. Theories of development and learning were the basis for the analyses regarding cognitive processes of the research subjects and based, primarily, on Piaget and Vygotsky. We used the case study methodology of three former students of Center for Teaching of Special Education Helena Antipoff, the research subjects were their mothers, teachers and employees of three private companies of the labor market in the city of São Luís, state of Maranhão. We opted for the qualitative methodology for collecting and analyzing the data collected through non-participant observation; semi-structured individuals interviews; and a focus group. We used the technique of content analysis for the organization, processing and analysis of data. This study revealed that the capitalist productive restructuring reconfigures relationships and working practices and affect people with intellectual disabilities, requiring them to adapt to market demands. With respect to subjective factors, the survey found that the way mothers related to the disability of their children, seemed to significantly affects their relational field work. Even, that work can either be a source of personal fulfillment, as of suffering, due to the ambivalent feelings it brings to workers. It was found that the education of people with intellectual disabilities while allowing inclusion and educational participation, reproduces the market demands and educates for adaptation of attitudes and behaviors. Furthermore, the model of training for work in educational workshops proved to be disconnected from the modern requirements and to have an emphasis basically on teaching of practices. Finally, it can be seen that the concepts of disability guide actions of inclusion and exclusion at work and converge or not to adaptation actions of the working environment in companies. / A presente investigação científica objetivou analisar os fatores sociais, econômicos, educacionais e subjetivos do processo de inclusão e exclusão da pessoa com deficiência intelectual no mundo do trabalho. Constituíram aportes teóricos da análise os estudos sobre as relações entre educação e trabalho no capitalismo, a partir da abordagem do materialismo histórico-dialético; as pesquisas sobre inclusão da pessoa com deficiência no mundo do trabalho e os debates sobre os sentidos de inclusão e exclusão no capitalismo contemporâneo. As teorias do desenvolvimento e da aprendizagem fundamentaram as análises quanto aos processos cognitivos dos sujeitos da pesquisa e foram buscadas, principalmente, em Piaget e Vygotsky. Utilizou-se a metodologia do estudo de caso de três egressos do Centro de Ensino de Educação Especial Helena Antipoff, tendo como sujeitos suas mães, professoras e funcionários de três empresas privadas do mercado de trabalho em São Luís do Maranhão. Optou-se pela metodologia qualitativa para coleta e análise dos dados levantados por meio de observação não participante; entrevistas individuais semiestruturadas e um grupo focal. Foi utilizada a técnica da análise de conteúdo para organização, tratamento e análise dos dados. Este estudo revelou que a reestruturação produtiva capitalista reconfigura relações e práticas de trabalho e afeta as pessoas com deficiência intelectual, exigindo que se adequem às demandas do mercado. Quanto aos fatores subjetivos, a pesquisa constatou que a forma como as mães se relacionaram com a deficiência de seus filhos, pareceu afetar significativamente seu campo relacional no trabalho. Ainda, que o trabalho tanto pode constituir fonte de realização pessoal, quanto de sofrimento, face aos sentimentos ambivalentes que provoca nos trabalhadores. Foi constatado que a educação da pessoa com deficiência intelectual ao mesmo tempo em que lhe possibilita inclusão e participação educacional, reproduz as demandas do mercado e forma para a adaptação de atitudes e comportamentos. Além disso, o modelo de formação para o trabalho em oficinas pedagógicas revelou-se desarticulado das exigências modernas e com ênfase no ensino de natureza puramente prática. Finalmente, também pode ser verificado que as concepções sobre deficiência orientam ações de inclusão e exclusão no trabalho e convergem para ações de adaptação do ambiente de trabalho nas empresas.

Made available in DSpace on 2016-08-17T13:53:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO_SANDAVID CASTRO PENHA.pdf: 1613610 bytes, checksum: cad1d0e10ad46ca8a4438e0a31e3bcfe (MD5) Previous issue date: 2014-12-15 / Esta pesquisa analisa a educação corporativa no Tribunal Regional do Trabalho do Maranhão. Para tal situação, tem-se como objetivo principal analisar a formação dos novos perfis profissionais, que surgem a partir da criação da educação corporativa no TRT 16ª MA e as implicações para o mundo do trabalho. Desta forma, aborda-se o contexto histórico que passou por grandes mudanças, principalmente no que diz respeito às estratégias que o capital utilizou para superar a crise iniciada em 1970. Dentre as formas estratégicas de recomposição, o capital aponta para dois caminhos: a globalização e a reestruturação produtiva. Nesse aspecto, mostra-se o contexto de mudança no mundo do trabalho e os principais determinantes para o surgimento da educação corporativa no TRT 16ª MA. Ainda, traz-se a proposta pedagógica para a formação e desenvolvimento de competências, sua base legal, juntamente com os desafios encontrados para formação dessas competências no ambiente organizacional. Consecutivamente, faz-se a análise das novas demandas exigidas pelo mundo do trabalho para a formação de um perfil profissional que se adéque à perspectiva da organização. Nesse ponto, mostra-se a perspectiva do trabalhador em relação às formações e, também, sobre a questão da competitividade. Expõem-se, dentro da questão das novas demandas do mundo do trabalho, os principais desafios encontrados pela educação corporativa no TRT, dentre eles cita-se a questão da educação à distância e sua concepção de aprendizagem. Para tanto, definiu-se como referenciais teóricos as contribuições de autores como: Meister (1999), Eboli (2004), Frigotto(2003), Chiavenato (2008), Ramos (2011), Bayma (2004), Leite (2003), Tauille (2001), Harvey (2004), Dupas (1999), Paiva (1991), Coriat(1994), Zarifian (2003), Castells (2010) e Antunes (2009 e 2010). A metodologia utilizada caracterizou-se como uma pesquisa bibliográfica e de campo, com aplicação de entrevistas com servidores do TRT (01 gestor, 01 magistrado, 04 servidores técnicos judiciários). Assim, chegou-se à conclusão, por meio dos resultados obtidos e analisados, de que a educação corporativa no TRT, apesar de gerenciar e desenvolver competências para os servidores da organização tem na sua base as características e os princípios estratégicos do processo de qualificação que atende as demandas para a formação de novos perfis profissionais diretamente relacionados como o processo de reestruturação produtiva.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-07-21T15:34:44Z No. of bitstreams: 1 nelsontoledoferreira.pdf: 1448620 bytes, checksum: 8764546f3952e2d066d504ceee2213a8 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-07-22T15:32:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 nelsontoledoferreira.pdf: 1448620 bytes, checksum: 8764546f3952e2d066d504ceee2213a8 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-07-22T15:32:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 nelsontoledoferreira.pdf: 1448620 bytes, checksum: 8764546f3952e2d066d504ceee2213a8 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-22T15:32:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 nelsontoledoferreira.pdf: 1448620 bytes, checksum: 8764546f3952e2d066d504ceee2213a8 (MD5) Previous issue date: 2011-02-25 / O presente estudo busca refletir sobre como as transformações sociais do mundo contemporâneo afetam a construção da identidade dos (as) trabalhadores (as) e como se dá a relação desse processo com a mídia sindical. Enfatizam-se as mutações no mundo do trabalho, bem como apontam-se seus reflexos na complexificação identitária dos indivíduos e de grupos sociais nas sociedades atuais. Apresentam-se os resultados da análise de conteúdo de dois jornais sindicais da cidade de Juiz de Fora-MG, além da análise de recepção das duas categorias a eles vinculadas: observou-se que as matérias majoritariamente projetam uma representação idealizada dos (as) trabalhadores (as) e, ao fazê-lo, operam por parâmetros similares aos das mídias massivas - a este problema, aliam-se outros, como a auto-promoção dos dirigentes sindicais e suas ações, e a oferta de apelos temáticos predominantemente associados ao viés econômico (o que dificulta a autopercepção dos trabalhadores num contexto de multiplicidade identitária e potencialmente, com isso, acarreta um distanciamento das bases em relação às suas entidades representativas). / This study aims to reflect on the social transformations of the contemporary world affect the identity workers and how is the relationship of this process with the media union´s. Emphasize the changing of work, while also pointing to their reflections on the complexity of identity of individuals and social groups in contemporary societies. Brings forward the results of content analysis of two trade union newspaper of the city of Juiz de Fora-MG, along with analysis of receipt of the two categories related to them: it was observed that the materials mainly design an idealized representation of workers, the make it operate by criteria similar to those of mass media - in this issue, combine with others, such as self-promotion of union leaders and their actions, and providing thematic appeals predominantly associated with the economic standpoint (making it difficult to self workers in a context of multiple identities and potentially, therefore, entails a departure from bases in relation to their representative bodies).

The dissertation is focused on cross-cutting curriculum Man and the world of work in economic fields of education and its integration into the educational system. The theoretical part is devoted to information on the general and school education programs, cross-cutting curriculum Man and the world of work, its history and its inclusion in school curricula and teaching. The practical part is aimed to analyze the completed achievement tests and questionnaires by students of business academies and interpretation of the results with subsequent own proposals for the integration of cross-curricular curriculum Man and the world of work into the educational system in economic fields of education.

[pt] O assédio moral nas relações trabalhistas é uma questão social presente no novo mundo do trabalho globalizado, manifestando-se, entre outras, nas sociedades brasileira e norte-americana contemporâneas. O chamado mundo do trabalho é um locus privilegiado para se perquirir os valores que cada sociedade elege, almeja, propaga, prioriza. Nesta linha de raciocínio, a presente pesquisa investiga por que o comportamento relacional no mundo do trabalho, no Brasil e nos Estados Unidos da América, tem proporcionado crescente aumento dos casos de assédio moral, com consequente ampliação de demandas judiciais cujo objeto é a reparação por danos advindos dessa forma de violência ocorrida nos ambientes de trabalho. A tese investiga as razões que levam um trabalhador a agredir moralmente um subordinado ou colega de trabalho, desrespeitando as regras mínimas de valoração moral da pessoa humana, em um mundo, ao menos em tese, já consciente dos direitos humanos, do repúdio a qualquer forma de discriminação, seja esta religiosa, sexual, étnica, política ou ideológica. A questão, portanto, sobre a qual é feita a reflexão, vem a ser o que estaria levando à crescente deterioração das relações interpessoais no mundo do trabalho brasileiro e norte-americano. / [en] Moral harassment at workplace is an ever present social issue in the new world of globalized labor, and manifests itself in brazilian and north american contemporary societies, among others. The so called labor world is a privileged locus to ponder the values each society elects, aspires, propagates and prioritizes. In this line of thought, the present research investigates why the relational behavior in the labor worlds of Brazil and the United States has led to an escalating in moral harassment cases, with subsequent rise in judicial demands of compensation for damages caused by this form of violence. The thesis investigates the reasons that lead a worker to morally bully a subordinate or colleague, violating minimal rules of moral human values, in a world (at least theoretically) conscious of human rights and the rejection of any form of discrimination, whether religious, sexual, ethnic, political or ideological. The question on which the reflection is made, therefore, is what is leading to the growing deterioration of interpersonal relations in the brazilian and north-american labor worlds.

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[pt] O presente estudo versa sobre o ingresso de jovens no Serviço militar obrigatório no Brasil, frente às transformações do mundo do trabalho e o cenário de aumento do desemprego e do trabalho precário, especialmente, entre a juventude brasileira. Tal cenário é inerente ao modo de produção capitalista, agravado em decorrência das transformações políticas, econômicas e sociais no Brasil e no mundo, desde as três últimas décadas do século XX. A análise histórica sobre o recrutamento no Brasil evidencia que o serviço militar não está relacionado apenas ao ato de recrutar homens para defesa de um território. As múltiplas funções exercidas pelo recrutamento, desde o século XVI, refletem relações de poder e disputas que permeiam cada contexto histórico. A fim de analisar o serviço militar obrigatório e o contexto de desemprego entre os jovens, foi realizada uma pesquisa em questionários respondidos por jovens que ingressaram no serviço militar obrigatório - SMO, no Grupo de Segurança e Defesa do Rio de Janeiro - GSD-RJ, Organização Militar da Força Aérea Brasileira - FAB, nos anos de 2016, 2017 e 2018. Observouse, na análise dos questionários, que estes jovens desejavam o ingresso no recrutamento e que pertencem a uma classe social específica, apesar da previsão legal de todas as classes serem representadas na prestação do serviço militar. Além de características deste grupo relacionadas à escolaridade, composição e situação de trabalho familiar, a pesquisa revelou as motivações e expectativas dos recrutas em relação à Instituição militar. Apesar de não ser o único fator motivador, foi possível constatar que o interesse pelo ingresso nas Forças Armadas, ainda que de forma temporária, através do serviço militar obrigatório, não está dissociado da necessidade de ingresso ou permanência destes no mercado de trabalho. / [en] This study analyzes the young people admission into mandatory military service in Brazil, given the transformations in the labor world and the scenario of increased unemployment and precarious labor, especially among Brazilian youth. This scenario is inherent to the capitalist way of production, aggravated as a result of the political, economic and social transformations in Brazil and in the world since the last three decades of the 20th century. The historical analysis of recruitment in Brazil shows that military service is not only related to the act of recruiting men to defend a territory. The multiple functions performed by this instrument, since the 16th century, reflect power relations and disputes that permeate each historical context. In order to analyze mandatory military service and the context of unemployment among young people, a survey was conducted on questionnaires answered by those who entered mandatory military service - SMO, in the Rio de Janeiro Security and Defense Group - GSD-RJ, Military Organization of the Brazilian Air Force - FAB, in the years 2016, 2017 and 2018. It was observed, from questionnaires analysis, that these young people wanted to be recruited and that they belong to a specific social class, despite the legal definition of all classes being represented in the military service. In addition to the characteristics of this group related to education, composition and family employment situation, the research revealed the motivations and expectations of recruits in relation to the military institution. Despite not being the only motivating factor, it was found that the interest in joining the Armed Forces, even if temporarily, through mandatory military service, is not dissociated from their need to enter or remain in the labor market.

[pt] Em 1917, músicos da Banda do Corpo de Bombeiros do Rio de Janeiro apresentaram o hino Soldado do Fogo. Os versos celebravam a sagrada missão destes voluntários que não temem da morte na sua batalha contra incêndios horrorosos e dantescos. A letra do hino condensava uma narrativa que, desde meados do século XIX, havia sido forjada institucionalmente, na intenção de consolidar o caráter heroico de integrantes comprometidos com a tarefa de proteger a vida e a propriedade, ainda que para isso tenham que perder a própria vida, com o cumprimento do seu dever. Essa versão idealizada do lugar social do bombeiro, elaborada e reelaborada pela Corporação, será questionada nesta tese em três argumentos principais. Primeiramente, através da análise das formas de recrutamento e do perfil dos agentes nos níveis mais baixos da hierarquia institucional, revelando dinâmicas relacionadas aos mundos de trabalho e aos conflitos laborais na virada do século XIX para o XX, que contrastam com a imagem de um voluntário empenhado no ofício de se sacrificar pela missão. Em segundo lugar, aponta para o Corpo de Bombeiros como uma instituição menos coesa do que aquela imaginada por seus comandantes, em grande medida fraturada por hierarquias e distinções que separavam, por exemplo, uma maioria de trabalhadores pobres dos militares de alta patente do Exército brasileiro. Por fim, a tese revela os limites de atuação dos bombeiros na execução das suas atribuições: seja pelas precárias condições de trabalho, seja pela carência de equipamentos à sua disposição. Enfim, esta pesquisa traz à tona um universo de trabalhadores lutando contra muito mais do que incêndios: por salários, condições de trabalho e possibilidades de ascensão social. / [en] In 1917, the Rio de Janeiro Fire Department official band performed the new hymn praising the Corporation: Fire Soldiers. The lyrics celebrated the sacred mission of those volunteer workers who did not fear death when in battles against the most awful and horrid fires. The verses condensed a narrative that had been institutionally forged since the mid-nineteenth century, aiming at consolidating the heroic character of its corps engaged with the task of protecting life and property as a duty to be fulfilled even if losing their lives while doing it. That ideal version of the firefighter s social place, elaborated and re-elaborated by the Corporation, will be questioned in this thesis in three main arguments. First of all, based on the analysis of the forms of recruitment and on the profile of the agents within the lower hierarchical levels, the study will reveal the dynamics related to different work spheres as well as occupational tensions by the turn of the 19th to the 20th century, which do not fit the image of a volunteer brigade ready to sacrifice life for the cause. Also, the research presents a Fire Department as less cogent than that ideal imagined by its commanders, greatly caused by distinctions and hierarchies that separated a great majority of poor workers from the high ranking officials in the Brazilian Army. Finally, the thesis reveals the limitations on firefighting attributions, due to very precarious working conditions or to lack of adequate equipment. The research also brings to the main stage a whole new universe of workers fighting not only a great number of fires but also for salaries, work conditions, and the possibility of social climbing.

[pt] Ao longo da Primeira República, os trabalhadores da Estrada de Ferro Central do Brasil (EFCB) constituíram uma das primeiras categorias a terem seus direitos garantidos pelo Estado – o que se deu através da criação das Caixas de Aposentadoria e Pensões (CAP), considerada um marco inicial do sistema previdenciário brasileiro. Apesar disso, suas lutas foram frequentemente desconsideradas pela historiografia, e poucos foram os estudiosos que se preocuparam em investigar a participação dos trabalhadores no processo histórico de conformação desse sistema. Como resultado, a história da conquista desse sistema de seguridade acabou por se afirmar através de explicações exteriores às experiências e concepções dos próprios trabalhadores, em perspectivas que costumam realçar o protagonismo de certas lideranças políticas e empresariais. Em sentido contrário, esta tese busca, em diálogo com estudos historiográficos sobre os mundos do trabalho do período, compreender as experiências que deram sustentação às estratégias adotadas pelos trabalhadores da EFCB na luta por esse e por outros direitos. Relacionando-se permanentemente tanto com o poder público quanto com outras categorias profissionais, esses trabalhadores se afirmaram como sujeitos ativos do processo de reconhecimento dos direitos operários no período. Para acompanhar tal processo, esta tese se volta para as lutas e mobilizações dos funcionários da Estrada de Ferro Central do Brasil no Rio de Janeiro entre 1865, quando a ferrovia foi estatizada, e 1922, quando foi instituída a Caixa de Pensões do Pessoal Jornaleiro da companhia. / [en] Throughout the First Republic, workers on the Central do Brasil Railroad (EFCB) constituted one of the first categories to have their rights guaranteed by the State – which occurred through the creation of Retirement and Pension Funds (CAP), considered a initial milestone of the Brazilian social security system. Despite this, their struggles were often disregarded by historiography, and few scholars were concerned with investigating the participation of workers in the historical process of shaping this system. As a result, this story ended up asserting itself through explanations outside the experiences and conceptions of the workers themselves, in perspectives that tend to highlight the protagonism of certain political and business leaders. On the other hand, this thesis seeks, in dialogue with historiographical studies on the worlds of work of the period, to understand the experiences that supported the strategies adopted by EFCB workers in the fight for this and other rights. Permanently relating to both public authorities and other professional categories, these workers asserted themselves as active subjects in the process of affirming workers rights during the period. To accompany it, this thesis focuses on the struggles and mobilizations of employees of the Central do Brasil Railroad in Rio de Janeiro between 1865, when the railroad was nationalized, and 1922, when the Caixa de Pensões do Pessoal Jornaleiro of the company was instituted.

This study, largely based on literature review supplemented with information from lectures and interviews, attempts to give guidelines and make recommendations on how the gap between the school and the working world can be narrowed in South Africa to improve the employability of school-leavers. Chapter One involves the identification of the problem to be investigated. Chapter Two defines the economic role and function of the school in society in the light of different theories and practices. The present state of education in South Africa, with specific focus on how it relates to the working world, is examined in Chapter Three. Chapter Four examines the relationship between schooling and the working world in selected countries. Chapter Five proposes some guidelines and recommendations for the closer integration of the school with the world of work in South Africa. Chapter Six deals with final conclusions, new perspectives and guidelines for future research. / Educational Studies / M. Ed.