Международное сотрудничество в различных областях науки и экономики подразумевает наличие не только профессиональных компетенций у современных выпускников высших учебных заведений, но и умение наглядно демонстрировать результаты своей научной и профессиональной деятельности, в том числе, на иностранном языке. Умение описывать различные типы инфографики представляется актуальным направлением в обучении студентов высших учебных заведений. Целью данного исследования является теоретическое обоснование и разработка методики обучения описанию инфографики на иностранном языке с использованием мультимедийных средств. В работе рассмотрены понятие, история, функции и классификации инфографики, определены основные подходы и принципы методики обучения описанию инфографики на иностранном языке, обозначены необходимые мультимедийные средства и цифровые компетенции, разработана поэтапная методика обучения описанию инфографики на иностранном языке с использованием мультимедийных средств. Методика содержит различные типы заданий для каждого этапа. Эффективное применение инфографики на иностранном языке объединяет знания в области инфографики, информационно-коммуникационных технологий и лингвистических особенностей иностранного языка, что и определяет набор заданий на каждом этапе обучения. Методика была апробирована на студентах группы УГИ-104011, обучающихся по образовательной программе 44.03.01 «Методика преподавания иностранных языков». Анализ опросов студентов показал, что после ряда занятий по описанию инфографики изменилось отношение к ее применению для демонстрации результатов своих исследований. / International cooperation in various fields of science and economics implies not only the professional competence of modern graduates of higher education institutions but also the ability to demonstrate the results of their scientific and professional works in a foreign language. The ability to describe different types of infographics seems to be an actual trend in the education of students of higher education institutions. The purpose of this study is to provide a theoretical basis and develop a method of teaching the description of infographics in a foreign language with the use of multimedia tools. The paper considers the definition, history, functions and classifications of infographics, defines the basic approaches and principles of teaching methods for describing infographics in a foreign language, identifies the necessary multimedia tools and digital competencies. A step-by-step method of teaching the description of infographics in a foreign language with the use of multimedia tools has been developed. The method contains different types of tasks for each stage. Effective application of infographics in a foreign language combines knowledge in the field of infographics, information and communication technologies and linguistic features of a foreign language, which defines a set of tasks at each stage of training. The method was tested on the students of the UGI-104011 group studying on the educational programme 44.03.01 "Methods of teaching foreign languages." Analysis of student surveys showed that after a series of lessons on infographics description, the attitude towards its application to demonstrate the results of their research has changed.

Объектом исследования являются смысложизненные ориентации женщин. Предметом исследования стала взаимосвязь смысложизненных ориентаций с особенностями мотивации получения второго высшего гуманитарного образования женщинами в зрелом возрасте. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (65 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 110 страниц, на которых размещены 12 рисунков и 5 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме смысложизненные ориентации и мотивация женщин в зрелом возрасте. Представлены разделы, посвященные исследованию особенностей взаимосвязи смысложизненных ориентаций с мотивацией получения второго высшего гуманитарного образования в зрелом возрасте. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: методике смысложизненных ориентаций (СЖО) (Д.А. Леонтьев), тесту диагностики личностных ориентаций М. Рокича, тесту-опроснику «Мотивы выбора профессии» (С.С. Гриншпун), методике определения основных мотивов выбора профессии (Е.М. Павлютенков). Также в главе представлен корреляционный и факторный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study is the life-meaning orientations of women. The subject of the study was the relationship of life-meaning orientations with the peculiarities of motivation for women to receive a second higher education in the humanities in adulthood. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (65 sources) and an appendix, which includes forms of the methods used. The volume of the master's thesis is 110 pages, which contain 12 figures and 5 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates hypotheses, specifies methods and empirical base, as well as the stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of life orientations and motivation of women in adulthood. The sections devoted to the study of the peculiarities of the relationship of life-meaning orientations with the motivation to receive a second higher education in the humanities in adulthood are presented. The conclusions of the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It provides a description of the organization and methods of the conducted research and the results obtained using all the methods used: the methodology of life orientations (SOE) (D.A. Leontiev), the test for diagnosing M. Rokich's personal orientations, the questionnaire test "Motives for choosing a profession" (S.S. Grinshpun), the methodology for determining the main motives for choosing a profession (E.M. Pavlyutenkov). The chapter also presents a correlation and factor analysis of the results of the study. The conclusions of Chapter 2 include the main results of an empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this issue are described.

No description available.

Диссертация посвящена анализу и внедрению инструментов стратегического управления вузом на основе проектного менеджмента в системе высшего образования. Автор проводит теоретический разбор стратегий университетов и корпоративного управления проектами. Проведен анализ внешних и внутренних факторов, которые способствуют внедрению проектного менеджмента в университете, таких как: изменения в области государственного управления и молодежной политики, реализации национальных проектов, деятельность научный фондов и т.д. Выполнен разбор проблем, часто встречающиеся в управлении вузом, которые можно избежать, благодаря стратегическому принципу управления. Автор приводит примерный портфель проектов, который необходим для современного университета. Делается вывод о плюсах и минусах использования стратегического управления с применением проектного менеджмента в вузе. Исследователь приводит методологические подходы к организации стратегической деятельности. В итоге был разработан ряд рекомендаций и предложений по созданию управления стратегического развития и проектного менеджмента для регионального вуза. При разработке данных рекомендаций был подробно описана методика создания такого структурного подразделения, определяющая основные цели, задачи и функции, его права и обязанности, что имеет, несомненно, практический эффект. / The thesis is devoted to the analysis and implementation of strategic university management tools based on project management in the higher education system. The author conducts a theoretical analysis of university strategies and corporate project management. The analysis of external and internal factors that contribute to the introduction of project management at the university, such as: changes in the field of public administration and youth policy, the implementation of national projects, the activities of scientific foundations, etc. The analysis of problems that are often encountered in the management of a university, which can be avoided due to the strategic principle of management, is carried out. The author gives an approximate portfolio of projects that is necessary for a modern university. The conclusion is made about the pros and cons of using strategic management with the use of project management at the university. The researcher gives methodological approaches to the organization of strategic activities. As a result, a number of recommendations and proposals were developed for creating a strategic development and project management department for a regional university. When developing these recommendations, the methodology for creating such a structural unit was described in detail, which determines the main goals, tasks and functions, its rights and obligations, which undoubtedly has a practical effect.

No description available.

No description available.

Данная работа посвящена исследованию доверия в маркетинге и роли коммуникаций в формировании доверия к бренду в сфере высшего образования. Был рассмотрен и изучен феномен доверия с точки зрения маркетинга и других наук, в результате чего была предложена авторская формулировка термина “доверие”. Рассматриваются существующие модели доверия, сформирована авторская модель доверия, на основе которой разработана методика оценки уровня доверия к бренду. Изучены коммуникационные инструменты, которые влияют на формирование уровня доверительного отношения к бренду в сфере высшего образования. Рассмотрены коммуникационные стратегии продвижения брендов, в рамках которых определена значимость того или иного коммуникационного инструмента, влияющего на уровень доверия к бренду. Проанализирован и определен уровень доверия преподавателей, студентов и абитуриентов Уральского федерального университета, определены коммуникационные инструменты, используемые университетом и влияющие на уровень доверия к бренду университета, определена коммуникационная стратегия продвижения бренда, в рамках которой используются коммуникационные инструменты. Предложен алгоритм формирования высокого уровня доверия к бренду с помощью коммуникационных инструментов. / This paper is devoted to the study of trust in marketing and the role of communications in building brand trust in higher education sphere. The phenomenon of trust in terms of marketing and other sciences was examined and studied, the author's formulation of the term "trust" was proposed. Existing models of trust are considered, an author's model of trust is formed, a methodology for assessing the level of brand trust has been developed. Communication tools that influence the formation of a level of brand trust in the sphere of higher education are studied. We consider communication strategies for brand promotion, within the framework of which the significance of a communication tool influencing the level of brand trust is determined. The level of trust of lecturers, students and entrants of the Ural Federal University is analyzed and determined, communication tools and brand strategy are defined.

Предметом диссертации является частно-государственное партнерство в сфере высшего образования как специфическая GR -технология. Особое внимание автор уделяет изучению коммуникативных механизмов, обеспечивающих эффективное взаимодействие между бизнес-структурами и органами власти. Диссертант подробно рассматривает новые коммуникативные механизмы данной технологии, особенности их применения в системе российского и зарубежного высшего образования. Анализ предмета статьи доказывает, что частно-государственные проекты являются самыми эффективными площадками открытого диалога бизнеса и власти для решения проблем высшего образования РФ. Для характеристики функционирования субъектов и коммуникативных механизмов GR-технологий используются структурно-функциональный и сравнительный метод. Для получения доказательной базы применен метод case-study. Основные результаты: 1.Частно-государственное партнерство является GR-технологией, выражающейся в применении специфических методов взаимодействия бизнеса и власти с целью решения социальных проблем.2.Изучение коммуникативных механизмов ЧГП как GR-технологии определило ее эффективные формы: ассоциации выпускников, эндаумент-фонды, академический фандрайзинг, частно-государственные проекты. 3.Метод Сase-study позволил определить частно-государственные проекты в системе высшего образования, как самый эффективный механизм GR-деятельности в РФ. / The subject of this research is the public-private partnership in the sphere of higher education as a specific GR-technology. The author pay particular attention to the study of communication mechanisms that ensure the productive interaction between businesses and government authorities. The work carefully examines the new communication mechanisms of such technology, as well as specificities of its application in the system of the Russian and foreign higher education. Analysis of the subject of research confirms that the public-private projects manifest as the most efficient platforms for the open dialogue between business and government for resolution of the issues of higher education in the Russian Federation. The author made the following conclusions: 1) public-private partnership is the GR-technology, which manifests in application of specific methods of interaction between business and government to address the social issues; 2) examination of the communication mechanisms of public-private partnership as a GR-technology defined its efficient forms: alumni association ,endowment funds, fundraising, and public-private projects; 3) the case-study method allowed identifying the public-private projects within the system of higher education as the most effective mechanism for GR-activity in the Russian Federation.

В работе раскрываются причины востребованности российского образования среди японских и китайских студентов посредством сопоставления международных событий и изменения в иностранном контингенте советских и российских вузов. На основе материалов социологического опроса, проведенного автором среди японских и китайских студентов, международных событий, данных ранее проведенных исследований и статистических данных из архива УрГУ/УрФУ, автор определяет ключевые факторы влияния на формирование восприятия российского высшего образования китайскими и японскими студентами на современном этапе. / The thesis shows the cause of demand for Russian education among Japanese and Chinese students by comparing international news and dynamics of international students’ amount in soviet and Russian universities. Through different methodological concepts of sociological survey conducted by of author among Japanese and Chinese students, international events, previous researches and statistical data of USU/UrFU contemporary records, author tries to find the key factors influencing the perception of Russian higher education by Japanese and Chinese students in modern times.