No description available.

Det här arbetet kommer att utreda hur det kan gå till när man bygger ett varumärke åt bandet Projektet. Syftet med arbetet är att bygga upp och stärka vårt eget bands varumärke för att ge ettmer engagerat och intryck inför både vår publik och branschfolk.Vi har med enkla medel gjort stora förändringar och definierat bandets personlighet.

Sammanfattning   Med målet att utöka antalet lyssnare för vår grupp, har jag undersökt hur man som artist kan gå tillväga för att etablera sig en fanbase. Genom intervjuer, seminariebesök, efterforskning på internet och litteratur ämnar jag mig åt att finna svar på frågan. I samband med detta arbete har jag även tillsammans med min sånggrupp och en producent skrivit en radiolåt, som bland annat bygger på tidigare studier i kursen ”projekt i musik och ljudproduktion B 15 hp”.

This account deals with my degree in furniture design. The project was done in collaboration with the architect firm Byggnadskonst AB in a quest for the cafe chain "Vivels" Byggnadskonst AB’s mission was to make the interior of the cafe that Vivels is building in Larsberg Center on Lidingö. My assignment was to design chairs for the café. In the beginning I had even thought about designing a table, but as time past I focussed more and more on the chairs. My idea, or issue, was to make chairs for several different kinds of users. My goal was to make a chair for young people, a chair for the elderly and one chair for parents with children. The chairs would make sense of style and construction, but have different features that suited the different groups. I also wanted to learn more about the collaboration with architects, how an interior design project is done and what to consider in the design of the cafe chairs. I did a research phase of reflection, a questionnaire survey of coffee shop visitors and cafe staff, and was also looking for information about it. I listed the various functions that the different groups could need. When I started sketching I decided to first make a basic chair. A chair that I was pleased with and which I knew was feasible in terms of price and production. During the process I found several interesting issues that I worked with, like how to hang the chair on the table in a new way and if you can make use of vinyl floor from the swedish company Bolon or felt to span a seat over a frame. Gradually I changed my issue from beeing about designing different chairs for different users to be about to make a basic chair that could fit most people in form and aesthetics, I confined myself to design a chair with armrests, one chair without armrests and a bar stool. Sure, there were still the idea of different people, the armrests are a help for older people that will find it easier to get up - but also in order to be able to hang the chair on the table. In the end I just made one single chair, without armrests. I thougt a lot about armrests but not found a good solution to it. The barstool is available as renderings but is not as thought out as the chair - yet. This work continues, I still intend to finish an armchair and a bar stool as well, but outside of the thesis.

Den här rapporten visar mitt sätt att arbeta när jag undersöker materialet lim. De olika provresultaten och tankarna bakom dem redovisas, och de slutliga broscherna visas. Limmets värde genomgår en förändring när det från limpistolen via förvandlingen på arbetsbänken når bäraren/betraktaren.

No description available.

Syftet med denna studie är att genom kvalitativa intervjuer ta del av hur elever i årskurs 9 upplever de praktiska/estetiska ämnenas motivationshöjande möjligheter. Detta för att få en fördjupad kunskap om de praktiska/estetiska ämnenas betydelse för elevernas motivation till lärande. Resultatet grundar sig på nio stycken intervjuer med elever i årskurs 9. Sammanfattningsvis kan sägas att ämnena inte påverkar elevers motivation i lika stor utsträckning som vad läraren i sig gör. De praktiska/estetiska ämnena påverkar elevers inlärning genom att de skapar intressanta och lärorika pauser i det mer teoretiska arbetet. Likaså ökar arbetet i de praktiska/estetiska ämnena deras möjligheter till social utveckling och förmågan att ta eget ansvar i större utsträckning än de mer teoretiska.

<p>Det här arbetet kommer att utreda hur det kan gå till när man bygger ett varumärke åt bandet Projektet. Syftet med arbetet är att bygga upp och stärka vårt eget bands varumärke för att ge ettmer engagerat och intryck inför både vår publik och branschfolk.Vi har med enkla medel gjort stora förändringar och definierat bandets personlighet.</p>

<p>Sammanfattning</p><p> </p><p>Med målet att utöka antalet lyssnare för vår grupp, har jag undersökt hur man som</p><p>artist kan gå tillväga för att etablera sig en fanbase. Genom intervjuer,</p><p>seminariebesök, efterforskning på internet och litteratur ämnar jag mig åt att finna</p><p>svar på frågan. I samband med detta arbete har jag även tillsammans med min</p><p>sånggrupp och en producent skrivit en radiolåt, som bland annat bygger på tidigare</p><p>studier i kursen <em>”projekt i musik och ljudproduktion B 15 hp”.</em><em> </em></p><p> </p>

<p>Studiens syfte är att undersöka vilken uppfattning pedagoger som undervisar inom</p><p>grundskolans senare års samhällsorienterande ämnen har kring begreppet</p><p>ämnesintegration, samt på vilket sätt och i vilken omfattning ämnesintegrerad</p><p>undervisning kan ske.</p><p>Metoden för denna kvalitativa undersökning är semistrukturerade samtalsintervjuer; i</p><p>vilka informanterna fick beskriva sin syn på begreppet ämnesintegration samt förmedla</p><p>i vilken omfattning, samt hur, de arbetar. Detta ställdes mot den teori som presenteras i</p><p>denna studie; litteratur med beröringspunkten ämnesintegration, samt de läroplaner och</p><p>kursplaner för samhällsorienterade ämnena där ämnesintegration finns som ett begrepp.</p><p>Det framgår i litteraturen att ämnesintegrationen är grundläggande för elevernas</p><p>förståelse och står inte i motpol till ämnesbunden undervisning. Pedagogerna är positivt</p><p>inställda till att arbeta ämnesintegrerat och gör det gärna; men är ämnesintegration det</p><p>som verkligen sker?</p><p>Resultatet visar på ett begrepp med ett flertal definitioner, där det finns ett flertal olika</p><p>uppfattningar om hur, när och i vilken omfattning det passar att arbeta på detta sätt.</p>