Σκοπός - Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν η καταγραφή και διερεύνηση των απόψεων, στάσεων και εκπαιδευτικών αναγκών των φοιτητών στη Νοσηλευτική Ογκολογία στο Α.Τ.Ε.Ι. Πατρών. Επίσης, καταγράφηκαν οι απόψεις τους απέναντι στη νεοπλασματική νόσο. Μέθοδος/Υλικό - Χορηγήθηκε ερωτηματολόγιο που συμπληρώθηκε από 105 φοιτητές του 7ου εξαμήνου της Νοσηλευτικής στο Α.Τ.Ε.Ι. Πατρών. Κύρια Ευρήματα - Η ανάλυση των δεδομένων έδειξε: α) Οργανωμένη προκλινική εκπαίδευση κατά τη διάρκεια των σπουδών β) Απόκτηση εξειδικευμένων γνώσεων στην Ογκολογία γ) Διεύρυνση των επιλεγόμενων βασικών και κλινικών μαθημάτων για την ένταξη νέων γνωστικών αντικειμένων δ) Αύξηση εξειδικευμένου ογκολογικού προσωπικού και ωρών διδασκαλίας στην Ογκολογική Νοσηλευτική ε) Ανάπτυξη Νοσηλευτικής έρευνας στ) Εκπαίδευση σε δεξιότητες επικοινωνίας με ασθενείς Συμπεράσματα - α) Δραστικές αλλαγές και βελτιώσεις στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Α.Τ.Ε.Ι. β) Διαμόρφωση και προώθηση στρατηγικών πρόληψης του καρκίνου γ) Βασικό πρόγραμμα σπουδών στη Νοσηλευτική πανεπιστημιακού επιπέδου δ) Βελτίωση της προπτυχιακής εκπαίδευσης στο Α.Τ.Ε.Ι. στη Νοσηλευτική Ογκολογία ε) Κοινό Μεταπτυχιακό πρόγραμμα Νοσηλευτικής Ογκολογίας στην Ευρώπη / Aim - The aim of this study was the registration and research of the opinion, attitude and educational needs of the students of Nursing Oncology at the Higher Technological Educational Institution of Patras. Their opinion concerning cancer was also registrated. Method/Material - A questionnaire was provided and completed by 105 students of the 7th semester of Nursing at the Higher Technological Educational Institution of Patras. Main findings - The analysis of the data showed: a) Organized pre-clinical education during studies b) Acquisition of specialized knowledge in Oncology c) Expansion of chosen basic and clinical lessons for the accession of new knowledge d) Increase of number of teachers specialized in Oncology and increase of teaching hours of Nursing Oncology e) Development of research in Nursing f) Education concerning skills of communication with patients Conclusion - a) Drastic changes and improvement of the educational program of the Higher Technological Educational Institution b) Construction and promotion of strategies for the prevention of cancer c) A basic program of studies in Nursing of University level d) Improvement of pre-graduate education of Nursing Oncology at the Higher Technological Educational Institution e) A common post-graduate program of Nursing Oncology in Europe

Υπάρχουν πολλές και διαφορετικές αντιλήψεις για το τι σημαίνει «αξιολογώ», οι οποίες αντανακλούν και διαφορετικές προσεγγίσεις της αξιολόγησης τόσο στο εννοιολογικό επίπεδο όσο και στο επίπεδο των μεθόδων και των διαδικασιών που ακολουθούνται στην πράξη. Στην παρούσα εργασία δεν προσπαθήσαμε να αναλύσουμε διεξοδικά το θέμα της αξιολόγησης, αλλά να εφαρμόσουμε συγκεκριμένες μεθοδολογίες για να πετύχουμε την αξιολόγηση ενός αριθμού προγραμμάτων που πραγματοποιήθηκαν στο νομό Αχαΐας από το σχολικό έτος 2002-2003 μέχρι σήμερα. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιήσαμε δυο (2) διαφορετικές στρατηγικές. Την τελική ετεροαξιολόγηση των προγραμμάτων που υλοποιήθηκαν στο Ν. Αχαΐας των θεματικών δικτύων «Φυσικό Περιβάλλον» και «Νερό» κατά τη διάρκεια των σχολικών ετών 2002 – 2005 και την εφαρμογή διαμορφωτικής αξιολόγησης με τη μορφή έρευνας δράσης σε τρία (3) σχολεία Β/θμιας εκπ/σης του Ν. Αχαΐας με θέμα σχετικό με τα παραπάνω δυο δίκτυα. Τα συμπεράσματα που προκύπτουν από την τελική ετεροαξιολόγηση αφορούν περισσότερο ποσοτικά στοιχεία, τα οποία προκύπτουν από έντυπα που συμπληρώνουν οι εκπαιδευτικοί που υλοποιούν τα προγράμματα και μπορούν να τύχουν στατιστικής επεξεργασίας και άρα να γενικευτούν για ένα μεγάλο αριθμό προγραμμάτων. Το μειονέκτημα σε αυτή την περίπτωση είναι ότι δεν μπορεί να αξιολογηθεί η εγκυρότητα των αποτελεσμάτων και έτσι η αξιολόγηση στηρίζεται στην εικόνα που έχουν οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί για το πρόγραμμα τους, αφού αυτό ολοκληρωθεί. Αντίθετα στην εφαρμογή των προγραμμάτων έρευνας δράσης η αξιολόγηση είναι συνεχής και διαμορφωτική, οι εκπαιδευτικοί με τη βοήθεια του κριτικού φίλου και του συντονιστή αξιολογούν τις στρατηγικές τους κατά τη διάρκεια του προγράμματος τα αποτελέσματα, όμως δεν μπορούν να τύχουν στατιστικής επεξεργασίας και άρα δεν μπορεί να υπάρξει ολοκλήρωση και γενίκευση των συμπερασμάτων. Έτσι οι δυο (2) διαφορετικές μεθοδολογίες που αναπτύξαμε είναι ποιοτικά διαφορετικές όσον αφορά την προσέγγιση και την επιστημολογία τους. Ωστόσο, η καθεμία αποκτά τη σημασία της στο βαθμό που αναδεικνύει τις ιδιαιτερότητες του κάθε τύπου αξιολόγησης και μπορεί να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να διασαφηνίσουν τις δικές τους ιδέες και αντιλήψεις για την Π.Ε. / -

Ο Ηλεκτρονικός Φάκελος Υγείας πρόκειται για μια δομημένη συλλογή ηλεκτρονικών δεδομένων που αφορούν μια περιοχή της υγείας που παρέχεται με σκοπό τη συνεχή, αποτελεσματική και ποιοτική παροχή φροντίδας. Η ανάπτυξη της τεχνογνωσίας στα νοσηλευτικά ιδρύματα της χώρας σχετικά με τους ηλεκτρονικούς φακέλους υγείας είναι ραγδαία. Δυστυχώς στην χώρα μας η ανάπτυξη είναι μικρότερη από ότι στην υπόλοιπη Ευρωπαϊκή Ένωση. Παρόλα αυτά η χρήση προγραμμάτων για την ηλεκτρονική καταχώρηση και διαχείριση ασθενών είναι ένα φαινόμενο που εξαπλώνεται. Η διπλωματική εργασία που ακολουθεί είναι μια ανασκόπηση της πορείας των Ηλεκτρονικών Φακέλων Υγείας. Στα κεφάλαια που ακολουθούν αναλύονται τα εξής θέματα: Στο 1ο κεφάλαιο αναλύεται αρχικά η έννοια του συμβατικού φακέλου υγείας και έπειτα η έννοια του ηλεκτρονικού φακέλου υγείας και δίνεται εξήγηση σε όρους όπως Ηλεκτρονική Υγεία και Ηλεκτρονική Κάρτα Υγείας. Τέλος γίνεται αναφορά στα στάδια εξέλιξης των Ηλεκτρονικών Φακέλων Υγείας. Στο 2ο κεφάλαιο γίνεται ιστορική αναδρομή του Φακέλου Υγείας και του Ηλεκτρονικού Φακέλου Υγείας. Επισημαίνονται τα μειονεκτήματα και τα πλεονεκτήματα του. Στο 3ο κεφάλαιο γίνεται αναφορά στην ασφάλεια και νομοθετική προστασία του ηλεκτρονικού φακέλου υγείας. Διακρίνονται οι στόχοι που πρέπει να επιτευχθούν για έναν ασφαλή ΗΦΥ, εκτιμούνται οι κίνδυνοι στην ανταλλαγή των δεδομένων. Τέλος αναφέρονται τα συμπεράσματα των χρηστών μετά από τη χρήση των ΗΦΥ. Στο 4ο κεφάλαιο γίνεται αναφορά στα πρότυπα και την κωδικοποίηση της πληροφορίας, όπως επίσης και ο σκοπός των προτύπων. Στο 5ο κεφάλαιο γίνεται η παρουσίαση προγραμμάτων Ηλεκτρονικών Φακέλων Υγείας στην Ελλάδα και στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Στο 6ο κεφάλαιο αναγράφονται τα συμπεράσματα από την χρήση των ΗΦΥ, μια γρήγορη ανασκόπηση της εκπαίδευσης που γίνεται στους επαγγελματίες υγείας στην χώρα μας και τέλος η περιγραφή της Ιστοσελίδας που πραγματοποιήθηκε έχοντας ως στόχο την ενημέρωση των επαγγελματιών υγείας με θέματα που σχετίζονται με τον ΗΦΥ. / The electronic medical record is structured electronic data of health. Data provided in order to offer constant, effective care and quality in health. The development of technology and know-how about the EMR in the hospitals is rapid. Unfortunately in Greece the development seems to follow a slower rhythm than in the rest European union. Nonetheless, the use of programs of electronic records and patient management is a phenomenon rapidly spread. This diplomatic essay is a review of the course of EMR. The chapters will analyze the following issues: Chapter 1st : Analysis of the conventional medical record and the meaning of the EMR, terms such as Electronic Health and Electronic Health Card are being clarified. Finally, there is the report of the stages of the Medical Electronic Record. Chapter 2nd : A quick reference of the retrospection of the conventional medical record and it’s evolution to an electronic medical record. The advantages and the disadvantages of the EMR are pointed out. Chapter 3rd : A reference of security and legislative protection of the EMR. The goals that need to be achieved for a safe and secure EMR are brought to prominence and the assessment of the potential risk. Lastly, the conclusions of the users of EMR are being presented. Chapter 4th : A reference of EMR standards and the classification of the electronic information. Furthermore the purpose of the standards is being elaborated. Chapter 5th : A presentation of the programs of EMR currently in use in Greece and the rest European Union. Chapter 6th : Conclusions of the use of EMR a review of the education to the medical personnel concerning the EMR in Greece and and also the description of a website that had been created for the briefing of the medical personnel as far as it concerns medical electronic records

Στην παρούσα εργασία διερευνώνται διάφορες πτυχές της δια-γενεακής κινητικότητας της εκπαίδευσης σε 14 χώρες-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ-14). Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιούνται ατομικά στοιχεία από την βάση δεδομένων European Social Survey (ESS) και ιδιαίτερη έμφαση αποδίδεται στο επίπεδο της εκπαίδευσης που έχει ολοκληρωθεί τόσο από τα άτομα που αποτελούν την μονάδα ανάλυσης όσο και για τους γονείς τους ανεξάρτητα από το εάν οι τελευταίοι καταγράφονται ή όχι στην χρησιμοποιούμενη βάση δεδομένων. Με βάση τα αποτελέσματα της ανάλυσης ο μηχανισμός μεταφοράς του εκπαιδευτικού επιπέδου από την μια γενιά στην επόμενη διαφέρει μεταξύ των εξεταζόμενων οικονομιών. Αυτές οι διαφορές συντελούν στη διεύρυνση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων μεταξύ χωρών της ΕΕ-14 και στην υποβάθμιση της πρόσβασης σε ίσες ευκαιρίες για τους κατοίκους χωρών με χαμηλή κινητικότητα. Επίσης, λαμβάνοντας υπόψη τις συνθήκες που επικρατούσαν στο νοικοκυριό όταν το άτομο βρισκόταν στην παιδική ηλικία, βρέθηκε ότι η συσχέτιση της εκπαίδευσης μεταξύ γενεών είναι μικρότερη. Τέλος, η εφαρμογή ανάλυσης με βάση την χρονική περίοδο γέννησης του ατόμου κατά χώρα μας έδωσε τη δυνατότητα να προσδιορίζουμε την κατεύθυνση της τάσης που διαμορφώνεται ως προς την διαχρονική εξέλιξη της δια-γενεακής κινητικότητας στην ΕΕ-14. Τα αποτελέσματα με σαφήνεια υποδεικνύον την ύπαρξη σημαντικής κινητικότητας κατά την περίοδο 1950-2007 γεγονός το όποιο φαίνεται να ακολουθεί τη γενικότερη οικονομική ανάπτυξη που παρατηρήθηκε στις χώρες της ΕΕ-14 τη συγκεκριμένη περίοδο. / In the present work are investigated various aspects of intergenerational mobility of education in 14 countries of European Union. For this aim are used individual elements from the base of data European Social Survey (ESS) and particular accent are attributed in the level of education that has been completed so much by the individuals that constitute the unit of analysis what for their parents independent from whether the last ones are recorded or no in the used base of data. With base the results of analysis the mechanism of transport of educational level from a generation in next differs between the examined economies. These differences contribute in the enlargement of educational inequalities between countries of OJ-14 and in the devalorisation of access in equal occasions for the residents of countries with low mobility. Also, taking into consideration the conditions that prevailed in the household when the individual found itself in the children's age, he was found that the cross-correlation of education between generations is smaller. Finally, the application of analysis with base the time period of birth of individual at country us gave the possibility of determining the direction of tendency that is shaped as for the diachronic development of intergenerational mobility. The results with clarity show the existence of important mobility at period 1950-2007 make that appears to follow the more general economic growth that was observed in the countries of European Union the particular period.

Οι νέες συνθήκες της «Κοινωνίας της Γνώσης» επιβάλλουν την ανάγκη αναμόρφωσης του Εκπαιδευτικού Συστήματος σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ώστε να ανταποκρίνεται στις νέες, αλλά και τις διαχρονικές ανάγκες του ανθρώπου και τις προκλήσεις της σύγχρονης κοινωνίας. Στο σχεδιασμό αυτό θα πρέπει να ληφθούν υπόψη και οι παιδαγωγικές δυνατότητες των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) ώστε να αξιοποιηθούν οι δυνατότητες που αυτές προσφέρουν στον άνθρωπο, την κοινωνία, τον πολιτισμό και τη μάθηση. Οι εφαρμογές πολυμέσων στην εκπαίδευση έχουν αλλάξει σημαντικά τον τρόπο διδασκαλίας σε κάθε βαθμίδα της. Η εξάπλωση των εφαρμογών πολυμέσων εκπαιδευτικού περιεχομένου, οφείλεται στη δυνατότητα παροχής υλικού από κείμενα, εικόνες, ήχους και διάφορες άλλες μορφές δεδομένων. Η εργασία πραγματεύεται τη χρήση πολυμεσικών εφαρμογών ως εκπαιδευτικό υλικό για την ενίσχυση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Αναλύει τη χρήση των εφαρμογών ΤΠΕ στη διδακτική πράξη. Καταγράφει τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα χρήσης πολυμεσικών εφαρμογών στη μαθησιακή διαδικασία. Περιγράφει τις φάσεις και αναλύει τα συστατικά ανάπτυξης ενός πολυμεσικού εκπαιδευτικού λογισμικού. Αποτυπώνει τη σημερινή κατάσταση στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και προτείνει μεθόδους διαχείρισης και προγραμματισμού του εκπαιδευτικού λογισμικού. Τέλος, περιγράφεται η ανάπτυξη πολυμεσικού διαδικτυακού εκπαιδευτικού λογισμικού που αναπτύχθηκε για τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας. / The new conditions of the "Society of Knowledge" are imposing the need to change the Educational System in all developed societies in order to meet both the new and the time-old human needs and the challenges of modern society. In this new planning, consideration needs to be given to the pedagogical possibilities offered by the Information and Communication Technologies in order to take advantage of the chances and possibilities they put to the service of men, society, civilisation and learning. The flexibility in the materials used of multimedia educational content - image, sound, texts and other forms of data haw greatly contributed to its spreading. The Thesis examines the use of multimedia applications as educational material to foster the educational process in Secondary Education. It analyses the use of Information and Communication Technologies in the classroom. It notes the pros and cons of their use in the learning process. It describes the stages and analyses the components for the development of multimedia educational software. It depicts the current situation in Secondary Education and proposes ways to manage and programme the educational software. Finally, it describes the development of a web-based multimedia educational software that was created for the teaching of History.

Η έννοια του εαυτού, με βασικές συνιστώσες την αυτοεκτίμηση και την αυτοαντίληψη έχει κατά τις τελευταίες αποτελέσει αντικείμενο έντονης ερευνητικής δραστηριότητας. Οι παράγοντες που επηρεάζουν τισ δύο αυτές συνιστώσες είναι πολλοί ανάμεσά τουσ και η πολιτισμική ταυτότητα του ατόμου. Όπως είναι γνωστό η κοινωνία μας μετατρέπεται σε διαπολιτισμική με αποτέλεσμα η ανάγκη για περαιτέρω έρευνα να είναι μεγάλη. Σύμφωνα με τα παραπάνω, η πτυχιακή μου εργασία πραγματεύεται τις έννοιες της αυτοεκτίμησης και της αυτοαντίληψης Ελλήνων και αλλοδαπών μαθητών τησ Ε' τάξης του δημοτικού σε συνάρτηση με τις προσδοκίες των συμμαθητών τους. Επιπρόσθετα αυτό που εξετάζεται στην παρούσα εργασία είναι και ο βαθμός που οι μαθητές αυτοί ανταποκρίνονται στισ προσδοκίες που έχουν από αυτούς οι συμμαθητές τους. / The selfmeaning, with major components selfesteem and selfconcept has been an object of intense research activity during the last decades. There are many factors that infect these two components, such as a person's cultural identity. As it is known, our society turns out to be a multinational society and as a result of that,the need for more research is huge. According to the paragraph above, this project refers to the Greek and foreign students' selfesteem and selfconcept in relation to their classmates' expectations. In addition, the grade of respons to these expectations will be examined in this project.

Λαμβάνοντας υπόψη τις υπηρεσίες (βασικές και ειδικές) που πρέπει να διαθέτει ένας πρότυπος ιστότοπος πολιτιστικού περιεχομένου και με βάση τα κριτήρια ποιότητας τα οποία αναλύθηκαν στο αντίστοιχο παραδοτέο η παρούσα αναφορά αξιολογεί ενδεικτικά ένα τυχαία επιλεγμένο σύνολο ιστοτόπων πολιτισμού από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Επίσης, εξειδικεύει την αξιολόγηση και στις εκπαιδευτικές εφαρμογές και υπηρεσίες που παρέχουν οι συγκεκριμένοι ιστότοποι στον τελικό χρήστη. Τέλος, παραθέτει έναν συνοπτικό πίνακα αποτελεσμάτων. / Taking into consideration the services (basic and special) that a model internet gate with educational content should contains and having in mind the quality criteria which were analyzed in corresponding deliverable, the present report evaluates indicatively an accidentally selected total of cultural internet gates from Greece and the abroad. Also, it specialises the evaluation in the educational applications and services that the specific internet gates provide in the final user. Finally, it mentions a concise table of results.

- / -

- / -

Το μεταναστευτικό ρεύμα των τελευταίων δεκαετιών έχει επηρεάσει σε παγκόσμιο επίπεδο τη σύνθεση των κοινωνιών και τις έχει μετατρέψει σε πολυπολιτισμικές. Τα προβλήματα που προκύπτουν από την αλληλεπίδραση των πολιτισμών είναι εμφανή και απαιτούν να δοθούν λύσεις, έτσι ώστε η αλληλεπίδρασή τους να μην αποτελεί εμπόδιο στην ανάπτυξη των διομαδικών σχέσεων. Η ελληνική κοινωνία αντιμετωπίζει έντονα μια νέα πραγματικότητα: την πολυπολιτισμικότητα, που είναι αποτέλεσμα της συμβίωσης του γηγενούς πληθυσμού με τις κοινότητες των μουσουλμάνων, των τσιγγάνων, των παλλινοστούντων ομογενών και των προσφύγων, των οποίων ο αριθμός συνεχώς διευρύνεται τα τελευταία χρόνια, δημιουργώντας οξύτατα προβλήματα. Αποτέλεσμα αυτών των αλλαγών είναι η συνεχής αύξηση της γλωσσικής και πολιτισμικής ανομοιογένειας της ελληνικής κοινωνία, που οδηγεί σε νέους κοινωνικούς, πολιτικούς και εκπαιδευτικούς προβληματισμούς. Η εκπαιδευτική κοινότητα έρχεται καθημερινά αντιμέτωπη με πληθώρα προβλημάτων και καλείται να ανταποκριθεί στη νέα πραγματικότητα που δημιουργείται από τη παρουσία παιδιών με διαφορετικό πολιτισμικό υπόβαθρο στις σχολικές τάξεις. Επομένως, ο πολιτισμικός πλουραλισμός στο χώρο του σχολείου έχει δημιουργήσει νέες ανάγκες στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, οι οποίες υπαγορεύουν μια παιδαγωγική ίσων ευκαιριών, μια παιδαγωγική κοινωνικής ένταξης των «διαφορετικών», η οποία θα λαμβάνει υπόψη τις κοινωνικές και πολιτισμικές τους ιδιαιτερότητες. Η διαπολιτισμική εκπαίδευση στοχεύει στην εποικοδομητική συμβίωση, σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον που βασίζεται στην αποδοχή και το σεβασμό του διαφορετικού. Επιδιώκει να εμποδίσει το σχηματισμό στερεότυπων και προκαταλήψεων απέναντι σε πρόσωπα και πολιτισμούς και να υπερβεί κάθε μορφή εθνοκεντρικής αντιμετώπισης. Στο παραπάνω πλαίσιο κοινωνικών συνθηκών αναπτύσσονται στερεότυπα και προκαταλήψεις για το «διαφορετικό», οι οποίες όμως αποτελούν εμπόδιο στην επαφή των ατόμων. Τα στερεότυπα δημιουργούνται σε μικρή ηλικία, αλλάζουν με δυσκολία, ενώ η αλλαγή τους είναι παράλληλα αποτέλεσμα ευρύτερων κοινωνικών, οικονομικών και πολιτικών συνθηκών. Από τη συνύπαρξη των γηγενών και των πολιτισμικά διαφορετικών μαθητών στο χώρο του σχολείου προκύπτουν προβλήματα στις διομαδικές τους σχέσεις. Η ύπαρξη των στερεοτύπων στις σχέσεις των γηγενών και των πολιτισμικά διαφορετικών μαθητών, οι οποίες καθορίζονται και διαμορφώνονται από το γεγονός ότι τα άτομα ανήκουν στην ίδια ή σε διαφορετικές ομάδες, αποτελεί το σκοπό της εργασίας μας. Σκοπός μας είναι να ανιχνεύσουμε το βαθμό και την ένταση των στερεοτυπικών αντιλήψεων που εμφανίζονται στο χώρο του σχολείου, τόσο από τους γηγενείς προς τους πολιτισμικά διαφορετικούς μαθητές όσο και από τους πολιτισμικά διαφορετικούς προς τους γηγενείς μαθητές. / The immigration stream of the last decades has influenced in an international level the synthesis of societies and has turned them into multicultural ones. The problems that rise from the interaction of civilizations are obvious and demand solutions, so that their interaction facilitates the evolution of intergroup relationships. The Greek society faces a new reality: the multiculturalism, which comes as a result of cohabitation of the local people with the Muslims communities, the Gypsies, the repatriated citizens and the immigrants whose popular number is increasingly rising in the past years, having as a result tremendous problems. Therefore, the Greek society suffers linguistic and cultural gaps that lead to different arising problems on social, political and educational bases. The educational society faces various problems and it is called to respond to a new reality that is created by the presence of students with different cultural background at school. Thus, due to multiculturalism at school new needs has risen in the Greek educational system. These needs require for all the students to be equal and a pedagogical social adjustment of the non native students which will take into account their social and cultural diversities. The intercultural education aims at the beneficial cohabitation, in a multicultural environment that focuses on the admission and the respect of different cultures. Furthermore, it targets at preventing the creation of stereotypes and prejudice against cultures and individuals. While debating the aforementioned matter of social conditions, stereotypes and prejudice are evolving, bringing obstacles in the relationships among individuals. Stereotypes appear in childhood, they are difficult to subdue changes and can be influenced by both social, economic and politic conditions as well. Having the natives and non native students interacting together at school, it is for sure that problems will rise as far as their intergroup relationships are concerned. Our research focuses on the potential stereotypes that are evolved in the relationships between native and multiculturally different students, which are defined and reshaped by the fact that the individuals belong to the same or different groups. Our goal is to detect the magnitude and the growth of stereotypes that appear at school, concerning the behaviour of native students towards the culturally different ones and vice versa.