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[en] CONSIDERATIONS ABOUT THE AFFECT IN PSYCHOANALYSIS / [pt] CONSIDERAÇÕES SOBRE O AFETO EM PSICANÁLISEFABRÍCIO DA COSTA TROTTA 12 November 2018 (has links)
[pt] Este trabalho tem como objetivo discutir a conceituação do afeto em psicanálise. A partir da análise crítica do tema na obra de Sigmund Freud e das contribuições do trabalho de Sándor Ferenczi, busca desenvolver uma ampliação do entendimento sobre o afeto através da articulação com o conceito de pulsão, da problematização da relação mente e corpo na perspectiva metapsicológica e do diálogo com outros autores e outros campos de saber. / [en] This work aims to study the conceptualization of affect in psychoanalysis, beginning with a critical analysis of the theme in the work of Sigmund Freud and Sándor Ferenczi. The work also seeks to contribute to the understanding of this concept by linking it with the concept of drive, discussing the mind and body relationship under a metaphsycological perspective and by attempting to develop a dialogue with other authors and other fields of knowledge.
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[en] THE ENGLISH ON THE EDGE: INVESTIGATING THE DISCURSIVE CONSTRUCTION OF THE AFFECTIVE EXPERIENCES IN TRAJECTORIES OF ENGLISH LEARNING / [pt] O INGLÊS À FLOR DA PELE: INVESTIGANDO A CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DAS EXPERIÊNCIAS AFETIVAS EM TRAJETÓRIAS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESADIEGO CANDIDO ABREU 25 July 2018 (has links)
[pt] O presente trabalho tem como objetivo principal a geração de entendimentos sobre o(s) papel(eis) desempenhado(s) pelas emoções – ou, mais precisamente, pelas experiências emotivas - no processo de aprendizagem de língua inglesa, tendo como plataforma analítica a construção discursiva dessas experiências afetivas no solo da prática interacional. Visando subsidiar tal investigação, teço um diálogo entre a Psicologia de inclinação sócio-histórica (VYGOTSKY, 1994; AVERILL, 1985), a Psicologia Discursiva (WETHERELL, 1998) e a Linguística Aplicada (MOITA LOPES, 2006). Como ferramental de análise do corpus investigado, articulo o instrumental teórico-analítico da Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1994) em seu diálogo com o Sistema de Avaliatividade (MARTIN; WHITE, 2005) com o modelo estruturante das narrativas proposto por Labov (1972). No que tange aos expedientes teórico-metodológicos que balizam esta pesquisa, me ancoro em uma visão (inter-)subjetivista e dialógica do processo de construção de conhecimento, sistematizada teoricamente no edifício da Epistemologia Qualitativa (GONZALEZ-REY, 1997). Foram realizadas três entrevistas em formato semiestruturado, cujo eixo temático centrava-se nas experiências dos participantes com a língua inglesa. As análises desses dados sugerem que, tal qual a inter-relação entre afeto e experiência preconizada por Vygotsky (2001), os expedientes avaliativos que saturam os excertos discursivos observados orientam o processo de construção discursiva das experiências emocionais, instituindo os balizamentos sobre os quais as narrativas iluminadas são erigidas. / [en] The main objective of this work is to generate understandings about the role(s) played by the emotion(s) - or, more precisely, by emotional experiences - in the process of teaching/learning English, taking the discursive construction of these affective experiences grounded on the interactional practice as an analytical platform. To support this investigation, in this research, a theoretical dialogue between Discursive Psychology (WETHERELL, 1998), Sociohistorical Psychology (VYGOTSKY, 1994; AVERILL, 1985) and Applied Linguistics (MOITA LOPES, 2006) is crafted. As a tool for analysis of the corpus here investigated, the theoretical and analytical framework of the Systemic-Functional Linguistics (HALLIDAY, 1994), in dialogue with the Appraisal System (MARTIN; WHITE, 2005), is articulated with the structural narrative model
(LABOV, 1972). Regarding its theoretical and methodological aspects, this research is grounded on a (inter-)subjectivist and dialogical view of the process of knowledge construction, theoretically systematized in the Qualitative Epistemology (GONZÁLEZ-REY, 1997). Three semi-structured interviews have been conducted, having as a thematic axis the participants experiences with the English language.
Analyses of data suggest that, as well as the interrelationship between affect and experience preconized by Vygotsky (2001), the evaluative aspects of the discursive fragments guide the process of the discursive construction of the emotional experiences, setting the basis for the construction of the highlighted narratives.
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[en] COMMUNICATIONS IN ANALYZIS: TO AFFECT, TO COMMUNICATE AND TO TRANSFORM / [pt] COMUNICAÇÕES EM ANÁLISE: AFETAR, COMUNICAR E TRANSFORMARLUCIA BEATRIZ PITANGUY SAMPAIO 27 June 2005 (has links)
[pt] Inserida no campo contemporâneo da intersubjetividade,
esta dissertação
transita entre a metapsicologia e a técnica à procura de
constructos e articulações
que facilitem a comunicação com o paciente. Com este
objetivo, percorre, em
Freud, o afeto e a comunicação entre inconscientes; em
Klein e Bion, a
identificação projetiva e o processo de formação de
símbolos; com Heimann e
Money-Kyrle, a contratransferência; em Ferro, o conceito
de campo; e de Ogden,
a posição autista-contígua, a matriz da transferência,
interpretação em ação e o
terceiro analítico. / [en] From the contemporary context of intersubjectivity comes
this research for
concepts and articulations that facilitate the
communication between analyst and
patient. Among metapsychology and clinical technique, it
focuses the affect and
the direct communication between unconscious in Freud, the
projective
identification and the symbol formation process in Klein
and Bion, the
countertransference with Heimann and Money-Kyrle, the
concept of analytic field
in Ferro, and the autistic-contiguous position, the matrix
of transference,
interpretation in action and the analytic third from Ogden.
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[en] REBUILDING LIVES IN LITERARY READING: ANALYSIS OF MIGRATION NARRATIVES UNDER A SOCIODISCURSIVE PERSPECTIVE / [pt] RECONSTRUINDO VIDAS NA LEITURA LITERÁRIA: ANÁLISE DE NARRATIVAS DE MIGRAÇÃO SOB UMA PERSPECTIVA SOCIODISCURSIVAODETE FIRMINO ALHADAS SALGADO 16 April 2020 (has links)
[pt] O presente estudo tem como objetivo a análise discursiva de narrativas
geradas na interação entre mulheres migrantes e a obra literária A hora da
estrela, de Clarice Lispector, que possui como temática central a migração. O
ambiente de geração dos dados, assim, é contextualizado pela literatura, que é
pano de fundo para as interações; e pela temática da migração, que tangencia as
histórias de vida dessas mulheres – Cássia, Taís, eu mesma e Macabéa –
protagonista da obra literária escolhida. O foco da pesquisa está voltado para o
acontece na interação entre as participantes e para a (re)elaboração de experiências
nas narrativas, quando temas ligados à construção de identidades, estigmas e
instituições emergiram de forma recorrente. Sendo assim, de forma mais
específica, os objetivos são: (i) analisar o discurso narrativo das participantes no
que diz respeito às suas experiências migratórias; (ii) analisar como as
participantes avaliam suas experiências vividas a partir da interação com a obra
literária e (iii) analisar que identidades, estigmas e instituições emergem nessa
prática discursiva avaliativa que as participantes elaboram acerca de seu processo
migratório. Esta pesquisa insere-se no âmbito da Linguística Aplicada (MOITA
LOPES, 2006; 2013) e propõe uma investigação de cunho interdisciplinar entre os
Estudos da Linguagem e a Literatura. Para fundamentar as análises, o arcabouço
teórico-metodológico dialoga com teorias de linguagem de base social, a saber as
áreas de análise de narrativa e os estudos de identidade (BASTOS, 2008); da
sociolinguística interacional, a partir de alguns conceitos cunhados por Goffman
(1961; 1963; 1979); e da Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1994;
GOUVEIA, 2009; NÓBREGA, 2009), especialmente, o Sistema de Avaliatividade
(MARTIN; WHITE, 2005). No âmbito dos Estudos Literários, recorro à estética da
recepção à teoria do efeito estético, principalmente aos postulados de Jaus (1994
(1969)) e de Iser (1996 (1976)), que se preocupam com a relação entre texto e leitor.
Dessa forma, o alinhamento metodológico se dá com a pesquisa qualitativa
(DENZIN; LINCOLN, 2006), por ser uma investigação situada em teorias de bases
sociais. A pesquisa também possui um cunho autoetnográfico (ELLIS, ADAMS;
BOCHNER, 2010), visto que se desenvolve em um contexto familiar, em que uma
das participantes possui uma relação direta de parentesco com a pesquisadora. Os
resultados das análises sugerem que as interlocutoras, por meio de suas histórias
de vida, (re)constroem identidades e afetos pela diferenciação de Macabéa,
personagem da obra literária. Os momentos avaliativos se mostram fundamentais
para (re)construção das narrativas, que dialogam com o contexto de leitura da obra
de Clarice. Sendo assim, Cássia e Taís (co)constroem e (re)constroem identidades
para migrante nordestina, recontextualizando uma mulher crédula e ingênua na
figura de uma mulher batalhadora, estudiosa, que busca e conquista sua ascensão
social apesar dos estigmas sofridos e das vivências de abuso nas chamadas casas
de famílias, entendidas como instituições totais. Esta tese pode contribuir de
forma original para a área de Linguística Aplicada, que incentiva pesquisas de
caráter inter/transdisciplinar. Além disso, mostra-se um ato de (re)existência – e
de resistência – de tantas histórias de mulheres nordestinas e migrantes. / [en] The present study aims at analyzing narratives generated in the interaction
between migrant women and the literary work The hour of the star, by Clarice
Lispector, whose main theme is migration. Thus, the environment of data
generation is contextualized by the literature, which is the background for
interactions; and by migration, topic that touches the life stories of these women –
Cassia, Taís, myself and Macabéa – protagonist of the chosen literary work. The
focus of the research is on what happens in the interaction between the participants
and the (re)elaboration of narrative experiences, when themes related to the
construction of identities, stigmas and institutions emerged in a recurrent way.
Hence the objectives are: (i) to analyze the narrative discourse of the participants
regarding their migratory experiences; (ii) to investigate how the participants
evaluate their lived experiences in the interaction with the literary work and (iii)
to observe which identities, stigmas and institutions emerge in this evaluative
discursive practice that the participants made about their migratory process. This
research is developed within the scope of Applied Linguistics (MOITA LOPES,
2006; 2013) and proposes an interdisciplinary investigation between Language
Studies and Literature. To support the analysis, the theoretical-methodological
framework dialogues with socially based language theories, namely the areas of
Narrative Analysis and Identity Studies (BASTOS, 2008); of Sociointeractional
Perspective of Discourse, based on some concepts from Goffman (1961; 1963; 1979);
and of SFL (HALLIDAY, 1994; GOUVEIA, 2009; NÓBREGA, 2009), especially the
Appraisal Theory (MARTIN; WHITE, 2005). In the context of Literary Studies, I
refer to the Aesthetic of Reception and the Theory of Aesthetic Effect, especially to
the postulates of Jauss ((1969) 1994) and Iser ((1976) 1996), that concern with the
relationship between text and reader. The methodological framework aligns with
qualitative research (DENZIN; LINCOLN, 2006), as it is an investigation situated
on socially based theories. The research also has an auto-ethnographic aspect
(ELLIS, ADAMS; BOCHNER, 2010), since it is carried out in a familiar context, in
which one of the participants has a direct relationship with the researcher. Results
suggest that interlocutors, through their life stories, (re)construct identities and
emotions through the differentiation of Macabéa, character of the literary work.
The evaluative moments are fundamental for the (re)construction of narratives,
which dialogues with the reading context of Clarice s work. Cassia and Taís
(co)construct and (re)construct identities for the migrant from northeastern of
Brazil, recontextualizing a gullible and naive woman in the figure of a struggling,
studious woman who seeks and conquers her social ascension despite the stigmas
suffered and experiences of abuse in the so-called family homes, understood here
as total institutions. This thesis may contribute in an original way to the area of
Applied Linguistics, encouraging inter and transdisciplinary research. Moreover,
it is shown an act of (re)existence – and resistance – of so many stories of migrant
women from northeastern of Brazil.
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