Denna kandidatuppsats är en textanalys av ett urval av psalmer i Den svenska psalmboken. Textanalysen är genomförd utifrån forskningsfrågan Hur formuleras lidande och hopp i Den svenska psalmboken? Den tyske teologen Jürgen Moltmanns teori om hoppets teologi och den amerikanska teologen Serene Jones beskrivning av berättelsers och vardagserfarenheters betydelse för en teologi kring lidande har fungerat som teoretiska tolkningsramar. Textanalysen har lett fram till några huvudslutsatser. För det första har det fysiska lidandet – sjukdom tex – till stor del försvunnit som tema i de psalmer som handlar om prövning och lidande och som överlevt från Den svenska psalmboken 1937 till Den svenska psalmboken 1986. För det andra beskrivs hoppet i dessa psalmer som ett hopp om räddning här och nu, snarare än ett eskatologiskt hopp om ett evigt liv. För det tredje tar psalmerna sin utgångspunkt i teologiska figurer och för kristna, kända bilder och använder i liten grad vardagen/den upplevda verkligheten som referensram

Quantum conductance is a phenomenon associated with nanowires / quantum point contacts where the current through a wire is quantized. Experiments have shown that this phenomenon can be manifested at room temperature using macroscopic wires. This project is aimed to recreate these experiments with emphasis on simplicity. By briefly contacting gold wires and measuring the current using an oscilloscope, current quantization can occasionally be seen as the contact breaks.

Syftet med denna avhandling är att bidra till forskningen av befintliga TMD:er (på Engelska transition metal dichalcogenide-TMD) som visar laddningstäthetsvågor och supraledning vid låga temperaturer (som 2H-TaS2). 2H-TaS2 är också känt för att visa supraledning vid 2K. Dessutom kommer en betydande del av denna avhandling att ägnas åt analysen av den elektronstrukturen nära Ferminivån av Cu-interkalerad TiSe2 och speciellt dess laddningstäthets-beteende vid temperaturer under 200K. Medan de teoretiska modellerna överlåts till teoretikerna, är följande sidor tillägnad att ge ett kvalitativt perspektiv på materialen. Avhandlingen är uppdelad i fyra huvudavsnitt: grundläggande begrepp, experiment-ella tekniker, tidigare rön och dataanalys. Det första avsnittet syftar till att introducera de viktigaste relevanta begreppen för att spåra de många möjliga fenomen som händer i bulk-TMD, speciellt Fe-dopade TaS2 i 2H-fasen och Cu-interkalerade TiSe2 i 1T fas. Elektronisk dispersion i fasta ämnen kommer att diskuteras på ett inledande och fenomenologiskt sätt utan rigorösa härledningar och ska hjälpa läsaren att förstå kapitlen därefter. / Motivation: The family of transition metal dichalcogenides (TMDs) has captured the fascination of researchers worldwide due to their remarkable properties and vast potential for various applications. These 2D materials exhibit a wide range of electronic, optical, and mechanical characteristics, making them incredibly versatile. From semiconductors to superconductors, TMDs offer a rich playground for exploration in condensed matter physics and materials science. Their unique properties are paving the way for breakthroughs in electronics, optoelectronics, energy storage, and beyond. As we delve deeper into the world of TMDs, we uncover new opportunities to revolutionize technology and enhance our understanding of the fundamental principles governing the behavior of matter. Joining the journey of discovery within the TMD family promises exciting challenges and the potential to contribute to the forefront of scientific and technological advancement.  The aim of this thesis is to add to the canon of existing TMDs that display charge density waves and superconductivity at low temperatures (like 2H-TaS2). 2H-TaS2 is also known to display superconductivity at 2K. Additionally, a substantial part of this thesis will be dedicated to the analysis of the electronic structure near the Fermi level of Cu-intercalated TiSe2 and especially its charge-density behaviour at temperatures below 200K. While the theoretical models are left to the theoreticians, the following pages are dedicated to giving a qualitative perspective on the materials. Thesis Outline: The primary goal of this thesis is to provide an introduction to both widely utilized and cutting-edge experimental setups employed by physicists worldwide. This will enable the acquisition of practical experience, facilitating the mastery of best practices and analysis techniques within the realm of experimental condensed matter physics. The thesis is split into four main sections: fundamental concepts, experimental techniques, previous findings and data analysis. The first section is occupied to introduce the main relevant concepts to trace the many possible phenomena happening in bulk TMDs, specifically Fe-doped TaS2 in the 2H phase and Cu-intercalated TiSe2 in the 1T phase. Subjects such as electronic dispersion in solids will be discussed in a rather introductory and phenomenological manner without rigorous derivations and shall aid the reader in understanding the chapters thereafter.

Fokus för denna studie är teorin om att Sverige är statsindividualistiskt. Det pedagogiska problemet är att samhället existerar genom en överföringsprocess där pedagogikens uppgift är att reproducera ett socialt system, att ge det uppväxande släktet tillgång till samhällets grundläggande värderingar. Studien inriktar sig därför på svenskars värderingar och uppfattningar om sitt samhälle. Studien baseras på en enkätundersökning med 170 personer i åldrarna 18–66+. I uppsatsens bakgrund beskrivs hur det svenska samhället utvecklats till en välfärdsstat och följderna av detta som lett till att Sverige betraktas som ett av världens mest individualiserade länder. Tidigare forskning visar på svenskars särart när det kommer till värderingar och effekterna av detta har debatterats i både tidningaroch inom litteraturen. Grunden för att kunna tolka och analysera uppsatsens empiriska material utgår från en tes om varför Sverige kan betraktas som statsindividualistiskt. Därtill används teori om individualiseringsprocessen och det postmoderna samhället. Med utgångspunkt från uppsatsens syfte har en kvantitativ metod använts. Resultaten av det empiriska materialet överensstämmer endast på vissa punkter med teorin statsindividualism. Det senmoderna samhället sägs vara mer individuellt (Bauman, 2002a) och respondenterna i denna studie valde hellre att vara beroende av staten än sin familj. / <p>PE207G. Examinationsdatum: 2023-06-08.</p>

Syftet med studien är att bidra med kunskap om vilka förhållningsätt förskollärare har till användningen av inomhusmiljön i den fria leken och hur det möjliggör och begränsar barns möjligheter till grovmotoriska rörelser. Detta har undersökts genom kvalitativa intervjuer med verksamma förskollärare samt observationer av inomhusmiljön och förskollärarens agerande. Studien utgår och har analyserats utifrån ett sociokulturellt perspektiv. I resultatet framkommer det att de uppsatta reglerna och förskollärarnas didaktiska ställningstaganden påverkar barnens möjligheter till utveckling av grovmotoriska rörelser. I resultatet framkommer det även att miljöns utformning påverkas av, både de förskollärarna kan styra över och hur förskolan är byggd. Avslutningsvis beror barnens möjligheter till grovmotorisk utveckling i hög grad på förskollärarnas inställning till fysisk aktivitet inomhus.

The intention with this thesis is to investigate a dimer in a spin chain. Inorder to do that, a model from Z2-gauge theory is taken as the theoretical motivation to construct a discrete lattice with Ising spin properties. A dimer is then allowed to exist indirectly in the empty space between sites. We choose to tackle the problem through a quantum mechanical approach in 1+1-dimensions, distancing ourselves from the original description in quantum field theory. The exposition begins by reviewing the spatial construction of the entire chain as well as its components, and ends with a discussion of time development where the main concern is dispersion in addition to reflection against a static charge.

No description available.

År 2011 skrevs retorik och den retoriska arbetsprocessen in i läroplanen för gymnasieskolan. Sedan dess har endast lite forskning berört hur situationen i gymnasieskolan ser ut när det kommer till undervisning i retorik och muntlig framställning. Syftet med denna studie är att ge insikt i ämnet genom elevernas perspektiv. Undersökning utfördes genom en enkät med både slutna och öppna frågor. 28 informanter bidrog med svar. De öppna frågorna bearbetades genom innehållsanalys. Resultaten visar att informanterna har fått utbildning inom både planering och genomförande av muntlig framställning och att de har en uppfattning att de jobbat med retorik och den retoriska arbetsprocessen. De håller i lägre grad med om att de fått kunskaper om planering och god tid till planering av muntlig framställning trots att de fått kunskap om planering, vilket kan ha att göra med att annan stöttning behövdes.

Syftet med vår studie var att undersöka lärares didaktiska val och arbete för att uppnå en inkluderande läsförståelseundervisning redan i årskurs 1. För att besvara studiens syfte och frågeställningar har vi utfört undersökningen genom en kvalitativ ansats med semistrukturerade intervjuer. Studiens teoretiska ramverk är den sociokulturella teorin. Intervjuerna har genomförts med nio lärare från sex olika kommuner i Sverige som har erfarenhet av att arbeta i årskurs 1. Studien har sin relevans då tidigare undersökningar bland annat visat att läsförståelse ofta bortprioriterats i den tidiga läsinlärningen och att undervisning för att utveckla läsförståelse sällan sett till elevers olika kunskapsnivåer. Av resultatet framkom att majoriteten av lärarna inte arbetar utifrån en särskild metod. Lärarna i studien tillämpar varierade arbetssätt och metoder med intentionen att skapa en inkluderande undervisning som tillgodoser elevers olika kunskapsnivåer, förutsättningar och behov. Däremot kan vissa arbetssätt inte ses som inkluderande utifrån definitionen av vad en inkluderande undervisning innebär.

Syftet med den här kvalitativa studien är att bidra med kunskap om hur förskollärare och barnskötare använder textlösa böcker samt hur dessa böcker kan användas för att stötta barns förmågor att berätta. Studien baseras på fem videoinspelade observationer där en textlös bok används av en förskollärare eller barnskötare tillsammans med två barn. Det sociokulturella perspektivet användes som teoretiskt ramverk under analysen av empirin. Resultatet visar att förskollärarna och barnskötarna använde sig av åtta kommunikativa strategier för att stötta barns berättande: tillåtande klimat, turtagning, tydliggöra och bekräfta, medveten tystnad, kontextualisera handlingen, stötta och utveckla språket, vuxeninitierat berättande samt inlevelse. Slutsatser som dras är att de textlösa böckerna fungerar som medierande redskap där förskollärares och barnskötares kommunikativa strategier stöttar barns berättande. Stöttningen leder till att barn blir aktiva medberättare, vilket kan gynna deras litercyinlärning.