Orientador: Vânia Cristina Pires Nogueira Valente / Resumo: O acesso às novas tecnologias e ao mundo digital se faz cada dia mais necessário, visto que a informática se encontra nas diferentes atividades cotidianas do mundo moderno. O uso das tecnologias associadas a projetos educacionais propicia aos educandos uma aquisição de conhecimentos de forma mais ágil e criativa bem como a otimização dos estudos. Esta dissertação objetivou uma análise e sistematização de estratégias de gamificação em aplicativos destinados à educação. Foi abordado o uso da gamificação como ferramenta de ensino, e foram elencados os aplicativos educacionais que possuem estratégias de gamificação e como estes aplicativos podem contribuir para o processo ensino-aprendizagem. A metodologia de investigação utilizada foi o uso de aplicativos de interação educacional como o Kahoot, GoConqr, Socratic e o Duolingo, apresentando as estratégias com o intuito de facilitar a aplicação da gamificação. Fundamentado nos elementos encontrados e na teoria do Flow, foram elencadas estratégias gerais para que possam ser aplicadas nestes aplicativos, e a intenção é que esta sistematização contribua para os projetistas de aplicativos educacionais, adotando as estratégias consideradas relevantes para promover um ambiente de ensino que mantém o aluno motivado a interagir continuamente, facilitando a vida dos educadores e retendo a atenção e interesse dos educandos ao mundo tecnológico. / Abstract: Access to new technologies and the digital world is becoming more and more necessary, since information technology is found in the different daily activities of the modern world. The use of technologies associated with educational projects allows students to acquire knowledge in a more agile and creative way, as well as the optimization of studies. This dissertation aimed at an analysis and systematization of gamification strategies in applications intended for education. The use of gamification as a teaching tool was addressed, and educational applications that have gamification strategies were listed and how these applications can contribute to the teaching-learning process. The research methodology used was the use of educational interaction applications such as Kahoot, GoConqr, Socratic and Duolingo, presenting the strategies in order to facilitate the application of gamification. Based on the elements found and the theory of Flow, general strategies were listed so that they can be applied in these applications, and the intention is that this systematization contributes to the designers of educational applications, adopting the strategies considered relevant to promote a teaching environment that maintains the student motivated to interact continuously, making life easier for educators and retaining the students' attention and interest in the technological world. / Mestre

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Entre os experimentos utilizados em centros e museus de Ciências sempre existem alguns que se destacam, por chamar e prender mais atenção dos visitantes que frequentam estes lugares, extremamente importantes para a promoção e o aumento dos níveis de alfabetização e de cultura científica. As características destes experimentos os transformam em vedetes dos locais destinados à educação não formal, por emitirem sons, luzes, cores ou causarem qualquer tipo de surpresa ou susto quando os visitantes interagem com os equipamentos citados. Dentro de projetos de divulgação científica itinerantes estes objetos também estão presentes, executando diversas funções nas exposições, que se dividem na maioria das vezes em mesas, montadas em locais que geralmente não têm acesso aos locais fixos de divulgação científica, localizados muitas vezes em grandes cidades. A estes equipamentos chamamos nesta pesquisa de experimentos surpreendentes por causarem sensações diversas nos visitantes. Esta pesquisa identificou estes tipos de experimentos e estudou a influência das suas características para a promoção da motivação, importante na mudança comportamental dos visitantes presentes nos centros e museus de Ciência e nas ações itinerantes de divulgação científica. Como resultados desta pesquisa pudemos observar que não apenas as características dos experimentos surpreendentes, mas também de outra categoria de experimentos, os desafiadores, teve grande influência na promoção e no aumento dos níveis de motivação intrínseca dos visitantes, mudando o comportamento perante os elementos da exposição, melhorando a qualidade da interação e estimulando o interesse e a curiosidade dos visitantes. / Among the experiments used in Science centers and Science museums always exist a few that stand out, for calling and holding more attention of visitors who frequent these places, extremely important to promote and increase the levels of scientific literacy and scientific culture. The characteristics of these experiments turn them into local starlets intended for non-formal education, to emit sounds, lights, colors or causing any kind of surprise or scare when visitors interact with the devices mentioned. Within projects itinerant of scientific communications these objects are also present, performing various functions in the exhibition, which fall mostly on tables, mounted in places that generally do not have access to fixed places of scientific communication, often located in large cities. To these equipment we call \"amazing experiments\" in this study to cause many sensations in visitors. This research identified these types of experiments and studied the influence of their characteristics to promote motivation, behavioral change important in visitors present in these centers and museums of science and in the actions of itinerant science. As a result of this research we found that not only some characteristics of the amazing experiments, but also some characteristics of another category of experiments, the challengers, had great influence in promoting and increasing levels of intrinsic motivation of visitors, changing behavior among the elements of exposure increasing the quality of interaction and stimulating interest and curiosity of visitors.

Submitted by Joana Azevedo (joanad@id.uff.br) on 2017-07-11T18:14:11Z No. of bitstreams: 1 Dissert Cláudia de Oliveira Mourão.pdf: 3007363 bytes, checksum: b9ea746615acd84c23925ab257e6ea01 (MD5) / Rejected by Biblioteca da Escola de Engenharia (bee@ndc.uff.br), reason: Joana, a ficha agora está certinha. Porém identifiquei 2 erros pequenos: 1) o título na ficha está errado; 2) falta a folha de rosto do trabalho. Corrigindo essas duas coisas, me envie de novo para eu validar. Abraço Catarina BEE on 2017-07-12T13:29:28Z (GMT) / Submitted by Joana Azevedo (joanad@id.uff.br) on 2017-08-03T14:01:54Z No. of bitstreams: 1 Dissert Cláudia de Oliveira Mourão.pdf: 3007043 bytes, checksum: e2291ea3e47adcfc74a257075d77e2cd (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca da Escola de Engenharia (bee@ndc.uff.br) on 2017-08-25T14:39:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissert Cláudia de Oliveira Mourão.pdf: 3007043 bytes, checksum: e2291ea3e47adcfc74a257075d77e2cd (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-25T14:39:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert Cláudia de Oliveira Mourão.pdf: 3007043 bytes, checksum: e2291ea3e47adcfc74a257075d77e2cd (MD5) Previous issue date: 2016-02-26 / A comunicação interpessoal, especialmente entre líderes e liderados tem sido objeto de estudo e pesquisa pelas empresas, tendo em vista o grande número de barreiras de comunicação e outros efeitos gerados. A forma de comunicação e estilo de liderança que o líder decide exercer gera reações em sua equipe que, muitas vezes, não são facilmente identificadas pelo próprio líder. Esta pesquisa teve como objetivo investigar e analisar se a forma como o líder se comunica influência na motivação e no desempenho de cada membro de sua equipe e, consequentemente, no desempenho para a consecução das metas e objetivos organizacionais. O método utilizado foi um estudo de caso em uma empresa do varejo, do segmento de moda masculina, para investigar as percepções de seus líderes e dos liderados. Eles foram convidados a responder um questionário específico que abordava três temáticas principais: a forma ou maneira de comunicação interpessoal do líder, os estilos de liderança e o uso da inteligência emocional na liderança. Os resultados desta pesquisa mostraram, por exemplo, que na interpretação dos líderes eles costumam comunicar claramente as mensagens, que estão abertos para receber feedback e que praticam a empatia com a sua equipe, enquanto os liderados mostraram em suas respostas que não percebem estes pressupostos exercidos pelos líderes no dia-a-dia na mesma proporção identificada pelos líderes, mostrando alguma discrepância de percepções, o que gera impacto nem sempre positivo na motivação e no desempenho da equipe. Esta pesquisa pode colaborar com as organizações favorecendo os líderes através de um Programa de Desenvolvimento de Liderança, levando-os a ampliar seus conhecimentos sobre os estilos de liderança e sobre as diferentes formas de comunicação disponíveis e de possível adoção no exercício da sua liderança, incluindo os aspectos da inteligência emocional, considerando a diversidade humana e, finalmente, alcançando melhores resultados com suas equipes e para a organização. / Interpersonal communication, particularly among leaders and followers has been studied by companies in view of the large number of communication barriers and other generated effects. The form of communication and leadership style that the leader decides to exercise generates reactions in his team, which are often not easily identified by the leader himself. This research aimed to investigate and analyze if the way the leader communicates influence the motivation and performance of each member of their team and hence productivity to achieve the organizational goals and objectives. The method used was a case study in a retail company, the menswear segment, to investigate the perceptions of their leaders and the members of the team. They were asked to answer a specific questionnaire that addressed three main themes: the leader communication styles, leadership styles and the use of emotional intelligence in leadership. The objective of this research is to verify that the form of interpersonal communication leader positively influences the motivation and team performance. The results of this research showed, for example, that leaders interpret what they usually clearly communicate the messages, they are open to receive feedback and practicing empathy with his team while the led showed in their responses that leaders do not really act that way in daily interactions not always positively affecting motivation and team performance. This research can collaborate with organizations, developing leaders competences and new abilities through a Leadership Development Program, contributing to expand their knowledge about leadership styles, practicing communication techniques available to be more clear and assertive, including aspects of emotional intelligence, considering human diversity and achieve better and positive results with their team and for the organization.

Submitted by Maria Bernadete Dos Santos (mariabpds@id.uff.br) on 2017-09-20T19:28:55Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Vítor.pdf: 1826671 bytes, checksum: 7d97283be47e89b5787326dae78b533d (MD5) Acesso aos vídeos pelo YouTube.docx: 10516 bytes, checksum: 296bb94888dd8a5f50afe7eda5a2d365 (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca Central do Valonguinho Biblioteca Central do Valonguinho (bcv@ndc.uff.br) on 2017-09-20T20:33:05Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Vítor.pdf: 1826671 bytes, checksum: 7d97283be47e89b5787326dae78b533d (MD5) Acesso aos vídeos pelo YouTube.docx: 10516 bytes, checksum: 296bb94888dd8a5f50afe7eda5a2d365 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-20T20:33:05Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Vítor.pdf: 1826671 bytes, checksum: 7d97283be47e89b5787326dae78b533d (MD5) Acesso aos vídeos pelo YouTube.docx: 10516 bytes, checksum: 296bb94888dd8a5f50afe7eda5a2d365 (MD5) / Este trabalho foi construído com o objetivo de buscar uma forma alternativa de motivar o ensino de Ciências para alunos de ensino médio, sobretudo de escolas públicas. Ele compreende quatro vídeos, gravados em laboratórios de pesquisa do Instituto de Física da Universidade Federal Fluminense. Os vídeos reproduzem visitas virtuais aos Laboratórios de Radioecologia, Radiocarbono e Astrofísica, além da Casa da Descoberta, um espaço com experimentos didáticos. Considerando o processo ensino-aprendizagem, temos como objetivo analisar os fatores que levam à desmotivação no ensino de Ciências e assim complementar as aulas objetivas, promovendo a discussão de cada um dos temas abordados. Os vídeos visam aguçar a curiosidade dos alunos sobre a pesquisa desenvolvida na universidade, apresentar os pesquisadores como pessoas comuns que enfrentam dificuldades no seu dia a dia e mostrar que as portas da universidade estão abertas para todos. Com foco neste trabalho, foram analisadas propostas alternativas para estimular a motivação dos alunos, como: a importância do planejamento das aulas; um foco de acompanhamento personalizado para o ensino de Ciências de cada aluno, pois a curiosidade é algo muito individual; a importância de existir um projeto coletivo comunidade-escola-professor. / This work was built with the objective of finding alternative ways to motivate Science teaching for high school students, mainly in public schools. It gathers four videos, taped in research laboratories of the Physics Institute of the Universidade Federal Fluminense. The videos reproduce virtual visits to the Radioecology, the Radiocarbon and the Astrophysics laboratories and to “Casa da Descoberta”, a space for didactic experiments. Considering the teaching-learning process, we aim to analyze the factors that lead to demotivation in Science teaching and to complement the objective lessons, promoting the discussion on the approached themes. The videos aim to increase the students curiosity about what is being developed in the university, present the researchers as regular people who face day-to-day difficulties and show that the university doors are opened to everyone. Focusing on this work, alternative proposals were analyzed to stimulate student´s motivation, such as: the importance of class planning; reaching for personalized accompanying of each student science teaching, as curiosity is something individual; the importance of a well stablished collective community-school-teacher project.

Orientador: Afonso Antonio Machado / Banca: Daniel Presoto / Banca: Flávio Rebustini / Resumo: A prática da arbitragem no futebol de alto rendimento produz sentidos significativos na vida do árbitro, pois ao mesmo tempo em que se sentem satisfeitos em realizar a atividade, são extremamente cobrados e exigidos jogo a jogo na difícil tareda de não poder cometer erros. Os objetivos desta pesquisa se pautaram em investigar as razões pela escolha e as motivações para a permanência da atividade profissional de árbritos de futebol, além de investigar o estresse da função e o desejo pelo abandono da carreira... / Abstract: Not available / Mestre

Made available in DSpace on 2009-11-18T18:56:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 muniz.pdf: 363322 bytes, checksum: 1d1817036f82295183c6ca5e14065701 (MD5) Previous issue date: 2008 / This research aims to identify the influence of the organizational climate on the motivation of public servants of Alfredo da Matta Foundation. To fulfill such aim, concepts of public administration, motivation and organizational climate have been broached. Two questionnaires were performed through the data collecting, one of them to evaluate the organizational climate, and the other to evaluate the motivational profile based on the motivational theories of Maslow and Herzberg. The analysis of the results indicated a positive perception of public servants in relation to the organizational climate predominant in the organizational, and that it has some relation with the motivational dynamics of the public servants in question. / Esta pesquisa teve como objetivo identificar a influência do clima organizacional na motivação dos servidores da Fundação Alfredo da Matta. Para a realização desse objetivo, foram abordados conceitos de administração pública, motivação e clima organizacional. Na coleta de dados, foram utilizados dois questionários: um, avaliando o clima organizacional; e outro, o perfil motivacional com base nas teorias motivacionais de Maslow e Herzberg. A análise dos resultados indicou uma percepção positiva dos servidores em relação ao clima organizacional predominante na Fundação e que este tem relação com a dinâmica motivacional dos servidores em questão.

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:14:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1996-04-08T00:00:00Z / Trata dos fenômenos da inovação e criatividade focalizando as características dos indivíduos que se engajam em projetos de inovação e as condições organizacionais que favorecem ou restringem o desenvolvimento desses projetos. Destaca a importância da motivação individual para o processo criativo e apresenta um modelo de estudo para análise de projetos de inovação em andamento.

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:19:57Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1999-08-20T00:00:00Z / As organizações estão utilizando a comunicação como uma ferramenta eficaz para alavancar a motivação e que não estão conseguindo desempenhar suas atividades eficientemente

Motivation is longstanding, one known as extremely important in the study of human behavior. The study of this variable points to the fact that it is not possible to speak of a general motivation that works for all situations, but we have consider the context in witch it is analysed. That being said, one can speak of motivation for education, athletic motivation, politics, among others. Thus, the academic motivation is one of the concepts that influences the learning and hence the academic performance of students, so the growing interest of the teachers, especially the teachers who are focused at the growth of its students, make them reach the objectives set out in the annual planning.This dissertation analyzes the motivation focused on the school learning environment in order to study the existence of a possible relationship between motivation (intrinsic or extrinsic) and academic performance in students of the early years of elementary school of the School Teaching Primary Father Gabriel Bolzan.For the methodological procedures, there was a descriptive study. To collect data, we used a scale adapted from Martinelli (2010), whose objective is to verify the relationship of student motivation and school performance. A questionnaire administered to 91 students in the early years of elementary school to respond to the research purposes was used. Also held a meeting with the teachers to present the research objectives and its confidentiality. Participated in the survey, students whose parents signed the consent form. Data analysis was performed with SPSS software help (PASW Statistics version 17.0). Descriptive statistics of respondents procedures were used to analyze the level of intrinsic and extrinsic motivation and the performance level of students. The results showed that there is a relationship between motivation and school performance, concluding that intrinsically motivated students perform better than extrinsically motivated students. We consider therefore that the implementation strategies in the classroom to promote intrinsic motivation will be more beneficial to the academic success of students in the early years of elementary school of the School Teaching Primary Padre Gabriel Bolzan. / A motivação é de longa data, uma variável reconhecida como de suma importância no estudo do comportamento humano. O estudo desta variável aponta para o fato de que não é possível falar de uma motivação geral, que funcione para todas as situações, mas que se deve levar em conta o contexto a ser analisado. Nesse sentido, pode-se falar em motivação para a educação, motivação atlética, política, entre outras. Assim, a motivação acadêmica é um dos conceitos que exerce influência na aprendizagem e, consequentemente, no desempenho escolar dos alunos, por isso o crescente interesse dos profissionais da educação, principalmente dos professores, que visam o crescimento de seus alunos, fazendo-os alcançar os objetivos estabelecidos no planejamento anual. Esta dissertação analisa a motivação voltada ao contexto da aprendizagem escolar com o objetivo de estudar a existência de uma possível relação entre motivação (intrínseca ou extrínseca) e o desempenho escolar em alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental da Escola Municipal Ensino Fundamental Padre Gabriel Bolzan. Para os procedimentos metodológicos, realizou-se um estudo descritivo e exploratório. Para a coleta de dados utilizou-se uma escala adaptada de Martinelli (2010), cujo objetivo é verificar a relação da motivação dos estudantes e seu desempenho escolar. Foi utilizado um questionário aplicado a 91 alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental que respondam aos propósitos da pesquisa. Realizou-se uma reunião com as professoras para apresentação dos objetivos da pesquisa e seu caráter confidencial. Participaram da pesquisa, os alunos cujos pais assinaram o termo de consentimento. A análise dos dados foi realizada com a ajuda do software SPSS (versão PASW Statistics 17.0). A análise dos resultados evidenciou que existe uma relação entre a motivação e o desempenho escolar, concluindo-se que os alunos intrinsecamente motivados apresentam melhor desempenho do que os alunos extrinsecamente motivados. Considera-se deste modo, que a implementação de estratégias na sala de aula que promovam a motivação intrínseca será mais benéfica para o sucesso escolar dos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental da Escola Municipal Ensino Fundamental Padre Gabriel Bolzan.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-08-09Bitstream added on 2014-06-13T20:55:24Z : No. of bitstreams: 1 kami_cmc_me_sjrp.pdf: 847579 bytes, checksum: b0ec0d1d3f5be9e63687504c8d5bee33 (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Sabe-se que no processo de ensino e aprendizagem de línguas, um aluno motivado estará mais propenso a assumir maior responsabilidade pelo próprio aprendizado, agindo de forma autônoma e usufruindo dos recursos tecnológicos para aprimorá-lo. O Projeto Teletandem Brasil: línguas estrangeiras para todos se apresenta como um contexto novo para o estudo da motivação e da autonomia de aprendizes ao interagirem por meio de ferramentas de mensagem instantânea (Windows Live Messenger, Skype, Oovoo). Nesse contexto, cada membro do par interagente aprende a língua do outro e ensina a própria, posicionando-se ora como aprendiz, ora como ensinante. A autonomia no Teletandem é construída de forma colaborativa pelos interagentes, onde cada um assume a responsabilidade pelo próprio aprendizado e, ao mesmo tempo, por meio da interação produzem o conhecimento a partir das necessidades individuais e da constante negociação. Dessa forma, a escolha por um dado assunto ou determinada estratégia de ensino-aprendizagem pode repercutir na motivação de cada um dos membros da parceria. O presente trabalho tem como objetivo: i) verificar as motivações iniciais das brasileiras em relação ao aprendizado da língua estrangeira em teletandem e ii) analisar como elas se sustentam ou não, ao longo do processo interativo, tendo em vista fatores pessoais, socioculturais e contextuais. O presente trabalho qualitativo de natureza etnográfica focou as interagentes brasileiras de duas parcerias de teletandem, uma de inglês-português e outra de espanhol-português. Compreendemos as motivações iniciais como as razões que levaram as interagentes brasileiras a interagirem via teletandem, bem como suas expectativas em relação ao aprendizado da língua estrangeira. Yasmim buscou o teletandem porque estava tendo dificuldades com a compreensão e produção oral, por essa razão, ela esperava, principalmente... / It is known that in the language learning and teaching process, a motivated student will take more responsibility for their own learning, being autonomous and using the technological resources in order to improve their knowledge. The Project Teletandem Brasil: Foreign languages for all is considered a new context to study the learner’s autonomy and motivation, who interact through instant message tools (Windows Live Messenger, Skype, Oovoo). In this context, each teletandem partner learns the other’s language and teaches his own language, being learner at a moment and teacher in the next one. The autonomy in the Teletandem is constructed in a collaborative way by the teletandem partners, each one takes responsibility for their own learning and, at the same time, through interaction they construct the knowledge from the individual needs and the constant negotiation. Therefore, the choice for a given subject or a learning-teaching strategy may reflect in the teletandem partner’s motivation. The current work aims: i) verify the Brazilian teletandem partner’s initial motivations in relation to the foreign language learning and ii) analyze if it is maintained or not during the interactional process, considering personal, sociocultural and contextual factors. The current qualitative work, of ethnographic nature, focused on Brazilian learners from two teletandem partnerships, English-Portuguese and Spanish-Portuguese. We understand initial motivations as reasons that conducted the Brazilian teletandem partners to interact in teletandem, as well as their expectancy in relation to the foreign language learning. Yasmim looked for teletandem since she was facing difficulties in listening and speaking, so, she expected, specially, to develop these abilities and learn vocabulary and American cultural aspects. Débora was interested in the teletandem project since she wanted to develop Estágio... (Complete abstract click electronic access below)