Este trabalho tem como objetivo, no contexto da implantação da TV Digital no Brasil, promover uma reflexão sobre o conceito de interatividade na sociedade contemporânea e, considerando as possibilidades dos novos suportes tecnológicos, contribuir para o desenvolvimento de novos formatos e conteúdos de produtos audiovisuais que, de fato, contribuam para a democratização da comunicação. Para tanto, realiza uma revisão bibliográfica que busca não só um embasamento teórico, mas também referendar a argumentação de que o conceito de interatividade sofre um processo de banalização e necessita ser depurado. A partir disso é apresentado um quadro sobre o conceito que ressalta a existência de uma diversidade de terminologias e definições. O projeto, em particular, faz a opção pelas caracterizações como reativa e mútua para interação mediada por computador e as usa num estudo de caso de programas interativos para televisão digital brasileira. Além disso, descreve vários outros aspectos técnicos que envolvem a estruturação de documentos hipermídia com o intuito de enveredar pelos caminhos da informática e suas concepções, já que isso passa a interferir sobremaneira nos processos produtivos audiovisuais. O resultado dessa trajetória não é conclusivo, assim como não parecem ser quaisquer estudos relacionados aos impactos do paradigma digital sobre os meios de comunicação, mas, de certo, explora as intersecções existentes entre TV e Interatividade, questões-chave que refletem as inquietações desta dissertação. / This work aims to, in the context of the implementation of the digital TV in Brazil, promote reflexion on the concept of interactivity in current society, and, by considering the possibilities created by new technological supports, to contribute to the development of new formats and contents of hypermedia documents that truly contribute to the democratization of communication. In order to do that it carries out bibligraphic review which pursues not only theoretical support but also validation of the argument that the concept of interactivity goes through a process of banalization and needs depurating. Upon this is built a picture of the concept that stresses an existing diversity of terminology and definitions. The project itself opts for the characterizations of computer mediated interaction as reactive and mutual and use them in a case study of interactive programs for Brazilian digital television In addition to this it describes many other technical aspects involving the structuring of hypermedia documents, aiming to move through the paths of informatics and its concepts since this interferes meaningfully in the audiovisual productive processes. This journey leads to no-conclusive results, just as other studies related to the impacts of digital paradigm to the means of communication do not either, but it certainly explores the intersections that exist between TV and interactivity key questions that reflect the questioning of this dissertation.

Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2014-11-19T17:06:46Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Laura dos Santos Tavares - 2014.pdf: 958480 bytes, checksum: 090de907f27c22d1b0fae2388d080304 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2014-11-19T17:07:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Laura dos Santos Tavares - 2014.pdf: 958480 bytes, checksum: 090de907f27c22d1b0fae2388d080304 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-19T17:07:37Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Laura dos Santos Tavares - 2014.pdf: 958480 bytes, checksum: 090de907f27c22d1b0fae2388d080304 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2012-10-01 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Increasingly, initial conceptions about political practice are adapting to the new realities in which not only the mass media, as well as new virtual medial play vital role in forming the opinions, values and preferences of individuals. This research aims to analyze the new communication technologies as a new public sphere, where participation and political action can take place directly and contribute to the leveling of power. In times media, the conditions under which they develop the theory and practice of politics undergo abrupt changes as regards the forms of sociability and the streamlining and strengthening of interactions between individuals with the advent of new communication technologies. This dissertation proposes a discussion on the relevance of the aspects and processes of social and political discussions made possible by new communication technologies, especially social networks, and more specifically Twitter. Reflect until this point in the discussion and broadening popular participation in political life contributes for the emergence of a new democratic system where the citizen has a communication channel to interact less complicated and even charge actions of the ruling elite. We sought to examine whether these new forms of mediated interaction, in fact, contribute to the emergence of a new public space where policy action could happen if this new media that encourages participation and action and how and to what extent this happens. For this, we used the following research methods: literature to build the theoretical framework and establish key concepts that were later used in the analyzes: the case study and participant observation to collect and understand the data and the research and finally, an analysis of content for data analysis and setting the search categories. / Cada vez mais, as concepções iniciais sobre a prática política estão se adequando às novas realidades em que não só a comunicação de massa, como também as novas mídias virtuais exercem papel capital na formação das opiniões, preferências e valores dos indivíduos. A presente dissertação visa a analisar as novas tecnologias da comunicação como um espaço de anunciação de uma nova esfera pública, onde a participação e ação política podem se dar de forma direta e contribuir para a horizontalização do poder. Em tempos midiáticos, as condições sob as quais se desenvolvem a teoria e a prática da política passam por bruscas mudanças no que se refere às formas de sociabilidade e a agilização e intensificação das interações entre os indivíduos com o advento das novas tecnologias da comunicação. Esta dissertação propõe a discussão sobre os aspectos e a relevância dos processos de sociabilidade e discussões políticas possibilitadas pelas novas tecnologias da comunicação, em especial as redes sociais e mais especificamente o Twitter. Procura refletir até que ponto esta ampliação na discussão e na participação popular na vida política contribui para o surgimento de um novo sistema democrático, onde o cidadão tem um canal de comunicação menos complicado para interagir e até cobrar ações da elite dirigente. Procurou-se analisar se essas novas formas de interação mediada, de fato, contribuem para o surgimento de um novo espaço público onde a ação política possa acontecer, se essa nova mídia incentiva essa participação e ação e como e em que medida isso acontece. Para tanto, foram utilizados os seguintes métodos de pesquisa: pesquisa bibliográfica para construir o referencial teórico e estabelecer os principais conceitos, que, posteriormente, foram utilizados nas análises; o estudo de caso e a observação participante para a coleta e compreensão dos dados da pesquisa e; por fim, a análise de conteúdo para a análise dos dados e estabelecimento das categorias de pesquisa.

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2014-12-03T19:16:10Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jesiel Soares Silva - 2011.pdf: 2514762 bytes, checksum: 933059186185a315b2f2fbe1b6d023fb (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2014-12-04T14:50:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jesiel Soares Silva - 2011.pdf: 2514762 bytes, checksum: 933059186185a315b2f2fbe1b6d023fb (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-12-04T14:50:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jesiel Soares Silva - 2011.pdf: 2514762 bytes, checksum: 933059186185a315b2f2fbe1b6d023fb (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2011-02-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work analyzes a collaborative research developed by English language teachers through the new Information and Communication Technologies (ICT). This study was developed by me, as an Academic Researcher, together with a group of five teachers of public schools from the city of Goiânia in the state of Goiás. By setting both virtual and face-to-face group meetings, we presented, discussed and applied some tools from the Internet in the language teaching. The main purpose was to verify in which way the collaborative research may contribute to a less individual teaching practice in Computer Assisted Language Learning and how the reflection and the action may be alternatives in the teacher education. In the last years, several studies have been developed in the ICT field (KENSKI, 2003; MORAN, 2000; PAIVA, 2001; PÓVOA, 2000; SHARMA e BARRET, 2007) as well as some works that deal with the teacher education in the face of this new technological time (SAMPAIO e LEITE, 2002; SCHNEIDER, 2007). Even with the growing ease of the access to the new technological tools and the evident insertion of some of them into educational system, there is a lot to be researched about the issues which involve the teaching practice inside these new technological demands. The arrival and the constant evolution of the new ICT bring out meaningful changes in the way we live, relate and even in the way we think. These changes demand that we rethink our way of acting as teachers and that we search how to adapt the new ICT to our teaching practice. In order to deal with the education of the teacher as reflective professionals, we have proposed a discussion about Schön‟s (1983, 1992) theories and the development of his theories by Zeichner (2003), Zeichner and Liston (1996) and Pérez Gómez (1992). As part of the theories about the conception of the reflective teacher, we have discussed the issue of autonomy of teachers (CONTRERAS, 2002; FREIRE, 1996; GIROUX, 1997) as well as students (HOLEC, 1981; PAIVA, 1998, 2005). This study can be considered as a collaborative research which fits the qualitative approach (DENZIN & LINCOLN, 2006; CRESWELL, 2007) and in the definitions of research as an alternative to a better actuation (LASSONDE e ISRAEL, 2008; HORIKAWA, 2008; HARRY, 2007). The results show that the collaboration was a decisive factor in the reflective and practical formation of the language teachers who make use of the computer, because by sharing the progress, the anguishes, the problems among the members of the group, the participant teachers felt more confident to keep going. The results also show that the action and the reflection on the practice were fundamental to the construction of a less individual teaching. Moreover, the results show the importance of the relation between the university and the public school in order to look for alternatives of bettering the educational process. / Este trabalho analisa uma pesquisa colaborativa desenvolvida por professoras de língua inglesa através das novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Este estudo foi desenvolvido por mim, como Pesquisador Acadêmico juntamente com um grupo de cinco professoras da rede pública estadual e municipal de Goiânia–Goiás. Por intermédio de encontros presenciais e virtuais do grupo apresentamos, discutimos e aplicamos algumas ferramentas da Internet no ensino de língua inglesa. O propósito maior foi averiguar de que forma a pesquisa colaborativa pode contribuir para uma prática docente menos individual no ensino mediado por computador e como a reflexão e a ação podem ser alternativas na formação das professoras. Nos últimos anos, vários trabalhos têm sido desenvolvidos na área de ensino de línguas mediante o uso das novas TIC (KENSKI, 2003; MORAN, 2000; PAIVA, 2001; PÓVOA, 2000; SHARMA e BARRET, 2007) bem como alguns trabalhos que tratam da formação de professores diante desse novo tempo tecnológico (SAMPAIO e LEITE, 2002; SCHNEIDER, 2007). Mesmo com a crescente facilitação do acesso às novas ferramentas tecnológicas e a clara inserção de algumas delas na educação, muito há que se pesquisar sobre as questões que envolvem a prática docente dentro desse conjunto das novas demandas tecnológicas. O advento e o constante aprimoramento das novas TIC trazem mudanças significativas na nossa forma de viver, nos relacionar e, por vezes, até na nossa maneira de pensar. Essas mudanças exigem, portanto, que repensemos nossa atuação como professores e busquemos formas de adaptar as novas TIC à nossa prática docente. Para tratarmos da formação de professores como profissionais reflexivos, fizemos uma discussão sobre as teorias de Schön (1983, 1992) e os desdobramentos de sua teoria em Zeichner (2003), Zeichner e Liston (1996) e Pérez Gómez (1992). Como parte dos construtos sobre a concepção de professor reflexivo, discutimos a questão da autonomia tanto do professor (CONTRERAS, 2002; FREIRE, 1996 e GIROUX, 1997) quanto dos alunos (HOLEC, 1981; PAIVA, 1998, 2005). O presente estudo se enquadra dentro da abordagem qualitativa (DENZIN; LINCOLN, 2006; CRESWELL, 2007) e das definições da pesquisa colaborativa como alternativa docente em busca de uma melhor atuação (LASSONDE e ISRAEL, 2008; HORIKAWA, 2008; HARRY, 2007). Os resultados apontam que a colaboração foi um fator decisivo na formação reflexiva e prática do professor de língua inglesa que faz uso do computador, pois compartilhando os avanços, angústias, entraves do trabalho entre si, os professores se sentem mais seguros e confiantes para prosseguir. Os resultados também mostram que a ação e a reflexão sobre a prática foram fundamentais para a construção de uma docência menos individual. Além disso, os resultados mostram a importância da relação entre a universidade e a escola pública na busca de alternativas para a melhoria dos processos educacionais.

Na concepção docente, o virtual possui apenas uma face, reconhecível por meio do que é visto, elaborado e/ou modificado nas telas dos computadores e demais recursos digitais de tecnologia. Esta pesquisa teve como objeto a virtualidade em suas duas instâncias: a humana, que se faz presente nas projeções que integram o processo de imaginação e criação, em potência e ato; e a sua vertente nas novas tecnologias, em um ambiente digital, denominado virtual, por permitir a visualização e interação com as diversas possibilidades criativas do indivíduo. Teve como objetivos analisar a concepção contemporânea sobre o virtual, principalmente do ponto de vista docente, pesquisar sobre as duas formas pelas quais o virtual se faz presente nas realizações humanas e ,ainda, analisar, por meio de um estudo de caso, quais são as ideias que o professor possui em relação ao virtual e em seu uso em âmbito pedagógico. A hipótese deste trabalho se constitui na afirmação de que o virtual possui duas vertentes, ambas relevantes ao desenvolvimento humano a inerente às capacidades mentais do homem e a que se manifesta por meio das tecnologias digitais. Como metodologia de pesquisa, realizou-se um estudo de caso, com abordagens quantitativa e qualitativa, cujos propósitos foram pesquisar conceitos específicos sobre o tema e realizar uma análise sobre o ponto de vista docente para com o virtual, em um determinado contexto: a Escola Municipal Governador Mário Covas Júnior, em Ubatuba, cidade localizada no litoral norte de São Paulo. Foram utilizados na coleta de dados um questionário quantitativo, para sondagem do uso docente das novas tecnologias, e outro com questões abertas, para que fossem coletadas as concepções dos professores da instituição sobre o virtual nas atividades escolares. Constatou-se que a ênfase do professor ainda está voltada para a presença do virtual em sua segunda instância, a das novas tecnologias. Por meio de uma explanação, que constituiu a intervenção do pesquisador no estudo de caso, outras concepções do virtual foram transmitidas, concluindo-se que a partir destas, pode ser inicialmente estimulada a compreensão do professor para com a virtualidade humana. / In teaching concept, the virtual has only one face, recognizable by what is seen, written and / or modified on the screens of computers and other digital resources of technology. This research had as its object the virtuality in two instances: the human, which is present in the projections that cover the process of imagination and creation in power and act, and his part in the new technologies in a digital environment, called virtual allow for the visualization and interaction with various creative possibilities of the individual. Aimed to analyze the contemporary concept of the virtual, especially from the standpoint of teaching, research about the two ways in which the virtual is present in human achievement and also examine, through a case study, what are the ideas that the teacher has over the virtual connection and its use in teaching. The hypothesis of this thesis is the claim that the virtual is twofold, both relevant to human development - the inherent mental capacities of man and that manifests itself by means of digital technologies. As a research methodology, there was a case study with quantitative and qualitative approaches, whose purpose was to investigate specific concepts on the subject and do an analysis on the point of view toward virtual teacher in a certain context: the School Municipal Governor Mario Covas Junior in Ubatuba, Sao Paulo. Were used to collect the data, a quantitative questionnaire to survey the use of new teaching technologies, and other open questions, that would be collected from teachers\' conceptions of the institution on the virtual school activities. It was found that the emphasis of the teacher is still focused on the virtual presence in your second instance, the new technologies. Through an explanation, which was the researcher\'s intervention in the case study, other concepts were transmitted from the virtual, concluding that from these may be initially stimulated understanding of the teacher toward the virtual human.

Esta pesquisa estuda o comportamento dos meios impressos de comunicação, denominado inação midiática, em relação às manifestações populares subalternas. Aborda algumas características da mídia impressa hegemônica e seu papel de informar com o objetivo de colaborar na construção de uma sociedade que valorize seus diversos bens culturais. O estudo analisa, como exemplo, as singularidades de dois importantes veículos da mídia impressa paulista, os jornais Folha de S.Paulo e O Estado de S.Paulo. A tese que aqui se apresenta propõe o aprofundamento epistemológico da relação entre a mídia impressa, a sociedade por meio de ações de políticas públicas adequadas e a cultura popular subalterna, agrupando-as em dois eixos fundamentais de reflexão: a relação mídia e sociedade globalizada, articulando conceitos de cidadania e cultura, e a relação mídia e novas tecnologias, investigando os efeitos globalizantes e os benefícios provenientes dos novos protagonistas midiáticos para a cultura subalterna. / This research studies the behavior of the print media, termed media inaction, in relation to subaltern popular manifestations. Discusses some characteristics of the hegemonic print media and its role of informing in order to collaborate in building a society that values its various cultural goods. This study analyses, for example, the singularities of two major newspapers of São Paulo: Folha de S.Paulo and O Estado de S.Paulo. This thesis suggests a epistemological deepening of relation between the print media, society through appropriate actions of public policies and subaltern popular culture, grouping them into two main axes of reflection: the relation media and globalized society, articulating concepts of citizenship and culture, and the relation media and new technologies, investigating the globalization effects and the benefits from the new media protagonists for the subaltern culture.

The topic of this master's thesis is new technologies and social networking sites in the field of interpreting. The theoretical part discusses how, over the course of time, technological advances have altered not only the face of interpreting itself but also the way interpreters work, and presented them with new possibilities. This part also briefly deals with the history and functioning of social networks, namely Facebook, Twitter and LinkedIn and examines the possibilities social networking sites offer in terms of marketing. The empirical part presents conclusions drawn from the study. The purpose of the study was to determine general tendencies in the use of new technologies and social networks by Czech interpreters. The questionnaire distributed online focused mainly on the following points: ownership of smartphones and tablets, awareness of technical novelties in interpreting, use of social networks for professional and marketing purposes. A total of 150 people took part in the study. The analysis of collected answers revealed that the number of tablet or smartphone owners amongst the participants is quite high, that participants are skeptical towards nontraditional ways of interpreting and that interpreters use social networking sites rather for communicating within the interpreting community...

Made available in DSpace on 2016-05-02T13:54:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RicardoFlabesCastroCoelho-dissertacao.pdf: 577158 bytes, checksum: 34e906008a6989100ef88399396c1b90 (MD5) Previous issue date: 2010-07-09 / The new technologies tend to affect in different ways the agricultural explorations, the farmers and the areas where those activities grow. In this context, the objective of this research was to describe and to identify the profile of the hybrid of larger acceptability developed by the companies sowings that act at the market of the south of Minas Gerais. To present research it was based in the analysis of the primary data collected the companies sowings that act cooperatives close to close to, companies correlate and producing of corn of the area of the south of Minas Gerais. These companies were: Dekalb (São Paulo); Agromen Sementes (São Paulo); Syngenta Seeds (São Paulo); Seeds Dow Agro Sciences Ltda (São Paulo); Pioneer (Rio Grande do Sul); Biomatrix (Minas Gerais); Agroceres (São Paulo); Agroeste (São Paulo); Saint Helena Sementes S.A. (Minas Gerais). Para the accomplishment of the referred research, they were used bibliographical research, researches in specialized sites, random sample, rising of data, questionnaire and field research with the qualitative method. It was ended that the profile of the hybrid more I accept, developed by the companies sowings would be: the precocious double hybrid with couple aptitude, grains semi hard of color it yellows, with plant of medium load tends high resistance to the lodging, preferably positioned in normal time and with possibility to answer satisfactorily to a high investment in the culture. / O desenvolvimento da agricultura tem se caracterizado pelo surgimento, em intervalos distintos de tempo, de tecnologias que alteram profundamente a situação de equilíbrio previamente alcançada. As novas tecnologias tendem a afetar de formas diferentes as explorações agrícolas, os agricultores e as regiões onde essas atividades se desenvolvem. Neste contexto, o objetivo desta pesquisa foi descrever e identificar o perfil do híbrido de maior aceitabilidade desenvolvido pelas empresas sementeiras que atuam no mercado do sul de Minas Gerais. A presente pesquisa fundamentou-se na análise dos dados primários coletados junto às empresas sementeiras que atuam junto a cooperativas, empresas correlatas e produtores de milho da região do sul de Minas Gerais. Estas empresas foram: Dekalb (São Paulo); Agromen Sementes (São Paulo); Syngenta Seeds (São Paulo); Sementes Dow Agro Sciences Ltda (São Paulo); Pioneer (Rio Grande do Sul); Biomatrix (Minas Gerais); Agroceres (São Paulo); Agroeste (São Paulo); Santa Helena Sementes S.A. (Minas Gerais). Para a realização da referida pesquisa, foram utilizados pesquisa bibliográfica, pesquisas em sites especializados, amostra aleatória, levantamento de dados, questionário e pesquisa de campo com o método qualitativo. Concluiu-se que o perfil do híbrido mais aceito, desenvolvido pelas empresas sementeiras seria: o híbrido duplo precoce com aptidão grão, semi duro, com planta de porte baixo tendo alta resistência ao acamamento, de preferência posicionado em época normal e com possibilidade de responder satisfatoriamente a um alto investimento na cultura.

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2015-11-17T00:21:59Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o_AnaPaulaAmorim_PPGM.pdf: 4628893 bytes, checksum: f0dea90b680cf2c2079385abcde21574 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-17T00:21:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o_AnaPaulaAmorim_PPGM.pdf: 4628893 bytes, checksum: f0dea90b680cf2c2079385abcde21574 (MD5) Previous issue date: 2013-04-12 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The introduction of new technologies in education rises as a teaching strategy needed in a progressively technological society that communicates increasingly faster. In this context the use of Remote Sensing becomes more useful in teaching, and the increasing application of Remote Sensing in Geography textbooks can attest this statement. This dissertation aimed to test, develop and implement educational resources to contribute to the school use of Remote Sensing in Elementary Education II (6th to 9 th year) and in the 1st year of High School. Therefore, two articles were prepared: i) Educational Potential of Remote Sensing as a teaching resource in Elementary Education II; ii) The insertion of new technologies in education: the Remote Sensing in the 1st year of High School. The research was conducted by analyzing the use of technologies for Basic Education setting off from theoretical foundations on the teaching of Geography, Cartography and Remote Sensing. As a conclusion of the research it was observed that activities involving teaching resources with Remote Sensing have great interdisciplinary potential, collaborating in teaching and learning, arousing interest and sharpening the students' creativity. Thus, it is expected to expand the look of basic education teachers for the increasing possibility of using Remote Sensing in their classes. That this study is useful not only for the five schools in the Metropolitan Region of Feira de Santana inserted in the search, but that this experience can be widespread and extended to all the regional school system. / A inser??o de novas tecnologias na educa??o surge como uma estrat?gia de ensino que se faz necess?ria em uma sociedade cada vez mais tecnol?gica e que se comunica de forma mais veloz. Neste contexto o uso do Sensoriamento Remoto torna-se mais ?til no ensino, podendo constatar essa afirma??o atrav?s da observa??o de uma crescente aplica??o do Sensoriamento Remoto nos livros did?ticos de Geografia. O objetivo da disserta??o foi testar, elaborar e aplicar recursos did?ticos para contribuir com o uso escolar do Sensoriamento Remoto no Ensino Fundamental II (6? ao 9? ano) e no 1? ano do Ensino M?dio. Para tanto foram elaborados dois artigos: i) Potencial Pedag?gico do Sensoriamento Remoto como recurso did?tico no Ensino Fundamental II; ii) A inser??o das novas tecnologias na educa??o: o Sensoriamento Remoto no 1?ano do Ensino M?dio. A pesquisa foi desenvolvida atrav?s da an?lise do uso das tecnologias voltadas para a Educa??o B?sica a partir dos fundamentos te?ricos sobre o ensino de Geografia, Cartografia e Sensoriamento Remoto. Como conclus?o da pesquisa foi observado que recursos did?ticos envolvendo atividades com o Sensoriamento Remoto t?m um grande potencial interdisciplinar, colaborando com o ensino-aprendizagem, despertando interesse e agu?ando a criatividade do aluno. Dessa forma, espera-se ampliar o olhar dos professores da educa??o b?sica para que percebam que cada vez mais h? a possibilidade da utiliza??o do Sensoriamento Remoto em suas aulas. Que esse estudo seja ?til n?o apenas para as cinco escolas da Regi?o Metropolitana de Feira de Santana inseridas na pesquisa, mas que essa experi?ncia possa ser difundida e ampliada para toda a rede escolar da regi?o.

This study explores employees' desire to embrace both a legacy operating system and a new workflow engine utilized in the workplace. The goal is to better understand the partnership and relationship the users build with the technologies and how that impacts usage behavior. The research is centered on a mixed-method case study using survey and episodic interview techniques of data collection. Models and methodologies providing the foundation for this study include Venkatesh and Davis's technology acceptance model 2 (TAM 2) and Venkatesh, Morris, Davis, and Davis' unified theory of acceptance and use of technology (UTAUT) model, coupled loosely with concepts from Brooks and Atkinson's StructurANTion Theory. A new, adapted model is created to capture and understand the anthropomorphic characteristics users apply to the technology. This study yields important information for the future theoretical frameworks as elements such as trust and control, and descriptive variables like age and tenure have not factored into existing theoretical frameworks and models. Users can often anthropomorphize technology, viewing it as part of the social team to help improve their work. Through this lens, users expect information systems to be controllable and trustworthy to respond to their needs both alone and within the function of the team.

The primary objective of submitted study is the construction of SCIENCE CENTER in České Budějovice. The building is conceived as an informal education center of a regional nature, which focuses on popularization of science and new technologies. Emphasis is placed on interactive concept of the exposition and the possibility to test newly acquired knowledge. Reduction of energy use and service staff size by means of high-level automatization of operational processes management are other important factors of buildings design. The resulting shape of the object follows the mass nature and geometry of its immediate surroundings.