Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:18Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-09-01Bitstream added on 2014-06-13T20:31:27Z : No. of bitstreams: 1 cardoso_pg_me_rcla.pdf: 1624691 bytes, checksum: 006928a0440a3069a3079ca2a3a1a551 (MD5) / O presente trabalho teve por objetivo analisar as políticas do governo Lula para a educação superior, tendo como fio condutor os conceitos de público e privado, a partir de análise que abrange a caracterização das políticas públicas, implantadas desde o governo FHC ás do governo Lula. Pretendeu-se apreender as conexões existentes neste período da história da educação brasileira e identificar se as diretrizes da atual política educacional rompem com a lógica instaurada no governo FHC. Procurou-se, então, percorrer os caminhos da reforma universitária no governo Lula, que teve como etapa inicial o envio de Projeto de Lei de Reforma Universitária ao Congresso Nacional, mas que devido à longa tramitação na Câmara dos Deputados, não impediu que o Poder Executivo tomasse uma série de iniciativas relativas à educação superior, que transformou sobremaneira o cenário educacional. A pesquisa de cunho bibliográfico e documental consistiu na identificação e na análise de documentos oficiais, legislações referentes à educação superior, estatísticas concernentes a esse nível de ensino e obras que subsidiaram o exame do cenário político, econômico e social, buscando analisar de que maneira as medidas legais efetivadas para a educação superior, no governo Lula, foram realizadas e orientadas para atender à racionalidade econômica crivada pela lógica mercantil / This study aimed to analyze the policies of the Lula administration for higher education, guided by the concepts of public and private. From the analysis that covers the characterization of the public policies implemented during the Cardoso administration to the Lula government, this study intend to understand the connections in this period of Brazilian education history and identify whether the current educational policy guidelines break with the logic established in the Cardoso government. This paper aims then to follow the trails of the university reform in the Lula government, which have had as initial step the university reform Bill submission to Brazilian national congress, but due to the long processing time at the House of Representatives did not prevent the Brazilian Executive Branch to take a series of initiatives related to the higher education, which greatly changed the educational scenario. The bibliographic and documentary research content consisted of the identification and analysis of official documents, legislation relating to higher education, statistics concerning to this level of education and works that support the investigation of the political, economic and social context, seeking to analyze how the higher education legal actions in the Lula government were held and targeted to meet the economic rationality influenced by mercantile logic

Submitted by ANELIZE QUEIROZ AMARAL null (any_qa@hotmail.com) on 2018-02-09T02:12:14Z No. of bitstreams: 1 TESE_AMARAL.pdf: 4843119 bytes, checksum: 8d30fc78c7cab27daa2fae6f879f90e4 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Santulo Custódio de Medeiros null (asantulo@rc.unesp.br) on 2018-02-09T10:37:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 amaral_aq_dr_rcla.pdf: 4830421 bytes, checksum: 141c62ae4136ed81823683d692678213 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-09T10:37:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 amaral_aq_dr_rcla.pdf: 4830421 bytes, checksum: 141c62ae4136ed81823683d692678213 (MD5) Previous issue date: 2017-12-13 / Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Paraná (FAADCT/PR) / O objetivo desta pesquisa foi analisar aspectos da dimensão política presentes no Programa de Educação Ambiental da Itaipu Binacional na Bacia do Paráná III (BP III), e particularmente, o Programa de Formação de Educadores Ambientais (FEA), bem como mobilizar, possíveis significados e sentidos sobre a temática ambiental e a Educação Ambiental. As análises foram realizadas considerando alguns documentos produzidos pelo programa FEA e de respostas aos questionários e entrevistas semiestruturadas, com participantes do programa. Sabe-se que discussões em torno da temática ambiental se fazem presentes em diversos setores da sociedade, emergindo como um problema significativo, em nível mundial, a partir das décadas de 1960 e 1970. No referido período, ocorreram várias conferências e encontros que geraram diversos documentos, apontando para uma crise que se delineava como uma crise civilizatória e/ou do pensamento, concernente à questão ambiental. Tais discussões provocaram, à época, a emergência de um ambientalismo que passou a se manifestar por meio de ações de organizações da sociedade civil e estatais. Justamente nesse contexto, identificamos empresas privadas, estatais e de economia mista colocando-se como importantes atores para o desenvolvimento de ações de Educação Ambiental. Mas, que indicadores da dimensão política podem ser mobilizados a partir da análise do Programa de Educação Ambiental, e particularmente no programa FEA em análise? Que sentidos sobre a temática ambiental e a dimensão política da Educação Ambiental podemos mobilizar a partir da análise do programa FEA e discursos dos participantes desse processo formativo? Que aspectos desses discursos mobilizados pelo programa FEA estão refletidos nos discursos dos participantes? O quanto desses discursos são refratados nos discursos desses participantes? Quais podem ser evidenciados por meio de Polêmicas Abertas (PA) e/ou Polêmicas Veladas (PV)? A partir desses sentidos mobilizados, que relação podemos estabelecer entre ação política conforme o proposto por Arendt (2014) e o processo educativo proposto nesse programa em análise? Para responder essas questões, a presente pesquisa está alicerçada na abordagem de pesquisa qualitativa, estudo de caso, e sua perspectiva teórico-metodológica está embasada na análise do discurso proposta por Bakhtin e o Círculo, buscando compreender significados e mobilizar sentidos passíveis de serem construídos em um processo dialógico com o contexto dessa região. Como principais resultados foi possível mobilizar sentidos que apontam aspectos da temática ambiental, suas causas e impactos, bem como perspectivas políticas da Educação Ambiental, apresentadas por esse programa na BP III. Podemos concluir que a ação política, conforme contribuições de Arendt, é sim possível nesse território que possui sujeitos políticos, efetivamente engajados em alguns dos municípios envolvidos. No entanto, verificamos o ocultamento do contexto histórico dessa região que foi fortemente marcado pela construção da Usina. Conflitos e injustiças socioambientais que estão sendo apaziguadas por meio de medidas mitigadoras que de certa maneira silencia os sujeitos desse território e não possibilita uma ação política, na qual os espaços públicos devem promover questionamentos acerca do atual modelo de sociedade-natureza. / The objective of this research was to analyze aspects of the political dimension present in the Environmental Education Program of Itaipu Binacional in the Parana III Basin (BP III), and particularly the Environmental Educators Training Program (FEA), as well as to mobilize, possible meanings and senses about the environmental themes and Environmental Education. The analyzes were made considering some documents produced by the FEA program and answers to the questionnaires and semi-structured interviews, with program participants. It is known that discussions around the environmental theme are present in several sectors of society, emerging as a significant problem on a global level, starting in the 1960s and 1970s. In the referred period, several conferences and meetings ocurred that generated diverse documents, pointing to a crisis that was outlined as a crisis of civilization and / or thinking, concerning the environmental issue. Such discussions provoked, at the time, the emergence of environmentalism that began to manifest itself through the actions of civil society and state organizations. Precisely in that context that we identify private, state and mixed-economy companies by becoming important contributors to the development of Environmental Education actions. But, what indicators of the political dimension can be mobilized from the analysis of the Environmental Education Program, and particularly the FEA program under review? What ways about the environmental theme and the political dimension of Environmental Education can we mobilize from the analysis of the FEA program and the participants' discourses of that formative process? What aspects of those discourses mobilized by the FEA program are reflected in the participants' discourses? How much of those discourses are refracted in the speeches of those participants? Which can be evidenced by “Open Polemics” (OP) and / or “Veiled Polemics”(VP)? From those mobilized senses, what relationship can we establish between political action as proposed by Arendt (2014) and the educational process proposed in that program under analysis? To answer these questions, the present research is based on the qualitative research approach, study o f case, and its theoretical-methodological perspective is based on the analysis of the discourse proposed by Bakhtin and the Circle, seeking to understand meanings and mobilize senses that can be constructed in a dialogical process with the context of that region. As main results it was possible to mobilize ways that indicate aspects of the environmental theme, its causes and impacts, as well as the political perspectives of Environmental Education presented by this program in BP III. We can conclude that political action, according to Arendt's contributions, is possible in that territory that has political subjects, effectively engaged in some of the cities involved. Nevertheless, we verified the concealment of the historical context of that region that was strongly marked by the construction of the Plant. Social-environmental conflicts and injustices that are being appeased through mitigating measures that in a way silences the subjects of that territory and does not allow political action, in which public spaces must promote questionings about the current model of society-nature. / FAADCT/PR: 18/2015.

Orientador: Elisa Tomoe Moriya Schlünzen / Banca: Myrtes Alonso / Banca: Anna Augusta Sampaio de Oliveira / Resumo: A presente investigação, vinculada à linha de pesquisa Práticas Educativas e Formação de Professores, pretende contribuir para a construção da Escola Inclusiva. Para tanto, objetivou analisar como estavam presentes as referências à inclusão na organização pedagógica de escolas públicas e privadas de Presidente Prudente. A obrigatoriedade da inclusão escolar está assegurada por meio de leis e decretos elaborados em busca de uma sociedade que supere os processos de exclusão e segregação existentes na educação. No entanto, o acesso e permanência de alunos que desafiam os saberes estabelecidos e a forma de lidar com o conhecimento provoca a escola a fazer mudanças em sua organização pedagógica e que culminarão em um novo Projeto Pedagógico. Apesar de atuar em nível de intenções, o Projeto Pedagógico intenciona fazer a escola rever suas relações com a forma de trabalho com as diferenças, especialmente com os alunos que requerem necessidades educacionais especiais. A pesquisa teve características de um estudo qualitativo do tipo exploratório atuando em um universo composto por quatro escolas da cidade de Presidente Prudente, sendo duas públicas e duas privadas. Nestes ambientes o procedimento de coleta dos dados se deu através da análise documental dos Projetos Pedagógicos das quatro escolas bem como de entrevistas com os gestores de cada instituição. Os Projetos Pedagógicos e as entrevistas constituíram um conjunto de informações para perceber se as referências que as quatro escolas expunham acerca da Inclusão ocorriam de forma explícita e/ou implícita, de acordo com as seguintes categorias elencadas como relevantes de serem modificadas em uma escola para se tornar inclusiva: o trabalho coletivo, a forma de trabalho com as diferenças, as regras e os limites, a avaliação, a organização do espaço físico... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The present investigation, tied to Educative Practices and Teachers' Formation research line, intends to contribute in fostering the Inclusive School. The main aim was to analyze how the references to inclusion were presented in the pedagogic organization of public and private schools of Presidente Prudente. The school obligation to inclusion is assured through laws and decrees prepared for seeking a society that surpasses the existent processes of exclusion and segregation in the education. However, the access and permanence of pupils, who challenge the established knowledge, and the form of dealing with the knowledge have the school establish changes in the pedagogic organization and thus originating a new Pedagogic Project. In spite of acting in intentions level, the Pedagogic Project intends to make the school revise the relations with the form of coping with the differences, especially with pupils who apply for special educational needs. The research characterized as an exploratory qualitative study acting in a universe composed by four schools of Presidente Prudente, being two of them public and the two others private. The data collection procedure was accomplished through documentary analysis of the Pedagogic Projects of the four schools as well as interviews with the directors of each institution. The Pedagogic Projects and the interviews composed a set of information used to realize if the references exposed by the four schools about the Inclusion occurred in a explicit and/or implicit form, in accordance with the following categories, which are relevant to an inclusive school: the collective work, the form of dealing with the differences, the rules and limits, the assessment, the physical space organization, the classroom routine, the projects and the use of pedagogic materials, making allusion to the form as each school conceives concepts like inclusion and people with special... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Neste trabalho pretendemos identificar como as parcerias público-privadas entre Universidade e agentes empresariais no Brasil, contribuem para a ampliação das territorialidades mercantil-corporativas no interior do espaço público acadêmico, no que se refere aos seus sistemas de ações e de objetos. A adoção dessas parcerias por parte das Universidades Públicas é fundamentada pelo discurso neoliberal para que saiam da crise financeira e de gestão, aumentando sua produtividade e eficiência. Assim, observamos que além da mercantilização do conhecimento, é cada vez mais comum no interior das relações espaciais de tais instituições, a internalização de procedimentos de gestão empresarial. Consideramos que o processo histórico e dialético, não dissociado no tempo e no espaço, explica fundamentalmente os vínculos diretos e indiretos da Educação Superior Pública no Brasil com os setores empresariais, tendo como princípio a Reforma Universitária de 1968. Atualmente, para entender tais vínculos, a revolução técnico-científica-informacional, o processo de globalização econômica capitalista e o projeto neoliberal constituem-se em macro referências que inter-relacionadas possibilitam a compreensão das transformações em curso no que se refere ao Estado e a própria Universidade Pública. / Our aim here is to find out how the public and private partnership between university and corporate agents in Brazil contribute to the enlargement of the business-corporate territoriality within the academic public space, with respect to their systems of actions and objects. The adoption of these partnerships by public universities is based on neoliberal discourse which advocates that the partnership is the only way to get rid of the financial and management crises, improving the productivity and efficiency. In this way, we show that, beyond the mercantilization of knowledge, is very often the insertion of management procedures inside the spacial relations of the public universities. We consider that the historical and dialetical process, that is not dissociated in time and in space, can explain the direct and indirect ties between Higher Education and corporate sectors, and we take the university reform, that occurred in 1968, as the beginning. Nowadays, in order to understand those ties, the techno-scientific information revolution, the capitalist process of economic globalization and the neoliberal project are taked as macro references that, once related, make possible the understanding of the current transformations that take place in State and in public university itself.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A presente tese trata das relações sociais estruturadas no âmbito das Reservas Particulares do Patrimônio Natural (RPPNs). A partir dos anos 2000, a legislação ambiental brasileira torna possível a institucionalização de áreas naturais protegidas como propriedades particulares, através da criação da categoria de unidade de conservação RPPN. Essa possibilidade jurídica tem permitido, desde então, que proprietários rurais, empresas e organizações não-governamentais, por iniciativa própria, criem RPPNs em domínios privados. Este trabalho pretende demonstrar que as RPPNs, para além da importância ecológica que lhe atribuem os ambientalistas em geral, são espaços em que se processa a reconstrução simbólica da natureza e da terra. São objetivos centrais desta tese investigar de que forma, nas experiências dos Proprietários de RPPNs ou Rppnistas, se atualiza a idéia de ambientalismo e como as propriedades rurais onde são criadas estas áreas protegidas adquirem novos sentidos. As RPPNs se revelaram como espaços em que se verifica o exercício criativo e imaginativo da noção de meio ambiente. Tal constatação foi possível na medida em que se buscou compreender as versões marginais das RPPNs, ou seja, os argumentos que reconheciam na natureza valores de outras ordens, como a afetiva e a religiosa. Percebe-se que as versões marginais muitas vezes se confrontavam com uma versão oficial, uma descrição político-jurídica, centrada nos atributos biofísicos das RPPNs e que acabavam por afrontar a hegemonia das explicações técnico-científicas, circunscritas à noção de biodiversidade. A natureza da qual falam os Rppnistas é conhecida, experimentada sensorialmente e apropriada como um b em privado; é a natureza particular. A noção de patrimônio, que inspira a concepção da categoria RPPN, permite a ambigüidade característica dessas reservas: são áreas naturais ao mesmo tempo domínios particulares e bens comuns da humanidade. Assim, a reflexão sobre as metamorfoses das noções de público e privado diante do processo de patrimonialização das propriedades rurais é uma conseqüência inevitável deste trabalho. De fato, o discurso ecológico tem possibilitado que a propriedade privada, como lugar do indivíduo, se torne o lugar da conservação ambiental. Redimidas e ressignificadas através das RPPNs, as propriedades rurais se convertem em "espaços de sobrevivência da humanidade. E é a visão apocalíptica que percebe na natureza o risco da perda, da destruição e da extinção dos seres naturais que aproxima os discursos ecológico e religioso sobre as RPPNs. Percebendo, cada qual ao seu modo, as RPPNs como lugares sagrados, ambientalistas e Rppnistas acreditam que estas reservas devem ser interditas da ação humana. Observa-se, portanto, que a natureza das RPPNs é reencantada, paradoxalmente, através das explicações científicas e religiosas, as quais são reelaboradas e reinterpretadas nos discursos dos Rppnistas. / This study is about the social relations in the realm of Reservas Particulares do Patrimônio Natural, RPPNs (Private Natural Heritage Reserves). Since the 2000s, Brazilian environmental law enables the institutionalization of protected natural areas as private properties, through the creation of the category of Private Natural Heritage Reserve. This juridical possibility has allowed rural owners, businesses and non-governmental organizations to create Private Natural Heritage Reserve in private domains. This intends to show that Private Natural Heritage Reserve, far beyond the ecological importance ascribed by environmentalists in general, are sites where the symbolic reconstruction of nature and "land" is processed. The main goals of this study a re to investigate how, in the experiences of Private Natural Heritage Reserve owners or Rppnistas, the idea of environmentalism is instantiated and how the rural properties where those protected areas are created acquire new meanings. Private Natural Heritage Reserves became sites where the creative and imaginative exercise of the notion of environment is set forward. Such a conclusion was possible due to seeking to understand marginal versions of Private Natural Heritage Reserve, that is, the reasonings that recognize values in nature such as the affective and religious ones. One realizes that the marginal versions were againstan official version, a political-juridical description focused on the biophysical attributes of Private Natural Heritage Reserve and turning out to face the hegemony of technical-scien tific explanations attached to the notion of biodiversity. Nature, as it is seen by Rppnistas is known, sensorially experienced and owned as a private good, it is the private nature. The notion of patrimony inspiring the conception of Private Natural Heritage Reserve category allows the characteristic ambiguity of these reservations: they are natural and private areas at the same time as well as common goods of humankind. Thus, a reflection on the changes of the notion of what is public and what is private facing the process of patrimonilization of rural properties is an inevitable consequence of this work. Indeed, ecological speech has enabled private property, seen as the place of the individual, to become the place of environmental conservation. Redeemed and re-signified by means of the Private Natural Heritage Reserve, rural properties turn into sites of survival for humankind. And it is the apocalyptical view, that sees the risk of loss in nature, of destruction and extinction of the natural beings it is such a view the one that causes the ecological and religious speeches to come close. Since they see, each one according to ones manner, Private Natural Heritage Reserves as sacred sites, environmentalists and Rppnistas believe these reserves should be protected from human touch. One sees, then, that the nature of Private Natural Heritage Reserves is re-enchanted, paradoxally, by means of religious and scientific explanations, while they are re-defined and re-interpreted in Rpnistas speeches.

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / The goal is to comprehend how the knowledge related to sex education, acquired and used by sex workers in their professional activity, interferes with their private lives, trying to understand if this knowledge is used with their significant others, when sex involves love and affection in the sex workerâs life outside her workplace. The concept of prostitution, which is, the way that is administrated, is different in different cultures and countries. Prostitution can be found in various places: streets, poor neighborhoods, rich neighborhoods, brothels that accept college girls, stores that make their female employees have surgeries, like liposuction or breast implants. Thatâs why our view as a researcher isnât on prostitution as a whole, but in a specific way. Itâs about female prostitution, according to the lives of sex workers in brothels in downtown Fortaleza, particularly Gata Garota. Therefore, we must first begin there, which is whatâs called âpublicâ (professional life), so we can get into their private lives. My experience as a researcher starts in a scientific initiation project, in which the subject was the educational practices in brothels in downtown Fortaleza. That made possible to notice a reality, unknown until then, full of tabus, which brought with it a world of new knowledge, acquired throughout this journey. This researchâs intent is to know which layers of sex education, learnt and practiced in the professional lives of sex workers, interfere in their private lives. The study was made with the methodological procedure of a qualitative research, of ethnographic nature. Semi-structured interviews (informal conversations) were used as research instruments, which resulted in oral sources, besides field diaries, as another way to collect data. This way, their memories are used as an essential speech element, with which there was an intention of reconstructing a phase or aspect of the sex workersâ lives in downtown Fortaleza. It was concluded that sex workers, in their workplace, take care of their bodies, especially in ways related to sex education with their clients, and most of the women interviewed reflect that attitude in their private lives, with love involved. It was noticed that these sex workers put on âmasksâ, in order to get through a workday. It was observed that it was hard for them to maintain long-term relationships with their significant others, and it was explicit in their faces that they craved affection. / Visa a compreender como os saberes relacionados à educaÃÃo sexual, adquiridos e utilizados na atividade profissional das prostitutas, interferem na vida privada dessas mulheres. Procura-se, entender se esses saberes relacionados Ãs prÃticas sexuais e aos cuidados com o corpo sÃo utilizados com seus companheiros e companheiras, quando a atividade sexual passa a envolver afetos e sentimentos na vida da prostituta fora do ambiente de trabalho. O conceito de prostituiÃÃo, ou seja, a forma como essa à administrada, diferencia-se em torno de cada cultura de um determinado paÃs. Existem vÃrios espaÃos de prostituiÃÃo: rua, zona de baixo meretrÃcio, zonas elitizadas, casas que aceitam garotas universitÃrias, estabelecimentos que exigem das mulheres que ali trabalham o processo cirÃrgico, como a lipoaspiraÃÃo ou mesmo a inserÃÃo de silicone. Por isso, a nossa visÃo de pesquisadores nÃo focaliza a prostituiÃÃo de modo geral, mas sim uma forma especÃfica de manifestaÃÃo. Trata-se da prostituiÃÃo feminina, baseada na vida de garotas de programas nos prostÃbulos localizados no centro da cidade de Fortaleza, particularmente o Gata Garota. Portanto, todas as conclusÃes devem ser consideradas a princÃpio nesse ambiente, o que se chama de pÃblico (vida profissional), para entÃo adentrar a vida privada dessas garotas (vida Ãntima). A experiÃncia como pesquisadora comeÃa em um projeto de iniciaÃÃo cientÃfica cujo objeto de estudo eram as prÃticas educativas nos prostÃbulos do centro da cidade de Fortaleza. Isto fez com que se notasse uma realidade, atà entÃo, desconhecida, repleta de tabus, e que proporcionou um mundo de conhecimentos novos, adquiridos ao longo dessa caminhada. Esta pesquisa traz como problematizaÃÃo saber quais as formas de educaÃÃo sexuais apreendidas e praticadas na vida profissional das prostitutas interfere em seu Ãmbito privado. O estudo trouxe, como procedimentos metodolÃgicos, uma pesquisa qualitativa de cunho etnogrÃfico. Como instrumentos de pesquisa foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, conversas informais, que resultaram na produÃÃo de fontes orais, alÃm do diÃrio de campo, como subsÃdio para o registro das informaÃÃes. Dessa forma, tambÃm se utiliza à memÃria como elemento essencial nos discursos, em que se teve como intuito reconstituir uma fase ou aspecto da vida das profissionais do sexo do centro da cidade de Fortaleza. Conclui-se, assim, que as profissionais do sexo, em seu ambiente de trabalho se utilizam de cuidados com o corpo, principalmente na questÃo da educaÃÃo sexual com seus clientes e a maioria das entrevistadas refletem essa atitude em sua vida particular, cercada por amores. PÃde ser constatado que essas garotas de programas usam espÃcie de âmÃscarasâ, para enfrentar mais um dia de jornada. Foram observadas, a dificuldade de relacionamentos duradouros em relaÃÃo a companheiros ou companheiras e a explÃcita reveladas atravÃs dessas profissionais do sexo.

Purpose: The main purpose of this study/thesis is to, through an interview with researchers in medical field in Jönköping,  provide an empirical analysis of the link or relationship between medical researcher and patient through social networking sites specifically for collaboration in order to improve relationships, dissemination of information and knowledge sharing. Background: The importance of social networking websites as a means of interaction between groups of individuals cannot be underestimated. Their impact on daily life activities and activities cannot be underestimated. Because  millions of individuals are making use of Social Network Sites (SNSs) to build or reinforce relationships, connect, disseminate and share information as well as sharing of knowledge whether personal or non-personal experiences with people they already know offline or new people online. Therefore, the authors are interested basically in how social networking web sites are being utilized in terms of collaborations, information and knowledge sharing and particularly in what benefits and challenge are connected to improving inter-groups collaboration in research study between researchers and ordinary citizens. Method: A review of literature gives us insight about the subject terms, critical and sensitive issues in regards to collaboration through social networking sites designed for research purpose. We apply in general networking theories such as social capital and two of its components couple with Putman´s theory of bonding and bridging social capital as a theoretical framework to synthesize the concept of  ties (strong or weak) . Our analysis based on the empirical data gathered through surveys, interviews and observation provide us with interesting preliminary results and with blueprints to guide the analysis of the thesis. Conclusion: Social networking platforms are valuable and useful in our generation being part of daily life and activity to keep up with people within our networks. However, the authors discovered that the advantages of involving ordinary citizens to participate in improving researcher-patient collaboration through dynamic social networking actually outweigh the disadvantages despite all odds and sensitive issues such as trust, privacy issues and sceptics of some researchers. In others words, some of the researchers were enthusiastic to collaborate in terms of disseminating useful information and sharing valuable knowledge with ordinary citizens. Overall, the study revealed positive result that despite weak ties relationships, the willingness to collaborate is far more than the obstacles perceived in the course of establishing such collaboration.

The diploma thesis deals with the topic of the Private-Public-Partnership (PPP) projects, as a tool for mutual financing of the public projects by private sector. Its main goal is to confirm or disprove the hypothesis, that the PPP projects are more effective form of the financing of the public projects and solve the problem of the debt trap into which countries entered in last decades. The thesis also defines the problem of the PPP project, their advantages and disadvantages and possible risks, analyses their usage in the Czech Republic and compares the experiences from the Great Britain in first two decades of the 21st century. The theoretical part of the thesis copes with the topic of financing of the projects of public sector and PPP projects. The descriptive and comparative methods will be used. In the practical part of the thesis will be performed the comparison of the chosen projects by synthetic analysis and the recommendation for the Czech Republic will be formulated based on the findings.

This thesis is dedicated to a partnership of public and private sectors and to its usage at the sphere of providing public goods. Introductory chapter is oriented on characteristics, classification and possible backup of public goods. Next chapter is focused on PPP method - history of PPP projects, their characteristics, pros and cons. Legal aspect of PPP projects, their institutional backup and their comparison with public tenders are also included in the thesis. Analytical part shows various ways of implementation of PPP projects in the Czech Republic -- e.g. Accomodation capacities and parking of The Central Military Hospital in Prague and Aquapark in Olomouc, as representatives of local autonomies. Questionnaire research of locally autonomous units with the objective of finding out the level of knowledge and access to PPP projects, is another important part of this thesis. The objective of the thesis is the evaluation of a partnership of public and private sectors, as one of possible solutions of providing public goods.

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2016-04-15T14:51:12Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertação PRODEMA - Cristiane Lucena Barbosa - 2015.pdf: 3698823 bytes, checksum: 75f87a2cf311eb40b8967c9c4e02de70 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-15T14:51:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertação PRODEMA - Cristiane Lucena Barbosa - 2015.pdf: 3698823 bytes, checksum: 75f87a2cf311eb40b8967c9c4e02de70 (MD5) Previous issue date: 2015-03-11 / Este trabalho teve por objetivo geral analisar ações da chamada agenda verde (uma classe de atividades, as quais se referem a assuntos como preservação de florestas e biodiversidade) realizadas pelos atores públicos e privados em prol da conservação da Mata Atlântica no território do Complexo Industrial Portuário Governador Eraldo Gueiros – Suape, empreendimento este localizado na zona costeira sul do estado de Pernambuco. Os objetivos específicos foram: identificar ações em prol da conservação ambiental realizadas pelo ator público CIPS, averiguar quais atores privados (empresas instaladas no Complexo) que possuem ações de Responsabilidade Social para a conservação da Mata Atlântica no território do CIPS, identificar a presença/participação da sociedade ou organização do Terceiro Setor nessas ações e sugerir ações para conservação da Mata Atlântica como forma do CIPS alcançar um desenvolvimento mais sustentável. Trata-se de uma pesquisa exploratória, do tipo qualitativa que utiliza dados quantitativos para fins descritivos, e apoiada em dados primários e secundários, sendo a pesquisa documental de grande importância, uma vez que são dados recentes na história e com pouca publicidade. O CIPS foi a área de estudo selecionada por apresentar a influência dos três setores da economia, além de possuir a maior área protegida por lei de preservação de remanescente de Mata Atlântica ao Norte do Rio São Francisco protegida por lei, com aproximadamente 9 mil hectares, na contramão de ter em sua história diversos fatos relacionados à não concordância de movimentos ambientalistas da instalação do Complexo devido a necessidade de serem realizadas supressões de vegetação nativa, aterramento de áreas de mangue, entre outros. Concluiu-se que o território onde hoje está implantado o CIPS já passou por diversas formatações, desde a utilização para o cultivo de cana de açúcar, assentamentos rurais, o que afetou diretamente o ambiente natural da região. O Governo, em específico a empresa Suape, tem realizados ações em prol da conservação, mas isso ocorre ao mesmo tempo que permite diversas supressões de vegetação nativa. Das 102 empresas instaladas no Complexo, 68% delas apresentam preocupações ambientais declaradas, no entanto apenas duas delas reportaram realizar ações para a conservação da Mata Atlântica da Zona de Proteção Ecológica (ZPEc) do CIPS. A participação das organizações da sociedade civil praticamente é inexistente. Os resultados demonstraram que, apesar da grande importância e visibilidade internacional do empreendimento que é o CIPS, as ações na área ambiental não têm tido grandes avanços e são pouco estimuladas para que sejam realizadas pelas empresas instaladas no Complexo e pelas organizações da sociedade civil. Recomenda-se que seja posto em prática as recomendações do novo Plano Diretor de Suape, que se prossiga com a criação do Instituto Suape, que as empresas desenvolvam mais ações na área da ZPEc, e que a participação da sociedade seja estimulada para ajudar nas ações de conservação da Mata Atlântica. / The aim of this work was to analyze actions of the green agenda (an activity class, which refer to issues such as preserving forests and biodiversity) carried out by public and private actors for the conservation of the Atlantic Forest in the territory of the Industrial Port Complex Governador Eraldo Gueiros - Suape, an undertaking that located in the southern coastal zone of the state of Pernambuco. The specific objectives were to identify actions in support of environmental conservation carried out by the public actor CIPS, determine which private actors (companies located in the complex) that have social responsibility actions for the conservation of the Atlantic Forest in the territory of CIPS, identify the presence / participation the company or organization of the third sector in these actions and suggest actions for the conservation of the Atlantic Forest as a way of CIPS achieve a more sustainable development. It is an exploratory research, qualitative kind that uses quantitative data for descriptive purposes, and supported by primary and secondary data, and the documentary research of great importance, since they are recent data in history and with little publicity. The CIPS was selected study area to present the influence of the three sectors of the economy, in addition to having the largest protected area by law remaining to preserve the Atlantic Forest north of the Rio São Francisco protected by law, with about 9000 hectares, against to take his story several facts related to the non-compliance of environmental movements of complex installation due to the need to be held deletions of native vegetation, ground mangrove areas, among others. It was concluded that the territory which is now deployed CIPS has gone through various formats, from use for sugar cane cultivation, rural settlements, which directly affect the natural environment of the region. The Government, in particular the Suape company, has carried out actions to conserve, but it occurs at the same time allowing several deletions of native vegetation. Of the 102 companies located in the complex, 68% of them have declared environmental concerns, however only two of them reported perform actions for the conservation of Atlantic Forest Ecological Protection Zone (ZPEc) of CIPS. The participation of civil society organizations is practically non-existent. The results showed that, despite the great importance and international visibility of the project which is the CIPS, the actions in the environmental area have not been great strides and are hardly stimulated to be carried out by companies located in the complex and by civil society. It is recommended to be put in place the recommendations of the new Master Plan for Suape, which streamline the creation of Suape Institute, companies to develop more actions in the area of ZPEc, and that the participation of society are encouraged to help in the actions of Conservation of the Atlantic.